学校班主任培训方案

学校班主任培训方案

班主任在学校中担任着特殊的教育角色，班主任是学校教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、是学生思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁。这就要求要求班主任要有较高的修养，在政治思想上，道德品质上，业务水平上，工作能力上和教育艺术上应达到一定的程度，各方面堪为人师，做到为人师表。

为全面提高我校班主任队伍的专业素养和能力，进一步加强和改进我校的德育工作，现结合我校德育队伍实际，制定京中学20年班主任队伍培训计划，全面提高班主任履行工作职责的能力。

一、培训目标：

形成24名学校骨干班主任群体

培养2个校名班主任工作室，力争创成1个区名班主任工作室，以此带动一批班主任成长为工作有特色、在全区有影响的优秀班主任群体。

二、年度任务：

1、帮助班主任进一步了解班主任常规工作及基本要求，探究班主任工作的一般规律，提高班主任工作的自觉性。

2、通过学习优秀班主任的经验和方法，能够积极主动地开展班级管理工作，提高班主任工作的创造性。

3、积极探索，学会协调各方面工作，调动学生的学习积极性，加强与任课教师密切配合，争取家长的支持与配合，提高班主任工作

的艺术性。

4、培养班主任发现问题，分析问题，解决问题的能力，提高案例分析和经验总结的能力，提高班主任工作的科研性。

三、培训原则

坚持理论联系实际，从班主任实际工作和班主任实际需要出发，针对目前德育工作中的重点、难点、热点等现实问题进行设计与安排培训内容，重视经验交流，突出案例探讨。

四、培训措施：

主要通过搭建三个平台，激励班主任工作激情和活力，加强专业技能培训和实践。

一是搭建展示自我、学习榜样的校内平台。

通过每周1次的班主任例会、定期召开的德育（班级管理）现场会、学校德育工作展示反馈交流会、班主任论坛、主题班会竞赛（基本功竞赛）展示活动等，充分展示我校班主任管理风采，增强自信，交流经验，为成功喝彩。

通过每月评比考核，利用晨会、校会表彰五星级班主任，学期结束评选优秀德育工作者等形式宣传，在全校营造比学赶帮超的浓厚氛围。

二是搭建班主任成长的区域平台。

20年，我们将继续和十中一起联合举办两校优质班会课评选活动，加强与兄弟学校的交流合作，以期共同进步。

将以京区班主任基本功竞赛全员考试为切入口，组织班主任加强

理论学习，用好《班主任专业基本功》一书。

三是搭建包括学生心理健康教育在内的外出学习平台。

新的一年我们一方面将依托市教师心理健康教育培训，推荐更多的班主任参加统一培训，最大限度为他们提供便利，做好后勤保障工作，保证学习效果；学成之后，将邀请其定期在校内开展学生心理健康教育培训。另一方面将组织全体班主任适时到相关学校参观学习，开拓视野，交流提高。