如何培养中学生良好的行为习惯.doc
培养中学生的良好习惯
培养中学生的良好习惯学习阶段对于中学生的成长至关重要，而良好的习惯则是顺利度过这一阶段的关键。
中学生期间，他们可以通过养成良好的习惯，培养自律、责任心、协作能力以及积极的心态。
本文将探讨一些可以帮助培养中学生良好习惯的方法。
一、规律的作息时间中学生正处于生长发育阶段，身体和大脑的发育需要充足的睡眠和休息。
因此，培养规律的作息时间对于中学生非常重要。
学生们应该每天保持一定的睡眠时间，早晚定时睡觉，早起活动。
通过建立良好的作息习惯，他们可以保持精力充沛，集中注意力，更好地学习和掌握知识。
二、高效的学习方法良好的学习习惯是成功学习的基础。
中学生应该学会制定学习计划，合理安排学习时间，提高学习效率。
他们可以养成每天预习、复习和总结的习惯，培养学科知识的扎实基础。
此外，中学生还可以选择适合自己的学习方法，如刻意练习、分组讨论和归纳总结等方法，以提升学习效果。
三、积极参与课外活动中学生除了学习，还应该参与各种课外活动。
参加学校组织的社团、俱乐部以及其他课外活动，有助于培养中学生的团队合作精神和协作能力。
此外，参与体育锻炼对于他们的身体健康和心理素质的培养也很有帮助。
通过课外活动，中学生可以发现自己的兴趣爱好，培养全面发展。
四、良好的行为习惯中学生应该养成良好的行为习惯，包括礼貌待人、守时、守纪律等。
他们应该学会尊重老师和同学，保持良好的沟通和交往方式。
同时，中学生还应该培养自己的自控能力，遵守学校的规章制度和纪律要求。
通过养成良好的行为习惯，中学生可以树立良好的形象，为人处世更加得体。
五、积极乐观的心态培养中学生积极乐观的心态十分重要。
中学阶段常常伴随着各种挑战和压力，面对这些困难，中学生应该保持积极乐观的心态、坚定的自信和乐于解决问题的态度。
他们应该学会面对失败和挫折，从中学到经验和教训，不断提升自己。
积极乐观的心态可以帮助中学生战胜困难，取得更好的学习和生活成就。
总结中学是一个人成长的重要时期，良好的习惯对于中学生的全面发展至关重要。
初中生良好行为习惯的养成教育
初中生良好行为习惯的养成教育初中生良好行为习惯的养成教育就是就是从行为训练入手,综合多种教育方法，全面提高学生的个体素质,最终使初中生养成良好行为习惯的一种教育模式。
学校中道德教育最重要的问题是关于知识和行为的关系。
当前学校普遍把知识教育作为最主要的任务来抓,对于知识之外的东西如对少年儿童良好行为习惯的培养则关注很少。
良好行为习惯的养成教育就是对传统德育“重知识、轻行为”教育的改革，体现了道德教育应该存在于学生的实际生活中的崭新的教育理念.习惯是养成教育的结果,养成良好的习惯是习惯形成行为的最高层次的过程。
因此,初中生良好行为习惯的形成,是经过反复联系、多种教育方法而逐渐形成语言、思维、行为等生活的方式的过程，它是头脑中建立起来的一系列条件反射，这种条件反射是在重复出现而又规律的刺激下形成的,并且在大脑中建立了稳固的神经基础.良好行为习惯的养成对初中生成长具有重大的意义:首先,初中生身心发展的特殊性需要良好行为习惯的养成教育。
其次，初中生的品德发展离不开良好行为习惯的养成教育；第三，培养良好行为习惯是对初中生实现素质教育的最基本的内容;最后，培养良好行为习惯是国际交流及开放型人才培养的迫切需要.因此，开展养成教育,加强对初中生良好行为习惯养成训练,促进学生身心健康，提高学生思想道德素质,是新时期初中生必修课。
那么,怎样开展初中生的养成教育呢?1、规范约束根据《中小学生日常行为规范》、《中小学生守则》和有关教育的方针政策、法律法规以及校纪校规规范约束学生的日常行为。
如升国旗、出操、课间要求、课外活动以及集合的具体要求。
要求学生发扬求真务实、勤奋好学、谨慎思辨、健体强身的精神，为祖国、为人民、为社会奉献自己。
学校、班级为学生学习、生活、礼仪等方面提供明确具体的行为准则.对学生实施规范约束,首先要明理,要对学生进行多种形式的灌输教育，如集中学习,分组讨论,笔试抢答等.其次要有激情,要通过学生喜闻乐见的方式,创设情景，宣传规范,使学生从内心自觉接受。
中学生行为习惯养成教育主要内容
中学生行为习惯养成教育主要内容中学时代是人生成长的关键时期，良好的行为习惯对于中学生的成长和发展至关重要。
中学生行为习惯养成教育涵盖了多个方面，包括学习习惯、生活习惯、社交习惯和道德习惯等。
一、学习习惯1、制定学习计划中学生应该学会制定合理的学习计划，明确每天、每周、每月的学习目标和任务。
合理安排时间，既能保证完成学校布置的作业，又能留出时间进行自主学习和复习。
制定计划有助于提高学习效率，培养自律能力。
2、预习与复习预习是学习新知识的重要环节，通过预习可以了解将要学习的内容，找出重点和难点，带着问题去听课，能更好地理解和掌握知识。
复习则能巩固所学，加深记忆，发现自己的薄弱环节并加以强化。
3、认真听讲与做笔记在课堂上，中学生要集中注意力，认真听讲，积极参与课堂互动。
同时，要学会做笔记，将老师讲解的重点、难点和自己的思考、疑问记录下来，便于课后复习和总结。
4、独立完成作业作业是对课堂知识的检验和巩固，中学生要养成独立完成作业的习惯，不抄袭、不拖拉。
遇到难题要先自己思考，实在无法解决再向老师和同学请教。
5、阅读习惯阅读是获取知识、开阔视野的重要途径。
中学生要养成广泛阅读的习惯，不仅要读教材和辅导书，还要读文学名著、科普读物等各类有益的书籍。
通过阅读，提高阅读理解能力和语言表达能力。
二、生活习惯1、作息规律保持良好的作息习惯，保证充足的睡眠，有利于身心健康和学习效率的提高。
中学生应每天按时起床、睡觉，避免熬夜和睡懒觉。
2、健康饮食合理膳食，不挑食、不偏食，少吃垃圾食品和高糖饮料。
培养良好的饮食习惯，按时进餐，适量饮食，注意饮食卫生。
3、个人卫生注重个人卫生，勤洗澡、勤换衣、勤理发、勤剪指甲。
保持居住环境的整洁，定期整理房间，养成良好的卫生习惯。
4、运动锻炼坚持每天进行适量的体育锻炼，如跑步、打球、跳绳等。
运动不仅能增强体质，还能培养毅力和团队合作精神。
5、自我管理学会管理自己的物品，如书包、文具、衣物等，做到摆放整齐、有序。
学生习惯养成良好
学生习惯养成良好良好的学生习惯对于学习成绩的提升以及个人发展起着至关重要的作用。
养成良好的学生习惯不仅可以提高学习效率，还可以培养积极向上的心态。
本文将简要介绍一些养成良好学生习惯的方法。
一、制定合理的学习计划制定合理的学习计划是养成良好学生习惯的第一步。
学生应该根据自己的学习能力和时间情况，合理地安排每天的学习任务和时间。
在制定学习计划时，可以根据学习的紧迫程度和重要性进行排序，并合理安排时间段，以充分利用每天的学习时间。
二、保持良好的时间管理习惯良好的时间管理习惯是学生习惯养成的关键之一。
学生应该养成良好的时间观念，合理安排每天的时间。
在学习中，可以采用番茄钟或其他时间管理工具，将学习时间切分成小块，每块时间专注于一个任务，提高学习效率。
此外，学生还应避免拖延症，及时完成学习任务，避免任务积压。
三、培养良好的学习习惯良好的学习习惯对于学生的学习效果起着至关重要的作用。
首先，学生应培养集中注意力的习惯。
在学习过程中，要避免分心与干扰，保持专注。
其次，学生还应培养主动学习的习惯。
主动学习包括主动思考问题、积极查找资料和主动与他人讨论等。
最后，学生应养成复习的习惯。
通过定期复习可以巩固所学知识，提高记忆效果。
四、保持良好的作息习惯良好的作息习惯有助于学生的身心健康以及学习效果的提升。
学生应保持规律的作息时间，养成早睡早起的习惯。
充足的睡眠可以提高注意力和学习记忆力。
在作息时间安排上，学生还应适当安排休息时间，避免长时间连续学习造成身体疲劳。
五、积极参与课内外活动积极参与课内外活动是培养学生良好习惯的重要途径之一。
除了学习外，学生还应参加各类课外活动，如体育运动、社会实践、文艺表演等。
这些活动不仅能够丰富学生的知识和技能，还有助于培养学生的社交能力和团队协作精神。
六、保持积极向上的心态良好的学生习惯需要有积极向上的心态作为支撑。
学生应保持积极乐观的心态，对待学习中的困难和失败。
在遇到困难时，要坚持不懈，勇于面对挑战，并从中找到解决问题的方法和经验。
如何培养学生的良好习惯
如何培养学生的良好习惯学生的良好习惯是他们发展成为成功人士的基础。
良好习惯不仅有助于提高学习成绩，而且对塑造学生的人格和品德至关重要。
然而，培养学生良好习惯并不是一件容易的事情。
本文将探讨一些有效的方法来培养学生的良好习惯。
首先，为了培养学生的良好习惯，家庭和学校应形成紧密的合作关系。
父母和老师共同应该为学生设定明确的目标，并提供支持和指导。
家庭应该给予学生足够的关注和鼓励，与他们建立良好的沟通渠道。
家长可以通过与孩子一起制定每天的规划表以及监督他们的学习进度，从而激励他们养成良好的学习习惯。
其次，学校教育也起着重要的作用。
学校应该设立规范的校规校纪，并建立起奖励制度和惩罚机制。
通过奖励优秀表现，学生将得到肯定和鼓励，从而激励他们形成良好的学习习惯。
而对于不良行为和习惯，学校也应该采取适当的惩罚和纠正措施。
此外，学校可以组织一些特殊的活动，如讲座和实地考察，让学生能够亲身体验到良好习惯所带来的积极影响。
除了家庭和学校的帮助外，学生自身也需要发挥一定的主动性。
他们需要有明确的目标，并且对此持续地追求。
学生可以通过制定学习计划来提高自己的自律性，同时他们需要合理安排时间，保持适当的休息和娱乐。
此外，学生还可以建立学习小组和与他人交流，以相互支持和监督。
进一步来说，教育者应该采用一些具体的教育策略来培养学生的良好习惯。
首先，教师们应该树立自身的榜样，成为学生的良师益友。
他们需要向学生传递正确的价值观和道德观念，以及正确的学习态度和方法。
此外，教师还应该提供个性化的指导，关注每个学生的特点和需求，并给予他们适当的鼓励和赞扬。
最后，引导学生养成良好习惯的过程应该是渐进的。
学生需要通过小步骤来逐渐建立良好习惯，并将其融入到他们的日常生活中。
例如，学生可以通过制定每日的学习计划来养成良好的学习习惯。
一开始可以从简单的习惯开始，如按时完成作业和课前预习，然后逐渐增加习惯的复杂性和难度。
总结起来，培养学生的良好习惯需要家庭、学校和学生自身的共同努力。
中学生习惯养成的教育与管理
中学生习惯养成的教育与管理中学生习惯养成的教育与管理习惯是人们行为模式的主要体现，是一个人素质、修养、品德、性格、智力水平的重要标志。
习惯的形成、养成和培养，关系到人的成长、发展，关系到国家的繁荣、稳定。
对于中学生而言，习惯养成的教育与管理，是促进其健康成长、培养良好习惯的重要途径。
一、中学生习惯养成的教育意义1. 提高中学生素质。
中学生时期是人格形成和养成的关键时期，良好的习惯对其道德、知识、技能等方面素质的提高具有重要作用。
通过习惯养成，中学生可以形成正确的世界观、人生观和价值观，提高自身的道德水平。
2. 培养中学生品质。
人的品质是个性、习惯、性格、气质的综合体现。
良好的习惯培养有助于中学生培养积极向上、团结友爱的品质，为将来的社会适应打下坚实基础。
3. 增强中学生自信。
良好的习惯养成，使中学生能够更好地掌控自己的生活，拥有更高的自信心，有利于其心理健康。
4. 提高中学生成就动机。
良好的习惯养成，有助于中学生形成强烈的自我肯定、自我价值感和责任感，从而提高其成就动机，为未来的成功奠定基础。
二、中学生习惯养成的管理措施1. 家庭教育对习惯养成的重要性。
家长要关注孩子的习惯养成，通过家庭氛围的营造、家庭成员的示范作用，激发孩子的积极、向上的生活习惯。
2. 学校教育在习惯养成中的重要作用。
学校要制定科学的规章制度，引导、激励学生养成良好的生活习惯。
教师要关注学生的个体差异，因材施教，有针对性地开展习惯养成教育。
3. 同伴影响对习惯养成的影响。
中学生处于青春期，对同辈的影响尤为重要。
建立良好的人际关系，培养同情心、分享意识，有助于中学生形成良好的习惯。
4. 社会环境对习惯养成的影响。
良好的社会环境，对中学生的习惯养成具有积极意义。
学校、家庭和社会应共同营造一个有利于中学生习惯养成的好环境。
三、中学生习惯养成的建议1. 家长应关注孩子的习惯养成，为孩子树立良好的榜样，激发孩子的积极、向上的生活习惯。
2. 学校要加强习惯养成教育，制定科学的规章制度，引导、激励学生养成良好的生活习惯。
中学学生日常行为规范
中学学生日常行为规范在中学阶段，学生面临着各种各样的学习和成长压力，如何建立起良好的行为规范对于他们的成长和发展至关重要。
本文将从学校礼仪、课堂纪律、同学相处、道德修养等方面探讨中学生日常行为规范，指导学生们树立正确的行为价值观。
一、学校礼仪学校礼仪是中学生日常行为规范的基础，学生们应该尊重学校的规章制度，遵守课间和上下学时的校园秩序。
当进入学校大门时，应该主动打招呼，保持安静有序的行走。
在课堂上，学生要遵循课堂规则，自觉配合老师的教学，保持专注，不做打扰他人学习的行为。
饮食方面，学生要遵守学校的餐厅规定，不乱丢垃圾、不挤占食物等，保持餐厅的整洁和秩序。
二、课堂纪律中学课堂教学是学生获取知识的主要场所，学生们在课堂上应该保持良好的参与态度和纪律。
首先，学生应该准时到达教室，不迟到、早退或者旷课。
其次，在课堂上，学生应该保持注意力集中，积极参与讨论和提问。
同时，要遵循老师的教学安排，不做无关的聊天、嬉闹或上网等与学习无关的行为。
最后，在课堂上要保持诚实和守信，不作弊，不抄袭他人作业。
三、同学相处和谐的同学关系是中学生日常行为规范中的重要一环。
同学们应该互相尊重，关心和帮助他人。
在课堂上，学生应该尊重其他同学的发言权，不打断别人的发言，不进行人身攻击或恶意揶揄。
在班级活动中，学生要遵循游戏规则，不欺负、孤立其他同学。
此外，要学会倾听和理解别人的观点，尊重不同的意见，避免形成固有的偏见和歧视。
四、道德修养中学生的道德修养对于塑造他们的品质和价值观具有重要意义。
学生们要具备基本的社会良知和公德心，不做伤害他人或者损害社会公共利益的事情。
要积极参与社会公益活动，关心他人的困境，帮助有需要的人。
同时，要树立正确的行为道德观念，遵守法律法规，不从事违法犯罪行为。
此外，学生们还要保持高尚的行为品质，如诚实守信、正直、善良等，树立正确的人生价值观。
五、文明出行中学生在日常的出行中要注意文明礼仪，以养成良好的行为习惯。
中学《中学生日常行为规范》教育方案
中学《中学生日常行为规范》教育方案中学生日常行为规范教育方案目录：一、引言二、培养良好的学习习惯三、树立正确的社交观念四、弘扬团队合作精神五、培养自律与责任感六、提倡健康生活方式七、积极参与社会实践八、总结一、引言随着社会的发展，中学教育越来越重视学生行为规范的培养。
良好的行为规范有助于培养学生的素质和整体形象。
中学生正处于发展成长的关键时期，教育方案要与学生的需求相结合，以帮助他们养成良好的行为习惯，塑造积极向上的形象。
本教育方案旨在通过以下几个方面来培养中学生的日常行为规范。
二、培养良好的学习习惯1. 定时作息：中学生应该有规律的作息时间，建立良好的作息习惯。
每天按时起床、吃饭、上课、休息、睡觉，养成良好的时间管理能力。
2. 自主学习：鼓励学生主动参与学习，培养他们的学习兴趣和自主学习能力。
为学生提供必要的学习资源和指导，并通过鼓励他们阅读、思考、讨论等方式培养他们的学习习惯。
3. 文明用餐：教育学生养成文明用餐的习惯，不乱扔垃圾，不挑食，不浪费食物。
提倡学生在用餐时保持良好的餐桌礼仪，建立文明、健康的饮食习惯。
三、树立正确的社交观念1. 尊重他人：教育学生要尊重每一个人，不论是老师、同学还是其他社交对象。
提倡学生在言行举止上展现友善、礼貌和关爱他人的态度。
2. 倾听与表达：鼓励学生倾听他人的意见和建议，学会与他人进行良好的沟通和表达自己的观点。
通过开展讨论、辩论等活动，培养学生良好的交流能力。
3. 团结合作：培养学生团结合作的精神，教育他们懂得与他人合作，共同完成任务。
开展小组活动和团队建设活动，培养学生的团队意识和合作能力。
四、弘扬团队合作精神1. 分工合作：鼓励学生在团队合作中合理分工，根据自身特长和兴趣发挥潜力。
通过团队合作的方式培养学生的协作精神和沟通能力。
2. 共同成长：培养学生合作意识，激发他们积极参与团队活动的热情，提高他们的集体荣誉感。
通过鼓励团队内部的互帮互助，共同努力实现团队目标。
中学生行为习惯养成教育活动方案
中学生行为习惯养成教育活动方案中学生是即将步入青春期的群体，他们的行为习惯养成至关重要。
为了引导中学生养成良好的行为习惯，提高他们的自律能力和社会适应能力，我们设计了以下教育活动方案。
活动一：制定个人目标计划针对中学生的特点和需求，我们将通过个人目标计划活动引导他们设立明确的学习和生活目标。
引导学生分析自己的优势和不足，制定合理和可行的目标计划。
这样不仅可以增强学生的自我管理能力，还能培养他们的目标意识和责任感。
活动二：进行行为规范教育通过讲解校规校纪、社会公德等内容，帮助学生理解和认同良好的行为规范。
同时，组织学生讨论和分享违反校规的后果，引导他们意识到自己的行为对他人和社会的影响。
通过多种形式的互动活动，让学生在参与中体验规范行为的重要性。
活动三：开展社会实践活动组织学生到社区进行义工活动、参观博物馆、参加环境保护等实践活动，让他们从实践中感受到社会的多样性和复杂性。
通过参与社会实践，培养学生的社会责任感和团队合作意识，帮助他们将行为规范应用到实际生活中。
活动四：进行心理健康教育针对中学生可能存在的心理问题和压力，我们将组织心理老师开展心理健康教育活动。
通过讲解心理健康知识、进行心理测试和心理辅导等方式，帮助学生认识和应对自己的情绪，培养他们的情商和应变能力。
活动五：开展体育运动和健康生活教育通过组织体育比赛、户外拓展等活动，引导学生养成良好的体育锻炼习惯。
同时，进行健康生活教育，讲解饮食营养、作息规律等知识，帮助学生建立健康的生活方式。
通过体育运动和健康生活教育，提高学生的身体素质和生活质量。
以上是我们设计的中学生行为习惯养成教育活动方案，希望通过这些活动，引导学生养成良好的行为习惯，培养他们的自律和社会适应能力，为他们的未来发展打下良好的基础。
培养学生的良好习惯
培养学生的良好习惯如何培养学生的良好习惯一直是教育领域的重要课题之一。
良好习惯的养成不仅能够助力学生学习，还能够对其终身发展产生积极影响。
本文将从三个方面探讨如何有效地培养学生的良好习惯。
一、培养自律习惯自律习惯是学生成功的关键之一。
自律的学生通常具备良好的时间管理能力、高度的责任感以及坚韧不拔的毅力。
对于培养学生自律习惯，教师和家长起到至关重要的作用。
首先，教师可以通过制定明确的规则与标准来引导学生培养自律。
例如，在课堂上规定提交作业的时间，要求学生按时到达，以及鼓励学生完成学习计划等。
这些规则和标准的设立有助于学生形成自律的良好习惯。
其次，家长应充分关注孩子的学习进展，并建立起良好的家庭学习环境。
例如，规定适当的学习时间和休息时间，鼓励孩子制定学习计划，并监督他们的执行情况。
通过建立家庭学习氛围，孩子可以逐渐培养出自律的意识与行为。
二、培养阅读习惯阅读习惯对于学生的学业发展和综合素养的提升具有重要作用。
阅读可以帮助学生扩大知识面、提高语言表达能力以及培养批判性思维。
而培养学生的阅读习惯需要教师和家长共同参与。
首先，教师可以通过课堂活动与作业来引导学生培养阅读习惯。
例如，推荐优秀的图书、设置读书报告等。
教师还可以利用课余时间组织读书俱乐部等活动，鼓励学生积极参与，并分享自己的阅读心得。
其次，家长可以提供丰富的阅读资源，并鼓励孩子的阅读兴趣。
例如，家中可以摆放各类图书，定期带孩子参观图书馆，还可以与孩子一起进行亲子阅读等。
家长的积极参与能够让孩子感受到阅读的重要性，并激发他们的阅读热情。
三、培养健康生活习惯健康生活习惯是学生成长发展的基础，对于学生身心健康和学业成绩都有着积极的影响。
培养学生的健康生活习惯需要学校、家庭和社会的共同努力。
学校可以通过课程设置和校园活动来引导学生养成健康生活习惯。
例如，在体育课上进行适量的锻炼，引导学生形成良好的饮食习惯，提供卫生知识教育等。
学校还可以组织健康讲座和亲子活动，帮助学生和家长了解健康生活习惯的重要性。
如何让七年级的新生养成良好的习惯[1]
![如何让七年级的新生养成良好的习惯[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/8ed9d86e03768e9951e79b89680203d8ce2f6aa0.png)
如何让七年级的新生养成良好的习惯[1]七年级新生养成教育在班主任工作中，我深深地懂得中学阶段是人的成长起步阶段，是养成各种良好习惯的关键时期，而良好的班风班貌是各种习惯养成的基础，作为班主任，应该如何把握好这一关键期，如何让学生养成一系列的良好习惯？这就要求我们平时要重视习惯养成教育，并把它落到实处。
在这个过程中，我主要做了以下三个方面的工作。
一、行为习惯的培养1、制定班级日常规范，注重思想教育.七年级新生由于刚跨入中学，对中学生活比较陌生也很好奇，甚至有些难以适应，再加上大多是双亲外出打工，孩子跟着爷爷、奶奶、他们大多年老力迈，无精力来管理他们，于是养成了一种自由散漫以我为中心的作风。
这些学生在很长一段时间内达到规范是一个很大的难题；有些学生在小学没有养成良好的行为习惯，并把这些陋习也一起带到中学来。
他们常管不住自己，不知道哪些该做，哪些不该做。
如果不运用合理的规章制度约束他们的言行，使他们的行为有章可循，那么养成教育也就成了一纸空文。
对此，我在与新生接触一个月后，根据《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》，以及学校规章制度，结合班级学生的具体情况，制订了班级日常规范，以培养学生的组织性、纪律性。
严格要求学生在德、智、体、美、劳诸方面得到全面的发展，争做文明班级。
其主要内容有：学习常规、课间常规、纪律常规等。
如学习常规有这样的规定：每节课上前要预习且有适当的笔记；上课专心听讲，课后及时复习并做好作业等；课间常规有这样几点：不在课间追逐打闹，大声喧哗；上课前要准备好本节课上所需课本、材料等；当然，在规范的执行过程中一方面要充分尊重学生实际，要注意思想教育，以理服人，让学生从内心深处感到遵守规范的必要性。
如我规定学生在校内必须系扣子。
我发现何小伟多次没有扣衣服，经几次招呼不听，我便把他叫到办公室，自己用别针为他把衣服扣好，并说下次叫他别忘了扣好，结果，从那次后，他再也不扣扣子了。
这个事又被他传了出去，我发现其他同学都扣得很好。
中学生行为习惯养成教育主要内容
中学生行为习惯养成教育主要内容（一）举止文明的习惯举止是指一个人在活动中的姿态。
它包括站立、行走、就坐、手势和表情等。
文明的举止是一种修养，是一种财富。
细化目标： 1、热爱祖国，升国旗奏国歌时自觉肃立。
2、见到老师、客人主动问好。
3、自觉使用“请”、“您好”“谢谢”、“对不起”、“再见”等礼貌用语。
4、在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢。
5、向别人请教，态度要诚恳。
6、不打架，不骂人，公共场所不喧哗。
7、不给同学起绰号，不歧视身体有残疾的同学。
8、当同学答错问题时，不起哄、不嘲笑。
9、集合做到“快、静、齐”，观看比赛文明喝采。
（二）诚实守信的习惯一个人来说，“诚实守信”既是一种道德品质和道德信念，也是每个公民的道德责任，更是一种崇高的“人格力量”。
细化目标： 1、诚实守信，说了就要努力去做。
2、答应的事确实难完成的，应向对方说明原由，用诚挚的态度向对方表示歉意。
3、借了别人的东西要按期归还，说话要算话。
（三）尊重他人的习惯要想赢得他人的尊重首先要尊重他人。
与受人尊重一样,尊重他人是我们的需要。
细化目标： 1、耐心听他人说话，不随便打断他人说话。
2、用心听对方说话，不要一边听一边考虑自己的事。
3、听到别人的批评时，不要激动，平静地听他把话说完。
4、不打扰别人的学习、休息、工作和生活，一旦妨碍了他人要及时道歉。
5、未经允许，别人的东西不乱动。
（四）守时惜时的习惯养成良好的时间观念，从小懂得“时间就是金钱”、“<时间就是效率”，从小养成守时惜时的良好习惯。
细化目标：1、晚上按时睡觉，早上按时起床。
2、放学后按时回家，不在马路上溜达玩耍。
3、回家后，马上完成老师布置的作业，当天事当天毕。
4、做事有计划，不盲目、不拖沓。
（五）懂得感恩的习惯学会感恩是人性的体现，懂得感恩是责任的要求。
懂得感恩已成为时代的呼唤，只有懂得感恩，才会懂得付出，才会懂得回报。
（六）勤俭节约的习惯勤俭节约是中华民族的传统美德，目前培养学生养成勤俭节约的好习惯刻不容缓。
中学中学生日常行为规范
中学中学生日常行为规范中学生日常行为规范在中学阶段，学生正处于成长和发展的关键时期。
培养学生良好的行为规范对于他们的成长和未来的发展至关重要。
本文将介绍中学生日常行为规范，以帮助学生们养成良好的行为习惯和正确的价值观。
1. 尊重师长和他人中学生应该学会尊重师长和他人。
尊重师长表现在遵守课堂纪律、遵从老师的要求以及尊敬老师的意见和建议。
在学校和社交场合，学生应尊重他人的权利和意见，遵守公共秩序，在与同学相处时要友善、宽容和互助。
2. 遵守纪律和规章制度中学生应该遵守学校和班级的纪律和规章制度。
这包括准时到校、认真听讲、不做违反规定的事情，如偷看他人试卷、作弊等。
同时，学生还应尊重校园环境，保持卫生和整洁，不乱扔垃圾，爱护公物。
3. 培养自律和责任心自律和责任心是中学生需要培养的重要品质。
学生应按时完成作业，遵守考试纪律，定期复习和预习。
同时，他们还应该积极参加班级和学校组织的活动，并履行自己在集体中的责任。
4. 培养良好的学习习惯中学是学生学习的关键时期，良好的学习习惯对于学业的发展至关重要。
学生应养成良好的课堂纪律，如不旷课、不迟到、认真听讲、积极发言等。
此外，学生还应制定合理的学习计划，培养高效的学习方法，提高学习效果。
5. 培养团队合作精神中学生不仅要注重自己的个人发展，还要培养团队合作的精神。
在集体活动中，学生应该积极参与，尊重他人的意见，愿意与他人合作，共同完成任务。
通过团队合作，学生可以培养合作能力、沟通能力和领导能力。
6. 培养健康的生活方式中学生应该培养健康的生活方式，包括规律作息、均衡饮食和适量运动。
他们应该注意个人卫生，保持整洁，培养良好的卫生习惯。
此外，学生还应遵守校园安全规定，避免参与危险活动。
7. 建立正确的价值观中学生应该建立正确的价值观，树立正确的人生观、价值观和世界观。
学生应该认识到努力学习的重要性，尊重知识和学问，弘扬真、善、美的价值观念。
他们应该积极追求进步，树立正确的人生目标，发展自己的潜能。
初中生如何养成良好习惯
初中生如何养成良好习惯在初中阶段，良好的习惯对学生的个人发展和未来的成功起着至关重要的作用。
养成良好的习惯不仅可以提高学习效果，还能塑造个性，培养自律和积极向上的心态。
下面将介绍一些帮助初中生养成良好习惯的方法和建议。
1.制定明确的目标和计划要养成良好的习惯，首先需要制定明确的目标和计划。
学生应该明确自己的学习目标，并制定每天、每周、每月的学习计划。
有了明确的目标和计划，学生就能更好地组织时间和安排任务，提高学习效率。
2.坚持早起和良好的作息习惯早起是一种良好的习惯，它能够让学生有更多的时间进行学习和锻炼。
学生应该尽量保持规律的作息时间，每天都要有足够的睡眠。
良好的作息习惯有助于提高注意力和记忆力，从而提高学习效果。
3.养成阅读的习惯阅读是提高语言表达能力和思维能力的重要途径。
初中生应该养成每天阅读的习惯，选择一些优秀的书籍和杂志来拓宽自己的知识面。
阅读不仅可以帮助学生提高词汇量和阅读理解能力，还能培养学生的兴趣爱好和审美能力。
4.培养良好的学习方法和技巧学习方法和技巧对学习效果起着至关重要的作用。
初中生应该学会合理安排学习时间，掌握记忆和复习的方法，培养良好的笔记和总结能力。
同时，学生还应该注重培养解题的思维能力和创新能力，提高问题解决能力。
5.培养团队合作和交流能力团队合作和交流能力是现代社会所需要的重要素质之一。
初中生应该主动参加班级和校内的各种活动，培养与他人合作和交流的能力。
通过与他人合作，学生可以学会倾听、理解和尊重他人的观点，提高自己的沟通和合作能力。
6.培养锻炼和养生的习惯锻炼和养生是保持身体健康和提高学习效果的重要途径。
初中生应该每天进行适当的体育锻炼，保持良好的饮食习惯，注意个人卫生和健康。
只有身体健康，才能更好地投入到学习和生活中去。
7.培养积极向上的心态积极向上的心态是成功的关键之一。
初中生应该树立正确的人生观和价值观，保持乐观、自信和积极的心态。
在面对困难和挫折时，学生要坚持不懈地努力，相信自己的能力，并从失败中吸取经验教训，不断提高自己。
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2.穿戴整洁、朴素大方，不烫发，不染发，不化妆，不佩戴首饰，男生不留长发，女生不穿高跟鞋。
3.讲究卫生，养成良好的卫生习惯。
不随地吐痰，不乱扔废弃物。
4.举止文明，不说脏话，不骂人，不打架，不赌博。
不涉足未成年人不宜的活动和场所。
5.情趣健康，不看色情、凶杀、暴力、封建迷信的书刊、音像制品，不听不唱不健康的歌曲，不参加迷信活动。
6.爱惜名誉，拾金不昧，抵制不良诱惑，不做有损人格的事。
7.注意安全，防火灾、防溺水、防触电、防盗、防中毒等。
二、诚实守信，礼貌待人8.平等待人，与人为善。
尊重他人的人格、宗教信仰、民族风俗习惯。
谦恭礼让，尊老爱幼，帮助残疾人。
9.尊重教职工，见面行礼或主动问好，回答师长问话要起立，给老师提意见态度要诚恳。
10.同学之间互相尊重、团结互助、理解宽容、真诚相待、正常交往，不以大欺小，不欺侮同学，不戏弄他人，发生矛盾多做自我批评。
11.使用礼貌用语，讲话注意场合，态度友善，要讲普通话。
接受或递送物品时要起立并用双手。
12.未经允许不进入他人房间、不动用他人物品、不看他人信件和日记。
13.不随意打断他人的讲话，不打扰他人学习、工作和休息，妨碍他人要道歉。
14.诚实守信，言行一致，答应他人的事要做到，做不到时表示歉意，借他人钱物要及时归还。
不说谎，不骗人，不弄虚作假，知错就改。
15.上、下课时起立向老师致敬，下课时，请老师先行。
三、遵规守纪，勤奋学习16.按时到校，不迟到，不早退，不旷课。
17.上课专心听讲，勤于思考，积极参加讨论，勇于发表见解。
中学生日常行为规范养成教育实施方案
中学生日常行为规范养成教育实施方案一、背景及意义随着社会的不断发展，教育水平的不断提高，中学生的素质和修养日益受到广泛关注。
养成良好的日常行为规范，对中学生的健康成长具有重要意义。
我国《中小学教育惩戒规则（试行）》明确提出，学校要对学生实施必要的惩戒教育，培养其良好的行为习惯。
为此，我们制定本实施方案，旨在通过一系列措施，加强对中学生的日常行为规范养成教育。
二、目标与原则1. 目标：培养学生良好的道德品质和行为习惯，使其具备自觉遵守校规校纪、社会公德和法律的能力，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
2. 原则：（1）教育性与惩戒性相结合：在培养学生良好行为习惯的过程中，既要注重教育引导，又要实施适当的惩戒，使学生认识错误，自觉改正。
（2）家校社会协同：加强家校合作，发挥社会力量，共同关注和引导中学生养成良好的行为习惯。
（3）长期性与实效性相结合：养成教育是一个长期的过程，要注重实效，确保各项措施落地生根，取得实效。
三、主要措施1. 建立健全日常行为规范体系：制定完善的中学生日常行为规范，明确学生应遵守的基本行为准则，如尊敬师长、团结同学、遵守纪律、讲究卫生等。
2. 加强德育教育：通过课堂教学、主题班会、德育活动等多种形式，引导学生树立正确的世界观、价值观和人生观，培养良好的道德品质。
3. 落实惩戒教育：对违反校规校纪的学生，要及时进行批评教育，必要时实施纪律处分。
同时，要关注学生的心理健康，引导其自觉改正错误。
4. 加强家校合作：通过家长会议、家访等形式，加强与家长的沟通，共同关注学生的成长，引导家长正确教育孩子。
5. 发挥社会力量：积极争取社会各界的支持，开展丰富多样的教育活动，拓宽学生的成长空间。
6. 创设良好环境：打造优美的校园环境，营造文明、和谐、向上的校园氛围，为学生提供良好的成长土壤。
7. 强化师资培训：加强教师队伍建设，提高教师教育教学水平，使教师能够更好地引导学生养成良好的行为习惯。
学生好习惯与行为规范培养方案
学生好习惯与行为规范培养方案引言：学生的好习惯和行为规范的培养是培养学生全面发展的关键环节。
好的习惯和行为规范不仅对学生的学习成绩有着积极的影响，还对学生的人际关系、职业规划和人格塑造有着深远的影响。
那么，如何培养学生良好的习惯和行为规范呢？本文将从以下几个方面进行探讨。
一、养成良好的学习习惯良好的学习习惯是学生取得持久学习成果的基础。
学校应该鼓励学生在规定的时间内完成学习任务，并督促学生合理利用课余时间进行自主学习。
教师要加强学习方法的指导，培养学生主动思考和解决问题的能力。
此外，学生在学习中应养成良好的复习总结习惯和记录学习进展的习惯。
二、培养积极健康的生活习惯积极健康的生活习惯对学生的身体和心理健康至关重要。
学校可以定期组织体育运动和户外活动，增强学生体质和团队合作精神。
同时，教师和家长也需要亲身示范，鼓励学生养成早睡早起、良好饮食和定期锻炼的习惯。
三、弘扬文明礼仪行为文明礼仪是社会交往中的基本准则，学生应该养成尊重师长、友善待人、礼貌待客的良好行为习惯。
学校可以通过举办讲座、开展主题班会等形式，培养学生的文明意识和礼仪修养。
教师可以在日常教学中注重激发学生对他人的关心和尊重，引导学生正确认识文明礼仪的重要性。
四、营造良好的学风环境学风的建设对学生的成长发展起到至关重要的作用。
学校可以通过班级评比、学业竞赛等途径，营造强调学习的氛围。
教师可以制定科学的教学计划，提供多样化的学习资源，激发学生的学习兴趣和探究精神。
同时，学校和家长应该共同关注学生的学习动态，及时发现问题并给予帮助。
五、加强安全意识教育安全是学生健康成长的基础，学校应该加强安全意识教育，建立完善的安全管理制度。
教师要教育学生遵守交通规则、防止网络欺凌和饮食安全等方面的知识。
学生应该养成自我保护的意识，并学会危险情况下正确求助。
六、培养积极的社交行为培养积极的社交行为对学生的个性发展和人际关系的建立至关重要。
学校可以组织各类社交活动，帮助学生拓宽社交圈子。
中学生日常行为规范
中学生日常行为规范引言：中学生时期是一个人成长发展的重要阶段，对于他们的道德、行为规范的培养与塑造具有至关重要的作用。
一个良好的行为规范对于中学生的个人发展和社会适应至关重要。
本文将探讨中学生日常行为规范的重要性以及如何教育中学生从小树立正确的行为规范。
一、中学生日常行为规范的重要性1. 培养自律能力：中学生日常行为规范有助于培养他们自我约束和自律的能力，从而更好地适应学校和社会的要求。
2. 建立良好社交关系：遵守日常行为规范有助于中学生建立良好的社交关系，培养友善、宽容、尊重他人的态度。
3. 塑造良好的道德品质：中学生日常行为规范的遵守有助于培养他们正确的道德观念和价值观，形成良好的道德品质和行为习惯。
二、中学生日常行为规范的要点1. 尊重师长和同学：中学生应该尊重师长和同学，不说脏话、不恶意调侃他人，尊重他人的思想、权益和隐私。
2. 文明礼貌待人：中学生应该学会礼貌用语，与他人交往时要注意态度和言行举止，不随意打扰他人。
3. 遵守课堂纪律：中学生应该遵守课堂纪律，不迟到早退，认真听讲，不在课堂上玩闹。
尊重老师和同学的学习权益。
4. 爱护公共财物：中学生应该珍惜和爱护共有的校园设施和物品，不随意破坏、涂鸦或乱扔垃圾。
5. 健康生活方式：中学生应该养成良好的生活习惯，合理安排作息时间，保持良好的卫生习惯，并积极参加体育锻炼。
6. 做好学业和追求进步：中学生应该积极投入学习，努力完成学校布置的作业和任务，并努力提高自己的学习成绩。
7. 培养良好的网络素养：中学生应该正确使用网络，远离不良信息，养成遵守网络规则和道德规范的良好习惯。
三、中学生日常行为规范的教育方法1. 规范宣导：学校和家庭应定期给中学生普及日常行为规范的知识，通过教育宣传活动、班会、家长会等形式让中学生了解行为规范的重要性和具体内容。
2. 榜样示范：学校和家庭应该树立正面榜样，鼓励中学生学习身边优秀人物的行为规范，通过模仿和学习来塑造中学生正确的行为习惯。
中学学生行为规范
中学学生行为规范在中学阶段，学生的行为规范是教育的重要内容之一。
中学学生的行为规范既涉及学生的日常行为举止，也关乎学生的学习态度和价值观念。
该如何塑造良好的中学学生行为规范呢？本文将从多个角度探讨这个话题。
第一，学生应遵守学校的相关规定。
学校作为一个有组织的教育机构，有相应的规章制度和纪律要求。
学生应该遵守这些规定，并通过遵守规定来培养自己的纪律意识。
例如，学生应该遵守学校的考勤制度，按时到校；遵守校园内的秩序，不随意乱扔垃圾；遵守校规校纪，不参与欺凌和违反校规的行为等等。
第二，学生应尊重师长和同学。
在中学阶段，学生的身心发展正处在关键阶段，如何与他人相处是其中一个重要的教育内容。
学生应该尊重师长，听从老师的教导和指导。
同时，学生应该尊重同学，不对同学进行身体或心理上的伤害。
培养学生的友善、宽容和理解的品质，有利于建立和谐的班级和校园氛围。
第三，学生应保持良好的学习态度。
学习是中学生活重要的一部分，而学习态度则直接影响学生的学习效果。
学生应该积极主动地参与课堂教学，做到专心听讲，及时做好课堂笔记。
学生还应保持自律，合理安排学习时间，完成老师布置的作业。
此外，学生还应注重学习方法的培养，遇到问题能够积极寻求帮助和解决方案。
第四，学生应树立正确的价值观念。
中学生正处于一个自我认知和世界观建构的阶段，正确的价值观念对他们的成长起到重要的引导作用。
学生应树立正确的人生观、价值观和社会道德观，努力追求真善美，培养良好的品德和行为习惯。
例如，学生应该珍惜公共财物，不刻意损坏学校设施和电子设备；学生应该尊重他人的隐私，不偷窥或散布谣言等。
第五，学生应养成良好的生活习惯。
养成良好的生活习惯对学生的身心健康和全面发展至关重要。
学生应该保持规律的作息时间，充足的睡眠和适量的运动，有良好的饮食习惯，提倡健康的生活方式。
此外，学生还应注重个人卫生，保持整洁干净的个人形象，养成良好的仪表和行为习惯。
第六，学生应注重自我管理和自我教育。
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如何培养中学生良好的行为习惯“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。
”每个孩子都是家长的希望，每位家长都期望自己的孩子学有所成，每位教师也希望自己的学生能成为国家的栋梁之才。
但是，是不是现实中的孩子都如我们所想，答案是否定的，有部分孩子没有养成好的行为习惯，在家里让家长头疼，在学校里让教师操碎了心。
如何培养中学生良好的行为习惯呢？我想从以下几方面谈谈我的看法。
首先我们来看看当前中学生的一些不好的行为习惯：1、外表上改革开放了三十多年，国家富裕了，人民群众的生活水平提高了，部分学生的艰苦朴素观念淡薄，聚在一起比吃、比穿、比阔成了他们的共同话题，盲目的追求高消费、高享受。
衣着怪异，佩戴首饰，染着彩发涂着指甲，就这部分影响着全体。
有一个同学给耳朵上打一个洞，就有另一个同学比着打两个洞，接着还有第三个同学给一个耳朵上打三个洞，这些同学把艰苦、朴素、勤俭等中华传统美德置于脑后，他们只注重自己的外表而内心空虚。
2、礼仪上部分学生只重视文化课的学习而无视文明礼仪，可以说有才无德，还有一些同学可以说无才也无德，在公共场所无所顾忌地大声喧哗、吹口哨、起哄、喝倒彩等；他们随手乱丢垃圾，哪怕垃圾桶就在身边也不会把垃圾丢到垃圾桶里，随地吐痰，甚至随手将剩饭倒到饭桌上；这些同学常常在公共场合追逐撵打，甚至为一些鸡毛蒜皮的小事争得面红耳赤，互不相让，大动干戈；有时他们还会在公共场合讲别人的隐私羞辱他人，把自己的快乐建立在别人的痛苦之上。
3、行为上思想决定行为，思想不纯的一些同学常常以自我为中心，没有公共意识，没有集体主义观念，没有责任心，他们在教室内称王称霸，拉帮结派，不参加班级的劳动，让其他同学给自己服务，好像自己就是班级的老大。
殊不知自己的路越走越窄，越走越偏。
在学校，他们耗去了教师的大部分精力，在家了，家长跟在他们后面替他们收拾烂摊子。
第二中学生行为习惯的培养至关重要：英国教育家洛克说过：“随着年龄增长，青少年的自主性和选择性越来越强，许多事情他都应该信任他自己的行动去应付，因为他不能永远受人监护；只有给他良好的原则与牢固的习惯，才是最好的、最可靠的，所以也是最应该注重的，因为一切告诫和规则，无论如何反复叮咛，除非确实形成了习惯，会是不中用的。
”习惯一经养成，就具有稳定性的特点，成为一种自动化行为，不需意志努力，不需外界压力，不需别人提醒、督促，也就是习惯成自然了。
良好的行为习惯经过教育或兴趣的激发，是可以培养的。
习惯的培养主要靠训练。
只要严格要求，反复训练，就可以使学生形成各种良好的习惯。
中学生的道德行为有两种表现：一种道德行为是不稳定的，有条件的；另一种道德行为，或是良好的，或是不良的，但它是一种无条件的、自动的、带感情色彩的行为。
前一种未形成道德行为习惯，后一种形成良好的道德行为习惯，能使品德从内心出发，不走弯路而达到高的境界；不良的道德行为习惯，会给改造不良品德的工作带来困难。
俄国著名教育家乌申斯基说：“教育者不仅常常有必要使一些习惯牢固地扎下根来，而且也常常有必要去根除一些已经形成的习惯。
后者比前者更困难，因此，它需要更加周密地思考，也需要更大的耐心。
”无论教师还是家长都要重视学生的养成教育，使学生养成良好的行为习惯，这对学生成材起着十分重要的作用。
它不仅是学生取得成功的重要保证，而且对他们一生的生活、工作也起着至关重要的作用。
第三中学生不良行为习惯形成的因素：1、家庭家庭是孩子的第一学校，家长是孩子的第一任教师。
为了孩子的发展，家长要舍弃好多不好的习惯，在孩子面前不吸烟、少喝酒、少吵架，做到爱家、爱孩子，让孩子感到家的温暖，但是由于现在很多家庭都是一个孩子或二个孩子，家长都比较疼爱甚至溺爱自己的孩子，在家庭生活中有时会出现一些无意识的错误教育，比如：给孩子最好的吃、穿，让孩子抛弃了朴素；对孩子期望过高，经常询问孩子在班级的名次，给孩子增加了虚荣心或是孩子丧失了上进心；攀比严重，常拿别人孩子的优秀之处来对比自己的孩子；包办现象，除了学习，孩子任何家务也不做------这些错误教育对孩子良好习惯的形成非常不利,导致学生不良习惯的形成。
孩子不是主动去做某些事，而是被动的为了家长的期望而不得不做。
2、学校学校的学生来自各种家庭，他们的生活习惯不一致，接收到的家庭教育也不一样。
我们知道孩子接受新事物比较快，我们还知道好习惯形成的比较慢且坚持着更难，“近朱者赤，近墨者黑”，此时的孩子如果教师或家长引导的出现失误，孩子会出现很大的偏差，再去纠正它们的不良习惯会花费很多时间。
3、网络前几天，许建国专家来偃师讲学，说网瘾少年不能救药，家长同志，你别着急，你更别骂，我们的孩子爱好上网但还没有达到网瘾这一步。
在这个信息时代，孩子离不开网络，像今年，洛阳地区中招成绩计算机占15分，但是，我们孩子的手指在键盘或者手机上如飞行走，看了不该看的内容，更成了“低头族”、“痴狂组”。
第四如何培养学生的良好习惯：良好习惯的养成，不是一朝一夕事情，其间还要和已经形成的不良习惯作斗争，因此在良好习惯的养成过程中应坚持渐进性、持久性和严格性。
中学生良好的道德行为习惯是通过一系列的模仿、无数次的重复、有意识的练习及与坏习惯作斗争等过程和教育过程形成与培养起来的。
叶圣陶说：“……许多项目都要经过不断练习，锲而不舍，养成习惯，才能变成他们自己的东西。
”凡是好的态度和好的方法，都要使它化为习惯。
只有熟练到成了习惯，好的态度才能随时随地表现，好的方法才能随时随地应用。
1.诱发动机积极性是学习诸因素中最活跃、最有生命力的能动因素。
积极性的源泉是需要。
当需要的强度达到某种水平，它就成为愿望。
在一定的诱因条件下，即需要和适应的客体出现时，愿望变成了动机，在提出和行动相适应的目标的情况下，动机才唤起人们的行动。
一般说来，有了明确的动机，行为就有了动力和方向，就能自觉地主动去做。
要诱发学生的动机，就必须使学生明确培养行为习惯的目的，认识养成良好习惯的重要意义，把养成良好的行为习惯与实现远大理想联系起来。
教师可以通过动员报告、个别交谈、先进模范事迹的宣传、竞赛活动的开展等方法对学生加强教育，使之提高认识、端正态度，从而产生养成良好习惯的欲望。
2.激发兴趣兴趣是行为的自觉性的起点，是养成良好行为习惯的关键。
爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。
”心理学家皮亚杰说：“所有智力方面的工作都依赖兴趣。
”明代教育家王阳明说：“今教童子必使其趋向鼓舞，心中喜悦，则其进不能自已。
”中学生的道德情感形式可分为三种：直觉的情绪体验、道德形象所引起的情绪体验和伦理道德的情感体验。
道德情感的发展既决定于外界刺激强度，又决定于主观状态。
实践证明，兴趣是行为自觉性中最现实、最活跃的心理成分。
行为习惯的养成，需要一定的兴趣来辅助和支撑。
(1)优化环境。
“近朱者赤，近墨者黑。
”环境对人的影响，教育科学早已证实。
家庭、学校、社会都应该创设有利于培养中学生良好行为习惯的环境。
中学生道德意志的控制能力一般受到集体影响和个体差异的影响。
一个良好的班集体，是提高自觉纪律性、发展道德意识与自我意识的重要条件。
在正确的教育下，集体成员能获得良好的集体性陶冶、相互制约。
因此，加强班集体建设，对中学生良好行为习惯的养成十分重要。
(2)积极开展集体活动。
中学生天真烂漫、活泼好动，喜欢参加丰富多彩的集体活动。
开展丰富多彩的集体活动，能够不断地满足并不断地引起行为需要和行为兴趣，使学生的道德观念在集体的影响下发展变化。
（3)捕捉成功点。
成功是兴趣的支柱。
苏霍姆林斯基说：“学习的成功感、自豪感是产生学习兴趣的根本源泉。
”教师要善于发现学生的“闪光点”，给予表扬。
学生看到自己前进的足迹，就能增强信心，就会兴致勃勃、干劲十足。
(4)坚持激励因素的主导作用适当的表扬或鼓励，可以培养学生的行为动机。
要建立评比制度，经常督促检查，及时总结，表扬先进，奖励模范。
建立“三好学生”评奖制度，经过层层评比，选出优秀的学生，学校给予奖励。
这样做，对被评为“三好学生”的学生无疑是一种激励，对其他同学也起到了教育作用。
3.培养意志习惯是一种随意动作，即人们在实践中学会的、有一定目的的动作。
而意志行动正是由一系列随意动作构成的。
意志调节人们的行为。
人的意志可以在习惯养成过程中得到充分体现。
行为习惯的养成必须强化对意志的培养和锻炼。
(1)严格要求。
不以规矩不能成方圆。
对学生有必要通过规章制度、批评教育、组织舆论等方法进行硬性要求，常抓不懈，使之养成良好的习惯。
教育学生严格要求自己，做到“言必信，行必果”，决不随便找理由原谅自己而随随便便。
这样从每件小事做起，长期坚持，逐渐养成习惯。
(2)经常督促检查。
认真贯彻《中学生日常行为规范》，经常督促检查，进行科学的评估，该表扬的要表扬，该批评的要批评，及时适度，兑现奖惩。
教育学生经常进行自我检查，自我评价，经常和周围的同学比较，找出自己的差距，奋力追赶，养成习惯。
(3)开展学伟人活动。
积极开展“学伟人，做健全的现代人”的活动。
要求学生以伟人的事迹作借鉴，并以他们的箴言、格言作为座右铭来督促自己，养成习惯。
四、自我教育自我教育因素对于成才有着重大作用，过去一直被人们所忽视。
自我教育是指人通过认识自我、要求自我、调控自我和评价自我，自己教育自己。
自我教育是在一定的遗传的基础上，在环境和他人教育的条件下形成和发展的。
但它一旦形成，就积极地反过来发生作用，极大地影响着个人的成长，而且随着人的成长，它的作用占据着越来越重要的地位。
最终，它在人的成才的各种因素中，成为重要因素。
苏霍姆林斯基强调指出：“只有能够激发学生进行自我教育的教育，才是真正的教育。
”对于这一理论的理解，我们应清晰的认识到，我们应结合初中生心理特点，注重对学生自我教育意识的培养，不断创造德育情境，让学生针对具体行为习惯问题，通过自我教育养成良好的行为习惯。
孩子是祖国的未来，希望在他们身上。
叶圣陶先生说：“什么是教育，简单一句话，就是养成习惯。
”中学阶段是孩子生理、心理急剧发育、变化的重要时期，正是增长知识，接受良好道德品质和行为习惯养成教育的最佳时期。
因此，我们要尽一切努力培养学生养成良好的行为习惯。
4.教师应养成良好的习惯“身教重于言教。
”“桃李不言，下自成蹊。
”一个教师有了高尚的道德品质和良好的习惯，就会产生一股潜移默化的巨大教育力量。
“正人先正己”。
教师应在思想、学习、工作、生活中成为学生的表率，名副其实地为人师表，用模范的行为、良好的习惯表现影响、教育学生。
山化五中关于班级教室、寝室文化、环境整改活动方案为了提高学校教室、寝室的品味，为了给学生提供一个好的学习、生活环境，为了培养学生的优秀品质，本周各班利用一周时间做好教室、寝室的文化、生活环境整改工作，下周学校统一组织12位班主任、3位校委会成员、5位学生代表逐班逐寝检查，给出分数，评出各级优秀一名，给予奖励，各级最后一名，写出整改方案上交校委会，继续整改。