手拉手教学交流活动简报
城乡手拉手教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的发展，城乡教育差距问题日益凸显。
为了缩小城乡教育差距，促进教育公平，提高教育教学质量，近年来，各地纷纷开展了城乡手拉手教研活动。
此次活动旨在通过城乡教师之间的交流与合作，共同探讨教育教学问题，分享教学经验，提升教师专业素养，为学生的全面发展奠定坚实基础。
二、活动目的1. 促进城乡教师之间的交流与合作，共同探讨教育教学问题。
2. 提高城乡教师的专业素养，促进教师队伍建设。
3. 优化城乡教育教学资源，实现资源共享。
4. 提升教育教学质量，为学生的全面发展提供有力保障。
三、活动内容1. 城乡教师座谈会城乡教师座谈会是本次活动的重要环节，旨在让城乡教师面对面交流，分享教学经验，探讨教育教学问题。
座谈会内容主要包括以下几个方面：（1）城乡教育教学现状分析：城乡教师共同分析当前教育教学现状，找出存在的问题和不足。
（2）教育教学经验交流：城乡教师分享各自在教学过程中的成功经验和做法。
（3）教育教学问题探讨：城乡教师共同探讨教育教学中的难点、重点问题，寻求解决方案。
2. 教学观摩与研讨城乡教师共同观摩优秀教师的课堂教学，通过研讨，分析课堂教学的优点和不足，探讨如何提高课堂教学效果。
（1）城乡教师共同观摩优秀教师的课堂教学，感受不同教学风格。
（2）城乡教师分组研讨，分析课堂教学的优点和不足。
（3）城乡教师共同总结课堂教学经验，提出改进措施。
3. 教学资源共建共享城乡教师共同探讨如何优化教育教学资源，实现资源共享。
主要内容包括：（1）城乡教师共同收集、整理教育教学资源。
（2）建立城乡教育教学资源共享平台，方便教师查阅、下载。
（3）定期开展教育教学资源交流活动，促进资源共享。
4. 教学成果展示与评比城乡教师展示各自的教学成果，进行评比，激发教师的教学热情，促进教育教学质量的提升。
（1）城乡教师展示教学成果，包括课堂实录、教学设计、教学反思等。
（2）评委对教学成果进行评比，评选出优秀教学成果。
手拉手帮扶教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，教育均衡发展成为教育工作者关注的焦点。
为了缩小城乡教育差距，提升农村学校的教育教学质量，促进城乡教师之间的交流与合作，我们特制定本手拉手帮扶教研活动方案。
二、活动目标1. 提升农村教师的教育教学水平，促进城乡教育资源共享。
2. 增强城乡教师之间的友谊，促进教师之间的相互学习与成长。
3. 推动农村学校教育教学改革，提高农村学校的教育教学质量。
4. 培养农村教师的教育科研能力，促进教师专业化发展。
三、活动时间2023年X月X日至2023年X月X日四、活动地点农村学校及城市支援学校五、参与对象1. 城市支援学校优秀教师2. 农村学校教师3. 教育行政部门领导4. 教育专家六、活动内容1. 教学观摩与研讨- 城市支援学校优秀教师展示优质课，农村学校教师观摩学习。
- 观摩课后，组织城乡教师进行教学研讨，交流教学心得，共同探讨提高教学效果的方法。
2. 经验分享与讲座- 邀请城市支援学校优秀教师分享教学经验，开展专题讲座。
- 邀请教育专家对农村学校教育教学中的热点问题进行解读和指导。
3. 共同备课与研讨- 城乡教师共同备课，针对农村学校学生的特点，设计适合的教学方案。
- 组织城乡教师对教学方案进行研讨，提出修改意见，形成最佳教学方案。
4. 教育科研合作- 鼓励城乡教师共同开展教育科研活动，共同撰写教育教学论文。
- 组织教育科研经验交流会，分享科研成果，促进教师科研能力的提升。
5. 文化交流与联谊- 组织城乡教师开展文化交流活动，增进相互了解，促进友谊。
- 举办文艺晚会，展示城乡教师的才艺，增进团队凝聚力。
七、活动安排1. 前期准备阶段（2023年X月X日-2023年X月X日）- 制定活动方案，确定活动时间、地点、参与对象等。
- 联系城市支援学校，确定优秀教师参与活动。
- 准备活动所需物资，如教学课件、教学设备等。
2. 实施阶段（2023年X月X日-2023年X月X日）- 开展教学观摩与研讨活动。
手拉手教研活动校长发言(3篇)
第1篇大家好！今天，我们在这里隆重举行手拉手教研活动。
首先，我谨代表学校对各位领导、老师的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！下面，我将就本次教研活动发表几点意见。
一、充分认识手拉手教研活动的意义手拉手教研活动是提升教师教育教学水平、促进教师专业成长的重要途径。
通过开展手拉手教研活动，我们可以实现以下目标：1. 提高教师教育教学能力。
通过观摩、研讨、交流等形式，教师可以学习借鉴优秀的教学经验，提升自己的教育教学水平。
2. 促进教师专业成长。
手拉手教研活动有助于教师不断更新教育观念，拓展知识视野，提高自身综合素质。
3. 营造良好的教研氛围。
通过手拉手教研活动，可以激发教师参与教研的热情，形成团结协作、共同进步的教研氛围。
4. 推动教育教学改革。
手拉手教研活动有助于教师深入探讨教育教学改革中的热点、难点问题，为教育教学改革提供有力支持。
二、明确手拉手教研活动的要求1. 坚持问题导向。
手拉手教研活动要围绕教育教学中的实际问题展开，切实解决教师在教学过程中遇到的问题。
2. 注重实践性。
手拉手教研活动要注重实践操作，让教师在活动中真正掌握教育教学方法，提高教育教学效果。
3. 强化合作交流。
手拉手教研活动要充分发挥集体智慧，鼓励教师积极参与，共同探讨教育教学问题。
4. 体现创新精神。
手拉手教研活动要鼓励教师勇于创新，不断尝试新的教育教学方法，推动教育教学改革。
三、确保手拉手教研活动取得实效1. 加强组织领导。
学校要成立手拉手教研活动领导小组，明确责任分工，确保活动顺利开展。
2. 制定活动方案。
根据学校实际情况，制定切实可行的手拉手教研活动方案，明确活动目标、内容、时间、地点等。
3. 营造良好氛围。
通过宣传、动员，使全体教师充分认识到手拉手教研活动的重要性，积极参与其中。
4. 加强过程管理。
对手拉手教研活动进行全程跟踪，确保活动质量，及时发现和解决问题。
5. 总结推广经验。
对活动中的优秀经验进行总结、推广，形成可复制、可推广的教研模式。
小学学校手牵手活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，学校教育越来越注重学生的全面发展。
为了进一步培养学生的团队协作能力、沟通能力和社会责任感，我校于近期成功举办了“手牵手”活动。
此次活动旨在通过师生、生生之间的互动，增进彼此的了解，培养孩子们的集体荣誉感和团结互助的精神。
二、活动目标1. 增进师生之间的感情，营造和谐、温馨的校园氛围。
2. 培养学生的团队协作能力，提高班级凝聚力。
3. 增强学生的沟通能力，提高学生的社会适应能力。
4. 培养学生的社会责任感，引导学生关注弱势群体。
三、活动准备1. 制定活动方案：在活动前，学校组织相关教师进行讨论，制定了详细的活动方案，明确了活动目标、内容、时间、地点等。
2. 确定活动主题：本次活动的主题为“手牵手，共筑和谐校园”。
3. 筹备活动物资：根据活动需要，学校购置了相应的活动物资，如横幅、宣传单、礼品等。
4. 通知家长：通过家校联系，向家长告知活动时间、地点、注意事项等，争取家长的支持与配合。
四、活动过程1. 开幕式：活动当天，学校举行了简短而隆重的开幕式。
校长发表了热情洋溢的讲话，强调了此次活动的重要意义，并对同学们提出了期望。
2. 互动游戏：为了让同学们在游戏中增进友谊，活动设置了多个互动游戏环节，如“你说我猜”、“抢凳子”、“拔河”等。
同学们积极参与，欢声笑语不断。
3. 班级合作项目：各班级根据自身特点，设计了富有创意的合作项目。
如：一年级开展了“我的校园我的家”主题绘画活动，二年级进行了“环保知识问答”，三年级举办了“小小科学家”实验比赛，四年级进行了“古诗朗诵大会”，五年级开展了“爱心义卖”活动，六年级举办了“校园风光摄影展”。
4. 社会实践：为了让同学们更好地了解社会，学校组织了参观敬老院、福利院等活动。
同学们在活动中，为老人们献上精彩的节目，并送上自己制作的礼物，展现了新时代小学生的风采。
5. 闭幕式：活动最后，学校举行了闭幕式。
各班级进行了总结发言，分享了活动中的收获与感悟。
语文手拉手教研活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，提高语文教学质量成为广大语文教师共同关注的问题。
为了更好地促进教师之间的交流与合作，提升教师的专业素养和教学能力，我校于2023年秋季学期开展了“语文手拉手教研活动”。
本次活动旨在通过教师之间的相互学习、共同探讨，实现资源共享、优势互补，共同推动语文教学的创新发展。
二、活动目标1. 提高教师对语文课程标准的理解和把握，明确教学方向。
2. 促进教师之间的交流与合作，分享教学经验和心得。
3. 培养教师的教学研究能力，提高课堂教学效率。
4. 推动学校语文教学质量的提升，为学生提供更加优质的教育资源。
三、活动内容1. 专题讲座：邀请教育专家和优秀语文教师进行专题讲座，内容涵盖语文课程标准解读、教学策略研究、教学评价改革等方面。
2. 课堂观摩：组织教师进行同课异构、观摩优质课等活动，通过现场观摩、互动交流，学习先进的教学理念和教学方法。
3. 教学研讨：针对具体的教学问题，组织教师进行深入的研讨，共同探讨解决问题的方法和策略。
4. 成果展示：鼓励教师将教学研究成果进行展示，如优秀教学设计、教学案例、论文等，促进教师之间的相互学习和借鉴。
5. 师徒结对：开展师徒结对活动，由经验丰富的教师指导年轻教师，帮助年轻教师快速成长。
四、活动开展情况1. 精心组织，周密安排：学校成立了活动领导小组，制定了详细的活动方案，明确了活动目标、内容、时间安排等。
2. 积极参与，热情高涨：全体语文教师积极参与活动，认真准备，踊跃发言，展现了良好的教研氛围。
3. 形式多样，内容丰富：活动形式多样，包括专题讲座、课堂观摩、教学研讨、成果展示、师徒结对等，内容丰富，贴近教学实际。
4. 注重实效，追求创新：活动注重实效，追求创新，教师们在活动中不断反思，改进教学方法，提升教学水平。
五、活动成果1. 教师专业素养得到提升：通过参与活动，教师们对语文课程标准有了更深入的理解，教学研究能力得到增强。
2. 课堂教学质量明显提高：教师们在活动中学习到了先进的教学理念和教学方法，课堂教学质量得到明显提高。
小手拉大手——我校开展廉政文化进校园活动简报
以科学发展观为指导，办人民满意的教育工作简报
思南县孙家坝小学
“小手拉大手，共建廉洁文化”
——我校深入开展廉政文化进校园活动为进一步规范学校办学行为，办好人民满意的学校，提升学校在
群众中的满意度，充分调动广大学生和家长参与廉洁校园创建的积极性和主动性，不断提高广大师生和家长的廉政意识，4月21日下午，孙家坝小学深入开展小手拉大手，共建廉洁文化活动。
学校各班召开了“小手拉大手，勤政廉政树新风”的主题班会。
班会课上，老师们引导学生与家长一起学习廉政知识，增强廉政意识，养成廉政习惯，与家长“手拉手”共建清廉家庭，
“小手拉大手，共建廉洁文化”主题活动的开展，提高了该校广大师生和家长的廉政意识，实现了“教育一个学生，带动一个家庭”的目的，促进了该校党风廉政建设群众满意度的不断提升，实现了学校和家庭的联动，在全校营造出“人人讲廉洁，处处见清廉”的良好廉政文化氛围。
抄送：县教育局、镇政府、学区办公室
思南县孙家坝小学 2015年4月21。
手拉手互帮互助简报题目
手拉手互帮互助简报题目
3月16日是“手拉手情系贫困小伙伴”全国统一行动日，其互助活动开始于90年代初，由共青团中央、全国少工委联合有关部门共同发起的。
“手拉手”体现的是一种互相关心、助人为乐的社会主义精神，是一种共同进步、共同发展的集体主义精神。
“手拉手”是倡导城市和农村、富裕地区和贫困地区、健全的和有残疾的以及不同民族的少年儿童之间相互通信交往，互帮互助，共受教益的一项实践教育活动。
与贫困山区的小朋友手拉手，互助献爱心，是一件光荣的事，也是一件时尚快乐的事。
“手拉手”互助活动是引导少年儿童参与社会实践，认识国情，进行爱国主义教育的一项教育活动，是帮助少年儿童在团结互助，奉献爱心中体验服务的乐趣，培养集体主义精神的有效载体。
它有利于引导孩子们在互助交友中学会尊重他人，关心他人，培养乐于助人的品德。
成为新时期少先队组织一项富有特色的教育活动和学校德育工作的有效形式。
每一位参加“手拉手”互助活动的少先队员都要经过三个步骤：
第一步：“手拉手找朋友”
基层少先队组织提供贫困地区或有困难的少年儿童的名单，并组织队员填写“手拉手友情卡”，找到需要帮助的小伙伴。
第二步：“手拉手交朋友”
参加活动的队员要做到“五个一”：交一个手拉手好朋友，写一封手拉手交友信，给小伙伴寄一本好书（或一份报纸、一件文具），为小伙伴做一件好事，向小伙伴学一种新知识（或新本领）。
第三步：“手拉手看朋友”
各级少先队组织要利用寒暑假组织队员就近就便看望手拉手小伙伴，共同参加各种实践活动，体验生活。
手拉手学校教研活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升我校教师的教学水平和教研能力，加强校际间的交流与合作，我校于2021年10月15日至16日，联合周边几所兄弟学校，共同开展了“手拉手”教研活动。
本次活动旨在通过观摩、研讨、交流等形式，促进教师之间的相互学习，共同提高教育教学质量。
二、活动目标1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长。
2. 加强校际间交流与合作，共同探讨教育教学改革新思路。
3. 丰富教研活动形式，提高教研活动实效性。
三、活动内容1. 观摩课本次教研活动共观摩了6节优质课，涉及语文、数学、英语、科学、音乐、美术等多个学科。
观摩课后，各学科组分别进行了深入的研讨，对观摩课的优点和不足进行了详细的分析和总结。
2. 专题讲座邀请知名教育专家进行了两场专题讲座，分别围绕“新课程背景下教师专业发展”和“如何提高课堂教学效率”两个主题展开。
讲座内容丰富，既有理论高度，又有实践指导，为教师们提供了宝贵的经验和启示。
3. 教学研讨各学科组根据观摩课和专题讲座的内容，结合自身教学实际，围绕“如何提高课堂教学效率”这一主题进行了深入的研讨。
研讨过程中，教师们畅所欲言，分享了自己的教学经验和心得。
4. 校际交流活动期间，各校教师代表进行了互动交流，分享了各自学校在教学管理、教研活动、教师培训等方面的经验和做法。
通过交流，各校教师相互学习，取长补短，为今后教育教学工作提供了有益借鉴。
1. 教师教育教学水平得到提升。
通过观摩、研讨、交流等活动，教师们对教育教学有了更深刻的认识，教育教学水平得到了有效提升。
2. 校际间交流与合作更加紧密。
本次教研活动促进了校际间的交流与合作，为今后开展更多校际交流活动奠定了基础。
3. 教研活动形式更加丰富。
本次教研活动采用了观摩课、专题讲座、教学研讨、校际交流等多种形式，提高了教研活动的实效性。
五、活动总结1. 活动组织有序。
本次教研活动筹备充分，组织有序，各环节衔接紧凑，确保了活动顺利进行。
各民族手牵手心连心在户外活动简报
各民族手牵手心连心在户外活动简报XX街道XX社区在民族团结进步示范大院新安巷开展了以“手拉手，心连心，民族团结一家亲”为主题的送春联志愿服务活动，为大院少数民族家庭送上一幅幅喜庆的春联。
活动现场气氛十分热闹，少数民族居民们个个都露出了欣慰的笑容。
为进一步加强民族团结教育，促进各民族学生的相互交流与学习，X月X日XX镇XX小学四年级学生与XX中学四六班学生开展了民族
团结手拉手活动。
本次活动增强了民族团结教育的氛围，让双方的学生更进-步了解对方的生活学习情况。
在活动中，学生通过三人以小组进行交流互动、民族团结知识竞赛、互赠联系卡等形式的活动，拉近了民汉学生的距离，增进了他们之间的友谊。
反映出各族学生手拉手，心连心，互帮互助共创美好家园的愿望。
小学手拉手帮扶活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了贯彻落实党的教育方针，全面提高教育教学质量，关注每一位学生的成长，我们学校在全体师生中开展了“手拉手，共成长”的帮扶活动。
此次活动旨在通过教师与学生、学生与学生之间的相互帮助，形成良好的学习氛围，促进学生全面发展。
以下是本次活动的总结。
二、活动目标1. 帮助学习困难的学生提高学习成绩，缩小与优秀学生的差距。
2. 增强学生的团结协作精神，培养学生的社会责任感。
3. 提高教师的辅导能力和教育水平，促进教师专业成长。
4. 营造和谐、温馨的校园氛围，构建良好的师生关系。
三、活动内容1. 开展学习帮扶活动（1）制定帮扶计划：根据学生的实际情况，教师和学生共同制定帮扶计划，明确帮扶目标和具体措施。
（2）实施帮扶措施：教师定期对学生进行辅导，解答学生疑难问题，帮助学生掌握学习方法。
（3）开展小组互助：鼓励学生组成学习小组，互相讨论、互相帮助，共同进步。
2. 开展生活帮扶活动（1）关注学生生活：教师关注学生的日常生活，了解学生的需求，及时为学生提供帮助。
（2）开展爱心捐赠：组织学生进行爱心捐赠活动，为学生提供学习用品和生活用品。
（3）开展心理辅导：关注学生的心理健康，为学生提供心理辅导，帮助学生解决心理问题。
3. 开展文体帮扶活动（1）组织文体活动：开展丰富多彩的文体活动，培养学生的兴趣爱好，提高学生的综合素质。
（2）开展才艺展示：鼓励学生展示自己的才艺，增强学生的自信心。
（3）开展团队建设：通过团队活动，培养学生的团队精神和协作能力。
四、活动成果1. 学生的学习成绩有了明显提高，学习困难学生的成绩得到了显著提升。
2. 学生的团结协作精神得到了加强，学生之间的友谊更加深厚。
3. 教师的辅导能力和教育水平得到了提高，教师的专业素养得到了提升。
4. 校园氛围更加和谐，师生关系更加融洽。
五、活动总结1. 活动组织有力，目标明确，措施得力，取得了显著成效。
2. 全体师生积极参与，形成了良好的帮扶氛围。
幼儿园手拉手活动简报
幼儿园手拉手活动简报1. 活动名称：手拉手活动手拉手活动是一种促进幼儿园孩子们之间互动和合作的活动。
通过手牵手并形成一个圈圈，孩子们可以更好地体验团队合作和互助精神，同时还可以增强他们的社交能力和自信心。
2. 活动目的：•培养幼儿园孩子们的团队合作和互助精神。
•增强孩子们的社交能力和自信心。
•加强幼儿园与家长之间的沟通和合作。
3. 活动时间和地点：•活动时间：每周一上午9:00-10:00•活动地点：幼儿园操场4. 活动内容：•活动开始：在活动开始前，老师会为孩子们展示一些手拉手活动的示范动作和规则，以便孩子们更好地理解活动的目的和要求。
•手拉手游戏：孩子们会按照老师的指示，手拉着旁边的伙伴形成一个大圈圈。
然后，老师会给出一些指令，如“将手放在头上”、“转一个圈圈”等等。
孩子们要根据指令做出相应的动作。
•合作活动：为了提升团队合作精神，孩子们会进行一些合作活动。
比如，一个小组的孩子们要手牵手过一个绳子上的障碍物，另一个小组的孩子们要帮助他们顺利过关。
•互助游戏：为了培养孩子们相互帮助的意识，孩子们会进行一些互助游戏。
比如，一个孩子会被蒙上眼睛，其他孩子要引导他找到一个特定的目标物。
•活动结束：活动结束时，老师会为孩子们颁发一些小奖励，以表扬他们在活动中的积极参与和表现。
同时，老师还会和家长们分享孩子们在活动中的成长和进步。
5. 活动评价：•通过手拉手活动，孩子们能更好地理解团队合作和互助精神的重要性，并能将其应用到日常生活中。
•孩子们在活动中增强了彼此之间的信任和友谊，并培养了对他人的关心和帮助意识。
•孩子们的社交能力得到了锻炼和提升，他们更加愿意主动与他人交流和合作。
•家长们对活动持积极态度，并与幼儿园保持密切联系，共同关注孩子们的成长和发展。
6. 活动展望：•幼儿园将继续举办手拉手活动，并不断创新活动形式，以激发孩子们的兴趣和参与度。
•幼儿园将与家长们保持良好的沟通和合作，共同为孩子们提供更好的成长环境和教育资源。
幼儿园小手拉大手活动简报 幼儿园活动
幼儿园小手拉大手活动简报1. 活动主题本次活动的主题为“小手拉大手，共同成长”。
通过这次活动，我们希望能够让幼儿在亲子互动中感受到成长的快乐，并培养他们良好的合作意识和团队精神。
2. 活动时间本次活动的时间定在每周的周五上午10点至11点半，共计一个月时间。
3. 活动内容(1) 队形活动：以小组为单位进行各种团体活动，包括拉绳比赛、四人三足跑等，通过队形活动培养幼儿的团队合作精神。
(2) 手工制作：组织幼儿和家长们进行手工制作，共同完成一些小型手工作品，培养幼儿的动手能力和家庭亲子黏合力。
(3) 亲子绘画：以亲子组合进行绘画活动，通过绘画表现父母和孩子的温馨时刻，促进亲子感情的加深。
(4) 亲子互动游戏：通过一些有趣的亲子游戏，让父母和孩子们更好地了解对方，增进亲子关系。
4. 活动目的(1) 增进幼儿和家长之间的亲子关系，帮助孩子建立安全感。
(2) 培养孩子的团队合作能力和社交能力，让他们学会与他人合作、共享和支持。
(3) 增强家庭教育的互动性，使家长更好地了解孩子，促进家庭和睦。
5. 活动计划(1) 第一周：队形活动，了解团队合作的重要性。
(2) 第二周：手工制作，亲子共同完成手工作品，增进亲子感情。
(3) 第三周：亲子绘画，通过绘画表达孩子心中的家庭温馨时刻。
(4) 第四周：亲子互动游戏，增进亲子之间的了解和互动。
6. 活动安排本次活动将由学校老师和家长志愿者共同组织，活动地点设在幼儿园活动室和户外操场。
7. 活动预期成果我们希望通过这次活动，能够使幼儿更加愿意和家长共享、合作，增强他们的自信心和社交能力。
希望能够为幼儿家庭营造一个和谐、温馨的氛围，增进亲子关系。
8. 结语“小手拉大手，共同成长”活动将为孩子们和家长们提供一个亲近交流的机会，让大家愉快地享受这段甜蜜的时光。
让我们共同期待这次活动的顺利进行，愿孩子们在这次活动中茁壮成长，感受到家庭的温暖与关爱。
9. 活动宣传与准备在活动开始前，我们将通过学校公告栏、家长裙、信信公众号等渠道广泛宣传活动内容、意义与安排，邀请家长积极参与。
手拉手学校教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，教师的专业成长成为了提升教育教学质量的关键。
为了加强教师之间的交流与合作，促进教师的专业发展，我校决定开展“手拉手”教研活动。
本次活动旨在通过教师之间的互助、研讨、实践，提升教师的教育教学能力和研究水平，营造浓厚的教学研究氛围。
二、活动目标1. 增强教师之间的沟通与交流，形成良好的教研氛围。
2. 提升教师的专业素养，促进教师专业成长。
3. 优化教学方法，提高教育教学质量。
4. 促进学校教育教学改革，推动学校可持续发展。
三、活动主题“携手共进，共筑教育梦”四、活动时间2023年10月至2024年3月五、活动对象我校全体教师六、活动内容1. 专题讲座- 邀请教育专家、知名教师进行专题讲座，分享教育教学经验和研究成果。
- 题目：如《新课程背景下的课堂教学改革》、《教育信息化与教师专业发展》等。
2. 教学观摩与研讨- 组织教师进行课堂教学观摩，通过观摩学习优秀教师的课堂教学方法。
- 观摩后进行研讨，交流教学心得，提出改进意见。
3. 课题研究- 鼓励教师结合自身教学实际，开展课题研究。
- 定期组织课题研究汇报，分享研究成果。
4. 教师技能比赛- 开展教学设计、说课、微课制作等技能比赛，提升教师的教学技能。
5. 教师读书分享会- 组织教师开展读书分享活动，分享教育类书籍的阅读心得。
6. 教学反思与交流- 鼓励教师进行教学反思，撰写教学反思文章，并在教研活动中进行交流。
七、活动安排1. 前期准备（2023年10月）- 成立活动领导小组，制定活动方案。
- 确定活动时间、地点和参与人员。
- 准备活动所需物资。
2. 活动实施（2023年11月至2024年2月）- 每月开展一次专题讲座，邀请专家进行授课。
- 每两周进行一次教学观摩与研讨活动。
- 每季度开展一次课题研究汇报。
- 每学期举行一次教师技能比赛。
- 定期组织教师读书分享会。
- 鼓励教师进行教学反思，撰写教学反思文章。
心连心_手拉手教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景在新时代教育改革的大背景下，教师的专业成长和教育教学质量的提升成为我国教育工作的重中之重。
为了加强教师之间的交流与合作，提高教育教学水平，我校决定开展“心连心手拉手”教研活动。
本次活动旨在通过教师之间的互助学习、共同研讨，促进教师专业成长，实现教育教学质量的共同提高。
二、活动目的1. 增强教师之间的团队协作精神，形成良好的教研氛围。
2. 促进教师之间的经验交流，提高教育教学水平。
3. 培养教师的教育教学研究能力，为学校教育教学改革提供有力支持。
4. 提升教师的专业素养，为学生的全面发展奠定基础。
三、活动时间及地点时间：2022年9月15日至10月15日地点：学校多功能厅四、活动内容1. 教学观摩活动期间，学校将组织教师进行教学观摩，观摩内容包括优秀教师的示范课、青年教师的新课展示等。
通过观摩，教师可以学习先进的教学理念和方法，提高自身的教学水平。
2. 专题讲座邀请知名教育专家和优秀教师进行专题讲座，内容包括教育教学改革、课程建设、教学方法、教育技术等。
通过讲座，教师可以拓宽视野，提升教育教学能力。
3. 课题研究组织教师开展课题研究，鼓励教师结合自身教学实践，开展教育教学研究。
学校将设立课题研究基金，支持教师开展课题研究。
4. 教学研讨教师围绕教育教学中的热点、难点问题进行研讨，共同探讨解决策略。
通过研讨，教师可以互相学习，共同提高。
5. 教学反思教师针对自己的教学实践进行反思，总结经验教训，不断改进教学方法。
学校将组织教师撰写教学反思文章，并定期进行交流分享。
五、活动组织1. 成立“心连心手拉手”教研活动领导小组，负责活动的策划、组织、实施和总结。
2. 制定详细的活动方案，明确活动时间、地点、内容、形式等。
3. 组织教师参加活动，确保活动顺利进行。
4. 对活动进行宣传报道，扩大活动影响力。
六、活动成果1. 提高教师的专业素养和教育教学能力。
2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
手拉手主题班会活动记录(3篇)
第1篇活动时间：2023年10月26日活动地点：学校多功能厅参与人员：七年级全体师生活动主题：团结友爱，携手共进一、活动背景为了加强班级凝聚力，培养学生团结友爱的精神，我校七年级于2023年10月26日举办了一场以“手拉手”为主题的主题班会活动。
本次活动旨在通过丰富多彩的互动环节，让学生在轻松愉快的氛围中增进友谊，共同成长。
二、活动流程1. 开场致辞活动开始，班主任李老师上台致辞，她首先对同学们的积极参与表示肯定，接着阐述了本次活动的主题和意义，鼓励大家在活动中放松心情，真诚交流，共同进步。
2. 自我介绍为了让同学们更好地了解彼此，活动伊始，每位同学都进行了简短的自我介绍，包括姓名、兴趣爱好、特长等。
这一环节让同学们在轻松的氛围中拉近了距离。
3. 团队协作游戏为了增强班级的团队协作能力，我们进行了“信任背摔”和“手拉手穿越”两个游戏。
在“信任背摔”游戏中，同学们轮流站在台上，其他同学则将其背摔在柔软的地垫上，体验信任的力量。
在“手拉手穿越”游戏中，同学们需要手拉手围成一个圈，共同穿过障碍物，体验团队协作的重要性。
4. 心语心愿活动中，同学们纷纷写下自己的心愿，并贴在心愿墙上。
心愿内容涵盖了学习、生活、友谊等多个方面，体现了大家对未来的美好期望。
5. 感恩环节为了让学生学会感恩，我们邀请了家长代表上台发言。
家长代表分享了他们在教育孩子过程中的心得体会，并对学校、老师表示了感谢。
随后，同学们为父母送上一份亲手制作的礼物，表达对父母的感激之情。
6. 互动环节为了活跃气氛，我们设置了“你画我猜”和“抢答”两个互动环节。
同学们积极参与，现场气氛热烈，欢声笑语不断。
7. 总结发言活动接近尾声，班主任李老师对本次活动进行了总结。
她首先对同学们在活动中的表现给予了高度评价，接着对同学们提出希望，希望大家在今后的学习和生活中，继续发扬团结友爱的精神，携手共进。
三、活动总结通过本次“手拉手”主题班会活动，同学们在轻松愉快的氛围中增进了友谊，学会了团结协作，体验了感恩的力量。
幼儿园小手拉大手活动简报
幼儿园小手拉大手活动简报活动背景在幼儿园中，小手拉大手活动是一项非常有意义的活动。
它旨在培养幼儿之间的友谊、合作精神和互助意识，同时也有助于提高幼儿的社交能力和团队意识。
通过这一活动，幼儿们能够学会倾听、分享和尊重他人的观点，并培养他们与他人合作的能力。
活动准备为了确保活动的顺利进行，我们需要做以下准备工作：1.确定活动时间和地点：选择合适的时间和地点，确保幼儿们都能够参与进来，并有足够的空间进行活动。
2.制定活动计划：根据幼儿的年龄和发展水平，制定相应的活动计划，确保活动内容既有趣又有挑战性。
3.准备活动材料：根据活动计划准备相应的游戏道具、玩具等材料，确保活动过程中幼儿们能够有足够的资源支持。
4.安排适当的人员：确保有足够的教师和志愿者参与活动，他们可以给予幼儿们适当的指导和支持。
活动实施小手拉大手活动通常分为以下几个环节：热身游戏通过一些简单的热身游戏，让幼儿们进入活动状态，同时也为后续的合作活动做好准备。
1.传递信号游戏：幼儿们围成一个圆圈，每人用手拉住左右两边的幼儿，领导者发出信号，从左右两边传递到整个圆圈。
这个游戏不仅可以培养幼儿们的注意力和反应能力，还可以促进他们之间的合作和配合。
2.合作跳绳：幼儿们分成小组，每组两人同时跳绳，他们需要互相配合，保持节奏和平衡。
这个游戏既能锻炼幼儿的协调能力，又能培养他们团队合作的意识。
合作游戏合作游戏是小手拉大手活动的重要环节，通过这些游戏，幼儿们可以学会与他人一起工作和玩耍。
3.搭建积木塔：幼儿们分成小组，每组合作搭建一座稳定的积木塔。
他们需要互相沟通和合作，才能够成功完成任务。
这个游戏不仅能培养幼儿的空间认知和创造力，还能提高他们的团队协作能力。
4.拉绳比赛：幼儿们分成两个队伍，每个队伍的幼儿们手拉手，通过比赛，看哪个队伍能够拉得更远。
这个游戏可以锻炼幼儿们的力量和合作精神，同时也能培养他们的团队意识。
收尾活动活动即将结束时，进行一些收尾活动，帮助幼儿们总结和分享他们的经验和感受。
幼儿园小手拉大手亲子活动简报 幼儿园亲子活动
幼儿园小手拉大手亲子活动简报为了促进家长和孩子之间的亲子关系，增强家庭教育的重要性，我园特举行了一系列的亲子活动，取得了良好的效果。
现将本次活动情况进行简要汇报如下：一、活动时间本次亲子活动于2022年5月1日-5月3日三天时间内举行。
二、活动目的1.促进亲子关系：通过亲子活动，加强幼儿与家长之间的交流，增进亲子间的感情。
2.激发孩子学习兴趣：通过与家长一起参与有趣的亲子活动，激发孩子对学习的兴趣，增强家庭教育的积极性。
三、活动内容1.大手拉小手，共同成长在此次亲子活动中，我们设置了大手拉小手的环节，鼓励家长带着孩子参与。
孩子们与家长手拉手进行游戏，增强彼此间的情感交流和互动，在游戏中培养了孩子们的团队协作精神和社交能力。
此活动旨在将家长和孩子们的关系拉得更紧密，同时也进一步强调了合作的重要性。
2.亲子手工制作在活动中，我们还组织了亲子手工制作环节，要求家长与孩子一同合作，参与手工制作。
通过亲子手工制作活动，不仅可以增进亲子间的感情，激发孩子的创造力和想象力，还可以锻炼孩子的动手能力和耐心。
在亲子手工制作过程中，孩子们不仅学会了如何与家长一起合作，还增强了他们的动手能力和创造力。
3.亲子互动游戏我们还安排了一系列亲子互动游戏，如亲子接力赛、亲子踢毽子比赛等，通过这些游戏，增强了家长与子女间的交流，同时也培养了孩子们的合作意识和团队精神，激发了孩子们对学习和生活的热情。
四、活动成果此次亲子活动取得了良好的效果，家长和孩子纷纷表示活动十分有意义，不仅增进了亲子关系，还让他们更加深刻地认识到家庭教育的重要性。
孩子们在活动中得到了很好的锻炼，培养了团队合作能力和各种技能，同时也让家长更好地了解了孩子的兴趣和需求。
通过本次亲子活动，我们取得了良好的社会效益，家园共育理念得到了很好的贯彻和实施，希望未来能举办更多形式多样的亲子活动，让每个家庭都能感受到幸福的氛围。
五、家长和孩子的反馈为了更好地了解亲子活动的效果，我们特地组织了一次家长和孩子的反馈讨论会。
手拉手--共成长--富池镇中心幼儿园结对帮扶活动简报
手拉手--共成长--富池镇中心幼儿园结对帮扶活动简报手拉手共成长----------富池镇中心幼儿园结对帮扶活动为了认真贯彻落实教育局关于幼儿园结对帮扶工作指导意见精神，充分发挥优质教育资源的辐射带动作用，提高农村幼儿园的教育教学质量，实施互帮互学、优势互补、促进均衡、共同发展，6月23号上午，在中心学校曹校长、黄校长和董园长的带领下，我们一行人来到了丰山幼儿园开展结对帮扶工作。
本次送教下乡活动从幼儿一日生活中不可或缺的集体教学活动、游戏活动、户外活动选材，选派了3名骨干教师开展送教活动：梅老师的小班户外游戏活动《我和响瓶一起玩》、王老师的中班健康领域活动《认识安全标识》以及贾老师的大班科学领域《神奇的七巧板》，新颖的教学理念、娴熟的教学技巧、丰富的组织形式、有效的师生互动，赢得了在场教师以及领导们的一致好评，活动通过游戏体验的方式，让幼儿充分感受到玩中学的乐趣。
我和响瓶一起玩认识安全标识神奇的七巧板两园教师就此次活动进行了以《指南》和《纲要》精神引领的教学活动交流研讨，大家互相交流了想法，反思与收获。
随后董园长进行了园与园之间的经验交流，他对新时代幼儿教师的新思想、新理念提出了有效的建议，中心学校曹校长也对本次活动给予了很高的评价，希望我们在今后的教学工作中“依纲执教”，学理念、学方法、学反思。
交流中本次帮扶活动我园向丰山幼儿园捐赠了幼儿绘本图书，表达了对丰山幼儿园发展的关心与支持。
捐赠绘本图书一枝独秀不是春，百花齐放春满园。
在后期的帮扶结对中，我们会继续加强交流合作、携手并进、共同成长，真正为孩子撑起一片更为广阔的蓝天。
让我们用双手托起明天的太阳！！！。
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教育简报
（2015年）第二十八期
石灰窑乡中心学校编 2015年6月18日为了提高教师专业技能发展，全面促进学校教育教学活动的深入开展，中心学校坚持“走出
去、请进来、互相学习、促进发
展”的原则，2015年6月17日中
心学校与平安二小开展“手拉手”
教学研讨交流活动，并取得良好
实效。
本次活动得到平安二小王生
功校长及其他教师的积极配合，
根据平安二小安排，上午第一、
二、三节平安二小的范凤英老师、
严平老师、张丽萍老师分别献上
了一堂精彩纷呈的语文课、数学
课和主题队会课。
课上，授课教师
们讲解声情并茂、细致入微。
听课教师认真仔细，并不时露出会心笑脸。
上课结束后，平安二小授课教师和中
心学校的全体听课教师进行了交流。
在交流会上，首先三位授课教师分别
说课，接着中心学校教师结合听课的
情况进行交流讨论。
整个交流活动气氛热烈、融洽，大家畅所欲言，对学习所获、启示进行了坦诚的交流，对几节示范课进行认真客观地评价。
通过这次“手拉手”教学交流
活动，中心学校教师感受颇深。
本
次“手拉手”教学交流活动，给两
校教师提供了一个展示和学习的
平台，有力地促进了两校教师专业
化的成长。
同时，也增进了兄弟学
校的相互了解，拉进了距离，增进
了友谊、促进了共同进步与发展。
抄送：县教育局党委办、教育办、乡政府
印发：所属各小学、教学点，中心幼儿园，存档2份。