《小猫刮胡子》的教案
中班语言教案小猫刮胡子
中班语言教案小猫刮胡子中班语言教案小猫刮胡子1设计背景人和动物有着亲密的关系，对四周的小动物充斥了新奇心和求知欲，通过故事的形式让幼儿知道做什么事儿都要一心一意，不要三心二意的'道理。
活动目标1、喜爱听故事，并能在小伙伴面前表演故事。
2、初步理解一心一意、三心二意的含义。
3、能用绘画的形式，表现故事情节。
培育幼儿的制造力。
4、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。
重点难点重点：让幼儿知道一心一意的含义难点：幼儿绘画。
活动预备背景图、录音机、磁带、小猫钓鱼课件、白纸、水彩笔、油画棒等活动过程一、观测过程：1、师出示背景图请幼儿观测2、师提问：这是什么地方?他们在干什么?二、观赏并学习故事1、师放录音请幼儿观赏一遍故事2、师播放课件请幼儿用感官来熟知故事3、师提问幼儿：谁和谁在干什么?小花猫是怎样做的?蜻蜓蝴蝶飞来后小花猫又是怎样做的?结果怎样?4、师生争论：我们应当向谁学习?为什么?5、老师小结：告知幼儿一心一意、三心二意的含义。
以后我们做什么事儿都应当一心一意的道理。
6、请个别幼儿在小伙伴的面前表演故事。
三、活动延伸：绘画《小猫钓鱼》1、师生谈话：小伙伴喜爱这个故事吗?(喜爱)让我们一起来用绘画的形式表现这个故事好吗?2、老师为幼儿提供绘画材料供幼儿自由选择，3、老师巡回指导，并鼓舞幼儿大胆设计，发挥想象力。
4、作品展示，并投放到美术活动角供幼儿观赏。
中班语言教案小猫刮胡子2活动目标：1.认真观测图片，能依据画面的多种信息，大胆，合理的进行推想和讲解并描述。
2.感受在生病时伙伴间相互关怀、相互援助的美好情感。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4.让幼儿尝试表达故事，进展幼儿的语言技能。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动预备：1.幼儿已认识过信，了解信的基本格式。
2.挂图假设干。
活动过程：1.出示信封师：小伙伴看，这是谁的信?是谁写给小兔的信呢?师：你是怎么看出来是小猫写给小兔的信?师：哦，原来啊，在中间很醒目的地方写的是收信人的名字，而右下角写的是寄信人的名字。
2024年《小猫刮胡子》语文教案
一、教案基本信息《小猫刮胡子》语文教案适用年级：一年级教学课时：2课时教学目标：1. 学生能够正确认读和理解生词，掌握词语的意思。
2. 学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
3. 学生能够通过课文学习，了解小猫刮胡子的故事，培养学生的想象力。
教学重点：1. 生词认读和理解。
2. 课文朗读和理解。
教学难点：1. 生词的意思理解。
2. 课文的深入理解。
二、教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
三、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生词卡片。
3. 小猫道具。
四、教学过程第一课时：1. 导入：引导学生观察黑板上的小猫图片，引起学生对课文的兴趣。
2. 生词学习：出示生词卡片，引导学生认读和理解生词。
3. 课文朗读：学生自读课文，教师指导学生正确朗读。
4. 课文理解：引导学生跟随课件或黑板上的课文内容，逐句理解课文大意。
第二课时：1. 复习：复习上节课的学习内容，检查学生对生词和课文的理解。
2. 故事续编：学生分组讨论，为小猫刮胡子之后的故事进行续编。
3. 故事分享：每组学生分享自己编的故事，大家共同讨论。
4. 课文拓展：引导学生思考小猫刮胡子的意义，培养学生的想象力。
五、课后作业1. 家庭作业：抄写生词，每个生词写5遍。
2. 课外阅读：家长引导学生阅读与小猫刮胡子相关的课外读物。
3. 思考题：思考小猫刮胡子的故事给自己带来的启示。
六、教学评价评价内容：学生对生词的认读和理解，课文的朗读和理解，以及故事续编的能力。
评价方法：通过课堂回答、课后作业和小组讨论等方式进行评价。
评价标准：1. 生词认读和理解：学生能够正确认读生词，并能够理解生词的意思。
2. 课文朗读和理解：学生能够流利地朗读课文，并能够理解课文的大意。
3. 故事续编：学生能够根据课文内容进行合理的想象，编写出有趣的故事。
七、教学反思在教学过程中，教师应该时刻关注学生的学习情况，根据学生的反馈及时调整教学方法和节奏。
语文S版二年级语文上册《小猫刮胡子》教案及教
语文S版二年级语文上册《小猫刮胡子》教案及教学反思一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，培养学生的观察力和想象力。
2.过程与方法：（1）通过图片导入，激发学生的学习兴趣。
（2）采用问题驱动法，引导学生积极参与课堂讨论。
（3）通过分角色朗读，培养学生的合作能力。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，关爱动物的美好情感。
（2）教育学生要勇于尝试，不怕失败。
二、教学重点、难点1.教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2.教学难点：（1）理解课文中小猫刮胡子的原因及后果。
（2）引导学生从故事中汲取勇于尝试的精神。
三、教学过程第一课时1.导入新课（1）展示图片，引导学生观察：图片中的小猫在做什么？（2）学生回答：小猫在刮胡子。
2.初读课文（1）学生自主朗读课文，注意语音、语调。
（2）检查学生朗读情况，纠正发音错误。
3.学习生字词（1）出示生字词，让学生认读。
（2）教师领读，学生跟读。
（3）学生组内交流，互相讲解生字词的意思。
4.精讲课文（1）教师讲述故事，引导学生关注小猫刮胡子的原因及后果。
（2）学生分角色朗读课文，体会故事中的情感。
（3）引导学生从故事中汲取勇于尝试的精神。
5.小结本课时（1）回顾本节课的学习内容，巩固知识点。
（2）教育学生要勇于尝试，不怕失败。
第二课时1.复习导入（1）学生回顾上节课的学习内容。
（2）教师提问：小猫为什么刮胡子？刮胡子后发生了什么？2.深入学习课文（1）学生分角色朗读课文，深入体会故事情节。
（2）教师提问：小猫刮胡子后，它的感受如何？（3）引导学生从故事中汲取关爱动物的美好情感。
3.拓展延伸（1）学生分享自己在家尝试做事情的趣事。
4.小结本节课（1）回顾本节课的学习内容，巩固知识点。
（2）教育学生要勇于尝试，关爱动物。
四、教学反思1.本节课通过图片导入，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习积极性。
小猫刮胡子教学设计范文（精选3篇）
小猫刮胡子教学设计小猫刮胡子教学设计范文（精选3篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的小猫刮胡子教学设计范文（精选3篇），欢迎阅读与收藏。
小猫刮胡子教学设计1活动目标：1、欣赏故事，理解词汇：“聚精会神”、“头破血流”，并初步懂得寓意：做事情前要想一想，不能看到什么就学什么。
2、通过提问和有序观察图片，理解图片中情节的发展变化。
3、懂得每个人都有自己的特点，不要盲目跟别人学的道理。
4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
活动准备：1、自制《小猫刮胡子》图片一套或根据寓言内容制作电脑动画。
2、小猫（有胡须）手偶一个。
活动过程：一、教师以谈话引出活动内容。
1、教师出示小猫手偶：我是一只小花猫，我的胡须长又长。
2、教师：小朋友，你们知道小花猫的胡须有什么用吗？3、幼儿自由讨论后，教师巧妙地引出寓言故事。
教师：可是有一只小花猫把自己的胡子刮掉了，我们来看看会发生什么事情。
二、教师出示教学图片，有表情地讲述寓言。
1、教师出示图片，生动地讲述寓言《小猫刮胡子》。
2、教师：小猫刮胡子后发生了什么事情呢？三、教师引导幼儿有序地观察图片，分段讲述故事。
1、理解第一幅图片的内容：主人正在做什么？〈理解词汇：“聚精会神”〉小花猫在看什么？2、教师通过提问帮助幼儿有序地观察图片，理解寓言情节。
3、教师：小花猫刮胡子后，追捕老鼠时发生了什么事情？为什么会碰得头破血流？（理解词汇：“头破血流”）四、教师和幼儿再次看图片，完整欣赏寓言，启发幼儿理解寓言。
1、教师指图与幼儿共同讲述寓言。
2、教师：小花猫能刮胡子吗？3、教师小结：原来，胡子是猫用来探路的工具，它就像一把尺子，在钻洞时得用它来测量洞的大小。
如果没有了这把尺子，猫就不知道自己能不能钻过去。
《小猫刮胡子》教案
《小猫刮胡子》教案《小猫刮胡子》教案作为一位杰出的老师，时常需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是店铺收集整理的《小猫刮胡子》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《小猫刮胡子》教案1一、教材依据语文s版教材小学二年级上册第11课《小猫刮胡子》二、设计思想这是一篇有趣而又富有教育意义的童话故事。
主要讲的是一只小花猫学着主人的样子，把自己的的胡子刮得干干净净的，结果，晚上在追捕老鼠时撞得鼻青脸肿的，猫妈妈的一席话使小花猫再也不刮胡子了。
这个故事告诉我们任何一件事物都有一定的用处，不同的角度起着不同的作用，处理事情时一定要开动脑筋，千万不能盲目地模拟和跟从别人的道理。
为了较好地实践课标精神，在教学中我抓住教学重点，突破教学难点，处理好自己的角色，作为学习活动的组织者和引导者，创设师生平等对话的教学空间，整体考虑知识与能力，情感态度与价值观，过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学，以读为主，引导学生通过自主、合作的学习方式，探求语文知识，提高语文素养。
第二课时的教学重点放在巩固生字的理解和精读课文上，在充分发挥学生自主学习作用的同时，倡导合作、对话、共享的学习方式，使学生在互动中明白任何一件事物都有一定的用处，处理事情时一定要开动脑筋，千万不能盲目地模拟和跟从别人的道理，并且有感情地朗读课文。
三、教学目标（一）知识与技能目标：1、学习积累词语，在文中、图中理解“狡猾、耐心、头破血流、鼻青脸肿”等词语的意思，并学会运用。
2、理解重点句：“你的胡子好比一把尺子。
”让学生知道猫胡子的用途。
（二）过程与方法目标：1、利用自制卡片搞小竞赛学习生字词。
2、利用课件片段与插图学文明理。
3、以小组合作的方式，采用设疑、自读、讨论、释疑的办法解决问题。
（三）情感态度与价值观目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、读懂课文，明白“任何一件事物都有一定的用处，处理事情时一定要开动脑筋，千万不能盲目地模拟和跟从别人”的道理。
课文《小猫刮胡子》教学设计
课文《小猫刮胡子》教学设计课文《小猫刮胡子》教学设计篇一：《小猫刮胡子》教学设计教学目标：1、正确、流利有感情地朗读课文，2、理解课文内容，了解猫胡子的作用。
3、明白“不能见到什么就学什么，要从自己的实际情况出发”的道理。
教学重点：让学生明白小猫为什么要刮掉自己的胡子，它错在哪里。
教学难点：读懂猫妈妈的话，了解猫胡子的作用，明白“不能见到什么就学什么，要从自己的实际情况出发”的道理。
教学过程：一、复习导入，质疑课题。
上节课我们学习了《小猫刮胡子》，我们一起来回忆一下这个故事的内容。
（出示课件，学生填空）：（）学着（）的样子，把胡子刮得（），结果晚上追捕老鼠时撞得（），猫妈妈的话使（）再也不（）了。
今天让我们再次走进11课，继续学习这篇课文。
（板书课题）看着这个课题，你有哪些问题呢？二、再读课文，领悟道理。
1、生自读课文，思考：小猫为什么会想起刮掉自己的胡子？找出相关的段落。
2、学习“主人刮胡子”部分。
（1）抽生读课文，其他小朋友勾画出主人刮胡子的句子。
（2）理解“聚精会神”。
（很认真）（3）用“聚精会神”说一句话。
（4）指导朗读：主人刮胡子应该要读出怎样的语气，怎样才能读出这样的语气呢？抽生范读。
全班齐读。
3、学习“小猫看刮胡子”部分。
（1）主人刮胡子的时候，小猫在做什么？（板书，看）小猫是怎样看主人刮胡子的呢？请小朋友把相关语句勾画出来。
（2）重点强调学习“仰着脑袋”“碧绿碧绿”“一眨不眨”等词语。
（板书一眨不眨）（3）从这段话中你体会到了什么？（学生自由发言）（4）哪个小朋友能把小猫看主人刮胡子那中天真可爱的神态表演出来呢？（抽生表演）（5）哪个小朋友能把这段话读出感情来呢？（赛读）全班齐读。
4、学习“小猫刮胡子”部分。
（1）看了主人刮胡子，小猫是怎么想的，怎么做的？你从哪个字看出那是他想的呢？（觉得）（板书刮）（2）理解“干干净净”。
（板书干干净净）这是两个字重叠在一起组成的字，我们叫它叠词。
2024年《小猫刮胡子》语文教案
1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《小猫刮胡子》。
（2）理解课文内容，掌握故事情节。
（3）学会生字词，并能灵活运用。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的口语表达能力。
（2）通过小组合作，提高学生的问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
（2）引导学生正确对待生活中的困难，培养勇敢面对挑战的精神。
二、教学重点与难点重点：（1）正确朗读课文《小猫刮胡子》。
（2）掌握生字词，并能灵活运用。
难点：（1）理解课文内容，掌握故事情节。
（2）培养学生关爱动物、热爱大自然的情感。
三、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关动物的图片或视频。
1. 导入新课（1）展示小猫图片，引导学生关注小猫的特征。
（2）邀请学生分享他们对小猫的了解。
（3）引入课文《小猫刮胡子》。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读，纠正发音。
（3）分角色朗读课文，增加趣味性。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解。
（3）学生进行生字词练习，巩固记忆。
4. 理解课文内容（1）学生讲述故事情节，检验对课文的理解。
（2）教师引导学生深入分析课文，理解小猫刮胡子的原因。
（3）学生讨论：小猫刮胡子后发生了什么变化？他们为什么会有这样的变化？5. 情感教育（1）学生讨论：我们应该怎样对待生活中的困难？（3）学生分享自己的经历或观察到的例子，加深对情感态度的理解。
五、作业布置1. 家庭作业：熟读课文《小猫刮胡子》。
2. 课后作业：结合课文内容，画一幅小猫刮胡子的画面。
3. 拓展作业：调查周围的朋友，了解他们对动物的了解和关爱情况。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作意识。
2. 朗读评价：评价学生的朗读流利程度、发音准确性以及情感表达能力。
3. 生字词掌握评价：通过生字词练习，检验学生对生字词的掌握情况。
二年级语文《小猫刮胡子》的教案
二年级语文《小猫刮胡子》的教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解故事的主要内容，理解小猫刮胡子的原因和结果。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，激发学生的想象力，培养学生的观察力。
（2）通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
（3）通过角色扮演，提高学生的表达能力和表演能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，关注身边事物的情感。
（2）培养学生懂得珍惜和感恩的思想意识。
（3）培养学生树立正确的价值观，明白努力才会有收获的道理。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，流利地表达故事情节。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）理解故事的主题思想，培养正确的价值观。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解故事中隐含的生活道理。
三、教学准备1. 教学材料：课文《小猫刮胡子》课件或黑板、生字词卡片、图画纸、画笔等。
2. 教学环境：宽敞的教室，充满童趣的布置。
四、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或实物，引导学生谈论关于小猫的话题。
（2）引导学生关注小猫的特征，如可爱、调皮等。
2. 学习课文（1）教师带领学生朗读课文，让学生熟悉故事情节。
（2）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（3）教师讲解生字词，让学生理解并运用到实际情景中。
3. 讨论与思考（1）教师引导学生谈论故事中小猫刮胡子的原因和结果。
（2）学生分组讨论，分享自己的观点和感受。
4. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调生字词的重要性，以及故事中传递的价值观。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）以“我的小猫朋友”为主题，画一幅画，并写一段话描述。
2. 拓展作业：（1）观察身边的朋友或家人，发现他们的优点和不足，给予鼓励和建议。
（2）搜集有关小猫的资料，进行阅读分享。
小猫刮胡子中班语言活动教案
1. 了解小猫刮胡子的故事情节，培养幼儿的想象力与表达能力。
2. 学习生字词，提高幼儿的词汇量和语言表达能力。
3. 培养幼儿热爱生活，关注身边事物的情感。
二、活动准备1. 小猫刮胡子的故事课件或图片2. 与故事相关的生字词卡片3. 画笔、画纸等绘画材料三、活动过程1. 引入话题：展示小猫刮胡子的课件或图片，引导幼儿观察并发表自己的看法。
2. 讲述故事：简单讲述小猫刮胡子的故事情节，引导幼儿关注故事中的生字词。
3. 学习生字词：出示生字词卡片，教幼儿认读，组词，并进行简单的口语交际练习。
4. 拓展活动：请幼儿用自己的话复述故事，鼓励他们用学到的新词表达。
四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中观察身边的事物，并用学到的新词表达。
2. 绘画活动：请幼儿画一画小猫刮胡子的场景，培养幼儿的绘画能力。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事情节和生字词的掌握情况。
2. 关注幼儿在口语交际和绘画活动中的表现，评估他们的语言表达和绘画能力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，以全面评估本次活动的效果。
1. 小猫刮胡子的故事视频或动画片2. 与故事相关的生字词卡片3. 画笔、画纸等绘画材料4. 角色扮演道具（如小猫、胡子等）七、活动过程1. 复习故事：播放小猫刮胡子的视频或动画片，引导幼儿回顾故事情节。
2. 学习生字词：出示生字词卡片，教幼儿认读，组词，并进行简单的口语交际练习。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿通过表演来体验故事中的角色。
4. 拓展活动：请幼儿用自己的话复述故事，鼓励他们用学到的新词表达。
八、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中观察身边的事物，并用学到的新词表达。
2. 绘画活动：请幼儿画一画小猫刮胡子的场景，培养幼儿的绘画能力。
九、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事情节和生字词的掌握情况。
2. 关注幼儿在口语交际和绘画活动中的表现，评估他们的语言表达和绘画能力。
小猫刮胡子中班语言活动教案
小猫刮胡子中班语言活动教案一、活动目标1. 引导幼儿观察图片，了解小猫刮胡子的故事情节。
2. 培养幼儿的口语表达能力，鼓励他们大胆猜测和发言。
二、活动准备1. 故事课件：《小猫刮胡子》2. 小猫、猫妈妈、小狗等动物手偶3. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察故事课件，引起兴趣。
2. 讲述故事：通过手偶表演，讲述小猫刮胡子的故事。
3. 讨论：故事中发生了什么？小猫为什么要刮胡子？刮胡子后发生了什么变化？4. 绘画环节：请幼儿画出自己喜欢的动物，并模仿动物的表情和动作。
四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿讲述故事给家人听。
2. 环境创设：在班级环境中布置“动物之家”，让幼儿展示自己的绘画作品。
3. 区域活动：在角色区设置“宠物医院”，让幼儿扮演医生，为动物们提供医疗服务。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 关注幼儿在绘画环节的表现，评估他们的想象力和创造力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，检验活动效果。
六、活动准备1. 收集有关小猫、猫妈妈、小狗等动物的图片或视频。
2. 准备故事相关道具，如小猫刮胡子的道具等。
3. 准备画纸、彩笔、贴纸等绘画材料。
七、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察动物图片，引导幼儿说出动物的名字和特征。
2. 讲述故事：通过道具和图片，讲述小猫刮胡子的故事。
3. 讨论：故事中发生了什么？小猫为什么要刮胡子？刮胡子后发生了什么变化？4. 绘画环节：请幼儿画出自己喜欢的动物，并模仿动物的表情和动作。
八、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿讲述故事给家人听。
2. 环境创设：在班级环境中布置“动物之家”，让幼儿展示自己的绘画作品。
3. 区域活动：在角色区设置“宠物医院”，让幼儿扮演医生，为动物们提供医疗服务。
九、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 关注幼儿在绘画环节的表现，评估他们的想象力和创造力。
幼儿园中班语言教案《小猫刮胡子》
幼儿园中班优秀语言教案《小猫刮胡子》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，理解小猫刮胡子的原因。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够画出小猫刮胡子的场景。
3. 情感目标：培养幼儿关爱动物的情感，懂得分享和帮助他人的重要性。
二、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿听懂故事内容，理解小猫刮胡子的原因。
2. 难点：培养幼儿的观察能力和想象力，能够画出小猫刮胡子的场景。
三、教学准备：1. 故事课件：《小猫刮胡子》2. 小猫贴纸3. 画纸、画笔等绘画材料四、教学过程：1. 导入：邀请孩子们坐好，给他们讲一个有趣的故事——《小猫刮胡子》。
2. 故事讲解：用课件展示故事内容，一边讲一边提问，引导孩子们关注故事细节。
3. 故事讨论：讲完故事后，提问孩子们为什么小猫要刮胡子，刮胡子后的变化是什么。
4. 绘画环节：让孩子们发挥想象力，画出小猫刮胡子的场景，可以用贴纸装饰。
5. 展示作品：让孩子们展示自己的作品，大家互相欣赏、学习和交流。
五、作业布置：1. 让孩子们回家后，把故事讲给爸爸妈妈听，培养他们的表达能力。
2. 家长们可以拍摄孩子们绘画的过程和作品，分享到班级群，互相交流学习。
六、教学评估：1. 观察孩子们在故事讲解过程中的注意力集中程度，以及他们对故事细节的掌握情况。
2. 评估孩子们在绘画环节的观察能力、想象力和动手能力。
3. 关注孩子们在作业完成过程中的表现，以及他们在家庭中的表达能力。
七、教学反思：1. 针对教学过程中的不足，思考如何改进教学方法，提高孩子们的参与度和兴趣。
2. 针对孩子们的个别差异，调整教学内容和方法，使之更符合他们的需求。
3. 总结本次教学活动的经验教训，为下一次教学活动做好准备。
八、家长沟通：1. 通过班级群与家长保持良好沟通，了解孩子们在家庭中的表现。
2. 向家长介绍教学内容和目标，鼓励家长们参与孩子们的成长过程。
3. 听取家长的意见和建议，共同促进孩子们的全面发展。
幼儿园中班语言教案《小猫刮胡子》
一、教学目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的听力理解和表达能力。
2. 通过故事，教育幼儿养成讲卫生的好习惯。
3. 培养幼儿的观察能力和想象力，提高幼儿的自信心和表现力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿听懂故事内容，理解故事中的道理。
2. 教学难点：帮助幼儿学会讲述故事的主要情节，培养幼儿的语言表达能力。
三、教学准备1. 教学材料：故事课件、小猫贴纸、胡子贴纸、卫生用品（如毛巾、牙刷等）。
2. 教学环境：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿讨论小猫的特点，引导幼儿观察小猫的外貌和行为。
2. 讲故事：通过课件展示故事，引导幼儿关注故事情节，讲解小猫刮胡子的原因和结果。
3. 分组讨论：分组让幼儿讨论小猫为什么要刮胡子，以及刮胡子后的小猫有什么变化。
4. 情景扮演：邀请幼儿扮演故事角色，进行情景扮演，培养幼儿的表现力和自信心。
5. 总结：教育幼儿刮胡子对小猫的好处，引导幼儿养成讲卫生的好习惯。
五、作业与评价1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起讲述故事内容，家长签字确认。
2. 评价：通过作业提交和课堂表现，评价幼儿对故事的理解和表达能力。
六、教学延伸活动1. 手工制作：让幼儿用纸张和剪刀制作小猫刮胡子的场景，培养幼儿的动手能力和创造力。
2. 角色扮演游戏：设置一个角色扮演区，提供各种动物的道具，让幼儿自由选择角色进行游戏，锻炼幼儿的语言表达和社交能力。
七、教学反馈与调整1. 课堂观察：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度和表现，及时了解幼儿的学习情况。
2. 家长沟通：与家长保持良好沟通，了解幼儿在家的表现，共同关注幼儿的成长。
3. 教学反思：根据幼儿的学习反馈，反思教学内容和教学方法，调整教学计划，提高教学效果。
八、教学评价标准1. 幼儿听懂故事，能简单描述故事情节。
2. 幼儿能积极参与讨论，表达自己的观点。
3. 幼儿在情景扮演中能大胆表现，具备一定的表演能力。
九、教学建议1. 针对不同性格和能力的幼儿，给予个别关注和指导，提高每个幼儿的语言表达能力。
《小猫刮胡子》教案
《小猫刮胡子》教案《小猫刮胡子》教案「篇一」教学目标：1、认识“刮”、“肥”等13个生字。
会写“血”、“净”等8个生字及以下词语：刮胡子、晚上、干干净净、头破血流。
学习新部首月字旁和石字旁。
2、正确流利有感情的朗读课文。
3、了解小猫的胡子的作用，明白“不能见到什么学什么，要从自己的实际情况出发”的道理。
重点难点：1、认识13个生字，会写8个生字。
2、有感情的朗读课文，通过课文的`学习明白课文所蕴含的道理。
第二课时课时目标：1、正确流利有感情的朗读课文，明白猫妈妈所讲的道理。
2、学习课文，了解小猫的胡子的作用，明白“不能见到什么学什么，要从自己的实际情况出发”的道理。
教具准备：多媒体课件教学过程：一、复习1、课件出示读读“干干净净、头破血流、胡子、洗脸、旁边”等词语。
2、围绕课题，你有哪些不明白的问题？二、学习课文（一）学习课文第1到2自然段。
1、看课文插图，主人怎样刮胡子？2、指名朗读课文第一自然段。
3、理解词语：两腮、聚精会神。
“聚精会神”可以用什么词代替？4、看图，看看图上小花猫是怎样看主人刮胡子的？用自己的话说一说。
5、课件出示指导朗读课文第二自然段，小花猫看主人刮胡子的聚精会神。
6、主人走后，小花猫会想什么？又会做什么？读一读课文第四自然段。
7、小花猫是怎样刮胡子的呢？课文没有写出来，你能说一说吗？8、扩展思维：如果你是那只小猫，此刻你会想些什么？9、多种形式读课文第四自然段。
（二）学习课文第5到8自然段1、小花猫没了胡子会怎样？2、自由朗读课文5到6自然段。
3、理解“鼻青脸肿”，练习用词说话。
4、扩展想象：此时的小猫又会想些什么。
指导朗读：加上表情，更能体现小花猫伤心、后悔的感情。
5、她为什么会“撞得鼻青脸肿”？猫妈妈是怎样教育小花猫的？出示猫妈妈的话（第七自然段）。
6、自读，体会猫妈妈的心情，指导学生读猫妈妈的话。
7、你是怎么理解“你的胡子好比一把尺子”的。
认识比喻句。
8、如果你是那只淘气的小花猫，听了猫妈妈的话，知道自己错在哪里了吗？这时你的心情怎样？你最想对猫妈妈说什么？四、总结全文，谈收获1、学了这个故事，你懂得了什么？2、讨论在生活中有什么事情是不能看见什么就学什么的。
2024年《小猫刮胡子》语文教案
一、教案基本信息教案名称：《小猫刮胡子》年级：一年级学科：语文课时：2课时编写时间：2024年二、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够正确认读和理解“小猫”、“刮胡子”等词语；（2）学生能够流利地朗读课文，理解课文大意；（3）学生能够通过课文学习，学会讲述小猫刮胡子的故事。
2. 过程与方法：（1）培养学生热爱大自然、关爱动物的情感；（2）培养学生通过观察、思考、讨论等方法解决问题的能力；（3）培养学生合作交流、创意表达的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）学生能够体会到大自然的神奇与美好；（2）学生能够学会关爱动物，与大自然和谐相处；（3）学生能够培养乐观、勇敢的品质，面对困难不退缩。
三、教学重点与难点重点：正确认读和理解词语，流利地朗读课文，讲述小猫刮胡子的故事。
难点：理解课文内容，学会关爱动物，与大自然和谐相处。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，创设情境，引导学生融入课文内容；2. 互动教学法：采用问答、讨论等形式，引导学生主动参与课堂，提高学生的思维能力；3. 情感教学法：以故事情节为线索，引导学生体验小猫的情感变化，培养学生的情感素养；4. 实践教学法：引导学生通过角色扮演、小组合作等形式，实践课文内容，提高学生的实践能力。
五、教学准备1. 教材：《小猫刮胡子》课文；2. 课件：与课文内容相关的图片、视频等；3. 学具：画笔、纸张等；4. 教学资源：网络资源、图书等。
六、教学过程第一课时1. 导入新课（1）播放动画片《小猫刮胡子》，引导学生关注课题；（2）邀请学生分享他们对小猫刮胡子的了解。
2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字的读音和词义；（2）教师讲解生字词，引导学生理解课文内容；（3）学生朗读课文，体会小猫的情感变化。
3. 课堂讨论（1）教师提出问题：“为什么小猫要刮胡子？刮胡子后发生了什么变化？”；（2）学生分组讨论，分享讨论成果。
4. 实践活动（1）学生分组扮演课文角色，进行情景表演；（2）学生绘制小猫刮胡子的故事情节。
语文S版二年级语文上册《小猫刮胡子》教案及教
语文S版二年级语文上册《小猫刮胡子》教案及教学反思一、教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意。
学会生字词，并能运用到实际情景中。
了解小猫刮胡子的故事情节，培养想象力和观察力。
2.过程与方法：通过讨论、分享，培养合作学习的能力。
通过角色扮演，提高学生的口语表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关爱动物的情怀。
培养学生勇于尝试、不怕失败的精神。
二、教学重点、难点重点：朗读课文，理解课文内容，学会生字词。
难点：理解小猫刮胡子过程中的心理变化，培养学生观察和想象能力。
三、教学过程1.导入新课师：同学们，你们听说过小猫刮胡子吗？今天我们来学习一篇有趣的故事——《小猫刮胡子》。
2.朗读课文师：请同学们翻开书本，自由朗读课文，注意语气、节奏，尽量读得生动、有趣。
3.交流讨论师：谁来说说这篇课文的主要内容？小猫为什么要刮胡子呢？生1：小猫觉得胡子不好看，想刮掉。
生2：小猫刮胡子后，发现没有胡子的小猫变得更可爱了。
师：同学们说得很好。
那么，小猫刮胡子后发生了什么有趣的事情呢？4.分析课文师：请同学们再次朗读课文，找出小猫刮胡子过程中的心理变化。
生1：小猫刮胡子前，觉得自己不好看，想刮掉胡子。
生2：小猫刮胡子时，觉得有点害怕，但还是勇敢地刮了。
生3：小猫刮完胡子后，感到自豪，觉得自己变得更可爱了。
师：同学们分析得很好。
这个故事告诉我们，勇敢尝试新事物，不怕失败，才能收获成功。
5.学习生字词师：请同学们翻开书本，跟我一起学习生字词。
（1）小猫：小猫咪、小猫钓鱼、小猫捉老鼠。
（2）刮胡子：刮风、刮脸、刮痧。
（3）可爱：可爱的小狗、可爱的笑容、可爱的故事。
6.角色扮演师：请同学们分成小组，每组选一个同学扮演小猫，其他同学扮演旁白。
我们一起表演这个故事。
（同学们分组表演，教师指导）师：通过今天的学习，我们知道了小猫刮胡子的故事，也学会了勇敢尝试新事物。
希望同学们在今后的生活中，也能像小猫一样，勇于尝试，不怕失败。
小猫刮胡子语文教案
一、教学目标：1. 让学生掌握生字词，并能正确书写。
2. 能够流利、有感情地朗读课文。
3. 理解课文大意，体会小猫刮胡子的心情变化。
4. 培养学生爱护小动物的良好品质。
二、教学重点：1. 生字词的学习与掌握。
2. 课文的朗读与情感体验。
3. 培养学生爱护小动物的意识。
三、教学难点：1. 生字词的正确书写。
2. 理解小猫刮胡子的心情变化。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 小猫图片。
五、教学过程：1. 导入新课：a. 引导学生观察黑板上的小猫图片，引起学生兴趣。
b. 学生自由发言，谈谈对小猫的认识。
c. 教师总结，引出本课课题《小猫刮胡子》。
2. 学习生字词：a. 学生自读课文，边读边圈出生字词。
b. 教师出示生字词卡片，引导学生认读。
c. 学生分组讨论，交流生字词的书写。
d. 教师指导，重点讲解生字词的写法。
3. 朗读课文：a. 学生齐读课文，注意语音语调。
b. 教师引导学生分角色朗读，体验小猫的心情变化。
c. 学生展示朗读，教师点评。
4. 理解课文：a. 学生讲述小猫刮胡子的心情变化。
b. 教师提问，引导学生深入理解课文。
c. 学生讨论，交流自己的看法。
5. 拓展延伸：a. 学生发挥想象，画一画小猫刮胡子后的样子。
b. 学生展示画作，分享自己的创意。
6. 总结课堂：a. 教师总结本课所学内容。
b. 学生谈收获，布置课后作业。
7. 课后作业：a. 抄写生字词。
b. 家庭阅读，选一篇关于小动物的课文，下周分享。
c. 观察身边的小动物，了解它们的生活习性，写一篇观察日记。
六、教学评价：1. 通过课后作业检查学生对生字词的掌握情况。
2. 观察学生在课堂上的朗读表现，评价其情感体验。
3. 通过学生讨论和观察日记，评价其对课文内容的理解和拓展能力。
七、教学反馈：1. 学生对生字词的掌握较好，大部分能正确书写。
2. 学生在朗读时能表现出小猫的心情变化，但有部分学生情感投入不足。
3. 学生对课文内容的理解较深入，能谈论小猫刮胡子的心情变化及其原因。
二年级语文《小猫刮胡子》的教案
二年级语文《小猫刮胡子》的教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解故事情节，理解小猫刮胡子的原因及结果。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，激发学生的学习兴趣。
（2）采用分角色朗读，提高学生的朗读能力。
（3）开展小组讨论，培养学生的合作意识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
（2）教育学生学会珍惜生命，关注自身成长。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，掌握生字词。
（2）理解故事情节，体会故事寓意。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解小猫刮胡子的原因及结果。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 小猫图片。
3. 生字词卡片。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示小猫图片，引导学生关注。
（2）邀请学生分享他们对小猫的认识。
（3）板书课题：《小猫刮胡子》。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读，纠正发音。
（3）分角色朗读，增加课堂趣味性。
3. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，引导学生认读。
（2）学生组内交流，巩固记忆。
（3）游戏环节：生字词接龙，激发学习兴趣。
4. 理解故事：（1）教师简要讲述故事情节。
（2）学生分享自己对故事的理解。
（3）讨论：小猫为什么刮胡子？刮胡子后发生了什么？5. 总结拓展：（1）学生总结故事寓意。
（2）教师引导students to cherish life and pay attention to theirown growth.五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）家长签字确认。
（3）观察身边的动物，了解它们的生活习性，下节课分享。
2. 拓展作业：（1）以《小猫刮胡子》为主题，画一幅画。
（2）写一篇关于小猫刮胡子的故事续写。
六、教学策略：1. 情境教学：通过设置情境，让学生身临其境地感受故事情节，提高学习兴趣。
小猫刮胡子》语文教案
小猫刮胡子一、教学目标：1. 让学生通过故事了解小猫刮胡子的原因，培养学生的阅读兴趣。
2. 使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解故事内容。
3. 教育学生关爱动物，尊重生命，培养学生的爱心。
二、教学重点：1. 有感情地朗读课文，理解故事内容。
2. 教育学生关爱动物，尊重生命。
三、教学难点：1. 正确理解小猫刮胡子的原因，体会故事中的爱心教育。
2. 培养学生对动物的关爱之情。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 小猫图片。
3. 相关动物保护资料。
五、教学过程：第一环节：导入新课1. 出示小猫图片，引导学生观察小猫的外形特点。
2. 学生自由发言，描述小猫的外貌。
3. 教师简要介绍课文内容，引发学生兴趣。
第二环节：学习课文1. 学生自读课文，理解故事情节。
2. 教师辅导学生朗读课文，注意语气、表情。
3. 学生分角色朗读课文，体验故事情感。
第三环节：讨论交流1. 教师引导学生谈论小猫刮胡子的原因，培养学生关爱动物的意识。
2. 学生分享自己关爱动物的经历或故事。
3. 教师总结，强调尊重生命，关爱动物的重要性。
第四环节：拓展延伸1. 学生分组讨论，如何保护动物，爱护环境。
2. 各组汇报讨论成果，教师给予评价、指导。
3. 学生展示自己制作的动物保护宣传牌，共同呼吁关爱动物。
第五环节：总结反思1. 教师引导学生回顾课文内容，总结小猫刮胡子的寓意。
2. 学生谈谈自己在课堂上的收获，表达自己对动物的关爱之情。
3. 教师给予鼓励和评价，结束本节课的教学。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、讨论发言和课后作业，评价学生对课文内容的理解和关爱动物的意识的培养。
2. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对动物保护知识的掌握情况。
3. 通过学生的讨论发言，评估学生对故事寓意的理解，以及对其行为的影响。
七、课后作业：1. 请学生回家后，与家长一起讨论如何在家照顾宠物，并记录下来。
2. 让学生写一篇关于保护动物的小短文，可以是故事、日记或议论文。
语文课文《小猫刮胡子》教案
语文课文《小猫刮胡子》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文讲述了一只小猫刮胡子的故事，培养学生的想象力。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，引导学生观察和描述小猫刮胡子的过程。
（2）分角色扮演，让学生体验故事中不同角色的情感。
（3）开展小组讨论，培养学生合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱动物，关注动物生活的意识。
（2）教育学生学会尊重他人，不嘲笑他人的不同。
（3）引导学生学会从不同的角度看问题，培养学生的同理心。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）通过故事，培养学生的想象力，提高学生的语言表达能力。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）引导学生从不同的角度看问题，培养学生的同理心。
三、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 小猫刮胡子的图片。
3. 生字词卡片。
4. 分角色扮演的道具。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示小猫刮胡子的图片，引导学生观察并描述。
（2）邀请学生分享他们对小猫刮胡子的看法。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、表情和动作。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 分角色扮演（1）学生分角色扮演故事中的不同角色，体验情感。
（2）教师引导学生关注角色的内心世界，培养学生的同理心。
5. 小组讨论（1）学生分组讨论：小猫为什么刮胡子？刮胡子后发生了什么变化？（2）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）以《小猫刮胡子》为主题，发挥想象力，编写一个故事。
2. 拓展作业：（1）观察身边的动物，了解它们的生活习性，培养关爱动物的意识。
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《小猫刮胡子》的教案
关于《小猫刮胡子》的教案
《小猫刮胡子》教案
教学内容分析
这是一篇有趣而又富有教育意义的童话故事。
主要讲的是一只小花猫学着主人的样子，把自己的的胡子刮得干干净净的，结果，晚上在追捕老鼠时撞得鼻青脸肿的，猫妈妈的一席话使小花猫再也不刮胡子了。
这个故事告诉我们任何一件事物都有一定的用处，不同的角度起着不同的作用，处理事情时一定要开动脑筋，千万不能盲目地模拟和跟从别人的道理。
教学目标
1、认识“刮、肥”等13个生字。
会写“血、净”等8个字及以下词语：刮胡子、晚上、干干净净、头破血流。
学习新偏旁月字旁和石字旁。
2、正确、流利地朗读课文。
3、了解小猫的胡子的作用，明白“不能见到什么学什么，要从自己的实际情况出发”的道理。
教学重点
认识13个生字，会正确书写8个字以及4个词语，明白猫妈妈说的话的道理。
教学难点
了解小猫的胡子的作用，明白“不能见到什么学什么，要从自己的实际情况出发”的道理。
教具准备
课件
教学设计思路
为了较好地实践课标精神，在教学中我抓住教学重点，突破教学难点，处理好自己的角色，作为学习活动的组织者和引导者，创设师生平等对话的教学空间，整体考虑知识与能力，情感态度与价值观，过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学，以读为主，引导学生通过自主、合作的学习方式，探求语文知识，提高语文素养。
第二课时的教学重点放在巩固生字的理解和精读课文上，在充分发挥学生自主学习作用的同时，倡导合作、对话、共享的学习方式，使学生在互动中明白任何一件事物都有一定的用处，处理事情时一定要开动脑筋，千万不能盲目地模拟和跟从别人的道理，并且有感情地朗读课教学过程
(一)复习导入
1.教师谈话：上节课我们学习了小猫刮胡子这一课的生字词，初读了课文，现在谁来展示一下你的学习成果（指名检查认读。
开火车认读）
2.出示课件（词语）。
3、这篇课文讲了一个什么故事（
指名回答。
）
（二）指导朗读，理解感悟
过渡语：小猫为什么会被撞的'鼻青脸肿呢？今天我们继续学习课文。
1.看图、课件理解第5、6自然段。
（1）出示课件（没有胡子的小猫）问：这是什么在一个黑漆漆的夜晚，一只没有胡子的小猫去抓老鼠，想饱餐一顿，（出示猫抓老鼠的课件），看了这段动画，你想说什么（看图，自由的回答、看课件，想一想，在说一说）
（2）书上是怎样描写的呢？请同学们轻轻的打开书，自由的读读5、6自然段。
（指名读一读、指名回答）
2.学习1、2自然段。
（1）小猫为什么会被撞的鼻青脸肿呢（出示课件书上的图1）现在跟老师来看这幅有趣的图就会知道答案了，请同学们按一定的顺序仔细观察，看图上都有谁在干什么（仔细看图）
（2）找一找，课文哪几个自然段是描写这幅图的，并读一读。
（出示课件1、2自然段的课文）
（3）指名读，然后说说你知道了什么？
（4）指导朗读1自然段。
（5）假如你现在就是这只小猫，老师来读2自然段，你们来做动作，并思考：小猫是怎样看主任刮胡子的（板书：一眨不眨）这是一只怎样的小猫
3.学习第4自然段。
（1）过渡：看到主人认真的刮胡子小猫心里是怎样想的，又是怎样做的呢（
出示学习提示）
学习提示：
认真自由的朗读课文第4自然段。
用“——”画出小猫心里怎样想的句子，用“﹏﹏﹏”画出小猫怎样做的句子，再读一读。
（2）指导朗读。
（3）小猫是怎样刮胡子的，课文里没有写出来，你们能说一说吗？
（4）看到自己把胡子刮的干干净净的，小猫会说些什么呢？
4.学习第7自然段。
（1）过渡语：胡子是刮的干干净净的了，可是在抓老鼠时却撞的~~，好可怜呀，猫妈妈看见了，心里会是什么感觉？
（2）那猫妈妈会说鞋什么呢？自己朗读第7自然段，找出猫妈妈的话读一读。
（出示第七自然段的课文）
（3）师生接龙读，边读边想从这段话中你了解到了什么（
板书：头破血流）
（4）猫的胡子还有什么作用胡子是猫身上的宝贝，其它动物身上也有这样的宝贝，你都知道那些
（5）朗读指导：猫妈妈的话我们应该用怎样的语气来读呢？
三、小结
1、由于小花猫盲目的模仿主任，把胡子刮的干干净净，弄的自己吃尽苦头（板书吃尽苦头），同学们在我们的生活学习中有没有受到过这样的惨痛教训呢（
讨小组论派代表回答）
2、朗读全文加深记忆。
（自由读全文）
四、练习
1、课后练习3，照样子，写一写。
2、自主完成练习。
3、汇报完成情况（出示课件）。
五、作业
回家后把这个故事讲给自己的朋友或家人
六、板书设计
一眨不眨
干干净净模仿
11、小猫刮胡子鼻青脸肿
吃尽苦头
头破血流
七、教学反思
本节课中，我把教学重点放在巩固生字的理解和精读课文上，在充分发挥学生自主学习作用的同时，倡导合作、对话、共享的学习方式，使学生在互动中明白“任何一件事物都有一定的用处，处理事情一定要开动脑筋，千万不能盲目地模拟和跟从别人的道理”。
首先让学生进入游戏中，利用学生爱玩的心理，调动学生的学习积极性，让学生在游戏中读词语，然后在读词语中学会运用，并学会了积累词语。
其次，我注重营造和谐气氛，引导学生去朗读，动手找划，讨论汇报，动手模拟，创设情境说话，最后把重点放在感悟猫妈妈那席话中，让学生从多角度朗读感悟，或心疼，或担心，或生气的语气读读猫妈妈的话。
通过学生的多角度的朗读明白猫妈妈说的话。
然后考虑到学生个体的理解、朗读和喜好的差异，以“妈妈，我想对你说”为切入口，要求学生想想该对妈妈说些什么才能让妈妈放心才会成为一只真正的捉老鼠高手呢让学生用自己喜欢的方式来诠释自己对课文的理解，感悟，这一教学过程，我几乎没有对课文内容进行分析，讲解，仅仅引导学生读懂猫妈妈的话为重点，真正的让学生成为课堂教学的主体，让他们自由阅读、自我体验、自主创造，同时，很好地练习了学生的口语表达能力和思维想象能力，这也是一种可贵的独特体验。
而且整节课中，我都用儿童化的语言，去亲近学生，鼓励学生，给予学生许多人文的关怀，使得课堂气氛更宽松，更和谐。