《梦游天姥吟留别》学案

《梦游天姥吟留别》学习方案

一、新课标导航（思考明确我们应该学些什么）

1、熟读作品，掌握重要字词的用法，疏通难解句子，培养阅读理解浅易诗歌的能力。

2、学习夸张及想象结合的表现手法，理解诗人对自由生活的渴慕，对黑暗尘世的鄙弃，对权贵的蔑视。

二、文本课前自主学习

(依照学案提供的路径，由浅入深品读文章)

第一步：温故――落花时节又逢君

（想想以前学过的知识，考考自己）

1．关于作者：

李白是唐代诗坛上的一颗巨星，被历代文人称为“”，杜甫的诗句“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”，就是对李白诗歌成就的形象概括。

李白（701—762），字太白，祖籍陇西成纪，出生在中亚的碎叶城。5岁时随父亲迁居四川江油县青莲乡，因而自号“”。李白少年时代学习范围很广，除儒家经典、古代文史外，还浏览诸子百家之书，并“好剑术”。由于受纵横家和儒家思想的影响，李白有很强的事业心，希望建功立业。

但他受道教和道家思想影响也较深，又热切向往求仙学道的隐逸生活。这种矛盾的生活理想，在他身上最后形成二者兼顾的愿望，即“功成，名遂，身退”。20岁以后，李白游历了蜀中名胜，26岁开始仗剑出蜀，漫游天下。

李白在政治上一直不得志，但他以杰出的诗歌创作，为自己树起了一座丰碑。他继承了屈原和庄子开拓的传统，反对齐梁柔靡文风，在诗歌革新方面取得了突出成就。他的诗流传下来的近千首，各体皆备，尤以七言歌行和五绝、七绝成就最大。其诗歌气象宏大，格调雄浑，感情豪迈，境界开阔，清新自然，余味无穷，豪放飘逸。他和杜甫把中国诗歌艺术推向了顶峰，给后世留下了宝贵的遗产。

2．关于古体诗和“吟”

古体诗，又称古诗、古风，与相对，多数通篇五言或七言，也有杂言的，不求对仗，没有平仄限定，用韵比较自由，无句数限制，篇幅一般较长，容量也大。有些古体诗在题目中有诗体标志，如“”“”“”“曲”“引”等，故古体诗也被称为“体”。

吟，是中国古诗中的一种体式名，内容多有悲愁慨叹之意，“吁嗟慨叹，悲忧思深”，“吟以呻其郁”。另外，“吟”还指古人一种近乎咏叹的歌唱方式和吟诵诗调。

第二步：

知新――为有源头活水来

1、关于背景

天宝元年，李白经好友道士吴筠推荐，被玄宗召入长安，奉翰林，作为文学侍从，参加草拟文件等工作。玄宗重用李白的目的是要他写诗，供自己享乐，而李白却好言政事，因而玄宗疏远了他。当李白知道自己留在长安也无所作为时，他上疏“恳求归山”。玄宗没有挽留，“赐金放还”。离开长安后，他曾与杜甫、高适游览齐鲁山水，之后告别东鲁，重新踏上漫游的征途。这首诗便是告别时所作，诗中借梦境表示自己对现实的不满与反抗。

2、夯实基础我先行

第一步：给下列加点字注音：

天姥．瀛．洲东南倾．剡．溪渌．水谢公屐．忽已瞑．殷．岩泉栗．深林澹．澹訇．然觉．时须行即．骑

第二步：解释下列句中加点或划线的词：

烟涛微茫信．难求云霞明灭或．可睹

天姥连天向天横．势拔．五岳掩．赤城

我欲因．之梦吴越谢公宿处今尚．在

渌．水荡漾清猿啼脚著．谢公屐

半壁见．海日迷花倚石忽已暝．

熊咆龙吟殷．岩泉栗．深林兮惊．层巅

青冥浩荡不见底忽魂悸以．魄动

恍．惊起而长嗟．惟觉．时之枕席

失向来之烟霞须．行即骑访名山

安能摧眉折腰事．权贵

第三步：在理解诗文的基础上朗读

三、与老师一起品赏文章(师生互动，探究思考)

（让我们一起走进作品来一个深入接触）

文本初读

1．结合下列诵读指导，用“/”将本诗歌进行层次上的划分.(标在课本上)

诵读指导：这首诗形式上比较自由，主要表现在诗句节奏的多变和多次换韵上，而这些变化则源于诗人意绪和诗的内容的发展变化，这是诵读中必须把握的一个基本点。

文本再读

2．参照注解及工具书，通读这首诗，完成下列内容填空。

（1）“梦游”第一景是剡溪，其景象之清幽集中表现在一句中。

（2）“梦游”第二景写的是从早到晚一天所见之景：，。

，。

（3）“梦游”第三景写夜幕降临后令人恐怖的景象：，

。，。

（4）通往“洞天仙境”的石门是这样开启的：，。，。

（5）石门开启后，“洞天”内的景象令人神往，这是诗人梦寐以求的乐土。诗中这样描绘：，。，。

，。

（6）全诗在梦境的最高点忽然收住，急转直下，由幻想转到现实。表现好梦不常的句子是：，。，。

（7）揭示全诗主题的两句是：，

文本研读

1、诗人游的是天姥山，却首先谈瀛洲，有何用意？作者是怎样来表现天姥山的高峻的？

2、李白是用什么手法表现天姥山的雄奇和高大的？在诗文的第二段中诗人想象出了一幅梦中仙境，找出诗人“入梦”与“出梦”的过渡句。

3、诗的结句“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，反映了诗人的什么性格？这两句诗历来都被评家认为是诗眼，请结合全篇谈谈你的理解。

拓展阅读：自学下列李白的诗，完成文后问题。

这是一首劝酒歌。诗人借题发挥，尽吐郁积在胸的不平之气，也流露了施展抱负的愿望。“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒”二句是诗的主旨，有统摄全诗的作用。诗中起兴和夸张手法的运用颇具特色。学习这首诗，要先把握它的整体内容。体味诗人感情的跌宕起伏，弄清诗的基调，然后探究诗人的艺术手法。

将进酒

君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，会须②一饮三百杯。岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。与君歌一曲，请君为我倾耳听：钟鼓馔玉③不足贵，但愿长醉不复醒。古来圣贤皆寂寞④，惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐⑤，斗酒十千恣欢谑。主人何为⑥言少钱，径须沽取⑦对君酌。五花马，千金裘，呼儿将⑧出换美酒，与尔同销万古愁。

注释：①选自《李太白全集》(中华书局1977年版)。这首诗大约作于天宝十一载(752)，距诗人被唐玄宗“赐金放还”已达八年之久。当时，他跟友人岑勋曾多次应邀到嵩山(在今河南登封市境内)元丹丘家里做客。《将进酒》，汉乐府旧题。将(qiāng)，请。