用情用智享受教育
用心育爱情智共长-做一个有幸福感的教师
的灵魂 ” 。雅 斯贝尔斯说 ： “ 教育意味着 一棵树 撼动另 棵树 ， 一 朵云推 动另一 朵云 ， 一颗 心灵 唤醒 另一颗
心灵。 ” 师者 为 师亦为 范 ， 学高为 师 ， 德 高为 范 ， 教 师 是 学生道 德修养 的镜子 。因此 ， 现代教 师应 以德为立 身 之本源 ， 那就是 用心用 情用 智培育学 生， 与学 生共
会察 言观色 ， 有 时一件好笑 的事， 教师带头笑 了， 所有
特 长、 家 庭 情况 、 学 习状 况不 一 的学 生， 必 须精 心加
２ ０ １ ７ ／ １ ２ Ａ 观 代 徽 学 。
的学生都会 放声大笑 ； 如 果班 里某项 比赛输 了， 教师 显 露 出悲伤 ， 没准全班 学生会大哭 一场 ； 课堂上 教师
个 性， 譬 如勇敢 的人总是 比较鲁 莽， 机灵 的人 总是不
师必 须是道 德 高 尚的人群 ， 因为 “ 教 师 的道 德 品质 ， 不仅 是规 范 自己行为 的需要 ， 更重要 的是用于教育学 生 的需要 ； 教师职业 的特殊性在于 育人 ， 不仅 用 自己
的学识 育人 ， 更重 要 的是 以 自己的 品德 品行 育人， 不 仅 是传道 、 授业、 解惑 ， 更是用 自己的灵 魂去塑造学生
一
够踏 实。当一定要某人不再鲁莽 ， 一定要某人踏踏实 实， 那么他将 不再 勇敢或创 新， 所 以说我们在教 育学 生 的时候 ， 要抱着 允许 学生 犯错 的理念 ， 不再对 学生 求全 责备， 因为我们要培养 的是生动活泼且个性鲜 明 的真实 的幸福 的人， 如果 用同一把 尺子去衡量 ， 不顾 及 学生的个性差异 ， 这样教 育出来 的学生将是千万个
美艳老师老师的幸福生活下【教师听专家讲座心得聆听《享受班主任幸福生活》有感】
美艳老师老师的幸福生活下【教师听专家讲座心得聆听《享受班主任幸福生活》有感】上周六，我有幸在郑州七十三中聆听桂贤娣老师《享受班主任的幸福生活》讲座，它给我留下了深刻的印象，说真的，我从来没有听到过这样的讲座，长达两个多小时的激情演讲竟然不用稿纸，整个讲座没有高深的理论，有的只是鲜活精彩的小故事，或感人，或有趣，或引人深思。
每一个故事就是一幅动人的画面。
她有那种与生俱来的纯真与可爱，时不时晃动一下腰，声情并茂，让我觉得很亲切。
整个会场或场鸦雀无声,大家被她的事迹所感动,被她的激情所感染,被她的人品所折服。
我忘了疲惫，忘了做记录，更是不想因上厕所而耽误那点可贵的时间而一直熬着。
她和其它的专家讲得不一样，没有条条框框，完全信手拈来，整个过程当中，现场一次次掌声雷动。
桂老师给我最大的感受是语气中充满了自信，这自信来自于对岗位的认同感，满足感。
我才发现，我们老师只要有着一个明确的目标，坚守那份清贫与充实的岗位，你就有了追求，你就有了可以研究的问题，可以克服的困难，也就有了一条光明的路。
桂老师用一个小学老师的率真给我们做了一个别开生面的讲座。
讲座中，她没有做作之感，一直站着给我们讲，讲着讲着我们好像就是她的学生，跟着他从乡村小学一直走到现在的武汉重点小学。
讲她与机遇有缘，能够当一名教师是很大的机遇，当然机遇永远垂青那些有准备的人，她对教师岗位的深深热爱，近乎痴迷，为了教师岗位而默默无闻却又坚持不懈地工作。
讲她与学生有缘，因为学生，她很快乐，她曾经可以到教育局上班，担任教研室主任，可她坚持不去，她很明白自己，自己不适合做行政，她说：“我与大人打交道从来没有成功过，我与小孩打交道，三分钟就搞定了。
”讲她与家长有缘，她能平等的对待每个学生，特别是家庭困难的学生，她会给予更对的关爱和尊重，因为她知道自己是农民的孩子，跟他们一样，从困难中走来，毫无关系和背景可言。
原来，班主任可以做得这么有滋有味，原来，班主任是一份一辈子都值得追求的事业，整整一天，我都在反思，感谢桂老师，让我的心灵得到了一次洗礼，让我重新审视我自己，那份坚持与坚守，那种纯真与质朴，那种自信和潇洒，那份开朗与活跃，令我震撼.。
教师教育的名言210句
教师教育的名言210句1、宽于人，严于己，谨于言，正于行。
2、育人先育德，德容天下；言信首言诚，诚走人生！3、以优秀文化滋养人，以高尚品德塑造人，以奉献精神感染人。
4、老师，擦亮孩子诚信的明镜；孩子，点亮老师责任的明灯。
5、教师的成就，归因于对学生的高度责任感；教师的幸福，在于成就了学生坦诚正直的品行。
6、教书育人责任在心，待人办事诚信于胸。
7、责在左，任在右。
认清责，重千金。
扛于肩，铭记心。
诚然之，而生信。
信为本，付以行。
正其身，心养性。
人淡定，国富兴。
8、以诚感人，以责律已。
9、用责任撑起成功的事业，依诚信维系坦荡的人生。
10、搏击、追求可以显现一位教师的心底呐喊和风采，激发、鼓励可以显现一位学生的心底期盼和才华。
11、教师的责任心不是在轰轰烈烈中展示，而是在平凡、细微甚至琐碎中体现。
12、用宽容教育孩子学会自省、学会付出、学会责任，让孩子体会到爱与被爱的伟大。
13、把智慧、宽容、博学留给孩子，把好学、严谨、奉献留给自己。
14、以健全的人格熏陶学生；以渊博的知识吸引学生；以真挚的情感感化学生；以执着的精神教育学生。
15、三尺讲台，站出学生榜样，若无诚，则误人子弟。
半截粉笔，写就学生未来，若无信，则贻害无穷。
16、传道需爱心，授业需精心，解惑需耐心。
17、为人师者，内外相应，言行相称，宁静致远。
18、善教犹药，责任为引，诚信为剂，以医他愚，匡扶正气。
19、诚信是做人的一面镜子，责任是成功的一把标尺。
20、三尺讲台，汇聚知识、情感、理想、信念；言行举止，影响人生、家庭、社会、国家。
21、诚以待人，长修沟通心桥；信以处世，永铸人格基石。
22、守住诚信，守住为人之根本；履行责任，履行为师之使命。
23、以爱育人，人人有爱；以诚待人，人人真诚；以责做事，事事安心！24、用教师的诚信度，帮助特殊孩子认识社会；用教师的责任心，推动特殊孩子融入社会。
25、为师的核心是责任，做人的准则是诚信。
26、真情打动学生，诚心感化学生；心灵聆听学生，汗水浇灌学生。
用情用智,享受教育
用情用智,享受教育每个学期新开学的第一次会议,学校布置的工作里面,总少不了这样的一项工作,任命各年级各班新的班主任。
而每到这时,很多老师都害怕这个“厄运”会降临到自己的头上。
因为,老师们都非常的清楚,班主任工作可以说是比较琐碎、繁杂的,需要面面俱到,特别是七年级新生的入轨教育工作,更是千头万绪。
所以,很多老师都害怕当班主任。
然而,我却对当班主任情有独钟,因为我有以下绝招:一、了解学生的特点新的课程改革,我们经常说,上好一节课不但要备好上课内容,还要备学生。
做班主任同样是这样,现在的学生差不多都是些95后,他们是在各种信息的强烈冲击下成长起来的,我们这些60年代的古董老师一不小心就会out了。
因此,在接手新的班级的时候,我通常都会利用新开学的三、五天时间来了解我的学生的特点和我的学生的家庭特点。
多年的教学经验,我感觉这看似多余的工作,其实,在班主任工作里,是非常必要的。
“头痛医脚”在我们这一行,同样是行不通的,因为各个年龄段,各个层次的学生生理、心理特点都不一样,面对九年级的学生,你就不能用对七年级学生的方法。
家庭环境不同的学生,也得用不同的方法。
家庭条件优越的这一类学生,往往比较灵活,但是也很容易骄傲自满;单亲家庭的学生通常比较内向自卑;而父母不在身边,由爷爷奶奶隔代管教的孩子,他们的自我约束能力比较差。
因此,你要知道学生们想些什么,他们才会接受你的教导,我们的班主任工作,才能顺利展开。
二、确立班集体的奋斗目标班集体的奋斗目标,是班集体的理想和前进的方向,也是一个班集体凝聚力的体现。
在确立班集体的奋斗目标上,我这个做班主任的从不包办。
因为我可不想让学生们认为我是个“老封建”。
我完全相信,95后的学生,他们知道自己想要什么。
电视、网络各种各样的信息能让他们明白,怎样做才能成才。
而我需要做的,就是一点点指点和在班集体的奋斗目标下,给学生们写一段班主任寄语。
2008年,我带的七年级2班的学生们制定的班集体的奋斗目标是: 班训:感恩责任努力班级名言:穷不读书,穷根难除;富不读书,富不长久。
班主任研修总结
班主任研修总结班主任研修已接近尾声，回顾这段时间的学习，虽然辛苦，却是受益匪浅，对今后的班主任工作从理论到实践都有较强的引导和指导作用。
个人觉得这次研修有以下几个方面的收获：一、学习形式多种多样，有利于自己的机动学习。
一贯的培训都是集中时间集中地点进行，轰轰烈烈搞几天，很多时候其实就是一种填鸭式的培训，笼统接受，消化不够，往往这类培训只能学到点皮毛。
这次研修采用了多种方式，如：远程学习、专家作报告、自学、集中学习等相结合，自己的学习时间就可以灵活调配了，很多地方是可以慢慢细化接受的，同时能与自己的工作同步，做到了从理论到实践，再从实践到反思，在案例中学习方法，把方法应用到自己的管理中去，汲取与创新同步，能够对自己的班主任工作取到很好的帮助。
二、相互交流、积极参与我经常利用QQ、电子邮箱等方式进行交流互动。
随着技术技巧的娴熟，我参与互动交流的深度和广度有了较大提高。
交流那些专家提出的问题、交流学习体会、交流自己在班主任工作中遇到的困惑。
我们的交流积极互动，思维碰撞，并且认真完成作业，及时反思。
几乎每天坚持写日志，记录所思、所得。
三、学习多多、体会多多。
1、做一个学习型的班主任。
关注比较新的教育理论，认真的学习一些和班级管理相似的教育案例，读了一些和班级管理、班主任相关的报刊杂志，如《班主任》、《班主任之友》等等；学习了一些心理知识；并且观察身边的班主任，看看同事有什么管理的妙招……可能我们没有刻意的要去学成什么“大家”，但学习带来的充实感和临阵的具体应用，让我们的班主任工作顺利开展。
2、做一个智慧型的班主任。
在专家们讲述的教育案例中，无一不透着教育智慧的光芒。
尤其是桂贤娣老师的《用情用智享受教育》，尤其强调了这一点。
在她的案例中，她把自己的“灵光一闪”把握的恰如其分，然后付出了积极的行动。
在今天看来无数精彩的案例，不正是当时桂老师灵活运用智慧的体现嘛！我们平时也有这样的体会：在研究、实施管理班级的时候，脑海中也会闪现一些“火花”，这些“火花”，我们把握了，利用了，就会成为我们的闪光点，就是一种智慧。
相逢是首歌
相逢是首歌——第26届现代与经典全国中小学班主任工作研讨会学习心得庐江县城南小学钱千如“相逢是首歌，同行是你和我，心儿是年轻的太阳，真诚也活泼……”在这如诗如画的五月，第26届现代与经典全国中小学班主任工作研讨会，在王文英老师动情的歌声中落下帷幕。
我有幸参加了“现代与经典”的班主任培训，坐在南工大宽敞明亮的礼堂里，聆听了七位教育专家，教育名师精彩纷呈的报告，让我享受了一次思想上，精神上，视觉上的教育盛宴。
七位专家名师共同研讨与探索了新时期班主任工作的新途径、新方式、新经验。
其中，桂贤娣老师的《用情用智、享受教育》，郭文英老师的《创生班级教育资源----从特别的孩子谈起》，北师大钱志亮教授的《教育的逻辑起点》以及王文英老师的《做新时代阳光型班主任》等，给我留下了深刻的印象。
桂贤娣老师在《用情用智，享受教育》中告诉我们要每天“三问”。
“我爱学生吗？”“我会爱学生吗？”“我让学生感受到爱了吗？”。
桂老师认为只有能让学生真正感受到的爱才叫爱！其次，桂老师以班级男生打架为例，阐述了她的班级管理理念，并创生作文教学素材，从而有效指导学生写作。
她强调不要忌讳男孩打架，要正确地加以引导，因为打架的男孩才“正常”，桂老师还指出小学老师不要将男孩越启越“萌”，越启越“怂”，相反应培养男孩子的“男子气概”。
桂老师将自己的教育教学心得与我们分享，真实真诚，生动形象，风趣幽默。
桂老师家庭事业双丰收，不会为了工作不顾家庭不顾身体，我工作我快乐，我生活我阳光，这是令人向往的一种教师应有的生活状态。
郭文英老师在《创生班级教育资源----从特别的孩子谈起》中告诉我们，她如何一步步将一个孤独症患者儿童带入寻常的学习和生活中。
一路走来，其间的故事，让我们数度笑中含泪，泪中含笑！原来，我们唯有把自己也当作儿童，童心不泯，尊重特别孩子的处境，倾听他们的声音，和着他们的心跳，想事情，做事情，才可能真正走进孩子们的心灵世界。
正如桂贤娣老师所言，只有让学生能感受到的爱才叫爱。
爱心与教育读后感8篇
爱心与教育读后感8篇撰写读后感让我们能够清晰地表达对书籍的看法，锻炼语言组织能力，想要在写作中更具说服力，养成写读后感的习惯，将有助于提升逻辑思辨能力，下面是本店铺为您分享的爱心与教育读后感8篇，感谢您的参阅。
爱心与教育读后感篇1当被迫去书店看李镇西老师的这本《爱心与教育》之时，我已经大概断定了，这本书肯定是在讲写无聊的什么教师奉献啊，什么牺牲自己造就孩子的情节。
爱心一词，在我们眼中，不过是一种对学生的奉献而已。
人们总说平平淡淡才是真嘛。
当无奈之时，捧读李镇西老师的《爱心与教育》，我才第一次意识到，实际上所谓的单纯是苍白，是肤浅；所谓的平淡是平庸，是无为。
作为教师，谁不想帮助那些不管是学习上或者是生活上有困难的孩子呢，谁不想过要在课堂上吸引孩子们的注意力呢，谁不想培养孩子对学习的积极性呢，让孩子们喜欢自己呢。
但我们好像都是浅尝辄止了吧。
当我读到教育就是要每一个从他手中走出的人都能幸福地度过一生。
这使我深深震撼了。
这些话深深融入到李老师的血液当中，成为李老师的教育追求。
所以他不仅仅在学生在校期间尽职尽责，即使在学生离开学校后，仍牵挂着他们。
所以他会为高考落榜的学生写信。
这个世界如同一个茂密的大森林：有高大的乔木，也有茂盛的灌木，有参天的巨树，也有缠绕的藤萝，有鲜艳的花朵，也有青翠的小草。
但都在阳光下展现自己的勃勃生机。
让自己的学生幸福地度过一生！这便是一个平凡却又不平凡的老师而已。
坚持着自己的坚持，他的简简单单，坚持过后的现在，被我们看起来却是那么的伟大，而我们却只能用这么苍白无力的词语伟大来形容他，够吗。
不言而喻。
一本书下来，我的内心波澜起伏着，却又有一种欲言又止，难以言状的感受。
说什么，教师是太阳底下最光辉、最伟大的职业，这些官方的话语，在这些活生生的付诸行动的李老师面前都无法直面。
我们被打动的就是他的心思在孩子身上，是百分之百的投入，他将这看做是自己的事，把学生看做是自己的孩子似的。
他关注的不只是孩子的学习，也有孩子的生活，更多的是关注孩子的内心世界，给孩子的爱，是渗透在生活的各各角落里的。
幸福教育，从心开始：幸福教师的三个维度
幸福教育，从⼼开始：幸福教师的三个维度教师是⼈类⽂明的传播者，唯有幸福的教师，才能提供幸福的教育；唯有幸福的教育，才能创造孩⼦的幸福⽣活；唯有师⽣的幸福⽣活，才能实现教育的价值。
教师的幸福需要⾃⾝去创造、去体验。
教师要转换思维、献⾝事业、创新⼯作，在⼯作中去体验、感悟、享受教育的幸福。
影响⼈⽣幸福有六项选择：⼀是我不能决定⽣命的长度，但我可以控制⽣命的宽度。
⼆是我不能左右天⽓，但却可以改变⼼情。
三是我不能改变容貌，但却可以展现笑容。
四是我不能控制别⼈，但却可以掌握⾃⼰。
五是我不能预知明天，但可以好好利⽤今天。
六是我不能样样胜利，但却可以事事尽⼒。
做⼀位幸福的教师，我们可以从以下⽅⾯⽤情⽤⼒：⼀、做⼀名⼈格⾼尚的教师教育是讲良⼼的事业，需要对每⼀个孩⼦负起责任、精⼼培育；教育是为国育才的事业，教书育⼈是教师神圣的使命，教师要有担当精神、忠诚教育、⽆愧于⼼；教育是艰巨⽽光荣的事业，教师需要终⾝奉献与智慧创造；教育是滋养⽣命的事业，教师要欣赏⽣命、传递美好、健全⾝⼼、提升素养、同⽣共长、快乐成长。
教师要⼀⼼向善。
教育要努⼒激发精⽓神、塑造真善美。
教师要成为善良的引导者、播种者、传递者、守护者，努⼒培育学⽣善良的品质，让善良成为⼀种共同的价值选择，成为⼈们相处的基本⾏为⽅式，让善良带给这个社会更多温馨、美好和幸福。
教师要淡泊名利。
教育是沉潜的事业，需要弯下⾝⼦、沉下⼼来去研究、去奋⽃、去创造、去陪伴。
教师要耐得住寂寞，坚守⼼中的那份宁静，淡薄名利、内⼼充盈，享受教育的那份单纯与美好。
教师要充满爱⼼。
教师没有爱⼼，⽆异于歌⼿没有嗓⾳，乐师没有听觉，画家没有⾊彩感。
⼀个好教师意味着什么？⾸先意味着他是⼀个热爱孩⼦的⼈，把与孩⼦交往当成⼀种乐趣，相信每⼀个孩⼦都能成为⼀个好⼈，善于跟他们交朋友，关⼼孩⼦的快乐与悲伤，了解孩⼦的⼼灵，时刻都不忘记⾃⼰也曾是个孩⼦。
⼆、做⼀名⼼灵和谐的教师和谐是宇宙万物存在的内在依据，是⽣命个体成长的灵魂所系。
2024年老师座右铭
三十四、如果说三言两语带给学生是一丝温暖，那么持之以恒将给学生整个春天。
三十五、教书再难有心则灵，学识多高无德不成。
三十六、人格是大地之子最崇高的幸福。
三十七、无才无德枉为师;无才有德宿为师：有才无德愧为师：有才他德是良师。
三十八、教师的言传身教是学生做人的榜样，学生的求知上进是教师的不倦的源泉。
20、把一切知识教给一切人。
21、没有一千里的路，一条小溪也流不进大海。
22、教师做好教育工作的重要标志不仅是教好学生，而且要从中找到乐趣。
23、让每个孩子都像一朵向日葵，永远在灿烂的阳光前快乐地成长。
24、教育不仅是一种职业，也是一种事业。
25、给孩子一份爱，一颗父母的心，留下自己一颗童心。
26、对孩子的爱，就像一个满是水的池塘，丰富、充实、干净，就会多姿多彩。
十七、生以求知为乐，师以从教为荣。
十八、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
十九、岂能尽如人意，但求无愧我心。
二十、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。
二十一、教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。
二十二、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。
二十三、新的一天是新的起点，不断小结不断提高，无限创造。
6、宽容别人等于祝福自己。
7、路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一步行动都在书写自己的.历史。
8、用爱心浇灌娇嫩的花朵，用双手托起明天的太阳。
9、一切为了孩子，为了孩子一切。
10、业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。
11、立足三尺讲台，塑造无悔人生。
12、重要的不是思想，而是思想的深度。
13、教育是从黑暗大光明的运动。
41、爱你的学生就像爱你自己的生命，像爱你的孩子一样教育他们，像爱你的朋友一样对待他们。
浅谈校长应如何用心、用情、用智提升学校治理水平
浅谈校长应如何用心、用情、用智提升学校治理水平对于校长而言，要把促进学生健康成长作为学校工作至高无上的追求，使每一位师生获得最大的发展，以期达到完美的教育境界。
而要达到这一目标，就要求校长要学好政治理论、教育理论、管理理论，以提高自身的学校治理水平。
在新的时代背景下，校长被赋予了新的使命与担当。
校长想要担负起办好教育的职责与使命，理应思考校长的治校策略。
一、校长的角色定位一位优秀的校长，要想科学地管理好学校的人力、物力、财力和时间，就必须有超前的理念、正确的决策，要准确地识人和科学地行事，更要从自身专业成长的角度酝酿自己的角色转换，创造性思考校长的角色定位。
在教育的历史长河中，校长作为教育之舟的一名“舵手”，应成为教师终身学习的带头人、更新教育观念的先行者、教育教学改革的排头兵。
校长要练就大器能容的品格，既要当“杂家”，又要当“专家”，要不断学习，加强修养，把自己塑造成为一个懂教育、会管理、有人气、善谋事的学者型、专家型人才。
校长管理学校，也要做“道家”，有道家的思想和管理理念，要善于授权，舍得放权，谨慎用权。
要掌握大方向，把握大原则；副校级干部做“儒家”，协调好学校人际关系，处理好各种矛盾；中层领导做“法家”，落实“制度第一”的执行理念。
这里“最小的事”就是关注细节，“绳在细处断、冰在薄处裂”“细节决定成败”，要重视学校“精细化管理”的运用与实践。
校长要走进课堂，勇当课改先锋，用思想引领新课程。
要到课堂中去，狠抓教学研究，指导教学工作。
要努力推进课堂教学改革，让师生在课堂上体验、享受生命成长的过程。
要走进师生，作为师生发展服务的典范，做践行立德树人的典范。
校长要有识别人才的慧眼，培养人才的决心，使用人才的胆识，引进人才的谋略，关爱人才的美德，做到人尽其才，才尽其用。
何为领导？笔者的理解是“领先一步，导人一程”。
如何用人，是校长日常事务工作的重中之重。
学校教育应该根植于学生成长的土壤，根植于学生的生活空间和他们的未来发展。
用心用情做教育
⽤⼼⽤情做教育⽤⼼⽤情做教育今天是新学期开学的第⼀天。
照例举⾏开学典礼，校长要在开学典礼上发表讲话。
今天我的讲话是借⼀篇⼩学四年级学⽣发表在校刊《新叶》上的⼀篇⽂章开讲的。
爸爸，我想对您说四年⼀班李昕阳爸爸，我在⼼⾥有好多话想对您说，我为我有⼀个关⼼我的爸爸感到⾃豪，为我有⼀个虽不豪华，却很温暖的家感到幸福。
⼩时候，我总觉得爸爸是严厉的象征，爸爸像是⼀把锋利斧⼦把我的恶习通通砍掉，让我像⼀株⽩杨苗⼀样挺拔成长。
我写作业头低了，读书时腰不直了，练古筝时⼿型错了，只要您在家，总能在第⼀时间发现并提醒我纠正，我⼀度怀疑您是不是在我⾝上安装了监控。
您除了帮我养成良好的学习习惯，还为我提供了良好的学习条件。
因为知道我喜欢看书，所以每次回来都给我买⼀⼤堆书，我的书架⼏乎都要装不下了。
⽽我，因为看了漫画书，绘画⽔平越来越⾼；因为看了故事书，懂得的道理越来越多；因为看了作⽂书，写作⽂时⽂思如泉涌。
各种各样的书籍丰富了我的⽣活，开拓了我的视野，我从中获益匪浅。
⽽这⼀切都是你在背后默默为我付出着，爸爸，我要真诚地向您鞠⼀躬，道声谢。
每次出去旅游时，您让我买东西时要记账，是要让我从⼩学会理财，做个勤俭节约的⼈，对吗？您还给我报美术班、舞蹈班，还报了作⽂班，是想让我做多才多艺的⼈，对吗？您送我去参加夏令营，是为了锻炼我的⾃理能⼒，对吗？为了我的成长，您煞费苦⼼，从不计较成本，这点点滴滴我都铭记在⼼。
我⼼中充满对您的感激，千⾔万语化作⼀句话“谢谢您，爸爸”。
爸爸，您就像是⽕种，点燃⼼灵的希望；您就像是树荫，给我遮挡炎炎烈⽇；您就像是路灯，照亮我前⽅的路；您就像是⾬露，滋润我长成⼤树。
爸爸我想对您说：“您在我⼼中永远是最棒的爸爸！”校刊《新叶》第29期⽂章写的真好！事例真实，情感真挚，思想感情和结构⽂笔俱佳。
我引导同学们思考两个问题：1.爸爸是个什么样的⼈？2.我们要做什么样的⼈？显然，爸爸是⼀个爱我关⼼我成长的⼈，爸爸是⼀个爱家庭的⼈，爸爸是⼀个有责任感的⼈，爸爸是⼀个对我严格要求有原则的⼈，……可以发挥出很多个⽅⾯。
用情感悟一切
用“情”感悟一切求实南校李锐七月的天异常闷热，南校礼堂内的新老师们在凉爽的环境里却心潮澎湃。
因为台上老师的激情演讲、对求实中学的无私奉献、对学生的关爱有加，无不感染着在坐的每一位新老师。
张校长办事的简洁磊落，厚道朴实；蒲校长的成长经历；詹老师的精彩班会；张凯俊老师灵活多变的晨会，无一不流露出求实人对求实事业的真情付出。
是他们和象他们一样的人用“情”感悟一切；用“情”和求实相扶着一起走到了辉煌的今天。
作为刚刚加盟求实中学的我来说，求实中学的每一位老师都应该是我学习的榜样。
张校长不是女中豪杰，不想当女强人。
她也想享受家庭的温暖。
然而，为了自己心中的梦想，她毅然离开公办学校，白手起家创办了开封市第一所私立初中。
这需要何等的勇气和胆识。
如果说当时是“为女儿办一所学校”那么经过风雨十八年，由当时５９名学生发展到今天８０００多名在校学子，她何以赢得社会的认可、百姓的信任？“情”、“真情”，作为拥有五个校区，近万名学生的最高统帅——校长、董事长，她的手机号是公开的，她的博客是公开的。
为什么？这在其他学校或单位来说几乎是不可能的事，而求实的张校长却做到了。
为的就是与家长、学生心贴心的沟通、情与情的交流。
众多家长把孩子交给求实，就是冲着张校长的人品来的、冲着张校长对学生终身负责的教育理念来的。
“一个好校长就是一所好学校”这些张校长做到了。
她不仅把正在求实学习的学生看成手心里的宝，就是离开求实到高一级学府求学的学生她也在关注着孩子们的成长。
她实实在在做到“陪你走一程，再送你一程”这种情浓于水的教育。
把孩子送给这样的校长哪一个家长不感到放心和欣慰呢？！蒲红伟校长一个求实的传奇，为了有资格找自己的另一半来到了求实；为了让女朋友能多进几次“有门的饭店吃饭”他努力的工作。
渐渐的他和爱人的感情稳固了、坚不可摧了，他把“爱”和“情”转到了学生身上。
与学生相互传递着情和爱，和学生一起享受着情和爱带来的温馨和快乐。
蒲校长是成功的，他的成功源于他的勤奋和努力。
关于教育要用心的名言警句
用心教学教育警局格言用心教学教育格言11、把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。
2、教材、教室、学校并不是知识的惟一源泉，大自然、人类社会、丰富多彩的世界都是人生的教科书。
3、教育不能改变受教育者生命的长度，但能挖掘受教育者生命的深度。
4、对待学生，要像对待自己的孩子一样，我们所做的一切要向他们负责。
5、以高尚的师德支撑自己整个人生，用真诚的心拥抱每一位学生。
6、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！7、人生格言：一个人的快乐，不是因为他拥有的多，而是因为他计较的少。
8、教育贵在一个“及”字，重在一个“斜字，即使天天从小事抓起。
9、教育理念：因材施教，才能获得良好的效果。
10、德高为师，身正为范。
11、你希望学生认认真真地学习，首先你自己就要认认真真地研究、扎扎实实地工作。
12、给学生一个世界，给老师一片天空。
13、相信人人都有才，才会正确对待每一个学生的发展潜能；相信人人能成才，才能找到适合学生发展的好方法、好途径。
14、教师的工作是要让每个学生都能享受，并乐意终生享受学习的快乐。
15、一个教师超越其他教师不是最重要的，最重要的是不断地超越过去的自己。
教师要不断地超越过去的自己，就要以朴素的感情，调整自已的心态；以奉献的精神，从事崇高的事业；以高超的技艺，展示个人的才华；以不断的追求，提升自身的价值。
16、时代在变，学生在变，教师也应随之变。
全面了解学生才能真正教好学生。
17、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。
18、教格言：孩子的成长是我的最大快乐19、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
20、执教理念：教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。
用心教学教育格言221、教师对学生来说是一个引路人似的`朋友，是心灵智慧的双重引路人。
22、教师应当具有的学生观是：学生是学习主体的学生观；学生是各有个性的学生观；学生都是处在发展中的学生观23、永远像孩子们般纯真快乐，像青年人般上进好学，像中年人般爱岗。
无为中大成
无为中大成11月11日——14日，我非常荣幸地参加了晋江市中小学班主任工作培训。
这是一场规格极高的培训，各位教育专家从班主任工作理念到方法和策略，从学生心理健康指导到教育教学不同的角度诠释。
在历时4天的培训中，听了5位专家精彩的讲座，我颇有心灵鸡汤的感觉：名师不愧为名师，听其一席话，胜读十年书！原来在班级中看似不起眼的小事，也能折射出深奥的教育思想，我的思想经历了历练，因为我真的思考了！以下我就谈谈参加这次培训的一些内容及感受。
平静心态，从容应教。
“从容一点、平和一点、耐心一点”是教育部德育教育核心专家，《德育报》社长兼主编张国宏教授的发言标题。
张主编说，之所以要拟这样的主题，是因为许多的班主任被事务所缠，被压力所扰，往往不能保持平静的心态参与工作。
他认为对中小学生的行为规范在精不在多：自己做不到的，尽可能少要求学生做到；自己能做到的，尽可能多要求学生做到。
张社长向大家分析了多元观念下的学生成长的艰难与痛苦，诸如压力：校内课业重、校外诱惑多、家长期望高、升学压力大，四大杀手：网瘾、早恋、厌学、打架。
现象存在的必然性，张社长强调：用成年人的世界去看孩子的世界是很危险的，所以在教育时一定要从容一点、平和一点、耐心一点。
因为“每一位学生都是一粒藏在贝壳里的透亮的珍珠，每一位班主任都应该争取做打开贝壳让珍珠发光的人。
”第一天第一场讲座就让我明白：此次无虚行！正如张教授所言，“我们都是普通人，当我们不可能全心全意给学生爱的时候，不要给学生伤害！”“我们都是普通人，我们不是完美的人，我们绝对培养不出完美的学生！”“有些时候，给学生一个机会，学生就会给你一份精彩，给错误一次机会，错误就会给您一份美丽。
”一句句触动人心弦的话语令人回味。
爱生智慧，睿智同行。
全国十佳班主任段惠民老师应邀做了报告《做智慧班主任》，“爱生智慧”是他在讲座中反复提到的。
正如他所说：教育是由理念决定的，是爱心持久力的表现。
一句话，一种智慧。
教育箴言——精选推荐
教育箴⾔1、⽼师就是学⽣的镜⼦，学⽣是教育的作品。
2、你亲近了孩⼦，他们便会爱上你；你尊重了孩⼦，他们便会爱上学习。
3、⽤爱⼼关注孩⼦成长，⽤微笑呵护孩⼦⼼灵，⽤智慧激发孩⼦潜能。
4、⽤爱⼼去塑造，⽤真⼼去感召，⽤恒⼼去熏陶，⽤信⼼去赶超。
5、耐寂寞，苦⼼钻研，⼀⼼⼀意育新⼈；守清贫，专⼼揣摩，千⾟万苦培英才。
6、舍课堂千律⼀⾳，得课堂万紫千红。
7、好厨师看⾷材定烹饪⼿段，提鲜调味；好教师量⼈才排学习⽅案，培优补缺。
8、⽣命⽆常，慧命永存；爱⼼⽆涯，精神常在。
9、教师应做⼀名塑梦者，为学⽣插上梦想的翅膀，指引他们在⾃⼰想象的王国⾥⾃由地翱翔。
10、胸怀敬畏之⼼奠基教育事业，常记百年树⼈实现强国梦想。
11、教育是⼀种慢的艺术，教师要创造享受慢的过程。
12、彼岸风光虽好，脚下却⾮坦途，我愿当好引路⼈，让每个孩⼦⾛向成功。
13、教之道在于“度”，学之道在于“悟”。
14、知识是海，学⽣是船，⽼师是帆，引领孩⼦到达成功的彼岸。
15、培养⼈，就是培养他对未来的希望。
16、做中教、做中学，教学做合⼀；⼼相连、⼿相牵，真善美育⼈。
17、坦诚做⼈，真诚待⼈，虔诚育⼈。
18、教师不要将学⽣与学⽣⽐较，⽽要拿学⽣的今天和昨天⽐较，若有进步，就要⿎励。
19、能⽤⽿倾听，⽤眼关注，⽤嘴夸奖，⽤⼼关怀学⽣的⽼师⼀定是最聪明的。
20、只有尊重别⼈的⼈才能得到别⼈的尊重，只有善待学⽣的教师才能得到学⽣的拥戴。
21、给孩⼦留下成长路上甜蜜的回忆；给⾃⼰存下未来岁⽉满满的财富。
22、⽤⼼想学⽣事，⽤智谋教师事，⽤⼒⼲学校事，⽤情成教育事。
23、只有当我们的教育教学活动伴随着师⽣情感的交流⽽进⾏，才能达到最佳境界。
24、与其板着⾯孔说教，不如⾯带微笑唤醒。
25、夸赞常在⼝，关爱常在⼼，激情常在胸。
26、⽤⼼关注孩⼦，⽤⼼理解孩⼦，⽤⼼教育孩⼦。
27、⽤仁爱之语育仁爱，让仁爱之⾏⽣善⾏。
28、教育是⽕种，点燃了孩⼦的⼼灵之⽕；教师是台阶，承受着孩⼦向上攀登。
用情用智享受教育
用情用智享受教育___优秀班主任事迹汇报我担任班主任到现在已经有七年了，在这七年里，品尝到了作为一个班主任的各种滋味。
可以说，正是通过做班主任，我才体会到了自己的人生价值。
有人说：“当一个老师，如果不当班主任就没有意思”。
这话虽然有些片面，但也体现了作为一个班主任的重要性。
下面，我就自己当班主任中的体会和大家交流一下。
教育是心灵的艺术，教育的对象是活生生的人，所以，教育要充满人性，充满爱。
教育家夏丏尊说过：没有爱，就没有教育。
我一直把这句话奉为经典，当做我的工作目标，时时用这句话来衡量自己的工作。
但是光有爱心是不够的，更重要的是“会爱”，真正的爱是“智慧的爱”，是恰到好处的爱，是能够激发学生真挚情感的爱。
老师对学生的关爱，不在轰轰烈烈，而在细微之处，特别是对那些身体状况不佳的孩子，我们更应关怀备至。
我班有个叫温欣的孩子，长得很瘦小。
有一天，她的妈妈找到我，说：“老师，你看我家温欣，又瘦又矮，就是因为不爱吃饭，不喂她，她就不吃。
为这事，我都愁得吃不下饭了，老师你能不能说说她，孩子就听老师的话。
”我找温欣谈话，我把她叫到身边抚摸着她的头温和的说：“温欣，你今天中午吃的什么饭呀？”她支支吾吾的说不出来。
我就说：“那老师猜猜好吗？你是不是没有吃饭呀？”她小声的回答：“是。
”我就接着说：“你看你回答老师的问题都没劲了这就是因为不好好吃饭造成的，这样又怎能有个好身体，把学习搞好呢！”我又叫来一个和她同龄的孩子，说：“你看，你们两个年龄一样大，瞧她比你高多少。
以后好好吃饭，老师相信你，也能长得又高又健康。
”温欣用力的点了点头。
到了晚上，她妈妈就给我打来了电话，高兴的说：“老师，太谢谢你了。
我的孩子吃饭了，还吃的挺多。
还是老师有办法呀！”听到这样的话，我也打心眼里高兴。
从那以后，我不断的关注温欣，并且经常和她的妈妈联系，现在，这孩子越来越健康，她的妈妈也不再为吃饭的事发愁了。
班主任的爱还要有耐心、有信任。
对于常犯错误的小学生，我们一定要有耐心，因为这些学生常常是基本行为习惯不良。
永远的蜡烛
永远的蜡烛夏群华，莫愁新寓小学党员教师，班主任。
从19XX年投身教育事业，至今已有XX个年头，这中间，奉献始终伴着她跋涉，荣誉也紧紧随着她的脚步。
（此处描述所获得荣誉称号）见证了她在语文教学中深入浅出、生动活泼的独到方法，见证了她在各级观摩课、赛讲课、示范课上屡屡获奖的杰出。
在平凡的教育岗位上，表现了一名共产党员应有的品质和素质，实现了自己的人生价值。
在夏老师看来，教育代表神圣，教师是一种职业的享受。
她时时这样对自己说“享受，首先来自心灵。
先走进学生的心灵世界吧。
”于是，她在班里开展了《老师，我想对您说》、《说心里话》作文活动，并要求学生不署名，只管将自己的真情实感向老师倾诉。
XX份作文交上来了，学生的心声让她对孩子们的纯真有了更真切的感受。
“教师的语言像吸铁石，您课上的语文描绘引人入胜，轻松；自由的学习方法离我们多近啊！”一个孩子写道。
“老师，我们很喜欢您。
但您有时要求我们过高。
比如上课时，您每次提出问题，总要求我们准确回答，当有的同学回答的不理想，您的脸在变化，我看出来了。
所以，我回答问题时心里好紧张，就怕您不满意。
”这是另一个孩子作文中的话，夏老师记下了，并以改进方法感谢了学生的提醒。
一位在她曾所教班级中长相有缺陷的孩子在作文中说“老师，谢谢您！您以自己的魅力和博大的爱，感染了全班同学，没有一个人嘲笑我，让我消除了心理压力，能在充满关爱的班级里学习。
”另一个翻过错误的男孩子则写到：“老师的宽容，保护了我的自尊，面对老师的批评，我知道了自己在道德方面出了问题。
老师，您放心，不吃馒头争口气，这是第一次，也是最后一次。
”原来，夏老师没有在大庭广众中公开“曝光”，而是以个别谈话的方式给予了批评教育。
孩子的感激是真诚的。
享受教育，不仅要享受孩子们的优点，更要“享受”孩子们的缺点。
一个好老师，不能让儿童成为好人的愿望火花在自己的手中熄灭。
这是夏老师的体会。
带班20多年，她多次把差班变成了先进集体，毕业汇考成绩由末位上升为年级第一。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
社会实践活动
毕业典礼：让孩子们带着母校之期待， 师生之情义，勇敢地走向未来。
愿做一粒闪烁着智慧光芒的水 珠，激起的涟漪能在孩子心中渐 渐荡漾、弥散……
• 知心朋友和阳光使者
（是充满亲和力的真诚的倾听者， 重视学生的精神世界，是健康心理的疏 导者）
智慧锦囊之一 —— 爱心
用情用智享受教育
湖北省武昌实验小学 曾莉
我对“班主任”的理解
100岁的境界 80岁的胸怀 60岁的智慧 40岁的意志 20岁的激情 10岁的童心
受学生欢迎的班主任
宽容大度
充满 自信
风趣幽默
给予帮助
知 人 善 任
爱生如子
做独具个人魅力的班主任
班主任的角色定位
• 浸润心灵的文化使者 • 知心朋友和阳光使者
分享桂贤娣老师的“因生给爱”十法：
△体弱生爱在关心 △过失生爱在信任 △向师生爱在珍惜 △个性生爱在尊重 △潜质生爱在赏识
△贫困生爱在得体 △屡错生爱在耐心 △背师生爱在主动 △普通生爱在鼓励 △后进生爱在鞭策
• 爱在细微处
“我的花被扔了” “奶奶的夹克衫” “畅畅到哪去了”
智慧锦囊之二 —— 表扬
改变一小步，成长一大步。பைடு நூலகம்
• 浸润心灵的文化使者
• 文化浸润之
诗意校园的构建
• 湖北省武昌实验小学是一所具有光荣传统、悠久历史 的名校。
•
公元192O年夏在武昌东卷棚前清贡院遗址上成立女子
小学。1926年11月更名为湖北省立第二小学，徐全直烈士
（陈谭秋烈士夫人）任校长。1928年3月6日更名为湖北省
立实验小学，迁至武昌解放路原前清两湖书院旧址。大革
乐于表扬 及时表扬 适度表扬
智慧锦囊之三 ——批评
迂回曲折式的批评 巧下台阶式的批评 幽默会意式的批评
智慧锦囊之四 —— 宽容
• 多沟通少挑刺
给孩子辩解的机会 给家长说话的空间
智慧锦囊之五 —— 宣泄
学会倾诉（说出来、写出来） 学会调节（呼吸调整、听音乐、看影片） 交互抑制（去运动） 适当发泄（大哭一场、去宣泄室） 适当休息（不让大脑过于疲劳） 培养性格（开朗合群） 寻找帮助（专业咨询）
命时期学校成为武汉中央军事政治学校校址，恽代英、徐
向前、陈毅、程子华等老一辈无产阶级革命家曾在此工作
，赵一曼烈士曾在此学习。1930年秋更名为湖北省立实验
学校，增设初中部，李之鶠（中山舰舰长李之龙烈士胞弟
）任校长。抗战期间，1938年9月学校撤迁至恩施土桥坝，
中小学分离。抗战胜利后，1946年2月，学校迁回武昌两湖
书院旧址。1947年定名为湖北省武昌实验小学。
构建“美丽花园” 让校园充满绿意
充满回忆的老槐树
穿廊而过的香樟树
象征友谊的樱花树
构建“快乐学园” 让校园充满温馨
构建“书香班级” 让校园翰墨飘香
构建“风采舞台” 让校园充满激情
• 文化浸润之
丰富活动的体验
“一个没有激发起学生兴趣的教师， 就像一个使劲敲着生铁的铁匠。”