湖南文艺出版社二年级下册音乐全册教案(含计划)
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板书
设计
##小学电子备课导学案
课题
第二课
教材
分析
第二课包括：《小乌龟飞上天》、《粗心的小画家》
学情
分析
学生在听听、说说、唱唱、玩玩的过程中引导学生感知、理解歌词内容感受歌曲灰谐的情趣。
学习
目标
1．在听听、说说、唱唱、玩玩的过程中引导学生感知、理解歌词内容感受歌曲灰谐的情趣。
2．激发学生积极地参与活动，体验活动的快乐。
三．新授歌曲《小春笋》。
出示竹林的图片师：春天多美好，连竹林里的谁也在泥土里藏不主了，着急的要伸出头瞧瞧美丽的春色呢（学生答）对了！让我们再来听一首小春笋的歌吧！
1、教师范唱歌曲。提问：这首歌里把小朋友比做什么让人觉得特别亲切？
2、跟琴轻轻哼唱。
3、解决歌曲难点。
4、完整有表情地演唱歌曲。
5、歌表演。
布谷鸟唱歌，gu gu gu gu gu gu gu gu gu gu gu.
时钟在唱歌，di di da di di da di di di di da.
2、视唱
三、新课教学
师：昨天我们ห้องสมุดไป่ตู้习了一首西藏歌曲，我们来复习一下
1、复习歌曲《多快乐呀多幸福》
师；听，这又是哪个民族的小朋友在唱歌？
2、播放《快乐的苏诺》
学习重点
感知、理解歌词内容感受歌曲灰谐的情趣
学习难点
1、感受乐曲的不同节奏。
2、掌握歌曲中的附点节奏，在学习歌曲的过程中改掉坏习惯。
小朋友们好，你好你好，于老师你好！
二、基础训练
1、发声练习
1=C—1=F 3/4
1 3 5 6 |5— — |1 6 6 6 6 | 1 5 5 5 5| 6 4 3 2 1||
秋风在唱歌，gulu lulu lu gulu lulu lu gulu lulu lu.
小河在唱歌，la la lala la lala lala la lala lala la.
##小学电子备课导学案
课题
第一课
教材
分析
第一课包括《多快乐呀多幸福》、《小节小节线终止线》、《小春笋》、《快乐的诺苏》
学情
分析
学生在聆听民乐合奏《多快乐呀多幸福》时，还不能感受到藏族人民欢庆节日时欢歌竞舞的热闹情景，学生能并随音乐律动。
学习
目标
1、会唱《多快乐呀多幸福》这首歌，并能用声势动作为歌曲伴奏。
2、请同学上来表演唱；
师；我们曾学过用声势动作为歌曲伴奏，这首歌你们也能试试吗？
3、指导学生用书上的声势动作伴奏；
4、引导学生自创声势动作伴奏；
师；下面，我们用舞蹈来表达自己的心情吧！
5、指导学生进行歌表演；
6、请同学上来表演；
7、请全班同学随音乐自由表演。
四、总结下课
师：同学们跳得课真棒！就像一个个小小舞蹈家。
1、听音乐进教室
2、师生问好
1=C 2/4
1 2 3 4 |5 — |1 5 |5 — |6 3 |3 —|5 4 3 2 | 1 —||
小朋友们好，你好你好，老师你好！
二、基础练习
发声练习
1=C — 1=F 2/4
1 2 3 4 | 5 — | 5 1 7 6 | 5 — |
小朋友唱u lu lu lu lu lu
小朋友唱i li li li li li
6 5 4 3 | 2 — |5 4 3 2 |1 — | |
小朋友唱u u u u u u
小朋友唱a a a a a a
三、新课教学
师：我们生活在这个美丽的世界里，都觉得自己很幸福，那这首《多快乐呀多幸福》，我们应该用什么样的感情来唱呢？
1、指导学生带感情地演唱歌曲；
学习难点
1、能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的情
2、感受体验歌曲愉快的情绪是重点，唱好歌中的附点音符和休止符号是重点。
教具学具
电子琴、班班通
教法学法
情境法
课时安排
4课时
学习过程
第一课时
一、组织教学
1、听音乐进教室
2、师生问好
1=C 2/4
1 2 3 4 |5 — |1 5 |5 — |6 3 |3 —|5 4 3 2 | 1 —||
三、新课教学
师：同学们，我们生活在这个世界上，你们觉得自己幸福吗？西藏的小朋友觉得自己可幸福了，所以他们高兴地唱起了歌跳起了舞，我们来听一听。
1、老师范唱；
2、带唱歌曲；
3、用lu音模唱歌曲；
4、按节奏读歌词；
5、跟琴轻唱歌词；
6、齐唱歌曲。
四、总结下课
师：这节课你们有什么收获呢？
第二课时
一、组织教学
2、听赏彝族弹拨乐合奏《快乐的苏诺》，能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的情绪。
3、能用亲切自然的声音演唱歌曲《小春笋》来赞美幸福的生活，抒发远大的理想。
学习重点
1、学会唱《多快乐呀多幸福》。
2、能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的情绪。
3、能用亲切自然的声音演唱歌曲《小春笋》来赞美幸福的生活，抒发远大的理想。
3、师介绍歌曲，这首歌曲是根据彝族民间音乐改编而成的弹拨乐曲合奏曲。
4、再听乐曲，感受音乐的气氛
师；这首歌曲的感情是怎样的？—欢快。
四、参与表现
1、师：这首乐曲这么好听，我们来唱唱他的主旋律。
1=G 2/4
5 5 3 | 5 5 3 | 3 5 5 1 | 3 3 2 | 1 3 3 2 | 1 2 6 | 6 2 1 6 | 1 1 6||
第三课时
一、组织教学
1、听音乐进教室
2、师生问好
1=C 2/4
1 2 3 4 |5 — |1 5 |5 — |6 3 |3 —|5 4 3 2 | 1 —||
小朋友们好，你好你好，老师你好！
二、基础训练
1、发声练习
1=F — 1=D 2/4
1 2 3 4 |5 — | 5 3 | 1 —| 5 3 | 1 — | 5 4 3 2 | 1 —||
2、带领全班同学进行律动。
五、总结下课
第四课时
一．欣赏导入部分。
乐诗朗诵。《春天》
二．欣赏《渴望春天》
师：春节刚过，想一想，当我们脱去厚厚的棉衣，一身轻松来到田野，看燕子归来，看满目绿色鲜花盛开，听小鸟歌唱，春风拂晓细雨连绵，到处呈现出一派生机与活力。春天是多么没好，大家希望春天快点来到我们的身旁吗？下面请同学门听一首歌曲《渴望春天》
分各小组讨论，分配角色。
交代要求，表演动作要尽量合着音乐的节奏，否则失去歌表演的意义。先请一到两组上来表演，学生评价。
最后集体合着音乐选择自己喜欢的角色表演。
四．全课总结。
师：“一年之际在于春”，春天给我们力量和勇气。同学们你们就象春天里的花儿一样美好，你们就是祖国的未来和希望，愿你们在明媚的春光里努力学习，奋发向上，为以后祖国的建设贡献出你们的一份力量。
设计
##小学电子备课导学案
课题
第二课
教材
分析
第二课包括：《小乌龟飞上天》、《粗心的小画家》
学情
分析
学生在听听、说说、唱唱、玩玩的过程中引导学生感知、理解歌词内容感受歌曲灰谐的情趣。
学习
目标
1．在听听、说说、唱唱、玩玩的过程中引导学生感知、理解歌词内容感受歌曲灰谐的情趣。
2．激发学生积极地参与活动，体验活动的快乐。
三．新授歌曲《小春笋》。
出示竹林的图片师：春天多美好，连竹林里的谁也在泥土里藏不主了，着急的要伸出头瞧瞧美丽的春色呢（学生答）对了！让我们再来听一首小春笋的歌吧！
1、教师范唱歌曲。提问：这首歌里把小朋友比做什么让人觉得特别亲切？
2、跟琴轻轻哼唱。
3、解决歌曲难点。
4、完整有表情地演唱歌曲。
5、歌表演。
布谷鸟唱歌，gu gu gu gu gu gu gu gu gu gu gu.
时钟在唱歌，di di da di di da di di di di da.
2、视唱
三、新课教学
师：昨天我们ห้องสมุดไป่ตู้习了一首西藏歌曲，我们来复习一下
1、复习歌曲《多快乐呀多幸福》
师；听，这又是哪个民族的小朋友在唱歌？
2、播放《快乐的苏诺》
学习重点
感知、理解歌词内容感受歌曲灰谐的情趣
学习难点
1、感受乐曲的不同节奏。
2、掌握歌曲中的附点节奏，在学习歌曲的过程中改掉坏习惯。
小朋友们好，你好你好，于老师你好！
二、基础训练
1、发声练习
1=C—1=F 3/4
1 3 5 6 |5— — |1 6 6 6 6 | 1 5 5 5 5| 6 4 3 2 1||
秋风在唱歌，gulu lulu lu gulu lulu lu gulu lulu lu.
小河在唱歌，la la lala la lala lala la lala lala la.
##小学电子备课导学案
课题
第一课
教材
分析
第一课包括《多快乐呀多幸福》、《小节小节线终止线》、《小春笋》、《快乐的诺苏》
学情
分析
学生在聆听民乐合奏《多快乐呀多幸福》时，还不能感受到藏族人民欢庆节日时欢歌竞舞的热闹情景，学生能并随音乐律动。
学习
目标
1、会唱《多快乐呀多幸福》这首歌，并能用声势动作为歌曲伴奏。
2、请同学上来表演唱；
师；我们曾学过用声势动作为歌曲伴奏，这首歌你们也能试试吗？
3、指导学生用书上的声势动作伴奏；
4、引导学生自创声势动作伴奏；
师；下面，我们用舞蹈来表达自己的心情吧！
5、指导学生进行歌表演；
6、请同学上来表演；
7、请全班同学随音乐自由表演。
四、总结下课
师：同学们跳得课真棒！就像一个个小小舞蹈家。
1、听音乐进教室
2、师生问好
1=C 2/4
1 2 3 4 |5 — |1 5 |5 — |6 3 |3 —|5 4 3 2 | 1 —||
小朋友们好，你好你好，老师你好！
二、基础练习
发声练习
1=C — 1=F 2/4
1 2 3 4 | 5 — | 5 1 7 6 | 5 — |
小朋友唱u lu lu lu lu lu
小朋友唱i li li li li li
6 5 4 3 | 2 — |5 4 3 2 |1 — | |
小朋友唱u u u u u u
小朋友唱a a a a a a
三、新课教学
师：我们生活在这个美丽的世界里，都觉得自己很幸福，那这首《多快乐呀多幸福》，我们应该用什么样的感情来唱呢？
1、指导学生带感情地演唱歌曲；
学习难点
1、能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的情
2、感受体验歌曲愉快的情绪是重点，唱好歌中的附点音符和休止符号是重点。
教具学具
电子琴、班班通
教法学法
情境法
课时安排
4课时
学习过程
第一课时
一、组织教学
1、听音乐进教室
2、师生问好
1=C 2/4
1 2 3 4 |5 — |1 5 |5 — |6 3 |3 —|5 4 3 2 | 1 —||
三、新课教学
师：同学们，我们生活在这个世界上，你们觉得自己幸福吗？西藏的小朋友觉得自己可幸福了，所以他们高兴地唱起了歌跳起了舞，我们来听一听。
1、老师范唱；
2、带唱歌曲；
3、用lu音模唱歌曲；
4、按节奏读歌词；
5、跟琴轻唱歌词；
6、齐唱歌曲。
四、总结下课
师：这节课你们有什么收获呢？
第二课时
一、组织教学
2、听赏彝族弹拨乐合奏《快乐的苏诺》，能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的情绪。
3、能用亲切自然的声音演唱歌曲《小春笋》来赞美幸福的生活，抒发远大的理想。
学习重点
1、学会唱《多快乐呀多幸福》。
2、能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的情绪。
3、能用亲切自然的声音演唱歌曲《小春笋》来赞美幸福的生活，抒发远大的理想。
3、师介绍歌曲，这首歌曲是根据彝族民间音乐改编而成的弹拨乐曲合奏曲。
4、再听乐曲，感受音乐的气氛
师；这首歌曲的感情是怎样的？—欢快。
四、参与表现
1、师：这首乐曲这么好听，我们来唱唱他的主旋律。
1=G 2/4
5 5 3 | 5 5 3 | 3 5 5 1 | 3 3 2 | 1 3 3 2 | 1 2 6 | 6 2 1 6 | 1 1 6||
第三课时
一、组织教学
1、听音乐进教室
2、师生问好
1=C 2/4
1 2 3 4 |5 — |1 5 |5 — |6 3 |3 —|5 4 3 2 | 1 —||
小朋友们好，你好你好，老师你好！
二、基础训练
1、发声练习
1=F — 1=D 2/4
1 2 3 4 |5 — | 5 3 | 1 —| 5 3 | 1 — | 5 4 3 2 | 1 —||
2、带领全班同学进行律动。
五、总结下课
第四课时
一．欣赏导入部分。
乐诗朗诵。《春天》
二．欣赏《渴望春天》
师：春节刚过，想一想，当我们脱去厚厚的棉衣，一身轻松来到田野，看燕子归来，看满目绿色鲜花盛开，听小鸟歌唱，春风拂晓细雨连绵，到处呈现出一派生机与活力。春天是多么没好，大家希望春天快点来到我们的身旁吗？下面请同学门听一首歌曲《渴望春天》
分各小组讨论，分配角色。
交代要求，表演动作要尽量合着音乐的节奏，否则失去歌表演的意义。先请一到两组上来表演，学生评价。
最后集体合着音乐选择自己喜欢的角色表演。
四．全课总结。
师：“一年之际在于春”，春天给我们力量和勇气。同学们你们就象春天里的花儿一样美好，你们就是祖国的未来和希望，愿你们在明媚的春光里努力学习，奋发向上，为以后祖国的建设贡献出你们的一份力量。