图文混排ppt课件
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情感目标：在定向练习的过程中，运用歌曲鼓励学生振奋 精神，在收集资料的过程中，引导学生关注美、 发现美，提高学生的审美情趣；在自由练习中优 秀作品的展示，以鼓励学生Βιβλιοθήκη Baidu上进心。
四、教学重难点
重点 难点
插入和编辑图片的方法
如何编辑图片使其在 文档中的效果达到美观
四、教学重难点
据教材内容和学生当前掌握的知识水平，本节课的重点放在“插入 和编辑图片的方法”上，之所以说是重点，是因为只有掌握了插入 和编辑图片方法后，才能对图片进行更进一步的编辑和排版，它是 最终实现图文混排效果的基础。在教学中我运用“自主学习”的教 学模式，任务驱动的方法来突出重点。
2、资料展示自学效果：（约8分钟）
分别由四个学生代表发言，展示本组收集的资料：一组资料： 天宫一号空间站；二组资料：超级女生2006年度冠亚军尚文 杰、谭维伟；三组资料：多哈亚运会闭幕式；四组资料：苹果 公司创始人乔布斯的个人资料。在指导学生采集资料的过程中， 把握：新颖、美感、励志、见识这样几个原则，使学生在素材 收集活动过程中，通过积累提高阅历和见识。在展示中，四个 同学在平时的训练得以体现，比较从容、自信，体现出了平时 的基本功，也展示了学生的自信心和风采。
3、学生练习（约15分钟）
巩固课堂知识是教学不可缺少的过程，为了更好的完成教 学目标，帮助学生掌握知识，提高操作技能，安排学生将 本组收集的资料作图文混排的自由练习： 学生练习期间， 教师巡回查看学生的操作情况，随时发现、分析问题、然 后再通过不同的渠道解决问题。老师既了解学生对本节课 内容的掌握情况，又进一步检查学生对理论知识的应用操 作能力。通过以上两项任务的完成，使学生在自己的实践 中掌握了重点，突破了难点。
本节难点是“如何编辑图片使其在文档中的效果达到美观？”因为 要想使文档中的图片和文字达到协调美观，仅仅掌握了编辑图片的 各种方法和技巧还不够，还要有较强的审美能力，所以要达到图文 并茂是很不容易的。我鼓励学生在课下用收集资料的方式，利用网 络广大的资源，开阔视野，提升审美，并在“学生练习”中打破束 缚，使学生能通过实践，大胆创新、突破这一难点。
4、成果展示（约4分钟）
为激发学生的学习热情，将一些有创意 的作品通过大屏幕展示给全班同学欣赏， 并要求其讲解制作过程，锻练学生的语 言表达及概括总结能力，然后教师再进 行简单点评，使学生感受到成功的喜悦 和创作的快乐。
5、课后小结（约4分钟）
分别选取三个同学：董南提到：操作技巧； 马士玄提到：操作的基本功；孙朝阳提到： 阅历积累的问题；学生在实践的过程中，总 结经验，把自己的收获和操作中的注意事项 共享给大家，提高班级学习效率。
六、教学过程：
本节课的教学设计是以“学生自学” 为主，把主动权交给学生，教师只 充当一个引导者、组织者的角色。
1、一首振奋人心的歌，振奋学生的心灵：（约7分钟）
采用CAI课件，一边播放刘欢演唱的《从头再来》，一边显示歌词，这首 写给逆境中不断努力的人们的歌，鼓舞了学生的士气，创设了轻松的学习 环境。我通过设置定向练习，对这首歌的歌词及刘欢的照片作图文混排的 定向练习，使学生巩固课堂知识，熟练操作。信息技术课是一门工具学科， 时刻和其他学科结合的学科，因此，在指导学生学习的过程中，在教学素 材中渗透励志、积极的内容，对我们的学生是非常关键的。这首写给下岗 工人的歌，从旋律到歌词都充满了力量，给逆境中的人们带来了士气，同 样使我们的学生受到了很大的鼓舞。（由课后练习的内容想到的）
五、说教法、学法
1、教法：
任务驱动法：据本节课内容特点，充分发挥学生的主动性，让学 生有多种机会用不同的形式（收集资料、展示资料、运用资料） 运用所学知识完成相应的任务，达到巩固教学的目的，培养学生 运用知识解决问题的能力。
理论联系实际法：把学生的学习与实践、教师的引导与演示贯穿 始终，培养学生的实际操作能力和创新能力。
一、说教材
1、教材的地位：《图文混排》是WORD文档编 辑的一个重要组成部分。它是在学生基本掌握了 WORD文本编辑和排版的基础上进行学习的，本 节课采用学生自主学习，从素材收集、素材展示 到图文混排练习全部由学生自行完成。
2、教材的作用：本节讲授的图片插入和编辑操 作方法都是最基本的，不仅适用于不同版本的 WORD，对学习其它类型的文字处理软件也是非 常有帮助的，具有一定的通用性，通过学习此节 内容，可以使学生掌握一种在文档中插入和编辑 图片的基本操作技能，从而提高学生对文档的编 辑处理能力。同时，通过教师的具体引导让学生 的审美、阅历有所增长。
七、反思总结
二、学生分析
学生课堂中存在的问题： 1、心态问题：（每节课一个励志故事） 2、方法问题: （任务驱动提高操作熟练程度） 3、习惯问题：（维护好自己的机器，在正确
的时间里做正确的事情）
三、教学目标
教学目标
知识目标：掌握在WORD文档中插入图片的方法； 掌握编辑图片的方法和技巧。
能力目标：通过课下自行采集资料，培养学生自主学习 的能力及良好的信息素养。通过学生展示资 料，培养学生的心理素质和语言表达能力。 通过小组式自由练习，培养学生协同合作、 创新学习的能力。
五、说教法、学法
2、学法：
主动探寻法： 现代化教育思想倡导的教学方法是主动探 寻的学习，是为应用知识而学习，而不是为记忆知识而 学习。因此本节课以“学生操作”为主，引导学生既动 手又动脑，在实际操作中去掌握知识、运用知识，给学 生一个自由发挥的空间，培养学生的实践能力和创新精 神。
合作学习法： 为使学生更好的掌握知识和技能，鼓励学 生互相帮助，互相交流，协作学习，从而培养学生团结 协作的能力。
6、课后作业（约2分钟）
提问学生，利用word的图文混排还可以做什 么？学生的回答有：电子小报、电子贺卡等， 结合学生的回答布置作业，为老师制作一张教 师节贺卡，并通过邮箱发送给老师。让老师看 到我们在学校学到的技能，作业中再次突出实 践活动的重要性，并通过给老师发贺卡这一有 意义的活动，鼓励学生将所学的知识运用到实 际生活中。
四、教学重难点
重点 难点
插入和编辑图片的方法
如何编辑图片使其在 文档中的效果达到美观
四、教学重难点
据教材内容和学生当前掌握的知识水平，本节课的重点放在“插入 和编辑图片的方法”上，之所以说是重点，是因为只有掌握了插入 和编辑图片方法后，才能对图片进行更进一步的编辑和排版，它是 最终实现图文混排效果的基础。在教学中我运用“自主学习”的教 学模式，任务驱动的方法来突出重点。
2、资料展示自学效果：（约8分钟）
分别由四个学生代表发言，展示本组收集的资料：一组资料： 天宫一号空间站；二组资料：超级女生2006年度冠亚军尚文 杰、谭维伟；三组资料：多哈亚运会闭幕式；四组资料：苹果 公司创始人乔布斯的个人资料。在指导学生采集资料的过程中， 把握：新颖、美感、励志、见识这样几个原则，使学生在素材 收集活动过程中，通过积累提高阅历和见识。在展示中，四个 同学在平时的训练得以体现，比较从容、自信，体现出了平时 的基本功，也展示了学生的自信心和风采。
3、学生练习（约15分钟）
巩固课堂知识是教学不可缺少的过程，为了更好的完成教 学目标，帮助学生掌握知识，提高操作技能，安排学生将 本组收集的资料作图文混排的自由练习： 学生练习期间， 教师巡回查看学生的操作情况，随时发现、分析问题、然 后再通过不同的渠道解决问题。老师既了解学生对本节课 内容的掌握情况，又进一步检查学生对理论知识的应用操 作能力。通过以上两项任务的完成，使学生在自己的实践 中掌握了重点，突破了难点。
本节难点是“如何编辑图片使其在文档中的效果达到美观？”因为 要想使文档中的图片和文字达到协调美观，仅仅掌握了编辑图片的 各种方法和技巧还不够，还要有较强的审美能力，所以要达到图文 并茂是很不容易的。我鼓励学生在课下用收集资料的方式，利用网 络广大的资源，开阔视野，提升审美，并在“学生练习”中打破束 缚，使学生能通过实践，大胆创新、突破这一难点。
4、成果展示（约4分钟）
为激发学生的学习热情，将一些有创意 的作品通过大屏幕展示给全班同学欣赏， 并要求其讲解制作过程，锻练学生的语 言表达及概括总结能力，然后教师再进 行简单点评，使学生感受到成功的喜悦 和创作的快乐。
5、课后小结（约4分钟）
分别选取三个同学：董南提到：操作技巧； 马士玄提到：操作的基本功；孙朝阳提到： 阅历积累的问题；学生在实践的过程中，总 结经验，把自己的收获和操作中的注意事项 共享给大家，提高班级学习效率。
六、教学过程：
本节课的教学设计是以“学生自学” 为主，把主动权交给学生，教师只 充当一个引导者、组织者的角色。
1、一首振奋人心的歌，振奋学生的心灵：（约7分钟）
采用CAI课件，一边播放刘欢演唱的《从头再来》，一边显示歌词，这首 写给逆境中不断努力的人们的歌，鼓舞了学生的士气，创设了轻松的学习 环境。我通过设置定向练习，对这首歌的歌词及刘欢的照片作图文混排的 定向练习，使学生巩固课堂知识，熟练操作。信息技术课是一门工具学科， 时刻和其他学科结合的学科，因此，在指导学生学习的过程中，在教学素 材中渗透励志、积极的内容，对我们的学生是非常关键的。这首写给下岗 工人的歌，从旋律到歌词都充满了力量，给逆境中的人们带来了士气，同 样使我们的学生受到了很大的鼓舞。（由课后练习的内容想到的）
五、说教法、学法
1、教法：
任务驱动法：据本节课内容特点，充分发挥学生的主动性，让学 生有多种机会用不同的形式（收集资料、展示资料、运用资料） 运用所学知识完成相应的任务，达到巩固教学的目的，培养学生 运用知识解决问题的能力。
理论联系实际法：把学生的学习与实践、教师的引导与演示贯穿 始终，培养学生的实际操作能力和创新能力。
一、说教材
1、教材的地位：《图文混排》是WORD文档编 辑的一个重要组成部分。它是在学生基本掌握了 WORD文本编辑和排版的基础上进行学习的，本 节课采用学生自主学习，从素材收集、素材展示 到图文混排练习全部由学生自行完成。
2、教材的作用：本节讲授的图片插入和编辑操 作方法都是最基本的，不仅适用于不同版本的 WORD，对学习其它类型的文字处理软件也是非 常有帮助的，具有一定的通用性，通过学习此节 内容，可以使学生掌握一种在文档中插入和编辑 图片的基本操作技能，从而提高学生对文档的编 辑处理能力。同时，通过教师的具体引导让学生 的审美、阅历有所增长。
七、反思总结
二、学生分析
学生课堂中存在的问题： 1、心态问题：（每节课一个励志故事） 2、方法问题: （任务驱动提高操作熟练程度） 3、习惯问题：（维护好自己的机器，在正确
的时间里做正确的事情）
三、教学目标
教学目标
知识目标：掌握在WORD文档中插入图片的方法； 掌握编辑图片的方法和技巧。
能力目标：通过课下自行采集资料，培养学生自主学习 的能力及良好的信息素养。通过学生展示资 料，培养学生的心理素质和语言表达能力。 通过小组式自由练习，培养学生协同合作、 创新学习的能力。
五、说教法、学法
2、学法：
主动探寻法： 现代化教育思想倡导的教学方法是主动探 寻的学习，是为应用知识而学习，而不是为记忆知识而 学习。因此本节课以“学生操作”为主，引导学生既动 手又动脑，在实际操作中去掌握知识、运用知识，给学 生一个自由发挥的空间，培养学生的实践能力和创新精 神。
合作学习法： 为使学生更好的掌握知识和技能，鼓励学 生互相帮助，互相交流，协作学习，从而培养学生团结 协作的能力。
6、课后作业（约2分钟）
提问学生，利用word的图文混排还可以做什 么？学生的回答有：电子小报、电子贺卡等， 结合学生的回答布置作业，为老师制作一张教 师节贺卡，并通过邮箱发送给老师。让老师看 到我们在学校学到的技能，作业中再次突出实 践活动的重要性，并通过给老师发贺卡这一有 意义的活动，鼓励学生将所学的知识运用到实 际生活中。