全日制硕士研究生培养工作流程
全日制专业学位研究生培养中专业实践环节问题及对策
全日制专业学位研究生培养中专业实践环节问题及对策作者：杨骁，黄炜炜，余亚云来源：《教育教学论坛》 2018年第18期摘要：对于无工作经验的全日制专业学位研究生而言，抓好专业实践是实现全日制专业学位研究生培养目标的关键环节。
本文从我国专业学位发展、专业实践环节的重要性、专业实践环节目前存在的问题三个方面进行论述和分析，并在此基础上为抓好专业实践环节提高人才培养质量提出了针对性的措施。
关键词：专业学位；全日制；专业实践；应用人才中图分类号：G643 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）18-0258-02一、专业学位发展历程专业学位是针对社会特定职业领域的需要，培养具有较强的专业能力和职业素养、能够创造性地从事实际工作的高层次应用型专门人才而设置的一种学位类型。
我国于1991年开始正式实施专业学位教育制度。
1996年，国务院学位委员会议审议通过了《专业学位设置审批暂行办法》，对专业学位的设置目的、特点、层次、审批、培养、管理等作了制度化的规定，培养方式采取入校不离岗的形式进行学习[1]。
1996—2009年，专业学位教育主要是为满足社会在职人员的受教育需求，招生对象要求具备一定年限的工作经历。
教育部于2009年颁布了《关于做好全日制硕士专业学位研究生培养工作的若干意见》，决定从2009年起招收以应届本科毕业生为主的全日制硕士专业学位，并明确提出着力扩大高层次应用型人才，特别是全日制专业学位研究生培养规模[2]。
至此，专业学位研究生招生对象由过去非全日制的在职人员转变为全日制的应届本科生。
预计到2020年，专业学位研究生在校生人数达到研究生总数的50%，将形成专业学位研究生和学术学位研究生各占半壁江山的总体格局。
二、专业实践环节在全日制专业学位研究生教育中的重要性2009年颁布的《关于做好全日制硕士专业学位研究生培养工作的若干意见》从专业学位研究生培养目的、教学要求、实践要求、学位论文要求对全日制专业学位研究生教育的培养模式提出了纲要性指导，并明确指出其培养目标是“高层次应用型专门人才”，专业实践是重要的教学环节，充分的、高质量的专业实践是专业学位教育质量的重要保证。
硕士培养方案
硕士培养方案1. 硕士培养目标硕士培养目标是培养具有扎实的学术基础、系统的专业知识和独立科研能力，具有创新精神和工程实践能力的高级专门人才。
2. 培养时间和学分要求•硕士研究生的全日制学习时间为2年，最长不超过3年。
•硕士研究生必须修满学校规定的学分要求，共计不少于40学分。
3. 课程设置硕士研究生的课程设置包括必修课程、选修课程和研究生基础课程。
3.1 必修课程必修课程是指学生必须修读的课程，其中包括以下科目： * 学术论文写作 * 科研方法与科学素养 * 学科前沿讲座3.2 选修课程选修课程是根据学生的研究方向和个人兴趣进行选择的课程，可以从以下几个方面进行选择： * 学科专业课程 * 学科交叉课程 * 科研实训课程 * 学科前沿研讨课程3.3 研究生基础课程研究生基础课程是为了加强研究生的学术能力和科学素养而设置的课程，包括以下科目： * 学科基础理论 * 数据分析方法 * 学术写作与报告 * 学术交流与演讲技巧4. 科研训练硕士研究生培养过程中，科研训练是必不可少的环节。
主要包括以下内容： *科研项目参与：学生可以积极主动参与科研项目的研究工作，拓宽自己的科研视野。
* 科研论文撰写：学生需要按照学校要求撰写硕士学位论文，通过论文答辩获得硕士学位。
* 学术会议参与：学生鼓励参加学术会议，并有机会发表自己的研究成果。
5. 学位授予学生完成了培养计划和学校规定的比例学分要求后，可以申请硕士学位。
学位授予需要经过以下流程： * 初步答辩：学生完成硕士学位论文后，需要进行初步答辩，初步答辩合格后方可进行论文答辩。
* 论文答辩：学生经过初步答辩后，需要提交学位论文，并进行论文答辩。
* 最终学位评定：学生在论文答辩合格后，需要经过学位评定委员会的评定，评定合格后方可授予硕士学位。
6. 毕业要求学生须完成以下毕业要求才能获得硕士学位：* 完成学校规定的课程学分要求。
* 通过所有必修课程和选修课程的考核。
抓好专业实践环节确保全日制专业学位研究生培养质量
抓好专业实践环节确保全日制专业学位研究生培养质量文冠华姜文忠陈宏量摘要：认为在全日制专业学位研究生培养过程的课程学习、专业实践、学位论文三大环节中，专业实践环节是达成全日制专业学位研究生培养目标，实现硕士生培养类别成功转型的关键。
从专业实践的重要性、专业实践基地建设以及抓好专业实践的全过程管理三个方面，论述了如何保证全日制专业学位研究生专业实践环节质量。
关键词：全日制专业学位研究生；专业实践；研究生教育作者简介：文冠华，武汉大学研究生院专业学位研究生教育管理处处长，武汉430072；姜文忠，武汉大学研究生院专业学位研究生教育管理处主任，武汉430072；陈宏量，武汉大学研究生院专业学位研究生教育管理处副主任，武汉430072。
为更好地满足国家经济社会发展对高层次应用型人才的迫切需要，调整优化研究生培养结构，完善研究生教育体系，推动硕士研究生教育从以培养学术型人才为主的模式向以培养应用型人才为主的模式转变，教育部决定从2009年开始招收全日制专业学位研究生，以培养既掌握专业领域坚实的基础理论和宽广的专业知识，又具有较强的解决实际问题的能力，能够承担专业技术或管理工作，具备良好职业素养的高层次应用型专门人才。
如何达成这一既定的培养目标，探索出一套新型的以应届本科毕业生为主要生源的全日制专业学位研究生培养模式，是当前迫切需要研究和解决的问题。
武汉大学是全国较早开展全日制专业学位研究生教育的高等院校之一，早在20世纪末，学校即已进行全日制法律硕士、工商管理硕士专业学位研究生的培养。
2009年，学校积极贯彻落实国家大力发展全日制专业学位研究生教育的精神，招收13种全日制专业学位研究生近千人。
多年来，本着“规范管理，提高质量，突出特色，打造品牌”的指导思想，学校着力从以下几个环节做好全日制专业学位研究生的培养和管理工作：①抓好全日制专业学位硕士研究生培养方案的制订工作，在制订培养方案时，尽量做到与同类型非全日制专业学位研究生的相关规定相一致，同时又要考虑到应届生和全日制这两个特点，增加对学生毕业后获取行业任职资格有直接帮助的相关课程，并使其加强对本行业发展前沿知识的了解。
南京农业大学全日制专业学位硕士研究生培养方案
南京农业大学全日制专业学位硕士研究生培养方案类型全日制专业学位硕士研究生领域名称(代码) 050201一、培养目标培养德、智、体全面发展、能适应全球经济一体化及提高国家国际竞争力的需要、适应国家经济、文化、社会建设需要的高层次、应用型、专业性笔译人才，特别是科技笔译方面的高水平人才。
具体目标如下：1. 具有扎实的英汉语言基础，熟练掌握各种翻译技能，并了解基本的翻译理论知识；2. 具有较强的逻辑思辨能力以及快速掌握新知识的能力；3. 具有基本的科技专业知识，特别是农业科技知识，能够适应新经济时代社会发展需要；4. 了解职业翻译工作的性质，熟悉翻译服务的内容和工作流程，具备一定的职业素养，对职场规则、职业道德、团队合作和项目管理都有初步了解；5. 能够初步运用第二外国语；6. 了解学术规范，具备发现问题、解决问题的基本科学研究能力。
二、研究方向英语笔译三、学习方式及年限（不填）四、学分要求和课程设置翻译硕士研究生课程学习采取学分制，一般在第三学期修完所有课程，所修总学分达到32个学分。
其中公共必修课9学分，专业必修课8学分，专业选修课6学分，其他选修课3学分，实习6学分。
五、开题报告、中期考核（不填）六、学位论文及答辩要求学生完成规定课程的学习，修满32学分，并按规定完成论文写作，即可参加论文答辩。
学位论文可以采用以下形式（学生任选一种，字数均以汉字计算）：1. 项目：学生在导师指导下选择中外文本进行翻译，字数不少于10，000字，并根据译文就翻译问题写出不少于5，000字的研究报告。
2. 实验报告：学生在导师的指导下就笔译的某个环节展开实验，并就实验结果进行分析，写出不少于10，000字的实验报告；3. 研究论文：学生在导师指导下撰写翻译研究论文，字数不少于15，000字。
学位论文在体例上应符合英美学界撰写学术论文的通用规范，具体规定见MTI中心制定的MTI学位论文格式。
在答辩前实行盲审制，论文评阅人中至少有一位是校外专家。
暨南大学全日制工程硕士(环境工程)研究生培养方案-20140711
暨南大学全日制工程硕士专业学位培养方案领域名称：环境工程领域代码：085229一、培养目标环境工程领域工程硕士专业学位研究生主要面向政府环保部门及其他各行业企事业单位的相关部门环境工程领域，培养基础扎实、素质全面、工程实践能力强并具有一定创新能力的应用型、复合型高层次工程技术和工程管理人才。
本领域工程硕士研究生要求学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，坚持四项基本原则，拥护党的基本路线和方针政策，热爱祖国，遵纪守法，具有良好的职业道德和敬业精神，具有科学严谨、求真务实的学习态度和工作作风；掌握本学科扎实的基础理论和系统的专门知识以及熟练的实践技能，对所从事的研究方向有较深入的了解，熟悉学科发展新动态，理论联系实际，掌握解决环境工程问题的先进技术方法和现代管理手段，具有创新意识和独立承担环境工程技术或工程管理工作的能力，具有解决环境工程设计和实施中的关键问题、从事新技术、新工艺、新材料和新产品的研究开发工作的能力。
二、学习方式及年限环境工程领域全日制工程硕士专业学位研究生采取脱产的培养方式，学制3年，在学年限最长不得超过5年。
不能按期完成培养计划者，由硕士生和导师提前3个月提出延期申请，具体参照《暨南大学研究生学籍管理办法》。
三、培养方式采用课程学习、实践教学和学位论文相结合的培养方式。
其中课程学习时间一般在1年内完成，最长不超过1.5年。
工程硕士研究生在学期间，必须保证不少于半年的实践教学，应届本科毕业生的实践教学时间原则上不少于1年。
实践教学一般应在现场或实习单位完成，可采用集中实践与分段实践相结合的方式。
学位论文研究工作一般不少于1年。
鼓励校内外双导师共同指导。
校外导师为具有学士以上学位、高级职称的专家或其他具有丰富工程实际经验和责任心强的技术专家，或具有处级以上行政职务（第三学期结束前选校外导师）。
以校内导师指导为主，校外导师参与实践过程、项目研究、课程与论文等多个环节的指导工作。
入学后两周内制定出培养计划。
二、硕士培养流程(精)
1）学术型在第六学期 2）应用型在第四学期
二、硕士培养流程
奖助金采用滚动式的 评选制度： 公费生可以变为自费 生，自费生也可以变 为公费生
ห้องสมุดไป่ตู้
奖助金评选制度
我校规定自2010年9月1日起，对于获得奖助金的研究 生，学校免收其学费
资助对象：1.学术型硕士研究生
2.全日制工程硕士中的保送生 未获得奖助金的研究生需向学校缴纳学费
与导师共同协 商完成 了解课题组研究方向， 培养科学研究能力
以系所为单位，组织评审 专家召开选题报告会
论文选题 中期考核
学位申请 论文预答辩及送审 论文答辩及学位会审查
1）学术型在第六学期 2）应用型在第四学期
1）考查内容： 论文工作的进展情况及 研究工作的成果 2）组织形式： 以系所为单位，组织专 家进行中期答辩 3）不合格者为质量跟踪 对象（10%） 1）组织形式： 以系所为单位，组织专家 进行中期答辩 2）汇报研究成果 答辩形式2种： 1）系所为单位进行 2）学院统一组织进行
中期考核结果将作为硕士研究生奖助金调整的依据
考核结果为不合格的硕士生将被确定为质量跟踪对象。 (比例原则上不超过参加考核硕士生总人数的10%)
奖助金调整的的 主要依据： 1.一年级课程考 试成绩至少应包 括研究生培养方 案中选定的全部 课程； 2.二年级为中期 考核结果
二、硕士培养流程
1）学术型至少选修 30学分（含讲座、 实践环节各2学分）; 2）应用型至少修26 学分(含讲座2学分); 3）第二学期末完成. 1）学术型在第三学 期末完成 2）应用型在第二学 期末完成 1）学术型在第四学期末 完成 2）应用型在第三学期末 完
硕士研究生入学
制定培养计划
课程学习 参与课题研究
硕士培养计划
硕士培养计划硕士研究生教育是培养高层次专门人才的重要途径，也是推动科学研究和学科发展的重要力量。
为了更好地培养硕士研究生，制定科学合理的硕士培养计划至关重要。
下面将从培养目标、培养内容、培养方式和培养保障四个方面来谈谈硕士培养计划的具体内容。
一、培养目标。
硕士研究生培养的目标是培养具有扎实的专业基础知识和系统的专业技能，具有创新精神和实践能力的高级专门人才。
要求学生具备较强的科学研究能力和创新能力，具备较强的组织协调能力和团队合作精神，具备良好的人文素养和国际视野。
二、培养内容。
硕士研究生培养的内容主要包括学科基础知识、专业知识和专业技能的学习，科学研究和创新能力的培养，实践能力和团队合作精神的培养，科学道德和人文素养的培养等方面。
要求学生在学术研究和实践能力上有所突破，能够独立进行科学研究和技术开发工作。
三、培养方式。
硕士研究生培养的方式主要包括导师制度、课程教学和科研训练等。
要求学生在导师的指导下，通过系统的课程学习和科学研究训练，全面提高自己的学术水平和科研能力。
同时，学校还要建立健全的学术环境和科研条件，为学生的学习和科研提供良好的保障。
四、培养保障。
硕士研究生培养的保障主要包括学校的硬件设施和软件环境的建设，导师队伍的建设和培养，科研项目和科研基金的支持等方面。
要求学校要加大对硕士研究生教育的投入，提高硕士研究生教育的质量和水平，为学生的学习和科研提供更好的保障。
总之，科学制定和严格执行硕士培养计划，对于提高硕士研究生的学术水平和科研能力，培养高层次专门人才，推动科学研究和学科发展具有重要意义。
希望各高校和相关部门能够高度重视硕士培养计划的制定和执行，为培养更多优秀的硕士研究生提供更好的保障和支持。
2023硕士研究生培养方案
2023硕士研究生培养方案
《2023硕士研究生培养方案》
为了更好地培养符合社会发展需要的高素质硕士研究生，学校从2023年开始实施了全新的硕
士研究生培养方案。
该方案聚焦于提升学生的学术水平和实践能力，注重培养学生的创新精神和实际操作能力。
首先，新方案将强化学术研究的导向，培养学生的批判性思维和独立研究能力。
在学术导师的指导下，学生将开展系统的研究课题，完成一定的学术论文或研究成果。
通过系统的学术训练，学生将得到更深入的专业知识和研究能力的提升。
其次，新方案将加强实践能力的培养，注重学生的实际操作和解决问题的能力。
学生将有更多的实践机会，例如实习、实训、项目开发等，从而增强自己的专业技能和实践经验。
学校将积极引导学生对社会问题进行深入研究，培养学生的责任感和担当精神。
另外，新方案还将加强学科之间的交叉融合，鼓励学生跨学科学习和研究。
通过跨学科的学习和思维碰撞，学生将能够拓宽自己的学术视野，提升创新能力和综合素质。
总的来说，新的硕士研究生培养方案旨在培养既具有扎实学术基础又具备实践能力的高素质研究生，使他们能够适应未来社会的发展需要，成为具有国际竞争力和创新能力的专业人才。
希望通过不断的改革和创新，学校能够培养出更多优秀的硕士研究生，为社会发展做出更大的贡献。
中科大研究生培养方案
中科大研究生培养方案介绍中科大研究生培养方案是中国科学技术大学为研究生制定的培养计划，旨在提供研究生培养的基本框架和要求，确保研究生在专业知识、科研能力、科研素养等方面得到充分的发展和提升。
该培养方案根据学校的办学理念和研究生培养目标制定，旨在培养具备创新思维和科学精神的高素质研究人才。
培养目标中科大研究生培养方案的培养目标如下：1.学术素养：培养学术经验和研究方法，使研究生能够独立进行科研工作，具备解决复杂科学问题的能力。
2.跨学科能力：培养研究生的综合科学素养，使其能够在跨学科的研究中有所作为。
3.创新精神：培养研究生的创新精神和创业能力，使其具备创新的思维和实践能力。
4.学术沟通能力：培养研究生具备良好的学术沟通和表达能力，能够有效与国内外学界交流与合作。
5.科学道德：培养研究生遵循科学道德，具备良好的学术道德和伦理意识。
培养要求中科大研究生培养方案具体要求如下：1.学制要求：全日制研究生学制为2-3年，非全日制研究生学制为3-5年。
2.学位要求：完成培养计划规定的学分要求、毕业论文要求，并通过学位论文答辩，取得硕士或博士学位。
3.课程要求：研究生需要修满一定的课程学分，包括公共课和专业课，以及选修课程。
4.科研要求：研究生需要在导师指导下进行科学研究，完成一定的科研课题并取得研究成果。
5.学术活动要求：研究生需要参加学术交流、学术报告、学术讨论等学术活动，提升学术素养和科研能力。
6.科研伦理要求：研究生需要遵守学术道德和科研伦理，杜绝学术不端行为，保证研究成果的真实性和可靠性。
7.创新创业要求：研究生可以参与创新创业项目的培养和实践活动，培养创新精神和创业能力。
培养流程中科大研究生培养方案按照以下流程进行：1.入学阶段：进入研究生阶段后，研究生需与导师进行科研方向的选择和培养计划的制定。
2.课程学习：研究生需修读规定的课程，包括公共课和专业课，以及选修课程。
3.科研活动：研究生在导师的指导下进行科研活动，完成科研课题，并取得研究成果。
南京农业大学全日制专业学位硕士研究生培养方案英语笔译
南京农业大学全日制专业学位硕士研究生培养方案（英语笔译）（2015版）类型全日制专业学位硕士研究生领名称(代码) 055201 一、培养目标培养德、智、体全面发展、能适应全球经济一体化及提高国家国际竞争力的需要、适应国家经济、文化、社会建设需要的高层次、应用型、专业性笔译人才，特别是科技笔译方面的高水平人才。
具体目标如下：1、具有扎实的英汉语言基础，熟练掌握各种翻译技能，并了解基本的翻译理论知识；2、具有较强的逻辑思辨能力以及快速掌握新知识的能力；3、具有基本的科技专业知识，特别是农业及其他相关专业知识，能够适应新经济时代社会发展需要；4、了解职业翻译工作的性质，熟悉翻译服务的内容和工作流程，具备一定的职业素养，对职场规范、职业道德、团队合作和项目管理都有初步了解；5、能够初步运用第二外国语；6、了解学术规范，具备发现问题、解决问题的基本科学研究能力。
二、招生对象及入学考试招生对象一般为学士学位获得者，具有良好的双语基础；鼓励具有不同学科和专业背景的生源报考。
考生参加每年全国研究生入学考试，择优录取，秋季入学。
三、学习方式及年限全日制学习方式：2年四、培养方式1、实行学分制。
学生必须通过规定课程的考试，成绩合格方能取得该门课程的学分；修满规定的学分方能撰写学位论文；完成专业实习并通过学位论文答辩方能申请硕士学位。
2、采用实践研讨式、职场模拟式教学。
口译课程可运用现代化电子信息技术如网络技术、口译实验室、多媒体教室等设备开展；笔译课程可采用项目式授课，将职业翻译工作内容引入课堂，运用笔译实验室或计算机辅助翻译实验室，加强翻译技能训练的真实感和实用性；要聘请有实践经验的高级译员为学生上课或开设讲座。
3、重视实践环节。
强调翻译实践能力的培养和翻译案例的分析，翻译实践贯穿教学全过程，要求学生在学期间至少有15万字以上的笔译实践或不少于400磁带时的口译实践。
4、成立导师组，发挥集体培养的作用。
导师组应以具有硕士研究生导师资格的正、副教授为主，并吸收企事业部门具有高级专业技术职务的译员参加；可以实行学校教师与有实际工作经验和研究水平的资深译员或专业人员共同指导研究生的双导师制。
研究生培养流程.ppt
研究生课程考试答卷装入个人学籍档案袋(存 档四年以备评估检查)。
博士生综合考试（一）
学习年限为3－6年的博士生，在入学后的第二学 期末之前或在第三学期初，进行学科综合考试。 学习年限为5-7年的硕博连读生或提前攻博生， 在入学后第四学期末之前进行学科综合考试。逾 期未考者，一般按不合格处理。
论文答辩
研究生的学位论文、毕业论文答辩可合并进行。 通过学位论文答辩，经学校学位评定委员会审定 通过者，可获得博士学位和毕业证书。如学位论 文未通过，可申请毕业论文答辩，通过毕业论文 答辩者，经学校批准后，可获得博士或硕士研究 生毕业证书。
毕业论文答辩相关手续在培养办办理（毕业论文 评阅二人，答辩委员会３－５人组成）
教学秘书在mis系统内维护本学院（所、中 心）各类研究生各学科专业培养方案 （复制，修订等）
研究生入学报到
教学秘书制作新生报到签名册，学生 凭入学通知书报到，领取学生证，再凭学 生证在财务处交纳培养费后，发放研究生 手册、课程表等 ，引导学生购买教材，组 织新生参加开学典礼，组织学习各学科培 养方案、相关培养工作规定及学籍管理等， 告知培养的基本要求。
教学秘书在mis系统内给考试委员会主席赋权编号,并在 MIS系统内提交考试成绩和考试记录，考试主席审核后 打印纸字本材料一式一份，装入个人学籍档案袋
注:祥细要求请见各学科培养方案或全日制博士研究生培养工作规定
选题报告
按二级学科组织成立若干开题报告审查小 组，审查小组由具有研究生培养经验、高 级职称的3-5人组成，对研究生学位论文选 题情况进行审核。具体时间、地点、专家 组成由学院（所、中心）组织
组织学生在mis系统内提交相关开题信息， 导师审核后打印纸字本材料一式一份，交 所在学院，装入个人学籍档案袋
全日制硕士研究生毕业及申请学位工作流程
全日制硕士研究生毕业及申请学位工作流程↓（学生申请）达到学位论文答辩要求者，将表1、表2中材料提交所在培养单位申请学位论文答辩（每年3月或9月具体时间参照通知要求）↓（审核确定答辩资格）学科、培养单位汇总表1、表2中材料，审核确定申请人的答辩资格。
培养单位将表2材料报送学位办。
（盲评抽签前1周结束）学位办汇总复核组织盲评抽签和论文盲评。
培养单位领取空白学位材料。
学位办组织论文检测。
培养单位组织论文评阅。
表3：本环节形成以下材料：学位办、培养单位组织审核学位论文答辩委员会组成人员名单表4：本环节有关工作内容：↓（组织答辩））培养单位组织将学位论文送交论文答辩委员会成员（答辩前2周）↓（组织答辩）培养单位安排学位论文答辩日程并报学位办（答辩前1周）培养单位组织学位论文答辩（院学位评定委员会会议前2周结束）。
学生根据答辩委员会意见修改学位论文、定稿。
↓（收集毕业、学位信息）培养单位汇总、复核毕业电子注册信息、学位授予信息、电子注册照片报学位办（答辩结束后）表7：通过学位论文答辩者提交申请学位的有关材料。
学科、培养单位须审核及整理的有关材料。
表8：↓（院学位委员会审议、公示建议名单）院学位评定委员会审核推荐建议授予学位人员名单，公示（1周）审议结果↓（材料汇总与审核）培养单位填写审核意见并将有关材料报送校学位办↓（学校审批）学位办汇总公示情况及有关材料，提交校学位评定委员会审议↓（网上公示授予名单）学位办公示授予学位人员名单↓（证书盖章、领取学位材料）培养单位领取毕业证书、学位证书，粘贴与电子注册使用的电子照片同一底版的2寸彩色免冠照片，加盖公章；领取《学位证明》2份及学位申请材料；↓（档案存档）培养单位按照《研究生档案材料一览表（全日制）》（见下载材料包）整理档案存档↓（学历、学位信息注册）学位办组织培养单位再次复核毕业、学位注册信息，上报省学位办完成毕业证书、学位证书电子注册备案工作。
大连海事大学全日制法律硕士法学专业学位研究生培养方案.doc
大连海事大学全日制法律硕士专业学位研究生培养方案（法学）（2012年5月16日大连海事大学法律硕士教育中心修订）根据国务院学位办转发2009《全日制法律硕士专业学位研究生指导性培养方案（适用于法学专业毕业生）》（以下《培养方案》），参照有培养法律硕士院校制定的“全日制（法学）法律硕士专业学位研究生培养方案”，并结合本校法学教育的实际与特点，制定本方案。
一、培养目标为法律职业部门培养具有社会主义法治理念、德才兼备、高层次的专门型、实务型法律人才。
具体要求为：（一）掌握马克思主义的基本原理，自觉遵守宪法和法律，具有良好的政治素质和公民素质，深刻把握社会主义法治理念和法律职业伦理原则，恪守法律职业道德规范。
（二）掌握法学基本原理，具备从事法律职业所要求的法律知识、法律术语、法律思维、法律方法和职业技术。
（三）能综合运用法律和其他专业知识，具有独立从事法律职业实务工作的能力，达到有关部门相应的任职要求。
（四）较熟练地掌握一门外语，能阅读专业外语资料。
二、培养对象通过全国攻读法律硕士专业学位研究生统一入学考试或者法学硕士统一入学考试并经我校复试选拔录取的具有国民教育序列大学本科学历(或本科同等学历)法学专业毕业生。
三、学习方式及年限采用全日制学习方式，学习年限一般为2年。
四、培养方式（一）重视和加强实践形式的教学，着重理论联系实际的实务能力的培养。
（二）成立导师组，采取集体培养与个人负责相结合的指导方式。
导师组应吸收法律实务部门中具有高级专业技术职务的人员参加。
（三）加强教学与实践的联系和交流，聘请法律实务部门的专家参与教学及培养工作。
（四）必修课的考核分为考试和考查两种形式，其中考试课不得低于总科目的80%。
五、培养工作总学分不低于57学分。
（一）课程设置课程按法学一级学科为主设置，课程结构分为必修课和选修课。
其中必修课27学分，选修课从中选满10学分。
注：（1）第三学期课程在第5周前结课，第6周开始实务实习；（2）每一门选修课程选修学生人数不足20人者不开课。
全日制会计硕士专业学位MPAcc研究生培养方案
全日制会计硕士专业学位（MPAcc）研究生培养方案一、培养目标总体要求：面向会计职业，培养掌握马克思主义基本原理、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想，坚持四项基本原则，德智体全面发展，具备良好的职业道德和法纪观念，系统掌握现代会计学、审计学、财务管理以及相关领域的知识和技能，具有比较开阔的全球化经济视野和解决实际问题能力的高层次、应用型的会计专门人才。
具体要求是：1.坚持四项基本原则，贯彻执行党的路线、方针、政策和国家有关法规制度，具有高尚职业道德和积极进取精神，以及与时俱进的创新意识。
2.掌握现代会计、审计、财管管理、税收筹划理论与实务及其相关领域的知识与技能，具备在多变商业环境中的学习能力和战略意识，拥有内部控制和风险管理的理念与素养，具有会计工作领导潜质。
3.较熟练掌握和运用一门外国语。
4.身心健康。
二、研究方向（1）财务与审计实务本方向主要研究审计理论与方法，包括审计的职能特征，审计方法、内部控制审计、财务报告审计等。
以会计师事务所项目经理所应具有的实践技能为参照目标，通过理论讲授与实践操作相结合，熟悉中国环境下会计师事务所鉴证业务与相关服务全流程，不断提升职业判断能力。
（2）农业公司理财本方向针对农业公司理财的重点环节，研究探索关系全局性的资本结构、资金运营、对外投资、重大工程项目、对外担保等控制制度运行的一般规律，以职业经理人（财务总监）为参照目标，培养能够适应企业整体战略目标和环境变化的，具有较强财务运营能力的人才。
（3）内部控制及风险管理本方向围绕涉农企业建立健全内部控制及风险管理制度之目标展开理论探讨和实践摸索。
以《企业内部控制基本规范》和配套指引为指针，培养具有识别关键控制点、构建全方位过程控制体系，实现以流程形式直观表达生产经营内部控制的基本能力，掌握风险识别、评估和有效应对理念和手段的专门人才。
（4）企业纳税筹划本方向主要针对“营改增”及农产品增值税抵扣政策扩围背景下，培养在掌握涉农企业涉税业务会计处理的基础上，具有有效利用涉农税收优惠政策开展纳税筹划技能的专门人才。
西南科技大学攻读硕士学位研究生培养方案总则
控制工程领域（085210）全日制攻读工程硕士专业学位研究生培养方案一、培养目标全日制工程硕士专业学位研究生的培养目标是学生德、智、体、美、劳全面发展，培养具有知识运用能力、技术研发能力和工程实践能力的可从事控制工程领域内工程技术工作和管理工作的高级专门人才，具体要求是：1. 认真学习和掌握中国特色社会主义理论，拥护党的基本路线和方针政策，热爱祖国，遵纪守法，具有良好的职业道德和敬业精神，具有科学严谨和求真务实的学习态度和工作作风，身心健康，积极为我国的社会主义建设服务。
2. 掌握控制工程领域的基础理论、方法和技术，能够解决实际控制工程中的测控技术问题，具有检测仪器仪表及控制系统的研制能力、调试能力和运行维护管理能力。
3. 掌握一门外语，能较熟练地阅读本专业的外文资料。
二、研究方向1．工业生产过程控制技术2．先进检测技术与智能仪器仪表设计3．图像检测与识别技术4．运动控制系统设计5．自动化集成管理系统设计三、学制与学习年限全日制硕士专业学位研究生学制为3年，相应的学习年限一般为2.5年或3年。
对于少数学业特别优秀的学生，经全面考核，申请批准后，可适当缩短学习年限，但在校学习期间（取得国家注册学籍后）不得少于2年；因各种原因在规定学制时间内不能完成学业者，可以申请延长学习年限（延期），延期期限不超过2年。
四、培养方式1. 采用课程学习、专业实践和学位论文相结合的培养方式。
2. 全日制硕士专业学位研究生的培养强调因材施教，以能力培养和职业导向为本，采取理论与实践密切结合的方式，采用案例分析、现场研究、互动研讨、模拟训练等教学方法，注重培养研究生从实际出发提出问题、研究问题并解决问题的能力，注重知识运用能力、技术研发能力、工程实践能力、团队协作能力和组织管理能力的培养。
3.专业实践性课程贯穿整个研究生学习期间，培养学生熟练使用专业工具的技能、硬软件开发能力、工程实施与管理能力、了解工业自动化生产流程、了解行业或专业动向和专业需求的能力、与人协作和技术交流的能力等。
化学工程专业硕士培养方案
化学工程专业硕士培养方案一、培养目标化学工程硕士培养方案的目标是培养具备扎实的化学工程学科理论基础和较强的实践能力，掌握先进的技术和方法，具备综合化学工程实际问题解决能力的高级专门人才。
通过系统的学习和训练，学生应具备以下基本能力：1. 掌握化学工程的基本理论和方法，具备独立分析和解决化学工程问题的能力；2. 具备较强的创新意识和科研能力，能够开展独立的科学研究工作；3. 具备较强的团队合作能力和社会责任感；4. 掌握一门外语，并具有较强的跨学科交叉能力。
二、培养时间及学制化学工程硕士培养时间一般为2-3年，全日制硕士研究生应在学习期限内完成培养计划，并通过硕士学位论文答辩。
三、培养内容1、学术学科基础课程（1）工程数学与实验设计：介绍数学在化学工程中的应用，包括微积分、线性代数、概率统计等内容，以及实验设计的基本原理和方法。
（2）化学工程热力学：涵盖热力学的基本概念、热力学定律、相平衡原理、化学反应热力学等内容。
（3）传质传热学：讲述传质和传热的基本原理、传质和传热设备的设计与应用。
2、专业方向课程（1）化学反应工程：介绍化学反应原理、反应器设计与操作、多相反应工程、催化反应工程等内容。
（2）化学工艺工程：重点讲述化工过程设计、过程控制、化工设备与系统设计及工艺流程优化。
（3）环境化学工程：引导学生学习环境化学、环境工程等内容，培养环境保护和治理的工程技术人员。
3、实践与科研能力培养（1）实验课程：开设化工实验课程，包括化工原理实验、化工工艺实验、化工设计与实施等。
（2）实习实践：组织学生参与化工企业的实地考察、实习实践、毕业设计等活动，了解实际工作环境和工作流程。
（3）科研能力培养：通过科研课题和实验室研究，培养学生独立分析问题、提出解决方案的科研能力，培养学生的创新意识和科学研究素养。
四、学术论文与答辩学生在培养期间应选定科研方向，积极参与科研项目，并撰写并完成硕士学位论文。
学生在学业完毕后，需通过硕士学位论文答辩，具备较强的专业知识和研究能力。
全日制应用心理硕士（045400）专业学位研究生培养方案（1）
全日制应用心理硕士（045400）专业学位研究生培养方案一、培养目标和要求（一）总体目标培养适应社会各职业领域要求、具备从事某一特定职业所必需的心理学技能的应用型高级专业人才。
具体来说，培养德智体全面发展，具有良好的职业道德、职业精神和专业态度，在政治思想素质、心理学的知识应用和能力上全面协调发展的人才，特别是在司法与犯罪心理、健康与临床心理、学校心理学、管理心理与人力资源管理四个领域能够开展心理学应用工作的高层次人才。
（二）基本要求（1）掌握马克思主义基本理论，具备良好的政治素质、专业素质和职业道德。
（2）掌握心理学的基本原理，具备将心理学的理论和技术应用于某一领域以解决实际问题的能力。
（3）能综合运用心理学和相关专业知识，在产品质量评估、环境设计、组织管理、都市压力、公共安全、灾害救助、危机防御等方面解决实际问题；能将心理学理论应用于认知评估与训练、工程技术设计、心理治疗与咨询、心理训练、公共危机管理、人力资源管理、人员选拔与测评、市场营销、广告策划、军事指挥等领域的工作中。
（4）较熟练地掌握一门外语，能阅读专业外语资料。
二、学习方式与年限全日制应用心理专业学位研究生的学习方式为全脱产学习，年限一般为2年，非全日制学习年限一般为3年，其中累计在校学习时间不少于1年，专业实践课程安排在第二学期进行，学位论文安排在第四学期进行。
三、培养方式1、招生对象具有国民教育系列大学本科学历（或本科同等学力）人员。
2、具体方式（1）重视和加强实践教学，着重理论联系实际的实务能力的培养。
（2）成立导师组，采取集体培养与个人负责相结合的指导方式。
导师组应吸收企事业单位的高级管理人员或具有高级专业技术职务的人员参加。
（3）加强教学与实践的联系和交流，注重与社会单位及行业协会的交流，聘请企业、公共管理部门的高级管理人员和专家参与教学及培养工作。
（4）采取必修课和选修课相结合的方式，安排一定的实习时间，同时要完成毕业论文。
专业实践流程
中北大学全日制硕士专业学位研究生专业实践流程专业实践是全日制硕士专业学位研究生培养过程中的重要环节，专业学位研究生在实践学习前，要在校内和校外指导教师指导下，制定《中北大学全日制专业学位研究生个人实践计划表》（附件一），并报所在学院，经学院审核同意后，研究生方可进行专业实践。
研究生在实践结束时应撰写3000〜5000字的专业实践报告，并填写《中北大学全日制工程硕士研究生专业实践环节登记表》（附件二），实践单位和指导教师根据研究生的综合表现及现场实践单位的反馈意见等评定成绩。
做好全日制专业学位硕士研究生实践教学的安全保障工作。
专业实践前学生应认真阅读中北大学全日制硕士专业学位研究生实践安全须知，学院应指定专人负责全日制专业学位硕士研究生的实践教学工作，做好安全教育（见附件三），采取切实措施，保障参加实践教学研究生的人身安全。
中北大学全日制硕士专业学位研究生实践教学计划表人等信息；3、实践单位性质需注明校内（校外）企业、实验室和研究所等；4、本申报表一式二份，个人保留一份，学院存档一份。
中北大学全日制工程硕士研究生专业实践环节考核登记表学院：______________________ 专业：______________________ 研究生姓名：_______________________ 校内导师：_________________________ 校外兼职导师：____________________________填表日期：年月日填表说明1. 专业实践是全日制专业学位研究生培养过程中重要的教学和科研训练环节，充分的、高质量的专业实践是专业学位教育质量的重要保证。
培养过程采取学位论文与专业实践相结合的原则。
2. 在专业实践结束后，本人需写出书面专业实践报告。
3. 专业实践报告字数为3000-5000 字。
4. 若在校内实践，校外兼职指导教师可不填写，实践单位公章可盖实践所在工程中心、重点实验室或学院等公章。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
全日制硕士研究生培养工作流程
（2015年7月18日第5次修订）
依据《北京建筑大学全日制硕士研究生管理办法》，结合我校研究生培养工作实际，对原《全日制硕士研究生培养工作流程》进行修订并公布实施。
序号学期周次工作内容
1上一学年
春季学期
（入学前）11～16周
修订培养方案、教学大纲、研究生手册、导师手册、管理系
统等
2
17～20周聘任新生导师
3编制下发课程表4
第1学期（秋季）1周
新生入学
5开学典礼、入学教育
6新生与导师互选，确定导师72周制定研究生个人培养计划82～17周学位（必修）课程学习93～18周选修课程学习
1019~20周研究生个人培养计划变更11非集中学术活动
12第2学期
（春季）1～16周课程学习（含学位课及选修课）
13非集中学术活动
14
第3学期
（秋季）1～16周选修课程学习
151～18周专业实践
1719~20周中期考核及论文开题准备18非集中学术活动
19
第4学期
（春季）1～16周选修课程学习
201～20周专业实践
211~2周中期考核及论文开题223~20周论文工作
23非集中学术活动
序号学期周次工作内容
24
第5学期
（秋季）1～6周专业实践
251～6周论文工作
267~8周春季毕业研究生论文中期检查及专业实践考核277~16周夏季毕业研究生论文中期检查及专业实践考核289周抽取论文匿名评审名单；提前或延期毕业申请[注] 2910~20周论文工作
30非集中学术活动
31
第6学期
（春季）1~5周论文工作
326周提交匿名评审论文查重及送审终稿（电子版）337周提交实名评审论文查重及送审终稿（电子版）347~12周匿名评审送审及结果反馈
359~12周实名评审送审及结果反馈
3613周根据评审意见修改论文
3713周确定论文答辩资格
3814～15周学位论文答辩
39
16周学位评定分委员会会议
40评选优秀学位论文
41
17周学位评定委员会会议（夏季）
42毕业教育与派遣
43毕业典礼暨学位授予
注：
1．提前及延期毕业研究生培养流程参见《硕士学位论文答辩及学位授予程序》文件附件：春季毕业研究生学位论文答辩及毕业工作时间安排表。
2．学期序号按校历的单双学期确定，以统一不同类别研究生的培养学期。