课程设计专用纸 (1)
课程设计模板封面
课程设计模板封面一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握【学科】的基本概念、原理和方法，能够运用所学知识解决实际问题。
具体目标如下：1.知识目标：学生能够准确地掌握【具体知识点1】、【具体知识点2】、【具体知识点3】等基本概念和原理，了解其应用范围和限制。
2.技能目标：学生能够运用所学知识进行【具体技能1】、【具体技能2】、【具体技能3】等实践操作，并能够对相关问题进行分析和解决。
3.情感态度价值观目标：通过课程学习，学生能够培养对【学科】的兴趣和好奇心，形成积极的学习态度和探究精神，培养团队合作意识和科学思维方式。
二、教学内容根据教学目标，本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1.【具体知识点1】和【具体知识点2】的学习，通过讲解和案例分析，使学生了解【学科】的基本概念和原理。
2.【具体技能1】和【具体技能2】的实践操作，通过实验和练习，培养学生的实践能力和解决问题的能力。
3.【具体知识点3】和【具体技能3】的综合应用，通过项目研究和案例分析，提高学生的综合分析和创新能力。
三、教学方法为了实现教学目标，本课程将采用多种教学方法，包括：1.讲授法：通过教师的讲解，系统地传授知识和原理。
2.讨论法：通过小组讨论和课堂讨论，激发学生的思考和表达能力。
3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生能够将理论知识应用到实际问题中。
4.实验法：通过实验操作，培养学生的实践能力和观察能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本课程将利用以下教学资源：1.教材：选择适合学生水平的教材，提供系统的知识框架和理论基础。
2.参考书：提供相关的参考书籍，丰富学生的知识视野。
3.多媒体资料：利用多媒体课件和视频资料，增强课堂教学的趣味性和互动性。
4.实验设备：提供必要的实验设备和材料，支持实验教学法的实施。
五、教学评估本课程的评估方式包括以下几个方面：1.平时表现：通过课堂参与、提问、小组讨论等评估学生的学习态度和参与程度。
实验楼课程设计纸
实验楼课程设计纸一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握实验楼课程的基本知识和技能，培养学生的实验操作能力和科学思维。
具体目标如下：1.知识目标：学生能够了解实验楼课程的基本概念、原理和实验方法，掌握相关的学科知识。
2.技能目标：学生能够独立完成实验操作，正确使用实验仪器和设备，熟练掌握实验技能。
3.情感态度价值观目标：学生通过参与实验活动，培养对科学的兴趣和好奇心，增强探究精神和创新意识。
二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括实验楼课程的基本概念、原理和实验方法。
具体安排如下：1.第一部分：实验楼课程概述，包括实验楼的历史、结构和功能。
2.第二部分：实验基本原理，包括实验设计、实验操作和实验数据分析。
3.第三部分：实验方法与技巧，包括实验仪器的使用、实验数据的采集和处理。
4.第四部分：综合实验，学生自主设计并进行实验，分析实验结果。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，包括：1.讲授法：教师讲解实验楼课程的基本概念、原理和实验方法。
2.实验法：学生亲自动手进行实验操作，观察实验现象。
3.案例分析法：教师提供实验案例，学生分析并讨论实验结果。
4.小组讨论法：学生分组进行实验设计，相互交流并评价彼此的实验方案。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将准备以下教学资源：1.教材：实验楼课程教材，提供课程的基本内容和实验指导。
2.参考书：相关学科的参考书籍，为学生提供更深入的知识。
3.多媒体资料：实验操作视频、动画等，帮助学生更好地理解实验过程。
4.实验设备：实验室中的仪器和设备，为学生提供实际操作的机会。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试三个部分，以全面客观地评价学生的学习成果。
1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答和小组讨论的表现，评估其对课程内容的理解和掌握程度。
2.作业：布置实验报告、实验设计和思考题等作业，评估学生的实验操作能力和思考分析能力。
教案打印纸
教案打印纸教案打印纸教案编写是教育教学中非常重要的一环，它对于教师的教学效果和学生的学习效果都具有重要影响。
在撰写教案时，选择合适的打印纸也是至关重要的。
本文将为您提供关于教案打印纸的专业建议和指导。
一、选择适合的纸张类型1. A4纸：A4纸是最常用的纸张类型之一，尺寸为210mm × 297mm。
它具有较好的打印效果和书写舒适度，适用于大多数教案的打印。
2. A3纸：A3纸尺寸为420mm × 297mm，是A4纸的两倍大小。
适用于需要打印大幅面教案的情况，例如制作课堂展示板、海报等。
3. 彩色纸：如果您希望教案更加生动有趣，可以考虑使用彩色纸打印。
彩色纸可以增加教案的视觉吸引力，激发学生的学习兴趣。
4. 透明胶片：透明胶片适用于需要进行投影或幻灯片展示的教案。
它可以使教案内容清晰可见，并且可以随时进行修改和擦写。
二、选择合适的纸张质量1. 白色纸张：选择白色纸张可以保证打印效果清晰，文字和图像更加鲜明。
同时，白色纸张也更容易书写和批注。
2. 厚度：纸张的厚度直接影响其质量和耐久性。
选择适当的纸张厚度可以确保教案打印后不易损坏或破裂。
三、其他注意事项1. 印刷质量：选择高质量的打印机和墨盒，确保教案打印的文字和图像清晰可见。
2. 环保纸张：考虑选择环保纸张，减少对环境的影响。
3. 教案存档：为了方便教案的存档和整理，可以在纸张上标注教案的标题、日期和版本号。
总结：选择适合的教案打印纸对于教学工作至关重要。
根据教案的具体需求选择纸张类型、质量和颜色，并注意印刷质量和环保因素。
合理选择教案打印纸可以提高教案的质量和可读性，为教学工作提供更好的支持。
《网络工程实践》课程设计任务书
《网络工程实践》课程设计任务书《网络工程实践》课程设计任务书谭文学一、设计目的网络课程设计是计算机科学与技术专业学生必做的集中实践性环节之一，是学习完《网络工程实践》课程后进行的一次全面的综合练习。
其目的在于通过课程设计，使学生能够得到较系统的技能训练，从而巩固和加深对网络编程的基础理论知识的理解，培养学生综合运用所学理论解决实际问题的能力，使学生成为具有扎实的计算机理论基础和较强的独立动手能力的复合型、应用型人才。
二、设计要求1、必须独立完成设计任务，严禁抄袭或找人代做等行为，一经发现成绩以不及格记。
2、课程设计期间要严格遵守学习纪律，遵守作息时间，不得迟到、早退和旷课，课程设计期间缺勤1/3及以上者，成绩以不及格记。
3、课程设计报告可以采用以下两种方式：①使用学院统一印制的《课程设计报告专用纸》，采用黑色墨水工整书写，自己的源程序打印在课程设计报告专用纸一样大小的打印纸上，并配上封面（格式附后）装订成册；②全部内容打印在A4打印纸上，并配上封面装订成册。
4、课程设计完毕应提交如下设计成果：课题名称_姓名1_姓名2_姓名3.docx）；文字描述不少于3500字（源代码不包含在内）的纸质课程设计报告（要求正文内容格式为宋体小四，1.5倍行距，小标题为黑体四号，课程设计报告交纸质文档，每个人一份课程设计报告，要求报告格式规范，结构完整，报告内容不能雷同，雷同者将发回重写）。
5、题目来自《网络课程设计案例精编（第二版）》的，必须在原来基础上增加1-2个功能（由自己决定）。
三、课程设计报告格式课程设计报告分以下几部分：1、封面2、目录3、系统描述：介绍所开发系统的功能和解决的问题；4、分析与设计：主要包括以下内容：⏹功能模块划分；⏹数据库结构描述（题目设计数据库的需要）；⏹系统详细设计文档（类的划分及相互关系，系统或模块的流程图）⏹各个模块的实现方法描述（关键代码）；⏹测试数据及期望结果；5、系统测试：系统关键功能的运行截图，凡课题与数据库相关的表中记录不得少于5条。
设计一个8倍的双目望远镜,光学设计
如何进行光线追迹？我们以一个具体的双胶合物镜为例进行一下说明（见表2-4）
例如一双胶合物镜的初始结构参数如下所示（见表2-3）：
表2-2
157.04
6.0
1.4874
70.0
-17.989
1.8
1.7280
28.3
25.53
10.0
1.4874
70.0
-25.53
齐鲁工业大学课程设计专用纸成绩
课程名称应用光学指导教师
院 （系）理学0
课程设计题目设计一个8倍的双目望远镜
设计题目要求：
设计一个8倍的双目望远镜，其设计要求如下：
全视场：2ω=6.5º；
出瞳直径：D´=5mm；
出瞳距离：lz´=20mm；
分辨率：α=6"；
0.2
1
50.93
5.5
1.5524
63.3
-50.93
0.2
1
25.24
5.3
1.5524
63.3
∞
表2-3
62.5
4.0
1.51633
-43.65
2. 5
1.67270
-124.35
表2-4
1
2
3
183.547
343.967
97.009
注意：计算过程中至少保留六位有效数字。
采用与以上相同的方法就可得到目镜倒置后的 值（指焦点F与目镜最后一面的距离，也即指当平行光入射目镜系统是追迹光路中的最后一个面的像距 值）。
求的 =3.
四、计算棱镜
由于亥普勒望远镜系统成倒像，故尚需在整个系统中加入一转像系统，在本次设计中，我们加入的是棱镜转像系统。棱镜转像系统应置于物镜的像平面附近，为了不使棱镜上的疵病反映到物镜中，还要使棱镜离开像平面一定距离，即题中所给出的a值。如果无特殊要求，棱镜的位置应位于横向尺寸最小的地方。
教学设计比赛用纸
教学设计比赛用纸引言教学设计比赛是一个旨在促进教师创新和提高教学质量的活动。
在设计和展示教学方案的过程中，使用合适的纸张材料具有重要意义。
本文将探讨教学设计比赛中使用的合适纸张的选择和使用方式，以提高教学设计的可视化效果和实用性。
对纸张的材质、尺寸和颜色进行适当的选择，将有助于增强教学设计的专业性和吸引力。
选择合适的纸张材料在教学设计比赛中，选择合适的纸张材料对于传达教学设计的内容和理念至关重要。
以下是几种常见的纸张材料供参考：1. 标准白纸：标准白纸是最常见的打印纸，适合打印教学设计方案的纸张。
它具有平滑的质地和适中的厚度，能够提供良好的打印效果。
2. 素描纸：对于需要手工绘制教学设计示意图或草图的情况，素描纸是一个很好的选择。
它具有较大的纤维质感和较高的吸墨性，使得绘图更加容易。
3. 彩色纸：彩色纸可以用于突出重点或增加教学设计方案的视觉吸引力。
选择合适的颜色（如鲜艳的红色或醒目的黄色）可以有效地吸引观众的注意力。
选择适当的纸张尺寸纸张尺寸的选择应与教学设计比赛的需求和展示方式相一致。
以下是常见的纸张尺寸供参考：1. A4尺寸（21cm x 29.7cm）：A4尺寸纸张是最常见和常用的纸张尺寸，适用于大多数教学设计方案的打印和展示。
2. A3尺寸（29.7cm × 42cm）：A3尺寸纸张较大，适合展示更多细节和图表。
如果教学设计方案需要呈现更多的信息，选择A3尺寸纸张可能更合适。
3. B5尺寸（17.6cm x 25cm）：B5尺寸纸张相对较小，适合制作教学设计方案的小册子或手册。
使用纸张的技巧和注意事项除了选择合适的纸张材料和尺寸，还有一些技巧和注意事项可以帮助提升教学设计方案的效果：1. 文字和图表的排版：在设计教学设计方案时，确保文字和图表的排版整齐清晰。
使用合适的字号和字体，并留出足够的空白空间，使得观众能够轻松阅读和理解内容。
2. 利用图形和颜色：使用适当的图形和颜色可以使教学设计方案更加生动和吸引人。
教案纸(标准样本)
教案纸（标准样本）第一章：引言1.1 课程目标本章旨在介绍教案纸的概念、作用和重要性，使学生了解教案纸的基本构成和编写方法，为后续章节的深入学习打下基础。
1.2 教学内容1.2.1 教案纸的定义与作用1.2.2 教案纸的基本构成1.2.3 教案纸的编写方法与技巧1.3 教学方法采用讲授法，结合案例分析、小组讨论等方式，让学生深入了解教案纸的相关知识。
1.4 教学目标1.4.1 知识目标掌握教案纸的定义、作用、基本构成和编写方法。
1.4.2 能力目标能够独立编写简单的教案纸。
1.5 教学评估通过课堂互动、小组讨论和教案纸编写实践，评估学生对教案纸的掌握程度。
第二章：教案纸的编写与设计2.1 教学内容2.1.1 教案纸的编写原则与要求2.1.2 教案纸的设计要素与布局2.1.3 教案纸的实例分析2.2 教学方法采用案例分析法，结合小组讨论，让学生掌握教案纸的编写与设计方法。
2.3 教学目标2.3.1 知识目标掌握教案纸的编写原则、要求以及设计要素。
2.3.2 能力目标能够根据教学内容合理设计教案纸，并具备一定的创新意识。
2.4 教学评估通过案例分析、小组讨论和教案纸设计实践，评估学生对教案纸编写与设计的掌握程度。
第三章：教学目标与教学内容3.1 教学内容3.1.1 教学目标的设定方法与步骤3.1.2 教学内容的选取与组织3.1.3 教学目标与教学内容的关系3.2 教学方法采用讲授法，结合案例分析，让学生学会设定教学目标和选取组织教学内容。
3.3 教学目标3.3.1 知识目标掌握教学目标的设定方法和步骤，了解教学内容的选取与组织。
3.3.2 能力目标能够根据课程特点设定合理的教学目标，并组织相应的教学内容。
3.4 教学评估通过案例分析、小组讨论和实践操作，评估学生对教学目标和教学内容的掌握程度。
第四章：教学方法与教学手段4.1 教学内容4.1.1 教学方法的选择与运用4.1.2 教学手段的种类与作用4.1.3 教学方法与教学手段的结合与创新4.2 教学方法采用讲授法，结合案例分析，让学生学会选择合适的教学方法和手段。
补考管理系统
对于大多数高校而言，均已建立了自己的网站，因此，在各项硬件购置以及软件系统开发中不必再追加过多资金，而只需要利用学校现有的资源就可以基本完成系统的开发实施工作。
3、管理可行性分析
山东轻工业学院课程设计专用纸（附页）
系统开发要想取得成功，没有完善的管理机制、规范的管理制度是绝对不行的。而对于高校来说，各项原始材料保存完好、基础数据管理规范，其本身管理的科学性、规范性在很大程度上为系统实施创造了良好的环境，既保证了系统的基础数据、文件、报表的准确性和实效性，同时在一定程度上也提高了系统的信息输入质量，最终保证系统开发的成功。因此，新系统的开发在管理方面上具有可行性。
1、技术可行性分析
对于高校来说，其本身工作的特殊性使得其对于信息技术的研究和应用一直走在各行业的前面。本系统的开发主要采用浏览器/服务器方式和基于微软的Windows2000体系结构，将开发出安全、有效并且具有可伸缩性及可用性的网络应用系统。
本系统是一个信息发布、成绩查询、成绩统计、补考安排、补考统计的系统平台，本系统的开发技术是先进的、可行的。
二、课程设计主要内容：
（一）系统概述（系统开发的背景、意义，国内外发展现状及可行性分析）
（二）系统分析（现行系统分析、拟建新系统分析）
（三）系统设计（总体设计、详细设计）
（四）系统实施（技术方案、系统测试）
（五）系统评价
三、基本要求:每人用大约40学时的时间，独立完成课程设计任务，熟练掌握信息系统分析、设计与开发的基本思路和基本步骤。完成本课程设计之后，提交一套下列技术成果：
课程名称（kcmc） c(30) 班级名称（bjmc） c(8)
补考人数（rs） int(4) 监考人（jkr） c(8)
《施工组织设计》课程设计任务书
《建筑工程施工组织设计》课程设计任务书一、目的：本课程设计为单位工程施工组织设计，是《建筑施工组织》课程的主要教学环节之一，通过本课程设计，使学生熟悉和掌握多层住宅土建工程的施工组织的编制原则、方法和步骤；加深对所学施工组织课程的理解和综合运用的能力；培养学生分析问题、解决问题的独立工作能力，培养学生树立正确的施工组织设计思想和严谨踏实、认真细致、理论联系实际的工作作风。
二、设计内容：1、工程名称：多层建筑工程施工组织设计（具体名称详见附件）。
2、工程地址：详见附件。
3、根据提供的施工图及现场条件编制施工组织设计内容包括：工程概况、施工项目经理部组织设置、拟采用的先进技术、施工方案、施工进度计划、施工进度计划的支持性计划、施工现场平面布置、技术组织措施。
三、设计步骤：（一）准备工作1、借阅设计、施工技术规范及相关参考书。
2、仔细阅读施工组织设计任务书并看懂图纸。
（二）编制施工组织设计1、工程概况：包括工程建设情况、建筑设计特点、建设地段特点、施工条件等。
2、施工部署：包括目标要求、实施原则、施工特点、机构设置、组织安排等。
3、施工方案：包括确定施工顺序和施工流向、流水段划分、施工方法、机械选择等。
4、施工进度计划（网络图）。
5、施工进度计划的支持性计划（包括劳动力、主要材料、机械和运输计划表）。
6、施工平面图（确定垂直运输机械的布置、确定搅拌站、仓库、材料、构件堆场以及加工厂的位置、现场运输道路、临时设施布置、水电管网布置）7、技术组织措施四、设计任务书：（一）设计任务按照本任务书的要求及文件规定完成给定工程的施工组织设计的编制。
（二）设计原始资料1、、施工图2、现场条件（三）设计完成应提交的文件及图表1、单位工程施工组织设计说明书 1份2、单位工程施工平面布置图 1张3、单位工程施工进度表 1张（四）对设计成果的要求1、单位工程施工组织设计说明书（1）设计说明书封面（采用“中原工学院课程设计”封皮，装订规整，指导教师：杨中宣）（2）目录（3）正文（五千字以上）正文要求：中原工学院课程设计专用纸，手写，文字工整，重点突出，图文并茂。
信号与系统课设 连续时域分析求零状态响应阶跃激励
1 引言21世纪是信息化时代，伴随科学技术的发展，有越来越多的虚拟环境出现，为工业发展奠定了坚实的基础。
其中，一种代码直观，层次清晰，简单易用却不失功能强大的软件环境Labview逐渐进入了人们的眼球。
LabVIEW是一种程序开发环境，由美国国家仪器（NI）公司研制开发的，类似于C和BASIC开发环境，但是LabVIEW与其他计算机语言的显著区别是：其他计算机语言都是采用基于文本的语言产生代码，而LabVIEW使用的是图形化编辑语言G编写程序，产生的程序是框图的形式。
由于它用图标和框图产生块状程序，编程就像设计电路图一样容易，因此labview得到了广泛的应用。
连续时间系统处理连续时间信号，通常用微分方程来描述这类系统，也就是系统的输入与输出之间通过它们时间函数及其对时间t的各阶导数的线性组合联系起来。
如果输入与输出只用一个高阶的微分方程联系，而且不研究系统内部其他信号的变化，这种描述系统的方式称为输入输出法。
系统分析的任务是对给定的系统模型和输入信号求系统的输出响应。
系统时域分析法包含两方面内容，一是微分方程的求解，另一是已知系统单位冲激响应，将冲激响应与输入激励信号进行卷积积分，求出系统输出响应。
同时作为近代系统时域分析方法，将建立零状态响应，运算过程方便，往往成为系统分析的基本方法。
2 虚拟仪器开发软件Labview入门2.1 Labview介绍LabVIEW（Laboratory Virtual Instrument Engineering Workbench）是一种用图标代替文本行创建应用程序的图形化编程语言。
传统文本编程语言根据语句和指令的先后顺序决定程序执行顺序，LabVIEW 则采用数据流编程方式，程序框图中节点之间的数据流向决定VI及函数的执行顺序。
VI指虚拟仪器，是 LabVIEW]的程序模块。
LabVIEW 提供很多外观与传统仪器（如示波器、万用表）类似的控件，可用来方便地创建用户界面。
《施工组织设计》课程设计任务书
《建筑工程施工组织设计》课程设计任务书一、目的:本课程设计为单位工程施工组织设计，是《建筑施工组织》课程的主要教学环节之一，通过本课程设计,使学生熟悉和掌握多层住宅土建工程的施工组织的编制原则、方法和步骤；加深对所学施工组织课程的理解和综合运用的能力；培养学生分析问题、解决问题的独立工作能力，培养学生树立正确的施工组织设计思想和严谨踏实、认真细致、理论联系实际的工作作风.二、设计内容：1、工程名称：多层建筑工程施工组织设计（具体名称详见附件）。
2、工程地址：详见附件。
3、根据提供的施工图及现场条件编制施工组织设计内容包括：工程概况、施工项目经理部组织设置、拟采用的先进技术、施工方案、施工进度计划、施工进度计划的支持性计划、施工现场平面布置、技术组织措施。
三、设计步骤：（一）准备工作1、借阅设计、施工技术规范及相关参考书.2、仔细阅读施工组织设计任务书并看懂图纸。
（二）编制施工组织设计1、工程概况：包括工程建设情况、建筑设计特点、建设地段特点、施工条件等。
2、施工部署：包括目标要求、实施原则、施工特点、机构设置、组织安排等。
3、施工方案：包括确定施工顺序和施工流向、流水段划分、施工方法、机械选择等。
4、施工进度计划（网络图）。
5、施工进度计划的支持性计划(包括劳动力、主要材料、机械和运输计划表）。
6、施工平面图（确定垂直运输机械的布置、确定搅拌站、仓库、材料、构件堆场以及加工厂的位置、现场运输道路、临时设施布置、水电管网布置)7、技术组织措施四、设计任务书：（一）设计任务按照本任务书的要求及文件规定完成给定工程的施工组织设计的编制. （二）设计原始资料1、、施工图2、现场条件(三)设计完成应提交的文件及图表1、单位工程施工组织设计说明书 1份2、单位工程施工平面布置图 1张3、单位工程施工进度表 1张（四）对设计成果的要求1、单位工程施工组织设计说明书（1）设计说明书封面（采用“中原工学院课程设计”封皮，装订规整，指导教师：杨中宣）（2）目录（3）正文（五千字以上）正文要求：中原工学院课程设计专用纸,手写,文字工整，重点突出，图文并茂. 正文内容：工程概况、施工项目经理部组织设置、拟采用的先进技术、施工方案、施工进度计划、施工进度计划的支持性计划、施工现场平面布置、技术组织措施。
课程设计专用纸模板
课程设计专用纸模板一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握课程相关的基本概念，如XXX（具体概念），并理解其与真实生活的联系。
2. 学生能够描述XXX（知识点）的发展过程，总结其关键特征。
3. 学生能够运用所学知识解释现象，解决实际问题，如运用XXX（知识点）分析并解决XXX问题。
技能目标：1. 学生通过小组合作、讨论、实践等环节，培养观察、分析、解决问题的能力。
2. 学生能够运用所学方法，如XXX（具体方法），进行资料的收集、整理和分析。
3. 学生能够运用恰当的语言和方式，清晰、有条理地表达自己的观点和思考。
情感态度价值观目标：1. 学生对学科知识产生兴趣，树立学习的自信心，形成积极的学习态度。
2. 学生在学习过程中，培养合作意识，尊重他人意见，学会倾听和分享。
3. 学生通过学习，认识到知识对社会和个人的价值，树立正确的价值观。
课程性质：结合学科特点和教学要求，注重理论与实践相结合，强调学生的主动参与和合作学习。
学生特点：考虑学生所在年级的认知水平、学习兴趣和个性特点，设计富有挑战性、趣味性和实践性的教学活动。
教学要求：以学生为主体，教师为主导，注重启发式教学，关注学生的个体差异，提高教学效果。
通过分解课程目标为具体的学习成果，为后续的教学设计和评估提供依据。
二、教学内容本节课依据课程目标，选择以下教学内容：1. 知识点讲解：包括XXX（具体知识点）的基本概念、原理和应用，参照教材第X章第X节内容。
- 引导学生理解XXX知识点的内涵和在实际生活中的应用。
- 通过实例讲解，让学生掌握XXX原理及其操作方法。
2. 实践操作：组织学生进行XXX实验或实践活动，巩固理论知识，提高动手能力。
- 安排学生在第X章第X节的基础上进行实验操作，培养观察、分析、解决问题的能力。
3. 案例分析：选取与教学内容相关的案例，引导学生运用所学知识分析问题，提高解决实际问题的能力。
- 以教材中提供的案例为基础，让学生通过小组讨论、汇报等形式，深入剖析案例，并提出解决方案。
共源极放大电路仿真及二极管特性分析——模电
目录1 课程设计的目的与作用 (2)1.1课程设计的目的 (2)1.2课程设计的作用 (2)2 设计任务及所用multisim软件环境介绍 (2)2.1设计任务 (2)2.2 Multisim软件环境介绍： (3)3 电路模型的建立 (4)4 理论分析及计算 (5)4 .1共源极放大电路 (5)4 .2二极管导通特性 (5)5 仿真结果分析 (6)5 .1共源极放大电路 (6)5 .2二极管特性分析电路 (7)6 设计总结和体会 (8)7 参考文献......................... .. (8)1 课程设计的目的与作用1.1课程设计的目的这次课程设计给了我们更多空间，更多自由，通过对电路的设计和连接，使我们掌握模拟电子线路实验的基本技能，并加强我们的动手能力，和对于仿真电路和二极管的特性有了更深的理解。
让我们通过自己设计实验得到实验的波形图，再对结波形图进行综合性的分析，得出与理论一致的结论。
.1.2课程设计的作用我们通过自己观察和分析实验结果，对于模电知识有了更好的应用，经过观察二极管的输出波形和共源极放大电路的输出波形，让我们更直观的理解了以前所学的理论知识，使理论和实际更好的结合在了一起。
..2 设计任务、及所用multisim软件环境介绍.2.1设计任务本次实验的设计任务是共源极放大电路仿真及二极管特性分析。
通过使用Multisim 软件来实现对于电路的仿真，对于仿真的波形进行分析，从而得到与理论一致的结论。
共源极放大电路即输入、输出回路的公共端为场效应管的源极S，所以称其为共源级放大电路。
通过本次实验对其电路图进行设计和仿真设计后，观察得到的波形图从而观察共源极电路的放大特性，经过计算得出结论。
而二极管具有单向导通特性，本次实验可通过对于电路进行仿真，观察得到的波形来验证二极管的单向导通性。
.2.2 Multisim软件环境介绍Multisim是加拿大IIT公司推出的基于Windows的电路仿真软件，适用于板级的模拟数字电路版的设计工作。
甲醇柴油互溶实验
图3.1由上图知对于使一定比例的甲醇柴油混合溶液正辛醇用量最小，最容易改变甲醇柴油的互溶性，油酸次之，正丁醇最弱。
3.2.2温度的影响由表3.2得下图3.2图3.2由图3.2知对于一定比例的甲醇柴油混合溶液，加入一定量的助溶剂，温度升高，甲醇柴油互溶所需时间减少。
可见，温度对甲醇柴油互溶性的影响是不可忽视的。
3.3.3复配作用下的影响由表3.3得图3.3参考文献：[1] 魏远文，黄海波，田维，韩志强，甲醇用作柴油替代燃料的研究进展[J]. 农机化研究. 2007, 5: 202.骆毅何飞：新型燃料甲醇-柴油研究及发展趋势65[2] 吴冠京, 车用清洁燃料[M]. 北京: 石油工业出版社. 2004: 335.[4] 李建彤，韩萍芳，吕效平，乳化柴油研究及其应用进展[J]. 化工进展. 2004, 23(4):364-370.[5] 王建听,傅立新, 黎维彬, 汽车排气污染治理及催化转化器[M]. 北京:北京化学工业出版社. 2000.125-129.[6] 楚宜民,甲醇/柴油混合燃料的应用研究[J]. 安徽农业科学,2007,35(36):11948-11950.[7] 赵罡,奚春荣,赵晓霞,赵红宇,赵翠霞,孙刚.甲醇-柴油变性醇添加剂[P]. CN 101024786, 2007-08-29.[8] 张志坤, 一种环保再生甲醇-柴油[P]. CN 1740280，2006-03-01.[9] 丁宝,崔天豪,徐学业,李延东,臧学伦,通用甲醇-柴油及其配制方法[P]. CN 101024784, 2007-08-29.[10] 吕效平, 李建彤, 韩萍芳, 超声制备微乳化柴油的实验研究[J]. 声学技术, 2006, 25(5): 615.[11] 吴楚, 柴油_醇_水混合燃料的研究[D]. 浙江大学.2003: 42.[12] 赵国玺, 表面活性剂物理化学[M]. 北京:北京大学出版社.1984: 405-406.[13] 钟新宝, 姚志钢, 潘小燕, 微乳柴油的配制及其性能研究[J], 能源研究与利用, 2006, 24(1), 34-38[14] 杨培志, 赵德智, 华冬梅, 柴油微乳液的配制[J], 石油学报(石油加工), 2006, 22(5), 80-84[15] 谢新玲, 王红霞, 张高勇, 微乳柴油的性能研究[J]. 应用化工, 2005, 34(6): 353-356.[16] Marelli, E., Diesel engine fuel in microemulsion form and method for preparing it[P]. US6997964,2006-02-14[17] Meersbusch, F.B., Duesselsdorf, J.R., Emulsifier mixture for aqueous diesel emulsions[P]. US 2004/0123513A1, 2004-07-01.[18] Marelli, E., Fuel for diesel engines in microemulsion form and method for preparing the same[P]. US0050059672, 2005-08-25.。
教案纸标准格式
教案纸标准格式-范文模板及概述示例1:标题：教案纸标准格式详解与应用引言：教案，作为教学活动的重要载体，其规范化的编制不仅有助于教师清晰、有条理地组织和实施教学，更是提升教学质量的关键环节。
而教案纸的标准格式，就如同一幅精确的教学蓝图，对于确保教案内容的完整性和实用性具有不可忽视的作用。
主体部分：1. 标题栏：教案纸的顶端应明确标注课程名称、授课教师姓名、授课班级、日期等基本信息，便于信息识别与归档。
2. 教学目标：在教案纸的起始部分，需要详细列出本节课的教学目标，包括知识目标、能力目标及情感态度目标，为整堂课的教学方向定下基调。
3. 教学内容与过程：-知识点梳理：按照教学进度，逐点列出本次课将要讲解的主要知识点。
-教学环节设计：详述各个教学环节，如导入新课、新知讲授、课堂练习、互动讨论、总结回顾等，并注明各环节预计的时间分配。
-教学方法与手段：说明采用何种教学方法（如直接教学法、探究式教学法等），并注明配合使用的教学手段（如PPT演示、实验操作、视频播放等）。
4. 作业布置：明确课后作业的内容和要求，包括习题类型、数量以及提交时间等。
5. 教学反思：教案最后预留一部分用于课后反思，记录实际教学过程中的亮点与不足，以便进行教学改进。
结论：遵循教案纸的标准格式编写教案，不仅能帮助教师系统规划和高效执行教学任务，更能体现教育的专业性和严谨性。
同时，它也是教学评估与研究的重要依据，对推动教育教学改革与发展有着深远的影响。
因此，每一位教育工作者都应当充分理解和掌握教案纸的标准格式，将其运用到日常的教学实践中去。
示例2:标题：教案纸标准格式详解与规范设计一、引言教案是教师进行教学活动的重要依据和计划，其编制的科学性、规范性直接影响着教学质量。
教案纸作为承载教学设计的载体，其标准格式具有明确的规定和要求，以确保教学内容条理清晰，教学过程严谨有序。
二、教案纸的基本构成要素及标准格式1. 封面部分：应包含课程名称、年级班级、学科名称、授课教师姓名、编写日期等基本信息。
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齐鲁工业大学课程设计专用纸成绩课程名称指导教师院（系）专业班级学生姓名学号设计日期课程设计题目摘要为了使数字信号在信道中有效地传播，必须使用数字基带信号的调制与解调，以使得信号与信道的特性相匹配。
用数字基带信号控制载波，把数字基带信号变换为数字带通信号的过程称为数字调制。
键控法，如对载波的相位进行键控，便可获得相移键控（PSK）基本的调制方式。
由于PSK在生活中有着广泛的应用，本论文详细介绍了PSK波形的产生和仿真过程。
我们可以系统的了解基本原理，以及得到数字调制波形的方法。
利用MATLAB仿真可更好的认识2PSK信号波形的调制过程。
加深了我们对数字信号调制与解调的认知程度。
关键字：数字调制;2PSK;调制与解调;Matlab仿真一、设计目的及意义2PSK数字调相技术由于其抗干扰能力强，实现简单，而被广泛应用于各种通信中。
本题目要求学生进行2PSK信号的产生及谱分析。
通过这次课程设计欲达到以下目的：⑴巩固课程所学的有关理论知识。
⑵加深对2PSK调制与解调的理解与掌握。
⑶掌握信号谱分析的方法。
⑷掌握MATLAB软件的基本使用。
⑸学会运用MATLAB软件进行一些方针和设计。
二、设计要求⑴掌握2PSK调制与解调的原理及实现方法；⑵掌握信号谱分析的方法；⑶利用MATLAB软件产生2PSK信号。
给出2PSK信号的时域波形。
⑷利用MATLAB编程实现2PSK信号的谱分析；观察DFT长度和窗函数长度对频谱的影响。
三、系统原理数字信号的传输方式分为基带传输和带通传输，在实际应用中，大多数信道具有带通特性而不能直接传输基带信号。
为了使数字信号在带通信道中传输，必须使用数字基带信号对载波进行调制，以使信号与信道的特性相匹配。
这种用数字基带信号控制载波，把数字基带信号变换为数字带通信号的过程称为数字调制。
数字调制技术的两种方法：①利用模拟调制的方法去实现数字式调制，即把数字调制看成是模拟调制的一个特例，把数字基带信号当做模拟信号的特殊情况处理；②利用数字信号的离散取值特点通过开关键控载波，从而实现数字调制。
这种方法通常称为键控法，比如对载波的相位进行键控，便可获得相移键控（PSK）基本的调制方式。
相移键控是利用载波的相位变化来传递数字信息，而振幅和频率保持不变。
在2PSK中，通常用初始相位0和π分别表示二进制“1”和“0”。
基带信号及相应2PSK波形如图1所示。
a n 1 0 1 1 0 0 1基带信号A2PSK信号 0-A图1 2PSK波形图3.1 2PSK 信号的表达式在2PSK 中，通常用初始相位0和π分别表示二进制“1”和“0”。
因此，2PSK 信号的时域表达式为：（1） 式中，ϕn 表示第n 个符号的绝对相位：（2）因此，上式可以改写为:（3）由于两种码元的波形相同，极性相反，故2PSK 信号可以表述为一个双极性全占空矩形脉冲序列与一个正弦载波的相乘：（4） 式中:（5）这里，g (t )是脉宽为T s 的单个矩形脉冲，而a n 的统计特性为:（6）⎩⎨⎧=”时发送“”时发送“，01,0πϕn ⎩⎨⎧-=-PP t t t S c c 1,cos A ,cos A )(2P S K 概率为概率为ωωtt f t S c ωcos )()(2PSK =∑-=ns nnT t g at f )()(⎩⎨⎧-=-PP n a 1,1,1概率为概率为)cos(A )(2PSK n c t t S ϕω+=即发送二进制符号“1”时（a n 取+1），S 2PSK (t )取0相位；发送二进制符号“0”时（ a n 取 -1）， S 2PSK (t )取π相位。
这种以载波的不同相位直接去表示相应二进制数字信号的调制方式，称为二进制绝对相移方式。
3.2 2PSK 信号的调制2PSK 的模拟调制框图如图1所示：图1 2PSK 模拟调制框图键控法如图2所示：图2 键控法框图3.3 2PSK 信号的解调2PSK 只能采用相干解调,因为发”0”或发”1”时,其采用相位变化携带信息。
具体地说：其振幅不变(无法提取不同的包络)； 频率也不变(无法用滤波器分开)。
2PSK 的解调框图如图3所示：))开关电路图3 2PSK 解调框图其各个阶段的波形如下图4所示：图4 各阶段波形图3.4 2PSK 的“倒π现象”或“反向工作”2 Sabcde{a n }2PSK 信号本地载波z(t)t t t t t x(t)t tt定时脉冲抽样值2PSK 信号本地载波z(t)t t t t t x(t)t tt定时脉冲抽样值(b)(c){n a '{n a '{a n }波形图中，假设相干载波的基准相位与2PSK 信号的调制载波的基准相位一致（通常默认为0相位）。
但是，由于在2PSK 信号的载波恢复过程中存在着的相位模糊，即恢复的本地载波与所需的相干载波可能同相，也可能反相，这种相位关系的不确定性将会造成解调出的数字基带信号与发送的数字基带信号正好相反，即“1”变为“0”，“0”变为“1”，判决器输出数字信号全部出错。
这种现象称为2PSK 方式的“倒π”现象或“反相工作”。
这也是2PSK 方式在实际中很少采用的主要原因。
另外，在随机信号码元序列中，信号波形有可能出现长时间连续的正弦波形，致使在接收端无法辨认信号码元的起止时刻。
3.5 功率谱密度比较2ASK 信号的表达式和2PSK 信号的表达式： 2ASK ：（7）2PSK ：（8） 可知，两者的表示形式完全一样，区别仅在于基带信号f (t )不同（a n 不同），前者为单极性，后者为双极性。
因此，我们可以直接引用2ASK 信号功率谱密度的公式来表述2PSK 信号的功率谱，即：（9）应当注意，这里的P s (f )是双极性矩形脉冲序列的功率谱。
双极性的全占空矩形随机脉冲序列的功率谱密度为：（10）将其代入上式，得： （11）若P =1/2，并考虑到矩形脉冲的频谱：（12） （13）则2PSK 信号的功率谱密度为：t t f t S c ωcos )()(2ASK =⎩⎨⎧-=-PP t t t S c c 1,cos A ,cos A )(2P S K 概率为概率为ωω)()(S S T f Sa T f G π=[])()(41)(2c s c s PSK f f P f f P f P -++=())()0()21()()1(42222f G P f f G P P f f P s s s δ-+-=ST G =)0([][])()()0()21(41)()()1(222222PSK c c s c c s f f f f G P f f f G f f G P P f P -++-+-++-=δδ（14）功率谱密度曲线：图5 功率谱密度曲线图从以上分析可见，二进制相移键控信号的频谱特性与2ASK 的十分相似，带宽也是基带信号带宽的两倍。
区别仅在于当P=1/2时，其谱中无离散谱（即载波分量），此时2PSK 信号实际上相当于抑制载波的双边带信号。
因此，它可以看作是双极性基带信号作用下的调幅信号。
⎥⎥⎦⎤⎢⎢⎣⎡--+++=222)()(sin )()(sin 4)(sc s c s c s c s PSK T f f T f f T f f T f f T f P ππππ()ffccf -c sc s四、程序流程图五、仿真结果及分析等概二进制信源、2PSK 信号波形及2PSK 信号频谱仿真结果如下图5所示：图5 2PSK 信号及频谱仿真图00.51 1.52 2.53 3.54 4.55-22等概二进制信源00.51 1.52 2.53 3.54 4.55-222PSK 信号012345678910x 10424x 1042psk 信号频谱f总结在通信和信息传输系统、工业自动化或电子工程技术中，调制和解调应用最为广泛。
本设计研究了2PSK的调制和解调及谱分析原理，以及利用MATLAB对其调进行了编程和编译仿真，得到的结论和理论上是一致的。
简单而且快捷。
而调制和解调的基本原理是利用信号与系统的频域分析和傅里叶变换的基本性质，将信号的频谱进行搬移，使之满足一定需要，从而完成信号的传输或处理。
调制与解调又分模拟和数字两种，在现代通信中，调制器的载波信号几乎都是正弦信号，数字基带信号通过调制器改变正弦载波信号的幅度、频率或相位，产生幅度键控（ASK）、相位键控（PSK）、频率键控（FSK）信号，或同时改变正弦载波信号的几个参数，产生复合调制信号。
本课程设计主要介绍基于Matlab对2PSK 进制的调制仿真实现.在这次课程设计期间，自己查阅了许多相关资料，发现自己的知识水平有限，需要学习的东西还有很多很多。
另外，在这次课程设计中，我充分利用了网络资源，终于让其发挥了有用的一面。
设计过程中老师主要锻炼我们的自主能力，我们查阅资料的同时，当遇到不解的时候，老师的不吝指导，我的课程设计才得以在规定的时间内高效完成。
通过这次课程设计，我学会了很多，收获了很多，并且加强了我的自主能力、动手能力和独立思考、团结协作的能力。
致谢通过三周的通信系统综合训练，我们都学到了许多东西，体会到了从书本学习与实际应用中的不同，这种感同身受必将对我们今后的学习与生活带来很大的帮助。
在三周的时间中，我们的指导老师时时在我们的身旁引导我们，帮助我们，倾注他们所有的才华，用心血让我们学会从理论走向实际这一目标十分艰辛，对我们来说是飞跃的过程。
不会忘记他们为了我们紧缩的眉头，焦急的眼神，疲倦的笑容，忙碌的身影！谢谢我们的指导老师对我们的帮助！参考文献[1] 樊昌信曹丽娜.通信原理.6版,国防工业出版社，2006[2] 梅志红，杨万铨.MATLAB程序设计基础及应用.清华大学出版社，2005[3] 吴伟陵等著.移动通信原理.电子工业出版社，2005[4] 曹志刚等著.现代通信原理.清华大学出版社，2001附录clear ;close all;N=500;fs=200;Ts=1;t=0:1/fs:N*Ts;fm=1/2*Ts;fc=4;%用正弦波产生方波twopi_fc_t=2*pi*fm*t; %源信号A=1; %幅值为1phi=0; %相位偏移为0x = A * cos(twopi_fc_t + phi);% 方波am=1;x(x>0)=am;x(x<0)=-1;subplot(3,1,1);plot(t,x);axis([0 5 -2 2]);title('等概二进制信源');grid on;%加边框car=sin(2*pi*fc*t); %载波psk=x.*car; %载波调制（相乘器）subplot(3,1,2);plot(t,psk);axis([0 5 -2 2]);title('2PSK信号');grid on;subplot(3,1,3);plot(abs(fft(psk)));%产生2psk信号的频谱axis([0 100000 0 40000]);grid on;title('2psk信号频谱');xlabel('f');。