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--《北京》课后反思《北京》是人教版小学语文二年级上册第三单元以“热爱祖国”为主题中的一篇课文。课文主要介绍了我国首都北京的美景，有庄严美丽的天安门城楼，有宽阔的广场，高大的人民英雄纪念碑，有又宽又长的柏油马路和壮观的立交桥，还有许多名胜古迹，高楼大厦和风景优美的公园，使人感受到北京是一座美丽、可爱，令人向往的城市。

课前我以美丽的图片导入，让学生看具有代表性的天安门，长城的风景图片，问：这是哪里？学生齐答：北京。“孩子们，想去北京旅游吗？”（想）那好，今天贺老师就带领大家到我们的首都北京去旅游。

“同学们请注意，开往北京的列车即将出发，请你自己把课文读一读，读准生字，想办法记住它，看看自己能不能买到票。”孩子们的积极性被激发了出来，识字效果非常好。

第二课时，我是这样进行的：“现在我们的列车已经到达了北京，请旅客们先自己游览一下，看看能记住哪些地方。”指名交流（天安门，广场，道路，立交桥，名胜古迹，高楼大厦）。这些地方，你最想去哪里？在学生的引领下，共同游览。

老师请一位文明的游客说一说最想去哪里？（天安门）那好，我们跟随他一起去天安门吧。（第二自然段）天安门在哪里？学生答（北京城的中央），瞧：出示图片。天安门什么样子？根据图片和课文（红墙，黄瓦，又庄严又美丽）看到这美丽的天安门，谁来当小导游，介绍一下？指导读。天安门的前面是？（广场）什么样的广场？（宽阔的广场），广场中间呢？（人民英雄纪念碑）出示图片。介绍人民英雄纪念碑。又高又直，雄伟庄重，所以文中说：广场中间（矗立着）人民英雄纪念碑。我来说，谁来填？（你来说，我来填）天安门在（），（）墙（）瓦，又（ ）。天安门前面是（ ）。广场中间（ ）。指导学生按照顺序读课文，记忆课文。谁愿意当导游来为大家介绍一下？请你自己先读一读，注意按顺序介绍。学生自读，自背。

以旅游为主线，买票识字，学生积极性很高；在学生的引领下游览

各个景点，学生有激情，快乐的参与到读书当中；以对答的方式帮助学生记忆，同时让学生当小导游辅助背诵，效果很好。只是以后要注意把握每个环节的时间，留足写字的时间，保证写字目标的达成。