小学二年级体育前滚翻单元教学计划
前滚翻教学计划
水平一（二年级）《前滚翻》单元教学计划库尔班卡斯木《前滚翻》教学设计执教者单位：石嘴山市第二十三小学单元课时：《前滚翻》第二课时教学内容：前滚翻教学对象：水平一（二年级）一：设计思想本课在小学体育新课程标准的教学理念指导下，坚持“健康第一”的指导思想；以学生发展为中心，重视学生的主体地位；关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。
进一步发展学生的自主、创新、探究与合作的能力，让学生充分施展自己的才华，使每个学生都能获得成功的体验。
课堂中给学生一定的时间和空间，营造宽松和谐的学练氛围；让学生在体育教学中学得开心、学得轻松，使学生在玩中学、玩中乐、玩中育，通过各种游戏调动学生学习前滚翻技术动作的积极性，更好地提高教学质量。
二：教材分析：前滚翻是一项深受小学生喜爱的技巧类项目，能发展学生的协调、灵敏、柔韧等素质，前滚翻的来源在于生产和格斗中的自护，后来更多的应用到生活中的自并成为专门的动作练习，用以发展这种能力和进行身体素质的练习，前滚翻从技术动作来讲，是由一系列的身体动作组合而成的较为复杂的动作，其中关键的动作为低头、提臀、蹬腿、团身，滚动(圆)。
小学的前滚翻是以最基础的滚动滚翻动作为主，活动形式接近生活，有自我保护的实用价值。
三：学情分析：本节课的教学对象是二年级（3）的学生，共36名学生，没有兴趣就没有学习，他们天性好动、好玩、好奇，学习新知识速度快、模仿力较强，所以，本次课我主要通过提问一些我们在生活中所遇到的问题来诱导学生进入教学内容，通过自主练习、学生展示、老师指导纠正等内容来完成教学任务。
四：教学重难点：（1）教学重点：滚动园滑，直线滚动（2）教学难点：蹬地有力，头后部着垫。
五：教学目标：（1）认知目标：能说出前滚翻的动作要领，并能结合平时生活中不慎摔倒的情景，体验自我保护前滚翻。
（2）技能目标：85%的学生掌握前滚翻过程中保持身体平衡的方法，顺利完成前滚翻动作。
（3）体能目标：发展灵敏、协调、柔韧等身体素质。
二年级体育前滚翻教案
教学目标：1.掌握前滚翻的基本动作要领；2.能够正确进行前滚翻动作；3.养成正确的前滚翻习惯。
教学重点：1.正确的前滚翻动作；2.增加学生对于体育项目的兴趣。
教学准备：1.合适的教学场地；2.体育垫子或者折叠的垫子。
教学过程：一、热身活动（10分钟）让学生进行简单的热身活动，例如慢跑、大步走、扭动手臂等，为后续的前滚翻动作做好准备。
二、介绍前滚翻动作（5分钟）向学生展示前滚翻的动作，并简单介绍前滚翻的基本要领。
让学生观看并理解前滚翻的动作流程。
三、示范前滚翻动作（10分钟）教师进行前滚翻的示范，让学生清晰地看到正确的前滚翻动作。
并重点强调头部、脊柱的保护。
四、练习前滚翻动作（30分钟）1.让学生分成小组，两人一组。
其中一个人是“队长”，另一个人是“队员”。
2.队长先蹲下，双手平放在地上，头先轻轻地滚动然后头下脚上，脚抬起向前翻滚，顺势站立。
3.队员把手放在队长的背部，在队长翻滚的时候用力推一下，使队长能顺利地完成翻滚。
4.两人互相交替练习，每人练习5-10次。
五、整理动作要领（10分钟）整理前滚翻的动作要领，并进行师生互动，让学生回答前滚翻的基本要领，巩固学习成果。
六、让学生自由探索（15分钟）让学生在教师的指导下，自己进行探索和尝试前滚翻动作，并给予指导和帮助。
七、总结课堂（5分钟）回顾本节课所学的内容，强调前滚翻的要领和安全注意事项，并鼓励学生将前滚翻带回家继续练习。
八、作业布置（2分钟）让学生回家继续练习前滚翻动作，并在下一节课分享自己的练习成果。
教学延伸：1.可以让学生自己设计前滚翻的表演动作，进行小小的比赛，增加学生参与的积极性；2.可以邀请专业的体操教练来学校为学生进行前滚翻的示范和讲解，进一步提高学生的兴趣和学习成果。
1二年级前滚翻单元计划
技巧单元教学计划（水平一、二年级）
一、单元设计思想：本单元的设计以“健康第一”为指导思想，发展学生身体的柔韧、协调和灵敏素质，动作的准确性和基本活动能力，提高学生控制身体的平衡能力和时空感。
培养学生勇敢、顽强、果断和克服苦难的良好品质，帮助学生树立安全意识，防止意外的发生。
二、单元教材分析：本单元以技巧中的翻滚技术为主要教材，水平一翻滚教材虽然只是一些简单易学的动作，但是，它是学习复杂技巧的重要基础，也是许多运动项目练习的辅助性手段，同时也是具有自我保护的实用价值。
本单元会采用探究、自主、合作等学习方法，使学生掌。
二年级《技巧前滚翻》教案、教学设计
（3）教师巡回指导，针对学生的个体差异进行针对性辅导。
（4）组织学生进行比赛，激发学习兴趣，提高动作质量。
（五）总结归纳
1.教学内容：对本节课所学技巧前滚翻的动作要领、练习方法、安全注意事项等进行总结。
2.教学过程：
（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，总结技巧前滚翻的动作要领。
（3）通过提问方式，引导学生思考技巧前滚翻在实际生活中的应用，如自我保护、逃生等。
（4）展示技巧前滚翻的图片和视频，让学生直观地感受动作的美感和技巧性。
（二）讲授新知
1.教学内容：讲解技巧前滚翻的动作要领，包括蹲撑、低头、团身、滚动等，以及安全注意事项。
2.教学过程：
（1）教师进行示范，分解讲解动作要领，强调动作的连贯性和协调性。
二年级《技巧前滚翻》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握技巧前滚翻的基本动作要素，如蹲撑、低头、团身、滚动等，并能熟练运用到实际动作中。
2.培养学生具备良好的身体协调性、灵活性，提高他们在空间定位和平衡控制方面的能力。
3.使学生了解技巧前滚翻在体育竞技和日常生活中的重要性，培养他们积极锻炼身体的意识。
（2）空间定位：学生在滚动过程中，对空间方向的判断和定位存在一定难度。
（3）心理障碍：部分学生可能因恐惧、紧张等心理因素，影响技巧前滚翻的学习。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：
通过故事、游戏等形式，创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性。
2.分层教学，因材施教：
针对不同学生的身体素质和技能水平，实施分层教学，为每个学生提供适合他们的学习目标和教学内容。
二年级《技巧前滚翻变换练习》教案、教学设计
1.培养学生积极参与体育活动的兴趣，激发他们对体育运动的热爱。
2.培养学生勇敢、自信、坚韧的品质，克服困难，不断挑战自我。
3.培养学生遵守纪律、尊重对手、团结互助的道德品质，树立正确的竞争意识。
4.通过体育教学，引导学生树立健康的生活观念，养成健康的生活习惯。
本章节内容以二年级《技巧前滚翻变换练习》为主题，围绕教学目标，结合学科特点和课程内容，设计教学活动。在教学过程中，注重知识与技能的传授，过程与方法的应用，情感态度与价值观的培养，全面提高学生的身体素质和综合素质。在教学实践中，关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在轻松愉快的氛围中学习、成长。
3.学习心得：学生需撰写一篇关于本节课学习心得的短文，内容可以包括学习过程中的困难、解决方法、收获等，字数不限，要求真实、有感悟。
4.家庭互动：学生与家长共同探讨前滚翻在生活中的应用，并尝试设计一个家庭版的技巧前滚翻变换练习游戏，增进亲子关系，提高学生运动兴趣。
5.阅读拓展：推荐学生阅读与前滚翻相关的体育文章或书籍，了解前滚翻在体育竞技、健身等方面的应用，拓宽知识视野。
a.前滚翻动作要领：身体呈站立姿势，双脚分开与肩同宽，双手自然下垂。向前弯腰，手掌撑地，同时屈膝，低头含胸。利用手、脚、腰部的力量向前滚动，完成前滚翻动作。
b.前滚翻变换练习：前滚翻接站立、前滚翻接后滚翻等，提高身体协调性和灵活性。
2.强调动作过程中的注意事项，如安全保护、动作连贯性等。
（三）学生小组讨论
二、学情分析
二年级学生正处于身体发育的关键时期，具有一定的运动能力和身体协调性，对体育活动充满好奇心和热情。在此基础上，他们对技巧前滚翻变换练习已有一定了解，但动作要领和技巧掌握程度参差不齐。部分学生在之前的学习中可能已经接触过前滚翻，而另一部分学生则相对陌生。因此，在教学过程中，需针对学生的个体差异进行分层教学，关注学生的需求，充分调动他们的学习积极性。
小学体育前滚翻教案模板范文
小学体育前滚翻教案模板范文一、教学目标通过本次体育课的学习，学生能够掌握前滚翻的基本动作要领，培养学生的协调性和灵活性，同时提高学生的勇敢精神和自信心。
二、教学内容前滚翻三、教学重点和难点重点•前滚翻的基本动作要领•姿势的协调性难点•学生勇敢尝试前滚翻动作的情绪培养•学生身体各个部位的协调性四、教学准备•教师：前滚翻的基本要领和技巧的了解•学生：穿着运动服装，准备好体育运动鞋五、教学过程步骤一：热身活动1.教师带领学生进行基础热身活动，包括拉伸运动和适量的跑步。
步骤二：示范和讲解2.教师向学生展示正确的前滚翻动作，并逐步讲解动作要领。
3.教师强调学生在进行前滚翻时要注意保护头部和颈部，以及保持身体的平衡。
步骤三：练习前滚翻动作4.学生根据教师的示范和讲解，分组进行练习前滚翻动作。
5.教师鼓励学生互相观摩和交流，提供一定的指导和帮助。
步骤四：巩固和拓展练习6.学生在熟练掌握前滚翻动作基本要领后，可进行巩固和拓展练习。
7.学生可以尝试前滚翻的变化形式，如连续前滚翻或前滚翻与其他动作的结合。
步骤五：总结和反馈8.教师与学生一起总结前滚翻的要领和注意事项。
9.教师对学生的表现进行肯定和鼓励。
六、课堂延伸•学生可以在自己的时间里继续练习前滚翻动作，同时可以尝试其他体操动作。
七、教学反思通过本次课程的设计，学生们积极参与，兴趣高涨。
在前滚翻动作的练习中，学生们逐渐掌握动作要领，并且展现出勇敢尝试的精神。
同时，学生们发展了协调性和灵活性，增强了身体的控制能力。
然而，可根据实际情况对教学过程做进一步的调整，以更好地满足学生的需求和提高教学效果。
二年级前滚翻单元计划和课时计划
二年级前滚翻单元计划和课时计划一、课程理念：在新课程改革下，小学体育教学本着“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长的指导思想。
旨在激发学生运动兴趣，培养学生终生体育意识，促进学生健康成长，为了更好的提高小学体育教学质量，服务于学生。
通过教学研究，制定出水平一（二年级）立定跳远单元教学计划。
二、教学目标：1、能够积极参与各项练习，并能安全地完成2、初步掌握前滚翻成坐撑、前滚翻成蹲撑等动作。
通过多种滚翻教学，发展学生柔韧、灵敏、协调等素质和基本活动能力，提高学生控制身体的平衡能力和时空感3、培养学生合作、勇敢、果断、克服困难的意志品质三、内容的选择：我计划“前滚翻”单元分四课时完成第一课时：1、以各种姿势滚动2、前滚翻成坐撑第二课时：1、复习前滚翻成坐撑2、前滚翻蹲撑第三课时：1、连续两次前滚翻2、成“桥”第四课时：实用滚翻四、学情分析：小学二年级学生模仿能力强，但对体育基本活动的动作概念和方法里了解甚少。
因此，我认为主要就是让学生动起来，学会一些简单的动作与方法，培养正确的身体姿态，为以后进一步学习各种体育运动的技术和技能打下一定的基础。
二年级学生有意注意时间短，无意注意占主导地位，学生对教师枯燥乏味的讲解与练习会产生厌倦情绪。
因此，我认为在教学中要针对学生求新、求变、求异的心理特点，多采用情景式启发式、合作式等教学方法。
运用模仿性、游戏性的练习方式进行教学。
使学生真正感到活动的乐趣、身心的愉悦。
五、教学过程：第一课时：1、以各种姿势滚动2、前滚翻成坐撑通过本节课，使学生基本能说出前滚翻的动作要领，知道在日常生活中遇到跌倒时利用前滚翻进行保护。
2、学生在练习前滚翻时，80%左右的学生能在老师的指导下初步掌握前滚翻动作要领，40%左右的学生能做出充分蹬地伸腿、低头含胸、团身紧、滚动圆滑的动作。
3、培养学生勇于展示自我，不怕困难、勇敢顽强的精神，并能帮助与保护同学，努力创造和谐的人际关系。
重点：低头含胸，团身紧难点：滚动圆滑，方向正第二课时：1、复习前滚翻成坐撑2、前滚翻蹲撑1、激发学生积极参与学练的兴趣，了解前滚翻动作要领，增强自我保护意识。
前滚翻教学计划
前滚翻教学计划一、教学目标1、让学生了解前滚翻的动作要领和方法。
2、使大部分学生能够独立完成前滚翻动作，提高身体的协调性和平衡能力。
3、培养学生勇敢、果断的品质，增强自我保护意识。
二、教学重难点1、教学重点掌握低头、含胸、团身紧的动作要领。
能够顺利完成前滚翻动作，滚动圆滑。
2、教学难点两臂撑垫力量的分配和动作的协调配合。
克服滚动时的恐惧心理。
三、教学方法1、直观教学法：通过教师的示范和讲解，让学生直观地了解前滚翻的动作过程。
2、分解教学法：将前滚翻动作分解成几个部分，逐步进行教学，便于学生掌握。
3、游戏教学法：通过游戏的方式，增加学生的练习兴趣，巩固所学动作。
四、教学准备1、场地：选择一块平坦、空旷、安全的场地，如操场。
2、器材：体操垫若干。
五、教学过程1、开始部分（约 5 分钟）课堂常规：集合整队、师生问好、检查服装、安排见习生。
导入：通过提问引导学生思考“在生活中，如果不小心向前摔倒，怎样才能减少受伤的可能性？”从而引出前滚翻的动作。
2、准备部分（约 10 分钟）慢跑：绕操场慢跑两圈。
关节活动操：头部运动、肩部运动、扩胸运动、腰部运动、膝关节运动、手腕踝关节运动。
专项准备活动：原地蹲撑、团身滚动练习。
3、基本部分（约 25 分钟）教师示范：教师完整地示范前滚翻动作，让学生形成初步的动作表象。
动作讲解：教师一边讲解动作要领，一边进行动作示范。
强调低头、含胸、团身紧，滚动时像一个圆球。
分解练习：蹲撑练习：学生双脚蹲立，双手撑垫，保持身体稳定。
低头含胸练习：学生蹲撑，头向下低，胸部靠近大腿。
团身滚动练习：学生蹲撑，身体向前滚动，感受团身的动作。
保护与帮助：教师讲解保护与帮助的方法，让学生两人一组进行练习，互相保护与帮助。
完整动作练习：学生在教师的指导下，尝试进行完整的前滚翻动作练习。
游戏竞赛：组织学生进行前滚翻接力比赛，增加练习的趣味性和积极性。
4、结束部分（约 10 分钟）放松活动：在轻松的音乐中，教师带领学生进行放松练习，如深呼吸、拍打腿部和手臂肌肉等。
小学体育前滚翻教案范文
小学体育前滚翻教案优秀范文一、教学目标通过本节课的学习，学生能够了解并熟练掌握前滚翻的基本要领，能够进行简单的前滚翻动作。
二、教学重点1、正确掌握前滚翻的要领；2、正确进行前滚翻的动作。
三、教学难点1、前滚翻要领的正确理解；2、前滚翻的正确掌握和运用。
四、教学方法1、示范教学法：通过教师现场示范和学生模仿的方式，让学生更好地理解前滚翻的正确要领。
2、实践操作法：通过让学生实际操作练习前滚翻动作，使其在实践中掌握前滚翻的正确要领和动作技巧。
五、教学内容1、前滚翻的基本要领（1）站立呼吸，双臂向两侧伸展，放松肩膀、手腕和脖子；（2）迈开一步，两手抬起，臂部伸直，身体向前蹲下，两手放在地上；（3）两手向前推，身体沿着手腕前滚，落在脚后跟处，两膝一点顶起，头向前低垂。
2、前滚翻的实践操作（1）学生自由搭档，进行互相教授前滚翻的动作；（2）教师现场示范，让学生模仿前滚翻的正确动作；（3）引导学生进行前滚翻的实践操作，让学生在实践中掌握前滚翻的动作技巧。
六、教学过程1、导入环节：教师问学生是否会前滚翻，引导学生了解前滚翻的动作特点和要领。
2、讲解环节：教师详细介绍前滚翻的基本要领和实践方法，并通过多种方式让学生更好地理解前滚翻的正确要领和动作技巧。
3、实践操作环节：教师现场示范前滚翻的正确动作，并引导学生进行实践操作训练，让学生在实际操作中掌握前滚翻的正确要领和动作技巧。
4、总结评价环节：教师对学生所表现出的前滚翻动作进行评价，帮助学生发现自己的不足之处。
七、教学效果通过本节课的学习和训练，学生对前滚翻的特点和要领有了更深入的了解，同时掌握了前滚翻的基本动作技巧，提高了学生的体能水平和身体协调能力。
八、教学反思在教学过程中，我们注意到一些学生并没有完全掌握前滚翻的动作要领和技巧。
下一步，我们将加强训练，为学生提供更多的机会练习前滚翻，并鼓励学生不断尝试和创新，提高学生的学习兴趣和积极性。
滚 翻 单元计划二年级
2、小组互相进行简单的动作评价，尝试“进级分层”练习。
3、引导学生养成自我保护、互相保护的合作意识。
2、体验学习方法、形成保护帮助意识。
3、学会交流、尝试评价。
3
1、体验直线和团身滚翻的前滚翻动作。
2、知道保护与帮助的方法，学会合作，提高相互间的交往能力。
3、发展灵敏、协调、平衡能力。
1、交往互动
2、直线、团身向前滚
翻
3、自我保护、互相保
护的方法
1、积极引导、主动探究，体验滚翻乐趣。
2、散动脑、敢尝试。(画直线、夹手帕练习)
滚翻单元计划（二年级）
单元学习目标
1、初步学会30米快速跑。
2、通过各种耐力跑
3、建立锻炼兴趣，以及养成乐于表现自我的良好品质。
4、养成交往能力和互助合作的精习重点与难点
学练活动示例
1
1、体验前滚翻脚蹬的用力方法。
2、进一步激发滚动兴趣。
3、养成互相合作、互相帮助的意识。
3、懂得自我保护、互相保
护的方法。
4
1、学会团身紧的直线前滚翻动作，尝试不同练习场景中的前滚翻分层练习。
2、能够进行简单的自评、互评，提高锻炼兴趣。
3、知道前滚翻过程中自我保护
的方法和浅显的平衡知识。
1、学会简单的评价
2直线、团身向前滚翻
3、结合生活实际，了解保护与平衡知识。
1、1、不同练习场景中的前滚
1、激发兴趣
2、向前滚翻的方法
3、互相合作、互相帮
助
1、创设学习场景，激活学习兴趣。（斜坡向前滚翻）
2、小组互助练习。
3、了解保护与帮助，增强
安全意识。
二年级前滚翻教案(精选
二年级前滚翻教案(精选一、教学内容本节课的教学内容选自体育与健康教材第二册第四章“基本运动技能”，具体内容为前滚翻。
通过该技能的学习，学生将掌握前滚翻的基本动作要领，培养身体协调性和平衡能力。
二、教学目标1. 让学生掌握前滚翻的基本动作要领，提高动作质量。
2. 培养学生的身体协调性和平衡能力，增强身体素质。
3. 培养学生的团队合作精神，提高运动兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：前滚翻动作的连贯性和协调性。
教学重点：前滚翻动作要领的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：体操垫、标志物。
2. 学具：运动服装、运动鞋。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事导入，讲述小熊学习前滚翻的过程，激发学生的学习兴趣。
2. 技能讲解与示范（10分钟）（1）教师讲解前滚翻的动作要领，强调动作的连贯性和协调性。
（2）教师示范前滚翻动作，让学生直观地了解动作过程。
3. 学生分组练习（10分钟）学生分成若干小组，每组学生在体操垫上进行前滚翻练习，教师巡回指导。
4. 例题讲解（5分钟）教师选取一名动作标准的学生进行示范，讲解动作要点，帮助学生纠正错误。
5. 随堂练习（10分钟）学生根据教师的要求，进行前滚翻的随堂练习，教师给予评价和指导。
6. 游戏环节（5分钟）学生进行“翻滚吧，小熊！”游戏，培养团队合作精神，提高动作质量。
六、板书设计1. 前滚翻动作要领：（1）双手撑地，身体呈弓形。
（2）头部、肩部、腰部、腿部依次向前滚动。
（3）滚动过程中，脚跟抬起，脚尖着地。
2. 注意事项：（1）保持身体协调性。
（2）注意动作的连贯性。
七、作业设计1. 作业题目：（1）完成前滚翻动作，录制视频。
2. 答案：（1）视频中展示正确的前滚翻动作。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：鼓励学生在课后与家长一起练习前滚翻，增强身体素质，提高动作质量。
同时，了解其他翻滚类运动，如后滚翻、侧滚翻等，丰富运动技能。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
小学体育前滚翻教案模板范文
小学体育前滚翻教案模板范文一、教学目标1.掌握前滚翻的基本动作要领。
2.培养学生的协调性、灵活性和勇敢的精神。
3.培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
二、教学重点1.学生能够正确掌握前滚翻的基本动作要领。
2.学生能够克服心理障碍，勇敢尝试前滚翻动作。
三、教学准备1.教师准备：投掷垫子、腰带或者长巾、场地标志（如颜色鲜明的小旗等）。
2.学生准备：穿着适合活动的运动服装，携带毛巾和饮水。
四、教学过程第一步：热身活动（5分钟）- 教师带领学生进行简单的热身活动，包括跑步、摆臂、跳跃等，以准备身体和激发学生的学习兴趣。
第二步：动作示范（10分钟） - 教师向学生示范前滚翻的动作要领，重点展示正确的用腰带或者长巾进行固定的方式。
第三步：练习基本动作要领（15分钟） 1. 学生分成小组，每组4-5人。
2. 每组学生依次练习前滚翻的基本动作要领，其他组员在一旁观摩并提出改进意见。
3. 教师巡视指导，帮助学生纠正姿势错误和动作不流畅的问题。
第四步：应用训练（20分钟） 1. 学生在教师的指导下，通过站在标志处起跳，并尝试进行前滚翻动作。
2. 教师对每个学生的动作进行点评和指导。
3. 学生之间进行小组展示，互相观摩并互相评价。
第五步：活动总结（10分钟） 1. 学生回到原来的位置，教师对各组的表现进行总结评价。
2. 教师提醒学生应该随时注意安全，尊重自己和他人。
3. 教师鼓励学生扬长避短，努力发扬个人特长，共同进步。
五、拓展延伸•学生可以结合其他体操动作，如翻筋斗等，进行更加复杂的动作组合训练，提高灵活性和协调性。
六、教学反思通过本节课的教学，我发现有些学生在尝试前滚翻时存在一定的心理障碍，他们不够勇敢。
因此，在下一次教学中，我会设置更多的鼓励和激励环节，帮助学生克服心理障碍，更好地完成前滚翻动作。
同时，提供个性化的指导，针对每个学生的问题进行具体的指导，让他们更好地理解动作要领，提高动作的流畅度和技巧性。
二年级前滚翻单元教学计划
二年级前滚翻单元教学计划《前滚翻》教学设计一、指导思想本课以“健康第一”的理念为指导思想，从学生实际出发，注重教材本身的锻炼实效性，对教材进行加工与改进，接近学生生活。
在教学中关注学生的心理和社会适应能力，克服胆怯、畏难的心理，重视合作学习的能力，努力营造一种团结合作、互帮互助的学习氛围，使课堂教学形成一种轻松、和谐的师生关系与生生关系。
在教学评价上，充分发挥激励与评判功能，关注学生的个性差异，使每一个学生都能体验到成功的喜悦，促进学生全面和谐的发展。
二、学习目标1、认知目标：掌握前滚翻的动作方法，做到前滚翻团身紧方向正2、能力目标：发展学生各项身体素质，尤其是协调性、柔韧性，提高平衡能力。
3、情感目标：为学生提供充分展示自己的机会，增强其信心和表现欲。
三、情况分析1、教材分析滚翻是人体基本活动能力之一，小学低年级的滚翻教学简单易学，接近生活，有自我保护的实用价值，是学习较复杂技巧的重要基础。
本节课是前滚翻单元的第三课时，重点是前滚翻完整动作的学习，要求推手、蹬地、团身紧；难点是后脑勺先着地。
本节课选择的练习内容主要让学生形成低头团身、推手蹬地的意识，为今后学习滚翻动作打下坚实的基础。
2、学情分析小学二年级学生上课注意力易分散，学习兴趣易转移，单一练习会使他们感觉枯燥。
因此练习形式的设计要多样化、童趣化，满足学生的心理需求。
根据该年龄段学生心理特点，整课定位在一个“趣”字，创设学习情境，引领孩子们化身为“小刺猬“，在垫上体验小刺猬学本领的情境。
通过情境教学，激发学生的学习兴趣，学、练、玩结合，营造出生动有趣的氛围，使体能、技能自然渗透其中。
低年级的学生比较活跃，并且很爱表现，注意力易分散，课堂纪律不易控制，在教学中可通过各种激励等方法来引导学生的集中注意力。
四、设计思路以“小刺猬学本领”为主线，引导学生扮演小刺猬的角色，以“小刺猬找家”——“小刺猬做操”——“小刺猬玩耍”——“小刺猬自卫”——“小刺猬逃生”——“小刺猬采果子”——“小刺猬运送果子接力”的情景串联教学。
二年级前滚翻单元计划
2、学生分组练习体验前滚翻成蹲撑。
3、游戏“看谁反应快”。
4、教师巡视,个别指导。
5、学生演示交流。
3、4
进一步体验两次前滚翻，完善单个前滚翻成蹲撑动作，理解连续前滚翻的准确衔接方法。
提升滚翻速度做到肩背着地时快速收腿。
1、教师提示要求，并实行示范。
2、学生分组练习前滚翻成蹲撑。(要求体会快连续两次前滚翻的动作,要求学生知道连续两次前滚翻的方法，并能有意识的使用到平时的练习中去。通过体验与感受，逐步掌握动作技巧，最终提升自己的滚翻技巧，发展滚翻水平，提升自我保护意识。
课次
教学目标
教学重点
1
1、复习前滚翻成蹲撑。
2、引出连续两次前滚翻。
团身紧，后脑着垫。
提升两个滚翻的连贯性和稳定性
1、教师示范并提出要求。
2、学生分组练习连续两次前滚翻。
3、教师巡视,个别指导。
4、学生分组演示交流。
5、启发学生在日常生活中使用滚翻动作,提升自我保护意识。
注意双手均匀用力支撑翻成直线。
1、教师提示要求，学生实行示范。
2、学生分组练习前滚翻成蹲撑。(要求下颚夹一小花球,滚翻时不能落下)
3、沿着垫子上的直线翻成直线。
4、学生演示交流。
5、继续练习后，师生共同评价。
2
体验两次前滚翻，改进单个前滚翻成蹲撑动作，了解连续前滚翻的准确衔接方法。
提升滚翻速度体验快速蹬地
3、学生演示交流。
4、教师巡视,个别指导。
5、6
进一步体验两次前滚翻，掌握连续前滚翻的准确衔接方法。
注意身体重心迅速前靠同时双手快速向前下方支撑。
1、教师提示要求，并实行示范。
2、学生分组练习前滚翻成蹲撑。（要求学生腹部夹小海绵球不落地）
小学体育前滚翻教案(5篇)
小学体育前滚翻教案(5篇)小学体育《前滚翻》教案篇一学习目标1、能掌握1—2种前滚翻起立接球的方法；2、在活动中表现出合作意识，体验与他人共同完成学习任务的。
乐趣。
学习内容前滚翻起立接球教学过程一、准备活动：小游戏1、剪刀、石头、步2、专项练习1、教师语言引导学生想象2、自由练习剪刀、石头、布3、师生共同游戏4、教师提示儿歌，并示范5、学生自由练习活动身体激发学习兴趣二、前滚翻起立接球1、师请一名同学示范并提示要领2、两人一组抛接练习3、集体展示4、自创抛接动作5、自创展示三、游戏：游戏创编要求：遵守规则1、教师讲解游戏方法及规则2、利用垫子、篮球创编游戏3、尝试练习4、分组比赛5、师评掌握游戏方法，体验合作学习的乐趣安全提示：在活动中保持好与他人的距离，接球失误后，要注意观察他人再去拣球。
场地设计：同心圆一个，器材准备：体操垫、球各若干预计练习密度：40%以上预计运动强度：中教学反思体育课堂教学是通过活动，让学生充分展示自我、体现自我的自主学习。
使广大受教育者学会做人、学会求知、学会健体、学会生活、学会交往、学会生存，最终达到身心和谐健康发展。
在教学过程中，采用了自主学习和相互评价的方法，使学生较好的掌握了前滚翻起立接球技术动作。
通过形式和游戏教学使以学生为主，让学生完成“要我学”到“我要学”转变。
在教学过程中，教师把动作方法和游戏规则传授给学生后，就应该让学生在自我锻炼中提高，适时给与指导提示。
对学生在练习中出现的错误动作及时加以纠正，使学生正确、有效地掌握体育技能。
同时，注重体育器材的使用，尽可能做到同一器材多用，把体育器材用好、用活；帮助学生逐步树立自主学习、自主锻炼的终身体育观。
小学体育《前滚翻》教案篇二一、教学目标【知识与技能】学生能够说出前滚翻动作身体的着垫顺序，85%的学生能正确的运用该技术动作，做到团身滚翻圆滑、上下肢协调配合。
【过程与方法】通过分组练习，学练结合，发展力量、柔韧、协调等身体素质。
小学二年级(水平一)体育课前滚翻单元教学计划
稳定情绪身心放松
5
分钟
五、放松总结
1.放松操
2.交流学习感受
3.师生再见
1.听音乐，师生共练放松操
2.师生交流学习情况。
3.师生再见。
1.在舒缓的音乐声中，师生共练放松操。
2.师生交流学习情况。
3.师生再见。
四路纵队
预计效果
场地
器材
运动技能
运动负荷
练习密度：约36％
平均心率：约135次/分
强度指数：约1.3
课次
教学内容
教学目标
重点
难点
教学策略
37
前滚翻成蹲撑
能正确掌握前滚翻的方法，动作连贯，并能说出自己练习时的身体感受。
团身紧，速度稍快，动作完整。
1、复习抱腿前后滚动
2、身体成“球”比赛
3、分组练习前滚翻成蹲撑
40
前滚翻成蹲撑
掌握完整动作，动作连贯、圆柔，方向正。
动作连贯、协调，动作完整。
1、集体做前滚翻辅助练习。
分析单元通过滚翻教学能发展学生柔韧灵敏协调素质和基本活动能力提高学生控制身体的平衡能力和时空感并且让学生养成运用动作进行自我保护的意识促进学生身心和谐发目标展
小学二年级（水平一）体育课前滚翻单元教学计划
教材分析
滚翻是人体基本活动能力之一。低年级滚翻教材虽然只是一些简单易学的工作。在教学中应着重指导学生掌握正确的动作方法，强化运用动作进行自我保护的意识。促进学生身心和谐发展。
5、讲解保护与帮助的方法。
1、学生在教师的引导下进行复习前滚翻动作的要领，并看一学生试练，共同纠正动作。
2、学生分组进行试练习。
3、学生及时纠正动作，练习积极主动。
4、学生看同伴表演练习。
水平二 《前滚翻》单元教学计划
水平二《前滚翻》单元教学计划1、创设情景，激发学生的研究兴趣。
2、讲解示范动作，帮助学生理解动作要领。
3、利用器材进行多种方法的练，提高学生的技巧水平。
4、巡视指导，帮助学生建立正确的动作概念。
5、开展竞赛活动，提高学生参与活动的兴趣。
6、讲评，总结学生的表现和进步。
第一课，复前滚翻动作方法，让学生了解团身紧是滚动的关键。
第二课，发展腰腹肌和身体协调性，提高跪跳起能力，培养合作研究的良好惯和创意研究能力。
第三课，通过多种方法的练，帮助学生较好地掌握前滚翻动作。
同时，开展竞赛活动，提高学生参与活动的兴趣。
在教学中，采用创设情景、讲解示范、利用器材进行练、巡视指导、提问讨论、开展竞赛活动和讲评等多种教学策略，帮助学生全面发展，提高技能水平。
1.观察、模仿、自主练是研究技能的基本步骤。
通过观察和模仿他人的动作，然后自己尝试练，可以逐渐掌握技能。
2.在研究过程中，认真听教师示范动作非常重要。
个别、分组和集体练可以相互补充，使学生更好地掌握技能。
3.分组探讨和互相帮助可以提高学生的研究效果。
通过与同伴交流和互相帮助，学生可以更好地理解和掌握技能。
4.自评和互评是研究过程中必不可少的环节。
通过评估自己和他人的表现，学生可以更好地发现自己的不足并加以改进。
在练柔韧、灵巧素质方面，重点难点是掌握两臂撑推用力平均、用头的后部着垫、滚动团身紧、顺势起立等动作要领。
在研究组合动作方面，可以通过滚翻组合练和跪跳起组合练来发展灵巧性和协调性，培养展示自我的意识和能力。
其中，掌握好抛球和滚翻是关键难点。
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安全提示
1、充分的准备活动（特别注意颈部）。
2、自我保护与互相帮助的正确方法。
课次
学习目标
学习重点、难点
学练活动示例
1
前滚翻成 蹲撑
1、学会团身紧的向前滚翻 动作，激发滚翻兴趣。
2、感受“积极思考、积极 尝试”的学习习惯。
3、养成互相合作、互相帮 助的意识。
1、激发兴趣
2、团身紧
1、创设情景，激活学习兴趣。
2、小组合作带着问题互助练习，教师巡视指导。
3、学生交流、展示、讨论，引出团身紧的重要性。
4、小组练习后，分小组依次展示，及时评讲、表扬。
5、了解保护与帮助，增强安全意识。
2
前滚翻成 蹲撑
1、体验身体依次着垫的团 身滚翻动作，发展滚翻能 力。
2、体验自我保护与互相帮 助的正确方法，树立协作意 识。
1、提问：“我们已经学会了向前翻1个前滚翻动作， 哪能不能向前连着翻2个呢？”
2、分组尝试连续两个前滚翻动作练习，教师巡视指导。
3、展示交流，知道连续动作的衔接。教师示范，强调 衔接动作。
4、集体分组依次展示，及时点评、表扬。
5
连续两个 前滚翻
1、学会前滚翻成蹲撑动作， 体验连续两个前滚翻动作， 能自主进行不同练习场景 中的前滚翻分层练习。
小学二年级体育前滚翻单元教学计划
年级
二年级
学习内容
基本内容1滚翻：前滚翻成蹲撑
课次
5
单元学习 目标
1、发展柔韧、灵敏、协调等身体素质和综合活动能力，养成良好的身体姿势。
2、学会前滚翻成蹲撑动作，体验连续两个前滚翻动作，提咼平衡能力。
3、建立锻炼兴趣，并敢于表现自我的良好品质。
4、养成自我保护与互相帮助的意识，提高自我保护、相互协作的能力。
教学重点
团身并正确地完成滚翻动作；注意身体的协调性
教学难点
蹬地、低头、团身动作连贯协调；控制身体的平衡能力
教学准备
1、大体操垫四块；2、小体操垫右干块；
教学过程
课的内容
教师活动
学生活动
组织、要求
时间安排
准
备 部 分
1、体育委员整队，报 告人数
2、师生问好
3、宣布本次课内容
4、徒手操练习：
5、专项准备活动
3
前滚翻成 蹲撑
1、学会身体依次着垫的团 身滚翻动作，提高平衡能 力。
2、，建立敢于表现自我的信 心。
3、发展灵敏、协调、平衡 能力。
1、蹬地有力、退守及时
2、积极自信、敢于展示
3、自我保护、互相保 护的方法
1、分组进行练习，教师引导学生进行正确的动作评价。
2、引导学生小组之间进行交流、展示，能正确评价伙 伴动作。
3、分层展示，师生共同评价，鼓励学生大胆、正确地 进行评价。
乌市第
教学对象
二年级教学课时第一课时执教王晶
教学内容
1、技巧：前学生能了解前滚翻的锻炼方式、方法；90%勺学生能够完成前滚翻团身动作，努力做到动作连贯、 圆柔、方向正。
能力目标：通过观察、体验、比较、合作等方法，让学生在不同的游戏中，完成低头、团身等动作要领， 能较好完成前滚翻技巧动作，懂得评价要求和标准，通过多种评价方法激励学生学习的主动性和成功体验。 情感目标：学生愉快地参与各种练习，培养学生勇敢、相互协作的优良品质和团结协作的集体主义精神。
5、尝试做前滚翻直腿坐 起。
1、认真观察教师的 动作；体会动作的要 领练习；
2、学生之间要互相 帮助，互相纠正错误 动作。
3、保护与帮助：跪 于练习者侧方，推背 帮助起立。前滚时颈 部放松，注重安全， 依序进行
15分钟
2、游戏：跳垫子游戏 规则：
(1)必须前一个完成 之后下一个才能开始。
(2)垫子倒后要扶起 后再跳。
1、检查常规。
2、教师口令指挥， 示范领做。
3、教师领做头颈， 手腕等活动
4、进行简单评价。
5、宣布本课内容， 提出要求。
1、学生站四列横队。
2、学生认真听讲，注意 观察。
3、跟随教师进行头颈、 手腕练习。
4、听从指挥注意力集中。
学生集合快、静、齐 精神饱满
动作大方
活动充分
反应灵敏
10分钟
基
本 部 分
3、发展协调、柔韧素质。
1、蹬地有力、团身滚翻
2、自我保护、互相帮助
1、引导学生在小组练习中，相互仔细观察，体会头、 肩、背、臀着垫的部位。
2、教师示范，弓|导学生仔细观察，比较动作，交流讨 论得出加快滚翻速度的关键是蹬地有利。
3、分组进行前滚翻练习，教师加强自我保护、互相帮 助方法的指导，并不断强调动作要领。
3、教师讲解保护与 帮助的方法。
4、教师给学生个别 指导。
5、开展小组之间展 示交流活动，教师评 价激励。
1、学生认真听讲，认 真观察老师动作示范，积 极学练，体会动作要领。
2、两人一组，互相保护 帮助练习，掌握动作，体 会滚动的乐趣。
3、认真观察同伴动作，
自主练习，互相学习，改 进动作.
4、学生创造新的前滚翻 方法，发展个性。
3、“我是体操小能手”，建立展示舞台，鼓励学生大胆 展示、师生共同评讲动作，并及时加以表扬。
4
连续两个 前滚翻
1、感受连续两个前滚翻动 作，体会连续动作的衔接。
2、树立“我能行、一定行” 的自信心。
3、知道前滚翻过程中自我 保护
的方法和浅显的平衡知识。
1、连续动作的衔接
2、积极自信
3、自我保护、互相帮助
1、教帅布置的场地 练习。
2、教师的指导下， 学生进行跳跃练习
3、教师给学生个别 指导。
1、认真听，仔细看，了 解游戏方法规则。
2、集体尝试，全力进行 游戏竞赛，体验游戏的乐 趣。
3、认真听取评价。
1、方式：四列纵队。
2、注意安全
3、同学之间团结友 爱，互相加油鼓励。
10分钟
结
束
部
分
1、放松练习；
2、小结本课；
1、技巧——前滚翻 动作要领：蹲撑，提踵， 两手撑垫，同时屈臂、 低头，身体重心前移； 然后两脚蹬地、提臀收 腹团身，使头后、颈、 肩、背、腰、臀依次着 垫向前滚动，当滚至背 部着垫时，迅速屈腿、 团身，两手抱小腿成蹲 撑。
1、教师讲解前滚翻 的动作方法和要领。 强调：一蹲，二低， 三团身。
2、教师做完整动作 示范。
2、知道保护与帮助的方法， 学会合作，提咼相互间的交 往能力。
3、能够进行简单的自评、 互评，提高锻炼兴趣。
1、蹬推有力、团身紧
2、不同场景的分层练习
1、分组进行前滚翻练习，相互正确评价动作，找到自 己动作不足。
2、根据自己能力，选择不同练习场景进行滚翻练习。 （钻圈滚翻--沿直线滚翻--连续两个前滚翻。）