人教版小学音乐一年级下册《咏鹅》教案
2024年一年级音乐咏鹅教案(精选
2024年一年级音乐咏鹅教案(精选一、教学内容本节课选自一年级音乐教材《音乐咏鹅》章节。
详细内容包括：学习歌曲《咏鹅》，了解其歌词内容和旋律特点；学习音乐基础知识，如音符、节奏等；通过实践情景，培养学生对音乐的感知和表达能力。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《咏鹅》的歌词和旋律，并能独立演唱。
2. 培养学生对音乐的感知能力，能区分不同的音符和节奏。
3. 引导学生通过音乐表达自己的情感，提高学生的音乐素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：音符和节奏的识别与运用。
2. 教学重点：歌曲《咏鹅》的演唱和音乐表达。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、音响设备、音符和节奏卡片。
2. 学具：音乐课本、歌词单、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过播放《咏鹅》歌曲，引导学生感受歌曲的美妙，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：（1）学习歌词：学生跟随教师朗读歌词，熟悉歌词内容。
（2）学习旋律：教师示范演唱，学生跟随学唱。
（3）音乐知识讲解：介绍音符、节奏，并通过卡片练习识别。
3. 实践情景：（1）分组练习：学生分组，每组选择一种乐器，为歌曲《咏鹅》伴奏。
（2）个人展示：学生轮流演唱歌曲，展示自己的音乐表达能力。
4. 例题讲解：分析歌曲中的音符和节奏，讲解其在歌曲中的作用。
5. 随堂练习：学生根据教师给出的音符和节奏，创作简单的旋律。
六、板书设计1. 歌曲名：《咏鹅》2. 歌词：完整歌词展示3. 音符和节奏：示例及练习七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记歌曲《咏鹅》的歌词和旋律，回家后演唱给家长听。
（2）用音符和节奏创作一首简短的旋律。
2. 答案：（1）歌曲《咏鹅》歌词和旋律。
（2）学生创作的旋律。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对歌曲《咏鹅》的掌握程度，以及对音乐知识的理解。
2. 拓展延伸：（1）引导学生关注其他咏物歌曲，如《茉莉花》、《小燕子》等，提高音乐素养。
（2）鼓励学生参加学校的音乐活动，如合唱团、乐队等，锻炼音乐实践能力。
《咏鹅》教案5篇
《咏鹅》教案5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级下册音乐教案-第三单元咏鹅人教版
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何用歌声表达情感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
（2）乐理知识：音符、节奏、音高等基本乐理知识是本节课的重点。通过学习《咏鹅》歌曲，让学生掌握这些基本知识，并能在实践中运用。
举例：讲解全音符、二分音符和四分音符的时值关系，并通过歌曲中的实例让学生体验和实践。
（3）音乐表现力：培养学生的音乐表现力是本节课的重点。教师需引导学生用歌声、表情和动作表达歌曲情感，提升舞台表现力。
最后，我认为自己在课堂上的语言表达和教学组织方面还有待提高。为了让学生更好地理解和吸收知识，我将在课后加强自身学习，提高教学水平，努力使课堂教学更加生动有趣。
5.培养学生良好的情感态度，通过学习《咏鹅》歌曲，引导学生体验音乐之美，激发学生对生活的热爱和积极向上的心态。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）歌曲学唱：《咏鹅》歌曲的旋律、节奏和歌词是本节课的重点。学生需要掌握歌曲的基本旋律走向，熟练唱出歌词，并理解歌词所表达的美好意境。
举例：《咏鹅》中的“曲项向天歌”一句，旋律优美，节奏明快，学生需重点练习，以达到熟练演唱的程度。
3.通过模仿、合作等形式，培养学生的音乐表现力和集体协作能力。
4.了解音乐家骆宾王及《咏鹅》的创作背景，激发学生对古典音乐的兴趣。
5.创编简单的动作，配合《咏鹅》歌曲进行表演，提高学生的音乐综合素质。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：
2024年一年级音乐咏鹅标准教案(精选
2024年一年级音乐咏鹅标准教案(精选一、教学内容本节课我们将学习《咏鹅》这首脍炙人口音乐作品。
教学内容包括：教材第2章《可爱动物》中《咏鹅》歌曲，详细分析歌曲旋律、节奏、歌词以及相关音乐知识。
二、教学目标1. 让学生掌握《咏鹅》歌词和旋律；2. 培养学生对音乐感知和表现能力；3. 增进学生对音乐知识解和兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中旋律起伏和节奏变化；教学重点：掌握《咏鹅》歌词、旋律和节奏。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、音乐播放器、歌词卡片；2. 学具：音乐课本、歌词单、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放鹅叫声录音，让学生模仿鹅叫声，感受鹅可爱形象；老师带领学生唱《咏鹅》歌曲，让学生初步体验歌曲旋律。
2. 例题讲解（15分钟）分析歌曲歌词、旋律和节奏，让学生解歌曲结构；老师示范演唱，学生跟随演唱，注意歌曲中音高、音准和节奏。
3. 随堂练习（15分钟）分组练习，每组选一名学生演唱，其他学生跟唱；老师巡回指导，纠正学生发音、音准和节奏。
4. 小结与反馈（5分钟）学生反馈学习情况，提出疑问，老师解答。
六、板书设计1. 歌曲名称：《咏鹅》2. 歌曲结构：A段+B段+C段+尾声3. 歌曲节奏：2/4拍4. 歌曲旋律：五线谱及歌词七、作业设计1. 作业题目：演唱《咏鹅》歌曲，家长签字确认；用彩色笔为《咏鹅》歌词配图。
2. 答案：歌曲演唱正确，节奏、音准到位；歌词配图美观、生动。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对教学方法进行调整，以便更好地满足学生学习需求。
2. 拓展延伸：带领学生解其他以动物为主题音乐作品；组织学生参加音乐实践活动，如合唱、乐器演奏等。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点与重点把握4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入为让一年级学生更好地理解《咏鹅》这首歌曲，我特别设计实践情景引入环节。
通过播放鹅叫声录音，让学生模仿鹅叫声，帮助他们建立起鹅可爱形象。
人教版小学音乐一下《咏鹅》教案
人教版小学音乐一下《咏鹅》教案教材分析:《咏鹅》是小学二年级音乐下册第十课的演唱歌曲。
这首歌是黄国群为唐代诗人骆宾王所写的诗《咏鹅》谱写的歌曲。
全曲为四二拍子, 它描写了儿童眼中的鹅可爱的形象, 诗歌充满了童趣。
教学目标:1.认识四分休止符和反复跳跃记号。
2.学会唱《咏鹅》这首歌曲, 感受音乐与古典诗词完美结合的艺术感染力。
3.感受乐曲中描画鹅悠闲悠闲的音乐形象。
教学重点: 体会歌曲的音乐形象——悠闲悠闲。
教学难点: 引导学生用优美的歌声来表现音乐情绪。
教学预备: 电子琴、多媒体课件。
教学过程:一、组织教学: 师生问好。
二、导入新课:1.出示课件:2.谈话：你们看谁来了？对, 是一群漂亮的大白鹅。
他们在做什么呢？你能用优美的语言描画一下吗？师: 说得好！鹅在水中游得是多么的悠闲悠闲呀。
三、歌词教学:1.了解古诗这首古诗的作者是骆宾王, 他写这首诗时年龄和我们差不多大, 只有七岁, 因为这首诗写得专门好, 简单的四句诗就把鹅优美的体态以及对鹅的喜爱之情表达得淋漓尽致, 因此一直流传到现在。
2.读古诗（1）播放背景音乐, 一起朗诵古诗《咏鹅》。
（2）按节奏读歌词: 边拍节奏边读歌词。
四、歌曲教学1.了解音乐知识:多媒体播放歌曲《咏鹅》, 学生边听边看歌谱, 说说古诗在音乐中显现了几次？（4次）如何歌谱中才写了两次呢？（教师讲述：这是因为歌曲中应用了反复跳跃记号。
我们第一遍唱到这儿进入小房间1, 第二遍唱到这儿跃过小房间1到小房间2去。
）反复跳跃记号在歌曲中显现了几次呢？（两次）分别在哪里呢？2.学生跟随老师的电子琴学唱歌谱。
3.在老师的电子琴伴奏下学唱歌词。
4.用不同的速度演唱。
5.在电子琴的伴奏下有表情的演唱这首歌。
五、创编动作1.谁能用动作仿照一下鹅“曲项向天歌”的姿势呢？2.白色的羽毛浮在绿色的水面上真漂亮, 你能仿照一下它游水的动作吗？3、它游水的时候, 红色的脚掌是如何动的呢？4、大伙儿想不想变成一只可爱的大白鹅, 都到水里游一游呢？现在请大伙儿随着音乐用你最漂亮的动作把大白鹅悠闲悠闲游水的优美姿势尽情地展现出来。
人音版一年级咏鹅教案(3篇)
第1篇课时：1课时教学目标：1. 让学生了解《咏鹅》这首诗的背景和作者，感受诗歌的意境。
2. 通过朗读、背诵、模仿等方法，让学生学会《咏鹅》这首诗。
3. 培养学生的语感和审美情趣，提高学生的语言表达能力。
教学重点：1. 学会《咏鹅》这首诗。
2. 感受诗歌的意境。
教学难点：1. 诗歌意境的把握。
2. 朗读、背诵的技巧。
教学过程：一、导入1. 教师出示鹅的图片，引导学生观察鹅的外形特点。
2. 学生分享自己对鹅的认识，引出《咏鹅》这首诗。
二、学习诗歌1. 教师范读《咏鹅》，让学生初步感受诗歌的韵律和意境。
2. 学生跟读，注意诗歌的节奏和停顿。
3. 教师讲解诗歌的背景和作者，让学生了解诗歌的内涵。
4. 学生再次跟读，加深对诗歌的理解。
三、朗读与背诵1. 学生分组，每组选一个代表朗读《咏鹅》，其他学生聆听并评价。
2. 教师指导学生注意朗读的节奏、停顿和语气，提高朗读水平。
3. 学生分组背诵《咏鹅》，教师巡回指导。
4. 教师组织全班学生齐读《咏鹅》，共同感受诗歌的韵律美。
四、拓展延伸1. 教师出示与鹅相关的图片或视频，让学生发挥想象力，创作一首以鹅为主题的诗歌。
2. 学生分享自己的作品，教师点评并给予鼓励。
五、总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调《咏鹅》这首诗的意境和朗读技巧。
2. 学生谈谈自己对本节课的收获，分享学习感受。
教学反思：本节课通过朗读、背诵、模仿等方法，让学生学会了《咏鹅》这首诗，感受了诗歌的意境。
在教学过程中，教师注重引导学生观察、思考，培养学生的审美情趣。
同时，通过拓展延伸环节，激发学生的创作兴趣，提高学生的语言表达能力。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予不同的学生适当的指导，使每个学生都能有所收获。
第2篇课时：1课时教学目标：1. 让学生通过朗读、背诵，感受古诗的韵律美和意境美。
2. 培养学生热爱古诗、热爱生活的情感。
3. 培养学生善于观察、想象和表达的能力。
教学重点：1. 理解古诗《咏鹅》的内容。
一年级音乐下册教学设计《咏鹅》人教版
一年级音乐下册教学设计《咏鹅》人教版一. 教材分析《咏鹅》是人教版一年级音乐下册的一首歌曲。
这首歌曲旋律优美，歌词简洁，容易记忆。
歌曲描绘了一只鹅在水中游动的生动场景，表达了作者对鹅的喜爱之情。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的美妙，培养对音乐的兴趣。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己的情感。
在这个阶段，学生已经掌握了基本的音准和节奏感，具备了一定的音乐基础。
但部分学生可能对乐理知识还不够了解，需要在教学过程中加以引导和培养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《咏鹅》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐欣赏能力，感受歌曲的美妙。
3.通过对歌曲的学习，提高学生的音乐素养和审美情趣。
4.培养学生团结协作、积极参与的精神风貌。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生熟练地唱出歌曲《咏鹅》，掌握基本的乐理知识。
2.教学难点：音准、节奏感的把握，以及对乐理知识的运用。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱，让学生跟随模仿。
2.互动法：教师引导学生参与歌曲创作、表演等活动，提高学生的参与度。
3.情境教学法：创设生动的场景，让学生身临其境，感受歌曲的魅力。
4.游戏教学法：通过音乐游戏，培养学生对音乐的兴趣。
六. 教学准备1.准备歌曲《咏鹅》的乐谱和歌词。
2.准备录音机、音响等播放设备。
3.准备教学课件，包括图片、动画等。
4.准备音乐器材，如钢琴、吉他等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《咏鹅》的动画片，让学生对歌曲产生兴趣。
同时，引导学生观察动画中的鹅，了解鹅的生活习性。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《咏鹅》，让学生初步感受歌曲的美妙。
随后，展示乐谱，让学生对歌曲的旋律和歌词有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生的音准和节奏感。
可分为以下几个步骤：a.教师唱一句，学生跟唱一句。
b.教师唱一段，学生跟唱一段。
c.学生独立演唱，教师给予鼓励和指导。
一年级音乐咏鹅教案
一、教案基本信息教案名称：一年级音乐咏鹅教案课时：1课时年级：一年级学科：音乐编写日期：2024年10月二、教学目标1. 让学生通过学习《咏鹅》这首歌曲，感受音乐的韵律美和鹅的形象美。
2. 培养学生对音乐的兴趣和热爱，提高音乐素养。
3. 引导学生通过音乐表达自己对生活的热爱和对美好事物的追求。
三、教学重点与难点重点：学会演唱《咏鹅》这首歌曲，理解歌曲的意义。
难点：掌握歌曲中的节奏和音高，准确演唱。
四、教学准备1. 教学课件或黑板2. 音乐教材或乐谱3. 录音机或音响设备4. 课堂用具（如彩笔、纸张等）五、教学过程1. 导入：（1）教师出示图片，引导学生观察鹅的形象特点，如：“鹅有什么特征？它们的叫声是什么样子？”（2）学生分享观察结果，教师总结。
2. 新课教授：（1）教师播放《咏鹅》歌曲，让学生初步感受音乐的韵律美。
（2）教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲的节奏和音高。
（3）教师讲解歌曲的意义，帮助学生理解歌曲内容。
3. 学唱歌曲：（1）教师带领学生反复演唱歌曲，直到学生能够独立演唱。
（2）教师针对学生的演唱进行点评，指导学生改进演唱技巧。
4. 音乐活动：（1）教师引导学生用彩笔在纸上绘制鹅的形象。
（2）学生在绘制过程中，教师播放《咏鹅》歌曲，让学生感受音乐与绘画的结合。
5. 总结与拓展：（1）教师引导学生分享学习收获，如：“你们觉得《咏鹅》歌曲美在哪里？”（2）学生总结发言，教师点评并给予鼓励。
（3）教师提出拓展任务，如：“请你们回家后，向家人分享这首歌曲，让他们也感受音乐的美。
”6. 课后作业：（1）学生回家后，向家人分享《咏鹅》歌曲，让家人感受音乐的美。
（2）学生自主练习演唱《咏鹅》歌曲，提高演唱水平。
六、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、参与度、演唱技巧的掌握情况等。
教师还应考虑如何调整教学方法，以便更好地满足学生的学习需求。
七、评价方式1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度以及与同学的互动情况。
2024年一年级音乐咏鹅教案(精选
2024年一年级音乐咏鹅教案(精选一、教学内容本节课选自一年级音乐教材第三单元《可爱的动物》，具体内容为《咏鹅》一课。
通过本课的学习，学生将了解和熟悉这首经典的古诗歌曲，掌握基本的音乐知识和演唱技巧。
章节内容：1. 古诗《咏鹅》歌词的学习与理解；2. 学唱《咏鹅》歌曲，掌握音准、节奏；3. 学习简单的音乐符号和演唱技巧；4. 了解歌曲背景及作者。
二、教学目标1. 让学生掌握《咏鹅》的歌词，理解其意义，培养他们对古典文化的热爱；2. 学会演唱《咏鹅》，提高音乐素养，培养学生的音乐审美能力；3. 通过学习音乐符号和演唱技巧，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的音准、节奏及音乐符号的掌握。
教学重点：学会演唱《咏鹅》，理解歌词意义，培养音乐素养。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体教学设备、音乐教具（如音符、节奏卡等）；2. 学具：音乐课本、歌词单、铅笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放鹅的叫声和图片，引导学生关注本节课的主题——咏鹅。
2. 新课内容学习（15分钟）：a. 学习古诗《咏鹅》的歌词，理解其意义；b. 学唱《咏鹅》歌曲，注意音准、节奏；c. 学习简单的音乐符号，如全音符、二分音符等；d. 分组练习，互帮互助，提高学生的团队协作能力。
3. 例题讲解与随堂练习（10分钟）：a. 教师示范演唱，学生跟随；b. 针对音准、节奏等问题进行讲解，指导学生改进；c. 学生自主练习，教师巡回指导。
a. 学生分享学习心得，教师点评；六、板书设计1. 古诗《咏鹅》歌词；2. 音乐符号及节奏；3. 歌曲结构及演唱技巧。
七、作业设计1. 作业题目：演唱《咏鹅》，并用自己的话解释歌词意义。
2. 答案：学生需将演唱视频及作业答案拍照至学习平台。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学效果，教师应认真反思教学方法，调整教学策略；2. 拓展延伸：推荐学生课后了解其他古诗歌曲，如《静夜思》、《春晓》等，拓展音乐知识，提高音乐素养。
一年级音乐下册教案《咏鹅》人教版
2.案例分析：接下来，我们通过聆听《咏鹅》歌曲，分析歌曲的旋律、节奏以及情感表达，了解这首古诗在实际音乐中的应用。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律和节奏这两个重点。对于难点部分，如附点节奏和音程跳跃，我会通过举例和对比来帮助大家理解。
3.创编动作，培养学生的创造力与合作意识。
4.感受音乐与古诗相结合的魅力，激发学生对音乐和文学的兴趣。
二、核心素养目标
1.情感态度与价值观：通过学唱《咏鹅》，培养学生对音乐的热爱，增强对传统文化的尊重和Байду номын сангаас同，激发学生探索自然美的兴趣。
2.过程与方法：运用古诗与音乐结合的方式，提高学生的音乐感受力、表现力和创造力，学会与他人合作，培养团队精神。
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中发现和创造美”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你们认为音乐和古诗结合有哪些好处？”
-理解古诗《咏鹅》的文化内涵：通过歌曲学唱，让学生理解古诗描绘的景象和表达的情感，体会古代诗人对自然美的赞美。
-培养音乐表现力：指导学生在演唱过程中运用合适的表情和动作，表达歌曲的情感。
2.教学难点
-节奏掌握：一年级学生对于复杂的节奏型可能存在理解困难，如歌曲中的附点节奏、切分节奏等，需要教师通过具体例子和形象比喻帮助学生掌握。
五、教学反思
在本次《咏鹅》的教学过程中，我发现了一些值得注意的地方。首先，学生在学习古诗和歌曲结合的过程中表现出很高的兴趣。他们对于将熟悉的古诗唱成歌曲的形式感到新奇，这让我意识到音乐与文学结合的教学方法能够有效激发学生的学习热情。
音乐《咏鹅》教案6篇
音乐《咏鹅》教案6篇教师们在编写教案时，应考虑学生的实际情况和需求，制作教案能够帮助教师系统地梳理教学思路和方法，以下是作者精心为您推荐的音乐《咏鹅》教案6篇，供大家参考。
音乐《咏鹅》教案篇1教学重点：体会歌曲的音乐形象──悠闲自在。
教学难点：引导同学用优美的歌声来表示音乐情绪。
同学学习目标：1、通过学习根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》，体味中国古诗词的韵味，感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象──悠闲自在。
2、激发和培养同学的'音乐发明能力和想象力。
导学流程：预习展示交流：（用时：）背诵唐诗《咏鹅》同学重点研究内容1：（用时： 5 ）熟悉歌曲同学可能学习活动1：整首歌曲整首歌喊唱同学可能学习活动2：不爱听老师指挥，以为自身背的很熟练。
教师指导（小结）：用中间（手势）的音色来演唱。
间休设计（用时： 1分）同学重点研究内容2：（用时：10 分）歌曲的处置同学可能学习活动1：整首歌从头到尾一个力度，没有强弱的对比同学可能学习活动2：速度一样，没有快慢的对比教师指导（小结）：教师用对比法，和听声音回答问题的方法，让同学来回答什么地方该强，什么地方弱，什么地方快，什么地方慢。
同学经过仔细的聆听，很快会回答出问题，结尾处要渐慢渐弱，表达小鹅越走越远……课堂反馈练习设计：（用时：5分）分小组演唱本节学法指导要点：听唱扩展资源链接：同学会背的唐诗导学反思：同学喜欢本首歌，并且扮演的很熟练。
音乐《咏鹅》教案篇2教学内容：33页1、学会演唱《咏鹅》。
2、参与创作活动。
教学目标：1、能学会演唱歌曲《咏鹅》，感受音乐与古典诗词完美结合的艺术感染力。
2、在参与创作活动中，能充分发挥想象力和创造力，用自己喜爱的形式创作表现《咏鹅》的情境，并对非音乐音源进行大胆的探索。
3、在美的感受中加深对生活与自然的热爱，在轻松、愉快的氛围中真正体会生活是音乐的源泉。
教学重点：充分激发学生的想象力和创造力，表现《咏鹅》的情境。
教学难点：对非音源进行大胆的探索。
人教版 音乐一年级下册第三单元《咏鹅》 教案
小学音乐一年级下《咏鹅》教学设计【教学目标】1、学唱歌曲《咏鹅》，体会中国古诗词的韵味，并用简笔画表现古诗歌词。
2、准确演唱歌曲，认识反复跳跃记号，并能按照乐谱标记准确演唱。
3、能用强弱不同的力度演唱歌曲，以更好地塑造歌曲音乐形象，自然有感情的完成歌表演。
【教学重难点】重点:鼓励学生积极参与音乐活动,引导学生用真挚的情感和自然的歌声表现歌曲。
难点:体会歌曲《咏鹅》的音乐形象,引导学生用优美的歌声及动作来表现歌曲。
【教学过程】一、组织教学1、师生问好。
2、发生练习。
（1）音阶：一个音四拍，八拍换气。
3、复习歌曲。
二、情境导入1、由背唱歌曲导入背古诗《咏鹅》。
2、介绍古诗作者骆宾王7岁作诗，感受中国古诗词的韵律。
3、用简笔画表现歌词，熟悉歌词读音。
三、新授歌曲1、初听歌曲范唱，注意听歌曲与古诗是完全一样的吗？（中间有大白鹅的叫声）2、再次聆听，听辨歌曲的演唱顺序。
（前半部分唱了两次）3、出示歌曲曲谱，学习反复跳跃记号。
再次聆听歌曲，了解其作用及歌曲演唱顺序。
4、学唱歌曲，提醒正确的演唱姿势：坐直或站直，口腔自然打开，微笑自然的演唱歌曲。
（1）学唱歌曲第一部分：画旋律线。
（2）学唱歌曲第二部分：教唱后，接龙练唱。
（3）两部分连起来练唱。
5、设计演唱歌曲时的力度变化（歌曲音区第一部分低，用P弱的力度演唱；第二部分高，所以演唱的力度是较强的，这样使情绪更加饱满）。
最后两小节速度可以稍慢，有结束的感觉。
6、完整演唱歌曲。
四、歌曲表现1、引导学生用肢体动作表现大白鹅的形象，并随示范的小朋友一起表现。
2、歌表演：边唱边跳。
五、小结下课小结音乐知识：反复跳跃记号，回顾古诗歌颂大白鹅的美好，感受7岁的骆宾王对大白鹅的赞美之情，同时鼓励孩子们要善于发现、勇于表现。
一年级音乐下册教案-第三单元咏鹅人教版
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《咏鹅》这首歌曲的基本概念、旋律、节奏特点，并通过学唱和小组讨论加深了对音乐的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和欣赏音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-旋律：分析两首歌曲的旋律走向，帮助学生识别和记忆。
-节奏：对比两首歌曲的节奏差异，引导学生进行辨识。
2.教学难点
（1）歌曲学唱：音准和节奏的准确性，尤其是五度、四度跳进音程的把握。
-通过反复练习、教师示范等方法，帮助学生克服音准和节奏上的困难。
（2）音乐创编：创作一首以鹅为主题的歌曲或节奏，对于一年级学生来说具有一定的挑战性。
1.教学重点
（1）歌曲学唱：《咏鹅》的旋律、节奏及歌词的掌握，确保学生能熟练演唱。
-旋律：强调歌曲的主要音调，如五度、四度跳进等，指导学生准确把握。
-节奏：引导学生掌握歌曲的简单节奏，如二分音符、四分音符等，确保演唱整齐。
（2）音乐欣赏：区分《小鹅鹅》、《鹅鹅鹅》两首歌曲的旋律、节奏特点，提高学生的音乐鉴赏能力。
一年级音乐下册教案-第三单元咏鹅人教版
一、教学内容
《一年级音乐下册教案-第三单元咏鹅人教版》主要围绕咏鹅这一主题展开，选取了与鹅相关的儿歌和音乐活动，旨在培养学生对音乐的兴趣和审美情感。教学内容包括以下几部分：
1.教唱歌曲《咏鹅》：通过学唱这首歌曲，让学生感受歌曲的优美旋律，了解歌词的含义，培养他们对古诗音乐化的兴趣。
在教学过程中，教师要针对重点和难点内容，运用生动形象的语言、示范演唱、互动游戏等多种教学方法，帮助学生扎实掌握本节课的核心知识，提高音乐素养。同时，关注学生的个体差异，给予不同学生个性化的指导，确保他们在难点内容上得到有效突破。
《咏鹅》教案-2023-2024学年人教版(2012)音乐一年级下册
3.在演唱和欣赏《咏鹅》的过程中，锻炼学生的音乐记忆力和表现力，提升音乐素养。
4.鼓励学生主动参与课堂讨论和表演，培养其沟通能力、团队协作能力和创造力。
三、教学难点与重点
《咏鹅》教案-2023-2024学年人教版（2012）音乐一年级下册
1.教学重点
-音高、节奏的识别：学生需掌握咏鹅》歌曲的基本旋律和节奏，能准确地演唱出来。
-歌曲含义的理解：学生应理解《咏鹅》这首古诗的文字内容和背后的意境。
-音乐表达技巧：指导学生运用适当的音色、音量变化来表现歌曲的情感。
-文化背景的认识：学生需要了解作者骆宾王及其创作背景，感受古诗的文化价值。
举例解释：
-音高、节奏的识别：通过教师示范、合唱练习，确保学生能够跟唱并准确把握歌曲的音高和节奏。
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《咏鹅》这一首古诗吟唱。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有见过鹅，它是什么样的动物？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索古诗中鹅的美丽形象。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“《咏鹅》中鹅的形象和情感表达”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
唱歌 咏鹅-人教版一年级音乐下册教案
唱歌咏鹅-人教版一年级音乐下册教案教学目标：1.熟悉咏鹅这首经典诗歌的节奏、韵律和意义。
2.通过唱歌，培养学生的音乐素养和审美能力。
3.指导学生正确使用嘴巴和舌头发音，提高发音能力。
4.培养学生的团队合作意识，增强人际交往能力。
教学重点：1.让学生掌握咏鹅这首诗歌的歌曲版本，能够准确唱出。
2.通过传唱和反复训练，培养学生良好的歌唱能力。
教学难点：1.教师需要通过实际操作去指导学生正确发音，并且反复训练，帮助学生养成良好的唱歌习惯。
2.让学生理解咏鹅这首诗歌的深层含义，唤起学生的共鸣，使学生更加深入理解。
教学方法：1.教师唱示范让学生模仿，以达到最佳学习效果。
2.小组合作练习和比赛，激发学生的积极性和合作精神。
3.通过听歌和歌唱，让学生主动参与，增强学生的学习兴趣和热情。
教学过程：步骤1：导入在开始教学之前，教师可以缓慢念咏鹅这首诗歌，让学生倾听。
然后教师可以提问学生对这首诗歌的印象，或者问学生这首歌是什么意思。
步骤2：教授歌曲教师可以播放咏鹅这首歌曲的音乐，并且让学生一起跟着唱。
为了让学生更好的掌握歌曲，教师可以反复播放，让学生模仿跟唱。
步骤3：分小组合唱将全班分成若干个小组，每个小组有自己的一段唱歌时间，要求学生本着“一人得力、全组得力”的原则，刻意进行合作。
在小组合唱的过程中，教师可以逐个点评小组的表现，也可以给小组设置一些小挑战，让学生能够发挥出自己的实力。
步骤4：让学生感受唱歌的美好在课程结束前，教师可以与学生共同分享唱歌的美好，带领学生感受音乐的魅力，体验唱歌的快乐与自由。
总结：这篇教案让学生通过唱歌的方式，深入理解咏鹅这首经典诗歌的节奏、韵律和意义。
在学习过程中，学生通过合唱和小组竞赛，培养团队协作能力，同时也可以提高学生的口语发音能力。
教案充分利用了音乐的魅力，不仅是让学生热爱音乐，也完美地将学生的智力和情感相结合，获得了教育和美的双重收获。
唱歌 咏鹅-人教版一年级音乐下册教案
唱歌：咏鹅-人教版一年级音乐下册教案一、教学目标
知识与技能目标：
1.掌握《咏鹅》歌曲的基本旋律。
2.学会使用正确的发声和唱法。
情感态度与价值观：
1.培养学生对音乐的兴趣和热爱。
2.培养团队合作和互相帮助的精神。
二、课前准备
1.音响设备及唱片。
2.学生集体发声练习。
3.学生对歌曲的基本了解。
三、教学过程
1.引入
1.让学生集体发声练习数声，感受音乐气息。
2.教师用咏鹅的故事引入，加强引导学生感受咏鹅的节奏和情趣。
2.讲授
1.教师逐行解析咏鹅的歌词，要求学生跟随唱一遍。
2.教师说唱方式教授歌曲的节奏和音高，指导学生练习。
3.模仿演唱
1.教师和学生一起模仿歌曲节奏和音高，进行单元练习。
2.加强学生对歌曲情感内容的理解，帮助其更好的表达感情。
4.集体合唱
1.教师组织学生分组彩排，演唱咏鹅。
2.组织全班学生合唱，对集体和个人的表现进行评价和指导。
四、教学反思
咏鹅是一首经典的儿童歌曲，可以唤起学生对诗歌和音乐的兴趣，提高学生的语言表达能力和情感表达能力。
在教学过程中，我始终注重培养学生的团队合作和互相帮助的精神，让学生在合作中感受到音乐的美妙，并且学会了正确的发声和唱法。
此次教学中我也深刻认识到，教授歌曲不仅要注重歌曲的内容和情感表达，还要注重学生的声乐基础和技巧的训练，这样才能使学生在唱歌时真正的做到自如。
一年级音乐下册教案 《咏鹅》 人教版
人教版义务教育教科书一年级下册音乐《咏鹅》【教学目标】1. 学唱歌曲《咏鹅》，在教师的引导下，体会中国古诗词的韵味，感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象——悠闲自在。
2.准确演唱歌曲，认识了解反复跳跃记号，并能按照乐谱标记准确演唱。
【教学重点】学唱歌曲《咏鹅》，在教师的引导下，体会中国古诗词的韵味，感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象——悠闲自在。
【教学难点】准确演唱歌曲，认识了解反复跳跃记号，并能按照乐谱标记准确演唱。
【教学过程】一、谜语导入课题，激发学习兴趣。
1．用歌曲中鹅的叫声节奏型，进行练声。
2.激趣导入。
师：同学们，音乐课又开始了，今天的课上，老师请来一位动物朋友，让我们来猜猜看，它是谁呢？（出示谜语）3.欣赏图片——联想古诗。
a多媒体出示鹅的图片，请学生用动作表演一下大白鹅的样子。
b你想到了哪首古诗？师：鹅是一种很可爱的动物，从古至今都受到人们的喜爱。
在唐朝，有一位诗人在他七岁时写下了一首著名的诗歌，诗中准确而形象地描述了大白鹅悠然自得游水的样子，你们知道是哪首诗吗？3.诵读古诗师：《咏鹅》是谁写的？能不能给老师们背诵一下？二、新知教学1.歌曲学习，深入体会音乐，初步感受歌曲节奏。
a有韵律的朗诵《咏鹅》——区分歌曲两乐段不同节奏的歌词。
b学生活动：跟老师一边做动作一边来朗诵歌词。
2．在歌曲伴奏中，律动朗诵《咏鹅》——体会音乐情绪。
师：如果我们把这首诗配上优美的旋律，你们想想大白鹅在湖面游水时会是什么心情？三、自主学习1．听范唱歌曲——学生感受歌曲的情绪。
师：下面老师就把这首歌曲送给你们，希望大家能喜欢。
2．练习歌曲中读白的节奏——学生掌握休止符的唱法。
（1）练习读准节奏。
（注意：休止符）（2）师生合作演唱歌曲。
a提问：你们注意到歌曲中出现了小鹅的叫声吗？（出示课件）鹅的叫声部分就是刚才我们练声时用的节奏，把la换成嘎来读白就可以了，大家来试试。
师：加入你们这些可爱的小鹅叫声后，湖面仿佛又游来一群小白鹅，正仰着脖子唱歌呢……b 师生合作，演唱歌曲学生只唱读白部分。
一年级咏鹅音乐教案
一年级咏鹅音乐教案一、教学目标1. 让学生通过学习《咏鹅》这首歌曲，感受音乐的美妙，培养他们对音乐的兴趣。
2. 培养学生基本的音乐素养，如音准、节奏、唱腔等。
3. 通过学习《咏鹅》，让学生了解并感受印度文化的独特之处。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会演唱《咏鹅》这首歌曲，掌握基本的音乐节奏和唱腔。
2. 教学难点：音准的掌握，尤其是的高音部分。
三、教学准备1. 教学材料：《咏鹅》乐谱、录音机、音响设备。
2. 教学工具：钢琴、吉他等乐器。
四、教学过程1. 导入：教师播放《咏鹅》的录音，让学生初步感受这首歌曲的魅力。
2. 讲解：教师讲解《咏鹅》的背景知识，包括歌曲的起源、作者等。
3. 学唱：教师引导学生学习歌曲的旋律，让学生跟着音乐一起唱。
4. 练习：教师针对学生的演唱进行指导，帮助他们改正发音、节奏等方面的问题。
5. 展示：学生分组演唱，展示他们的学习成果。
五、教学评价1. 教师对学生的演唱进行评价，关注他们的音准、节奏、唱腔等方面的表现。
2. 学生之间的互评，鼓励他们相互学习、进步。
3. 教学反思：教师根据学生的表现，总结教学中的优点和不足，为下一步的教学做好准备。
六、教学延伸1. 让学生尝试用其他方式表现《咏鹅》，如舞蹈、绘画等。
2. 组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对《咏鹅》的理解和感受。
3. 邀请家长参与课堂，共同欣赏学生的表演，增进家校联系。
七、教学反思1. 教师应对本节课的教学效果进行总结，分析学生的学习情况，找出优点和不足。
2. 根据学生的反馈，调整教学方法，以提高教学效果。
3. 为下一节课的教学做好充分准备，确保教学内容的连贯性和完整性。
八、课后作业1. 让学生回家后练习《咏鹅》，加强他们对歌曲的记忆。
2. 家长应积极配合，鼓励孩子多唱、多练习，提高他们的音乐素养。
九、教学计划1. 下一节课将继续学习《咏鹅》，重点讲解歌曲的节奏和拍子。
2. 通过游戏、实践活动等方式，让学生更好地掌握音乐知识。
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《咏鹅》教案
一、教材分析：
作者黄国群根据唐代诗人骆宾王的诗创作而成。
歌曲为
2/4拍，五声宫调式。
二段体结构。
A段分为四个乐句，第一乐句以平行手法到音阶式上行，十分形象地描述了白鹅仰
天高歌的样子第二乐句引申发展，全面塑造了白鹅浮水的美
好景象，接着三四句用不完全重复的方法加以强调，在向B 段过渡时加入朗诵，起到了承前启后的作用。
B旋律向上五度扬起，使白鹅对天唱歌的形象更加鲜明和生动。
二、教学目标：
1、能够用柔美抒情的声音演唱。
2、能够和小伙伴合作，用打击乐器为歌曲伴奏。
3、用简单的舞蹈动作来表现音乐。
三、教学重难点：
重点：能用优美的歌声来和简单的动作表现歌曲。
难点：四个结束句的音准。
四、教学准备：课件、剪贴画、电子琴、头饰、碰铃。
五、教学过程：
（一）创设情境，激趣导入。
1、谜语导入：身穿白袍子，头戴红帽子，说话伸脖子，走
路摆架子。
（教师边说谜语边用简笔画迅速在黑板上画出大
白鹅）
2、简笔画展示图片使学生看到这幅生动的图画联想到古诗
《咏鹅》，朗诵结束后，告诉学生，这首诗不仅能朗诵，还
能演唱呢，激发学生的好奇心，引起学习兴趣，学习歌曲《咏鹅》。
（教师用剪贴画在黑板上粘贴出课题）
（二）关注音乐，有效聆听。
1、初听，教师给学生提出要求：仔细听音乐，节奏拍手感
受大白鹅是怀着什么心情游泳的？（音乐情绪，速度。
用剪
贴画粘贴）
学生在聆听的时候可以用自己喜欢的动作来表现音乐，如拍
手，摇头，打节奏等。
2、这时候又一只大白鹅游来了，他们边聊天边跳起快乐的
舞蹈，（复听歌曲，并邀请学生随老师作律动，进一步感受
歌曲优美的情绪）
复听的时候更加熟悉音乐了，学生可以大胆的随音乐做律
动，用肢体语言来表达对音乐的理解。
3、光跳舞没有伴奏多枯燥啊，老师请来碰铃为他们伴奏，
同学们可以用灵巧的小嘴巴来试试。
积极踊跃的用自己发明的各式各样的伴奏方法伴奏。
（三）巧解难点，完整学唱
1、教师按节奏读歌词，(多媒体出示歌页)给学生提要求：（1）老师遇到“0”是怎样做的？四分休止符，遇到它小嘴
快闭上，休息一拍。
（2）观察老师读的顺序？反复跳跃记号的使用。
2、全班按节奏齐读歌词。
（通过学生的反馈来确认是否学会
使用反复跳跃记号）
3、听范唱，随音乐哼唱。
第一部分：旋律线和电子琴辅助音高
朗诵部分的节奏解决
第二部分：手势辅助
鼓励他们大胆自己伸手画大白鹅
（四）巩固学习，表现创造
1、用优美的情绪完整的演唱歌曲。
（动作辅助）
2、师生接龙唱
3、学生分组展示：听了这么优美的歌曲，相信同学们的脑
海中一定会有一副优美的图画，我们就在池塘边开一个音乐
会吧！（教师边说边在黑板上划出池塘、河岸）。
演唱组、表演组、伴奏组。
（五）、拓展延伸，情感升华
请同学欣赏《熊猫百货商店》中的《快乐的小熊猫》同学们，通过今天这节音乐课的学习，我们不但学会了
歌曲《咏鹅》，还聆听了《快乐的小熊猫》，而且还用了自己
喜欢的方式展示你们对动物的喜爱之情，那么，在我们的实
际生活中，我们应该爱护大自然，保护小动物，不要去伤害
它们。
好了，下节音乐课再见吧！
《咏鹅》教学反思
整节课的备课是按照创设情境，激趣导入；关注音乐，
有效聆听；巧解难点，完整学唱；巩固学习，表现创造；拓
展延伸，情感升华的思路来完成的，始终关注学生的学习兴
趣。
创设情境方面用谜语引入，这点既老套又新颖，所以我
又加入了简笔画来引起学生的好奇心，起到了激发学生兴趣
的作用。
注重聆听的作用，加上导入学生一共聆听了4次，可以使学生充分的理解音乐，为更好的学唱歌曲打下基础。
在学唱过程中，充分利用图形谱，电子琴辅助，使学生
从视觉和听觉上理解音高概念，达到学唱的目的。
接着用师
生接龙唱，音乐会的形式巩固，达到唱好的目的。
接着又欣
赏了《快乐的小熊猫》使学生在玩的过程中更好的理解音乐，并激发他们对小动物的喜爱之情，达到爱护动物保护动物与
大自然和谐相处的德育目标，整节课的失误的地方就是在音
乐会环节时间有点短，大部分同学意犹未尽，在今后的上课
过程中应该请更多的学生加入音乐活动。