“英语报刊阅读课”教学案例一则
致用英语 英语报刊阅读教案
Unit1 Business（Ⅰ）美国主要报纸:《纽约时报》、《华盛顿邮报》、《洛杉矶时报》、《华尔街时报》、《基督教科学箴言报》等。
Passage 1 PRICES JUMP MORE THAN EXPECTEDHigher gasoline prices bring big jump in overall prices, larger rise in core prices than forecast.Prices paid by consumers rose faster in November, lifted by a spike in the price of gasoline, as the government’s key inflation measure came in higher than Wall Street forecasts.The consumer price index, the key measure of inflation on the retail level rose 0.8 percent in the month, up from the 0.3 percent rise in October. Economists surveyed by had forecast a 0.6 percent rise in overall prices.It was the biggest jump in prices since September 2005, when gasoline prices surged higher in the wake of Hurricane Katrina. There was a similar impact of higher gasoline prices this time.The report showed overall energy prices up 5.7 percent, with gasoline up 9.3 percent. In addition, food prices, another recent driver of inflation, were up 0.3 percent.The so-called core CPI was up 0.3 percent, even though that more closely watched measure strips out the volatile food and energy prices. Economists had forecast a 0.2 percent rise, which was the same increase posted on October.Among the core items seeing prices jump was clothing, where prices jumped 0.8 percent, and medical care, which rose 0.4 percent. It was the largest one-month jump in apparel prices in more than nine years.WORD AND EXPRESSIONSForecast 预测、报、示 gasoline汽油 inflation 通货膨胀Retail level 平均零售价格 in the wake of 紧跟着 surge 激猛涨增Measure 测量、措施 volatile 不稳定的，波动的NOTES1.wall Street：华尔街。
英语报刊阅读课教学案例
英语报刊阅读课教学案例本课是全国教育科学“十一五”规划重点课题“英语报刊教学综合研究”教学实验成果展示活动中的优秀实验成果观摩课。
《Teens Issue 339 Junior 3》一、教学总体设计及其设计意图本节课是以21世纪英语报初三的总第339期为题材，教师选取了其中4篇文章，课堂以学生为主体，体现了报刊阅读课的特点：以获取信息为目的，拓宽学生视野，整节课设计了多种活动，给学生提供了更多的语言实践机会，尤其是各环节、个文章之间的衔接和过度，自然流畅。
活动设计（一）导入：给学生展示几张徐娇的图片，让学生找到她在本期报纸的位置并回答一些相关问题，再引导学生在报纸中找到其他明星的信息，形式以自然流畅的师生对话为主。
设计意图：引起学生兴趣，引导学生实践并总结英语报纸的阅读方法和报纸的功能，即获取信息，了解新鲜的事情。
英语报刊信息量大、内容丰富、贴近时代、语言鲜活、能适应不同层次和水平的学生学习和欣赏。
《英语课程标准》明确提出：“英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源，给学生提供贴近学生实际、贴近生活、贴近时代的内容健康和丰富的课程资源。
” 而英语报刊以它独特的优势满足了《英语课程标准》提出的这些要求。
与学生谈论他们感兴趣的明星话题，并给予正确的思想教育：做明星也不是很容易的，除了表明的风光，更需要努力的工作和认真的付出。
同时一起总结报刊的作用：获取信息，知道周围的新闻，还要学会英语报刊的阅读方法：看主、Issue 339For Junior 3副标题、图片等，并与人交流，这些都是教师引导学生去做并发现规律，教师给予总结。
这其中要注意的是，与学生进行交流的时候要给予积极的评价。
在英语课堂教学中，评价起着不可低估的调节作用，是教学过程中的有机组成部分，报刊教学中更是如此。
如果学生在学习中得到了正面评价，那么他的内在价值就得到了外界的承认，学习成就的需要也就得到了满足，自尊心和自信心增强，会感到一种自我实现的快慰，随之而来的学习外语的积极性便会渐渐提高，同时唤起更高水平的需要。
高中英语选修课“报刊阅读”教学案例.doc
报刊阅读校本课程的实施案例湖南浏阳一中英语校本课程一英语报刊阅读评价小组World Expositions are galleries of human inspirations and thoughts. Since 1851 when the Great Exhibition of the Works of Industry of All Nation was held in London, World Expositions have served as important platforms for economic, scientific, technological and cultural exchanges.Expo 2010 Shanghai is the first World Expo focusing on the development of cities in the 21st century, under the theme "Better City, Better life99in light of the world's rapid urban development. With over half the world population now living in cities, the prospect （展望）of future urban life is a subject of global interest to all nations and their people. Expo 2010 Shanghai addresses issues of environmental sustainability（可持续性）and urban development as they have become important aspects of the future advancement of human lifestyles.Exhibitors build custom-designed pavilions（展馆），which display their experiences with urban development. In addition to their amazing architecture, many pavilion buildings use new technologies to maintain（保持）energy efficiency. The Expo site is equipped with energy-efficient facilities and vehicles to make sure that the Expo shows its theme in creating eco-friendly societies and sustainable lifestyles.National pavilions also show the unique culture and lifestyles of their people. Traditional cuisine（菜肴）is offered in the pavilion restaurants and performances will be held throughout the period of the Expo. Cross-culture dialogues and education benefit the improvement of international relations.Expo 2010 Shanghai is a grand international gathering. It has attracted about 200 nations and international organizations to take part in the exhibition as well as 70 million visitors from home and abroad. It is a happy reunion of people from all over the world.From English WeeklyTeaching Aims:1.Make all students master the important words, phrases and some goodsentences about World Expositions2.Develop students' abilities of listenin目speaking, reading and writing.3.Encourage 80% students to study by themselves and how to read a newspaperarticle・4.Learn something about Expo 2010 Shanghai・5.Develop the students' interest in World Expositions by reading this kind of passages・Teaching importarrt and difficuIt points:1.Master some important words and phrases2.Understand the passage well3.Finish some reading tasksTeaching Methods:1.Pair-work and group-work2.Discussion3.Surfing the InternetTeaching Aids:1.Newspaper2.The InternetTeaching procedures:Stepl Ask students to go through the title, the first paragraph and the last paragraph and get the main idea of the passage・Step2 Read the passage and finish the following tasks:Taskl: Know some thing abo ut Expo 2010 Shanghai by answering the following questions:1.What is World Expositions?2.What is the significance of World Expositions?3.Why is Expo2010 Shanghai special?4.What is the theme of Expo 2010 Shanghai?Task2: Paraphrase the following words and phrases:1.addresses2.sustainable3.eco-friendly4.focus onTask3 Take notes of the excellent words, phrases and sentences・For example:Words and phrases: serve as; focus on; in addition to; amazingarchitecture; be equipped with; make sure that; eco-friendly; as well as; benefit…Sentences:1.Since 1851 when the Great Exhibition of the works ・・・,World Expositionshave served as….2.Expo 2010 Shanghai is the first World Expo focusing on the development ofthe cities in ・・・the world' s rapid urban development.Step3 Group work1.After reading the passage about Expo 2010 Shanghai, the students should workin groups to discuss something about Expo 2010 Shanghai・2.Go through the newspaper or surf the Internet and get more information about Expo 2010 Shanghai・3.Write some reports about Expo 2010 Shanghai and share the reports together. Step4 Summary (组织学生进行课堂总结、归纳、评价和反馈)小组/个体活动评价表Items of assessment Group 1SI Group 2S2Group 3S3They worked together well.They/He/She performed more actively in class.They/He/She presented and offered more creativeideas in class.They/He/She used more words, expressions andsentences recently learned.They/He/She gave us more information about Expo2010 Shanghai in the reportThey/He/She wrote report bythemselves/himsel^herself.Step5 Presenting (After class)Ask the students to collect the passages or reports about Expo 2010 Shanghai and form an English newspaper or a poster.2010年9月。
《高中英语报刊阅读课》教学案例及反思共5页
《高中英语报刊阅读课》教学案例及反思一、案例描述（一）Activity1 寻找话题首先由教师先对报纸进行介绍，选学生感兴趣的话题（sorting & listing task）。
在这个过程中，教师要给予学生指导：1. 介绍英语报刊的特点是什么？和中文报纸有什么不同？⑴新闻标题。
英文标题通常删略掉冠词、连词and ，动词to be 等语法成分或词语，一般不表现为一个完整的句子。
⑵长句的使用。
英语新闻通常使用大量的长句，有时一大段文字甚至就是一句话。
在英语新闻中使用长句可以做到叙事具体，说理严密。
⑶大量的引述。
英语新闻为了进一步阐述事件发生的来龙去脉，达到客观真实的效果，就需要采用大量引述，提供必要的背景材料或知识。
因此，一篇英语新闻报道中源引政府官员、专业人士、分析评论专家的话层出不穷。
⑷交代清楚消息的来源。
英语新闻经常在消息报道中把新闻出处交代清楚，一一标明，这是因为记者深知读者阅报时往往较注重消息的来源。
⑸词汇特征。
有大量的与新事物相关的词汇，如3G Cell Phones， A（H1N1）等；现代汉语中出现的新词汇，如the two-day offs（双休日）；job-hop（跳槽）等。
2. 怎样读英语报。
运用平时阅读课上的跳读和精读方法。
3. 帮助学生解决读报过程中遇到的新词、短语、旧词新意等现象。
如staple（大路货）； grand slam（大满）；亚健康――subhealth；房奴――house slave；月光族――the moonlight clan等。
4. 学生提交自己最喜欢的话题或内容主题，由老师汇总多数人共同感兴趣的内容。
准备下一环节讨论。
上课的这周恰逢3.15消费者日，因此学生对于如何保护自身的消费权利也相当感兴趣。
这个就激发了学生们广泛的阅读兴趣。
大部分学生都选取了how to protect your consumer rights这篇文章。
Each country has its own restrictions on business practices；however，most fraud（欺诈行为）is prevented when consumers know their rights，do their research and report illegal activities when they happen.It is important to be a knowlegeable buyer and exercise your rights.The passage will show you how to protect your consumer rights.Do your research before making any large or important purchase.By looking at various products，reviews and price ranges，you can protect yourself from scams（骗局），Invest in an online or print magazine like Consumer Reports，which will Provide you with more information about the products that you intend to buy.Get a second opinion on large or risky purchase.In the case of a personal purchase，consult a trusted friend or family member.Ask about product warranties（保单）.A warranty is a written guarantee that the seller or manufacturer will repair or replace a product if it breaks down within a certain amount of time.If a product comes with a warranty of one year or more，consider it an advantage of purchasing the product from that seller.Remember torequest a receipt for purchases.It is usually required to return faulty products or submit a complaint against a business.Keep track of other documents，such as contracts and manuals.Avoid giving your personal information online.One of the best way to protect you consumer rights is to be knowledgeable about online scamming techniques，which grow more advanced every day.Do not give your credit card number or email address out unless you know you are using a trusted site. Read and submit a warranty after purchase.It is important to observer the care instruction of a product.Some warranties will be voided（废弃的）if you misuse the products.For example，many phone companies no longer offer a warranty if their phone was dropped into water because it is seen as the consumer’s carelessness.（二）Activity2 对确定的话题――如何保护自身的消费权利进行集体讨论。
英语报刊阅读教程教案
英语报刊阅读教程教案教案标题：英语报刊阅读教学教学目标：1.帮助学生提高英语阅读技巧，特别是英语报刊阅读。
2.培养学生对不同主题的英语报刊文章的兴趣和理解能力。
3.培养学生的自主阅读能力和信息处理能力。
教学准备：1.杂志或报纸剪报。
2.常见的英语报刊。
3.学生的英语课本。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师可以通过提问的方式引导学生思考并了解他们对英语报刊阅读的了解程度。
例如，教师可以问：“你们经常读英语报刊吗？你们读过哪些英语报刊的文章？你们觉得英语报刊阅读有什么难点？”根据学生的回答，教师可以对教学内容进行调整。
Step 2：英语报刊阅读技巧介绍（15分钟）教师可以以幻灯片或者黑板为辅助，向学生介绍一些英语报刊阅读的技巧。
例如：1.首先，快速浏览文章的标题、副标题和段落。
这样可以帮助学生迅速了解文章的主题和结构，为后续的细读做好准备。
2.其次，注重关键词和句子。
学生可以通过找关键词和句子来理解文章的主旨和要点。
3.第三，注意上下文推理。
学生可以通过上下文的信息来猜测生词的意思，进一步理解文章的内容。
4.最后，记住适当的阅读速度。
学生应该根据文章的难度和自己的阅读水平选择适当的阅读速度。
Step 3：阅读理解练习（25分钟）教师给每个学生发放一篇英语报刊文章或者是一篇剪报，让学生阅读并回答一些问题。
教师可以根据学生的阅读水平来选择适当难度的文章。
学生可以先独立阅读，然后回答问题。
教师可以让学生互相交流并分享答案。
Step 4：拓展阅读（20分钟）。
大学英语报刊选读教案
教学目标：1. 培养学生阅读英文报刊的兴趣和习惯。
2. 提高学生阅读英文报刊的能力，包括理解、分析和总结。
3. 增强学生的英语听说读写综合运用能力。
教学重点：1. 指导学生正确阅读英文报刊的方法和技巧。
2. 培养学生关注时事、拓宽视野的能力。
教学难点：1. 如何提高学生阅读英文报刊的兴趣。
2. 如何引导学生深入理解英文报刊中的复杂内容。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍英文报刊的特点和作用。
2. 引导学生思考：为什么阅读英文报刊对英语学习很重要？二、课堂讲解1. 教师讲解阅读英文报刊的基本步骤：浏览、阅读、总结、思考。
2. 教师介绍一些常用的阅读技巧，如扫读、略读、精读等。
3. 教师举例说明如何分析英文报刊中的复杂内容。
三、课堂实践1. 学生自主选择一篇英文报刊，进行阅读练习。
2. 学生分组讨论，分享阅读心得，总结文章主题和观点。
3. 教师选取一篇具有代表性的英文报刊文章，进行讲解和分析。
四、课堂总结1. 教师总结本节课的主要内容，强调阅读英文报刊的重要性。
2. 学生分享自己的阅读体会，提出疑问。
五、课后作业1. 学生阅读一篇英文报刊，并完成以下任务：a. 概括文章主题。
b. 分析作者的观点和论据。
c. 谈谈自己的看法。
2. 学生将阅读心得写成一篇短文，字数不少于300字。
教学反思：1. 本节课通过讲解和实践活动，使学生掌握了阅读英文报刊的基本方法和技巧。
2. 学生在课堂实践环节表现积极，能够主动参与讨论和分享。
3. 部分学生在阅读英文报刊时存在困难，需要教师给予更多指导和帮助。
4. 在今后的教学中，可以适当增加阅读英文报刊的难度，以提高学生的阅读能力。
小学英语报刊阅读教学设计
小学英语报刊阅读教学设计一、引言英语报刊阅读在小学英语教学中起着重要作用。
通过阅读英语报刊，学生可以扩展词汇量，了解跨文化背景，培养阅读能力和阅读习惯。
本文将介绍一种适用于小学英语报刊阅读教学的设计方案。
二、目标1. 帮助学生培养英语报刊阅读兴趣。
2. 提高学生阅读英语报刊的能力和技巧。
3. 培养学生跨文化意识和跨文化交流能力。
三、教学内容与活动1. 选择合适的英语报刊文章根据学生的年龄和英语水平，选择适合的英语报刊文章。
可以选择一些简单的新闻、小故事或者有趣的专题报道。
2. 预习活动在阅读前给学生一份预习材料，包括文章的标题、图片、关键词等。
让学生通过观察图片和猜测关键词来引起他们的兴趣，并提出可以在文章中找到答案的问题。
3. 阅读活动将学生分成小组，每个小组选择一篇文章，并进行阅读。
鼓励学生互相讨论，解决阅读过程中的疑惑。
教师可以给予必要的指导和帮助。
4. 深入理解活动在阅读后，组织学生进行讨论，回答与文章内容相关的问题。
引导学生思考文章的主题、作者的观点等。
5. 拓展活动通过角色扮演、小组演讲等形式，让学生进一步运用所学的英语知识和信息进行表达和交流。
例如，可以请学生扮演自己心目中的英雄人物，并介绍他们的故事。
6. 文化交流活动在课堂上进行跨文化交流活动，让学生了解其他国家的文化、风俗习惯等。
可以通过图片、视频等多媒体资源来展示。
四、教学评估1. 以小组讨论和互助合作的形式进行评估，观察学生的主动参与程度。
2. 听学生组织的小组演讲，评估其语言表达能力和创造力。
3. 观察学生在跨文化交流活动中的参与程度和表现。
五、教学延伸1. 鼓励学生多阅读英语报刊，并建立自己的英语读书习惯。
2. 提供更多的阅读材料和学习资源，以满足学生的不同需求和兴趣。
3. 组织参观报社或图书馆等活动，拓宽学生的视野和知识面。
六、结语通过英语报刊阅读教学设计，可以培养学生在阅读英语报刊中的兴趣和习惯，提高他们的阅读技巧和能力，并开拓他们的国际视野和跨文化交流能力。
英语报刊精读教案模板范文
课时安排：2课时教学目标：1. 通过阅读英美报刊文章，提高学生的英语阅读理解能力。
2. 培养学生对英美文化和社会现象的兴趣。
3. 增强学生的词汇量和语法运用能力。
4. 提高学生的英语写作和口语表达能力。
教学内容：1. 英美报刊文章的阅读技巧2. 词汇和语法知识的运用3. 文化背景知识的拓展4. 写作和口语表达的实践教学重点：1. 阅读技巧的掌握2. 词汇和语法知识的运用3. 文化背景知识的理解教学难点：1. 阅读技巧的灵活运用2. 词汇和语法知识的准确运用3. 文化背景知识的拓展教学准备：1. 英美报刊文章2. 词汇卡片3. 语法练习题4. 文化背景资料教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍英美报刊的特点和重要性。
2. 引导学生谈谈自己平时阅读的英美报刊，激发学生的兴趣。
二、阅读技巧1. 教师讲解阅读英美报刊文章的技巧，如快速浏览、查找关键信息、理解文章结构等。
2. 学生分组讨论，分享自己的阅读技巧。
三、词汇和语法1. 教师挑选文章中的重点词汇和语法点，进行讲解和练习。
2. 学生完成词汇卡片，加深记忆。
四、文化背景1. 教师介绍文章相关的文化背景知识，帮助学生更好地理解文章内容。
2. 学生分组讨论，分享自己的了解。
五、总结1. 教师总结本节课的重点内容，强调阅读技巧和词汇语法的重要性。
2. 学生回顾本节课的学习内容，提出疑问。
第二课时一、复习1. 学生回顾上节课的内容，分享自己的学习心得。
2. 教师检查学生的词汇卡片，巩固记忆。
二、写作实践1. 教师给出一个与文章相关的写作题目，要求学生用英语撰写短文。
2. 学生完成写作，教师批改并给予反馈。
三、口语表达1. 教师组织学生进行口语练习，让学生用英语讨论文章内容。
2. 学生分组进行口语表达，教师给予评价和指导。
四、总结1. 教师总结本节课的重点内容，强调写作和口语表达的重要性。
2. 学生回顾本节课的学习内容，提出疑问。
教学评价：1. 学生对阅读技巧的掌握程度。
高中英文报刊讲解教案模板
一、教学目标1. 知识目标：- 学生能够掌握英文报刊的基本结构，包括标题、导语、正文、结语等。
- 学生能够识别并理解英文报刊中的常用词汇和表达方式。
- 学生能够提高对英文报刊内容的阅读理解能力。
2. 技能目标：- 学生能够运用英语进行报刊文章的阅读和分析。
- 学生能够通过讨论和分享，提高口头表达和团队协作能力。
3. 情感目标：- 培养学生对英文报刊阅读的兴趣，激发其对时事新闻的关注。
- 增强学生的国际视野，提升跨文化交流的能力。
二、教学内容1. 教材选择：选择适合高中学生的英文报刊文章，如《The New York Times》、《The Guardian》、《Time》等。
2. 教学内容：- 报刊文章的结构和特点。
- 报刊文章的常用词汇和表达方式。
- 报刊文章的阅读技巧，如扫读、略读、精读等。
三、教学过程1. 导入（5分钟）- 通过展示英文报刊的图片或视频，激发学生的兴趣。
- 简要介绍英文报刊的基本结构和特点。
2. 新课讲解（20分钟）- 讲解英文报刊文章的结构，包括标题、导语、正文、结语等。
- 举例说明报刊文章的常用词汇和表达方式。
- 分享报刊文章的阅读技巧，如扫读、略读、精读等。
3. 案例分析（15分钟）- 选择一篇英文报刊文章，让学生进行小组讨论和分析。
- 引导学生关注文章的主题、观点和论据。
- 鼓励学生用英语表达自己的观点和看法。
4. 小组活动（15分钟）- 将学生分成小组，每个小组选择一篇英文报刊文章进行阅读和分析。
- 小组成员互相讨论，总结文章的主要内容和观点。
- 每个小组派代表向全班分享阅读心得和观点。
5. 总结与反思（5分钟）- 教师对本次课程进行总结，强调重点内容。
- 学生反思自己的学习过程，提出改进意见。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和表现，如回答问题、小组讨论等。
2. 作业完成情况：检查学生的课后作业，如阅读文章、写作练习等。
3. 小组活动表现：评估学生在小组活动中的表现，如团队合作、沟通能力等。
英语报刊新闻阅读教学设计
英语报刊新闻阅读教学设计一、引言英语报刊新闻阅读是英语教学中重要的一环，通过阅读英语报刊新闻，学生可以了解最新的国际事务，积累词汇和语法知识，并提高阅读理解能力。
本文将提供一个针对中学生的英语报刊新闻阅读教学设计，旨在帮助教师有效指导学生提高阅读技巧和综合能力。
二、教学目标1. 培养学生对英语报刊新闻的阅读兴趣；2. 提高学生的英语阅读能力，包括词汇量的积累、语法应用和阅读理解能力；3. 培养学生的综合分析和评价能力，使他们能够客观地理解、解读和评价新闻内容；4. 培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
三、教学内容1. 选取真实的英语报刊新闻，确保内容与学生的年龄和知识水平相适应；2. 选择涉及多个领域的新闻，如国际、国内、科技、文化等，以满足学生的不同兴趣和需求。
四、教学步骤1. 预热活动教师可以通过图片、标题或问题引导学生展开讨论，激发学生的学习兴趣和思维。
2. 全文阅读学生通过阅读全文，了解新闻的大意和主要内容。
可以进行个人阅读或小组阅读，鼓励学生在阅读过程中积极思考和记录重要信息。
3. 词汇和语法学习教师引导学生提取新闻中的重要词汇和短语，并逐个进行解释和讲解。
同时，教师可以针对新闻中的语法结构进行讲解和练习，帮助学生提高语法应用能力。
4. 理解和分析教师引导学生回顾新闻的重要信息和细节，并进行深入的理解和分析。
可以提问学生有关新闻的关键问题，鼓励学生展开讨论和互动，培养学生的综合分析和评价能力。
5. 综合应用及展示学生可以根据新闻的内容进行写作、口语表达、新闻报道等综合应用活动。
可以分小组或个人形式进行，鼓励学生展示他们的创意和表达能力。
6. 总结和延伸教师进行课程总结，回顾本节课的学习内容和成果。
同时可以提供辅助阅读材料，鼓励学生延伸阅读，培养学生的自主学习能力。
五、教学评估1. 阅读理解测试：出题包括细节题、推理题、主旨题等，以评估学生的阅读理解能力。
2. 口头表达：学生可以通过小组讨论、新闻演讲等方式进行口头表达，以评估学生的语言表达和语法应用能力。
英语报刊阅读教学设计
英语报刊阅读教学设计Introduction:The aim of this teaching design is to enhance students' reading skills through the use of English newspapers and magazines. By engaging students in authentic reading materials, they can develop their comprehension, vocabulary, and critical thinking abilities. This design provides a structured approach to guide teachers in incorporating English newspaper and magazine articles into their lesson plans.Section 1: Pre-reading Activities1.1 Warm-up:Begin the lesson by discussing the importance of reading in English and the benefits of reading news articles. This helps students understand the relevance of the upcoming activities.1.2 Activating Prior Knowledge:Activate students' prior knowledge by brainstorming topics related to current events. Encourage students to share their thoughts and opinions about the chosen topics, fostering engagement and motivation for reading.1.3 Predicting:Present the headlines or images from newspaper articles related to the topics discussed in 1.2. Ask students to predict the content of the articles based on the provided information. This activates their schemata and prepares them for the reading task.Section 2: Reading Activities2.1 Scanning for Specific Information:Provide students with a selected news article from an English newspaper or magazine. Instruct them to scan the text for specific information, such as names, dates, or numbers. Discuss their findings as a whole class, encouraging students to share and compare their answers.2.2 Skimming for Overall Understanding:Ask students to read the complete article quickly. Instruct them to focus on understanding the main ideas, key details, and the author's purpose. Students can also highlight any unfamiliar words or phrases and discuss their possible meanings as a class.2.3 Comprehension Questions:Prepare a set of comprehension questions related to the article for students to answer individually or in pairs. These questions should require a deeper understanding of the text and prompt students to think critically about the content. Encourage students to refer to specific parts of the article to support their answers.Section 3: Vocabulary Expansion3.1 Word Mapping:Select several words from the article that might be unfamiliar to students. Have students create word maps, which include the word, its definition, synonyms, antonyms, and an example sentence. This activity helps deepen students' understanding of the vocabulary in context and promotes retention.3.2 Word Usage:Provide students with sentences that contain the target vocabulary from the article. Ask them to fill in the blanks with the appropriate words. Alternatively, students can create their own sentences using the target vocabulary. This activity reinforces students' understanding of word usage and encourages them to apply newly learned vocabulary.Section 4: Post-reading Activities4.1 Discussion and Debate:Organize a class discussion or debate based on the article's topic. Divide students into groups and assign them different perspectives to discuss or debate. This activity promotes critical thinking, encourages the use of language skills, and allows students to express their opinions in English.4.2 Writing Extension:Ask students to write a summary of the article, expressing their own thoughts and opinions. Alternatively, students can write a response letter to the editor of the newspaper or magazine, either agreeing or disagreeing with the article. This activity reinforces reading comprehension and encourages creative thinking and effective writing in English.Conclusion:Using English newspapers and magazines in the classroom can greatly enhance students' reading skills and promote language development. By following the structured activities outlined in this teaching design, studentscan effectively engage with authentic English texts, expand their vocabulary, and improve their overall reading proficiency.。
高中英语报纸教案模板范文
课题：《The Importance of Reading Newspapers》教学目标：1. 知识目标：学生能够了解报纸的基本结构和内容，掌握阅读报纸的基本技巧。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识阅读报纸，提高快速获取信息的能力。
3. 情感目标：培养学生对阅读报纸的兴趣，增强学生的社会责任感。
教学重点：1. 报纸的基本结构和内容。
2. 阅读报纸的基本技巧。
教学难点：1. 学生如何快速获取有价值的信息。
2. 学生如何运用所学知识解决实际问题。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍报纸的定义、历史和发展。
2. 提问：同学们平时都阅读哪些报纸？阅读报纸有什么好处？二、新课导入1. 教师展示一张报纸，引导学生观察报纸的结构，如标题、导语、正文、专栏等。
2. 讲解报纸的基本内容，包括新闻、体育、娱乐、财经等。
三、阅读技巧讲解1. 教师讲解阅读报纸的技巧，如快速浏览、抓住关键词、关注导语等。
2. 学生练习阅读报纸，教师巡视指导。
四、案例分析1. 教师展示一篇新闻，引导学生分析新闻的来源、主题、观点等。
2. 学生分组讨论，分享自己的观点。
五、实践应用1. 学生选择自己喜欢的报纸，进行阅读练习。
2. 教师要求学生记录下阅读过程中的关键词和重要信息。
3. 学生分享自己的阅读心得，教师点评。
六、课堂小结1. 教师总结本节课的重点内容，强调阅读报纸的重要性。
2. 学生分享自己的收获，提出疑问。
七、作业布置1. 完成课后阅读任务，阅读一篇新闻，分析其结构和内容。
2. 收集关于某个话题的报纸文章，撰写一篇简短的报告。
教学反思：本节课通过讲解报纸的基本结构和内容，以及阅读技巧，帮助学生提高阅读报纸的能力。
在教学过程中，教师应注重引导学生积极参与，培养他们的阅读兴趣和思考能力。
同时，教师要注意关注学生的个体差异，针对不同层次的学生给予适当的指导和帮助。
在课后，教师应通过作业布置和反馈，进一步巩固学生的所学知识。
大学英美报刊阅读的教案
一、教学目标1. 培养学生阅读英美报刊文章的能力，提高英语阅读水平。
2. 增强学生对英美社会、文化、政治等方面的了解。
3. 培养学生批判性思维和思辨能力。
二、教学内容1. 英美报刊概述2. 报刊阅读技巧3. 报刊文章分析4. 报刊专题阅读三、教学过程第一课时：英美报刊概述1. 导入- 引导学生思考：为什么学习英美报刊？- 提出问题：英美报刊有哪些特点？2. 课堂讲解- 介绍英美报刊的发展历程、分类、特点等。
- 分析英美报刊的读者群体、发行范围、影响力等。
3. 案例分析- 以《纽约时报》、《华尔街日报》、《泰晤士报》等为例，分析其特点、风格和读者定位。
4. 小组讨论- 学生分组讨论：英美报刊与我国报刊的异同。
第二课时：报刊阅读技巧1. 导入- 提问：如何提高报刊阅读速度？2. 课堂讲解- 介绍报刊阅读的基本技巧，如快速浏览、寻找关键词、理解段落大意等。
- 强调报刊阅读的重要性，培养学生的阅读兴趣。
3. 案例分析- 以一篇英文报刊文章为例，指导学生运用阅读技巧进行阅读。
4. 练习- 学生自主阅读一篇英文报刊文章，并运用所学技巧进行分析。
第三课时：报刊文章分析1. 导入- 提问：如何分析报刊文章？2. 课堂讲解- 介绍报刊文章的结构、语言特点、写作手法等。
- 分析报刊文章的标题、导语、正文、结语等部分。
3. 案例分析- 以一篇英文报刊文章为例，指导学生分析其结构、语言特点、写作手法等。
4. 小组讨论- 学生分组讨论：如何分析一篇报刊文章？第四课时：报刊专题阅读1. 导入- 提问：如何选择报刊专题？2. 课堂讲解- 介绍报刊专题的类型、特点等。
- 指导学生如何选择感兴趣的报刊专题。
3. 案例分析- 以一个报刊专题为例，分析其背景、内容、发展趋势等。
4. 练习- 学生自主选择一个感兴趣的报刊专题，进行阅读和分析。
四、教学评价1. 学生在课堂上的参与度和积极性。
2. 学生对报刊阅读技巧的掌握程度。
3. 学生对报刊文章的分析能力。
培养学生阅读英文报纸的教案
教案标题：培养学生阅读英文报纸的方法与策略一、教学目标1.帮助学生掌握阅读英文报纸的基本技巧和方法。
2.增强学生对英文阅读的兴趣和信心。
3.促进学生的英语语感和语言表达能力的提高。
二、教学准备1.英文报纸样本。
2.课本及课件资料。
3.多媒体设备。
三、教学步骤步骤一：开胃菜-引入阅读英文报纸的背景和现实意义。
（15分钟）为了激发学生的阅读兴趣，引导学生了解阅读英文报纸在当今社会中的重要性和意义。
可以从以下几个方面入手：1.英文报纸的种类和来源—让学生了解英文报纸的种类及其针对群体，并告诉学生哪些报纸是值得阅读的。
2.阅读英文报纸的意义—告诉学生阅读英文报纸有哪些益处，从中可获得什么知识和技巧。
3.英文阅读的未来和趋势—让学生了解阅读英文报纸在未来的趋势，以及英语阅读在教育与职业中的重要性。
步骤二：主菜-让学生了解英文报纸的基本特点和技巧。
(25分钟)1.解读英文报纸的版面—在介绍英文报纸版面时，可以将学生引入到英文新闻的文章布局及常用单词、生词的含义。
2.学习阅读英文报纸的技巧—介绍英语报纸常用的缩略语、符号等，并呈现一些示例文本，让学生掌握阅读英文报纸的技巧。
3.编写词汇卡片—让学生自己编写英文字母卡片，以便于用卡片玩转词汇。
步骤三：甜点-引导学生以阅读英文报纸为媒介改变学习模式。
(25分钟)在这一步中，引导学生以英文报纸为媒介，学习如果用英语去表达，以此巩固所学知识。
可以从以下几个方面入手：1.培养学生的英语思维方式—通过让学生结合英文报纸上的题材、文化理解，以及日常生活中的英语会话，帮助学生养成思维方式的转变。
2.教学如何在英语中表达—在英文报纸中选择自己感兴趣或有所了解的文章，让学生在阅读理解的基础上，尝试去用英语表达相关内容。
3.对话练习—在英文课堂上，能结合不规则动词及其过去式、时态变化、语法纠错等常见语言点，让学生进行英语口语对话练习。
步骤四：总结反思(15分钟)教学的最后一步是总结与反思，让学生更好地理解本次课程的内容。
英语报刊阅读教学设计教案
分组讨论：学生分组讨论特定主 题，提高合作能力和交流能力
游戏互动：通过英语游戏，激发 学生的学习兴趣和参与度
课堂练习
课堂练习的目的：巩固所学知识，提高阅读技能 练习内容：选取英语报刊中的文章进行阅读理解练习 练习方式：分组讨论、个人答题、教师点评等 练习要求：注重阅读技巧的运用，提高阅读速度和准确率
情境模拟法
定义：通过模拟真实情境来教授英语报刊阅读的教学方法 目的：帮助学生更好地理解和应用英语报刊阅读知识，提高实际应用能力 实施步骤：a. 确定模拟情境；b. 设计模拟活动；c. 学生参与模拟；d. 总结反馈 优势：能够增强学生的实际应用能力，提高学习兴趣和参与度
教学过程
05
导入新课
复习已学知识，引出新课主题
介绍报刊阅读的重要性和目的
引导学生观察标题、图片等， 激发阅读兴趣
简要介绍报刊文章的结构和特 点
知识讲解
英语报刊阅读的重要性
英语报刊的语言特点
英语报刊的阅读技巧 英语报刊的新闻结构
课堂互动
提问与回答：鼓励学生提问，教 师回答，促进师生交流
角色扮演：学生扮演不同角色， 模拟真实场景进行对话练习
YOUR LOGO
THANK YOU
汇报人：XXX
汇报时间：20XX/01/01
情感目标
培养学生对英语报刊阅读的兴趣和热情 增强学生对国际时事的关注和了解 提高学生的跨文化交流意识和能力 激发学生的爱国情怀和民族自豪感
教学内容
03
英语报刊阅读的特点
内容丰富：涵盖政治、经济、文 化等多个领域
更新迅速：报道最新的新闻和事 件
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
语言地道：使用生动的表达和真 实的语境
初中英语报刊阅读教学设计
初中英语报刊阅读教学设计Introduction报刊阅读是英语教学中重要的一环，通过阅读报刊，学生可以扩大词汇量、提高阅读理解能力、了解社会时事等。
本教学设计主要围绕初中英语报刊阅读的教学目标、教学内容、教学方法以及评价方法展开。
I. Teaching Objectives1. Develop students' reading comprehension skills.2. Enrich students' vocabulary.3. Promote critical thinking and analysis skills.4. Cultivate students' interest in current events and foster a sense of social responsibility.II. Teaching Contents1. Introduction to different types of newspapers and magazines.2. Reading strategies and techniques.3. Understanding news headlines and lead sentences.4. Inference and summarizing skills.5. Vocabulary building through context clues.6. Commentaries and opinion pieces.III. Teaching Methods1. Pre-reading activities: The teacher could guide students to discuss and share their opinions on a given topic related to the article they are about to read, encouraging them to use their prior knowledge and activate their schemata.2. Skimming and scanning: Students will be taught to skim the text to geta general idea and scan for specific information.3. Vocabulary exercises: Students will be engaged in various vocabulary-building activities, such as context clues, word families, and collocations.4. Group discussions: Encourage students to express their thoughts and opinions about the articles they read, guiding them to think critically and analyze the content.5. Role-playing: Assign students different roles related to the article being read, such as journalist, interviewee, or expert, and have them act out dialogues or interviews based on the topic.6. Follow-up tasks: Assign students tasks like writing summaries, opinions, or reflections on the articles they read, fostering their writing skills and critical thinking ability.IV. Evaluation Methods1. Reading comprehension quizzes: Assess students' understanding of the main ideas, details, and vocabulary.2. Oral presentations: Evaluate students' ability to express their thoughts and opinions articulately.3. Writing assignments: Assess students' writing skills, summarizing ability, and critical thinking.Conclusion通过本教学设计，旨在帮助学生提高英语阅读理解能力，扩大词汇量，了解社会时事，并培养他们的批判性思维能力和社会责任感。
英语报刊阅读教学设计教案
英语报刊阅读教学设计教案I. 教学目标1. 了解英语报刊阅读的重要性和意义。
2. 学习有效的英语报刊阅读策略和技巧。
3. 培养学生对英语报刊的兴趣和阅读能力。
II. 教学内容1. 理解英语报刊的种类和特点。
2. 学习如何选择适合自己的英语报刊。
3. 学习如何阅读英语报刊并获取准确信息。
4. 学习如何分析和评论英语报刊文章。
III. 教学过程1. 导入（5分钟）- 通过展示英语报刊的封面和标题引起学生的兴趣。
- 引导学生讨论他们平时读英语报刊的经验和困难。
- 提出本节课的学习目标和重要性。
2. 理解英语报刊（10分钟）- 结合图片和简短的介绍，让学生了解英语报刊的种类和特点。
- 引导学生讨论他们最常读的英语报刊和喜欢的栏目。
3. 如何选择英语报刊（15分钟）- 分组让学生分享他们最喜欢的英语报刊和选择标准。
- 引导学生讨论选择英语报刊的因素，例如兴趣、难度和内容。
- 教师给出一些建议和指导，如查看报刊的样版、目录和摘要。
4. 阅读技巧与策略（20分钟）- 分组让学生分享英语报刊阅读中遇到的挑战和困难。
- 教师介绍一些常用的阅读技巧和策略，如预读、扫读和精读。
- 向学生示范如何使用这些技巧，并进行实际练习。
5. 获取准确信息（15分钟）- 教师提供一篇适合学生水平的英语报刊文章。
- 引导学生使用所学的阅读技巧，抓取关键信息，提取文章主旨。
- 学生小组合作，交流和分享各自的阅读结果。
6. 分析和评论（20分钟）- 学生选择一篇感兴趣的英语报刊文章进行分析和评论。
- 引导学生思考文章的观点、论证和可信度。
- 学生小组合作，展示和讨论各自的分析和评论结果。
7. 总结与反思（5分钟）- 教师引导学生总结本节课的主要内容和收获。
- 学生表达个人的反思和感想。
- 教师给予学生积极的评价和鼓励。
IV. 教学资源1. 英语报刊的样本、封面和摘要。
2. 适合学生水平的英语报刊文章。
3. 小组合作和展示的活动指引。
英语报刊阅读教学教案
The results of this real estate spending spree(无节制的狂热行为) According to the Federal Reserve(美国联邦储备局), American real estate lost more than $6 trillion in value, or almost 30 percent, between 2006 and 2010. One in five American homeowners is underwater(价值缩水的,资不抵债的), owing more on a mortgage than what the home is worth.
Those who profit most from homeownership are far and away (by a great deal or amount; very much) the largest source of political campaign contributions.
Homeownership is more important to special interests than it is to most Americans, who, according to our research, care more about “a good job,”“ the pursuit of happiness” and “freedom.”
Subsides for homeownership, including the mortgage(抵押借款,按 揭) interest deduction, reached $230 billion in 2009, according to
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“英语报刊阅读课”教学案例一则
一、课程背景简说
校本课程是国家基础教育课程设置实验方案中的一个重要部分，是指学校自行规划、设计、实施的课程。
“英语报刊阅读”是校本课程的一部分，根据学生英语学习情况而开设。
阅读往往是学生英语学习的难点，也是考试的难点，因此，培养学生的阅读兴趣，让其快乐阅读尤为重要。
报刊阅读区别于传统的教材阅读，报刊上的文章与时俱进，题材丰富多彩，难易适中，再加上精美的插图，学生阅读时热情高涨，兴趣和主动性也有了明显的提高。
报刊阅读课程的选材主要来源于21世纪英文报，根据中学生的兴趣特点、接受能力和表达能力，精选一些贴近他们生活的文章作为阅读材料；同时也放手让学生自己去寻找感兴趣的英语文章，作为课堂阅读材料与大家分享。
“英语报刊阅读”课程旨在以学生的兴趣为出发点，从学生喜欢的话题入手，激发学生求知欲望，同时通过课堂上各种活动情境的创设，给学生营造积极、开放的英语学习氛围，让学生在参与活动中不知不觉得学习，既孵化学生学习英语的愿望，又激发了学生英语阅读的兴趣。
二、课程案例描述
英语报刊阅读本节案例课的精读材料选取有关电子阅读器的文章。
选择了学生们比较感兴趣的话题。
教学过程如下；
第一部分：快速阅读Fast reading
Step1.根据图片，找出与图片相关的新闻标题。
在学生已经提前预习报纸内容的情况下，本环节以自由抢答的方式进行，检查他们是否对报纸的内容有整体的认知。
Step2.给出五篇时事新闻，规定了阅读的时间，然后以4人一小组的形式抽一组题回答。
选出的这五篇新闻的趣味性比较强。
题目形式包括连线搭配，判断正误，翻译等，题目不是很难，都是有关新闻中一些重要的信息，比如时间，地点，人物等等。
以小组抽取题目的形式增加了悬念及小组竞争性。
小组成员在拿到题目后，需要互相之间合作完成，此时，学生的状态都很积极。
第二部分：细节阅读Detailed reading
Step1.阅读文章，找到关于四种电子阅读器的信息，越快越好。
本环节的任务是填写一份表格，表格中内容包括了四种电子阅读器的重量，大小和特点，同时也清晰的展示了四种阅读器性能的比较。
这为后面的环节做好了铺垫，让同学们选择自己喜欢的阅读器并阐述理由时，学生们就会有话可说，理由也比较充分。
Step2 再读文章，回答问题。
问题关于电子阅读器的定
义，用途和家长与学生对它的不同看法。
更深层次的让学生理解电子阅读器的作用，以及其优缺点，让学生能更理性的看待电子阅读器。
Step3小组合作。
在前面的环节中学生们已经理解了电子阅读器的优缺点，以及家长为什么会与学生持有不同的观点。
本环节需要组内2名学生分别扮演孩子与家长，就需不需要购买电子阅读器的话题，自编自演一段对话，分别陈述自己的理由，并且达成共识。
本环节需要学生整合之前练习中的知识，并且表达自己观点。
小组成员之间要讨论并达成解决问题的共识。
在前面几个环节的层层推进下，这个环节有了复习整合及提高的作用。
三、课程反思追叙
要选用合适的阅读材料，激发学生阅读兴趣，正如苏霍姆林斯基曾说过的那样：“只有能激发学生进行自我的教育才是真正的教育。
”兴趣是人乐于接触认识事物，并力求参与相应活动的一种积极的意识倾向。
每周一次的报刊阅读课，时间有限，如何在短时间里促使学生主动高效地去阅读英语报刊文章，在阅读材料的选择上，教师一定要深思熟虑，尽量选择学生熟悉的、感兴趣的，难易适中的文章。
让学生们自己寻找课堂上的阅读材料，也是提高学生学习积极性的一个好方法。
和同学们及老师一起解决自己挑选的英语报刊
文章上的阅读障碍，不仅让学生充分感受到了成功的乐趣，还更好的发挥了学生的主动性和创造性，最大限度展现学习者的学习潜能。
但这样操作的同时，教师事先应该过目学生所推荐的阅读材料，并根据内容做好教学设计或教学拓展，在老师的引导下，会让学生觉得英语的阅读其实没有想象的那么难，那么学生自然会发现英语阅读的乐趣，英语阅读能力必然能够提高。
创设情境，交流互动。
情景教学意在给学生创设一种真实的学习生活情景，让学生在真实的情景中学习并使用英语。
完整逼真、易操作的情景有利于吸引学生的注意力，同时也起到了活跃课堂气氛的作用，还锻炼了学生的语言能力，培养学生的思维能力和想象能力。
其次，创设情景要注意其整体性，呈现的内容要与中心内容相关，避免创设单个情景。
教师创设的情景应具备真实性，不能是不切实际的。
这节课所创设的情景就是根据学生都会遇到的电子产品的
使用问题，安排学生自编自演与父母间的对话，简单易行的情景，对学生交际语言起到了辅助的作用。
组织小组活动，拓展思维。
很多学生在面对新内容时，都会有点望而却步，小组讨论完后，明显感觉可以提高他们解决问题的自信。
通过小组合作，学生与学生之间就可以展开沟通与交流，过滤出精华，同时也提高了学生的分析能力。
小组活动让每个同学都参与到学习中来，养成互帮互助的习
惯，营造出和谐融洽的学习氛围。
英语报刊阅读课程对于师生来说是一个新生事物，因为没有现成教材，从选材到教学设计，完全是一个创造过程。
这就要求每位英语教师要不断提高自身的专业素养，挖掘教学资源，合理构思，优化教学设计。
通过每周一节英语报刊阅读课，帮助学生们养成认真阅读报纸并做好摘抄的好习惯，在培养学生阅读兴趣的同时，提高他们英语阅读能力。