七年级语文下册 6 过零丁洋导学案(无答案) 北师大版

过零丁洋

备课时间：第四周拟使用时间：第五周小组：姓名：

教师寄语：苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。——林则徐

学习目标

1.反复朗读，在理解的基础上背诵全诗。

2.品读鉴赏，体会作者的思想感情感情。

3.掌握古体诗的赏析方法，能够学以致用。

一、情景导入

同学们，有一种让人爱得近乎心疼的文学精灵，它就是诗歌；有一种让无数文人学子如醉如痴的艺术样式，它就是古代诗歌。今天，我们来一起学习南宋诗人文天祥的《过零丁洋》，用心聆听他的爱国心曲。

二、学生读目标，认定。

三、自主合作

（一）自主学习

1、学生查资料，了解作者及背景。

文天祥(1236～1283)，字，又字，号，庐陵(今江西省吉安市)人。宋理宗时中状元，官至丞相，封信国公。临安危急时，他奉命至元营议和，因据理抗争而被拘，后脱险逃出，并率兵抗元，兵败而被俘。在拘囚中，经敌人多方折磨，百般诱降，临死不屈，终被元军杀害。他是伟大的民族英雄，也是宋末著名的爱国诗人。作品集有《指南录》、《指南后录》、《吟啸集》、《文山全集》。

（背景说明：《过零丁洋》作于1279年，即文天祥被元军所俘的第二年正月过零丁

洋时。当时，元军统帅张弘范逼迫文天祥写信，招降宋朝正在海上坚持抵抗的将领张世杰，文天祥坚决拒绝，并写了这首诗作为回答。这首诗为作者誓死明志而作，是一首大义凛然的正气歌，饱含着作者的爱国主义激情。）

2、初读诗歌，正音明义。

寥落（）飘絮（）惶恐（）干戈（）

一经：干戈: 寥落：

身世浮沉雨打萍：

惶恐：零丁：丹心：汗青：

（二）合作互助

1、第一步：用自己的话解说诗歌内容。

注意：（1）释字，扩充。（2）解说诗意。（3）尽量押韵。

2、第二步，吟诵传情达意。

（1）一起读首联，然后思考：首联写了哪两件事？

（2）首联中哪两个词语写出了这两件事给作者的感受？

（3）作者为什么会有这种感受呢?

（4）了解了这些，大家再读首联，应该怎样读？（注意读出一种凄楚的味道。）

（5）颔联用哪个意象来进行抒情？

（6）柳絮，大家非常熟悉，微风一起，四处飘零，落在地上，任人踩踏。诗人为什么说山河破碎像柳絮呢？（7）有一句诗是这样说的：“漂泊浮萍本无根”。同学们，无根的浮萍能主宰自己的方向吗？作者为什么要做这个比方？（8）这两句以比喻的方式写国势和身世，生动形象，抒发了怎样的情感？用怎样的语气和语调才能读出这种情感呢？（9）诗人在颈联中写了那两个地名？作者都经历了什么？

（10）说惶恐”、“叹零丁”里面的“惶恐”和“零丁”只指地名吗？那还

指什么？

（11）虽然国家的命运已经无可挽回，但面对敌人的逼迫，文天祥宁死也不屈服，报定了必死的决心。同学们，我们一起读

尾联！（师生齐读尾联。）你从尾联里读出了诗人怎样的精神？

七年级语文《过零丁洋》导学案（第一课时）

第五周小组：姓名：

教师寄语：人固有一死，或轻于鸿毛，或重于泰山。——司马迁

（三）展示反馈

1、怎样用“吟诵传情达意”呢？需要我们做到哪几点？

2、根据我们对作品的理解，以及刚才的总结，来自由吟诵这首诗！并尝试背诵。

（四）精讲归纳

1.诗句“辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星”叙写诗人的。

2.解释诗句“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”的含义。

3.谈谈对“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的理解。

四、达标测评

（一）基础达标

1、《过零丁洋》是爱国诗人在被俘获经过时所作。

2、辛苦遭逢起一经，。

3、，零丁洋里叹零丁。

4、孟子在《鱼我所欲也》一文中用“舍生取义”来表现他的人生追求，文天祥在《过零丁洋》中也体现了这种追求的诗句

是，。

5、《过零丁洋》中把个人遭遇与国家命运紧密结合在一起的诗句是哪句？

6、《过零丁洋》中表现诗人为了国家宁愿慷慨赴死的民族气节的千古名句是哪句？

7、《过零丁洋》中运用表现宋朝国势危亡，个人身世坎坷的句子是联。

8、诗中的“惶恐”和“零丁”有双层含义，一层是，一层

是。

9、“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”表现了诗人的思想感情，请举一个中国历史上“留取丹心

照汗青”的例子：

10、对《过零丁洋》解说有误的一项是（）

A．从全诗看，诗人生活在南宋行将灭亡的时候。

B．作者参加了频繁的抗元斗争，作此诗时，诗人正率军抗元。

C．作者对国家山河破碎和自己身世浮沉感到无奈和无助。

D．诗中表达了诗人不惜以死报国的耿耿忠心。

（二）拓展延伸

1、诗中第二联 , 运用比喻的方法 , 将国家命运与个人命运紧密联系在一起诗人以“风飘絮”形容国势如柳絮飘散 , 无

可挽回 , 以“雨打萍”比喻

2.对尾联“人生自古谁无死 , 留取丹心照汗青”这一名句从抒情方法和内容上作简要分析。

3“辛苦遭逢起一经”中“一经”指的是

4用你自己的话描述“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨的打萍”所反映的国家和作者个人的境遇。

5诗中以“风飘絮”、“雨打萍”的形象比喻，抒写了的悲哀；借和

两个地名，暗示了形势的险恶和作者境况的危苦。

6结合我国历代名人志士对待生死的价值观，举例谈谈你对“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的理解(2分) 7、⑴首联写了作者个人和国家的两件大事：

⑵颈联写的很是巧妙，试作分析。

8、对尾联“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这一名句从抒情方法和内容上作简要分析。

9、文天祥在《过零丁洋》一诗中,运用比喻表现宋朝国势危亡、个人身世坎坷的句子是,

。

10. 儒家思想中对“生死义利”的阐述，是中华民族传统道德修养的重要组成部分，南宋末年，文天祥抗元失败，面临生死抉择，以自己的实际行动践行了这一思想，在《过零丁洋》中留下千古名句：“，”

五、反馈校正

1、诗中颔联句运用了怎样的艺术手法试具体分析。

2、诗中尾联句直抒胸臆，请你从内容上作简要分析

3、本诗体现主旨的句子是哪两句？简述本诗的情感变化的线索。

主旨句：

情感线索：

2、简析本诗三、四句在写作上的主要特点

3、对尾联“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这一名句从抒情方法和内容上作简要分析