英语课堂展示活动总结
英语第二课堂活动总结(精选5篇)
英语第二课堂活动总结（精选5篇）英语第二课堂活动总结1众所周知，语言是交流的工具，学习语言的最终目的就是为了交际。
然而，在以往的英语教学中，我们往往在重视第一课堂语言教学的同时，忽略了第二课堂活动的作用。
实践证明，第一课堂无法为学生提供足够的语言实践机会，很难真正做到“以学生为中心”。
学生只在课堂上每周学习几个小时英语，而在课外没有接触英语的机会，不主动进行英语实践和练习，学生的学习成绩难以巩固；而开展英语第二课堂活动，则为学生创造更多的机会在课外用英语进行交流，使学生巩固和提高课堂上的学习效果，达到学以致用的目的。
因此，在充分发挥第一课堂教学功能的基础上，如何开展英语第二课堂活动，使其发挥出最佳的教学效果，已成为我校英语教学改革实践中的一个重要研究课题。
与课堂教学相比，英语第二课堂活动不受教学计划和教学大纲的限制，形式更灵活，内容更丰富多彩，同时，它还是进一步加强学生英语运用能力的重要辅助手段。
通过语言实践，使学生将课堂学习和日常生活紧密联系起来，激发其学习英语的兴趣、促进其学习英语的积极性，有利于学生复习巩固课堂上所学过的语音、词汇、语法，提高听说读写的技能，全面提高学生的英语水平及语言的实际运用能力。
本学期开始，我就根据八年级学生特点开展第二课堂提出了设想，并以此为依据，开展了一系列的活动，也取得了一定的效果，现就本学年第二课堂开展情况做以下总结：首先不仅发挥课堂教学的优点，又要克服课堂教学的缺点。
既要搞好课堂教学为主的管理工作，又要在不增加课时、不加重学生负担的前提下延伸课堂教学、开辟第二课堂。
开辟第二课堂教学，多数情况下是寓教于乐，学生的积极性、主动性得以充分发挥，使知识性与趣味性有机地统一起来，有利于开发学生智力，促进了学生身心健康地发展；开辟第二裸堂教学，将书本知识同生产实践结合起来，有利于培养学生运用知识的能力，是将应试教育转化为素质教育的重要一环。
学期初，我们就通过第二课堂活动开展英语阅读比赛，提高学生英语阅读基础并通过第二课堂活动进行英语竞赛辅导，八年级通过第二课堂活动、培优补差活动及学生书面表达能力培训，努力提高学生英语成绩。
2024年开展英语角的活动总结范文
2024年开展英语角的活动总结范文2024年的英语角活动总结我校于2024年秋季学期开展了一系列丰富多彩的英语角活动，旨在提高学生的英语口语交流能力，增强他们的英语实际运用能力。
在本学期的活动中，我们组织了一系列有趣的主题活动，并采用了多种教学方法，为学生们提供了一个展示和实践英语口语的平台。
经过不懈努力和持续创新，我们的英语角活动取得了显著的成果。
首先，我们积极准备了丰富多样的主题活动。
在本学期的英语角活动中，我们设置了不同的主题，如文化交流、旅游、音乐、电影等，每个主题都与学生们的兴趣相结合，通过参与不同主题的活动，学生们不仅可以拓展自己的知识面，还能在交流中提升自己的口语表达能力。
举例来说，在文化交流主题的英语角活动中，我们邀请了来自不同国家的交换留学生来分享自己的文化和经验，学生们通过与他们的交流，不仅了解了不同国家的文化差异，还提高了自己的跨文化交际能力。
其次，我们采用了多种教学方法，创设了积极的学习氛围。
为了激发学生的学习热情，我们在英语角活动中引入了互动游戏、角色扮演、小组讨论等多种教学方法。
这些方法能够使学生们在轻松愉快的氛围中学习英语，增加他们运用英语的机会。
例如，在音乐主题的英语角活动中，我们组织了一场英语歌曲演唱会，学生们可以选择自己喜欢的英语歌曲进行演唱。
这样一来，学生们既能锻炼自己的口语表达能力，又能在音乐中感受英语的魅力，更有效地提高了学生们的学习积极性。
此外，在本学期的英语角活动中，我们还注重培养学生们的团队合作和领导能力。
为了让学生们更好地参与到英语角活动中来，我们组织了一些小组活动，要求学生们在小组中完成各种任务。
这样的活动能够让学生们相互协作，培养他们的团队合作能力。
同时，我们还鼓励学生们担任活动的小组负责人，让他们有机会锻炼自己的领导能力。
通过这些活动，学生们学会了与他人合作、分工合作，培养了他们的团队精神和领导才能。
最后，我们还通过持续改进和反思，不断提高英语角活动的质量和效果。
小学生英语教研活动展示(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，小学英语教学越来越受到重视。
为了提高英语教学质量，促进教师专业成长，我校英语教研组于近期开展了一系列教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、研讨交流等形式，提升教师的教学水平和学生的学习兴趣。
二、活动时间2021年10月15日三、活动地点小学英语教研活动室四、活动参与人员我校全体英语教师及部分英语教研员五、活动流程1. 集体备课2. 教学观摩3. 教学研讨4. 总结与反思六、活动内容1. 集体备课（1）备课主题：小学英语三年级上册《Unit 1 Hello》（2）备课过程：本次集体备课由三年级组英语教师主持，首先，大家共同分析了本单元的教学目标和重难点，确定了教学策略。
接着，教师们针对教学环节、教学方法、教学评价等方面进行了深入的讨论。
在讨论过程中，教师们积极分享自己的教学经验，相互学习，共同提高。
（3）备课成果：通过集体备课，教师们对本单元的教学有了更深入的了解，形成了较为完善的教学方案。
以下是本次集体备课的成果：- 教学目标：学生能够正确发音、理解并运用本单元的词汇和句型，提高英语口语表达能力。
- 教学重难点：正确发音、理解并运用句型。
- 教学方法：情景教学法、游戏教学法、任务型教学法等。
- 教学评价：课堂参与度、口语表达、作业完成情况等。
2. 教学观摩（1）观摩教师：三年级组英语教师（2）观摩内容：三年级上册《Unit 1 Hello》（3）观摩过程：观摩课由三年级组英语教师进行，课堂上，教师运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
教师通过创设情境、设置游戏、小组合作等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
在课堂上，学生积极参与，课堂气氛活跃。
3. 教学研讨（1）研讨主题：如何提高小学英语课堂教学效果（2）研讨过程：观摩课后，全体英语教师进行了教学研讨。
大家针对观摩课的优点和不足进行了深入分析，并提出了改进措施。
以下是研讨的主要内容：- 优点：教师教学态度认真，课堂气氛活跃，学生参与度高。
初中英语公开课教研总结(3篇)
第1篇一、背景及目的随着我国教育事业的不断发展，英语作为一门重要的国际交流工具，其教学质量和效果备受关注。
为了提高初中英语教学质量，促进教师专业成长，我校于近日开展了一节初中英语公开课。
本次教研活动旨在通过公开课展示，总结教学经验，提升教师教育教学水平，为今后的英语教学工作提供有益借鉴。
二、公开课概况本次公开课由我校英语教研组组织，由经验丰富的王老师主讲。
公开课的主题为“初中英语阅读教学策略”。
王老师通过生动的教学案例、丰富的教学资源，展示了如何运用多种教学策略提高学生的阅读理解能力。
三、公开课亮点1. 教学目标明确王老师在教学过程中，始终围绕提高学生的阅读理解能力这一目标展开教学。
通过设置合理的教学目标，使学生能够明确学习方向，为今后的英语学习奠定基础。
2. 教学方法多样王老师在公开课中采用了多种教学方法，如情境教学、任务型教学、合作学习等。
这些教学方法能够激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3. 教学资源丰富王老师充分利用多媒体教学资源，如图片、视频、音频等，为学生提供直观、生动的学习材料。
同时，她还结合教材内容，引入了一些课外阅读材料，拓宽学生的视野。
4. 教学评价多元化王老师在公开课中采用了多元化的教学评价方式，如课堂提问、小组讨论、学生自评等。
这些评价方式能够全面了解学生的学习情况，为教师调整教学策略提供依据。
5. 教学反思及时公开课后，王老师及时进行了教学反思，总结教学经验，查找教学不足。
她表示，在今后的教学中，将继续关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。
四、教研总结1. 教师专业成长本次公开课展示了我校英语教师的专业素养和教学水平。
通过观摩公开课，教师们纷纷表示受益匪浅，为今后的教学工作提供了有益借鉴。
2. 教学策略研究本次公开课为教师们提供了研究教学策略的平台。
教师们通过观摩、交流，分享了各自的教学经验，为今后的教学提供了更多思路。
3. 教学资源整合公开课展示了我校英语教学资源的丰富性。
小学英语课堂教学总结8篇
小学英语课堂教学总结8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高中英语备课组公开课活动总结与反思
高中英语备课组公开课活动总结与反思为了提高教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校高中英语备课组近日举行了一次公开课活动。
现将本次活动进行总结与反思，以期在今后的教学工作中取得更好的成果。
一、活动概况本次公开课活动共有5位老师参与，分别展示了不同年级、不同课型的英语课堂。
活动期间，全体备课组老师积极参与听课、评课，互相学习，共同提高。
二、活动亮点1.教学目标明确：各位老师在教学过程中，都能紧紧围绕教学目标开展教学活动，注重培养学生的英语核心素养。
2.教学方法多样：教师们运用了情境教学法、任务驱动法、合作学习法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
3.信息技术融合：本次公开课活动中，教师们充分利用多媒体、网络等信息技术手段，丰富教学内容，提高教学效果。
4.课堂评价及时：教师们在课堂上及时给予学生反馈，鼓励学生积极参与，激发学生的学习动力。
三、活动反思1.课堂管理：部分课堂存在学生纪律松散、注意力不集中等问题，需要教师在课堂管理方面加强措施，提高学生的学习效率。
2.教学内容：部分教师在教学内容上过于依赖教材，未能充分拓展学生的知识面。
建议教师在备课时，结合学生的实际情况，适当补充课外资源。
3.教学环节：部分课堂的教学环节设计不够合理，导致课堂节奏紧张或拖沓。
教师应合理分配教学时间，确保每个环节的顺利进行。
4.教师素养：部分教师在课堂用语、板书设计等方面存在不足，需要加强自身业务素质的提升。
四、活动建议1.加强集体备课：备课组应定期开展集体备课活动，共同研究教学方法，提高教学质量。
2.开展教学研讨：鼓励教师参加各类教学研讨活动，学习先进的教学理念，提升自身教学水平。
3.建立评价机制：完善课堂评价体系，关注学生的学习过程，提高教学效果。
4.加强师资培训：学校应加大对英语教师的培训力度，提高教师的专业素养和教学能力。
总之，本次公开课活动是一次成功的教学研讨活动，既展示了教师们的教学风采，也暴露出一些问题。
小学英语教研组公开课活动总结完整版
白杨小学英语教研组教学技能大赛活动
工作总结
为了提升教师教育教学水平，切实提高教学质量，2020年11月24日-26日，学白杨小学英语教研组举行了教学技能大赛活动。
分别听取了我校三年级、五一班、五二班英语公开课共三堂课。
活动中，各位教师积极准备、认真钻研，呈现了一堂堂精彩的公开课。
为了给学生提供良好的英语学习环境，营造浓厚的英语氛围，教师在组织英语课堂教学时，采用了实物、模型、图片、小游戏及体态语言等手段。
学生们兴趣盎然，课堂氛围活跃。
听课结束后，由英语教研组组长巩黛兰主持在三楼办公室召开了评课反馈会。
会上，首先由主讲教师对自己所授课进行自评，接着由听课教师对其评价，肯定优点的同时指出其课堂存在的问题，并指明了切实可行的解决方法。
最后，教研组长就本次活动进行总结，并对英语教学提出了几点要求：一、教师要加强学习，继续搞好教学，并将所学经验运用于课堂实践，提高课堂有效性；二、要求全体英语教师严格要求自己，要认识到课堂存在的问题，在工作中多思考，切实提高我校英语教学质量！
此次活动的开展，对提高我校英语教师教育教学水平起到重要作用。
附：
参赛教师得分情况。
小学英语教学成果展示总结
小学英语教学成果展示总结小学英语教学成果展示总结教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。
对一定时期内的工作加以总结,分析和研究,肯定成绩,找出问题,得出经验教训,摸索事物的发展规律,以下是为大家推荐的关于一些小学英语教学成果展示总结，希望能帮助到大家!小学英语教学成果展示总结1本学年，我担任小学四年级的英语教学在工作中从各方面严格要求自己，结合学生的实际情况，勤勤恳恳，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教育教学工作更上一层楼。
一、做到了认真备课不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，针对四年级教学目标的不同：在培养兴趣的基础上训练学生认读单词的能力，还让学生模仿教材说英语，培养学生的语音语调;四年级是在保持兴趣的基础上学习新知识，加大听写单词的力度。
认真写好教案。
对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课做出总结，写好教学后记，并认真搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、提高课堂教学技能，增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，基本做到了让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，以旧引新，活动的设计体现梯度和层次让每一位学生在感知，实践，参与，合作中实现任务的目标，体验到成功的喜悦，让各个层次的学生都得到提高。
三、虚心学习，取长补短在教学上，有疑必问。
通过参加校、县组织的各种互评听评活动，取长补短，不断充实自己的教育教学理论水平，提高教学能力。
四、认真批改作业布置作业做到精读精练。
初中英语教研评课总结词(3篇)
第1篇一、引言为了提高初中英语教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于近日组织开展了初中英语教研评课活动。
本次活动旨在通过听课、评课、研讨等方式，促进教师之间的相互学习，提高英语课堂教学水平。
以下是本次教研评课的总结。
二、活动回顾1. 课堂展示本次教研评课活动共有5位教师进行课堂展示，涉及不同年级和不同教学主题。
各位教师精心准备，充分展示了各自的教学风格和特色。
2. 评课环节在评课环节，各位教师针对展示课进行了深入的剖析和评价。
评课内容主要包括以下几个方面：（1）教学目标：教师是否明确了教学目标，教学目标是否具有可操作性。
（2）教学内容：教学内容是否合理，是否符合课程标准，是否注重学生的语言实际运用。
（3）教学方法：教师是否运用了多种教学方法，是否激发了学生的学习兴趣，是否注重培养学生的英语素养。
（4）教学过程：教学过程是否紧凑，课堂气氛是否活跃，是否注重学生的主体地位。
（5）教学效果：教学效果是否明显，学生的学习兴趣是否得到提高，学生的学习能力是否得到提升。
三、研讨与反思1. 教学目标的明确性在评课过程中，我们发现部分教师在制定教学目标时不够明确，导致教学过程中出现偏差。
针对这一问题，我们建议教师在制定教学目标时，要充分考虑学生的实际需求，明确教学目标，确保教学过程有的放矢。
2. 教学内容的合理性部分教师在教学内容的选择上存在一定的问题，如过于注重语法知识，忽视学生的语言实际运用能力培养。
针对这一问题，我们建议教师在教学内容的选择上，要注重学生的语言实际运用，合理分配教学内容，提高教学效果。
3. 教学方法的多样性在评课过程中，我们发现部分教师在教学方法上较为单一，未能充分调动学生的学习积极性。
针对这一问题，我们建议教师在教学方法上要多样化，注重学生的参与度，提高课堂教学效果。
4. 教学过程的紧凑性部分教师在教学过程中存在时间分配不合理、课堂节奏过快等问题。
针对这一问题，我们建议教师在教学过程中要注重时间分配，合理安排教学环节，确保课堂教学的紧凑性。
英语公开课活动总结
英语公开课活动总结英语公开课活动总结2017-2017学年的七十九团中学英语教研组公开课活动在10月底顺利结束。
学校安排每学期的例行公开课对于我们教师来说，是提高教学水平和锻炼自身能力的一次机会和考验，通过本学期公开课，英语教师在多方面得到了锻炼提升，同时也反映出了一些不足。
一．本次教研活动的亮点1. 教师的教态大方得体，精神饱满，对于公开课态度认真，准备充分。
2. 英语课堂的听说读写环节设计上均有所涉及，教学设计由浅入深由易至难，较为合理，讲练结合，巩固到位。
3. 大部分教师对于教学重难点把握上拿捏准确，对于学生的课堂养成习惯如做笔记等和情感价值观教育落到了实处。
4. 师生关系和谐平等，教师鼓励性的言语和表情平复学生紧张波动的心情。
5. 教学目标基本能够达到预期效果。
二．本次教研活动的不足1.课堂教学形式较单一，没有充分发挥学生的主体作用，更多的是教师在讲，学生被动地接受，课堂气氛不够活跃。
2.师生互动主要是一问一答式，没有给学生留出充足思考的时间；小组合作形同虚设，忽略了学生的合作探究；教学评价体系不够完善，较为单一。
3.英语学习的氛围不够浓厚，学生对于英语的兴趣不是很强烈。
4.对于当堂的个别检测和对学生整体性的把握总是忽视其一。
5.幻灯片的使用有待加强。
教师被幻灯片束缚。
三．今后需改进的地方分析了以上的优点和不足，同时我们要正视今后英语教研组需改进和完善的方方面面。
1. 深刻理解课标内涵，认真学习领悟讲课理念，使教学更有科学性和针对性。
2. 业务上加强自身修养，强化教育理论和专业知识的学习，对于每节课要做到心领神会。
3. 丰富教学设计，重视合作探究，将英语课堂中“英语语言”的特点体现出来，加强课堂检测和课后反馈。
4. 教学不能摆“空架子”和做“花瓶”，针对团场教学实际，将教与学落到实处，稳扎稳打。
5. 作为年轻教师要汲取经验，将学到的运用到课堂中，对于骨干教师要学习多媒体的使用和适应新的教学方法，对于整个教研组形成带动的作用。
英语实践的活动总结
英语实践的活动总结在我校英语实践活动中，我有幸担任活动组织者之一。
该活动的目的是提高学生的英语口语能力，培养学生对英语的兴趣和自信心。
在这次活动中，我们组织了一系列有趣的英语活动，吸引了众多同学的参与，并收到了非常好的反响。
首先，我们组织了英语角的活动。
英语角是一个提供学生自由交流英语的场所，学生可以在这里讨论话题、练习口语、提高听力等。
为了增加活动的趣味性，我们还设立了一些游戏环节，例如英语角猜谜语、角色扮演等，这使得学生们在愉快的氛围中更主动地使用英语。
参与英语角的学生反馈很好，表示通过这次活动，他们更加自信地运用英语进行交流，并且扩充了英语词汇量。
其次，我们举办了英语演讲比赛。
这是一个展示学生英语口语能力和自信心的舞台。
在比赛中，学生们根据自己的兴趣选择了话题，并在规定的时间内进行演讲。
比赛中的学生表现出了极高的英语水平，他们的演讲内容丰富有趣，表达清晰流畅。
不仅如此，比赛的评委还向参赛学生提出了宝贵的建议和意见，使他们能够更好地提高自己的英语口语能力。
通过这个比赛，许多学生大胆地展示了自己的英语才华，收获了更多的自信心和勇气。
此外，我们还组织了英语播音比赛。
这个活动要求学生模拟电台播音员的角色，选择一篇英语新闻稿进行朗读。
通过这个活动，学生们能够提高自己的英语语音和语调，学会正确地运用语音和语调来传达信息。
参与者们都积极参与，并且表现出了极高的专业水平。
同时，我们也邀请了一位专业的播音员作为评委，给予了学生们很多宝贵的指导和建议。
在这次英语实践活动中，我深刻体会到了英语口语能力的重要性。
通过这些活动，学生们得到了很多的锻炼和提高，他们不再害怕说英语，而是勇于展示自己的才能。
同时，他们也对英语产生了更浓厚的兴趣，更加愿意主动地去学习和使用英语。
这对于他们将来的学习和工作都具有积极的影响。
总的来说，英语实践活动是一种有效的提高学生英语口语能力的方式。
通过参与这些有趣的活动，学生们不仅提高了自己的英语水平，也培养了自信心和勇气。
四年级英语第二课堂活动总结
四年级英语第二课堂活动总结Four years of English extracurricular activities summaryDuring my four years of English extracurricular activities in the second classroom, I have gained a lot of valuable experiences and improved my English skills.One of the main activities that I participated in was the English speaking competition. This competition helped me to overcome my fear of public speaking and gain more confidence in using English. I learned how to articulate my thoughts and ideas in English and received valuable feedback from the judges. This competition also provided an opportunity for me to learn from other participants and learn new vocabulary and phrases.Another activity that I enjoyed was the English movie club. Every week, we would watch a movie in English and discuss it afterwards. This helped me to improve my listening skills and familiarize myself with different accents and expressions. It also widened my cultural knowledge as I got to watch movies from different countries.I also participated in English storytelling sessions. These sessions allowed me to practice my reading and pronunciation skills while simultaneously engaging the audience with interesting stories. I learned how to use vocal variety and gestures to make the story more engaging and captivating.Additionally, I joined English debate competitions where I learned how to construct arguments, present my point of view, and respond to counter-arguments. These debates improved my critical thinking skills and helped me develop a more logical and structured way of thinking.Overall, these English extracurricular activities have greatly contributed to my English learning journey. They have not only improved my language skills but also instilled in me a love for the English language. I am grateful for the opportunities I have had to participate in these activities and I look forward to continue improving my English skills in the future.。
初三英语第二课堂活动工作总结
2009～2010学年度
九年级英语第二课堂活动工作计划
王忠
一．指导思想
为丰富校园文化生活，促进学生全面健康发展。
本学期我校继续开展了第二课堂兴趣小组，以此来丰富我校的教学活动。
从而培养且激发学生的学习兴趣并可以借此平台展示自己的特长。
从而对学生的人生观的树立有一定的帮助。
二．教学要求
1．教师认真准备每一次活动，充分发挥学生的主观能动性。
2．学生不能无故旷课，并认真完成作业。
3．辅导老师积极与学生沟通，使兴趣活动开展的具有生动性，创新性。
三．活动目的
通过开展科学兴趣小组活动，加强同学们自我动手的能力，并使同学们认识从实践的知识更容易被吸收和掌握，同时提高学生的创造能力。
组织兴趣小组，作为学习扶贫小组，让学生教学生，提高其集体自力更生的能力，同时也让
小组的同学在提高自身的同时让自已的能力也上一个新台阶。
强调学习时间的投入，基础差要追赶上来只有刻苦，只有艰苦的劳动才有巨大收获。
加强课外阅读指导，拓展学生的知识面。
要教育学生既要重视课内知识的学习，又要重视课外知识的吸取，课堂内与课堂外的知识是相辅相成的。
学习方法的养成是差生能否转化和学生学习能否进步的核心。
四．活动安排
1．活动时间：每周星期四为活动时间。
2．活动地点：实验室
3．活动对象：九年级学生。
英语才艺活动总结范文(实用15篇)
英语新课程标准提出要“使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度的过程”，“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心”。
在教学实践中，我体会到通过设计新颖、有趣的活动，以活动为载体激发学生的积极学习情感，符合小学生的认识规律和情感规律特点。
当然，这些活动的设计要紧扣相应的教学内容，也要符合英语教学本身的特点，使认知活动和情感体验同步协调地进行。
再者，每个人都有展示自己从而获得别人认可的的愿望，这一点在小学生身上体现得更充分。
因此我们利用一切机会让学生结合自己所学的知识，用个性化的方式展示自己，学生都很乐意参与这些活动，学习的积极性提高了。
我们在实践中主要尝试以下几种方式：1、让学生亲手制作富有个性的作品。
小学英语课本中许多内容都是紧密联系学生生活的，选择的话题也是以小学生的实际需要为出发点，都是学生的身边人、身边事，所以便可以围绕这些内容设计搞一些个性化的活动。
这次英语节活动我们设计了手工制作比赛，学生接到任务后都兴致勃勃地忙开了，不同的年级有不同的内容，六年级的板报设计设计各具特色，有的贴上了漂亮的图画，有的用自己设计的英文字体来书写……;五年级的季节书和课程表也毫不失色，漂亮的封面，精彩的内容;有个学生甚至设计了一个服装城，不同的款式都用英文表示出来了;低年级的手工制作也不错，同学们还饶有兴趣地互相观看、评论，参与的积极性非常高昂。
2、收录自己喜爱的英语信息。
我让学生把平时在报刊和影视中看到的英语小作文、小幽默、小故事等摘抄下来，存入专门的材料袋中。
同时引导学生在生活中学英语，将生活中可能看到的英语信息收集起来。
如一些食品、用品上的英文商标，服装上的英文，商店招牌上的英文，都可以作为收录的内容，同时这些英文形式大都包含着优秀的创意，富有创造性和审美性，对小学生有很大的吸引力。
英语节，我们就让学生们拿出来展览，当学生看到自己感兴趣的材料被别的同学围观和欣赏时，那种乐滋滋的感觉都写在他们的脸上了。
2023年英语课堂展示活动 活动观小学英语培训心得体会通用
2023年英语课堂展示活动活动观小学英语培训心得体会通用英语课堂展示活动活动观小学英语培训心得体会篇一从暑假开始的共16天的初中英语教师全员培训在这个寒冷的圣诞节顺利落下帷幕。
这次培训是由市教研室和县教研室牵头，浙师大派专家教师针对大家最薄弱的环节进行一系列专项培训，涉及了英语语音、听力、翻译、课堂用语和演讲技巧以及说课等方面。
县教育局对这次培训非常重视，在培训的动员会上教育局雷局长多次强调大家一定要从思想上重视起来，认真听课认真完成辅导教师布置的作业，努力让自己成为优秀的英语教师。
我们的教研员黄老师每天亲临现场，做好班级管理记好出勤，自己以身作则，除了必要的一些工作外，她也尽力和我们一起参加培训学习，用她的话来说要好好珍惜这次来之不易的家门前的培训学习机会;是的，这次培训学习填补了我们缺失的知识，提高了我们听说读写的能力，让我收益颇多，感慨万分，以下是我的些许感受。
首先，说说实话吧，培训前老师们对暑期炎热夏天和下半年本该我们休息的每月一次的双休日的培训学习或多或少是有些想法的，再说若大的班级又是成人，班级管理的确是件不容易的事，可就是因为各级领导的重视，教研员黄老师特强的组织、管理、协调、沟通能力使得大家能静下心来，一开始，黄老师就给我们讲了培训的重要性和必要性，宣布了班级公约、成立班干部、科学地给各位排好座位，并及时反馈我们英语教师的心声，与上课老师协调培训内容，使得近80人的培训班级培训学习井然有序，学员们的学习热情高涨，也正是因为上课老师的课又能深深吸引我们，学以致用，所以一下就改变了学员们的想法，变要我学为我要学。
也难怪去过丽水多个培训点上课的李艳老师在我们遂昌点两天课上后对遂昌感觉很深，表扬我们，得到了她的高度评价，当时我们以为李老师是在讲恭维话，把我们当小孩鼓励表扬一番，可她踏上回金华车时还发了这样一条短信给我们班主任黄旭红老师：“这次能有幸到您处上课，印象颇深，学员到课率最高，学习最认真，课堂表现最积极，这与您的认真负责的领导是绝对分不开的。
英语公开课的活动总结
英语公开课的活动总结一、活动概述本次英语公开课活动于XX年XX月XX日在XX学校举行，旨在提高学生的英语听说能力，增强学生对英语学习的兴趣。
活动特邀本校英语教师以及外籍教师作为主讲人，通过多种互动形式，积极激发学生的学习热情。
二、活动内容1. 初中英语课堂展示本次公开课邀请了几位优秀的初中英语教师上台展示课堂教学，他们通过项目制教学法、小组合作学习等灵活多样的教学方法，生动活泼地展示了一堂新颖且富有趣味的英语课堂。
学生们跟随课堂教学进程积极参与，课堂气氛活跃，体现了学生们的学习热情。
2. 外教互动教学为丰富教学内容，本次活动还邀请了外籍英语教师参与互动教学，他们运用母语教学法，与学生进行实时对话，引导学生用英语表达自己的观点，并纠正学生口语中的语法错误。
通过与外教的互动，学生们对英语学习产生了浓厚的兴趣，同时也提高了学生的英语听说能力。
3. 语言游戏与竞赛为了增加学生的参与度，活动现场还开设了各种有趣的语言游戏和竞赛。
比如，通过口语速度竞赛，学生们在短时间内快速阅读并回答问题；通过角色扮演游戏，学生们扮演不同角色进行对话和表演，提高了学生的语言表达能力。
这些活动不仅增加了学生的趣味性，还促进了学生之间的交流与合作。
三、活动效果1. 提高学生听说能力通过参与英语公开课活动，学生们得以近距离接触到英语教学专家和外教的教学方式。
他们通过听教师的讲解，积极参与互动，提高了自己的英语听说能力。
活动后的问卷调查显示，多数学生认为此次活动让他们更加自信地运用英语进行口语表达，有效提高了他们的学习兴趣和学习动力。
2. 丰富教学形式本次活动采用了多种教学方法和互动形式，如项目制教学、小组合作学习、游戏竞赛等，使学生在学习过程中能够充分参与和体验。
这种活动形式的创新不仅提高了学生的学习效果，同时也让他们更好地理解和运用英语知识。
3. 增强学习兴趣通过活动现场的真实展示和互动交流，学生们对英语学习的兴趣得到了有效的激发。
英语教研评课总结
一、会议背景为了进一步提高英语教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校英语教研组于近日开展了英语教研评课活动。
本次活动邀请了校领导、英语教研组全体教师及部分其他学科教师参加。
二、活动内容1. 课堂教学展示：由三位英语教师分别进行课堂教学展示，内容涉及阅读、语法、写作等方面。
2. 评课环节：各教研组教师对展示的课堂教学进行点评，指出优点和不足，并提出改进建议。
3. 集体研讨：针对教学中的热点问题，各教研组教师进行深入研讨，分享教学经验，共同探讨解决方法。
三、活动总结1. 课堂教学展示本次课堂教学展示中，三位教师展示了各自的教学特色和教学风格，课堂氛围活跃，学生参与度高。
在阅读、语法、写作等方面，教师们运用了多种教学方法，提高了学生的学习兴趣。
2. 评课环节在评课环节中，各教研组教师对展示的课堂教学给予了充分肯定，认为教师们能够准确把握教学目标，注重培养学生的英语素养。
同时，也指出了以下不足：（1）部分教师对教材内容的处理不够深入，未能充分挖掘教材的内涵。
（2）课堂教学中，教师对学生的个别指导不够，未能充分调动学生的积极性。
（3）部分教师对课堂时间的把握不够准确，导致课堂节奏过快或过慢。
3. 集体研讨在集体研讨环节，各教研组教师针对教学中的热点问题进行了深入探讨，分享了自己的教学经验。
以下是一些研讨成果：（1）加强教材研究，充分挖掘教材内涵，提高课堂教学质量。
（2）关注学生个体差异，针对不同学生的学习需求，实施差异化教学。
（3）优化课堂时间分配，提高课堂教学效率。
四、改进措施1. 加强教师培训，提高教师的教学水平和专业素养。
2. 加强教材研究，提高教师对教材的驾驭能力。
3. 注重课堂管理，提高课堂效率。
4. 加强教学反思，促进教师专业成长。
5. 定期开展教研活动，促进教师之间的交流与合作。
总之，本次英语教研评课活动取得了圆满成功。
通过本次活动，我们发现了教学中的不足，也为今后的教学工作指明了方向。
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教师课堂教学展示活动总结
郑燕玲
2018年5 月4日，我有幸参加了尤溪县中学第二教研片区开展的片区教师课堂教学展示活动，在这有限的一天内，我们听了2位优秀教师的示范课和多位骨干老师的精彩报告。
本以为，优质课都是表演课，专家的讲座都是枯燥无味，通过这一天的观摩，最多可以从观摩课中学几招应用于我的教学中已足矣，可是听完这些老师的课以后，我发现我错了。
授课教师们虽然都是年轻的教师，可是他们创新的教学设计、高效的教学过程以及扎实的教学基本功给我留下了深刻的印象，并从中学到了很多;骨干教师的讲座也是诙谐幽默，所讲解的问题也是我们教师在教学过程中真正遇到的问题，真是解决了我们一线教师的燃眉之急。
本次教学观摩活动所讲授的教材是仁爱版的英语教材，授课教师在课堂教学中注重运用新课程理念;在教学中注重培养学生实际生活中综合运用知识的能力;把教学环节设计得环环相扣、层次分明;所讲授内容也不仅仅局限于课本，在学生认知范围内进行了拓展，并在道德情感等方面进行升华等，都给我留下了深刻印象。
下面我就把自己参加此次学习的心得体会汇报如下：
一、让学生成为真正的课堂的主人。
英语新课程标准注重人文性与工具性相结合，这也是素质教育的要求。
我们每个教师在每一课教学前都想要教好这一课，只是在实际教学中由于这样或那样的原因，不能达成所愿，留下种种遗憾。
为使每节课都成为有效、高效的课，这就要求我们教师在备课时不仅要充分考虑学生的具体情况，而且还要提前预设出学生的反映。
在教学过程中，注重主体性，注重学生能力的培养，注重互动模式的多样性，激发起学生对英语学习的兴趣，营造轻松、民主、快乐的学习气氛。
在这次观摩活动中，讲课教师们在教学教程中非常注重教学互动，教学互动包括师生互动和生生互动，并且以教师引导，学生为主体主动、积极地参与到教学过程中，这样就要求教师在进行教学设计时要以学生为主体，让学生真正成为课堂的主人。
这一点，也是我们这些新教师在日常教学中所欠缺并急需要解决的问题。
二、课堂活动的设计要紧紧围绕教学目标来进行，形式与内容密切相关，但要以内容为主。
新课程标准倡导通过表演、唱歌、游戏、竞赛和故事等活动来激发学生学习英语的兴趣，培养他们听、说、读、写的能力。
在这次教学观摩活动中，给我留有深刻印象的是教师们的精彩的热身环节。
他们有的是带领学生们进行课前舞，通过与教学内容相关的音乐进行热身;有的是通过唱节奏分明的小歌曲或小歌谣来吸引学生的注意力;还有的是通
过头脑风暴进行大量单词记忆。
精彩纷呈的热身活动虽然多种多样，但是，教师们都没有光注意课堂活动的形式而忽视教学内容的讲授。
三、充分尊重每一个学生，让每一个学生深刻体会到他被重视。
在这次观摩活动中，开展学困生的转化工作的做法值得我们教师们借鉴。
观摩课体现的教学理念中提倡小组互助学习，组与组相互竞争，小组内部优等生帮扶学困生。
这种竞争与合作并存的局面，在竞争中整体进步，让教师在日常教学中颇为省心。
另外，在观摩课上，教师们特别关注学生的感受，平等对待每一个学生，不管是能够流利回答问题的学生，还是不会回答问题的学生，教师都能够平等对待。
“亲其师，信其道。
”，让每一个学生在课堂上得到应有的尊严，是我们教师在日常教学中应该注意的问题。
回忆自己的课堂，有时候，学生表现不好，此时我不友好的话语或表情就会不由自主的出现，这样就伤害了学生的自尊心，事实上，老师温和的语言和鼓励的话语是学生重燃信心的“强心剂”。
通过这次观摩活动，我对于自己的平常行为也有了一个深刻的反思：学生幼小的心是极其敏感的，要尽力保护他小小的自信心。
教师的示范课后，在分组评课议课环节中，大家踊跃发言，提出了自己不同的见解和意见，我充分感受到了大家学习的热情。
在最后，张老师做了最后的总结，给我们这些英语老师提出了进一步的希望和要求。
就教师教学方面普遍存在的问题，在以后的教学中，我会好好的反思加以提升。
在今后的教学中，我将努力改进自己的教学方式，以新课程标准为指导，科学合理地设计教学过程，争取让学生学得更开心、更有效。
此次教学观摩活动，无论观摩课对于教学活动的实践指导还是专家报告的理论指导，使我受益颇多。
讲课老师教学功底深厚、教学设计合理、课堂高效;教师们不同的授课风格各异，他们或是干净利索，或是和风细雨，或是幽默自信，或是沉稳自如。
通过这次听课，不仅让我开阔了视野，而且也认识到了自己的不足。
怎样才算是一节“好课”?好课的标准是什么?如何才能上好每一节“好课”?怎样才能让学生真正喜欢上英语课?怎样培养学生的听、说、读、写能力? 我要走地路还很长……。