《云房子》教学设计
《云房子》优秀教案
《云房子》优秀教案一、教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文大意，了解云房子的特点和形成过程。
学会本课生字，并能运用到实际情景中。
2.过程与方法：通过观察图片，激发学生对云房子的兴趣。
运用多媒体辅助教学，帮助学生理解课文内容。
采用小组合作、讨论交流的方式，培养学生的合作意识和表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜资源的情感。
培养学生勇于探索、积极创新的精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：朗读课文，理解课文内容。
学会本课生字，并能运用到实际情景中。
2.教学难点：理解云房子的形成过程。
培养学生合作意识，提高表达能力。
三、教学过程1.导入新课教师出示云房子的图片，引导学生观察，并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它有什么特点？”2.课文朗读教师带领学生朗读课文，指导学生正确、流利、有感情地朗读。
学生自读课文，感知课文大意。
3.课文理解教师提问：“课文讲述了什么故事？云房子有什么特点？”4.生字学习教师出示生字，引导学生认读、组词、造句。
学生练习书写生字，教师点评并指导。
5.小组合作教师提出问题：“云房子是怎么形成的？请大家分组讨论，并用课文中的词语解释。
”学生分组讨论，教师巡回指导。
6.拓展活动教师出示与云房子相关的图片，引导学生发挥想象，创作一篇小故事。
学生创作，教师点评并指导。
四、课后作业1.家庭作业：朗读课文，熟记生字。
家长签字确认。
2.课堂作业：小组合作，完成一篇关于云房子的故事创作。
五、教学反思本节课通过图片导入、课文朗读、生字学习、小组合作等环节，让学生对云房子有了全面的认识。
在教学过程中，注重培养学生的合作意识和表达能力，使学生在愉快的氛围中学习。
但在课堂拓展环节，部分学生的创作能力还有待提高，需要在今后的教学中加强培养。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
重难点补充：1.教学重点与难点：为了让学生更好地理解云房子的形成过程，可以设计如下对话和活动：教师提问：“谁能告诉我在云房子中，云朵是如何变成房子的？”学生A回答：“云朵聚在一起，就像房子的形状。
《云房子》教学设计（精选6篇）
《云房子》教学设计《云房子》教学设计（精选6篇）在教学工作者实际的教学活动中，就有可能用到教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。
我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编为大家收集的《云房子》教学设计（精选6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
《云房子》教学设计1教学目标：1、识记本课生字词，理解由生字组成的词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。
3、了解雨后天空的美丽景色，培养热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯；通过表达训练，帮助储备语言。
教学重点：将课文读流畅，能够背诵，积累一定词汇；识字与写字。
教学难点：学习作者的表达方式，培养善于观察、善于想象的习惯。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、直接导入，质疑导读。
1、谈话：你们喜欢读童话故事吗？这节课我们一起学习一个有趣的童话故事。
2、板书课题——云房子。
3、读了故事的题目，你想知道什么？要找到这些问题的答案，我们应该怎么做？对书本是最好的老师！二、初读课文，识字理文。
1、初读课文，遇到难读的词句，多读几遍。
2、出示本课生词或词组，引导识记。
3、卡片出示本课生字，识记，针对难字交流识字方法。
三、想象感悟，细读研文。
1、再读课文。
2、围绕质疑引导学文，渐进情境：（1）小鸟看见了美丽的云朵说了什么？做了什么？（2）快乐的鸟儿造的云房子都有什么式样的？在学生回答时相机指点：边表演边读“有的像大冬瓜那样傻傻地横着”、“有的像花儿那样美美地开着”，读出“傻傻”、“美美”的感觉；引导思考“大楼房有多高？大礼堂有多宽？一点小小的有多小？”教师板画之后激情导读“有很高的大楼房，有很宽的大礼堂，也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀。
”读出“很高”、“很宽”、“一点点小”的感觉，引导学生渐渐走入文本，点拨“只”的不同读音和不同意思。
（3）教师配乐朗读描写云房子的段落，学生闭眼想象。
（4）想象可以让我们的感受更丰富，想象可以让我们的朗读更精彩，学生边想象边读。
云房子教学设计(精选2024)
云房子教学设计(精选2024)一、教学内容本课教材选自人教版小学语文三年级上册第六单元的第18课《云房子》。
本课主要讲述了一个关于小鸟和云房子的故事，通过描绘小鸟们建造云房子的过程以及他们在云房子里的快乐生活，让学生感受到大自然的神奇与美丽，培养他们对自然环境的热爱和保护意识。
二、教学目标1. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学生能够联系上下文和生活实际，理解“飘、载、berger”等词语的意思。
3. 学生能够借助图片和关键词句，讲述小鸟们建造云房子的过程以及他们在云房子里的快乐生活。
4. 学生能够激发对大自然的热爱和保护意识。
三、教学难点与重点重点：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
难点：学生能够联系上下文和生活实际，理解“飘、载、berger”等词语的意思。
四、教具与学具准备1. 教学课件或图片2. 生字卡片3. 课文朗读录音五、教学过程1. 导入：通过展示天空中的云朵，引导学生观察云朵的形状和颜色，激发他们对云房子的兴趣。
2. 自读：让学生自由朗读课文，注意读准字音，理解词语的意思。
3. 讲解：讲解课文中的生字词，让学生联系上下文和生活实际理解词语的意思。
4. 朗读：指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，注意语音语调和表情。
5. 图片展示：展示课文中的图片，引导学生讲述小鸟们建造云房子的过程以及他们在云房子里的快乐生活。
6. 练习：设计相关的练习题，让学生进一步理解和运用所学知识。
六、板书设计云房子小鸟们建造云房子小鸟们在云房子里的快乐生活七、作业设计1. 熟读课文，家长签字。
2. 完成练习册的相关练习题。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过图片和关键词句的引导，让学生生动形象地理解了课文内容，通过朗读训练，提高了学生的朗读能力。
但在讲解生字词方面，可以更加深入，让学生更好地理解词语的意思。
拓展延伸：让学生观察天空中的云朵，尝试自己画一画云房子，并分享给同学们。
《云房子》教案设计
《云房子》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解云房子的特点和建造原理，提高观察力和想象力。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察和思考能力。
（2）运用角色扮演、情景模拟等方法，提高学生的语言表达和交际能力。
（3）利用实践活动，培养学生的动手能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然环境的热爱和保护意识。
（2）培养学生团结协作、积极进取的精神风貌。
（3）培养学生敢于挑战、勇于创新的人生态度。
二、教学内容1. 课文导入：（1）展示云房子的图片，引导学生关注自然环境中的奇特现象。
（2）邀请学生分享他们对云房子的认识和印象。
2. 课文学习：（1）引导学生朗读课文，感受云房子的美丽和神奇。
（2）讲解生字词，帮助学生理解课文内容。
（3）分析云房子的建造原理，引导学生思考云房子的特点。
3. 实践活动：（1）分组讨论：让学生想象自己是一名建筑师，设计心目中的云房子。
（2）动手制作：学生利用废旧材料，尝试搭建一个小型的云房子。
（3）作品展示：邀请学生分享自己的作品，评价他人的作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，提高阅读能力。
（3）了解云房子的特点和建造原理，培养观察力和想象力。
2. 教学难点：（1）生字词的学习和运用。
（2）云房子建造原理的理解。
四、教学方法与手段1. 教学方法：（1）情境教学法：通过图片展示、角色扮演等方式，让学生身临其境，提高学习兴趣。
（2）互动教学法：引导学生参与讨论、分享，培养学生的交际能力。
（3）实践教学法：动手制作云房子，提高学生的动手能力和创造力。
2. 教学手段：（1）多媒体课件：展示云房子的图片和视频，丰富教学内容。
（2）实物模型：展示云房子的模型，帮助学生直观理解。
（3）废旧材料：用于学生动手制作云房子，培养实践能力。
儿童文学教案：《云房子》
儿童文学教案：《云房子》第一章：教学目标与内容1.1 教学目标1.1.1 让学生了解和欣赏儿童文学作品，培养学生的阅读兴趣。
1.1.2 通过阅读《云房子》，引导学生理解故事的主题和寓意。
1.1.3 培养学生的口头表达和创造力，通过故事讨论和创作活动。
1.2 教学内容1.2.1 故事介绍：《云房子》是一篇描写小鸟们建造云房子的儿童文学作品。
1.2.2 故事主题：友谊、合作、创造与想象力。
1.2.3 故事角色：小鸟们、云房子。
第二章：教学准备2.1 教具准备2.1.1 故事书《云房子》。
2.1.2 图片或插图素材，用于故事展示和讨论。
2.1.3 纸张、彩笔等绘画材料，用于创作活动。
2.2 教学环境布置2.2.1 教室布置成云房子的样式，可以用云朵形状的装饰物和彩色纸张来营造氛围。
第三章：教学步骤3.1 导入3.1.1 引导学生观察教室的云房子布置，激发学生对故事的兴趣。
3.1.2 向学生介绍故事书《云房子》。
3.2 故事阅读3.2.1 朗读故事《云房子》，注意语气和表情，引导学生投入到故事情境中。
3.2.2 学生在听故事过程中，可以适时提问，检查学生对故事内容的理解。
3.3 故事讨论3.3.1 故事结束后，引导学生分享对故事的理解和感受。
3.3.2 提问学生关于故事主题、角色和情节的问题，促进学生思考和口头表达。
第四章：创作活动4.1 创意绘画4.1.1 学生根据故事中的云房子，自由发挥想象力，用彩笔和纸张绘制自己心中的云房子。
4.1.2 学生可以添加自己喜欢的元素，如小动物、花朵等，使画作更加丰富。
4.2 分享与展示4.2.1 学生将自己的画作展示给其他同学，并分享创作思路和感受。
4.2.2 教师对学生的作品进行评价和鼓励，强调创意和努力的重要性。
第五章：总结与反思5.1 教学总结5.1.1 回顾本节课的学习内容，强调故事的主题和寓意。
5.1.2 总结学生在创作活动中的表现和进步。
5.2 学生反思5.2.1 学生反思自己在阅读和创作活动中的表现，思考学到了什么。
公开课《云房子》教案
公开课《云房子》教案〔一〕导入小挚友们, 今日我们接着学习童话故事：云房子, 通过上节课的学习, 你知道云房子是什么时候造的？说的真好, 坚信你们也能把书读好。
谁来英勇的读第一节？〔1、你的声音真洪亮；2、谁敢向他挑战；〕〔二〕精读其次自然段1、〔课件出示雨后白云图〕你们看, 看到这些蓝天白云, 你想说什么？2、这时一群小鸟飞来, 它们会说些什么？〔出示哇！这么多白云！我们来造云房子〕读出小鸟惊喜、快乐的样子。
3、小鸟造的云房子是什么样子的？自由读其次自然段, 用铅笔把写云房子样子的句子划出来。
〔1〕指名读。
〔2〕小鸟造了几种云房子？〔学生说, 老师点击大冬瓜、花儿、大楼房、大礼堂、一点点小的。
〕()4、这些云房子是怎样的, 想不想看？告知你一个最好的方法, 那就是边读边想, 请你再读读句子, 留意：读完一种云房子就闭上眼睛想一想它的样子。
看看谁是最会想象的孩子。
〔1〕学生自由读。
〔2〕指名读, 相机评价进展朗读指导。
例：谁来读大冬瓜那样的云房子？〔指名读〕听出来大冬瓜是什么样子的吗？〔点击：傻傻地, 指导读〕看, 这个词用的多好！把大冬瓜得意的样子写出来了, 假如我们平常在说话或写话时也用上这样的词, 那谁听了或看了都会喜爱。
谁再来读好这句话？〔指名读, 评价：①你的云房子是什么样的我还没听出来。
②呵, 得意的大冬瓜已经横在教师眼前了！〕有的象花儿那样美美地开着〔花儿开的多美呀！, 小挚友再读得美一点, 轻一点。
〔你的美美地读得特殊棒,我似乎真的看到了盛开的花儿.你能再读一次吗〕(谁来读楼房那样的云房子？〔学生读, 点击：很高, 评价：恩, 这幢楼真高, 我想必须比我们的教学楼还高！齐读。
你的大楼房还不够高,谁的大楼房很高〕谁来读礼堂那样的云房子？〔学生读, 点击：很宽, 知道礼堂派什么用吗？可以让许多许多人一起开会、举办典礼的地方。
这礼堂真宽真大, 可以让许多人在里面开会呢！再读, 评价〕[最终一种云房子谁来读？也有一点点小的, 小得只可以住进一只小麻雀：指名点评, 怎样才能读出云房子的小？哪个词要轻点？哪个词要重？〔是表扬：呦, 这可是最小号的。
《云房子》的优秀教案
《云房子》的优秀教案一、教学目标1.让学生理解课文《云房子》的内容，感受童话的奇妙和想象的乐趣。
2.培养学生观察、思考、表达的能力，提高阅读理解水平。
3.培养学生热爱大自然，关爱动植物的情感。
二、教学重点1.理解课文内容，体会童话的奇妙。
2.学习课文中生字词，提高阅读能力。
三、教学难点1.理解课文中的比喻和象征手法。
2.培养学生发挥想象，创造性地续编故事。
四、教学过程（一）导入1.联系生活，引导学生谈论自己见过的房子，激发学生兴趣。
2.引导学生说出房子与云朵的联系，为学习课文做好铺垫。
（二）课文阅读1.初读课文，让学生自由朗读，感知课文大意。
2.逐段阅读，理解课文内容，体会童话的奇妙。
3.针对课文内容，提出问题，引导学生思考。
（三）字词学习1.学习生字词，让学生自学生字，互相交流记忆方法。
2.巩固生字，进行听写、默写等练习。
（四）课文分析1.分析课文中的比喻和象征手法，引导学生深入理解课文。
2.讨论课文中云房子的特点和寓意，让学生发挥想象，创造性地续编故事。
（五）拓展活动1.让学生发挥想象，用“云房子”为主题，创作一篇童话故事。
2.开展小组讨论，分享创作心得，互相学习。
2.布置作业：根据自己的想象，为云房子设计一幅画。
五、课后反思1.本节课学生对课文的理解程度较高，能积极参与课堂讨论。
2.学生对生字词的掌握较好，能运用到实际情景中。
3.学生发挥想象，创作的故事富有创意，体现了童话的特点。
4.课后作业能检验学生对课文的理解和运用，提高学生的综合能力。
六、教学反思1.在教学过程中，要注重培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
2.针对不同学生的特点，采取不同的教学方法，因材施教。
3.在拓展活动中，要引导学生发挥想象，培养创新意识。
4.不断反思自己的教学方法，提高教学效果。
通过本节课的教学，我深刻体会到，作为一名教师，要关注学生的兴趣和需求，创设有趣的教学情境，激发学生的学习热情。
同时，要注重培养学生的阅读理解能力和创新意识，为他们的全面发展奠定基础。
小学语文《云房子》教案
小学语文《云房子》精品教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学生能够运用课文中的词语和句式进行口语表达。
1.2 过程与方法：学生通过阅读和讨论，培养阅读理解和合作能力。
学生通过模仿和创作，提高写作能力。
1.3 情感态度与价值观：学生培养对自然环境的热爱和保护意识。
学生培养对文学作品的欣赏能力，激发对文学创作的兴趣。
第二章：教学内容2.1 课文简介：《云房子》是一篇描绘大自然美丽景色的短文，通过描绘云房子的形象，让学生感受到大自然的神奇和美妙。
2.2 教学重点：学生能够理解课文中的比喻和拟人手法，体会作者对自然环境的描绘和赞美。
学生能够通过课文中的词语和句式，进行相关的口语表达和写作练习。
第三章：教学步骤3.1 导入：教师通过展示云房子的图片，引导学生观察和描述云房子的特点，激发学生对课文的好奇心。
3.2 朗读与理解：教师带领学生朗读课文，指导学生正确地停顿和语音语调。
教师引导学生理解课文中的比喻和拟人手法，解释生词和短语的含义。
3.3 讨论与思考：教师组织学生分组讨论，让学生分享对课文的理解和感受。
教师引导学生思考云房子的意义，引导学生联系自己的生活经验。
第四章：课堂活动4.1 口语表达：学生分组进行角色扮演，模仿课文中的对话，培养口语表达能力。
4.2 写作练习：学生根据课文的内容，创作一篇关于云房子的短文，培养写作能力。
第五章：作业布置5.1 朗读作业：学生回家后，选择一段课文进行朗读，家长签字确认。
5.2 家庭作业：学生回家后，根据课文的内容，画一幅云房子的画，并写一段关于云房子的描述。
第六章：教学评估6.1 课堂评估：教师在课堂活动中，观察学生的参与情况和表现，记录学生的口语表达和写作能力。
6.2 作业评估：教师对学生的朗读作业和家庭作业进行评估，关注学生的理解和创造力的发展。
第七章：教学反思7.1 教师反思：教师在教学过程中，不断反思自己的教学方法和效果，根据学生的反馈进行调整和改进。
二年级《云房子》教案(精选2024)
第一课时约30分钟用于读通课文和识 字写字教学；第二课时约40分钟用于 指导朗读、背诵课文和进行语言文字 训练。
02 文本解读与赏析
文章结构和写作特点
பைடு நூலகம்
段落清晰，层次分明
童趣盎然，富有想象力
文章通过简短的段落，将云房子的建 造、特点和意义清晰地呈现出来，使 读者能够迅速抓住重点。
通过拟人化手法和夸张的描述，赋予 云房子以生命和情感，激发孩子们的 想象力和创造力。
01
国际化建筑设计趋势
分析当前国际化建筑设计的特点和趋势，如绿色建筑、智能建筑、可持
续发展的建筑设计等。
02
跨文化交流在建筑设计中的应用
探讨跨文化交流在建筑设计中的应用，如借鉴不同文化元素、融合不同
建筑风格等。
03
国际化视野下建筑设计的挑战与机遇
分析国际化视野下建筑设计面临的挑战和机遇，如文化冲突与融合、技
语言生动，形象具体
运用丰富的词汇和形象的比喻，如“ 有的像大冬瓜那样傻傻地横着，有的 像花儿那样美美地开着”，使云房子 的形象跃然纸上。
关键句段解读及情感表达
关键句段
“不一会儿，云房子造好了：有的像大冬瓜那样傻傻地横着，有的像花儿那样 美美地开着。有很高的大楼房，有很宽的大礼堂，也有一点点小的，小得只可 以住进一只小麻雀。”
感谢您的观看
THANKS
续写挑战
鼓励学生发挥想象力，对课文进行续 写，培养学生的创新思维和写作能力 。
日记或周记
引导学生将阅读心得和感受以日记或 周记的形式记录下来，培养学生的写 作习惯和表达能力。
作品展示
定期举办学生作品展示活动，让学生 互相欣赏、评价彼此的作品，激发学 生的写作兴趣和自信心。
2024二年级上册语文教案云房子教案
云房子教案•教学目标与要求•教材内容分析与解读•教学方法与手段设计•课堂活动策划与组织目录•作业布置与评价标准制定•评价反馈与持续改进计划教学目标与要求能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
了解课文内容，感受云房子的美丽和变化多端，激发学生热爱大自然的感情。
掌握本课生字，能正确、美观地书写，理解由生字组成的词语。
知识与技能目标过程与方法目标激发学生对大自然的热爱和向往，感受大自然的神奇和美丽。
培养学生的环保意识和节约意识，珍惜自然资源。
引导学生树立正确的审美观，提高审美能力。
情感态度与价值观目标教学重点与难点教学重点教学难点教材内容分析与解读描绘雨后天空的美丽景色和云朵的千姿百态。
讲述小鸟们用云朵建造云房子的故事，展现它们的创意和想象力。
描绘云房子的各种形状和特点，激发学生对自然和美好生活的向往。
《云房子》课文内容概述生字生词短语030201文中生字、生词及短语教学句子结构特点及修辞手法句子结构修辞手法讲解课文中的比喻、拟人等修辞手法，如将云朵比作房子、赋予小鸟们人的情感和行为等，帮助学生感受语言的生动和形象。
篇章结构和写作特点篇章结构写作特点教学方法与手段设计启发式教学法应用举例通过提问引导学生思考例如，“云房子是什么样子的？”“为什么云房子会消失？”等问题，激发学生的好奇心和探究欲望。
鼓励学生发表个人见解在学生对问题有所思考后，鼓励他们大胆发表自己的看法，培养语言表达和思维能力。
引导学生归纳总结在学生对问题进行充分讨论后，引导他们归纳总结，形成对知识点的深刻理解。
1 2 3创设生动的教学情境引导学生参与角色扮演组织学生进行情境讨论情境模拟法实施策略小组合作探究法操作指南合理分组明确探究任务鼓励合作与交流展示探究成果通过展示各种形态的云房子图片，帮助学生更加直观地了解云房子的形状和特点。
利用图片展示云房子的形态利用视频再现课文情境利用音频烘托氛围利用动画演示变化过程通过播放与课文内容相关的视频片段，再现课文情境，帮助学生更好地理解故事情节和人物形象。
《云房子》集体备课教案
《云房子》集体备课教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生了解《云房子》的故事情节，理解故事中的寓意。
1.2 技能目标：培养学生热爱阅读、主动思考的习惯，提高学生口头表达能力。
1.3 情感目标：引导学生学会关爱他人，培养学生的团队协作精神。
第二章：教学内容2.1 教材分析：《云房子》是一部富有想象力和创意的儿童文学作品，通过讲述一个孩子建造云房子的故事，引导学生认识人与人之间的关爱与互助。
2.2 教学重点：让学生理解故事情节，把握故事主题，体会故事中的情感。
2.3 教学难点：如何引导学生从故事中汲取关爱他人、团结协作的精神。
第三章：教学方法3.1 讲授法：教师讲解故事情节，阐述故事寓意。
3.2 互动讨论法：引导学生分组讨论，分享阅读心得。
3.3 情境教学法：创设相关情境，让学生身临其境，感受故事情感。
第四章：教学步骤4.1 导入新课：教师简要介绍《云房子》的故事背景，激发学生兴趣。
4.2 讲述故事：教师生动讲述故事情节，引导学生关注故事中的细节。
4.3 分析讨论：学生分组讨论，分享自己对故事的理解和感悟。
4.4 情感体验：教师引导学生结合自身经历，谈谈对关爱他人、团队协作的认识。
4.5 总结提升：教师总结故事寓意，强调关爱他人、团结协作的重要性。
第五章：教学评价5.1 学生自评：学生对自己的阅读理解、讨论参与、情感体验等进行自我评价。
5.2 同伴评价：学生互相评价，关注彼此的优点和不足。
5.3 教师评价：教师对学生的表现进行全面评价，给予鼓励和建议。
第六章：教学活动设计6.1 课堂活动一：故事接龙学生分组进行故事接龙，每个小组成员轮流讲述《云房子》故事的一部分，组成完整的故事。
6.2 课堂活动二：角色扮演学生分组扮演故事中的角色，进行情景再现，体会故事中的情感。
6.3 课后活动：云房子绘画学生发挥想象力，绘制自己心中的云房子，培养学生的艺术素养。
第七章：教学资源7.1 教材：《云房子》原著7.2 辅助材料：相关绘本、图片、视频等7.3 网络资源：关于云房子的传说、故事背景等第八章：教学反思8.1 教师在课后对教学效果进行自我反思，分析教学中的优点和不足。
二年级语文《云房子》教案
二年级语文《云房子》教案苏教版二年级语文《云房子》教案苏教版二年级语文《云房子》教案1教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学习本课生字新词，指导写好“及、阵、净、耍”。
3、了解雨后天空的美丽景色，培养热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯。
课前准备：1、多媒体课件。
2、小鸟头饰。
3、每位学生一张白纸和一盒水彩笔。
教学过程：一、谈话激趣，导入课文1、上节课，老师和大家一起学习了第22课《云房子》，这节课，我们一起来做一回小鸟，也来造一造云房子。
2、云房子用什么来造?白云从哪里来?请小朋友打开书本读一读课文的第一自然段。
二、创设情境，用心领悟(一)、学习课文第一自然段1、多媒体出示第一自然段图文。
学生自读。
2、指名读。
指导读出美的感觉。
3、雨过天晴，天空中留着一朵朵白云，多美呀!我们一起把第一自然段读一读，把这种美的感觉读出来。
(二)创设情境，学习课文第二自然段1、谈话：蓝蓝的天空白云飘，太阳公公咪咪笑，这时，小鸟也来凑热闹。
(教师演示电脑。
2、看到天上的白云，小鸟说——指名读(板书：小鸟建造)3、指导学生读好：哇，这么多白云!我们来造云房子。
请小朋友戴上小鸟的头饰，现在，你就是其中的一只小鸟，当你看到这么多白云，心情怎样?请你带着高兴的心情来读好这句话。
学生自读。
交流：现在，我要听听哪只小鸟最想造云房子，想造云房子的一起站起来告诉我。
4、大家都想造房子，那么云房子造什么式样?让我们先来读读课文的第二小节，参考一下别的小鸟造的云房子，然后把你喜欢的云房子画出来。
5、学生朗读、画画，教师巡回观察，将学生所画的云房子按课文描绘的五种形态各挑选一份。
6、现在，把你造的云房子向同组的小朋友介绍一下。
(我造的是——的云房子，你看它——)7、学生上台介绍。
8、小鸟们造的云房子可真漂亮。
(多媒体出示第二自然段图文)教师边演示多媒体，边范读描写云房子的课文。
9、指导朗读：这么美的云房子，你们喜欢吗?谁也能学着老师的样子把这段课文读好，先自己试试，可以一边读一边加上动作。
云房子教案(模板16篇)
云房子教案（模板16篇）通过教案模板的使用，教师可以清晰地规划教学内容和目标，提高教学的有效性。
以下是一些教案模板的特色和亮点，希望能够给大家带来一些新的教学思路和教育理念。
最新云房子教案（模板16篇）篇一1.让幼儿知道游戏的名称，激发幼儿的兴趣，在教师的鼓励下能参与建构游戏活动。
2.让幼儿对建构材料感兴趣，感知特征，熟悉材料操作方法。
3.通过老师的鼓励、帮助，初步学习插、搭高、拼的技能。
4.使幼儿掌握一些房子的常识。
5.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
积塑、插塑，带幼儿熟悉幼儿园的`环境以及房子图片。
1、导入。
小朋友们，今天老师要请大家来当小小建筑师，帮幼儿园盖房子。
2、观察示意图，引导幼儿说出外型特征。
(1)、幼儿园有哪些房子？他们是什么形状的？(2)、围墙是什么样的？高不高？(3)、幼儿园的楼房它是几层的？宽吗。
(4)、我们要建幼儿园的哪几个部分？3、教师示范搭建房子的技能和方法。
老师按顺序搭出房子的形状，墙可以用正方形、长方形搭建，屋顶可以用三角形盖顶。
4、提出建构要求。
(1)、要搭出房子的主要结构，可以自由选择材料按意愿自由建构。
(2)、游戏时要爱护玩具，掉到地上要及时捡起来，不要把别人搭建的房子碰倒。
(3)、要正确收放材料(轻拿轻放、按标记归类摆放)。
5、幼儿活动，教师指导。
(1)、对搭建能力低的幼儿，可引导其模仿教师或看房子图片进行建构。
(2)、引导他们从搭平面房子过渡到搭立体房子。
6、欣赏作品。
你们觉得哪个房子搭的最漂亮？为什么觉得它漂亮？7、评价总结。
我们今天搭了什么？你是用什么材料来搭的？你还会搭哪些和老师不一样的房子？表扬能大胆建构、大胆创造的幼儿。
8、自然结束。
小百科：房子指供人类居住、从事社会活动或供其他用途的建筑物。
它是人类最基本的生活资料；电视剧剧名。
最新云房子教案（模板16篇）篇二1、发展幼儿双脚跳、单脚跳的能力。
2、培养幼儿对体育活动的兴趣。
3、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
《云房子》教学设计
《云房子》教学设计《云房子》教学设计三篇篇一：《云房子》教学设计教学目标：（1）正确、流利、有感情地朗读课文，抓住重点词语的理解运用，朗读并尝试背诵第二段。
（2）认准本课生字，理解新词的意思，学写生字“耍”，会用“有的像??有的像??”说完整的话。
（3）学习默读，重点学习第一二自然段，理解课文内容，了解云房子的千姿百态。
陶冶学生情趣，培养学生热爱自然的情感。
培养爱观察、爱想象的良好习惯。
教学准备：PPT生字卡片小鸟头饰教学过程：一，猜谜导入1．小朋友们，老师这儿有一个谜语，仔细听好了：身体多轻柔，逍遥漫天游，风来躲一阵，雨来它带头.学生齐答：云.(板书：云房子)【设计意图】：本课以谜语导入，激发学生对云彩的喜爱兴趣，间接的感受到云的千变万化，千姿百态。
2．我们都见过天上的云，它有各种各样的形状，可同学们听说过吗？云还能用来造房子呢！（板书：房子。
房是个生字，小朋友伸出手和老师一起写，扁扁的户字头，下面一个方，方字的一横要稍长）3．指导读题：云房子二、初读课文，识记生字词。
1、打开书133页，自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音多读几遍，难读的长句子也要多读几遍。
读完课文请同位互相检查一下生字的读音。
3、同位检查得很认真！来，我们汇报一下生字的认读情况。
跟词语朋友打个招呼吧！4、出示词语指生自己读，师领读，指生领读，全班自己读，男女生比赛读。
5、去掉拼音读词：造房子一些横着礼堂（借助图片）看着图，礼堂给你怎样的感觉？剩下忽然来不及（及的笔顺）洗过干净一阵风这里还有一个长句子，谁能读正确？（出示长句子“他们从这幢云房子里飞出来，又向那幢云房子飞过去”评价：你把这句话中的生字都读准了，句中的停顿读得也很恰当。
你真了不起！）老师给句子加上停顿符号，谁想再来读？请小朋友将课文打开，读读课文，找出自己最喜欢的一段读给大家听自由读课文各段落，相机纠正读音【设计意图】课文中难读难认的词语和长句子是学生朗读的拦路虎，学习课文前扫清这些拦路虎，帮助学生有效阅读，提高语文课堂教学的效率，让语文教学脚踏实地。
《云房子教案》word版
《云房子教案》word版第一章：云房子的概念与特征1.1 教学目标让学生了解云房子的定义和特征使学生理解云房子的建造原理和结构培养学生对云房子的兴趣和好奇心1.2 教学内容云房子的定义和特征云房子的建造原理和结构云房子的优点和应用场景1.3 教学方法采用图片、视频等多媒体教学资源，直观地展示云房子的外观和结构通过小组讨论，让学生分享对云房子的认识和看法利用实物模型或图纸，让学生亲手操作，了解云房子的建造原理1.4 教学评估课堂问答：学生能否准确回答云房子的定义和特征小组讨论：学生能否在小组中表达自己对云房子的看法手工操作：学生能否正确操作实物模型或图纸，了解云房子的建造原理第二章：云房子的历史与发展2.1 教学目标让学生了解云房子的历史和发展过程使学生认识到云房子在不同文化背景下的差异和特点培养学生对云房子历史的兴趣和好奇心2.2 教学内容云房子的历史起源和发展过程不同文化背景下云房子的差异和特点云房子在现代社会的应用和发展趋势2.3 教学方法通过图片、视频等多媒体教学资源，展示云房子在不同历史时期的特点采用案例分析，让学生了解云房子在不同文化背景下的差异和特点引导学生进行思考和讨论，了解云房子在现代社会的应用和发展趋势2.4 教学评估课堂问答：学生能否准确回答云房子的历史起源和发展过程案例分析：学生能否分析云房子在不同文化背景下的差异和特点思考讨论：学生能否表达自己对云房子在现代社会应用和发展趋势的看法第三章：云房子的设计与建造3.1 教学目标让学生了解云房子的设计原则和建造技术使学生能够运用设计原则和建造技术，创作出具有创意的云房子作品培养学生对云房子设计和建造的兴趣和动手能力3.2 教学内容云房子的设计原则和建造技术创作具有创意的云房子作品的方法和技巧云房子作品的评价标准和审美观念3.3 教学方法通过图片、视频等多媒体教学资源，展示云房子的设计原则和建造技术引导学生进行手工制作或数字设计，培养学生的动手能力和创作能力组织学生进行作品展示和评价，培养学生的审美观念和评价能力3.4 教学评估课堂问答：学生能否准确回答云房子的设计原则和建造技术手工制作或数字设计：学生能否创作出具有创意的云房子作品作品展示和评价：学生能否展示和评价自己的作品，表达自己的审美观念第四章：云房子的功能与利用4.1 教学目标让学生了解云房子的功能和利用方式使学生能够运用云房子的功能，解决实际问题培养学生对云房子功能和利用的兴趣和应用能力4.2 教学内容云房子的功能和利用方式云房子在实际应用中的案例和解决方案云房子功能的创新和未来发展4.3 教学方法通过图片、视频等多媒体教学资源，展示云房子的功能和利用方式引导学生进行案例分析和解决方案设计，培养学生的应用能力鼓励学生进行创新思考和讨论，探索云房子功能的未来发展4.4 教学评估课堂问答：学生能否准确回答云房子的功能和利用方式案例分析和解决方案设计：学生能否分析案例和设计解决方案创新思考和讨论：学生能否提出创新的想法和观点，探索云房子功能的未来发展第五章：云房子的环境保护与可持续发展5.1 教学目标让学生了解云房子的环境保护和可持续发展的重要性使学生能够分析云房子对环境的影响，并提出改进措施培养学生对环境保护和可持续发展的意识和行动能力5.2 教学内容云房子对环境的影响和可持续发展的重要性环境保护和可持续发展的方法和措施云房子在环境保护和可持续发展方面的案例和经验5.3 教学方法通过图片、视频等多媒体教学资源，展示云房子对环境的影响和可持续发展的重要性引导学生第六章：云房子的节能与环保技术6.1 教学目标让学生了解云房子的节能环保技术及其重要性使学生能够分析云房子的节能环保技术在实际应用中的效果培养学生对节能环保技术的兴趣和应用能力6.2 教学内容云房子的节能环保技术，如绿色建筑、节能材料、节能设备等节能环保技术在云房子中的应用和实例节能环保技术的发展趋势和未来展望6.3 教学方法通过图片、视频等多媒体教学资源，展示云房子的节能环保技术引导学生进行案例分析和讨论，培养学生的应用能力组织学生进行实践活动，如节能环保技术的设计和应用6.4 教学评估课堂问答：学生能否准确回答云房子的节能环保技术及其重要性案例分析和讨论：学生能否分析案例和提出改进措施实践活动：学生能否完成实践活动，展示自己的应用能力第七章：云房子的经济性与投资分析7.1 教学目标让学生了解云房子的经济性和投资分析的基本方法使学生能够运用经济性和投资分析方法，评估云房子的投资价值培养学生对经济性和投资分析的兴趣和能力云房子的经济性指标，如成本、收益、效益等投资分析方法，如财务分析、市场分析、风险分析等云房子投资案例和经验分享7.3 教学方法通过图片、视频等多媒体教学资源，展示云房子的经济性和投资分析方法引导学生进行案例分析和讨论，培养学生的应用能力组织学生进行投资模拟活动，如投资决策、风险管理等7.4 教学评估课堂问答：学生能否准确回答云房子的经济性指标和投资分析方法案例分析和讨论：学生能否分析案例和提出投资建议投资模拟活动：学生能否完成投资模拟活动，展示自己的投资能力第八章：云房子的社会与文化影响8.1 教学目标让学生了解云房子的社会与文化影响及其重要性使学生能够分析云房子对社会文化的影响，并提出改进措施培养学生对云房子社会文化影响的兴趣和关注能力8.2 教学内容云房子对社会文化的影响，如生活方式、社区关系、文化传承等社会文化影响案例和经验分享应对社会文化影响的策略和方法通过图片、视频等多媒体教学资源，展示云房子的社会文化影响引导学生进行案例分析和讨论，培养学生的应用能力组织学生进行社会实践活动，如社区调查、文化传承等8.4 教学评估课堂问答：学生能否准确回答云房子的社会文化影响及其重要性案例分析和讨论：学生能否分析案例和提出改进措施社会实践活动：学生能否完成社会实践活动，展示自己的社会能力第九章：云房子的国际发展与交流9.1 教学目标让学生了解云房子的国际发展与交流及其重要性使学生能够分析云房子的国际发展现状和趋势，并提出改进措施培养学生对云房子国际发展与交流的兴趣和关注能力9.2 教学内容云房子的国际发展现状和趋势，如不同国家的云房子发展情况、国际合作项目等国际交流的意义和作用，如技术交流、学术交流、文化交流等云房子国际交流案例和经验分享9.3 教学方法通过图片、视频等多媒体教学资源，展示云房子的国际发展与交流引导学生进行案例分析和讨论，培养学生的应用能力组织学生进行国际交流活动，如模拟联合国会议、国际研讨会等课堂问答：学生能否准确回答云房子的国际发展现状和趋势及其重要性案例分析和讨论：学生能否分析案例和提出改进措施国际交流活动：学生能否完成国际交流活动，展示自己的国际能力第十章：云房子的未来展望与创新10.1 教学目标让学生了解云房子的未来展望与创新方向使学生能够运用创新思维，提出云房子的未来发展建议培养学生对云房子未来展望与创新的兴趣和探索能力10.2 教学内容云房子的未来发展趋势和挑战，如技术进步、环境保护、可持续发展等创新思维和方法，如设计思维、跨界合作、用户体验等第十一章：云房子的政策与法规11.1 教学目标让学生了解云房子的政策与法规要求使学生能够理解并分析云房子政策与法规对行业的影响培养学生对云房子政策与法规的遵守意识11.2 教学内容云房子的相关政策与法规，如建筑标准、环保政策、土地使用政策等政策与法规对云房子行业的影响，如行业发展趋势、市场准入等云房子政策与法规的案例分析11.3 教学方法通过图片、视频等多媒体教学资源，展示云房子的政策与法规引导学生进行案例分析和讨论，培养学生的应用能力组织学生进行模拟实践活动，如模拟政策制定、法规遵守等11.4 教学评估课堂问答：学生能否准确回答云房子的政策与法规要求及其重要性案例分析和讨论：学生能否分析案例和提出改进措施模拟实践活动：学生能否完成模拟实践活动，展示自己的应用能力第十二章：云房子的项目管理12.1 教学目标让学生了解云房子的项目管理方法和流程使学生能够运用项目管理方法，有效地推进云房子建设培养学生对云房子项目管理的兴趣和能力12.2 教学内容项目管理的基本方法和流程，如项目规划、执行、监控、收尾等云房子项目管理的关键任务和注意事项项目管理工具和技术在云房子建设中的应用12.3 教学方法通过图片、视频等多媒体教学资源，展示项目管理的基本方法和流程引导学生进行案例分析和讨论，培养学生的应用能力组织学生进行项目管理模拟活动，如项目规划、执行等12.4 教学评估课堂问答：学生能否准确回答项目管理的基本方法和流程及其重要性案例分析和讨论：学生能否分析案例和提出改进措施项目管理模拟活动：学生能否完成项目管理模拟活动，展示自己的应用能力第十三章：云房子的智慧技术与应用13.1 教学目标让学生了解云房子的智慧技术与应用使学生能够运用智慧技术，提高云房子的功能性和便利性培养学生对云房子智慧技术与应用的兴趣和探索能力13.2 教学内容云房子的智慧技术，如物联网、大数据、等智慧技术在云房子中的应用，如智能家居、智能安防等云房子智慧技术的未来发展趋势和创新方向13.3 教学方法通过图片、视频等多媒体教学资源，展示云房子的智慧技术与应用引导学生进行案例分析和讨论，培养学生的应用能力组织学生进行智慧技术模拟活动，如智能家居设计等13.4 教学评估课堂问答：学生能否准确回答云房子的智慧技术与应用及其重要性案例分析和讨论：学生能否分析案例和提出改进措施智慧技术模拟活动：学生能否完成智慧技术模拟活动，展示自己的应用能力第十四章：云房子的安全与防护14.1 教学目标让学生了解云房子的安全与防护措施使学生能够运用安全与防护措施，保障云房子的建设和使用安全培养学生对云房子安全与防护的重视和应对能力14.2 教学内容云房子的安全与防护措施，如建筑设计安全、施工安全、信息安全等安全与防护措施在云房子建设中的应用和实例应对安全事故和紧急情况的策略和方法14.3 教学方法通过图片、视频等多媒体教学资源，展示云房子的安全与防护措施引导学生进行案例分析和讨论，培养学生的应用能力组织学生进行安全防护模拟活动，如安全演练、紧急疏散等14.4 教学评估课堂问答：学生能否准确回答云房子的安全与防护措施及其重要性案例分析和讨论：学生能否分析案例和提出改进措施安全防护模拟活动：学生能否完成安全防护模拟活动，展示自己的应用能力第十五章：综合实践与创新项目15.1 教学目标让学生综合运用所学知识，完成云房子的创新项目使学生能够独立思考和解决问题，提高综合实践能力培养学生对云房子创新项目的兴趣和探索精神15.2 教学内容云房子的综合实践项目，如设计创新、建造创新、运维创新等创新项目的选题重点和难点解析本文主要介绍了云房子的概念、特征、历史与发展、设计与建造、功能与利用、环境保护与可持续发展、经济性与投资分析、社会与文化影响、国际发展与交流、政策与法规、项目管理、智慧技术与应用、安全与防护以及综合实践与创新项目等内容。
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《云房子》教学设计
【教材解读】
《云房子》这则童话故事采用拟人化的手法，描绘了雨后天空的美丽景色。
其语言美、意境美，颇具情趣性，极受儿童的喜爱，是激发学生探究兴趣，发展学生想象能力，提高学生语言感悟能力，培养学生审美情趣，提升学生语文素养的好教材。
【设计理念】
本教学设计旨在以新课程理念为指导，依据小学二年级儿童的身心发展特征和教材特色，以小鸟为线索，引领学生“漫步”课文情境，感受“云房子”的千姿百态和课文语言的优美，提升学生的审美情趣；旨在抓住课文中的关键词、句，通过对相关语言文字的阅读理解，促使学生积极地“对话文本”，生动地展开想象，主动地丰富和积累语言；同时，引领学生亲近自然、热爱自然，努力实现完善知识结构与提高人文素养的有机融合。
【教学目标】：
1．知识目标：掌握重点词句，运用典型例句练习说话，有感情的朗读课文。
2．能力目标：培养学生认真倾听，仔细观察，密切合作，积极探究等好习惯。
3．情感目标：通过本课的学习，使学生感受自然界的美好与和谐。
【教学重点】：
让学生在朗读中领悟云的变化，云的种类，体会小鸟们愉悦的心情，会运用典型句式说话。
【教学准备】:
白板课件，小鸟头饰。
【课时安排】：
本课分两课时完成教学任务，本课时是第二课时。
一、说，开启快乐之门
师：同学们上课之前，我们先做个猜谜的游戏，请听题：
1、爱花的孩子说我像朵花，馋嘴的孩子说我是棉花糖，蓝天是我家，说我像啥就像啥。
（云）
2、远看像个大面包，近看像个高巨人。
面包咬不动，巨人不能活动。
只是人们的生活地方。
（房子)
师：小朋友，真聪明，一下子就想出来啦！
接下我们继续学习课文22 《云房子》。
板书课题：“房”是本课的生字，扁扁户字头，下面一个方，方字一横要稍长，这个房字才漂亮。
再让同学们玩个游戏，谁想动手试一试：拖动这些词填空。
二、赏，走进快乐之地
1、师：请看屏幕：（多媒体演示雨后天空飘浮云朵）同学们，刚刚下了一场雨，太阳公公还来不及把云全收回去，有一些就留在天上了。
同学们，你们能夸夸这些云朵吗？【出示课件：（）的云朵】
2、师：白云在蓝天的映衬下显得格外的漂亮。
这时候，谁也来凑热闹了？（点击课件：播放：小鸟飞。
出示：一群小鸟飞来了）
师：小朋友你们想当快乐的小鸟吗？让我们插上翅膀，变成一只只美丽的小鸟，飞上蓝天，飞到白云身边！（同学们戴小鸟头饰）
师：听，小鸟们说---- “哇，这么多白云！我们来造云房子。
”
师：让老师来听听，哪只小鸟最想来造云房子？（请4-5名学生读句子）
师：请想要造云房子的小鸟们一起来读这句子。
（全班齐读）
师：是啊，大家看到这么多漂亮的云，实在是太高兴了。
我们一起再来读一读。
3、师：听你们的朗读真是一种享受，说干就干，不一会儿，小鸟们的云房子造好了，就藏在我们课文的第二自然段里呢，赶紧读读第二段，把描写云房子的句子用笔画下来，多读几遍。
（放背景音乐）
（1）师：刚才小朋友们读得认真，画得也认真，有的小朋友还读了好几遍呢！真不错，谁来告诉大家，小鸟们都造了哪些云房子呢？（指名说）板书：大冬瓜、花儿、大楼房、大礼堂、小麻雀
师：你找的真完整！老师也找到了这些云房子了。
（出示课件）
（2）师：这么多的云房子，你最喜欢哪一幢，你就把相关的句子多读几遍，可以边读边想象云房子的样子，开始吧！（自由读）
4、师：小鸟们，你们喜欢什么样的云房子？（指名读）
“有的像大冬瓜那样傻傻地横着”（板书：大冬瓜）
师：你为什么喜欢？好的，你读一读（指名读词）------真可爱，老师也很喜欢，你们见过大冬瓜吗？什么样的？你能比划一下吗？不够大，再大一点，对了这才是大冬瓜。
大大的、圆圆的、还胖墩墩地横在那，就像大冬瓜一样的。
谁能把它可爱的样子读出来。
（生读）
师：多可爱的云房子呀，看来很多小鸟都喜欢大冬瓜一样的云房子，那请喜欢冬瓜一样云房子的小鸟们一起来读读（齐读）
“有的像花儿一样美美地开着”（板书：花儿）
师：你还喜欢什么样的云房子？为什么？原来你是被花儿的美吸引住了，花儿盛开了，它的花瓣向四周伸展开，露出了笑脸，这朵云就像盛开的花儿那么美，谁来读？（读词）
师评：嗯，这朵花开了一点，花瓣再开得大点，更美了。
---你和云房子一样美，你们看（课件）
师：想读这句的，一起美美地读一读。
“有很高的大楼房”（板书：大楼房）
师：你还喜欢什么样的云房子呢？为什么喜欢？你们觉得这楼房高吗？（生生评价）那很高的大楼房有多高呢？谁再来读？师评：我看到了大楼房，但不够高。
高了许多了，有两层楼，谁读得更高？呀，真高呀，有十层楼那么高了。
（指名读）
“有很宽的大礼堂”（板书：大礼堂）
师：是啊，有的云房子像很高的大楼房，有的像很宽的大礼堂，你能用手比划一下吗？老师觉得这礼堂不够宽，你们见过大礼堂吗？那是很多很多人聚集在一起开会的地方，比我们的教室更宽呢？你们看（课件）
师：哪只小鸟能告诉老师大礼堂很宽呢？（指名读）评：确实很宽，
“也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀”（板书：小的）
师：谁喜欢一点点小的云呢？（指名读），你从哪些地方读出这云房子很小呢？（一点点、只、一只）谁有本领把这么小的云房子读出来？
师评：哦，真小，如果你读大声了就吓跑小麻雀了。
师：小朋友们读得可真棒，你们瞧，这些可爱的云房子向我们飘过来了（课件）我们一起起来读读。
如果想加上动作也可以。
（齐读、指名读、分男女生读。
齐读）
5、动手画云房子
（1）亲爱的小鸟们，看到这么多云房子，你们自己想造云房子吗？
（2）哦，都想造云房子，那么，我们拿出画纸和彩色笔，画一画心中的云房子，可以和好朋友合作，也可以自己画，开始吧！
6、与生交流
（1）、造好了吗？来，展示一下你们的作品。
（2）、刚才大家造的云房子，很多很漂亮的，你能用这样的句式（出示课件：我们的云房子真漂亮啊！它们有的像……有的像……还有的像……）向大家介绍一下吗？指名说。
7、生交流汇报
三、玩，共享快乐之旅
1、师：你们真了不起，真是一位位合格的设计师，小鸟们看到这些式样各异、美丽的云房子，心情怎样？都在干什么呢？现在请一位小朋友读第三、四自然段，其他小朋友边听边想。
(读完，指名说)
2、师：（点击课件）大家看，电脑里的小鸟开心极了，在云房子里飞来飞去，互相说着“叽叽喳喳叽叽喳”。
请小鸟们来翻译一下这句话，他们说了些什么？（学生想象）
3、师：小鸟们飞来飞去，忙着邀请自己的好朋友来家里做客。
小鸟们真是开心极了，
男女生比赛朗读三、四两段，听一听谁读的最高兴。
（点击课件）
4、师：拿起你们的书，让老师感觉到你们确实飞得特别开心。
把三四自然段连起来读一下。
生：齐读三、四自然段。
5、师：老师听出来了，真是一群快乐的小鸟！它们玩得真开心呀！忽然，呼啦啦吹来
了一阵风。
小朋友仔细看，发生什么事啦？（多媒体演示云变小、不见了。
出示：咦？
云房子变小了，云房子不见了。
云房子哪儿去啦？）
谁愿意帮小鸟配音？此时小鸟怎么想呢？（奇怪，充满疑问）对呀小鸟也觉得
很奇怪。
谁来读好这句话呢？
6、师：没有了，没有了，天空还有什么呀？（多媒体演示出示：笑眯眯的太阳水汪汪
的蓝天。
）(指名说)
（1）谁愿意读读这一段？（指名读）
（2）夸夸他哪儿读的好？
指导读好这两个词组：笑眯眯的太阳（做动作）；水汪汪的蓝天，（读轻一点）
可能情况：如果读好的话：你的表情真可爱，能加上一点动作吗？
读的不好的话：来听老师读一遍，（师范读，加动作）你们觉得老师读的怎样？
（3）雨后的天空真美，欢快的小鸟们尽情玩耍，自由飞翔，真开心啊！
让我们一起把最后一小节美美地读好。
四、写，施展自我天地。
1、师：孩子们，不知不觉中，我们的练字时刻又到了。
这有两个生字宝宝，我们
用什么好办法记在心里呢？（出示耍、客）小组成员互相讨论，互相帮助。
2、找出共同点，（上下结构。
）
3、指导书写，强调注意点，教师范写，学生书空、描红、临写。
（“耍”上面是个“而”，
下面是个“女”。
写“客”字的时候，下面的“口”要写得扁一些。
）。
4、学生描红、临摹、仿写一个。
5、展示、评价
6、根据评价反馈的信息，再写一个
五、悟，升华主题
这节课我们跟着一群快乐的小鸟，造了很多云房子，这千姿百态的云房子是神奇的大自然送给我们的礼物。
今天的云房子被风吹走了，明天还会在天上，只要我们去观察、去想象，我想我们还会造出更多、更美、更神奇的云房子。
六、作业设计
1、画一幅关于云房子的画；
2、请小朋友留心观察一天中早晨、中午、傍晚天空云朵的变化，把你看到的写下来；
3、阅读关于云的文章，(如萧红的《火烧云》) 。
七、教学反思
板书设计：
22 云房子。