17可贵的沉默

学习目标

1. 认识10个生字，会写14个生字，正确读写“祝贺、神气十足、左顾右盼”等词语。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文。

3. 读懂课文内容，学会感受父母对自己的爱，懂得关心父母，关心别人。

4．体会抓住人物的神态，动作进行生动描写的方法，抄写自己喜欢的词语和句子。

教法学法：先学后教，当堂训练，小组合作

教学时间：2课时。

教学过程第一课时

一、板书课题、出示学习目标

二、自学指导（明确自学内容、方法、时间和要求，可渗透在以下的几次先学后教过程中）

三、比读书

1、先学：自由读课文，借助拼音读准生字，注意多音字“觉”；想办法理解生词。

2、后教

1）同桌认读生字，出示生词开火车认读。

2）指名学生轮流朗读课文，先后进生，后优生，每人一段，有错即停，有错就纠。

3）全班交流，理解词。指名提出不理解的词语，由学生回答。教师可提问检测：蕴藏、寂然无声、稚拙、七嘴八舌等词语的意思，指名回答，学生评议纠正。

四、比概括主要内容（二读课文）

（先学）自学指导，要求学生边读课文边思考主要内容，3分钟后比谁的正确。

（后教）讨论。可贵的沉默，“可贵”在什么地方？为什么沉默？解决第一个泡泡。

五、比说话（第三次先学后教：理解文章的中心特色）

1、自学指导：指导学生读书，思考课后问题：为什么说孩子的这种沉默是可贵的？

2、学生读书，思考，准备。

3、回答问题，讨论（纠正、补充、各抒己见），鼓励学生提出新的问题，解疑。

4、出示14自然段，体会到什么？请同学们用‘△’标出可贵的词语。（悄悄地，瞥，赦免）从这几个动词中看出什么？（自己做的不对，很难为情，内心产生了回报父母之爱的朦胧意识。）这也正是作者所要寻找的“那极为可贵的东西”。回顾前文，解决文中的第一个泡泡。

六、比当堂完成作业

1、写字指导，听写

作业：有感情地朗读课文。

第二课时

一、自由朗读课文

二、分角色读课文

三、齐读第15,16,17自然段。小组合作：联系本班实际谈结合第二个泡泡进行教学。

1．找出重点句，

2．可以结合家长会上爸妈的话来理解

四、探究总结：

1、教师问：最后一段起什么作用？“这一片沉默”与题目有什么关系？.

师生总结：孩子们懂得了向爸爸妈妈表达自己的爱，这节课上的沉默不语，是对自己的所作所为进行反思的结果，孩子们在成长，家长们很欣慰，让老师体验到了成功的快乐。

2、课文通过对比的写法写出了快乐和沉默地不同表现。

、当堂训练：

1、抄写课文第14段及其他自己喜欢的句子。。

3、填空：（）回答，（）左顾右盼、（）交谈、（）传染、（）举起手、（）问、（）目光、（）礼物、（）说、

作业：小练笔，写一写发生在自己身边的故事

板书设计

可贵的沉默

快乐——沉默——快活（回报父母，关爱父母）