人教版语文三年级下册第五组第17课《可贵的沉默》同步练习D卷
小学语文-有答案-人教版(新课程标准)三年级下册语文第16课《可贵的沉默》同步练习
小学语文-有答案-人教版(新课程标准）三年级下册语文第16课《可贵的沉默》同步练习填空题1. 看拼音，写词语。
2. 给形近字组词。
稚________ 顾________ 议________ 讯________ 骄________唯________ 烦________ 蚁________ 迅________ 娇________3. 多音字组词。
4. 按意思写词语。
①宝贵、珍贵。
________②形容很多人说同样的话。
________③本文是自豪的意思。
________④形容十分得意而傲慢的样子。
________⑤向左右两边看。
________⑥直截了当，干脆。
________⑦蓄积而未显露或未发掘。
________⑧非常安静，没有声音。
________⑨依法定程序减轻或免除对罪犯的刑罚。
________⑩幼稚笨拙。
________5. 写出反义词。
异口同声—________ 骄傲—________ 稚拙—________ 阻止—________6. 按课文《可贵的沉默》原文填空。
“向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！”教室里________无声，没有人________ ，没有人________。
孩子们________ ，我和孩子们一起________……沉默了足足一分钟，我悄悄地________一下这些可爱的孩子们——他们的可爱恰恰在________的神色之中。
维——________——________——________——________雪——________——________ ——________——________8. 选词填空。
回报报答①这些小伙伴在沉默中终于懂得________父母对自己的爱。
②我们要________父母的养育之恩。
宝贵珍贵③我们要珍惜________的时间，努力学习。
④我们只要表达自己的爱，再稚拙的礼物父母也会觉得________无比。
9. 给划线的字选择正确的读音。
________时（shà shā）________ ________奋（xīng xìng）________ ________了一眼（piē piě）________点起________来（shǔ shù）________ 稚________（zhuō zhuó）________ ________复（zhòng chóng）________10. 给下面划线的词语换个说法。
人教版语文三年级下册第五组第17课《可贵的沉默》同步练习(I)卷
人教版语文三年级下册第五组第17课《可贵的沉默》同步练习（I ）卷姓名: _________ 班级: _________________ 成绩: _________________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础题（共17题；共96分）1.（6分）补全词语。
七_________ 八舌不_________ 而同_________ 口同声_________ 气十足左_________ 右盼_________ 然无声2.（10分）给形近字组词砌_________ 豌___________________________ 疑___________________ 缓______________________ 辟彻_________ 婉_________________________ 凝______________________ 援______________________ 僻3.（5分）查字典，按要求完成练习。
“兜”用部首查字法，应先查部首 ___________ ，再查___________ 画。
根据语境选择“兜”的正确解释，将序号填在后面的括号里。
①口袋一类的东西：裤~儿丨~儿布。
②做成兜形把东西拢住：用毛巾~着丨船帆~风。
招揽：~售。
③承担或包下来：没关系，有问题我~着。
④绕：~抄| ~圈子。
I她的旧围裙里兜着许多火柴，手里还拿着一把。
n水流很急，我们必须兜圈子绕路，从北面的浅滩上过去。
川他告诉我说：“别担心别人会怎么对你，有什么事儿我兜着。
4.（4分）选择括号里正确的字。
①这是一（坐座）高大的山。
②兀兀红着脸, 低着头，（坐座）到了自己的座位上。
③小兔子跑（近进）树林里，不见了。
④（近进）处，有一棵高大的柳树。
5. （4 分）写出下列词语的反义词。
骄傲开始一烦恼错误一6. （10给形近字组词。
分）绪高异贺阻堵导驾租7.（5分）一字开花学_________ __________ ___________ __________8.（3分）填一填，使句子的意思更具体、生动。
人教新课标三年级下册《第17课_可贵的沉默》小学语文-有答案-同步练习卷
人教新课标三年级下册《第17课可贵的沉默》小学语文-有答案-同步练习卷一、1. 看拼音，写词语。
2. 给加点字选择正确的读音，填在横线上。
3. 先补充词语，再对号入座。
左顾右盼不约而同四面八方七嘴八舌神气十足异口同声（1）形容很多人说同样的话。
________（2）向左右两边看。
________（3）形容十分得意和傲慢的神态。
________（4）泛指周围各地或各个方面。
________（5）形容你一言，我一语，人多嘴杂。
________（6）没有事先商量而彼此见解或行动一致。
________。
4. 给多音字注音并组词。
5. 写出下列句子中加点词的反义词。
（1）他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。
________（2）我提高了说话的声音。
________。
6. 选词填空。
蕴藏蕴含（1）这段文字虽然不长，却________着丰富的内容。
（2）我在寻找________在孩子们心灵深处的东西。
安静沉静（3）教室里顿时________下来。
（4）她性格________，不爱说话。
缓慢缓和（5）我的语气________下来，轻轻地问：“你们听懂了吗？”（6）我们________地走在林间的小路上。
7. 给句子加标点。
（1）我问同学们________爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗________（2）啊________我真快活________这一片沉默给了我多大的享受啊________。
8. 课外阅读。
当妈妈收到礼物后爸爸妈妈结婚15周年的纪念日上，我神（秘密）秘地从书包里（掏陶）掏出一张下午就精心挑好的精美贺卡，夹上一枝鲜红的（带代）带着清香的玫瑰，小心翼翼地放在他们的床头，看了又看，然后用手轻轻带上门，等爸爸妈妈回来。
我钻进被窝，半闭着眼睛想象着爸爸妈妈欣喜的神情……终于，听到开门声，我蒙上被子，却悄悄地竖起耳朵，生怕漏掉了一句话、一个声音……忽然，被子被轻轻地掀开了，一个甜蜜的吻印在我半闭的眼睛上﹣﹣是妈妈！她竟然含着盈盈的泪，笑着，手里是那张写满了祝福的卡片和那枝美丽的玫瑰。
小学人教新课标版语文三下第17课《可贵的沉默》练习卷(含答案解析)
【精品】人教新课标版语文三下第17课《可贵的沉默》练习卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、填空题1．给下列字注音。
贺（）顾（）迅（）速（）复（）恰（）犯（）缓（）婆（）议（）达（）稚（）2．比一比，再组词。
顾（）复（）恰（）缓（）稚（）烦（）夏（）哈（）授（）维（）3．根据意思写词语。
（1）寂静得没有一点声音。
（）（2）不同的嘴里说出同样的话。
（）（3）自以为了不起而显出来的十分得意和骄傲的样子。
（）（4）形容人多口杂，你一言我一言，说个不停。
（）4．写出下列词语的反义词。
骄傲──（）开始──（）烦恼──（）错误──（）5．按课文内容填空。
结束这堂课时，我给孩子们提了个（）：“为了给父母一份特别的（），你最好用一种不被父母察觉的方式了解他们的生日，而（）的方式可以是（）的，但记住一点，只要你表达了自己的爱，再（）的礼物他们也会觉得（）的。
”6．照样子，写词语。
多种多样（）（）（）四面八方（）（）（）异口同声（）（）（）二、现代文阅读阅读下文，回答问题铃声响了，开始上课。
我问同学们：“爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗？”“知道！”“知道！”孩子们异口同声地回答。
“生日那天，爸爸妈妈向你们祝贺吗？”“当然祝贺了！”又是一片肯定的回答声。
“‘知道的’‘祝贺的’请举手！”他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。
“把手举高，老师要点数了！”我提高了声音，“啊，这么多啊！”我的情绪迅速地传染给了他们，他们随着我一起点起数来“15，16，17……”越点越多，越点越兴奋，声音越来越响，前排的孩子都回过头往后看，几个男孩子索性站了起来，我也不阻止他们。
几乎所有的孩子都在快乐地交谈，谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福……孩子们会感受爱了，但这还不够。
我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。
我接着问：“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！”霎时，教室里安静下来。
人教新课标(标准实验版)三年级下册第17课可贵的沉默同步测试D卷
人教新课标（标准实验版）三年级下册 第17课 可贵的沉默 同步测试D 卷2. （12分）给下列字注音三、先补充词语，再对号入座。
（共7题；共36分）3. （4分）选词填空。
⑥ ______ ■的夜晚，我望着月亮，更加思念我的故乡。
姓名: 班级: 成绩:小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!一、看拼音，写词语。
（共1题；共15分）生字锤炼。
sh e n q i sh i z u zu o gu y o u p cxnun s u ch o n g f uqi a qi a bi ao d a 二、给加点字选择正确的读音，打“V”（共1题；共12沉静 宁静 安静 幽静⑤一走进 的果树林，醉人的花香就扑面而来，让人舒服。
1.（ 15 分） g j i n g x i ch en j i n g xi a n g sh ouw ai p o犯达⑦图书馆里十分 ___________ ，是看书、学习的好地方。
⑧过了一会儿，几位女学生_____________ 地举起了手。
4. （7分）按课文《可贵的沉默》原文填空。
“向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！”教室里 ____________________ 无声，没有人____________ ，没有人 __________ 。
孩子们__________ ，我和孩子们一起____________ :••…沉默了足足一分钟，我悄悄地_________________ 一下这些可爱的孩子们一一他们的可爱恰恰在______________ 的神色之中。
5. （4分）选字填空。
（察查）_____________ 觉（已己）______________ 经建____________ （议意）（体休）__________ 贴6. （5分）下面的句子弄乱了，请你重新排一排。
__________ 一阵风吹过，树叶沙沙作响。
__________ 我拾起一片仔细端详。
三年级下册语文同步练习-第17课可贵的沉默人教新课标
人教版语文三年级下册第五组第17课《可贵的沉默》同步练习1、读一读，写一写。
chóng fùhuǎn héwài pójiàn yì（）（）（）（）（）（）（）（）biǎo dáfán nǎo（）（）（）（）答案：重复缓和外婆建议表达烦恼解析：分析：重复：(1) 同样的东西再次出现；按原来的样子再次做；(2)再一次或反复说或做；缓和：缓和，犹和缓。
与“紧张”相对。
多用以形容气氛、局势等；外婆：妈妈的母亲；建议：通常是指针对一个人或一件事的客观存在，提出自己的见解或意见，具使其具备一定的改革和改良的条件，使其向着更加良好的、积极的方面去完善和发展。
表达: 用口说或用文字把思想感情表示出来,表达一个人的观点；烦恼：指令人不顺心或不畅快的人或事；也可以是一个形容词，指不顺心不畅快，烦闷苦恼。
点评：激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。
2、比一比，组词语。
稚（）顾（）议（）讯（）唯（）烦（）蚁（）迅（）暖（）高（）恰（）贺（）缓（）享（）哈（）架（）答案：幼稚照顾议论通讯暖和高兴恰当祝贺解析：分析：幼稚：年纪小、头脑简单。
主要指幼稚单纯，行为动作想法幼稚。
说明幼稚的可爱；照顾：指照料;特别注意，加以优待；议论：评论人或事物的是非、高低、好坏。
亦指非议，批评，或者对人或事物所发表的评论性意见或言论；通讯：利用电讯设备传送消息或音讯，有时指来回地传；暖和：暖和是温暖的近义词，它的反义词是寒冷，让人感到温暖柔和的感觉；高兴：愉快而兴奋；恰当：正好，适逢合适，妥当；祝贺：庆贺。
点评：激发学生学习词语的兴趣，提高学生准确认读常用词语的能力。
3、比一比，再组词。
骄（）阻（）免（）神（）娇（）祖（）兔（）伸（）贺（）异（）绪（）情（）驾（）导（）堵（）清（）答案：骄傲撒娇祝贺驾驶阻力祖国差异引导免费兔子情绪堵塞神气伸展情况清楚解析：分析：本题组词首先要看清楚每个字的偏旁部首，确定字音、字义，再组词。
人教版三年级语文下册17、可贵的沉默同步练习题
17、可贵的沉默一、读一读，写一写。
hèxùn sùfùqiàqià祝（）（）重（）（）huǎn póyìxiǎng（）和外（）建（）（）受二、辨一辨，组词语。
缓（）讯（）贺（）义（）暖（）迅（）架（）议（）三、选词填空。
珍贵可贵1．他把拾到的东西归还失主，这种精神很（）。
2．孩子们的礼物虽然稚拙，但他们的父母觉得无比（）。
四、把下面的词语补充完整。
神气（）（）（）面（）方左（）右盼寂然（）（）（）嘴（）舌不约而（）五、想一想，填一填，使句子的意思更具体、生动。
1、孩子们回答。
孩子们（）回答。
2、几乎所有的孩子都在交谈。
几乎所有的孩子都在（）交谈。
3、我的情绪传染给了学生们。
我的情绪（）传染给了学生们。
六、读一读，把错误的地方改正过来。
1、我们要珍贵别人的劳动成果。
2、这次活动，小明和全班同学都参加了。
3、我穿上衣服和帽子出去玩。
七、根据课文内容回答问题。
啊，我真快活！这一片沉默给了我多大的享受啊！1．联系上文想一想，“沉默”包含着什么？___________________________________________2．“享受”表达了老师怎样的心情？___________________________________________5.1 交变电流课时作业基础达标1.交变电流是( )A.矩形线圈绕垂直于磁场方向的轴在匀强磁场中匀速转动时产生的电流B.按正弦规律变化的电流C.强度随时间做周期性变化的电流D.方向随时间做周期性变化的电流【解析】本题考查了交变电流的定义，只要方向随时间做周期性变化的电流就是交变电流，正弦式交变电流仅是其中之一，故D 项正确．【答案】D2.如图所示属交变电流的是( )【解析】大小和方向做周期性变化的电流，称为交变电流，在图象上表现为时间轴上下都存在图线，故选CD.【答案】CD3.关于矩形线圈在匀强磁场中转动时产生的正弦式电流，正确的说法是( )A.线圈每转动一周，感应电流方向改变一次B.线圈每转动一周，感应电动势方向改变一次C.线圈每转动一周，感应电流方向改变两次，感应电动势方向改变一次D.线圈每转动一周，感应电流方向和感应电动势方向都改变两次【解析】感应电动势和感应电流的方向，每经过中性面时改变一次，每个周期内方向改变两次，故选D.【答案】D4.矩形线圈绕垂直于匀强磁场的对称轴做匀速转动，当线圈通过中性面时，则( )A.线圈平面与磁场方向垂直B.线圈中的感应电动势的方向将发生变化C.通过线圈的磁通量达到最大值D.通过线圈的磁通量的变化率达到最大值【解析】线圈通过中性面这个特殊位置时，线圈平面与中性面垂直，穿过线圈的磁通量最大，但磁通量的变化率为零，故A、C 正确，D 错误；线圈每经过中性面一次，电流方向就改变一次，故B 正确．【答案】ABC5.如下图所示图象中属于交变电流的是( )【答案】ABC6.如图所示一正方形线圈abcd 在匀强磁场中绕垂直于磁感线的对称轴OO′匀速转动，沿着OO′观察，线圈沿逆时针方向转动．已知匀强磁场的磁感应强度为B，线圈匝数为n，边长为l，电阻为R，转动的角速度为ω.则当线圈转至图示位置时( )A.线圈中感应电流的方向为abcdaB.穿过线圈的磁通量为0nBl2ωC.线圈中的感应电流为RD.穿过线圈磁通量的变化率为0【解析】图示位置，线圈平面与磁场平行，所以穿过线圈的磁通量为零，磁通量的变化率最大，B 正确，D 错误，此时由右手定则可知电流方向为adcba，A 错误，由峰值表达式E m＝nBSω＝nBl2ω，所nBl2ω，图示位置感应电流等于峰值，C 正确.以I m＝R【答案】BC7.如图所示，正方形线圈 abcd 绕对称轴 OO ′在匀强磁场中匀速转动，线圈匝数为 n ，当转动的角速度为 ω 时，感应电动势瞬时值表达式为 e ＝nBSωcosωt (由图示位置计时)．其他条件不变，只是线圈的转速提高到原来的 2 倍，则表达式变为()A ．e ＝nBSωcos2ωtB ．e ＝nBSωcosωtω 1 C ．e ＝nBS2ωcos2ωt D ．e ＝nBS 2cos 2ωt【解析】 当线圈转速提高到原来的 2 倍，角速度也变为原来的2 倍，其感应电动势的瞬时值表达式为 e ＝nBS·2ωcos2ωt，故 C 选项正确．【答案】 C8. 如图所示，①、②两个并排放置的共轴线圈，①中通有如图所示的交流电，则下列判断错误的是()A. 在 t 到 t 时间内，①②相吸B.在t到t时间内，①②相斥C.t时刻两线圈间作用力为零D.t时刻两线圈间吸引力最大【解析】t到t时间内①线圈中电流正向减小，在线圈②中产生感应电流也为正向，故①②两线圈相互吸引，故A 选项说法正确；t到t时间内，①线圈中电流负向增大，在②中产生正向的感应电流，①②相互排斥，B 选项说法正确；t时刻①电流最大，但变化率为零，在②中不产生感应电流，两线圈作用力为零，C 选项说法正确；t时刻①中电流为零，但变化率最大，②中感应电流最大，作用力为零，故D 选项说法错误．【答案】D9.一个面积为0.1 m2 的矩形线圈，共100 匝，在磁感应强度B＝0.5T 的匀强磁场中，以垂直于磁感线的轴匀速转动，从线圈平面平行于磁感线的位置开始转动，在0.05 s 内线圈转过90°，在这段时间内，求：线圈中的感应电动势的最大值，并写出瞬时值表达式．【解析】设矩形线圈的匝数为N，面积为S，磁感应强度为B，匀速转动的角速度为ω，则感应电动势的最大值为E m＝NBSω；π φ 2角速度 ω＝t ＝0.05rad/s ＝10πrad/s， 最大值 E m ＝NBS ω＝100×0.5×0.1×10π V ＝157 V ，瞬时值表达式：e ＝E m cos ωt ＝157 cos10πt V.【答案】 157 V e ＝157cos10πt V能力提升1. 一单匝闭合线框在匀强磁场中绕垂直于磁场方向的转轴匀速转动．在转动过程中，线框中的最大磁通量为 Φm ，最大感应电动势为E m .下列说法中正确的是()A. 当线框磁通量为零时，感应电动势也为零B. 线框转动的角速度 ω 等于 E m /ΦmC. 当线框内磁通量增大时，感应电动势在减小D. 当线框内磁通量等于 0.5Φm 时，感应电动势等于 0.5E m【解析】 感应电动势是磁通量的变化率，线框磁通量为零时，感应电动势最大，排除 A ；由正弦式交流电的瞬时值表达式 e ＝E m si nωt＝BS ωsi nωt ＝Φm ωs i nωt ，选择 B ，排除 D ；根据线圈从与磁场平行的位置转到中性面的过程中，磁通量越来越大，磁通量的变化率越来越小，产生的感应电动势越来越小，所以选择 C.【答案】 BC2.如图所示，单匝矩形线圈的一半放在有界匀强磁场中，中心轴线OO ′与磁场边界重合，线圈绕中心轴线按图示方向(从上向下看逆时针方向)匀速转动，t ＝0 时刻线圈平面与磁场方向垂直，规定电流方向沿 abcd 为正方向，则下图中能表示线圈内感应电流随时间变化规律的是()t 【解析】 在 0～4内，ab 一侧的线框在磁场中绕 OO′转动产生 t t 正弦交流电，电流方向由楞次定律判断为 dcba 且越来越大.4～2内，ab 一侧线框在磁场外，而 dc 一侧线框又进入磁场产生交流电，电流方向为dcba 且越来越小，以此类推，可知 i －t 图象正确的为B.【答案】B3.如右图所示，矩形线圈abcd 在匀强磁场中可以分别绕垂直于磁场方向的轴P和P以相同的角速度匀速转动，当线圈平面转到与磁场方向平行时( )A.线圈绕P转动时的电流等于绕P转动时的电流B.线圈绕P转动时的电动势小于绕P转动时的电动势C.线圈绕P和P转动时电流的方向相同，都是a→b→c→dD.线圈绕P转动时dc 边受到的安培力大于绕P转动时dc 边受到的安培力【解析】如图所示，设ab＝l，ad＝l，O a＝r，O d＝r.线圈绕P轴转动时，产生的感应电动势e＝Bl v＝Bl lω.线圈绕P轴转动时，产生的感应电动势e＝Bl rω＋Bl rω＝Bl lω，即e＝e，所以i＝i，故选项A对B 错．由右手定则可知，线圈绕P和P转动时电流的方向相同，均是a→d→c→b方向，故选项C 错，再根据安培力公式可知F 安＝BIl，即安培力相同，D 错．【答案】A4.一长直导线通以如图甲所示的交变电流，在导线下方有断开的线圈，如图乙所示，规定电流从左向右为正，则相对于b 点来说，a 点电势最高的时刻是在( )A．t时刻B．t时刻C．t时刻D．t时刻【解析】欲使a 相对 b 电势最高，即ab 间电动势最大，t、t 时刻电流i 最大但电流的变化率最小，感应电动势为零，故选项A、C 错误；t时刻电流的变化率最大，线圈中磁通量变化率也最大，但此时穿过线圈的磁通量减小到零，由楞次定律可知此时刻b 点电势高于a 点，故选项B 错误；当t时刻，由楞次定律可知，ab 中感应电动势a 点高于b 点，且电动势最大，故选项D 正确．【答案】D5.如图所示，一半径为r＝10 cm 的圆形线圈共100 匝，在磁感应强5T 的匀强磁场中，绕垂直于磁场方向的中心轴线OO′以n 度B＝π2＝600 r/min 的转速匀速转动，当线圈转至中性面位置(图中位置)时开始计时．(1)写出线圈内所产生的交变电动势的瞬时值表达式；(2)求线圈从图示位置开始在1/60 s 时的电动势的瞬时值．【解析】线圈在匀强磁场中绕垂直于磁场方向的轴线匀速转动时，线圈内产生正弦交变电动势，当线圈平面在中性面时开始计时，其表达式为e＝E m si nωt.(1)e＝E m si nωt，E m＝NBSω(与线圈形状无关)，ω＝20π rad/s，故e＝100sin20πt.1(2)当t＝s 时，601) V＝50 3 V＝86.6 V.e＝100sin(20π×60【答案】(1)e＝100sin20πt(2)86.6 V6．发电机的转子是匝数为100，边长为20 cm 的正方形线圈，将它置于磁感应强度B＝0.05 T 的匀强磁场中，绕着垂直于磁场方向的轴以ω＝100 πrad/s 的角速度转动，当线圈平面跟磁场方向垂直时开始计时．线圈和外电路的总电阻R＝10 Ω.线圈从计时开始，到转过60 °过程中通过线圈某一截面的电荷量为多少？【解析】ΔΦ E qE ＝nΔt 又I ＝R且I ＝t，Δt＝t.所以，通过线圈某一截面的电荷量。
人教版三年级语文下册17课训练题
【三年级语文下册练习题】十七、可贵的沉默姓名月日等级一、看拼音写词语。
zhù hè shén qì shí zúzuǒ ɡùěyòu pàn xùn sù（）（）（）（）chónɡfùān jìnɡchén jìnɡqià qiàhuǎn hé wài pó（）（）（）（）（）（）jiàn yìjīnɡxǐ biǎo dáfán nǎo xiǎnɡshòu（）（）（）（）（）二、划去划横线字不正确读音感觉（jiào jué）稚拙（zhuōzhuó）重（zhòng chóng）复传（chuán zhuàn）染兴（xīng xìng）奋瞥（piēpiě）了一眼三、填一填，读一读。
（）口（）声（）然（）声七（）八（）（）约（）同（）（）十足左（）右（）不（）而（）四（）八（）（）（）无比四、想一想，填一填，使句子的意思更具体、生动。
1、孩子们回答。
孩子们（）地回答。
2、几乎所有的孩子都在交谈。
几乎所有的孩子都在（）地交谈。
3、我的情绪传染给了学生们。
我的情绪（）地传染给了学生们。
四、按课文内容填空。
为了给父母一份（），你们最好用一种（）的方式了解他们的生日，而祝贺的方式可以是（）的，但记住一点，只要你表达了（），再稚拙的礼物他们也会觉得（）的。
部编版小学三年级语文下册同步练习：17可贵的沉默
第17课可贵的沉默一、给正确的音节涂上喜欢的颜色。
霎．时 sà shà笨拙． zuō zhuō蕴藏． cánɡ chánɡ享．受 xiánɡ xiǎnɡ二、我是拼写小能手。
zhù hè fàn cuò xùn sùwài pó fù xí huǎn màn三、多音字注音并组词。
( ) ( )兴( ) ( )( ) ( )重( ) ( )四、辨字组词。
缓( ) 拾( )暖( ) 恰( )烦( ) 稚( )领( ) 堆( )五、对号入座。
异口同声左顾右盼不约而同神气十足1．向左右两边看，形容做事精力不集中。
( )2．精神饱满，显得十分自信。
( )3．没有约定而彼此的意见一致。
( )4．形容很多人说同样的话。
( )六、近义词朋友手拉手。
迅速—( ) 依然—( )快活—( ) 烦恼—( )七、花落谁家(选词填空)。
珍贵宝贵可贵1．他主动帮助同学，这种精神很( )。
2．解放军战士刘磊和李守信在救灾区人们时，不幸遇难，献出了( )的生命。
3．博物馆里陈列着许多( )的历史文物。
八、阅读欢乐岛。
(一)课内阅读“向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！”教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。
孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着……1．“寂然无声”的意思是：2．没有人举手的原因是：3．孩子们“沉默”是因为：孩子们“沉默”的“可贵”是因为：(二)课外阅读看完电视后，老王一夜没睡好。
第二天一大早就往武汉打电话：“儿子，昨晚的天气预报你看了没有？寒流快到武汉了，厚衣服准备好了吗？要不然，让你妈给你寄……”“知道了，知道了。
”可能是老王的絮絮叨叨让儿子不耐烦了，没说几句话就搁了电话。
他刚准备再拨过去，电话铃响了，是他住在哈尔滨的老母亲打来的，声音发颤：“天气预报说，北京今天要变天，你加衣服了没有？”他正要回答，一股凉风从窗缝里乘虚而入，使他打了个大喷嚏。
2020年人教部编版小学三年级语文下册同步练习：17可贵的沉默
第17课可贵的沉默一、给正确的音节涂上喜欢的颜色。
霎．时 sà shà笨拙． zuō zhuō蕴藏． cánɡ chánɡ享．受 xiánɡ xiǎnɡ二、我是拼写小能手。
zhù hè fàn cuò xùn sùwài pó fù xí huǎn màn三、多音字注音并组词。
( ) ( )兴( ) ( )( ) ( )重( ) ( )四、辨字组词。
缓( ) 拾( )暖( ) 恰( )烦( ) 稚( )领( ) 堆( )五、对号入座。
异口同声左顾右盼不约而同神气十足1．向左右两边看，形容做事精力不集中。
( )2．精神饱满，显得十分自信。
( )3．没有约定而彼此的意见一致。
( )4．形容很多人说同样的话。
( )六、近义词朋友手拉手。
迅速—( ) 依然—( )快活—( ) 烦恼—( )七、花落谁家(选词填空)。
珍贵宝贵可贵1．他主动帮助同学，这种精神很( )。
2．解放军战士刘磊和李守信在救灾区人们时，不幸遇难，献出了( )的生命。
3．博物馆里陈列着许多( )的历史文物。
八、阅读欢乐岛。
(一)课内阅读“向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！”教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。
孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着……1．“寂然无声”的意思是：2．没有人举手的原因是：3．孩子们“沉默”是因为：孩子们“沉默”的“可贵”是因为：(二)课外阅读看完电视后，老王一夜没睡好。
第二天一大早就往武汉打电话：“儿子，昨晚的天气预报你看了没有？寒流快到武汉了，厚衣服准备好了吗？要不然，让你妈给你寄……”“知道了，知道了。
”可能是老王的絮絮叨叨让儿子不耐烦了，没说几句话就搁了电话。
他刚准备再拨过去，电话铃响了，是他住在哈尔滨的老母亲打来的，声音发颤：“天气预报说，北京今天要变天，你加衣服了没有？”他正要回答，一股凉风从窗缝里乘虚而入，使他打了个大喷嚏。
人教新课标三年级下册《第17课_可贵的沉默》小学语文-有答案-同步练习卷(广东省汕头市某校(1)
人教新课标三年级下册《第17课可贵的沉默》小学语文-有答案-同步练习卷（广东省汕头市某校（1）1. 我会拼，我会写2. 组词。
3. 补充成语。
（1）填数字________干________净________长________短________面________方________牛________毛（2）填上意思相反的词。
________赴________继________胜________汰________备________患________呼________叫参考答案与试题解析人教新课标三年级下册《第17课可贵的沉默》小学语文-有答案-同步练习卷（广东省汕头市某校（1）1.【答案】照顾,速度,表达,复习,恰当,幼稚【考点】看拼音写汉字可贵的沉默【解析】考查了看拼音写词语的能力，掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础。
学生读错音节或读不出音节，多数时候不是因为不会拼，而是他们忘了声母或韵母，或是读错了声母、韵母或声调。
【解答】照顾速度表达复习恰当幼稚2.【答案】缓和,意义,神仙,幼稚,温暖,议论,伸开,是谁【考点】组词可贵的沉默【解析】考查了辨字组词，组词能帮助学生积累词汇、丰富词汇、运用词汇，还能培养他们敏捷的思维能力和快速的反应能力，组词练习有以下几种：辐射式：这是以某个生字为词头。
和其它汉字组成双音节词。
辐凑式：这是以某个生字为词尾，和其它汉字组词，即是运用汉语语素构词。
语素和语素组合在一起构成的语法单位。
组词，注意了解字义和辨清字形，这些要放在词语中结合词义来进行。
如：“缓”缓和；不紧张，左右结构，组词“缓和”；“暖”暖和，左右结构，组词“温暖”。
【解答】缓和意义神仙幼稚温暖议论伸开是谁3.【答案】一,二,三,两,四,八,九,一前,后,优,劣,有,无,大,小【考点】成语可贵的沉默【解析】考查了含有数字的成语和含有反义词的成语。
成语的学习，主要靠平时多记多背，积少成多。
【解答】三长两短：指意外的灾祸或者事故。
人教新课标三年级下册《第17课_可贵的沉默》小学语文-有答案-同步练习卷
人教新课标三年级下册《第17课可贵的沉默》小学语文-有答案-同步练习卷一、1. 读一读，写一写。
2. 辨一辨，组词语。
3. 填一填，读一读。
4. 想一想，填一填，使句子的意思更具体、生动。
（1）孩子们回答。
孩子们________地回答。
（2）几乎所有的孩子都在交谈。
几乎所有的孩子都在________地交谈。
（3）我的情绪传染给了学生们。
我的情绪________地传染给了学生们。
5. 下面的句子弄乱了，请你重新排一排。
________一阵风吹过，树叶沙沙作响。
________我拾起一片仔细端详。
________我登高俯视，果然看见满山黄栌树。
________只见红叶像把小团扇似的，还散发着阵阵清香。
________树上长满了红叶。
6. 发展练习母爱，是那么伟大。
那一天，我真正懂得了母爱。
记得那天夜里，北风呼呼地刮着，我感觉特别难受。
妈妈赶紧给我量体温：38度，我发烧了。
妈妈急忙用凉水沾湿了毛巾，轻轻地放在我的额头上，给我降温。
过了一会，妈妈又给我量了一次，发现体温不但没降下来，反而升高到了40度。
妈妈急了，立刻给我穿上厚厚的羽绒服，抱起我就向医院跑去。
到了医院，医生为我开了药，打了针。
夜深了，北风仍旧刮着。
妈妈抱着我，深一脚浅一脚地向家走。
寒冷的北风吹着妈妈的脸，可妈妈的脸上冒着热气。
我紧紧地靠在妈妈温暖的怀里，激动的泪水不住地流下来，润湿了妈妈的衣服。
我在妈妈的怀里不知不觉地进入了甜蜜的梦乡。
我醒来时，发现自己躺在自己的床上，妈妈却靠在椅子上睡着了。
看着妈妈疲倦的样子，我不敢翻身，生怕吵醒了妈妈。
母爱，是那么伟大。
（1）读一读，辨一辨。
量体温（liáng liàng）________ 降温（jiàng xiáng）________（2）填上合适的词语，再读一读。
________的北风________的怀抱________的梦乡________的母爱（3）从短文中找出能表达“母爱”的句子，用横线画出来。
人教课标版三年级语文下册第五单元第17课：可贵的沉默
17.可贵的沉默设计理念：这篇课文以“爱”为主题，以“感受父母之爱──回报父母之爱”为主线，因此在教学中我创设情景，朗读感悟来拔动学生爱的心弦。
同时文本描述的是学生生活中的事，学生读起来比较容易进入情境，也容易受到感染，因此采取以读为主，抓住关键词句，通过读读、议议等方法来学习课文。
教学时结合学生的生活实际，适当展开想象，感受人物的心情，从而领悟沉默的可贵。
教学目标：1.会认9个生字，会写14个生字，正确读写“祝贺、神气十足、左顾右盼、享受”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.抓重点语句，通过联系上下文和生活实际，帮助学生理解其含义，感受其情感；结合课文插图，根据生活经验想象课文描述的场景，让学生从孩子们的语言、神态、动作中体会他们的心情。
4.受到关心父母、回报父母的教育，学会关心别人。
教学重点：引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解，理解孩子们的情绪变化，懂得关爱父母，关心他人。
教学难点：理解孩子们的沉默为什么是可贵的。
教学时数：二课时教学过程：第一课时（略）第二课时一、复习回顾，导入新课1.这节课我们继续学习《可贵的沉默》。
请看老师板书课题。
（适当指导“贵、默”两字）2.课文描写了三个场面，是哪三个场面？第一个场面，孩子们感受到了什么？（爱）（出示图1）师板书：感受爱二、思考中懂得爱1.（课件出示）◆孩子们会感受爱了，但这还不够。
我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。
A.生齐读。
B.这“极为珍贵的东西”会是什么呢？让我们带着这个问题继续学习课文。
2.（出示图二）孩子们为什么会沉默了？自由读12—14自然段，用“——”画出描写孩子们沉默的句子。
3.指名回答。
（课件出示）◆沉默一：霎时，教室里安静下来。
我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。
过了一会儿，几位女学生沉静地举起了手。
A.孩子们为什么安静下来？B.（课件出示）◆“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！”霎时，教室里安静下来。
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人教版语文三年级下册第五组第17课《可贵的沉默》同步练习D卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础题 (共17题；共93分)1. （1分）根据词语解释，填写词语。
泛指周围各地或各个方面。
________2. （10分）比一比，再组词。
橡________ 延________ 拔________ 沥________ 蹄________像________ 廷________ 拨________ 历________ 啼________3. （7分）“简”字用音序查字法先查音序________，再查音节________。
按部首查字法先查________部，再查________画。
意思________能组成词语________、________。
4. （6分）组词：齐________ 斤________ 断________奇________ 折________ 继________5. （4分）写出反义词。
异口同声—________ 骄傲—________ 稚拙—________ 阻止—________6. （12分）补充词语。
左________右________ 不________而________四________八________ ________嘴________舌________气________足异________同________7. （2分）多音字组词。
背bēi ________bèi ________8. （1分）根据词语解释，填写词语。
形容十分得意和傲慢的神态。
________9. （5分）给下面划线的词语换个说法。
①几个男孩子索性站了起来，我也不阻止他们。
②我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。
③我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。
10. （4分）根据意思写词语。
①寂静得没有一点声音。
________②不同的嘴里说出同样的话。
________③自以为了不起而显出来的十分得意和骄傲的样子。
________④形容人多口杂，你一言我一言，说个不停。
________11. （5分）把下列词语分别组成四个问句。
同学认识吗你我的12. （10分）按课文内容填空。
《可贵的沉默》主要讲的是上课时老师从孩子们那里了解到，几乎所有的爸爸妈妈都知道自己孩子的________并向他们________，孩子们因此而感到________和________；知道爸爸妈妈生日的孩子________，而________向爸爸妈妈祝贺生日。
强烈________之下，孩子们________，老师抓住这一契机，引导孩子们懂得了要________父母，并学会以行动________父母对自己的爱。
13. （1分）扩句飞机在飞行。
________。
14. （4分）选词填空。
沉静宁静安静幽静⑤一走进________的果树林，醉人的花香就扑面而来，让人舒服。
⑥________的夜晚，我望着月亮，更加思念我的故乡。
⑦图书馆里十分________，是看书、学习的好地方。
⑧过了一会儿，几位女学生________地举起了手。
15. （6分）给划线的字选择正确的读音。
霎时（shà shā）________ 兴奋（xīng xìng）________ 瞥了一眼（piē piě）________点起数来（shǔ shù）________ 稚拙（zhuō zhuó）________ 重复（zhòng chóng）________16. （5分）读一读，把错误的地方改正过来。
①我们要珍贵别人的劳动成果。
②这次活动，小明和全班同学都参加了。
③我穿上衣服和帽子出去玩。
17. （10分）读课文《可贵的沉默》品味探究。
孩子们会感受爱了，但这还不够。
我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。
我接着问：“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！”（1）这“极为珍贵的东西”是什么？（2）为什么说孩子们的沉默是可贵的？二、阅读题 (共3题；共29分)18. （17分）课外阅读。
解开你身上的绳子①小时候，我继承了家族沉默寡言的传统，一开口讲话也是地道的石家庄方言。
直到上学的前一天，我妈对我说：“从今天起，你在学校就改说普通话吧。
”从那时起，我真的改掉了乡音，并且爱上了朗诵。
②老师很喜欢我。
一天，他把我叫到办公室，交给我一个非常“艰巨”的任务：区里要举行朗诵比赛，学校为了迎战，预备在校内进行初选，我将代表我的班级去参加这次选拔赛。
当时，我激动得小脸通红，对老师拍着胸脯——保证完成任务！③备战的日子格外紧张，每天妈妈干活的时候，我就跟在她的身后，把那篇朗诵稿反反复复地背给她听。
她的“工作”是在每个自然段的头一个字，给我提一下醒。
比如我妈说“无”，我马上就能接下去：“无产阶级不拥有生产资料和生产工具……”可以说，紧张使我脑子的弦绷得紧紧的，一篇由七个段落组成的稿子被我一刻不歇地练习了一个礼拜。
④比赛当天，台下黑压压的一片，坐在前排的是校领导和各个年级的老师们。
优越的声音条件为我营造了良好的开局，现场气氛一度非常热烈，可就在这个时候，意想不到的事情发生了。
背完第一段的时候，我勉强记起了第二段，顺势再背下去的时候，我的脑子乱了起来，我停顿在那个一米高的砖头讲台上了。
全校师生的眼睛直直地盯着我，而我，愣愣地望着天空。
突然，在一片空白的惧怕里，我再也忍耐不住了，鼠窜下台……⑤就这样，我的童年记忆留下了一块伤疤。
这时，我的老师成了我生命中的第一个“伯乐”。
他把我叫到了办公室，用很高的声音对我说：“文涛啊，虽然你没有背完。
可就你背出的两个自然段来看，声情并茂，很好！假如能背完的话，到了区里，一定能拿名次！”他拍了拍我幼小的肩膀，我的腰杆一下子就挺了起来。
⑥这次的教训，让我想了很多。
也许人就是这样，在经历了一次失败之后，就容易拿出更大的勇气来面对其他事情。
我很快就接受了第二个更为“艰巨”的任务：代表学校，去区里参加比赛。
终于，在全区比赛的讲台上，我用稚嫩的童声朗诵了高尔基的《海燕》，迎来了人生第一个微不足道的成功。
⑦后来，我到凤凰台工作。
有一天，老板对我说：“我们要开始一个全新的谈话节目，但是我们没有太多的资金去邀请很多的嘉宾、名人。
”那时候，习惯了经典谈话类节目的我，无法想象在这样的前提下，节目可以做出怎样的效果。
⑧在这个大难题面前，我犯愁了，整日整夜，想了很多。
当时的播音员说话字句清楚，抑扬顿挫，倜傥光滑。
可是，我对这样的说话方式却不以为然。
一天，我忽然想到，一个播音员或者主持人说话，为什么不可以保持最原始的自然放松的状态呢？这时的感觉，像漆黑的夜色里放进一道月光：放宽审美观吧。
我们和朋友之间不也总就不同的话题发表自己的意见吗？我的心“嘣”的一声，一条紧捆着的绳子解开了，阳光洒了进来。
⑨本着这样的想法，我开始了《锵锵三人行》的长途跋涉，在解开一条条绳子之后，我又演绎了《文涛拍案》等多种主持风格。
⑩现在，我回首走过的路，有一点体会让我受益匪浅：人的一生，是被一条又一条的绳子捆住的，很多的条条框框束缚着你，让你无法施展。
之所以你会觉得别人比你强，是因为他比你先解开了一条绳子，先抛开了一道束缚。
从人生的第一课到最后一课，都是学着解开身上的绳子的过程，也只有这样，你才能推开生命中一扇又一扇的窗。
（1）联系上下文，说一说文章第②自然段中画横线的句子体现了“我”当时怎样的心情？（2）仔细阅读文章，说说下列下划线词语在原文中的具体含义。
①就这样，我的童年记忆留下了一块伤疤。
②这时，我的老师成了我生命中的第一个“伯乐”。
（3）联系上下文，请谈谈你对文章第⑧自然段中画横线句子的理解。
（4）文章主要写了哪两件事，请用简要的语言概括。
①第一件：________②第二件：________19. （2分）读课文《可贵的沉默》我会选择正确的答案。
（1）我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。
句子这“极为珍贵的东西”是：________。
①孩子们会感受爱了。
②孩子们为有爱自己的父母而自豪。
③孩子们应该懂得回报父母的爱，懂得关心父母，关心别人。
（2）他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中。
这些孩子的可爱就在于：________。
①他们做得不够好，神色很可爱。
②们满脸有像犯了错误似的神色。
③他们很快认识到自己做得不好，像犯了错误似的，感到很难为情，而且内心在想如何回报父母之爱的事儿。
20. （10分）读课文《可贵的沉默》回答“向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！”教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。
孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着……（1）联系课文写出下面词语的意思。
寂然无声。
（2）为什么在回答老师关于爸爸妈妈是否知道和祝贺自己的生日时，教室里很热闹；而当老师问孩子们有谁知道爸爸妈妈的生日，并向他们祝贺时，大家却都“沉默”了？参考答案一、基础题 (共17题；共93分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、17-2、二、阅读题 (共3题；共29分)18-1、18-2、18-3、18-4、19-1、19-2、20-1、20-2、。