第16课谈判桌与战场上的较量教学设计

重庆谈判[材料一]：战后中国必须有

一个“由战时所有民主党

派、团体和组织所加强的国

家民主阵线。

[材料二]：蒋介石是“无私

的”，是“爱国者”，但应

在政治上对中共让步，以求

得军令的统一。

[过渡]和平、民主之风此起

彼伏，迫于压力，蒋介石发

动了和平攻势，提问：

【展示】

1、蒋介石连续三次电

邀毛泽东去重庆谈

判，他的真实意图是

什么？

结合教材、思考、

讨论后得出：

1、拖延时间，

为内战做准

备。

2、把内战的责

任推到共产

党身上。

畅所欲言，该去，

然性

通过去与不

去的讨论，

塑造学生的

历史责任

感，感受伟

人的博大胸

怀。

PPT展示问题。

战场上的较量的主儿，公然撕毁双十协

定，悍然发动内战。

二、战场上的较量

1、全面进攻

1946年6月，中原解放区

（内战爆发的标志）

出示形势图与实力对比表

整合学生观点并出示：

解放战争初期的作战方针

集中优势兵力，各个歼灭敌人

打运动战而不打阵地战。

（1946年6月到1947年2

月）8个月歼灭大量敌军

（71万人）。

[过渡]蒋介石虽然高歌猛

进，但得到的大多是空城，

损兵折将，想全面进攻有点

力不从心了改为重点进攻

结合实力对比表讨

论战法，体会共产

党的高超的战略战

术

培养分析问

题的能力，

整合知识结

构，连续性

的认识毛泽

东的战略战

术，感受伟

人的魅力。

国民党

共产党

兵力武器控制地区

430万

130万

飞机大炮

美国的援助

步枪

大城市，交通要道

偏僻的乡村

解放战争初期国共两党力量对比

实力对比表一

毛泽东转战陕北

2、重点进攻

重点进攻哪两个解放区？

[陕北]：出示图片及中共中央转战陕北路线图，简介陕北战况。

整合学生观点，讲解蘑菇战术。【PPT展示蘑菇战术】

蘑菇战术

蘑菇战术的基本特点是，在地形与群众均

有利的条件下，针对敌军急于寻求同我方

决战的心理，以小部队与敌周旋，疲惫、

消耗、饿困对方，而以主力隐蔽等候，不

骄不躁，待敌十分疲劳与孤立无援之时，

集中主力加以各个歼灭，与“运动战”极为

相似

青化砭，羊马河，蟠龙三个战役歼敌1.4万人，奠定了粉碎重点进攻陕北的基础。再看山东战场

[山东]：图片引入（张灵甫、学生答：陕北和山

东

进一步探讨战法

体会战术的高超

性，结合形势图体

会转战陕北的艰

险。

进一步感

受，认识战

争，培养运

用唯物主义

的观点分析

问题的能

力。

转战陕北路线图

战场上的较量

板书小结

提高粟裕）。教师讲解：用形象

生动的语言再现孟良崮战

役，用陈毅、王必成的回忆

（宁可打掉两个纵队也要

吃掉张灵甫，打掉一千补一

千，打掉两千补两千。），（倘

使国民党军先我1分钟到达

山顶，阻击25师的战斗，

乃至整个孟良崮战斗恐怕

就是另一番场景了。）来增

加形象性、真实性。最后概

括战术：运动战与阵地战相

结合

（此战创造了我军在敌重

兵集团密集并进的态势下，

从敌战线中央割歼其进攻

主力的范例。）

【强调】整编74师的消灭

沉重的打击了蒋介石，奠定

了山东战场的基础。

【过渡】1947年，蒋介石

颇为倒霉的一年，双方态势

客观公正的评价人

物，辩证的认识历

史问题与人物。

引用名人回忆录增

加战役的真实性，

形象性。

通过人物的

评价，认识

了解人物与

历史的关

系，体会历

史的必然性

和偶然性。

从而增强对

历史学科的

兴趣。渴望

更多的了解

历史人物。

130

万人

430

万人

1946年6月1947年6月

373

万人

人民解放军：

国民党军队：

195

万人

实力对比表二

电子白板与PPT结合