(北京版)五年级数学下册《复式折线统计图》 教案

（北京版）五年级数学下册教案复式折线统计图

授课时间月日（星期）

课题

教

学

目

标

教学重点教学难点

复式折线统计图课型新授

第4课时（共6课时）1.使学生认识复式折线统计图，知道它的制作方法，学会在有横轴、纵轴的方格图上用折线表示相应数量的多少和变化情况。

2.培养学生观察、分析；操作和实践的能力。

3.使学生能看懂复式折线统计图，能对复式折线统计图作简单的分析；进一步渗透统计思想，认识统计的意义和作用，知道统计是解决问题的一种策略和方法。

复式折线统计图的制作方法

复式折线统计图的制作方法

主要教法学法指导

板

书

设

计

教

学

后

记启发谈话演示教具

观察总结实践

复式折线统计图

课件

一、温故知新。

教师：昨天我们认识了，折线统计图，说说折线统计图有什么特点？相对条形统计图而言，有什么优点？

二、引入新课。

1）复习制作单式折线统计图。

下面是地铁工程一队和二队每日掘进量统计表，请你根据统计表绘制折线统计图。

地铁工程一队每日掘进量统计表

2012年8月31日

日期

掘进量

1日2日3日4日5日6日7日

26283035305055

（米）

日期掘进量

地铁工程二队每日掘进量统计表

2012年8月31日

1日2日3日4日5日6日7日28353240424656

（米）

2）学生绘制好折线统计图后，引导学生讨论思考：

这是我们昨天学习过的单式折线统计图（出示单式统计图），请学生回忆单式统计图的

绘制步骤及注意事项。

3）小组讨论：单式统计图中的数据用一条折线来表示，那么在人数情况统计图中，能用一种直条既表示出一队的掘进量，又表示出二队的掘进量吗？怎么办？

学生讨论后交流：

①一种颜色的折线不能既表示一队掘进的工作量，又表示二队掘进的工作量。

②要用种不同颜色的折线表示两队的掘进量。

③为了区别，可以用两种不同的颜色，表示男生人数的折线画绿色，女生的画红色。

④先画好一条，再画另一条。

教师小结：下面，我们就按照你们想出来的办法，把这些数据制成折线统计图，行不行？请小组同学合作，发挥团队精神，完成这个任务。

4）分组制图，教师进行巡视指导。

5）交流

师：通过大家的努力，制成了较正确的折现统计图，我们一起来欣赏一下同学们的作品。

学生互相评价

师：在制做过程中你注意了哪些问题呢？你有什么经验教训告诉大家吗？

学生交流：

①一队和二队的折现要有区别。

②要在右上方标出一队的图例和二队的图例。

③统计图的名称和填写日期要写上。

④还要在每条折线的点上方标出数据。

师小结：用两种以上的折线表示不同数量的折线统计图，叫复式折线统计图。复式折线统计图要画两种以上的折线，为了区别可以用不同的颜色来表示，这就是图例，同学们可以根据自己的喜好来画图例。

你认为复式折线统计图与单式折线统计图有什么区别？

6）我们一起再来观察这幅漂亮的统计图。

①在这个统计图上，你能了解哪些信息？

②认真观察，你能提出什么数学问题？

1）工程一队和工程二队每日的掘进量发展的总趋势是怎样的？

2）这两个队每日的掘进量都是逐日上升的吗？

3）日掘进量最多的在哪一天，是哪个队，掘进了多少米？

4）你还能提出什么问题？会回答吗？

三、实践活动：

在踢毽子比赛中，张敏和赵小珊各踢了5次，成绩如下表。

数量次

序

姓名

第一次第二次第三次第四次第五次

张敏赵小珊22

24

28

32

34

40

45

32

52

54

根据表中的数据，完成下面的统计图。（略）

提问：竖轴跟以前的竖轴有什么不同？想想这是为什么？起到什么作用？强调：没有用到的数据可以进行省略。

根据上面的统计图可以说明哪些情况？四、全课总结：

制作复式折线统计图的步骤以及注意事项。

五、作业：练习五第6题。