人教版物理八下《电与热》word学案
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A.通过电炉丝的电流大B.通过导线的电流大
C.电炉丝的电阻小，发热功率小D.导线的电阻小，发热功率小
4.一只电炉的电阻为48．4Ω，接在电压为220V的电路中工作，它的功率是多少？通电5min需要消耗多少电能？产生了多少热量？
5.额定功率为1000w的热水器，正常工作10min产生多少热量？
6.电热有时对我们是有用的，有时也是有害的，请举出两个利用电热工作的用电器：_________,__________；而下列用电器工作时，产生的ห้องสมุดไป่ตู้热__________，____________是有害的。
人教版物理八下《电与热》word学案
第四节《电与热》导学案
学习目标
1．明白得焦耳定律，电热跟什么因素有关？
2．明白利用和防止电热的场合和方法
学习重点
电热跟什么因素有关？
学习难点
明白得焦耳定律
自主学习
（8分钟）
内容与过程
备注
一、电流的热效应
活动1：阅读课本48页图8.4-1使用这些用电器时热量是从哪里来?
1.课本48页图8.4—1中，四个用电器通电时都会产生现象，说明电流在工作过程中消耗的转化成能。
2、叫做电流的热效应。
活动2：举出你家中利用电流热效应（即电能转化为热能）工作的用电器有哪些？你明白使用时能够产生热能的用电器又有哪些？
演示：电流的热效应与哪些因素有关？
依照生活体验和阅读课本猜想：电流通过导体产生的热量与哪些因素有关？
2、为了研究电热多少与电流大小的关系，应操纵不变，改变______的大小，观看。若电流大时煤油的温度变化量大，则说明：。
合作探究
（12分钟）
演示图8.4—2实验
（1）、提出的问题：
（2）、做出的猜想与假设：
（3）、设计实验时，使用的方法有法和法。
利用操纵变量法讲述下列实验
A、探究电热Q与电阻R的关系，操纵。
B、探究电热Q与通电电流I的关系，操纵。
C、探究电热Q与通电时刻t的关系，操纵。
（4）、实验结论：国物理学家总结出电流通过导体产生的热量跟成正比，跟成正比，跟_成正比。
用公式表示为：Q=。
公式中各物理量的单位
I表示，单位；R表示，单位；t表示，单位；Q表示，单位。
讨论：利用Q=I2Rt理论推导说明“电炉工作时，电炉丝热的发红，而和它串联的导体却几乎不发热”这一现象。
1、48页演示实验中，A、B两个烧瓶中盛有的煤油。温度计测量的温度。A中的金属是丝，电阻R较，B中金属丝是，电阻R比较，AB两个电阻丝联在电源上，如此做的目的是使通过它们的电流。通电一定时刻后，比较两瓶中煤油的变化量，若B瓶中煤油温度变化量△tB大，说明了。实验中采纳了法，相等的量有，变化的量有。
实验中将电阻丝放热多少的问题，转换为煤油温度变化量大小的问题，这种研究方法叫做转换法。
列举现实生活生产中电热的利用与防止的事例
展现交流
（10分钟）
以学生交流、辩论、纠错为主，教师必要时要介入，适时的点拨。
巩固小结
（5分钟）
1、用电器通电时都会产生现象，说明电流在工作过程中消耗的转化成能。叫做电流的热效应。
2、电流通过导体产生的热量跟成正比，跟成正比，跟_成正比。公式：Q=。
3、电热的利用与防止：
达标练习
（10分钟）
1.下列关于电饭锅的说法，正确的是（）
A、它工作时金属外科能够不接地B、它工作时将内能转化为电能
C、它利用电流产生的热量来加热食物D、它工作时与其他家电是串联的
2．下列各种电器中，利用电流热效应工作的是
A．电动机B．电风扇C．电冰箱D．电饭锅
3.电炉通电以后，电炉丝热得发红，而与电炉丝相连的导线却不如何热，缘故是（）
C.电炉丝的电阻小，发热功率小D.导线的电阻小，发热功率小
4.一只电炉的电阻为48．4Ω，接在电压为220V的电路中工作，它的功率是多少？通电5min需要消耗多少电能？产生了多少热量？
5.额定功率为1000w的热水器，正常工作10min产生多少热量？
6.电热有时对我们是有用的，有时也是有害的，请举出两个利用电热工作的用电器：_________,__________；而下列用电器工作时，产生的ห้องสมุดไป่ตู้热__________，____________是有害的。
人教版物理八下《电与热》word学案
第四节《电与热》导学案
学习目标
1．明白得焦耳定律，电热跟什么因素有关？
2．明白利用和防止电热的场合和方法
学习重点
电热跟什么因素有关？
学习难点
明白得焦耳定律
自主学习
（8分钟）
内容与过程
备注
一、电流的热效应
活动1：阅读课本48页图8.4-1使用这些用电器时热量是从哪里来?
1.课本48页图8.4—1中，四个用电器通电时都会产生现象，说明电流在工作过程中消耗的转化成能。
2、叫做电流的热效应。
活动2：举出你家中利用电流热效应（即电能转化为热能）工作的用电器有哪些？你明白使用时能够产生热能的用电器又有哪些？
演示：电流的热效应与哪些因素有关？
依照生活体验和阅读课本猜想：电流通过导体产生的热量与哪些因素有关？
2、为了研究电热多少与电流大小的关系，应操纵不变，改变______的大小，观看。若电流大时煤油的温度变化量大，则说明：。
合作探究
（12分钟）
演示图8.4—2实验
（1）、提出的问题：
（2）、做出的猜想与假设：
（3）、设计实验时，使用的方法有法和法。
利用操纵变量法讲述下列实验
A、探究电热Q与电阻R的关系，操纵。
B、探究电热Q与通电电流I的关系，操纵。
C、探究电热Q与通电时刻t的关系，操纵。
（4）、实验结论：国物理学家总结出电流通过导体产生的热量跟成正比，跟成正比，跟_成正比。
用公式表示为：Q=。
公式中各物理量的单位
I表示，单位；R表示，单位；t表示，单位；Q表示，单位。
讨论：利用Q=I2Rt理论推导说明“电炉工作时，电炉丝热的发红，而和它串联的导体却几乎不发热”这一现象。
1、48页演示实验中，A、B两个烧瓶中盛有的煤油。温度计测量的温度。A中的金属是丝，电阻R较，B中金属丝是，电阻R比较，AB两个电阻丝联在电源上，如此做的目的是使通过它们的电流。通电一定时刻后，比较两瓶中煤油的变化量，若B瓶中煤油温度变化量△tB大，说明了。实验中采纳了法，相等的量有，变化的量有。
实验中将电阻丝放热多少的问题，转换为煤油温度变化量大小的问题，这种研究方法叫做转换法。
列举现实生活生产中电热的利用与防止的事例
展现交流
（10分钟）
以学生交流、辩论、纠错为主，教师必要时要介入，适时的点拨。
巩固小结
（5分钟）
1、用电器通电时都会产生现象，说明电流在工作过程中消耗的转化成能。叫做电流的热效应。
2、电流通过导体产生的热量跟成正比，跟成正比，跟_成正比。公式：Q=。
3、电热的利用与防止：
达标练习
（10分钟）
1.下列关于电饭锅的说法，正确的是（）
A、它工作时金属外科能够不接地B、它工作时将内能转化为电能
C、它利用电流产生的热量来加热食物D、它工作时与其他家电是串联的
2．下列各种电器中，利用电流热效应工作的是
A．电动机B．电风扇C．电冰箱D．电饭锅
3.电炉通电以后，电炉丝热得发红，而与电炉丝相连的导线却不如何热，缘故是（）