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《沁园春·长沙》PPT精品课件(完美版)
最震撼世界的一句话:中国人民从此站起来了! 最正气凛然的一句话:人不犯我,我不犯人;人若犯 我,我必犯人!
《 沁 园 春 · 长沙》 PPT精品 课件
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【初读任务】 1.“自古逢秋悲寂寥”,秋天,在古代的诗词中通常充 满了肃杀、感伤的情调,而毛泽东笔下的秋天又是什么 样子的?这其中的缘由是什么?
《 沁 园 春 · 长沙》 PPT精品 课件
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3.教育部官网“工作动态”栏目近日密集公布了4所部 属高校主要领导变更信息,一批_________的干部履
年富力强 新。(风华正茂·年富力强) 4.7月3日是白俄罗斯国家_独__立__日,也是白俄罗斯的国 庆节,每年的这一天,白俄罗斯首都明斯克都会举行隆 重的阅兵仪式。(独立·独力)
﹒伥鬼 ﹒睁眼
淳厚
﹒
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【解析】选C。A项,“闾”读“lǘ”,其余都读“lǚ”; B项,读音依次为“chànɡ”“zhànɡ”“chánɡ” “chānɡ”;C项,都读“zhēnɡ”;D项,读音依次为 “kuò”“ɡuō”“dūn”“chún”。
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【景行行止】 中华人民共和国成立初期,毛泽东的25首旧体诗词
出版后,山西大学文史系罗元贞先生非常喜爱,反复吟 诵。当读到《七律·长征》时,罗先生觉得第三句“五 岭逶迤腾细浪”中已出现了一个“浪”字,而在第五句 “金沙浪拍云崖暖”中又出现了一个“浪”字,显得重 复,不如把后一个“浪”字改成“水”字。于是, 1952
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2.下列词语中,没有错别字的一项是 ( ) A.漫江碧透 火势蔓延 轻歌慢舞 漫无边际 B.苍茫大地 苍海桑田 满目疮痍 天下苍生 C.百舸争流 苛政如虎 道路坎坷 沉疴痼疾 D.鱼翔浅底 材料翔实 吉祥如意 周密祥尽
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【初读任务】 1.“自古逢秋悲寂寥”,秋天,在古代的诗词中通常充 满了肃杀、感伤的情调,而毛泽东笔下的秋天又是什么 样子的?这其中的缘由是什么?
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年富力强 新。(风华正茂·年富力强) 4.7月3日是白俄罗斯国家_独__立__日,也是白俄罗斯的国 庆节,每年的这一天,白俄罗斯首都明斯克都会举行隆 重的阅兵仪式。(独立·独力)
﹒伥鬼 ﹒睁眼
淳厚
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【解析】选C。A项,“闾”读“lǘ”,其余都读“lǚ”; B项,读音依次为“chànɡ”“zhànɡ”“chánɡ” “chānɡ”;C项,都读“zhēnɡ”;D项,读音依次为 “kuò”“ɡuō”“dūn”“chún”。
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【景行行止】 中华人民共和国成立初期,毛泽东的25首旧体诗词
出版后,山西大学文史系罗元贞先生非常喜爱,反复吟 诵。当读到《七律·长征》时,罗先生觉得第三句“五 岭逶迤腾细浪”中已出现了一个“浪”字,而在第五句 “金沙浪拍云崖暖”中又出现了一个“浪”字,显得重 复,不如把后一个“浪”字改成“水”字。于是, 1952
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2.下列词语中,没有错别字的一项是 ( ) A.漫江碧透 火势蔓延 轻歌慢舞 漫无边际 B.苍茫大地 苍海桑田 满目疮痍 天下苍生 C.百舸争流 苛政如虎 道路坎坷 沉疴痼疾 D.鱼翔浅底 材料翔实 吉祥如意 周密祥尽
《沁园春·长沙》pptx课件(28页)nwUKUw
《沁园春·长沙》
北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟馀莽莽；大河上下， 顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红妆素裹， 分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖， 稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物， 还看今朝。
由自然万物的绚丽多姿和生机蓬勃联想到生活在这片 土地上的人民的命运与未来。 诗人“独立寒秋”，他不是想着自己被军阀追捕的处 境，而是放眼宇宙，胸怀祖国，关注着国家的前途， 忧思着民族的命运，表达了毛泽东青年时代的伟大抱 负。
《沁园春·长沙》
上阙小结
上阙主要写景，写眼前之景。描绘了绚丽 的生机勃勃的湘江深秋景色，突出“万类 霜天竞自由”的精神，然后自然地提出苍 茫大地应该由谁来主宰的问题。
《沁园春·长沙》
万山红遍
《沁园春·长沙》
层林尽染
《沁园春·长沙》
漫江碧透
《沁园春·长沙》
百舸争流
《沁园春·长沙》
鹰击长空
《沁园春·长沙》
鱼翔浅底
《沁园春·长沙》
这些景物有怎样的特点？ 写景的角度是怎样变换？ 这几句中，你觉得哪几个词用得好？为什么？
《沁园春·长沙》
“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”有何深意？
毛泽东
《沁园春·长沙》
文体知识
词：词兴起于唐，盛行于宋，配乐歌唱，句式不 齐，也称长短句。词最初称为“曲词”或“曲子 词”，是配音乐的。后来词也跟乐府一样，逐渐 跟音乐分离了，成为诗的别体，所以有人把词称 为“诗余”。
词的分类：词分为小令、中调、长调，这是依字 数的多少来划分的。58字以内为小令；59至90字 为中调；91字以上为长调。
《沁园春·长沙》
北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟馀莽莽；大河上下， 顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红妆素裹， 分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖， 稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物， 还看今朝。
由自然万物的绚丽多姿和生机蓬勃联想到生活在这片 土地上的人民的命运与未来。 诗人“独立寒秋”，他不是想着自己被军阀追捕的处 境，而是放眼宇宙，胸怀祖国，关注着国家的前途， 忧思着民族的命运，表达了毛泽东青年时代的伟大抱 负。
《沁园春·长沙》
上阙小结
上阙主要写景，写眼前之景。描绘了绚丽 的生机勃勃的湘江深秋景色，突出“万类 霜天竞自由”的精神，然后自然地提出苍 茫大地应该由谁来主宰的问题。
《沁园春·长沙》
万山红遍
《沁园春·长沙》
层林尽染
《沁园春·长沙》
漫江碧透
《沁园春·长沙》
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《沁园春·长沙》
鹰击长空
《沁园春·长沙》
鱼翔浅底
《沁园春·长沙》
这些景物有怎样的特点？ 写景的角度是怎样变换？ 这几句中，你觉得哪几个词用得好？为什么？
《沁园春·长沙》
“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”有何深意？
毛泽东
《沁园春·长沙》
文体知识
词：词兴起于唐，盛行于宋，配乐歌唱，句式不 齐，也称长短句。词最初称为“曲词”或“曲子 词”，是配音乐的。后来词也跟乐府一样，逐渐 跟音乐分离了，成为诗的别体，所以有人把词称 为“诗余”。
词的分类：词分为小令、中调、长调，这是依字 数的多少来划分的。58字以内为小令；59至90字 为中调；91字以上为长调。
《沁园春·长沙》
沁园春.长沙ppt课件
眼睛是心灵的窗户，是人体中最宝贵 的感觉 器官， 可很多 孩子对 眼睛的 重要性 不重视 。在每 学期的 视力测 查中情 况都不 容乐观
鹰 击 长 空
眼睛是心灵的窗户，是人体中最宝贵 的感觉 器官， 可很多 孩子对 眼睛的 重要性 不重视 。在每 学期的 视力测 查中情 况都不 容乐观
鱼翔浅底
眼睛是心灵的窗户，是人体中最宝贵 的感觉 器官， 可很多 孩子对 眼睛的 重要性 不重视 。在每 学期的 视力测 查中情 况都不 容乐观
展开想象，说出词中描述的几幅画面？
独立寒秋图 湘江秋景图 峥嵘岁月图 中流击水图
眼睛是心灵的窗户，是人体中最宝贵 的感觉 器官， 可很多 孩子对 眼睛的 重要性 不重视 。在每 学期的 视力测 查中情 况都不 容乐观
五、诗歌鉴赏
独立寒秋图
1、1、2、3句的正常语序 寒秋独立，橘子洲头，湘江北去。
（诗歌语言跳跃性很大，语序往往倒装， 有些成分省略，要靠想象把诗意串联起 来）
眼睛是心灵的窗户，是人体中最宝贵 的感觉 器官， 可很多 孩子对 眼睛的 重要性 不重视 。在每 学期的 视力测 查中情 况都不 容乐观
二、解题
沁园春：词牌
沁园春，又名“洞庭春色”“东 仙”“念离群”等。相传为东汉明帝女 儿沁水公主之园，后来被外戚窦宪所夺， 有人作诗咏其事，这个词牌由此得名。
长 沙：题目
“击”显示出雄鹰展翅奋 飞，搏击长空之强劲有力。
万类霜天竞自由。
“翔”突出鱼在清澈见 底、水天相映的水中自由 轻快地游动，犹如在天空 飞翔。拓展了词的意境。
眼睛是心灵的窗户，是人体中最宝贵 的感觉 器官， 可很多 孩子对 眼睛的 重要性 不重视 。在每 学期的 视力测 查中情 况都不 容乐观
《沁园春 长沙》ppt课件
湘江秋景图
诗人看到了哪些具体的景物及意象？这 些景物分别具有怎样的特点？
看万山红遍， 山
层林尽染；
林
漫江碧透，
江
百舸争流。
舸
鹰击长空，
鹰
鱼翔浅底，
鱼
万类霜天竞自由。
万、遍（多、广） 层、染（密、浓） 漫、透（溢、清） 百、争（多、热闹） 击（矫健） 翔（自由）
湘江秋景图
诗人是从哪些角度来描绘这些意象的？
峥嵘岁月图
作者从哪些方面刻画“同学少年”的形象?表达 了作者怎样思想情感?请结词句具体分析。
相关词句
形象特点
风华正茂
青春年少，才华横溢
书生意气，挥斥方遒 热情奔放，敢想敢做，以天下为已任
指点江山，激扬文字 激昂慷慨，奋笔疾书；关心国家命运， 针砭时弊，宣传真理
粪土当年万户侯
蔑视官僚军阀，救国救民，敢于斗争
题目 点明地点和写作内容。本词是一首写景抒情之作。 揭示这首词的主要内容均与诗人当年在长沙求学时 有关。
词的标题是词的内容的集中体现，它概括了词的主要内容。本词实际上是毛泽东 用词的体例所写的现代诗。
壹·知人论世
作者简介
毛泽东（1893年12月26日——1976
年9月9日），字润之，笔名子任，湖南省 湘潭县韶山冲人。中国无产阶级革命家、 政治家、思想家、军事家、文学家和书法 家。中华人民共和国开国领袖，同时也是 一位伟大的诗人。 他创作的许多诗词气魄 雄浑，意境壮阔，记载着近半个世纪的革 命生涯，有着博大精深的思想内涵。
携来/百侣/曾游，忆/往昔/峥嵘岁月稠。恰/同学/ 少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒。指点/江山， 激扬/文字，粪土/当年/万户侯。曾/记否，到/中流/击 水，浪遏/飞舟?
《沁园春长沙》PPT优秀课件
远眺
层林尽染
静
景
沁
漫江碧透
中
·
园 春 长
湘江秋景图
近观
百舸争流
仰视 鹰击长空
动
俯瞰 鱼翔浅底
写景 问：谁主沉浮
沙
书生意气 挥斥方遒
寓 情 情 中
峥嵘岁月图
指点江山 激扬文字
抒情 答：同学少年！
显 志
中流击水图
中流击水 浪遏飞舟
浪 遏 飞 舟 ？
到 中 流 击 水 ，
曾 记 否 ，
粪
土 当 年 万 户 侯
激 扬 文 字 ，
指 点 江 山 ，
。
挥 斥 方 遒 。
书 生 意 气 ，
风 华 正 茂 ；
恰 同 学 少 年 ，
忆 往携 昔来 峥百 嵘侣 岁曾 月游 稠， 。
谁 主 沉 浮 ？
问 苍 茫 大 地 ，
怅 寥 廓 ，
万
类 霜 天 竞 自 由
精 读 细 研
回顾初中学过的毛泽东诗词《沁园春·雪》上阕写景部分，比较一下两首词在写景抒情方面的异同。 这两首词上阕都色彩明丽，形象生动，气势磅礴，文辞华美。但细观之下，又各有不同。
《沁园春·长沙》体现了青年毛泽东对世间 万物充满了探索和好奇之心，仰观俯察，细 致入微，以至于“鹰击长空，鱼翔浅底”都 历历如在目前。
《水调歌头·游泳》 “一桥飞架南北，天堑变通途”中的 “飞”字 不仅写出了大桥兴建的飞快速度，和即 将见到的大桥凌空的雄伟形象，而且写 出了一桥贯通大江南北的历史意义；
为课 有外 精阅 彩读 炼毛 字泽 艺东 术的 的诗 词词 语， 相找 互出 交你 流认
《采桑子·重阳》 “一年一度秋风劲”中的“劲”字 力度极强，写出秋风摧枯拉朽、驱陈除 腐的凌厉威猛之势，笔力雄悍，极有刚 健劲道之美。
《沁园春长沙》ppt课件
观点一：实景。因为当时作者只是站在湘江的橘子洲上，不可能 看到全国各地的自然景观，而且全国各地秋景也不同。
观点二：虚实结合。诗词的魅力不仅仅在于写实，更多的是想象 和联想，每个人可以结合自己的阅读体验读出不同的内容。词中 所写既是湘江之景，也是祖国大地之景；既指自然景，也暗含社 会形势。“万类”则包含了所有种种。
以设问句结尾：曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
对上片“谁主沉浮”的巧妙回答。革命青年以天下为 己任，有肩负着国家兴亡、主宰民族命运的豪情壮志。 艺术地回答了“谁主沉浮”这一问题。
合作探究：
有人认为毛泽东笔下的湘江秋景图是实写，有 人认为是虚实结合，既写毛泽东当时眼前的实 景，又暗含当时中国各地的自然景观和政治形 势，你怎么看？
寒秋，湘江，橘子洲头
山，林，江，舸，鹰，鱼，万类霜天
百侣曾游，同学少年， 风华正茂，书生意气， 挥斥方遒，指点江山，激扬文字， 粪土当年万户侯，到中流击水，浪遏飞舟
诵读诗词上片内容，词人所写秋景和一般 秋景有何不同？在横线上填入合适的词语。
生机勃勃
看
之景
生
济世苍生 之情
你知道哪些写秋景的诗词？与本词有何不 同？
代表作：《七律·长征》《沁园春·雪》等
1.1911年，18岁的毛泽东同志来到湖南省会长沙，开始了他在此地长达13年之久 的求学和革命斗争生活。 2.自1913年至1918年，他在省立第一师范学校读书。 3.1918年4月，与何叔衡等同志创立了以改造中国和世界为奋斗目标的新民学会。 4.“五四”时期，他组织领导了长沙学生和市民的爱国运动，主编《湘江评 论》，发表了一系列重要论文，引起了全国进步思想界的重视。随后，又领导 了驱逐湖南督军兼省长、皖系军阀张敬尧的斗争。
《沁园春长沙-》ppt课件
迈的感情基调。
整体感知
湖江秋景图 思考：作者从哪些角度对湘江秋景进行描写?
万山红遍， 山上 层林尽染；
静景
远眺
远
近 相
漫江碧透，
江中 百舸争流。
近观
间
动
静
结
合
鹰击长空，
天空 鱼翔浅底，
动景
水底 万类霜天竞自由。
仰视 俯视
;
对
比
鲜
明
景物特点：生机盎然 色彩绚丽 昂扬奋进
品意象，析意境
意
创作者的思想感情
·1.整体感知全文，感 受 抒 情 主 人 公 的 形 象 。 ·2.学会鉴赏诗歌的意象、意境，语言和表达技巧，以及抓 住关键词语，赏析诗句的表现力。 ·3.学习毛泽东同志以天下为己任的革命使命感和远大的抱
负。
诵读全文
沁园春 · 长沙
毛泽东
独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头。看/万山/红遍，层林尽染； 漫江/碧透，百舸/争流。鹰击长空，鱼翔浅底，/万类霜天竞自由。
独 湘橘
看层 漫
百
鹰
鱼万 怅问谁
携
恰 风 书挥 指 激
粪曾 到 浪
携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少 年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山， 激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水， 浪遏飞舟?
独立寒秋图 湘江秋景图
峥嵘岁月图 中流击水图
整体感知
独立寒秋图
说说“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”的作用。
渲
染
了 气 氛 奠
独 橘 湘
人
子 地 江玉
物Leabharlann 洲 点 北坏 寒 时象
作品中的客观物象
诗人的 思想感 情与客 观物象 融合形 成意象
整体感知
湖江秋景图 思考：作者从哪些角度对湘江秋景进行描写?
万山红遍， 山上 层林尽染；
静景
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漫江碧透，
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合
鹰击长空，
天空 鱼翔浅底，
动景
水底 万类霜天竞自由。
仰视 俯视
;
对
比
鲜
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景物特点：生机盎然 色彩绚丽 昂扬奋进
品意象，析意境
意
创作者的思想感情
·1.整体感知全文，感 受 抒 情 主 人 公 的 形 象 。 ·2.学会鉴赏诗歌的意象、意境，语言和表达技巧，以及抓 住关键词语，赏析诗句的表现力。 ·3.学习毛泽东同志以天下为己任的革命使命感和远大的抱
负。
诵读全文
沁园春 · 长沙
毛泽东
独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头。看/万山/红遍，层林尽染； 漫江/碧透，百舸/争流。鹰击长空，鱼翔浅底，/万类霜天竞自由。
独 湘橘
看层 漫
百
鹰
鱼万 怅问谁
携
恰 风 书挥 指 激
粪曾 到 浪
携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少 年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山， 激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水， 浪遏飞舟?
独立寒秋图 湘江秋景图
峥嵘岁月图 中流击水图
整体感知
独立寒秋图
说说“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”的作用。
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染
了 气 氛 奠
独 橘 湘
人
子 地 江玉
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作品中的客观物象
诗人的 思想感 情与客 观物象 融合形 成意象
《沁园春 长沙》ppt课件58张
代表作：《沁园春·雪》、 《七律·长征》、《卜算子·咏 梅》、《沁园春·长沙》
词，又称 长短句 。词最初称为“曲词”或“曲3 子词”，是配音乐的。后来逐渐跟音乐分离，成 为诗的一种，所以有人把词称为
“ 诗余 ”。 词牌，是词的格式的名称，又称词调。
不同的词牌，其段数、句数、韵律，每句的字数、句式、 声律，都有不同的规定。
因为格式是固定的，所以写词叫 “ 填词 ”，即按照词牌的格式把词填 进去。
如本文《沁园春·长沙》，“沁园 春”是词牌名，“长沙”是题目。
中国诗词的发展历史
4
发展：《《诗》经→》《《楚辞》》→汉乐府诗→魏晋南北朝民歌(代 表者：建安七子）→ 唐→诗 宋→词 →元明曲清诗歌→现
代诗、新诗
古典诗歌发展的两大源头皆出现于先秦时期，一是 现实主义 源头《诗经》；二是 浪漫主义 源头《楚辞》。
“青春形象”，引导学生体验青春
发挥想象、联想，以“青春”为
滋味，感悟青春价值，找寻属于自
主题写作一首诗歌，全班诗歌可
己的青春人生。
以汇集成册。
单元任务： 找寻青春身影 体验青春滋味
第一单元大单元设计框架
活动 1
整体感知青春风采——梳理7篇作品的写作背景
活动 2
活动 3
诗歌中的青春形象（一）——品赏《沁园春·长沙》中的意象与人物形象
先写景后抒情
构思技巧
先记事后抒怀 先抑后扬 卒章显志、以景结情
开门见山、伏笔铺垫、曲笔入题 以小见大
教学知识点——如何鉴赏现代诗歌：
22
先写景后抒情
构思技巧
先记事后抒怀 先抑后扬 卒章显志、以景结情
开门见山、伏笔铺垫、曲笔入题 以小见大
1.读上阕，感知——上阕写了些什么？
词，又称 长短句 。词最初称为“曲词”或“曲3 子词”，是配音乐的。后来逐渐跟音乐分离，成 为诗的一种，所以有人把词称为
“ 诗余 ”。 词牌，是词的格式的名称，又称词调。
不同的词牌，其段数、句数、韵律，每句的字数、句式、 声律，都有不同的规定。
因为格式是固定的，所以写词叫 “ 填词 ”，即按照词牌的格式把词填 进去。
如本文《沁园春·长沙》，“沁园 春”是词牌名，“长沙”是题目。
中国诗词的发展历史
4
发展：《《诗》经→》《《楚辞》》→汉乐府诗→魏晋南北朝民歌(代 表者：建安七子）→ 唐→诗 宋→词 →元明曲清诗歌→现
代诗、新诗
古典诗歌发展的两大源头皆出现于先秦时期，一是 现实主义 源头《诗经》；二是 浪漫主义 源头《楚辞》。
“青春形象”，引导学生体验青春
发挥想象、联想，以“青春”为
滋味，感悟青春价值，找寻属于自
主题写作一首诗歌，全班诗歌可
己的青春人生。
以汇集成册。
单元任务： 找寻青春身影 体验青春滋味
第一单元大单元设计框架
活动 1
整体感知青春风采——梳理7篇作品的写作背景
活动 2
活动 3
诗歌中的青春形象（一）——品赏《沁园春·长沙》中的意象与人物形象
先写景后抒情
构思技巧
先记事后抒怀 先抑后扬 卒章显志、以景结情
开门见山、伏笔铺垫、曲笔入题 以小见大
教学知识点——如何鉴赏现代诗歌：
22
先写景后抒情
构思技巧
先记事后抒怀 先抑后扬 卒章显志、以景结情
开门见山、伏笔铺垫、曲笔入题 以小见大
1.读上阕，感知——上阕写了些什么？
《沁园春长沙》ppt课件
3.从结构上看，描写的秋景有什么作用？
【分析】远望，群山上重重叠叠的树木，点染如画；近看，满江秋水， 碧绿澄澈，船只争相前行。仰视，雄鹰在空中展翅；俯瞰，鱼儿在水 中畅游。这些景物描写，远近相间，动静结合，渲染了万物竞自由的 氛围，为下面的抒情做铺垫。
4.分析“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”一句的作用？
《沁园春•长沙》
导入新课
• 一提到深秋，人们往往想到的就是秋天的萧瑟。如战国楚•宋玉《九辩》：悲哉秋 之为气也！萧瑟兮草木摇落而变衰。三国魏•曹丕《燕歌行》：秋风萧瑟天气凉， 草木摇落露为霜 。杜甫《登高》：“万里悲秋常作客，百年多病独登台。” 柳永 《雨霖铃》：“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。”如被尊为秋思之祖的马致 远的小令《天净沙•秋思》：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家， 古道西风瘦马。夕阳 西下，断肠人在天涯。描绘了一幅秋郊黄昏图，渲染了悲凉的气氛，表现了一个长 期漂泊异乡的人的惆怅之情。但也有人发出不同的声音。唐刘禹锡《秋词》中的 “自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝. 晴空一鹤排云上， 便引诗情到碧霄” 作者另 辟蹊径，一反文人悲秋的伤感情调,赞秋气、吟秋色,唤起人们冲破云霄凌空直上 的勇气;更表现出诗人宽广的胸怀和积极向上的精神。
7.结尾三句的大概意思是什么？这一问句与上阕末尾的设问句有什么 内在联系？
【分析】①这三句的大意是：还记得吗？当年我们在江中游泳，激起 的波浪，几乎阻止了飞快前进的船只。 ②这一问句，是对上阕“谁主沉浮”问题的巧妙回答。它表明：国家 民族的命运，乃至人世间的一切，应该由我们这一群敢于“中流击水， 浪遏飞舟”的热血青年来主宰。这一问句再次抒发了词人以天下为己 任的伟大抱负。
结构图解
主题归纳
这首词通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回 忆，抒写了革命青年对国家命运的关注和以天下为己任、蔑视反动统 治者、改造旧社会的豪情壮志。
《沁园春长沙》ppt课件
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“感情色彩”
提
“万类霜天竞自由”，是眺望之余一个有力的
示
哲理性的概括，透露出词中写到的枫树、鹰、鱼 等，及那些未写出的宇宙间的一切事物，即使是
在“寒秋”里，仍在不断地变化着、发展着、斗
争着。而且，正是这种变化、发展和斗争，它们
才显示出无限的生机和美丽，特别是一个“竞”
字，把意境开拓得极为广阔，把“万类”描绘得
毛 泽 东 （ 1893-
者
1976）,字润之,湖 南湘潭人。伟大的
介
无产阶级革命家、
绍
军事家、战略家和
理论家，中国共产
党、中国人民解放
军和中华人民共和
国的主要缔造者和
领导人，诗人,书
法家。
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写
这首词写于1925年， 当时中国革命运动正蓬
作
勃 发 展 。 五 卅 sà 运 动 和
提
“漫江碧透，百舸争流”是近景；
（二）俯仰交错：
示
“鹰击长空”是仰视，
“鱼翔浅底”是俯视；
（三）动静结合：
“万山红遍，层林尽染”“漫江碧透”是静 景， “百舸争流”“鹰击长空，鱼翔浅底” 是动景。
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提
“万山”
示
写出山之多。
“红遍”
写出红之广。
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提
“层林”
示
既写出了山势的起伏，也写 出随之而形成的林木的高低。
二、概括上阕的意思。
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提
示
句式
设问。
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提
作用
示
实际上是作者面对一派生机勃勃
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“感情色彩”
提
“万类霜天竞自由”，是眺望之余一个有力的
示
哲理性的概括，透露出词中写到的枫树、鹰、鱼 等，及那些未写出的宇宙间的一切事物，即使是
在“寒秋”里，仍在不断地变化着、发展着、斗
争着。而且，正是这种变化、发展和斗争，它们
才显示出无限的生机和美丽，特别是一个“竞”
字，把意境开拓得极为广阔，把“万类”描绘得
毛 泽 东 （ 1893-
者
1976）,字润之,湖 南湘潭人。伟大的
介
无产阶级革命家、
绍
军事家、战略家和
理论家，中国共产
党、中国人民解放
军和中华人民共和
国的主要缔造者和
领导人，诗人,书
法家。
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写
这首词写于1925年， 当时中国革命运动正蓬
作
勃 发 展 。 五 卅 sà 运 动 和
提
“漫江碧透，百舸争流”是近景；
（二）俯仰交错：
示
“鹰击长空”是仰视，
“鱼翔浅底”是俯视；
（三）动静结合：
“万山红遍，层林尽染”“漫江碧透”是静 景， “百舸争流”“鹰击长空，鱼翔浅底” 是动景。
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“万山”
示
写出山之多。
“红遍”
写出红之广。
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“层林”
示
既写出了山势的起伏，也写 出随之而形成的林木的高低。
二、概括上阕的意思。
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句式
设问。
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作用
示
实际上是作者面对一派生机勃勃
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