[绘本教案：小机械立大功]小器械立大功绘本
大班语言《小机械立大功》教案
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解各种机械的作用和特点，知道机械在生活中的重要性。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对机械的兴趣，激发幼儿热爱科学、探索世界的情感。
二、教学内容1. 故事主题：介绍各种机械的作用和特点，如挖掘机、装载机、吊车等。
2. 故事情节：小机械们帮助动物们解决生活中的困难，如帮助小鸟搭建巢穴、帮助小鱼修建鱼塘等。
三、教学准备1. 教具：故事课件、机械模型、图片等。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察周围的机械，引导幼儿说出它们的名字和作用。
2. 故事讲述：播放故事课件，让幼儿跟随故事情节，了解小机械们的作用。
3. 讨论：提问幼儿对故事中机械的看法，引导幼儿表达自己的观点。
4. 实践活动：让幼儿分组，每组选择一种机械，用画纸、彩笔等材料制作机械模型。
5. 展示：每组展示自己的作品，并介绍作品中的机械特点和作用。
五、教学评价1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，评价幼儿对机械的兴趣和认知程度。
2. 关注幼儿在讨论环节的表达能力，评价幼儿对故事内容的理解程度。
3. 收集幼儿制作的机械模型，评价幼儿的动手能力和创造力。
六、教学拓展1. 参观活动：组织幼儿参观工地或工厂，让幼儿亲身体验机械的作用和魅力。
2. 家庭作业：让幼儿与家长一起调查生活中常见的机械，了解其作用，并拍照或画图记录。
七、教学策略1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的参与意识和思考能力。
2. 情境教学：创设生活情境，让幼儿在实践中感受机械的作用。
3. 游戏教学：设计机械主题的游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
八、教学注意事项1. 确保幼儿在实践活动中的安全，避免使用锋利工具。
2. 关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的参与和表现机会。
3. 注重培养幼儿的团队合作精神，引导幼儿相互帮助、相互尊重。
九、教学反思1. 总结教学过程中的优点和不足，为下次教学活动提供借鉴。
大班语言《小机械立大功》教案
一、教学目标1. 了解故事的主要角色和情节，能够讲述故事的主要内容。
2. 能够正确运用动词和形容词描述小机械的特点和功能。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
二、教学内容1. 故事《小机械立大功》的主要情节和角色。
2. 动词和形容词的运用。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
三、教学准备1. 故事课件或图书《小机械立大功》。
2. 小机械的图片或玩具。
3. 白板或大纸一张，用于记录幼儿的观察和想象。
四、教学过程1. 引入：邀请幼儿观察教室中的小机械，引导幼儿说出小机械的名称和功能。
2. 讲述故事《小机械立大功》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论故事内容，引导幼儿运用动词和形容词描述小机械的特点和功能。
4. 小组活动：请幼儿分组，每组选择一个小机械，用动词和形容词描述小机械的特点和功能。
5. 总结：请幼儿分享自己小组的描述，引导幼儿归纳小机械的特点和功能。
五、作业与延伸1. 请幼儿回家后，与家长一起观察家中的小机械，并用动词和形容词描述小机械的特点和功能。
2. 家长协助幼儿记录观察结果，并在下次课堂上分享。
3. 教师根据幼儿的表现，给予鼓励和指导，继续培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
六、教学策略1. 互动讲述：通过提问和回答的方式，引导幼儿积极参与故事讲述，增强他们对故事情节的理解和记忆。
2. 观察与描述：通过展示小机械的图片或玩具，引导幼儿观察并运用动词和形容词描述小机械的特点和功能。
3. 小组合作：通过小组活动，鼓励幼儿相互交流和合作，培养他们的观察力、想象力和表达能力。
七、教学评价1. 观察幼儿在故事讲述中的参与程度，他们的观察力、想象力和表达能力。
2. 评估幼儿在小组活动中的小组合作和交流能力。
3. 收集和分析幼儿的作业和延伸活动结果，了解他们对小机械特点和功能的掌握程度。
八、教学资源1. 故事课件或图书《小机械立大功》。
2. 小机械的图片或玩具。
3. 白板或大纸一张，用于记录幼儿的观察和想象。
大班科学活动《小机械,立大功》教案
大班科学活动《小机械，立大功》教案一、活动目的本科学活动旨在通过小机械的制作与运用，培养幼儿动手动脑的能力，激发幼儿对机械原理的兴趣，培养幼儿观察、分析和解决问题的能力。
二、活动对象大班幼儿三、活动准备材料•吸管•纸杯、卡纸或牛奶盒等小型容器•橡皮筋•彩色纸•粘胶带•剪刀四、活动流程第一步：制作简易的小机械1.在小容器底部两侧各剪一个小孔。
2.将吸管插入底部两侧的小孔中，确保吸管在容器内外均匀伸出。
3.使用橡皮筋固定吸管在容器外的一端。
4.利用粘胶带将吸管固定在容器外的一端，制作一个简易的机械结构。
第二步：观察与实验1.让幼儿自行操作这个小机械，观察其作用。
2.引导幼儿思考：橡皮筋的收缩与伸展是如何影响吸管的运动的？3.鼓励幼儿进行实验：可以改变橡皮筋的松紧程度，观察吸管的运动变化。
第三步：小组讨论1.分小组进行讨论，分享各自的观察和实验结果。
2.引导幼儿分析：橡皮筋的作用原理是什么？为什么改变橡皮筋的松紧程度会影响吸管的运动？第四步：展示成果1.鼓励幼儿展示他们自己制作的小机械，并简要介绍其原理和操作方法。
2.让幼儿之间交流互动，学习其他小伙伴的制作经验和观察成果。
五、活动要点1.引导幼儿通过实践操作，体验机械原理。
2.注重幼儿自主思考和动手实践，培养其解决问题的能力。
3.通过小组讨论和展示，促进幼儿之间的合作与交流。
六、活动评估评估幼儿对橡皮筋机械原理的理解程度，以及他们通过实践活动所积累的观察和分析能力。
以上就是本次大班科学活动《小机械，立大功》的教案内容，希望能够有效地引导幼儿进行实践探索，培养他们科学思维和创造力。
大班语言教案《小机械立大功》
大班语言教案《小机械立大功》一、教学目标：1.了解机械的概念和种类；2.培养孩子动手操作和观察的能力；3.提高孩子的口语表达和合作意识。
二、教学准备：1.教具：小机械模型、图纸、磁铁、钉子等；2.课件：图片、动画等。
三、教学过程：1.导入新课教师呈现一些机械的图片和模型，引导孩子观察并提问：“这些是什么？它们是如何工作的？”进而引出机械的概念。
2.探究活动a.教师出示一张小机械模型的图纸，简单介绍图纸的作用和结构，然后组织孩子分组讨论，尝试看懂图纸，了解机械的构造和原理。
b.教师给每个小组发放小机械模型的材料和工具，同时播放图纸的电子版，引导学生按图纸的要求进行操作，并观察模型的变化。
c.鼓励孩子们思考和表达自己的想法，指导他们解决遇到的问题。
3.模型展示和总结a.每个小组展示自己制作的小机械模型，并向其他小组展示自己的操作过程和心得体会。
b.师生一起总结小机械的种类和工作原理，回答一些问题：“小机械有哪些种类？它们是如何工作的？”4.游戏：磁铁拾物a.准备一些磁铁和一些金属小物件，将小物件放在课堂上分散的位置。
b.教师示范用磁铁拾取小物件，并引导孩子们互相传递磁铁拾物。
c.组织孩子们分组进行游戏，看哪个小组能够拾取更多的小物件。
5.反思和评价教师与学生一起反思本节课的学习内容，评价小组的表现，并鼓励孩子们分享自己的收获和感受。
四、板书设计：五、教后反思：本节课通过让孩子们动手操作和观察，深入了解了机械的概念和种类，并培养了孩子们动手操作和合作的能力。
同时，通过游戏的形式巩固了所学的知识，并增强了孩子们的口语表达能力。
总的来说，本节课的教学效果良好。
《小机械立大功》教案21
幼儿园教学活动设计
活动名称
小机械立大功
领域
语言
教师
班级
大一班
活动目标
1.鼓励幼儿观察和理解跨页左右两幅画面之间的联系。
2.用“xx用了xx,做了xx”的句型，完整地讲述画面，并体验语言交往的乐趣。引导幼儿愿意与同伴交流，体验语言交往的乐趣。
3.引导幼儿认识并了解生活中常见工具的用途。
活动准备
ppt《小机
ppt《小机械立大功》
活动流程
活动反思
（一）出示图书引起幼儿兴趣：观察封面
（二）共同阅读图书
1、出示p18页请幼儿观察画面并提问。
（1）这几个小人在干什么？
（2）他们的屋子是什么做成的？
2、介绍小机械工具，出示p4—p5页请幼儿观察画面，并提问。
（1）他们在干什么？表情是什么样？
（2）如果是你，你会怎么做？
活动评析：首先，从活动目标来看，要围绕能力、技能、情感三个方面来制定，可以把目标进行调整，并将“XX用了XX，做了XX”的句型在目标中体现，在整个活动的设计上，符合大班幼儿年龄特点，教师在开展活动时要重点引导幼儿用句型“XX用了XX，做了XX”完整讲述画面。但总体来说新教师们都获得了可喜的进步，不仅分析故事、设计活动教案和指导的能力有所提高，看教师活动后所写的教学反思，发现教师的反思能力也有不小的进步，基本上都能较为准确的发现自己活动中存在的问题，并努力思考解决的方法。
（3）一起来看看他们是怎么解决的。
3、请幼儿自己观察画面，阅读图书
4、请幼儿说一说画面内容，引导幼儿用“xx用了xx,做了xx”的句型来讲述。
（三）再次阅读图书
幼儿园大班语言优秀教案《小机械立大功》含反思
幼儿园大班语言优秀教案《小机械立大功》含反思总体要求：本次教案旨在引导幼儿在玩中学习，通过制作小机械促进幼儿手眼协调本领的进展，并培育幼儿的创新思维和合作精神。
该教案分为四个部分，包括“前置活动”“核心活动”“延长活动”和“反思总结”。
一、前置活动（10分钟）1.切入主题：老师向幼儿介绍今日的主题：“小机械立大功”，并引导幼儿了解机械的概念。
师生互动中，可以让幼儿发表本身对“机械”的理解。
2.复习学问：老师可以借助幻灯片呈现机械类玩具，通过询问幼儿“这个是什么？怎么玩？它有什么特点？”等问题，复习和梳理与机械相关的词汇和学问。
3.创设情境：老师可以通过讲故事、看图片、观看金属制品工厂等方式，创设出与机械相关的场景，加强幼儿对机械产生喜好，为后续活动激发动力。
二、核心活动（40分钟）1.紧要任务：让幼儿通过使用玩具橡皮筋、木榔头等材料制作小型机械模型，提高幼儿手眼协调本领和创新思维。
2.组织形式：分为个人制作和小组合作两部分，老师依据幼儿年龄、喜好、本领等因素分别布置不同材料和制作难度的机械模型。
同时，老师可以设置基础制作步骤和材料使用时间限制等要求，提倡幼儿潜移默化地培育出一个团结合作、积极创新的小团队。
3.注意事项：在制作过程中，老师需要在场引导和监督，确保幼儿在安全的环境下制作机械模型，并帮忙他们解决制作过程中的问题。
三、延长活动（30分钟）1.呈现成果：幼儿制作完成后，可以在班级内进行成果呈现，老师引导幼儿介绍本身的作品，共享制作阅历和碰到的问题。
2.变换模式：老师可以要求幼儿拆卸所制作的机械模型，然后让他们再用不同的材料进行组装和创新设计，激励幼儿勇于尝试和创新。
3.情境模拟：在幼儿制作、呈现机械模型的过程中，老师可以通过图片、故事等方式，引导幼儿想象本身是扮演制造者的角色，开展小小制造企业等情境游戏，培育幼儿制造性思维和合作本领。
四、反思总结（10分钟）1.自我反思：老师引导幼儿对所制作的机械模型进行自我评价，看看本身制作得如何，有哪些不足之处，以及如何进一步提高本身的制作水平。
大班语言优秀教案《小机械立大功》
《小机械立大功》一、教学目标1.了解杠杆、滑轮、斜面等简单机械的原理和应用。
2.培养学生观察、思考和动手操作的能力。
3.激发学生对科学探索的兴趣，培养合作精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识简单机械的原理和应用。
2.教学难点：理解简单机械的原理，并能运用到实际生活中。
三、教学准备1.教具：杠杆、滑轮、斜面等简单机械模型。
2.学具：剪刀、胶棒、硬纸板等。
3.其他：PPT、视频、图片等教学资源。
四、教学过程1.导入（1）教师展示图片，引导学生观察并说出图片中的物体。
（2）教师提问：“你们知道这些物体是如何工作的吗？它们有什么共同点？”2.认识简单机械（1）教师展示杠杆模型，引导学生观察并说出杠杆的特点。
（2）教师讲解杠杆的原理，并用实例说明杠杆的应用。
（3）学生分组讨论，找出身边常见的杠杆现象。
（4）教师展示滑轮模型，引导学生观察并说出滑轮的特点。
（5）教师讲解滑轮的原理，并用实例说明滑轮的应用。
（6）学生分组讨论，找出身边常见的滑轮现象。
（7）教师展示斜面模型，引导学生观察并说出斜面的特点。
（8）教师讲解斜面的原理，并用实例说明斜面的应用。
（9）学生分组讨论，找出身边常见的斜面现象。
3.动手操作（1）教师发放学具，引导学生分组进行简单机械的制作。
（2）学生根据所学知识，制作杠杆、滑轮、斜面等简单机械。
（3）教师巡回指导，解答学生疑问。
（1）学生展示自己制作的简单机械，并介绍其原理和应用。
（2）教师点评学生作品，给予鼓励和指导。
5.拓展延伸（1）教师展示生活中的复杂机械，引导学生思考如何运用简单机械组成复杂机械。
（2）学生分组讨论，提出自己的想法。
五、教学反思本节课通过观察、讨论、动手操作等方式，让学生了解了简单机械的原理和应用。
在教学过程中，教师注重引导学生主动参与，培养学生的合作精神和科学探究能力。
同时，教师还通过拓展延伸环节，激发学生对复杂机械的兴趣，为后续的学习打下基础。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但仍有不足之处，如在动手操作环节，部分学生合作意识不强，需要教师进一步引导。
大班语言《小机械立大功》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解各种机械的特点和用途，培养幼儿对机械的兴趣。
2. 技能目标：通过观察、操作、讲述，培养幼儿的观察力、动手能力和语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱劳动，尊敬劳动人民的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解各种机械的特点和用途。
难点：让幼儿能够讲述自己喜欢的机械及其作用。
三、教学准备：1. 教具准备：各种机械的图片、视频、玩具等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师出示各种机械的图片，引导幼儿观察并说出机械的名字。
2. 基本部分：（1）教师播放机械工作的视频，让幼儿观察并讲述视频中机械的作用。
（2）教师引导幼儿分组讨论，分享自己喜欢的机械及其作用。
（3）教师总结各种机械的特点和用途，引导幼儿认识到机械在生活中的重要性。
3. 拓展部分：（1）教师组织幼儿进行机械主题的创意活动，如制作机械手工作品。
（2）教师引导幼儿进行机械角色扮演，体验机械工作的乐趣。
五、作业设计：1. 家庭作业：让幼儿和家长一起寻找生活中的机械，了解其作用，并拍摄照片或绘制图片，下节课分享。
2. 课后作业：让幼儿根据自己的喜好，选择一种机械，进行观察和讲述。
六、教学评价：1. 认知目标评价：通过课后作业和课堂表现，评价幼儿对各种机械的特点和用途的掌握程度。
2. 技能目标评价：通过观察幼儿在创意活动和角色扮演中的表现，评价幼儿的观察力、动手能力和语言表达能力。
3. 情感目标评价：通过课堂讨论和课后作业，评价幼儿对劳动的尊重和热爱之情。
七、教学内容安排：1. 导入：介绍本节课的主题和目的，激发幼儿对机械的兴趣。
2. 基本部分：让幼儿观察和讲述各种机械的作用，培养幼儿的观察力和语言表达能力。
3. 拓展部分：组织幼儿进行机械主题的创意活动和角色扮演，培养幼儿的动手能力和创造力。
4. 总结：教师总结本节课的内容，强调机械在生活中的重要性。
八、教学方法与策略：1. 观察法：让幼儿观察各种机械的图片和视频，培养幼儿的观察力。
大班语言优秀教案《小机械立大功》含教学反思
（封面）大班语言优秀教案《小机械立大功》含教学反思授课学科：授课年级：授课教师：授课时间：XX学校设计思路：一、选材：《小机械立大功》这个绘本故事选自南京师范大学出版社出版的优秀幼儿读物系列，之所以选择这个绘本故事，有两个方面的原因：一是与主题活动有着密不可分的契合点，可以在幼儿现有经验之上拓展幼儿的经验，为主题活动的开展进入更深层次的延伸；二是给幼儿一个语言能力上的挑战，用连环画式的绘本，编成一个完整的故事，是一次尝试。
二、作品分析：《小机械立大功》是一个以图画来说话的作品，作品中的图画非常生动活泼，初浅易懂，简单的问句和答句告诉我们一个个妙招，其中包含了许多的认知因素--机械原理。
绘本中以小矮人为线索，将简单的而又被忽略的，我们平时认为很难给孩子讲清楚的知识串起来，给孩子一个联想世界，不断地引起幼儿的求知欲望和好奇心，引导他们去观察去发现去探索，从而形成新经验，积累下来留存在脑海中，这就是文学作品给予的力量。
仔细阅读分析作品，你就会发现这个作品中所包含的认知元素有很多，有对机械工具名称的认识，它们有什么用，还有对机械原理的简单剖析。
例如杠杆，滑轮，斜面等等。
这些知识听起来是很难的，孩子们会理解吗？我认为在这个活动中，并不是要教孩子学会这些知识，让他们了解到底什么是杠杆原理，最重要的认知点是要将这些原理转化为一个认知，就是让孩子知道有许多事情都可以用机械工具来做，这样就使得我们的工作更加省时省力方便，使我们的生活更加惬意更加美好。
作品以连环画式的多幅图画来表现故事，而文本却非常简单，是用几个问句和答句做了点睛之笔。
这些问句和答句中没有人物角色，没有形象的动作描述，因此，根据大班下学期幼儿的语言能力，可以将此绘本故事编成一个完整的故事。
这也是对幼儿语言能力的一个挑战。
三、目标定位：在分析作品的内涵价值之后，我将目标制定为1、通过阅读了解一些简单机械工具的名称和用途，感受使用工具给人们带来的省时省力和方便。
大班语言优秀教案《小机械立大功》（2篇）
大班语言优秀教案《小机械立大功》设计思路：一、选材：《小机械立大功》这个绘本故事选自南京师范大学出版社出版的优秀幼儿读物系列，之所以选择这个绘本故事，有两个方面的原因：一是与主题活动有着密不可分的契合点，可以在幼儿现有经验之上拓展幼儿的经验，为主题活动的开展进入更深层次的延伸；二是给幼儿一个语言能力上的挑战，用连环画式的绘本，编成一个完整的故事，是一次尝试。
二、作品分析：《小机械立大功》是一个以图画来说话的作品，作品中的图画非常生动活泼，初浅易懂，简单的问句和答句告诉我们一个个妙招，其中包含了许多的认知因素机械原理。
绘本中以小矮人为线索，将简单的而又被忽略的，我们平时认为很难给孩子讲清楚的知识串起来，给孩子一个联想世界，不断地引起幼儿的求知欲望和好奇心，引导他们去观察去发现去探索，从而形成新经验，积累下来留存在脑海中，这就是文学作品给予的力量。
仔细阅读分析作品，你就会发现这个作品中所包含的认知元素有很多，有对机械工具名称的认识，它们有什么用，还有对机械原理的简单剖析。
例如杠杆，滑轮，斜面等等。
这些知识听起来是很难的，孩子们会理解吗？我认为在这个活动中，并不是要教孩子学会这些知识，让他们了解到底什么是杠杆原理，最重要的认知点是要将这些原理转化为一个认知，就是让孩子知道有许多事情都可以用机械工具来做，这样就使得我们的工作更加省时省力方便，使我们的生活更加惬意更加美好。
作品以连环画式的多幅图画来表现故事，而文本却非常简单，是用几个问句和答句做了点睛之笔。
这些问句和答句中没有人物角色，没有形象的动作描述，因此，根据大班下学期幼儿的语言能力，可以将此绘本故事编成一个完整的故事。
这也是对幼儿语言能力的一个挑战。
三、目标定位：在分析作品的内涵价值之后，我将目标制定为1、通过阅读了解一些简单机械工具的名称和用途，感受使用工具给人们带来的省时省力和方便。
2、理解图意，尝试完整讲述故事，体验小矮人克服困难获得成功的快乐。
2023年《小机械立大功》教案5篇
2023年《小机械立大功》教案5篇《小机械立大功》教案1活动目标：1、理解故事内容，了解一些常用小机械工具的名称和用途。
2、细致视察画面，擅长抓住画面重点，并能大胆想象，用完整的句子表达自己的揣测。
3、初步感知“小机械”具有省时、省力、操作便利的优势，有尝试的冲动。
重难点：揣测情节，知道一些小工具的用途。
活动打算：1、绘本《小机械立大功》的图片、其他常见工具图片、电视机。
2、将绘本2—3页的工具图画下或打印下来，共6幅。
3、幼儿对常见小工具有肯定的了解（可日常渗透、可请家长为孩子丰富生活阅历）。
活动过程：一、导入：出示工具图片，引起幼儿回忆，揣测工具的用途2、师：你知道它用来干吗的？为什么这么想？（请幼儿细致视察这些简洁机械的外形，试着揣测它们的功能是什么。
）二、师幼共同阅读绘本1、师：今日，老师要给大家讲一个好玩的故事，故事的名字叫做《小机械立大功2、师：知道书名是《小机械立大功》，“你觉得这个故事讲了什么内容？”3、师：其实是森林里的`小人们要去伐木头，但是他们遇到了很多困难，我们一起用带来的工具帮帮他们吧！好吗？”4、（依次出示第4、6、8、10、13、14页图）师：他们遇到什么困难？你有什么方法帮助他们？（5、师：小挚友们想出了那么多的方法，现在我们来看看，小人们想了什么方法？用到什么东西？是怎么用的？6、老师依次出示图片，完整讲解并描述故事一遍7、（巩固学问）师：在故事中小人们用了哪些工具，解决了什么问题啊？（8、师：你喜爱这些工具吗？为什么？这些工具有什么用？” （这些工具都能让人干活省时、省力，又让操作变得很便利）9、师：他们忙活了半天究竟要干什么呢三、活动延长1、（出示其他常用工具的图片）师：你知道这个是什么吗？它有什么用呢？师：看了这个故事，我们知道人是很聪慧的，独创的东西都能帮助我们干活。
要是你会独创，你会独创什么呢？为什么？集体沟通《小机械立大功》教案2活动目标：1、阅读了解一些简洁机械工具的名称和用途，感受运用工具给人们带来的省时省力和便利。
2024年-幼儿园-103小机械立大功
小机械立大功活动目标：1、观察和理解跨页左右两幅画面之间的联系2、用“××用了××，做了××”的句型完整地讲述画面3、认识并了解生活中常见工具的用途活动准备：1、教学大书《小机械立大功》2、图画书《小机械立大功》人手一本活动过程1、认识简单的工具——与幼儿聊一聊自己知道的工具——出示教学大书p2~p3的画面，与幼儿一起看一看、说一说简单机械的名称、外形2、师幼共同阅读p4~p5的画面（森林伐木图），并提问：（1）看了这幅图，你知道了些什么？（2）小矮人用了什么小机械方便地获得了需要的木材？这些小机械有什么特点？（扁扁的，有尖尖的刀锋等）小结：小矮人用锯子锯断了树木，顺利地获得了需要的木材。
结合幼儿生活中见过斧子、刀锋的经验，初步讲解劈的作用——请幼儿阅读p6~p7的画面（运输木材图）并提问：（1）小矮人遇到了什么麻烦？（2）用什么机械可以帮助大家解决这个麻烦？（3）看看他们用了什么工具做了什么？这些小工具是什么样的？小结：合理使用杠杆等工具能轻松地推动笔自己重很多倍的物体。
请小朋友想一想，平时有没有见过类似的情况？——出示斜面。
（1）请幼儿猜猜小矮人要干什么？（2）观察p8~p9画面，了解斜面的作用（3）斜面能帮助小矮人完成什么工作？（4）还有什么时候需要用到斜面？小结：原来生活中我们时时处处需要小机械，只要运用合理，它们能帮助我们解决很多问题，更加方便地做好每件事。
3、请幼儿自主阅读图画书p12~p19——猜一猜：这些小矮人要在大树上造房子还会用到什么小机械呢？——你看到小矮人还用了哪些工具？做了什么？——如果没有这些工具，小矮人造房子的时候会遇到什么麻烦？小结：小机械帮助了我们，使我们的生活工作更方便，所以我们需要它们。
4、完整阅读图画书——了解小矮人造房子的整个过程，进一步体验小机械的作用。
——生活中，你们还见过什么工具？他们帮助了××做了什么？活动2 今天我搬家活动目标1、按顺序排列图片，进一步理解小机械在生活中的实际用途。
大班语言《小机械立大功》教案
一、教学目标：1. 理解故事内容，知道各种机械的作用。
2. 学会用恰当的语言描述机械的特点和功能。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
4. 培养幼儿对阅读的兴趣，养成良好阅读习惯。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：a. 理解故事情节，知道各种机械的作用。
b. 学会用恰当的语言描述机械的特点和功能。
c. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
2. 教学难点：a. 学会用恰当的语言描述机械的特点和功能。
b. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、图片、机械模型等。
2. 经验准备：幼儿在生活中观察过各种机械。
四、教学过程：1. 导入：a. 引导幼儿观察课件中的各种机械，引发幼儿对机械的兴趣。
b. 邀请幼儿分享他们在生活中见到的机械及其作用。
2. 基本部分：a. 教师讲述故事《小机械立大功》，引导幼儿关注故事中各种机械的特点和功能。
b. 教师提问，帮助幼儿巩固对故事内容的理解。
c. 幼儿分组讨论，学会用恰当的语言描述机械的特点和功能。
d. 每组派代表进行分享，教师点评并给予鼓励。
3. 拓展部分：a. 邀请幼儿想象自己喜欢的机械，用语言描述其特点和功能。
b. 幼儿互相分享自己的想象，教师点评并给予鼓励。
五、作业设计：1. 回家后，与家长一起观察生活中的机械，了解其作用，并用语言进行描述。
2. 家长协助幼儿拍摄一段描述机械特点和功能的视频，下次上课与同学分享。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事内容的理解和机械描述的准确性。
2. 评价幼儿在小组讨论和分享中的表现，考察他们的观察力、想象力和表达能力。
3. 收集幼儿的作业作品，评价他们对机械特点和功能的描述是否准确。
七、教学反思：1. 反思教学过程中幼儿的参与情况，是否存在知识掌握不牢固或表达困难的情况。
2. 考虑如何调整教学方法，以便更好地激发幼儿的兴趣和参与度。
3. 思考如何将教学内容与幼儿的实际生活更紧密地结合起来，提高教学的实用性。
2023年大班语言小机械立大功教案
2023年大班语言小机械立大功教案2023年大班语言小机械立大功教案1【设计思路】教师在分析作品的基础上，依据作品情节的转换点、大班幼儿生活经验和幼儿认知心理特点，设计了“螃蟹小裁缝”这一集体活动，并预设了以下关键提问，以此引导幼儿讨论：螃蟹小裁缝为什么要写告示?螃蟹小裁缝认为自己吃亏了，你觉得呢?为什么?和大蟒蛇为什么要送水果给螃蟹小裁缝?螃蟹小裁缝为什么一开始要贴告示?后来又要撕掉告示?如果你是小裁缝，你会怎么做?你要不要收费?(追问：你们认为赚钱重要还是帮助别人重要?说说你的理由。
)这些提问的设计旨在通过“讨论”给予幼儿更多主动思维、自主表达的机会，在集体教学活动中引发多元互动(人际互动，材料互动)和多向互动(师生互动、生生互动)。
【活动目标】1.感受故事的情趣，能在情节展开的过程中积极思考，大胆表达自己的观点(并尝试用阅读方式寻找故事的结局)。
2.初步理解小螃蟹与动物朋友们的心理变化，体验朋友之间的友谊和快乐。
3.通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
4.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
【活动准备】课件、故事书。
【活动过程】一、教师讲述故事，引发幼儿讨论师：拿出10元钱，说：“那可没办法，你自己说的，按件算。
”师：“你认为的话有道理吗?为什么?”(引发幼儿讨论)幼：说得对，因为螃蟹小裁缝的告示上就是这样写的。
幼：这叫信守诺言，我妈妈教我的，就是说话要算数，不能赖皮。
师：哦，“信守诺言”就是说话算数，答应别人的事情就一定要做到，对吗?(幼儿呼应“对的”)幼：不对的。
师：哦，你认为谁不对?幼：不对，因为螃蟹小裁缝做的衣服花了整整一个星期。
师：那你认为付了10元钱，是付多了还是付少了?幼：付少了。
师：现在有两种观点，有的小朋友认为说的有道理，因为螃蟹小裁缝在告示上写了什么?(幼儿集体回答“做衣服，不论大小，按件算，每件10元”)说话要算数，要“信守诺言”。
幼儿园大班语言教案：小机械立大功
教学资料参考范本幼儿园大班语言教案：小机械立大功撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________适宜年龄：大班教学课时：30分钟设计思路：一、选材：《小机械立大功》这个绘本故事选自南京师范大学出版社出版的优秀幼儿读物系列，之所以选择这个绘本故事，有两个方面的原因：一是与主题活动有着密不可分的契合点，可以在幼儿现有经验之上拓展幼儿的经验，为主题活动的开展进入更深层次的延伸；二是给幼儿一个语言能力上的挑战，用连环画式的绘本，编成一个完整的故事，是一次尝试。
二、作品分析：《小机械立大功》是一个以图画来说话的作品，作品中的图画非常生动活泼，初浅易懂，简单的问句和答句告诉我们一个个妙招，其中包含了许多的认知因素--机械原理。
绘本中以小矮人为线索，将简单的而又被忽略的，我们平时认为很难给孩子讲清楚的知识串起来，给孩子一个联想世界，不断地引起幼儿的求知欲望和好奇心，引导他们去观察去发现去探索，从而形成新经验，积累下来留存在脑海中，这就是文学作品给予的力量。
仔细阅读分析作品，你就会发现这个作品中所包含的认知元素有很多，有对机械工具名称的认识，它们有什么用，还有对机械原理的简单剖析。
例如杠杆，滑轮，斜面等等。
这些知识听起来是很难的，孩子们会理解吗？我认为在这个活动中，并不是要教孩子学会这些知识，让他们了解到底什么是杠杆原理，最重要的认知点是要将这些原理转化为一个认知，就是让孩子知道有许多事情都可以用机械工具来做，这样就使得我们的工作更加省时省力方便，使我们的生活更加惬意更加美好。
作品以连环画式的多幅图画来表现故事，而文本却非常简单，是用几个问句和答句做了点睛之笔。
这些问句和答句中没有人物角色，没有形象的动作描述，因此，根据大班下学期幼儿的语言能力，可以将此绘本故事编成一个完整的故事。
这也是对幼儿语言能力的一个挑战。
三、目标定位：在分析作品的内涵价值之后，我将目标制定为1、通过阅读了解一些简单机械工具的名称和用途，感受使用工具给人们带来的省时省力和方便。
【大班语言教案】大班语言：小机械立大功
【大班语言教案】大班语言：小机械立大功大班语言：小型机械做出了巨大贡献活动目标：1.了解故事的内容以及一些常用小型机械工具的名称和用途。
2、细致观察画面，善于抓住画面重点，并能大胆想象，用完整的句子表达自己的猜测。
3.初步认为“小型机械”具有省时、省力、操作方便的优点，有尝试的冲动。
重难点：猜测情节，知道一些小工具的用途。
活动准备：1、绘本《小机械立大功》的图片、其他常见工具图片、电视机。
2.在绘本的2-3页上绘制或打印工具，共6页。
3、幼儿对常见小工具有一定的了解（可日常渗透、可请家长为孩子丰富生活经验）。
活动流程：一、导入：出示工具图片，引起幼儿回忆，猜测工具的用途2.老师：你知道它的用途吗？你为什么这么认为？（请）幼儿仔细观察这些简单机器的形状，试着猜测它们的功能。
）二、师幼共同阅读绘本1.老师：今天，老师将给你讲一个有趣的故事。
故事的名字是“小机器成就大”。
2.老师：我知道这本书的书名是《小机械成就伟业》。
你觉得这个故事讲的是什么3、师：其实是森林里的小人们要去伐木头，但是他们遇到了许多困难，我们一起用带来的工具帮帮他们吧！好吗？”4.（依次展示第4、6、8、10、13和14页上的图片）老师：他们遇到了什么困难？你能做些什么来帮助他们？老师：孩子们想出了很多方法。
现在让我们看看他们是怎么想的，他们使用了什么，以及他们是如何使用的？6、教师依次出示图片，完整讲述故事一遍7.（巩固知识）老师：人们使用了什么工具？他们在故事中解决了什么问题？（8.老师：你喜欢这些工具吗？为什么？这些工具有什么用途？”（这些工具可以省时省力，操作也很方便）9、师：他们忙活了半天到底要干什么呢三、活动扩展1、（出示其他常用工具的图片）师：你知道这个是什么吗？它有什么用呢？老师：读完这个故事，我们知道人是非常聪明的。
他们发明的一切都能帮助我们工作。
如果你能发明，你会发明什么？为什么？集体交流。
大班语言-小机械立大功
大班语言－小机械立大功
XX大班语言：小机械立大功活动目标：理解故事内容，了解一些常用小机械工具的名称和用途。
细致观察画面，善于抓住画面重点，并能大胆想象，用完整的句子表达自己的猜测。
初步感知小机械具有省时省力操作方便的优势，有尝试的冲动。
重难点：猜测情节，知道一些小工具的用途。
活动准备：绘本《小机械立大功》的图片其他常见工具图片电视机。
将绘本—页的工具图画下或打印下来，共幅。
幼儿对常见小工具有一定的了解（可日常渗透可请家长为孩子丰富生活经验）。
活动过程：一导入：出示工具图片，引起幼儿回忆，猜测工具的用途师：你知道它用来干吗的？为什么这么想？（请幼儿仔细观察这些简单机械的外形，试着猜测它们的功能是什么。
）二师幼共同阅读绘本师：今天，老师要给大家讲一个有趣的故事，故事的名字叫做《小机械立大功师：知道书名是《小机械立大功》，你觉得这个故事讲了什么内容？师：其实是森林里的小人们要去伐木头，但是他们遇到了许多困难，我们一起用带来的工具帮帮他们吧！好吗？（依次出示第页图）师：他们遇到什么困难？你有什么办法帮助他们？（师：小朋友们想出了那么多的办法，现在我们来看看，小
人们想了什么办法？用到什么东西？是怎么用的？教师依次出示图片，完整讲述故事一遍（巩固知识）师：在故事中小人们用了哪些工具，解决了什么问题啊？（师：你喜欢这些工具吗？为什么？这些工具有什么用？（这些工具都能让人干活省时省力，又让操作变得很方便）师：他们忙活了半天到底要干什么呢三活动延伸（出示其他常用工具的图片）师：你知道这个是什么吗？它有什么用呢？师：看了这个故事，我们知道人是很聪明的，发明的东西都能帮助我们干活。
要是你会发明，你会发明什么呢？为什么？集体交流XX。
【幼儿园绘本教学】大班绘本阅读活动：小机械立大功
【幼儿园绘本教学】大班绘本阅读活动：小机械立大功一、选材：《小机械立大功》这个绘本故事选自南京师范大学出版社出版的优秀幼儿读物系列，之所以选择这个绘本故事，有两个方面的原因：一是与主题活动有着密不可分的契合点，可以在幼儿现有经验之上拓展幼儿的经验，为主题活动的开展进入更深层次的延伸;二是给幼儿一个语言能力上的挑战，用连环画式的绘本，编成一个完整的故事，是一次尝试。
二、作品分析：《大机械立大功》就是一个以图画去骂人的作品，作品中的图画非常生动活泼，初深易懂，直观的问句和答句说我们一个个精一招，其中涵盖了许多的心智因素——机械原理。
绘本中以小矮人为线索，将直观的而又被忽略的，我们平时指出很难给孩子讲清楚的科学知识串成出来，给孩子一个M18x世界，不断地引发幼儿的求知欲性欲和好奇心，鼓励他们回去观测回去辨认出回去积极探索，从而构成新经验，累积下来存留在脑海中，这就是文学作品给与的力量。
仔细阅读分析作品，你就会发现这个作品中所包含的认知元素有很多，有对机械工具名称的认识，它们有什么用，还有对机械原理的简单剖析。
例如杠杆，滑轮，斜面等等。
这些知识听起来是很难的，孩子们会理解吗?我认为在这个活动中，并不是要教孩子学会这些知识，让他们了解到底什么是杠杆原理，最重要的认知点是要将这些原理转化为一个认知，就是让孩子知道有许多事情都可以用机械工具来做，这样就使得我们的工作更加省时省力方便，使我们的生活更加惬意更加美好。
作品以连环画式的多幅图画去整体表现故事，而文本却非常简单，就是用几个问句和请问句搞了点睛之笔。
这些问句和答句中没人物角色，没形象的动作叙述，因此，根据大班下学期幼儿的语言能力，可以将此绘本故事编制成一个完备的故事。
这也就是对幼儿语言能力的一个挑战。
三、目标定位：在分析作品的内涵价值之后，我将目标制订为1、通过写作介绍一些简单机械工具的名称和用途，体会采用工具给人们增添的省时省力和便利。
2、认知图意，尝试完备讲诉故事，体验小矮人克服困难获得成功的欢乐。
【大班科学教案】教研活动：小机械立大功
【大班科学教案】教研活动：小机械立大功活动内容：小机械立大功
活动目标：
1.认知画面，介绍一些工具的名称和用途。
2.在操作活动中，体验使用工具的最大意义就是省时省力。
活动准备工作：
1.人手一本绘本、书袋、ppt
2.电线、核桃、橙子、啤酒、上面存有螺丝的回收玩具、老虎钳、胡桃钳、手动榨汁器、开瓶器、起子
活动过程：
一、唤起幼儿独立自主写作的兴趣
1.师：在茂密的树林里住着五个小矮人，有一天这五个小矮人在干什么?(播放ppt1)
2.师：原来五个小矮人想要在树上所造一间木头房子。
他们在造房子的过程中可以碰到哪些困难?他们又就是想要什么办法化解的呢?答案就中藏在今天老师增添的绘本“大机械立大功”里面。
(播出ppt2)
二、幼儿自主阅读、师进行阅读引导
三、协助幼儿认知画面、介绍工具的名称和用途
1.小矮人在造房子的过程中会遇到哪些困难?他们又是想什么办法解决的呢?(根据孩子的讲述播放相应的画面)
2.小矮人在造房子的过程中使用了哪些大机械?
大班科学活动《站住了，别倒下》案例分析
大班科学活动《第一场雨》。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小机械立大功
活动目标
1、观察和理解跨页左右两幅画面之间的联系
2、用“××用了××，做了××”的句型完整地讲述画面
3、认识并了解生活中常见工具的用途
活动准备
1、教学大书《小机械立大功》
2、图画书《小机械立大功》人手一本
活动过程
1、认识简单的工具
——与幼儿聊一聊自己知道的工具
——出示教学大书p2~p3的画面，与幼儿一起看一看、说一说简单机械的名称、外形
2、师幼共同阅读p4~p5的画面（森林伐木图），并提问
（1）看了这幅图，你知道了些什么？
（2）小矮人用了什么小机械方便地获得了需要的木材？这些小机械有什么特点？（扁扁的，有尖尖的刀锋等）
小结小矮人用锯子锯断了树木，顺利地获得了需要的木材。
结合幼儿生活中见过斧子、刀锋的经验，初步讲解劈的作用
——请幼儿阅读p6~p7的画面（运输木材图）并提问
（1）小矮人遇到了什么麻烦？
（2）用什么机械可以帮助大家解决这个麻烦？
（3）看看他们用了什么工具做了什么？这些小工具是什么样的？小结合理使用杠杆等工具能轻松地推动笔自己重很多倍的物体。
请小朋友想一想，平时有没有见过类似的情况？
——出示斜面。
（1）请幼儿猜猜小矮人要干什么？
（2）观察p8~p9画面，了解斜面的作用
（3）斜面能帮助小矮人完成什么工作？
（4）还有什么时候需要用到斜面？
小结原来生活中我们时时处处需要小机械，只要运用合理，它们能帮助我们解决很多问题，更加方便地做好每件事。
3、请幼儿自主阅读图画书p12~p19
——猜一猜这些小矮人要在大树上造房子还会用到什么小机械呢？——你看到小矮人还用了哪些工具？做了什么？
——如果没有这些工具，小矮人造房子的时候会遇到什么麻烦？
小结小机械帮助了我们，使我们的生活工作更方便，所以我们需要它们。
4、完整阅读图画书
——了解小矮人造房子的整个过程，进一步体验小机械的作用。
——生活中，你们还见过什么工具？他们帮助了××做了什么？
活动2 今天我搬家
活动目标
1、按顺序排列图片，进一步理解小机械在生活中的实际用途。
2、用完整的语言讲述、介绍小机械的作用
活动准备
1、实际生活中盖房子、搬家场景图片若干，如找不到图片，可根据《小机械立大功》进行绘制（一组小图一份、大图一份）包括场景
2、用各种工具造好了新房子
3、用木棍加工板运输家具到新房
4、用斜面将东西送进新房子
5、用滑轮将小物件送入阁楼
活动过程
1、回忆图画书内容
——摸口袋猜工具
（1）你摸到了什么？你怎么知道是这个工具的？（引导幼儿从外形和质地方面描述小机械的特点）
（2）你知道这些工具有什么用处？
——出示新房子的照片，介绍今天小朋友要搬家的场景。
猜猜搬家会遇到什么麻烦，用到什么工具？
2、阅读排图
——请幼儿分组阅读无序的图片，并尝试按序拍图
（1）哪一组愿意来介绍自己排除的故事？
（2）你们怎么看出这幅图应该排在最前面？（或排在第二幅等）
（3）说一说图片里的小朋友搬家时遇到了哪些麻烦？
（4）他们用了什么工具解决了麻烦？
——看大图，完整欣赏
活动延伸
1、请幼儿尝试根据图片内容自由结伴表演
2、教师请幼儿着重讲述和介绍图片中小机械的用途，适当的时候可以补充说明。
活动3 有用的小机械
活动目标
1、回忆生活中经常遇到的麻烦，知道用合适的工具来解决这些问题
2、能大胆想象设计新的小机械来解决问题
活动准备
1、收集到的生活中常见的困难
2、幼儿了解并收集了各种工具的图片和信息
3、绘画材料和纸张
活动过程
1、交流经验
——呈现幼儿收集的工具图片
——引导孩子讲述工具的名称、作用以及会在哪里经常见到这些和工具——有没有你不认识的工具啊？请小朋友相互交流
2、出现问题
——出示生活中我们遇到的困难一（一堆木头推不倒）
（1）照片上的人们遇到了什么困难
（2）你会用什么工具帮助他们解决问题（出示幼儿说道的工具）
（3）这个工具还能为我们做些什么？
——出示生活中我们遇到的困难二（东西要运到楼上）
（1）引导幼儿想一想可以用什么办法将东西送上楼
（2）鼓励幼儿发散思维，思考用多种不同的工具解决困难的发法。
——出示多幅图片，请幼儿看看生活中我们遇到的困难
（1）你们觉得他们需要什么工具？
（2）除了这些小工具，人们还用了哪些方法让生活变得更方便？
3、创造想象
——大胆想象
（1）教师提问如果你是大设计师，你会为大家设计出什么有用的工具？
（2）请幼儿先说说自己的想法
——幼儿绘画表现自己的想法，并张贴在板面上。
（3）相互介绍自己的发明，说说自己最喜欢的设计，以及喜欢的理由。
活动4 小机械找朋友
活动目标
1、观察、介绍一些常见的工具，并能了解它们的简单功能。
2、能用语言和非语言的方式表现自己的想法
活动准备
1、幼儿了解并收集了各种工具的图片和信息
2、教师收集的各种工具的图片
3、角色边沿的辅助材料
活动过程
1、出示教师收集的各种常见工具图片
——认识这些工具吗？能说说它们的名字吗？
——你最喜欢哪个工具，为什么？
2、教师引导幼儿认识和了解陌生的工具
——出示一个少见的小工具，请幼儿猜猜是什么。
——引导幼儿讨论这个陌生工具盒已经认识的工具的相同点和不同点，猜测它的用途
——和幼儿讨论，当你遇到一个从没有见过的小机械时，用什么样的步骤来观察、认识它？
3、找工具朋友
——请幼儿每人找一张工具图片，看看上面是什么工具，想想你会用这个工具做什么。