中班 认识天气预报
中班科学教案认识天气预报教案及反思
中班科学教案认识天气预报教案及反思教案名称：中班科学活动——认识天气预报一、教学内容1. 教材：《幼儿园科学教育活动指导用书》第五册，第38页。
2. 内容：通过观察天气图片，认识天气的多样性，了解天气预报的基本知识。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解天气预报的基本知识，知道天气预报是如何产生的。
2. 技能目标：培养幼儿观察天气的能力，提高幼儿的想象力、表达力和思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对天气现象的兴趣，培养幼儿探索科学的欲望。
三、教学难点与重点1. 难点：让幼儿理解天气预报的产生过程。
2. 重点：让幼儿通过观察、操作，了解天气预报的基本知识。
四、教具与学具准备1. 教具：天气预报视频、天气图片、天气预报卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）1.1 教师播放天气预报视频，引导幼儿观察天气预报的组成部分。
1.2 教师与幼儿交流，了解幼儿对天气预报的认知。
2. 观察天气图片（5分钟）2.1 教师展示不同天气的图片，让幼儿观察并描述。
3. 制作天气预报卡片（5分钟）3.1 教师发放天气预报卡片，让幼儿根据自己的观察，选择合适的图片进行搭配。
3.2 教师巡回指导，帮助幼儿完成天气预报卡片。
4. 天气预报展示（5分钟）4.1 教师邀请幼儿上台展示自己的天气预报卡片。
4.2 教师对幼儿的展示进行评价和鼓励。
5.2 教师与幼儿共同反思活动中的不足，提出改进措施。
六、板书设计1. 板书认识天气预报2. 板书内容：天气预报组成部分、天气特点、天气预报制作等。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察爸爸妈妈的手机上的天气预报，记录下明天的天气情况，并尝试用自己的语言进行描述。
2. 作业答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在课后要对本次活动的效果进行反思，分析活动中存在的问题，为下次活动做好准备。
2. 拓展延伸：教师可以组织幼儿进行户外观察天气活动，让幼儿亲身体验天气的变化，进一步加深对天气预报的认识。
中班科学详案教案及教学反思《认识天气预报》
中班科学详案教案及教学反思《认识天气预报》一、教学目标1.让幼儿了解天气预报的基本知识，知道天气预报对人们生活的作用。
2.培养幼儿观察天气、关注气候变化的能力。
3.激发幼儿对科学的兴趣，培养他们主动探索的精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识天气预报，了解其基本内容。
2.教学难点：引导幼儿关注天气变化，培养他们主动观察、探索的能力。
三、教学准备1.教具：天气预报图片、天气符号卡片、天气变化视频等。
2.环境布置：在活动室内布置天气预报相关图片，营造氛围。
四、教学过程1.导入（1）教师出示天气预报图片，引导幼儿观察并提问：你们知道这是什么吗？你们在哪里见过它？2.基本环节（1）教师讲解天气预报的基本内容①讲解天气预报中的温度、湿度、风力等概念。
②讲解不同天气符号的含义，如晴天、阴天、雨天等。
（2）幼儿参与互动①教师出示天气符号卡片，让幼儿辨认并说出对应的天气。
②教师播放天气变化视频，让幼儿观察并描述天气变化过程。
（3）实践环节①教师组织幼儿进行天气预报模拟，让幼儿扮演天气预报员，预报当天的天气情况。
②教师引导幼儿关注天气变化，提醒他们根据天气情况增减衣物。
（2）教师提问：你们觉得天气预报对我们的生活有什么作用？五、教学反思1.教学效果本次活动中，幼儿对天气预报有了基本的认识，能够理解温度、湿度、风力等概念，并能够辨认不同天气符号。
在实践环节，幼儿积极参与，表现出较高的兴趣。
2.教学改进（1）在讲解天气符号时，可以增加更多有趣的图片和实物，让幼儿更容易理解和记忆。
（2）在实践环节，可以让幼儿更多地进行互动，如分组讨论、竞赛等，提高他们的参与度。
3.教学拓展（1）可以组织幼儿进行户外观察，让他们亲身感受天气变化。
（2）可以结合生活实际，让幼儿了解天气预报对人们生活的影响，如出行、穿衣等。
通过本次教学活动，我认识到在幼儿园开展科学教育的重要性。
在今后的教学中，我将不断改进教学方法，关注幼儿的兴趣和需求，激发他们探索科学的热情。
幼儿园中班科学活动教案：认识天气预报
幼儿园中班科学活动教案：认识天气预报一、教学目标1.让幼儿了解天气预报的基本知识，知道天气预报的作用。
2.培养幼儿关注天气、关注生活的良好习惯。
3.提高幼儿的表达能力和合作意识。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识天气预报，了解其基本知识。
2.教学难点：引导幼儿关注天气变化，学会根据天气情况合理安排生活。
三、教学准备1.课件：天气预报动画、天气图标、天气卡片。
2.实物：雨伞、雨衣、帽子、手套等。
四、教学过程（一）导入1.教师播放天气预报动画，引导幼儿观看并提问：你们知道这是什么吗？你们在哪里见过天气预报？（二）基本环节1.认识天气预报（1）教师讲解天气预报的基本知识，如：天气预报是用来预测未来一段时间内天气变化情况的。
（2）教师出示天气图标，引导幼儿认识各种天气符号，如：晴天、阴天、雨天、雪天等。
2.学习天气预报用语（1）教师示范天气预报用语，如：“今天晴，最高温度20℃，最低温度10℃。
明天有雨，出门请带雨具。
”（2）教师引导幼儿模仿天气预报用语，进行互动。
3.情景体验（1）教师出示天气卡片，让幼儿根据卡片上的天气情况，选择合适的衣物。
（2）教师组织幼儿进行情景体验，如：下雨天，幼儿需要带上雨伞、雨衣等。
4.合作游戏（1）教师将幼儿分成若干小组，每组选出一个天气预报员。
（2）教师出示天气卡片，各小组根据卡片上的天气情况，合作完成天气预报。
2.教师鼓励幼儿关注天气变化，学会根据天气情况合理安排生活。
五、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动内容，鼓励家长与幼儿一起关注天气预报。
2.环境创设：在幼儿园内布置天气预报角，引导幼儿关注天气变化。
六、教学反思1.教师要关注幼儿在活动中的参与情况，引导幼儿积极参与，提高幼儿的表达能力和合作意识。
2.教师要关注幼儿的个体差异，因材施教，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。
3.教师要不断更新教学手段，丰富教学内容，激发幼儿的学习兴趣。
通过本次教学活动，让幼儿了解了天气预报的基本知识，培养了幼儿关注天气、关注生活的良好习惯，提高了幼儿的表达能力和合作意识。
幼儿园中班教案《天气预报》4篇
幼儿园中班教案《天气预报》4篇幼儿园中班教案《天气预报》1【活动目标】1、激发幼儿的好奇心、表现欲，提高其探索天气奥秘的兴趣，萌发幼儿爱科学的情感。
2、知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系。
3、能根据动物的特殊表现来推断并预报天气。
【活动准备】多媒体课件，气象牌（人手一份）【活动重难点】1、重点：激发幼儿的好奇心，引导幼儿去了解动物与气象变化之间的关系、奥秘。
2、难点：（1）能举一反三并通过个别动物的表现归纳出下雨之前的天气具体变化特点；（2）能运用新学的知识进行判断。
【活动过程】（一）开始部分通过游戏，引出课题，引起幼儿兴趣。
导入语：孩子们，告诉你们一个好消息，森林动物园的小动物们送给我们大一班一份特殊的礼物，你们知道是什么吗？快来找一找……对，一台大彩电，让我们一起欣赏电视节目吧！（二）基本部分1、向幼儿展示礼物，森林里的小动物都来了，它们在向我们打招呼呢，我们也来问候一下吧！“你们看它们玩的`高兴吗？你是怎么看出来的？”（幼儿讨论）2、与幼儿谈论天气，“你们看今天的天气怎样？那明天呢？我们怎么才能知道明天的天气情况呢？”（引导幼儿说出观看天气预报）3、师：“电视台里的气象员是怎样播报天气预报的，谁能来模仿一下”，鼓励幼儿大胆模仿，教师给与肯定。
4、我们一起来听听电视台里的叔叔阿姨是怎样播报天气预报的？5、向幼儿提出问题：（1）刚才你们听到哪几种天气情况？（今天小动物给大家带来一个游戏，先来观察周围图片上的环境，然后贴上对应的气象标志，教师对幼儿的操作给与及时的肯定。
）（2）小朋友你们还知道哪些天气情况？（幼儿说教师出示气象图标）（3）“刚才气象员在播报天气预报，那他们又是怎样知道的呢？“气象员能根据气象仪器测出气温、风速等气象情况，可是农民伯伯不用气象仪器，不用收看天气预报也能知道明后天的天气如何，他们是怎样知道的，是谁告诉他们的呢？（幼儿充分讨论）6、看一看——教师播放课件（1）播放〔蚂蚁上树〕老师：“它们是谁？在干什么？为什么要这样？”——“听听小蚂蚁自己来解释。
中班科学《天气预报》（精选9篇）
中班科学《天气预报》（精选9篇）中班科学《天气预报》篇1活动目标：1、了解气象知识，萌发乐意关注天气的兴趣。
2、在交流讲述中，感受天气变化与人们生活的关系。
活动准备：ppt，统计表格活动过程：一、交流天气（价值点：了解一些常见天气及其图标。
）提问：（出示“天气”两字）你们认识字吗？这是什么字？关键提问：你们知道哪些天气？追问：（教师点击出天气标志）你们知道这是什么天气？你从哪里看出来？（重点讲解雾霾和沙尘暴的标志）小结：这些就是我们经常会遇到的一些特殊的天气情况。
二、天气预报（价值点：知道天气预报的组成和出处。
）关键提问：你一般可以从哪些地方了解这些天气情况？（可共同找报纸上的天气预报）小结：原来电视上、手机上、报纸上、电脑上、以及生活中的许许多多的地方都能了解到天气预报。
关键提问：天气预报会播报哪天的天气？有哪些内容？小结：报纸上、电视上播报的都是今天的、明天的以及未来几天的天气，所以才叫天气预报。
提问：为什么我们要预先知道未来几天的天气呢？小结：不同的天气我们需要做不同的准备，了解天气预报跟我们的生活有很大的关系。
三、幼儿操作（价值点：体会天气与人们生活的关系。
）关键提问：天气情况的改变会影响我们的生活，（出示表格）这张表上有什么？引导语：左边一排是各种天气，上面是很多物品，这张表是在问你这些天气要带上面的哪些物品，要带的在物品的下面打钩。
四、统计结果（价值点：交流自己的想法，进一步体会天气与人们生活的关系。
）1、教师用举手的方法统计结果。
引导语：这是老师的统计表格，请你看好自己的小格子。
2、根据结果提问幼儿选择的理由。
小结：答案没有规定，只要是适合的、需要的都是对的。
五、活动延伸（出示中国地图）提问：如果我要去北京、海南岛旅游，我的包包里需要带哪些物品？请你回家了解一下这几个地方的天气，明天来告诉我。
中班科学《天气预报》篇2活动目标：1、了解天气预报的内容以及与我们生活的关系2、能用绘画的方式来记录气象3、增强关注气象的兴趣活动准备：各种气象的图片、纸、油画棒、天气预报的录音活动过程：一、话题引入1、老师遇到了一个难题，想请小朋友们来帮帮我，我明天想出去玩，但是我不知道明天的天气怎么样，我该怎么办呀？谁能帮帮我。
中班科学《认识天气预报》教案含反思
中班科学《认识天气预报》教案教学目标1.能够认识天气预报并了解其重要性；2.能够辨认不同的天气符号并理解其对应的天气状况；3.通过观察测量天气变化，提高观察能力；4.培养学生对天气的兴趣。
教学准备1.课件：包括天气预报图片和天气符号图片；2.生活示范物品：温度计、水银柱、风向标等；3.问题卡片：易懂的天气问题卡片。
教学过程1. 导入新知老师在黑板上写下“天气预报”，向学生介绍天气预报的概念，并引导学生思考：我们为什么需要天气预报？天气预报对我们日常生活有哪些影响？提醒学生注意观察周围环境中的天气变化。
通过问答的方式培养学生对天气预报的初步认知。
2. 天气符号的介绍通过课件或贴纸等形式，向学生展示常用的天气符号，并让学生认真观察和辨认不同的符号，了解其对应的天气情况。
让学生分组，让每组观察一张天气预报图片，帮助他们对天气符号的认识更加准确明确。
3. 天气预报的制作老师向学生简单介绍天气预报的制作过程，然后让学生分小组，展开制作。
每个小组负责制作一条天气预报，并在上面标出当天的天气情况及相应的天气符号。
每个小组报告自己制作的天气预报并用直观的分贝图形象展示。
4. 生活测量工具的使用老师介绍常用测量天气的生活工具：温度计、水银柱、风向标等，让学生逐一操作了解其原理及使用方法，加深学生对天气相关知识的了解和认知。
5. 天气问题问卡的提问通过天气问题卡片提问方式，帮助学生了解天气预报相关知识。
老师可以事先准备一些问题，例如“今天的天气情况？”，“明天会下雨吗？”等等，刺激学生的思考，并鼓励他们向他人提问。
教学反思本节课是一节关于天气预报的教学活动，以小组合作的形式进行。
通过学习、认知、观察、操作等方式，综合提高了学生的观察能力，使他们能够更好地适应周围的天气环境。
在教学过程中，通过让学生制作天气预报和操作测量工具，提高了他们的实际动手能力，并在口语表达和思维能力方面有了一定的提高。
整体上，这堂课的教学效果是良好的，学生对本节课的内容产生了浓厚的兴趣和好奇心，同时提高了个人的学习热情和能动性。
一等奖优秀教案中班 认识天气预报
一等奖优秀教案——中班认识天气预报一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿了解天气预报的基本内容，知道天气预报中常用的符号和图标含义。
2. 过程与方法：通过观看天气预报视频、图片观察、小组讨论等方式，培养幼儿的观察能力、思考能力和合作能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对天气预报的兴趣，培养幼儿关注天气、关爱生活的意识。
二、教学内容1. 天气预报的基本内容：天气状况、温度、湿度、风力等。
2. 天气预报符号和图标：晴天、阴天、雨天、雪天等符号，以及温度计、风速标识等图标。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解天气预报的基本内容，认识天气预报中的符号和图标。
2. 教学难点：让幼儿学会根据天气预报符号和图标，判断天气状况。
四、教学准备1. 教具：天气预报视频、图片、符号和图标卡片、天气预报道具（如温度计、风速标识等）。
2. 环境：宽敞的教室，方便幼儿观看视频和展示图片。
五、教学过程1. 导入：以一首儿歌《天气预报》导入，激发幼儿对天气预报的兴趣。
2. 观看天气预报视频：让幼儿观看天气预报视频，了解天气预报的基本内容。
3. 图片观察：展示各种天气的图片，让幼儿观察并说出图片中的天气状况。
4. 小组讨论：分组进行讨论，让幼儿学会根据天气预报符号和图标，判断天气状况。
5. 实践操作：让幼儿亲自操作天气预报道具，如温度计、风速标识等，加深对天气预报的理解。
6. 总结与反思：让幼儿总结今天学到的内容，分享自己的收获。
7. 作业：让幼儿观察家长手机上的天气预报，了解天气变化，关爱生活。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂中的参与程度、回答问题的情况以及与同伴的合作能力。
2. 实践操作评价：评估幼儿在操作天气预报道具时的准确性及对天气符号和图标的识别能力。
3. 作业完成情况评价：检查幼儿在家庭中观察天气预报的情况，以及他们对天气变化的关注程度。
七、教学拓展1. 开展“小小气象员”活动：鼓励幼儿在家中观察天气变化，记录下来并与同伴分享。
2024年中班科学《认识天气预报》标准教案
2024年中班科学《认识天气预报》标准教案一、教学内容本节课选自2024年中班科学教材第四章《生活中科学》第三节《认识天气预报》。
详细内容包括：天气预报基本概念，天气符号认识，以及如何通过观察和记录天气情况来预测天气变化。
二、教学目标1. 让学生解天气预报基本概念，认识常见天气符号。
2. 培养学生观察天气变化能力，提高学生生活自理能力。
3. 培养学生通过观察、记录和分析，预测天气变化能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：天气符号认识和运用，以及天气变化预测。
2. 教学重点：天气预报基本概念，观察和记录天气变化。
四、教具与学具准备1. 教具：天气预报图表、天气符号卡片、教学PPT。
2. 学具：学生用笔记本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示天气预报图表，让学生观察和描述今天天气情况，引出本节课主题。
2. 知识讲解（10分钟）利用PPT讲解天气预报基本概念，引导学生认识并熟记天气符号。
3. 例题讲解（10分钟）出示天气预报图表，引导学生解读图表，分析天气变化。
4. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让学生运用所学知识，观察天气情况，预测未来几天天气变化。
教师点评学生预测结果，强调观察和记录天气变化重要性。
六、板书设计1. 天气预报基本概念2. 常见天气符号3. 观察和记录天气变化方法4. 天气预测步骤七、作业设计1. 作业题目：观察并记录未来一周天气变化，预测下周天气情况。
2. 答案：根据学生观察和记录天气情况，给出合理预测结果。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握天气预报基本概念和天气符号，但在预测天气变化方面还有待提高。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注日常生活中天气变化，提高学生观察力和生活自理能力。
组织学生进行实地观察，如参观气象站，解气象知识。
重点和难点解析：一、教学内容选择与组织我特别关注教学内容选择与组织，因为这是确保学生能够有效学习基础。
在《认识天气预报》教学中，我需要确保章节内容与学生实际生活紧密相关，以提高他们学习兴趣和实用性。
2024年中班科学教案及教学反思《认识天气预报》
2024年中班科学教案及教学反思《认识天气预报》一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域，依据教材第四章《生活中的科学》第三节《天气的变化》进行教学。
内容主要围绕“认识天气预报”展开，详细介绍了天气预报的基本构成、天气符号的认识、以及如何通过天气预报了解未来的天气情况。
二、教学目标1. 让学生了解天气预报的基本内容，掌握常见的天气符号。
3. 提高学生的观察力和思维能力，激发对科学探究的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：天气符号的记忆和运用。
教学重点：认识天气预报的基本内容，了解天气预报的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：天气预报视频、PPT、天气符号卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放天气预报视频，引导学生关注天气变化。
邀请学生分享自己对天气变化的感受。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示天气预报的基本构成，讲解天气符号的含义。
结合实际天气情况，让学生识别天气符号，学会查看天气预报。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行天气符号卡片游戏，巩固所学知识。
学生在画纸上绘制天气符号，加深记忆。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调天气预报的重要性。
六、板书设计1. 天气预报的基本构成：天气符号温度风力空气质量生活提示2. 常见天气符号：七、作业设计1. 作业题目：请学生和家长一起查看家里的天气预报，绘制天气符号，并记录当天的天气情况。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了天气预报的基本知识和技能。
但在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予每个学生充分的参与机会。
2. 拓展延伸：邀请家长参与课堂，共同探讨天气对生活的影响。
组织学生开展“小小气象员”活动，让学生定期播报天气情况，提高实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点：天气符号的记忆和运用。
2. 实践情景引入：确保引入环节能够吸引学生的兴趣，与实际生活紧密联系。
2024年中班科学教案认识天气预报
2024年中班科学教案认识天气预报一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学活动指导手册》第三章“气象小达人”，详细内容围绕“认识天气预报”展开。
主要包括天气预报的基本概念、天气预报的获取方式、天气预报中常见的天气符号及其含义、以及如何根据天气预报做好日常防护。
二、教学目标1. 知道天气预报的基本概念，理解天气预报对日常生活的意义。
2. 学会识别天气预报中的常见天气符号，并能简单描述它们代表的天气现象。
三、教学难点与重点教学难点：天气预报中天气符号的识别和含义理解。
教学重点：理解天气预报的概念，学会根据天气预报做好日常防护。
四、教具与学具准备1. 教具：天气预报视频、PPT、天气符号卡片、画有各种天气现象的图片。
2. 学具：画纸、彩笔、天气预报手册。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过播放一段天气预报视频，让孩子们观察并描述视频中的天气现象。
2. 新课导入（10分钟）：讲解天气预报的基本概念，引导孩子们了解天气预报的意义。
3. 例题讲解（15分钟）：展示天气符号卡片，讲解各个符号的含义，并通过PPT展示相应的天气现象图片，让孩子们加深理解。
4. 随堂练习（10分钟）：分发天气预报手册，让孩子们尝试识别天气符号，并描述其代表的天气现象。
5. 小组讨论（5分钟）：让孩子们分成小组，讨论如何根据天气预报信息合理安排自己的活动。
六、板书设计1. 认识天气预报2. 内容：天气预报基本概念常见天气符号及含义如何根据天气预报做好日常防护七、作业设计1. 作业题目：请孩子们绘制一幅自己最喜欢的天气现象，并标注相应的天气符号。
2. 答案：根据孩子们的画作，正确标注出所画天气现象的天气符号。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察孩子们在课堂上的表现，针对他们对天气预报的理解程度，调整教学方法，提高教学效果。
重点和难点解析：1. 教学难点：天气预报中天气符号的识别和含义理解。
2. 实践情景引入：确保视频和图片的直观性和教育性。
幼儿园中班科学《认识天气预报》活动教案
一、活动名称：幼儿园中班科学《认识天气预报》活动教案二、活动目标：1. 引导幼儿对天气预报产生兴趣，培养幼儿的观察和思考能力。
2. 帮助幼儿了解天气预报的基本内容，如天气状况、温度等。
3. 培养幼儿的倾听和表达能力，提高幼儿的天气预报知识。
三、活动准备：1. 天气预报视频或图片素材。
2. 天气预报卡片。
3. 白板或大纸一张，用于记录幼儿的观察结果。
四、活动过程：1. 引入话题：邀请幼儿观察周围环境的天气情况，引导幼儿思考如何了解更多的天气信息。
2. 展示天气预报素材：播放天气预报视频或展示图片素材，让幼儿观察和了解天气预报的内容。
3. 讲解天气预报的基本内容：向幼儿介绍天气预报中的天气状况、温度等信息，让幼儿理解天气预报的含义。
4. 小组讨论：将幼儿分成小组，让幼儿相互分享自己了解的天气预报知识，并讨论天气预报的用途。
5. 实践活动：发放天气预报卡片，让幼儿模仿预报天气，并记录在白板或大纸上。
6. 总结与反思：让幼儿回顾活动中的学习内容，引导幼儿思考如何应用天气预报知识。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对天气预报知识的掌握程度。
2. 评价幼儿在实践活动中的表现，了解幼儿对天气预报的应用能力。
3. 收集幼儿的反馈意见，了解幼儿对活动的喜好和改进建议。
六、教学资源：1. 天气预报视频或图片素材。
2. 天气预报卡片。
3. 白板或大纸一张，用于记录幼儿的观察结果。
4. 天气预报模拟道具，如小太阳、雨滴、雪花等。
5. 天气预报手册或相关书籍。
七、教学活动：1. 观察天气：让幼儿在活动前后观察校园外的天气变化，鼓励幼儿描述天气特点。
2. 观看天气预报：播放天气预报视频，让幼儿了解天气预报的基本内容。
3. 讲解天气预报：向幼儿介绍天气预报中的天气状况、温度、湿度等概念。
4. 天气预报模拟游戏：使用天气预报道具，让幼儿模拟预报天气，增强幼儿对天气预报的理解。
5. 小组讨论：让幼儿分组讨论如何根据天气预报安排日常活动，培养幼儿的规划能力。
中班科学教案认识天气预报教案及反思
中班科学教案认识天气预报教案及反思一、教学内容本节课选自《幼儿园科学教育活动指导手册》中班下册第三章“生活中的科学”，详细内容为“认识天气预报”。
通过本节课的学习，让幼儿了解天气预报的基本概念，掌握简单的气象符号，并能关注天气变化。
二、教学目标1. 知道天气预报的作用，了解天气预报的基本内容。
2. 能够认识并辨别简单的气象符号，关注天气变化。
3. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿探索自然现象的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识并掌握简单的气象符号，关注天气变化。
难点：如何引导幼儿理解天气预报的作用，激发幼儿对自然现象的探索兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：天气预报视频、气象符号卡片、天气图示板、教学PPT。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放天气预报视频，让幼儿初步了解天气预报的内容。
邀请幼儿分享自己观看天气预报的经历，引导幼儿关注天气变化。
2. 教学新课（10分钟）通过PPT展示，讲解天气预报的基本概念，让幼儿了解天气预报的作用。
引导幼儿观察气象符号卡片，学习简单的气象符号。
邀请幼儿上台演示，用天气图示板展示不同的天气现象。
3. 例题讲解（5分钟）出示天气预报图，让幼儿根据气象符号判断天气情况。
引导幼儿通过观察、思考，找出答案。
4. 随堂练习（5分钟）分组让幼儿用画笔、水彩颜料绘制自己喜欢的气象符号。
互相展示作品，交流学习心得。
邀请幼儿分享本节课的收获，引导幼儿关注天气变化，学会保护自己。
拓展延伸：布置家庭作业，让幼儿与家长一起关注天气预报，记录一周的天气变化。
六、板书设计1. 天气预报的基本概念2. 简单的气象符号3. 天气变化记录七、作业设计1. 作业题目：与家长一起关注天气预报，记录一周的天气变化。
2. 答案：根据实际观察，完成天气变化记录表。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方式，让幼儿对天气预报有了更深入的了解。
中班科学教案认识天气预报教案及反思
中班科学教案认识天气预报教案及反思一、教学内容本节课选自《幼儿园科学教育活动手册》中班上册第四章《生活中的科学》，详细内容为“认识天气预报”。
通过本章节的学习，使幼儿了解天气预报的基本概念，掌握简单的天气现象，学会观察天气变化。
二、教学目标1. 了解天气预报的基本概念，知道天气对人们生活的影响。
2. 学会观察天气变化，能简单描述日常生活中的天气现象。
3. 培养幼儿关注自然环境，增强环保意识。
三、教学难点与重点重点：使幼儿掌握基本的天气现象，学会观察天气变化。
难点：让幼儿理解天气预报的含义，能结合实际生活运用。
四、教具与学具准备教具：天气预报视频、图片、天气符号卡片、教学挂图。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放天气预报视频，引导幼儿观察并讨论视频中的天气现象。
通过讨论，让幼儿了解天气预报的含义，知道天气对人们生活的影响。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示天气符号卡片，讲解各种天气现象的表示方法。
结合教学挂图，让幼儿观察并描述图中的天气现象。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组挑选一个天气符号卡片，讨论并描述卡片上的天气现象。
教师巡回指导，纠正错误，引导幼儿正确描述天气现象。
4. 创作环节（10分钟）每个幼儿选择自己喜欢的天气现象，用画纸、彩笔、剪刀、胶棒等学具进行创作。
教师指导幼儿创作，鼓励他们发挥想象，创作出独特的作品。
5. 展示与评价（5分钟）每个幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
教师对每个幼儿的作品进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 天气预报的含义2. 常见天气符号及含义3. 天气现象对人们生活的影响七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的天气现象，并描述它。
答案：幼儿作品，教师根据作品进行评价。
2. 作业题目：观察家里的天气变化，记录下来并与家人分享。
答案：幼儿观察记录，教师鼓励幼儿与家人分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，使幼儿对天气预报有了基本的了解。
幼儿园中班科学活动教案：认识天气预报
幼儿园中班科学活动教案：认识天气预报一、活动目标1.让幼儿了解天气预报的基本知识，知道天气预报的作用。
2.培养幼儿观察天气、关注气候变化的能力。
3.激发幼儿对科学的兴趣，培养他们主动探究的精神。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿认识天气预报，了解天气预报的作用。
2.活动难点：培养幼儿观察天气、关注气候变化的能力。
三、活动准备1.教具：天气预报图、天气符号、天气卡片等。
2.环境布置：在活动室里布置一个天气预报角。
3.经验准备：幼儿对天气有一定的认识。
四、活动过程（一）导入1.教师与幼儿谈论近期的天气，引导幼儿关注天气变化。
2.教师出示天气预报图，引导幼儿观察并说出天气符号。
（二）基本环节1.认识天气预报（1）教师讲解天气预报的作用，让幼儿了解天气预报的重要性。
（2）教师展示天气预报图，引导幼儿认识各种天气符号。
（3）教师与幼儿互动，让幼儿说出自己认识的天气符号。
2.观察天气变化（1）教师带领幼儿到户外观察天气，记录天气变化。
（2）教师引导幼儿用天气卡片记录观察到的天气情况。
3.制作天气预报（1）教师与幼儿共同制作天气预报，让幼儿参与其中。
（2）教师指导幼儿用天气符号表示天气情况，制作属于自己的天气预报。
4.分享天气预报（1）教师组织幼儿分享自己制作的天气预报，让幼儿介绍自己的观察结果。
（2）教师引导幼儿互相评价，鼓励他们继续关注天气变化。
（三）结束环节2.教师布置天气预报作业，让幼儿回家后与家长一起关注天气变化。
五、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长关注孩子的天气观察情况，共同培养孩子关注天气的习惯。
2.环境创设：在活动室里设置天气预报角，让幼儿随时关注天气变化。
六、活动反思本次活动中，幼儿对天气预报有了初步的认识，能够关注天气变化。
但在制作天气预报环节，部分幼儿对天气符号掌握不够熟练，需要教师在今后的活动中加强引导。
在分享天气预报环节，教师应更多鼓励幼儿表达自己的观察结果，培养他们的自信心。
2024年中班科学课教案《认识天气预报》
2024年中班科学课教案《认识天气预报》一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》教材第四册第六章《天气的变化》，详细内容为第一课时《认识天气预报》。
通过本节课的学习，学生将了解天气预报的基本知识，包括天气现象、天气预报的获取方式和简单的气象符号。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等。
2. 培养学生通过观察、分析、预测天气变化的能力。
三、教学难点与重点重点：掌握基本的天气现象，学会查看天气预报。
难点：理解气象符号的意义，学会分析天气变化。
四、教具与学具准备1. 教具：天气预报视频、气象符号卡片、天气图表。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示天气预报视频，引导学生观察、描述视频中的天气现象。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过气象符号卡片，讲解各种天气现象及其对应的气象符号，让学生学会识别。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放天气图表，让学生根据图表上的气象符号，描述对应的天气现象。
4. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论生活中遇到的天气问题，如如何根据天气选择衣物、出行等。
5. 作业指导（5分钟）教师布置作业，指导学生完成作业。
六、板书设计1. 天气现象：晴天、阴天、雨天、雪天2. 气象符号：对应各个天气现象的符号3. 天气预报：获取方式、注意事项七、作业设计1. 作业题目：请学生结合所学，画一幅天气预报图。
2. 答案：天气预报图应包括天气现象、气象符号、日期等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了基本的天气知识。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时发现问题并进行指导。
在拓展延伸方面，教师可以引导学生关注气候变化，了解气象知识，提高学生的科学素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备4. 作业设计一、教学难点与重点的设定重点应放在天气现象的识别和天气预报的获取上，难点则在于气象符号的理解和应用。
一等奖教案中班 认识天气预报
教案：认识天气预报中班一、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解天气预报的基本知识，知道天气预报的内容和作用。
2. 能力目标：培养幼儿观察天气变化的能力，学会使用天气预报。
3. 情感目标：激发幼儿对天气的兴趣，培养他们关注天气的好习惯。
二、教学重点与难点重点：让幼儿了解天气预报的基本知识，知道天气预报的内容和作用。
难点：让幼儿学会观察天气变化，并能够使用天气预报。
三、教学方法采用观察法、讲解法、实践法、游戏法等教学方法，引导幼儿积极参与学习，提高他们的学习兴趣。
四、教学准备1. 物质准备：天气预报图片、天气预报视频、天气道具等。
2. 经验准备：幼儿有观察天气的经验。
五、教学过程1. 导入：引导幼儿观察天气，谈谈他们对天气的认识。
2. 基本知识：讲解天气预报的基本知识，让幼儿了解天气预报的内容和作用。
3. 案例分析：观看天气预报视频，让幼儿了解天气预报的制作过程。
4. 实践操作：让幼儿观察天气预报图片，学会看懂天气预报。
5. 游戏环节：组织幼儿进行“天气猜猜看”的游戏，巩固所学知识。
7. 课后作业：让幼儿观察天气变化，记录下来并与家人分享。
六、教学内容1. 学习天气预报中的基本术语，如：晴天、多云、阴天、雨天、风速等。
2. 了解天气预报中的温度单位，如：摄氏度、华氏度等。
3. 学习如何通过天气预报图片和视频来获取天气信息。
七、教学活动1. 观看天气预报视频，让幼儿观察并说出视频中的天气情况。
2. 展示天气预报图片，让幼儿描述图片中的天气情况。
3. 组织幼儿进行小组讨论，分享自己喜欢的天气和不适宜的天气。
八、教学策略1. 使用生动形象的语言，结合实物和图片，帮助幼儿理解和记忆天气预报的基本知识。
2. 创设有趣的游戏情境，让幼儿在实践中学会观察天气变化，提高他们的实践能力。
3. 鼓励幼儿积极提问，解答他们的疑问，帮助他们巩固所学知识。
九、教学评价1. 观察幼儿在课堂活动中的参与程度，了解他们对天气预报知识的掌握程度。
中班科学优质课教案《认识天气预报》
中班科学优质课教案《认识天气预报》一、教学内容本节课选自中班科学教材第四章《天气的变化》，详细内容为第1节《认识天气预报》。
通过本节课的学习，学生将了解天气预报的基本概念、组成部分以及如何读懂天气预报。
二、教学目标1. 让学生掌握天气预报的基本概念，了解天气预报的重要性。
2. 使学生能够识别并理解天气预报中的各种符号和图例。
3. 培养学生关注天气变化，提高生活自理能力。
三、教学难点与重点教学难点：天气预报中各种符号和图例的认识。
教学重点：天气预报的基本概念及其在日常生活中的应用。
四、教具与学具准备教师准备：天气预报图片、教学PPT、天气预报符号表。
学生准备：彩笔、画纸、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张天气预报图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它有什么作用呢？”2. 新课导入（10分钟）a. 教师通过PPT展示天气预报的组成部分，讲解天气预报的基本概念。
b. 学生跟随教师一起认识天气预报中的各种符号和图例，学会如何读懂天气预报。
3. 例题讲解（10分钟）a. 教师出示一个天气预报实例，引导学生分析并解答：“明天我们这里的天气怎么样？需要穿什么样的衣服？”b. 学生根据所学知识，尝试解读天气预报实例。
4. 随堂练习（10分钟）a. 教师出示多个天气预报实例，让学生独立完成解读。
b. 学生之间相互交流、讨论，共同提高。
b. 学生分享自己在生活中关注天气变化的经历，提高生活自理能力。
六、板书设计1. 板书《认识天气预报》2. 内容：a. 天气预报的基本概念b. 天气预报的组成部分c. 天气预报符号和图例的认识七、作业设计1. 作业题目：请同学们根据今天所学的天气预报知识，为自己所在地区设计一份明天的天气预报。
2. 答案：根据学生所在地区的实际天气情况，设计相应的内容。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学内容是否丰富，学生是否掌握了天气预报的基本概念和符号图例的认识。
2024年中班科学教案认识天气预报教案及反思
2024年中班科学教案认识天气预报教案及反思一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学教育活动指导手册》第四章“天气与生活”，详细内容为“认识天气预报”。
通过本节课的学习，学生将了解天气预报的基本概念，掌握简单的天气预报符号，学会关注天气变化，培养安全意识。
二、教学目标1. 让学生掌握天气预报的基本概念，了解其重要性。
2. 培养学生识别简单天气预报符号的能力，提高观察能力。
3. 增强学生关注天气变化、预防自然灾害的意识。
三、教学难点与重点教学难点：天气预报符号的识别和应用。
教学重点：天气预报的基本概念，关注天气变化的重要性。
四、教具与学具准备教具：天气预报图、天气符号卡片、教学PPT。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示不同天气的图片，引导学生关注天气变化，讨论天气对生活的影响。
2. 教学内容讲解（10分钟）（1）介绍天气预报的基本概念，让学生了解天气预报的作用。
（2）展示天气预报图，讲解图中的天气符号，引导学生学会识别和应用。
3. 例题讲解（10分钟）出示一道天气预报题目，带领学生分析题意，讲解解题步骤。
4. 随堂练习（10分钟）发放天气符号卡片，让学生根据卡片内容，绘制相应的天气预报图。
5. 互动环节（5分钟）学生分组，每组选择一个天气符号，讨论其在生活中的应用，并进行分享。
六、板书设计1. 天气预报基本概念2. 天气符号及其含义3. 例题及解题步骤七、作业设计1. 作业题目：请同学们结合本节课所学，为自己所在地区绘制一份天气预报图。
2. 答案：根据实际天气情况，选择合适的天气符号，绘制出相应的天气预报图。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，但对天气符号的理解仍有待加强，下节课可针对此方面进行巩固。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后关注天气预报，了解不同地区的天气变化，提高安全意识。
重点和难点解析：1. 教学难点：天气预报符号的识别和应用。
一等奖教案中班 认识天气预报
一等奖优秀教案中班认识天气预报一、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解天气预报的基本概念，知道天气预报是用来预测未来一段时间内的天气情况。
2. 能力目标：培养幼儿观察天气变化的能力，学会通过观察云彩、风向等来判断天气情况。
3. 情感目标：激发幼儿对天气预报的兴趣，培养他们关注天气、关爱生活的意识。
二、教学内容1. 天气预报的含义：介绍天气预报的概念，让幼儿知道它是用来预测未来一段时间内的天气情况。
2. 天气符号的认识：学习晴天、阴天、雨天、雪天等天气符号及其意义。
3. 观察天气的方法：教授幼儿如何通过观察云彩、风向、温度等来判断天气情况。
三、教学方法1. 直观演示法：通过图片、视频等直观教具，帮助幼儿认识天气符号和观察天气方法。
2. 游戏教学法：设计有趣的天气游戏，让幼儿在游戏中学会观察天气、预测天气。
3. 情境教学法：创设生活情境，让幼儿在实际生活中运用天气预报知识。
四、教学准备1. 教具准备：天气预报PPT、天气符号图片、实物道具（如雨伞、太阳帽等）。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
五、教学步骤1. 导入：以一个有趣的故事引入，引导幼儿关注故事中主人公是如何根据天气预报安排活动的。
2. 讲解天气预报的含义：通过PPT展示，讲解天气预报是用来预测未来一段时间内的天气情况。
3. 学习天气符号：展示各种天气符号的图片，让幼儿认识并理解其意义。
4. 观察天气的方法：教授幼儿如何通过观察云彩、风向、温度等来判断天气情况。
5. 实践操作：分组进行天气观察游戏，让幼儿在实际操作中学会运用天气预报知识。
6. 总结与拓展：引导幼儿总结今天学到的内容，鼓励他们在生活中关注天气预报，合理安排活动。
教学评价：通过课堂表现、实践操作和课后反馈，评估幼儿对天气预报知识的掌握程度。
六、教学活动1. 天气预报观看：安排一次集体观看天气预报的时间，让幼儿了解天气预报的制作过程和内容。
2. 天气观察记录：鼓励幼儿每天记录天气情况，培养他们关注天气变化的习惯。
幼儿园中班科学活动教案：认识天气预报
幼儿园中班科学活动教案：认识天气预报活动名称：认识天气预报适用年龄：幼儿园中班活动时间：30分钟活动目标：1. 让幼儿了解天气预报的概念和作用。
2. 帮助幼儿认识不同天气的特点和影响。
3. 培养幼儿的观察和记录天气的能力。
准备材料：1. 天气预报图片或视频。
2. 多组代表不同天气的图片（如阳光、雨滴、雪花、云朵等）。
3. 多组代表不同季节的图片（如夏季、秋季、冬季、春季等）。
4. 幼儿围绕天气观察的记录表。
活动步骤：引入活动：1. 教师介绍天气预报的概念和作用，告诉幼儿天气预报是通过分析大气气象要素资料，预报未来一段时间内天气现象及其变化趋势的科学方法。
2. 展示天气预报的图片或视频，让幼儿感受到天气预报的现象和内容。
探究活动：1. 教师组织幼儿观察不同的天气，例如晴天、阴天、雨天、雪天等，引导幼儿描述不同天气的特点和自己的感受。
2. 准备多组不同天气的图片，将每组图片展示给幼儿，让幼儿根据图片猜测代表的天气，并与实际天气作对比。
3. 教师引导幼儿思考，不同天气对人类和大自然有什么影响，例如晴天适合户外活动，雨天需要带伞，雪天可以堆雪人等。
4. 教师向幼儿介绍不同季节的特点和常见的天气现象，例如夏季炎热，秋季凉爽，冬季寒冷等，并展示多组代表不同季节的图片，引导幼儿将不同天气和季节相联系。
巩固活动：1. 教师组织幼儿进行天气观察活动，每天观察并记录当天的天气现象。
可使用幼儿围绕天气观察的记录表，让幼儿填写每天的天气情况。
2. 教师与幼儿一起讨论观察到的天气现象，让幼儿分享自己的观察和感受，激发幼儿对天气的兴趣和好奇心。
结束活动：1. 教师与幼儿总结学习到的内容，强调天气预报的重要性和应用价值。
2. 鼓励幼儿在日常生活中继续观察天气，并与家长分享自己的观察和体验。
扩展活动：1. 带领幼儿进行天气预报角色扮演，让幼儿在小组中模拟天气预报的情景，并向其他幼儿传达天气变化情况。
2. 利用多媒体资料或幼儿绘本，给幼儿展示不同国家或地区的天气情况，让幼儿了解世界各地的天气特点和变化。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
(1)教师出示中央电视台天气预报截图，启发提问：
“图中有谁?”(天气预报员和天气图标。)
“天气预报员告诉我们什么?”(预报明天的天气情况。)
“除了看电视，我们还有什么方法可以看到天气预报?”
(2)幼儿根据经验回答。
(3)教师逐一出示报纸、手机、网络等三种天气预报截图，让幼儿了解可以通过多种方式获得天气情况。
指导语：“除了晴天，还有哪些不同的天气类型呢?”(雨天、阴天、多云天气。)
指导语：“如果明天是周末，天气预报是晴天，你想做什么?如果预报是雨天，你想做哪些事?”
3．幼儿认识天气图标，能准确说出其名称并操作相关学具。
(1)出示教具中天气预报图的天气图标，引导幼儿逐一观察图片，结合操作学具，认识晴天、雨天、阴天、多云、晴转多云等天气图标。
(3)组员互相观察和评价自制的天气记录卡(活动当天是星期一，幼儿预报的是星期二、三、四的天气)，如有不正确之处，
①教师再次强调播报要求：“小朋友播报天气的时候，要讲清楚播报的日期、城市、天气情况和气温，比如，今天是1月7日星期一，小朋友可以播报明天的天气‘2Ol3年1月8日，北京，晴，一11℃～O℃’。”
6．结束环节：集体到户外去观察并尝试推测明天天气情况，相互用完整句式预报。
活动小结
“刚才我们都试着进行天气预报，请小朋友今晚回家和家里人一起看看天气预报，对自己刚才的预测进行验证。明天回园时看谁能又快又准确地为大家播报天气。”
5．幼儿分组操作，制作天气记录卡，尝试当“天气预报员”，按要求播报天气。
(1)天气记录卡制作要求：仔细看手中天气预报记录卡上的一些图片，想想看图片中是什么天气，找出代表这种天气的图标，每组制作出两份天气记录卡。
(2)幼儿4人一组，根据学具中已有的图像，找出相应的天气标志图片进行配对后粘贴，制作出天气记录卡(记录卡例举)。
(4)简单复习已有知识“小动物气象员”，巩固幼儿对动物习性的了解。
指导语：“除了天气预报，在以前的科学活动中，我们知道了有些小动物能‘预报天气’，还记得它们是谁?是怎么预报天气的?”
幼儿回答。师小结：鱼儿上浮、蜻蜒低飞、燕子低飞、蚂蚁搬家等现象都是动物在“告诉”我们，要下雨了。
(5)讨论，进一步了解天气预报在人们生活中的作用。
指导语：“这个图标画了什么?表示什么?你手上有与这个相同的图标吗?请把它举起来，和同伴互相看看举得对不对。”
(2)出示北京和广州的城市图片(教具)，其中有过去一周内连续5天的天气情况。要求幼儿根据图意，正确找出学具中与教具图片相对应的天气图标，并大声说出正确的天气图标名称。
(3)引导幼儿了解天气图中的气温如8℃，在播报时要念成“8摄氏度”；如果图中的气温是“一11℃”，要念成“零下11摄氏度”。
指导语l：“如果1月8日当天，广州上午是多云，而下午是小雨，那我们应该怎么播报呢?”
教师按顺序出示广州的晴天和多云两幅图，并通过手势暗示幼儿。
指导语2：“如果遇到当天天气发生了转变的情况，我们可以先说前一种天气情况，再说后一种变化了的天气情况，我们可以用一个‘转’字来表达天气的变化，如‘2013年1月8日，广州，多云转小雨，7℃～13℃’。”
②幼儿先在小组内按照播报要求和记录表的内容，向同伴天气，同伴之间相互评价。
③请幼儿推选出小组内的优秀“天气预报员”，让他(她)拿着本组制作的天气记录卡到“小小气象台”上预报未来3天的天气情况，其他幼儿认真倾听。
④优秀“天气预报员”轮流上台播报天气。
⑤教师点评幼儿的播报情况，重点指导幼儿学习播报“晴转多云”等有变化的天气情况。
4．幼儿了解天气预报的播报内容，尝试按要求用一个完整句播报天气。
(1)指导语：“哪位小朋友能像天气预报员那样播报天气呢?大家一起想想播报天气时要说些什么呢?”
(2)幼儿自主上前，根据生活经验，尝试播报天气。引导幼儿倾听同伴的播报，了解其播报的内容和顺序是否符合要求。
(3)幼儿观看中央电视台天气预报视频，然后说一说天气预报的播报内容。教师适时提出本次活动中天气预报的播报要求(按“日期一城市一天气类型一气温”的方式进行播报)。
中班 认识天气预报
参赛作品名称
认识天气预报
教学领域
中班科学
活动目标
1．通过观察，了解晴、雨、阴、多云等四种天气类型的特点，认识天气预报中几种常见的天气图标，学习按要求进行简单的天气预报。
2．能借助自制天气图像卡，用一个完整句播报天气，能对几种常见的天气图标和天气实景图进行配对，提高观察能力、探究能力和语言表达能力。
(2)幼儿和“喜羊羊”一起到活动室外去观察、感知天气特点，并学习用晴天(或阴天、雨天)来描述当天天气(关注天气预报的幼儿可能会说出当天的天气类型和气温)。
(3)“喜羊羊”：“过几天，我要到香港去旅行，不知道那里的天气怎样。小朋友帮我出出主意，怎样才能知道香港的天气呢?”
适时调动幼儿的生活经验，让幼儿回忆和交流自己和家人了解天气的基本途径。
3．感知天气与人们日常活动的关系，能主动关注天气预报。
活动准备
1．经验准备：(1)幼儿与家长一起搜集两个方面的资料：“天气预报的好处是什么?”“从哪里可以知道天气预报(电视、报纸、手机短信、网络等)?”(2)幼儿已有简单的关于动物习性与天气变化方面的知识。
2．材料准备：(1)教具：手偶“喜羊羊”，PPT“天气预报截图”、“动物气象员”、“有趣的天气图标”。(2)学具：幼儿人手一套天气小图标，配对操作学具(城市天气实景图和天气图标)。
①幼儿独立尝试按要求播报天气(如：“2O13年1月8日，北京，晴，-11℃～O℃”；“2013年1月8日，广州，多云转小雨，7℃～13℃”)。
②幼儿说出天气类型后，还要提醒同伴在这样的天气中应该注意什么，如：如：广州明天是“雨”，大家出门时要记得带伞等。启发幼儿在家时也提醒家人根据不同的天气安排好生活。
活动过程实录
1．户外观察和谈话互动，引发幼儿对天气变化及天气预报的关注。
(1)教师以手偶“喜羊羊”与幼儿展开谈话导入。
“喜羊羊”：“小朋友，你们好!我参加了环游中国的活动，刚刚从北京来到广州。北京可冷了，要穿很厚的衣服呢!到你们这儿，天气暖和多了，穿着这身厚厚的衣服，我都快出汗了，这里的温度是多少啊?”“刚才有的小朋友说天气预报今天是7℃～1 5℃，我们一起到户外去感受一下天气吧?”