中班认识天气预报优秀教案
中班科学《认识天气预报》优质教案
中班科学《认识天气预报》优质教案一、教学内容本节课选自中班科学领域，教材为《幼儿科学探索》，具体章节为第三单元《天气的变化》，详细内容为第一课时《认识天气预报》。
通过本节课的学习，让幼儿了解天气预报的基本概念，认识各种天气符号，学会简单读取天气预报信息。
二、教学目标1. 了解天气预报的含义，知道天气预报对人们生活的重要性。
2. 认识各种天气符号，学会简单读取天气预报信息。
3. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发对科学探索的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解天气预报的含义，认识各种天气符号。
教学重点：学会简单读取天气预报信息，了解天气预报对人们生活的作用。
四、教具与学具准备1. 教具：天气预报视频、PPT、天气符号卡片、天气预报表格。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用天气预报视频，引导幼儿关注天气变化，激发学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示PPT，讲解天气预报的含义及作用。
（2）介绍各种天气符号，让幼儿认识并学会简单读取天气预报信息。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分发天气符号卡片，让幼儿进行识别。
（2）出示天气预报表格，引导幼儿读取天气预报信息。
4. 小组活动（10分钟）（1）将幼儿分成若干小组，每组选择一种天气符号，用彩纸、画笔等学具制作相应的天气预报卡片。
（2）小组展示作品，其他幼儿进行评价。
（1）回顾本节课所学内容，巩固天气预报的基本概念。
（2）引导幼儿关注生活中的天气变化，学会保护自己。
六、板书设计1. 板书认识天气预报2. 内容：（1）天气预报的含义与作用（2）天气符号的认识（3）天气预报信息的读取七、作业设计1. 作业题目：制作自己的天气预报卡片要求：选择一种天气符号，用彩纸、画笔等材料制作成卡片，并简单描述这种天气的特点。
2. 答案示例：天气符号：晴天卡片描述：太阳高挂天空，小鸟在枝头唱歌，人们穿着短袖出门玩耍。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿掌握了天气预报的基本概念，认识了各种天气符号，并学会了简单读取天气预报信息。
中班科学教案认识天气预报教案及反思
中班科学教案认识天气预报教案及反思教案名称：中班科学活动——认识天气预报一、教学内容1. 教材：《幼儿园科学教育活动指导用书》第五册，第38页。
2. 内容：通过观察天气图片，认识天气的多样性，了解天气预报的基本知识。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解天气预报的基本知识，知道天气预报是如何产生的。
2. 技能目标：培养幼儿观察天气的能力，提高幼儿的想象力、表达力和思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对天气现象的兴趣，培养幼儿探索科学的欲望。
三、教学难点与重点1. 难点：让幼儿理解天气预报的产生过程。
2. 重点：让幼儿通过观察、操作，了解天气预报的基本知识。
四、教具与学具准备1. 教具：天气预报视频、天气图片、天气预报卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）1.1 教师播放天气预报视频，引导幼儿观察天气预报的组成部分。
1.2 教师与幼儿交流，了解幼儿对天气预报的认知。
2. 观察天气图片（5分钟）2.1 教师展示不同天气的图片，让幼儿观察并描述。
3. 制作天气预报卡片（5分钟）3.1 教师发放天气预报卡片，让幼儿根据自己的观察，选择合适的图片进行搭配。
3.2 教师巡回指导，帮助幼儿完成天气预报卡片。
4. 天气预报展示（5分钟）4.1 教师邀请幼儿上台展示自己的天气预报卡片。
4.2 教师对幼儿的展示进行评价和鼓励。
5.2 教师与幼儿共同反思活动中的不足，提出改进措施。
六、板书设计1. 板书认识天气预报2. 板书内容：天气预报组成部分、天气特点、天气预报制作等。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察爸爸妈妈的手机上的天气预报，记录下明天的天气情况，并尝试用自己的语言进行描述。
2. 作业答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在课后要对本次活动的效果进行反思，分析活动中存在的问题，为下次活动做好准备。
2. 拓展延伸：教师可以组织幼儿进行户外观察天气活动，让幼儿亲身体验天气的变化，进一步加深对天气预报的认识。
幼儿园中班科学活动教案：认识天气预报
幼儿园中班科学活动教案：认识天气预报一、教学目标1.让幼儿了解天气预报的基本知识，知道天气预报的作用。
2.培养幼儿关注天气、关注生活的良好习惯。
3.提高幼儿的表达能力和合作意识。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识天气预报，了解其基本知识。
2.教学难点：引导幼儿关注天气变化，学会根据天气情况合理安排生活。
三、教学准备1.课件：天气预报动画、天气图标、天气卡片。
2.实物：雨伞、雨衣、帽子、手套等。
四、教学过程（一）导入1.教师播放天气预报动画，引导幼儿观看并提问：你们知道这是什么吗？你们在哪里见过天气预报？（二）基本环节1.认识天气预报（1）教师讲解天气预报的基本知识，如：天气预报是用来预测未来一段时间内天气变化情况的。
（2）教师出示天气图标，引导幼儿认识各种天气符号，如：晴天、阴天、雨天、雪天等。
2.学习天气预报用语（1）教师示范天气预报用语，如：“今天晴，最高温度20℃，最低温度10℃。
明天有雨，出门请带雨具。
”（2）教师引导幼儿模仿天气预报用语，进行互动。
3.情景体验（1）教师出示天气卡片，让幼儿根据卡片上的天气情况，选择合适的衣物。
（2）教师组织幼儿进行情景体验，如：下雨天，幼儿需要带上雨伞、雨衣等。
4.合作游戏（1）教师将幼儿分成若干小组，每组选出一个天气预报员。
（2）教师出示天气卡片，各小组根据卡片上的天气情况，合作完成天气预报。
2.教师鼓励幼儿关注天气变化，学会根据天气情况合理安排生活。
五、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动内容，鼓励家长与幼儿一起关注天气预报。
2.环境创设：在幼儿园内布置天气预报角，引导幼儿关注天气变化。
六、教学反思1.教师要关注幼儿在活动中的参与情况，引导幼儿积极参与，提高幼儿的表达能力和合作意识。
2.教师要关注幼儿的个体差异，因材施教，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。
3.教师要不断更新教学手段，丰富教学内容，激发幼儿的学习兴趣。
通过本次教学活动，让幼儿了解了天气预报的基本知识，培养了幼儿关注天气、关注生活的良好习惯，提高了幼儿的表达能力和合作意识。
幼儿园中班科学精品教案认识天气预报
幼儿园中班科学精品教案认识天气预报一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《认识天气预报》。
通过本节课的学习，让幼儿了解天气预报的基本概念，认识不同的天气符号，掌握简单的天气预测方法。
二、教学目标1. 了解天气预报的含义，知道天气预报与人们生活的关系。
2. 认识不同的天气符号，学会通过天气符号判断天气状况。
3. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发对科学探索的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解并记住各种天气符号的意义。
教学重点：通过观察天气符号，学会判断天气状况。
四、教具与学具准备教具：天气预报视频、天气符号卡片、挂图、黑板、粉笔。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放天气预报视频，让幼儿观察并说出视频中的天气情况，引导幼儿关注天气变化。
2. 讲解天气预报概念（10分钟）教师用简单的语言向幼儿解释天气预报的含义，让幼儿知道天气预报对人们生活的重要性。
3. 认识天气符号（15分钟）（1）教师展示天气符号卡片，让幼儿观察并说出各自的特点。
（2）教师通过挂图，讲解各种天气符号的意义。
（3）幼儿动手操作，将天气符号卡片与对应的天气情况连线。
4. 例题讲解（10分钟）教师选取几个典型的天气符号，结合实际天气情况，进行讲解。
5. 随堂练习（10分钟）发放画纸、彩笔等学具，让幼儿根据所学的天气符号，画出自己喜欢的天气图。
让幼儿展示自己的作品，并分享所学的天气符号。
六、板书设计1. 板书认识天气预报2. 内容：（1）天气预报含义（2）天气符号及其意义七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的天气图，并标注相应的天气符号。
2. 答案：根据幼儿所画的天气图，正确标注对应的天气符号。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，了解他们在认识天气符号方面的掌握情况，为下一步教学提供依据。
2. 拓展延伸：（1）开展“小小气象员”活动，让幼儿在家庭中观察天气，记录天气变化。
中班科学优质课教案及反思《认识天气预报》
《认识天气预报》一、教学目标1.让幼儿了解天气预报的基本知识，知道天气预报对生活的作用。
2.培养幼儿观察、分析天气变化的能力。
3.激发幼儿对科学的兴趣，培养他们热爱生活、关注自然的情感。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识天气预报，了解其基本知识。
2.教学难点：培养幼儿观察、分析天气变化的能力。
三、教学准备1.课件：天气预报的相关图片、视频。
2.实物：温度计、湿度计、风力等级表。
3.教学场地：教室。
四、教学过程（一）导入1.教师出示温度计、湿度计，引导幼儿观察并提问：你们知道这些是什么吗？它们有什么作用？（二）基本环节1.认识天气预报（1）教师播放天气预报视频，让幼儿观看并提问：你们看到了什么？天气预报里都有哪些信息？2.学习天气符号（1）教师出示天气符号，让幼儿认识并说出它们代表的天气。
（2）教师与幼儿互动，巩固天气符号的认识。
3.观察天气变化（1）教师带领幼儿到户外观察天气，记录天气情况。
（2）回到教室，教师与幼儿一起分析观察到的天气变化。
4.制作天气预报（1）教师分发材料，指导幼儿制作天气预报。
（2）幼儿制作完成后，进行展示并分享制作过程。
2.教师针对本次活动进行反思，提出改进意见。
五、教学反思本次活动中，幼儿对天气预报有了基本的认识，能够说出天气预报里的信息。
在认识天气符号环节，幼儿积极参与，互动效果较好。
在观察天气变化环节，幼儿能够认真观察并记录，但在分析天气变化时，部分幼儿表达不够清晰。
在制作天气预报环节，幼儿动手能力较强，但部分幼儿在分享制作过程时，语言表达能力有待提高。
针对这些问题，我认为在今后的教学中，应加强对幼儿语言表达能力的培养，同时，多提供动手操作的机会，让幼儿在实践中学会观察、分析、表达。
我还将注重对幼儿个体差异的关注，因材施教，使每个幼儿都能在活动中得到提升。
重难点补充：一、教学重点与难点1.教学重点：通过互动和实践活动，让幼儿理解天气预报的基本构成和作用，培养观察天气的能力。
中班科学教案认识天气预报教案及反思
中班科学教案认识天气预报教案及反思一、教学内容本节课选自中班科学教材《认识天气预报》。
通过学习本节课，学生将了解天气预报的基本概念，学习如何查看天气预报，并能够理解天气预报中的温度、天气符号等基本信息。
二、教学目标1. 学生能够理解天气预报的概念，知道天气预报的作用。
2. 学生能够通过查看天气预报，了解天气的变化，做到出门前根据天气情况选择合适的衣物。
3. 学生能够理解天气预报中的温度、天气符号等基本信息，并能够进行简单的天气预测。
三、教学难点与重点重点：学生能够理解天气预报的概念，知道天气预报的作用。
难点：学生能够理解天气预报中的温度、天气符号等基本信息，并能够进行简单的天气预测。
四、教具与学具准备教具：天气预报PPT、天气预报视频、天气预报图标卡片。
学具：学生手册、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过讲解自己日常生活中的天气经验，引发学生对天气预报的兴趣。
2. 知识讲解：教师通过PPT、视频等教具，向学生讲解天气预报的概念、作用以及基本信息。
3. 例题讲解：教师通过具体的天气预报案例，讲解如何查看天气预报，以及如何根据天气预报选择合适的衣物。
4. 随堂练习：教师给出一些天气预报案例，学生分组讨论，根据天气预报选择合适的衣物。
5. 知识巩固：教师通过天气预报图标卡片，引导学生学习天气预报中的温度、天气符号等基本信息。
六、板书设计板书内容：天气预报的概念、作用、基本信息（温度、天气符号等）。
七、作业设计1. 作业题目：请根据今天的天气预报，选择合适的衣物，并说明理由。
答案：根据今天的天气预报，我选择了（填写衣物名称）。
因为今天（填写天气情况），所以我选择了（填写衣物名称）。
答案：天气预报中的温度表示（填写温度含义），天气符号表示（填写天气符号含义）。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的学习情况，针对存在的问题进行改进。
拓展延伸：教师可以引导学生关注当地的天气预报，了解天气变化，提高学生的天气适应能力。
幼儿园中班《认识天气》教案(精选20篇)
幼儿园中班《认识天气》教案（精选20篇）1幼儿园中班《认识天气》教案篇一一、活动目标。
1、激发幼儿观察气象的兴趣。
2、了解常见的天气情况，并知道通过哪些途径可以了解天气情况。
3、知道气象与我们生活的关系，尝试设计气象预报表。
二、重点：了解常见的天气情况，并知道通过哪些途径可以了解天气情况三、难点：尝试设计气象预报表。
四、活动准备。
1、教学课件PPT、已做好的气象记录表格。
2、课前准备让家长带幼儿看几期天气预报。
3、天气预报视屏及多媒体教室准备。
五、活动过程。
（一）讨论气温的变化。
1、你们有没有发现这几天的气温有什么变化？（幼儿发言谈及每天气温是不同的。
）2、温度变化说明什么道理？（天气是多变的，有时气温很高，有时气温很低。
）3、温度高的时候你感觉怎么样？温度低的时候你感觉怎么样？4、温度高的时候你穿的衣服怎样？温度低的时候你穿的衣服又怎样？温度高的时候草、树木长得怎样？温度低的时候又怎么样？5、小结：气温是不断变化的，气温的高低与我们的穿着、生活有关系，与植物的生长也有关系，温度很低时农民就要注意防冻。
（二）讨论近期天气的变化。
1、今天是什么天气？大家回想一下，上个星期的天气有什么变化？哪几天是晴天？哪几天是阴天？哪几天是雨天？2、晴天是什么样的？在晴天你感觉怎么样？阴天是什么样的？为什么有阴天？阴天会变化成什么天气？（因为天空中积多了云，遮住了阳光，就变成阴天，阴天可能变成雨天，也可能变成晴天。
）3、你喜欢什么天气？为什么？引导幼儿讨论天气与人生活的关系，晴天光线好，教室里亮堂堂舒服，大家在太阳底下晒晒太阳暖和，洗的衣服容易晒干……阴天使教室里黑乎乎的，不舒服，雨天出门不方便，要带雨具。
4、小结：天气是不断变化的，有时晴天，有时雨天，有时阴天，有时还会下雪。
（三）讨论近期风力的变化。
1、你们有没有发现这几天风也是不一样的？幼儿充分讨论。
2、你怎么发现风力不一样的？风力大小与我们生活有没有关系？你知道风力大小与什么人关系大吗？为什么和渔民的关系大？（风大浪就大，船出海就有危险，渔民关心天气预报中的风力大小。
幼儿园中班教案《天气预报》4篇
幼儿园中班教案《天气预报》4篇幼儿园中班教案《天气预报》1【活动目标】1、激发幼儿的好奇心、表现欲，提高其探索天气奥秘的兴趣，萌发幼儿爱科学的情感。
2、知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系。
3、能根据动物的特殊表现来推断并预报天气。
【活动准备】多媒体课件，气象牌（人手一份）【活动重难点】1、重点：激发幼儿的好奇心，引导幼儿去了解动物与气象变化之间的关系、奥秘。
2、难点：（1）能举一反三并通过个别动物的表现归纳出下雨之前的天气具体变化特点；（2）能运用新学的知识进行判断。
【活动过程】（一）开始部分通过游戏，引出课题，引起幼儿兴趣。
导入语：孩子们，告诉你们一个好消息，森林动物园的小动物们送给我们大一班一份特殊的礼物，你们知道是什么吗？快来找一找……对，一台大彩电，让我们一起欣赏电视节目吧！（二）基本部分1、向幼儿展示礼物，森林里的小动物都来了，它们在向我们打招呼呢，我们也来问候一下吧！“你们看它们玩的`高兴吗？你是怎么看出来的？”（幼儿讨论）2、与幼儿谈论天气，“你们看今天的天气怎样？那明天呢？我们怎么才能知道明天的天气情况呢？”（引导幼儿说出观看天气预报）3、师：“电视台里的气象员是怎样播报天气预报的，谁能来模仿一下”，鼓励幼儿大胆模仿，教师给与肯定。
4、我们一起来听听电视台里的叔叔阿姨是怎样播报天气预报的？5、向幼儿提出问题：（1）刚才你们听到哪几种天气情况？（今天小动物给大家带来一个游戏，先来观察周围图片上的环境，然后贴上对应的气象标志，教师对幼儿的操作给与及时的肯定。
）（2）小朋友你们还知道哪些天气情况？（幼儿说教师出示气象图标）（3）“刚才气象员在播报天气预报，那他们又是怎样知道的呢？“气象员能根据气象仪器测出气温、风速等气象情况，可是农民伯伯不用气象仪器，不用收看天气预报也能知道明后天的天气如何，他们是怎样知道的，是谁告诉他们的呢？（幼儿充分讨论）6、看一看——教师播放课件（1）播放〔蚂蚁上树〕老师：“它们是谁？在干什么？为什么要这样？”——“听听小蚂蚁自己来解释。
2024年幼儿园中班科学精彩教案认识天气预报
2024年幼儿园中班科学精彩教案：认识天气预报一、教学目标1.了解天气预报的基本知识，知道天气预报对日常生活的作用。
2.培养幼儿观察天气、关注气候变化的能力。
3.培养幼儿合作、交流、表达的能力。
二、教学重难点1.教学重点：认识天气预报，了解天气预报的基本知识。
2.教学难点：培养幼儿关注天气变化，学会观察和表达天气情况。
三、教学准备1.课件：天气预报动画、天气图标、天气预报记录表。
2.实物：温度计、湿度计、风向标。
3.活动材料：天气卡片、记录笔。
四、教学过程1.导入（1）教师与幼儿互动，询问幼儿最喜欢的天气，引发幼儿对天气的关注。
（2）教师展示天气卡片，让幼儿猜一猜是什么天气，引出天气预报。
2.认识天气预报（1）教师播放天气预报动画，让幼儿了解天气预报的内容和作用。
（2）教师讲解天气预报中的基本元素，如温度、湿度、风向等。
（3）教师示范如何记录天气预报，让幼儿了解记录方法。
3.观察天气（1）教师带领幼儿到户外，观察当天的天气情况。
（2）教师出示温度计、湿度计、风向标，讲解如何测量和观察天气。
（3）教师引导幼儿将观察到的天气情况记录在天气预报记录表上。
4.小组讨论（1）教师将幼儿分成小组，让幼儿在小组内分享观察到的天气情况。
（2）教师引导幼儿讨论如何根据天气情况做好防护措施。
（1）教师邀请小组代表展示讨论成果，让幼儿学会表达和分享。
6.活动延伸（1）教师让幼儿回家后，与家长一起关注天气预报，了解第二天的天气情况。
（2）教师鼓励幼儿将观察到的天气情况分享给家人，培养幼儿关注天气的习惯。
五、教学反思本次活动中，幼儿对天气预报有了初步的认识，能够观察和表达天气情况。
在小组讨论环节，幼儿积极参与，表现出合作、交流、表达的能力。
但在活动过程中，部分幼儿对温度计、湿度计等仪器的使用还不够熟练，需要在今后的活动中加强练习。
在今后的教学中，我将针对幼儿的实际情况，调整教学策略，让幼儿更好地掌握天气预报的知识，培养他们关注天气、学会生活的能力。
中班科学优质课教案《认识天气预报》(2篇)
中班科学优质课教案《认识天气预报》【教学目标】1. 知识与能力：(1) 了解天气预报的作用和重要性；(2) 掌握天气预报的基本概念和常用天气标志；(3) 能够通过观察云彩变化判断天气情况；(4) 培养学生的观察力和分析能力。
2. 情感价值观：(1) 培养学生的环保意识，提倡珍爱地球的理念；(2) 培养学生的合作意识和与他人交流的能力。
【教学重点】通过观察云彩变化判断天气情况。
【教学难点】培养学生的观察力和分析能力。
【教学准备】PPT课件、图片、天气标志卡片、云彩变化观察表、云彩变化记录表。
【教学过程】一、引入 (5分钟)1. 教师出示天气预报图片，引导学生观察并提问：“大家知道这是什么？” “你们平时会看天气预报吗？”2. 以清朗晴天的图片为例，向学生解释天气预报的作用和重要性。
二、新课呈现 (15分钟)1. 教师通过PPT呈现天气预报的基本概念和常用天气标志，让学生了解到天气预报中常用的标志有：晴天、阴天、多云、雨天、雪天等。
2. 教师出示天气标志卡片，让学生观察并猜测天气预报的意思。
教师和学生一起讨论每个标志代表的天气情况。
三、云彩变化与天气预报 (20分钟)1. 教师出示云彩变化观察表，向学生介绍不同云彩的形态和变化，比如：卷云、积云、层云等。
让学生观察并填写观察表。
2. 学生分组进行实地观察，记录云彩的变化情况，并填写观察表。
学生互相交流观察结果，并讨论判断今天的天气情况。
四、巩固与拓展 (10分钟)1. 教师出示云彩变化记录表，让学生观察实际云彩的变化情况，并记录到记录表中。
2. 学生按照记录表的要求，观察云彩的变化，并进行记录。
学生可以在家庭、学校、公园等不同场所进行观察。
3. 学生选择一处观察的记录，进行简单的天气预报报告。
五、总结与反思 (5分钟)教师总结本节课的教学内容，问学生他们有什么新的收获和感悟。
【教学延伸】1. 学生可以通过观察天气预报，合理安排自己的活动和出行。
2. 学生可以自己制作天气预报板，每天记录当天的天气情况，与家人和朋友分享。
中班科学《认识天气预报》教案含反思
中班科学《认识天气预报》教案教学目标1.能够认识天气预报并了解其重要性；2.能够辨认不同的天气符号并理解其对应的天气状况；3.通过观察测量天气变化，提高观察能力；4.培养学生对天气的兴趣。
教学准备1.课件：包括天气预报图片和天气符号图片；2.生活示范物品：温度计、水银柱、风向标等；3.问题卡片：易懂的天气问题卡片。
教学过程1. 导入新知老师在黑板上写下“天气预报”，向学生介绍天气预报的概念，并引导学生思考：我们为什么需要天气预报？天气预报对我们日常生活有哪些影响？提醒学生注意观察周围环境中的天气变化。
通过问答的方式培养学生对天气预报的初步认知。
2. 天气符号的介绍通过课件或贴纸等形式，向学生展示常用的天气符号，并让学生认真观察和辨认不同的符号，了解其对应的天气情况。
让学生分组，让每组观察一张天气预报图片，帮助他们对天气符号的认识更加准确明确。
3. 天气预报的制作老师向学生简单介绍天气预报的制作过程，然后让学生分小组，展开制作。
每个小组负责制作一条天气预报，并在上面标出当天的天气情况及相应的天气符号。
每个小组报告自己制作的天气预报并用直观的分贝图形象展示。
4. 生活测量工具的使用老师介绍常用测量天气的生活工具：温度计、水银柱、风向标等，让学生逐一操作了解其原理及使用方法，加深学生对天气相关知识的了解和认知。
5. 天气问题问卡的提问通过天气问题卡片提问方式，帮助学生了解天气预报相关知识。
老师可以事先准备一些问题，例如“今天的天气情况？”，“明天会下雨吗？”等等，刺激学生的思考，并鼓励他们向他人提问。
教学反思本节课是一节关于天气预报的教学活动，以小组合作的形式进行。
通过学习、认知、观察、操作等方式，综合提高了学生的观察能力，使他们能够更好地适应周围的天气环境。
在教学过程中，通过让学生制作天气预报和操作测量工具，提高了他们的实际动手能力，并在口语表达和思维能力方面有了一定的提高。
整体上，这堂课的教学效果是良好的，学生对本节课的内容产生了浓厚的兴趣和好奇心，同时提高了个人的学习热情和能动性。
一等奖优秀教案中班 认识天气预报
一等奖优秀教案——中班认识天气预报一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿了解天气预报的基本内容，知道天气预报中常用的符号和图标含义。
2. 过程与方法：通过观看天气预报视频、图片观察、小组讨论等方式，培养幼儿的观察能力、思考能力和合作能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对天气预报的兴趣，培养幼儿关注天气、关爱生活的意识。
二、教学内容1. 天气预报的基本内容：天气状况、温度、湿度、风力等。
2. 天气预报符号和图标：晴天、阴天、雨天、雪天等符号，以及温度计、风速标识等图标。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解天气预报的基本内容，认识天气预报中的符号和图标。
2. 教学难点：让幼儿学会根据天气预报符号和图标，判断天气状况。
四、教学准备1. 教具：天气预报视频、图片、符号和图标卡片、天气预报道具（如温度计、风速标识等）。
2. 环境：宽敞的教室，方便幼儿观看视频和展示图片。
五、教学过程1. 导入：以一首儿歌《天气预报》导入，激发幼儿对天气预报的兴趣。
2. 观看天气预报视频：让幼儿观看天气预报视频，了解天气预报的基本内容。
3. 图片观察：展示各种天气的图片，让幼儿观察并说出图片中的天气状况。
4. 小组讨论：分组进行讨论，让幼儿学会根据天气预报符号和图标，判断天气状况。
5. 实践操作：让幼儿亲自操作天气预报道具，如温度计、风速标识等，加深对天气预报的理解。
6. 总结与反思：让幼儿总结今天学到的内容，分享自己的收获。
7. 作业：让幼儿观察家长手机上的天气预报，了解天气变化，关爱生活。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂中的参与程度、回答问题的情况以及与同伴的合作能力。
2. 实践操作评价：评估幼儿在操作天气预报道具时的准确性及对天气符号和图标的识别能力。
3. 作业完成情况评价：检查幼儿在家庭中观察天气预报的情况，以及他们对天气变化的关注程度。
七、教学拓展1. 开展“小小气象员”活动：鼓励幼儿在家中观察天气变化，记录下来并与同伴分享。
2024年中班科学教案认识天气预报
2024年中班科学教案认识天气预报一、教学内容本节课选自幼儿科学启蒙教材第四章《天气的变化》，内容包括：了解天气预报的基本要素，如天气状况、温度、湿度、风力等；学习如何读懂天气预报图，掌握简单的气象符号；认识不同天气现象对生活的影响。
二、教学目标1. 让学生了解天气预报的基本内容和作用，提高对天气变化的关注。
2. 培养学生观察、分析、判断天气变化的能力。
3. 培养学生热爱生活，关心自然的情感。
三、教学难点与重点重点：掌握天气预报的基本要素和读懂天气预报图。
难点：如何让学生理解并记住各种气象符号。
四、教具与学具准备1. 教具：天气预报图、气象符号卡片、温度计、湿度计、风力计等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张天气预报图，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么作用？”2. 讲解天气预报的基本内容（10分钟）（1）教师讲解天气预报的基本要素，如天气状况、温度、湿度、风力等。
（2）教师展示并解释气象符号，让学生认识并记住常见的气象符号。
3. 读懂天气预报图（10分钟）（1）教师示范如何读懂天气预报图。
（2）学生分组讨论，共同解读天气预报图。
4. 例题讲解（5分钟）教师出示一道例题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习（5分钟）学生独立完成一份天气预报图的解读练习。
六、板书设计1. 天气预报的基本要素2. 常见气象符号3. 如何读懂天气预报图七、作业设计1. 作业题目：请结合所学知识，为自己所在的城市制作一份天气预报。
2. 答案：（1）天气状况：晴转多云（2）温度：最高温度25℃，最低温度18℃（3）湿度：相对湿度60%（4）风力：东南风3级八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对天气预报的基本内容和要素掌握较好，但在解读天气预报图时，部分学生仍存在困难。
在今后的教学中，应加强学生对气象符号的记忆和运用。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的天气变化，学会根据天气情况调整自己的作息和活动，提高生活自理能力。
中班科学教案认识天气预报教案及反思
中班科学教案认识天气预报教案及反思一、教学内容本节课选自《幼儿园科学教育活动指导手册》中班下册第三章“生活中的科学”，详细内容为“认识天气预报”。
通过本节课的学习，让幼儿了解天气预报的基本概念，掌握简单的气象符号，并能关注天气变化。
二、教学目标1. 知道天气预报的作用，了解天气预报的基本内容。
2. 能够认识并辨别简单的气象符号，关注天气变化。
3. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿探索自然现象的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识并掌握简单的气象符号，关注天气变化。
难点：如何引导幼儿理解天气预报的作用，激发幼儿对自然现象的探索兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：天气预报视频、气象符号卡片、天气图示板、教学PPT。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放天气预报视频，让幼儿初步了解天气预报的内容。
邀请幼儿分享自己观看天气预报的经历，引导幼儿关注天气变化。
2. 教学新课（10分钟）通过PPT展示，讲解天气预报的基本概念，让幼儿了解天气预报的作用。
引导幼儿观察气象符号卡片，学习简单的气象符号。
邀请幼儿上台演示，用天气图示板展示不同的天气现象。
3. 例题讲解（5分钟）出示天气预报图，让幼儿根据气象符号判断天气情况。
引导幼儿通过观察、思考，找出答案。
4. 随堂练习（5分钟）分组让幼儿用画笔、水彩颜料绘制自己喜欢的气象符号。
互相展示作品，交流学习心得。
邀请幼儿分享本节课的收获，引导幼儿关注天气变化，学会保护自己。
拓展延伸：布置家庭作业，让幼儿与家长一起关注天气预报，记录一周的天气变化。
六、板书设计1. 天气预报的基本概念2. 简单的气象符号3. 天气变化记录七、作业设计1. 作业题目：与家长一起关注天气预报，记录一周的天气变化。
2. 答案：根据实际观察，完成天气变化记录表。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方式，让幼儿对天气预报有了更深入的了解。
一等奖教案中班 认识天气预报
教案：认识天气预报中班一、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解天气预报的基本知识，知道天气预报的内容和作用。
2. 能力目标：培养幼儿观察天气变化的能力，学会使用天气预报。
3. 情感目标：激发幼儿对天气的兴趣，培养他们关注天气的好习惯。
二、教学重点与难点重点：让幼儿了解天气预报的基本知识，知道天气预报的内容和作用。
难点：让幼儿学会观察天气变化，并能够使用天气预报。
三、教学方法采用观察法、讲解法、实践法、游戏法等教学方法，引导幼儿积极参与学习，提高他们的学习兴趣。
四、教学准备1. 物质准备：天气预报图片、天气预报视频、天气道具等。
2. 经验准备：幼儿有观察天气的经验。
五、教学过程1. 导入：引导幼儿观察天气，谈谈他们对天气的认识。
2. 基本知识：讲解天气预报的基本知识，让幼儿了解天气预报的内容和作用。
3. 案例分析：观看天气预报视频，让幼儿了解天气预报的制作过程。
4. 实践操作：让幼儿观察天气预报图片，学会看懂天气预报。
5. 游戏环节：组织幼儿进行“天气猜猜看”的游戏，巩固所学知识。
7. 课后作业：让幼儿观察天气变化，记录下来并与家人分享。
六、教学内容1. 学习天气预报中的基本术语，如：晴天、多云、阴天、雨天、风速等。
2. 了解天气预报中的温度单位，如：摄氏度、华氏度等。
3. 学习如何通过天气预报图片和视频来获取天气信息。
七、教学活动1. 观看天气预报视频，让幼儿观察并说出视频中的天气情况。
2. 展示天气预报图片，让幼儿描述图片中的天气情况。
3. 组织幼儿进行小组讨论，分享自己喜欢的天气和不适宜的天气。
八、教学策略1. 使用生动形象的语言，结合实物和图片，帮助幼儿理解和记忆天气预报的基本知识。
2. 创设有趣的游戏情境，让幼儿在实践中学会观察天气变化，提高他们的实践能力。
3. 鼓励幼儿积极提问，解答他们的疑问，帮助他们巩固所学知识。
九、教学评价1. 观察幼儿在课堂活动中的参与程度，了解他们对天气预报知识的掌握程度。
中班科学优质课教案《认识天气预报》
中班科学优质课教案《认识天气预报》一、教学内容本节课选自中班科学教材第四章《天气的变化》，详细内容为第1节《认识天气预报》。
通过本节课的学习，学生将了解天气预报的基本概念、组成部分以及如何读懂天气预报。
二、教学目标1. 让学生掌握天气预报的基本概念，了解天气预报的重要性。
2. 使学生能够识别并理解天气预报中的各种符号和图例。
3. 培养学生关注天气变化，提高生活自理能力。
三、教学难点与重点教学难点：天气预报中各种符号和图例的认识。
教学重点：天气预报的基本概念及其在日常生活中的应用。
四、教具与学具准备教师准备：天气预报图片、教学PPT、天气预报符号表。
学生准备：彩笔、画纸、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张天气预报图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它有什么作用呢？”2. 新课导入（10分钟）a. 教师通过PPT展示天气预报的组成部分，讲解天气预报的基本概念。
b. 学生跟随教师一起认识天气预报中的各种符号和图例，学会如何读懂天气预报。
3. 例题讲解（10分钟）a. 教师出示一个天气预报实例，引导学生分析并解答：“明天我们这里的天气怎么样？需要穿什么样的衣服？”b. 学生根据所学知识，尝试解读天气预报实例。
4. 随堂练习（10分钟）a. 教师出示多个天气预报实例，让学生独立完成解读。
b. 学生之间相互交流、讨论，共同提高。
b. 学生分享自己在生活中关注天气变化的经历，提高生活自理能力。
六、板书设计1. 板书《认识天气预报》2. 内容：a. 天气预报的基本概念b. 天气预报的组成部分c. 天气预报符号和图例的认识七、作业设计1. 作业题目：请同学们根据今天所学的天气预报知识，为自己所在地区设计一份明天的天气预报。
2. 答案：根据学生所在地区的实际天气情况，设计相应的内容。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学内容是否丰富，学生是否掌握了天气预报的基本概念和符号图例的认识。
2024年中班科学《认识天气预报》教案
2024年中班科学《认识天气预报》教案一、教学目标1.了解天气预报的基本知识，知道天气预报的重要性。
2.学会观察天气变化，培养对天气的好奇心和探究欲望。
3.培养合作交流、动手操作的能力。
二、教学重难点1.教学重点：认识天气预报的基本知识，学会观察天气变化。
2.教学难点：理解天气预报的原理，培养探究欲望。
三、教学准备1.教具：天气图标、天气卡片、天气预报视频、天气记录表。
2.学具：画笔、纸张、剪刀、胶棒。
四、教学过程（一）导入1.教师播放天气预报视频，引导学生关注天气预报。
2.提问：你们知道天气预报是什么吗？它有什么作用？（二）基本概念1.教师出示天气图标，讲解各种天气符号的含义。
2.引导学生认识晴、阴、雨、雪等天气现象。
（三）天气预报的制作1.教师讲解天气预报的制作过程，包括收集数据、分析数据、发布预报等。
2.学生分组讨论，尝试制作简单的天气预报。
（四）观察天气变化1.教师带领学生观察教室内的天气情况，记录在天气记录表上。
2.学生回家后，观察家里的天气情况，与家长交流，记录在天气记录表上。
（五）交流分享1.学生分享自己的观察结果，交流天气变化的特点。
（六）实践活动1.学生分组，每组选择一个天气现象，制作相应的天气卡片。
2.学生将天气卡片贴在教室的天气板上，展示自己的作品。
2.学生分享学习心得，反思自己在观察天气过程中的收获。
五、教学延伸1.家长协助孩子关注天气预报，培养孩子的生活习惯。
2.教师定期组织天气观察活动，让学生在实践中巩固所学知识。
六、教学反思重难点补充：一、教学重点1.认识天气预报的基本知识：教师：小朋友们，你们每天早上出门的时候，爸爸妈妈会不会告诉你们今天天气怎么样？学生：会。
教师：那你们知道他们是从哪里得到这些信息的吗？学生：天气预报。
教师：对，天气预报就像是一个神奇的窗口，让我们可以提前知道外面的天气情况。
今天我们就来学习一下天气预报有哪些基本知识。
2.学会观察天气变化：教师：那我们怎么才能知道天气有没有变化呢？学生：看天空。
幼儿园中班科学教案：认识天气预报（二篇）
幼儿园中班科学教案：认识天气预报活动目标1.通过观察，了解晴、雨、阴、多云等四种天气类型的特点，认识天气预报中几种常见的天气图标，学习按要求进行简单的天气预报。
2.能借助自制天气图像卡，用一个完整句播报天气，能对几种常见的天气图标和天气实景图进行配对，提高观察能力、探究能力和语言表达能力。
3.感知天气与人们日常活动的关系，能主动关注天气预报。
活动准备1.经验准备：(1)幼儿与家长一起搜集两个方面的资料：“天气预报的好处是什么?”“从哪里可以知道天气预报(电视、报纸、手机短信、网络等)?”(2)幼儿已有简单的关于动物习性与天气变化方面的知识。
2.材料准备：(1)教具：手偶“喜羊羊”，PPT“天气预报截图”、“动物气象员”、“有趣的天气图标”。
(2)学具：幼儿人手一套天气小图标，配对操作学具(城市天气实景图和天气图标)。
活动过程1.户外观察和谈话互动，引发幼儿对天气变化及天气预报的关注。
(1)教师以手偶“喜羊羊”与幼儿展开谈话导入。
“喜羊羊”：“小朋友，你们好!我参加了环游中国的活动，刚刚从北京来到广州。
北京可冷了，要穿很厚的衣服呢!到你们这儿，天气暖和多了，穿着这身厚厚的衣服，我都快出汗了，这里的温度是多少啊?”“刚才有的小朋友说天气预报今天是7℃～1 5℃，我们一起到户外去感受一下天气吧?”(2)幼儿和“喜羊羊”一起到活动室外去观察、感知天气特点，并学习用晴天(或阴天、雨天)来描述当天天气(关注天气预报的幼儿可能会说出当天的天气类型和气温)。
(3)“喜羊羊”：“过几天，我要到香港去旅行，不知道那里的天气怎样。
小朋友帮我出出主意，怎样才能知道香港的天气呢?”适时调动幼儿的生活经验，让幼儿回忆和交流自己和家人了解天气的基本途径。
2.通过讨论，幼儿学习获取天气预报的常见方法，感知天气预报的重要性。
(1)教师出示中央电视台天气预报截图，启发提问：“图中有谁?”(天气预报员和天气图标。
)“天气预报员告诉我们什么?”(预报明天的天气情况。
中班科学优质课精品教案及反思《认识天气预报》
中班科学优质课精品教案及反思《认识天气预报》一、教学内容本节课选自中班科学领域，教材第三章《天气变化》，具体内容为《认识天气预报》。
我们将一起学习天气预报基本知识，包括天气符号识别、天气状况理解以及天气预报应用。
二、教学目标1. 让幼儿解天气预报基本内容，认识常见天气符号。
2. 培养幼儿关注天气变化，提高生活自理能力。
3. 培养幼儿合作交流、观察分析能力。
三、教学难点与重点教学难点：天气符号识别和应用。
教学重点：掌握天气预报基本内容，关注天气变化。
四、教具与学具准备教具：天气预报视频、天气符号卡片、教学挂图、黑板。
学具：彩笔、画纸、天气预报手册。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放天气预报视频，引导幼儿观察并讨论视频中天气情况，让幼儿初步解天气预报。
2. 新课导入（10分钟）（1）展示天气符号卡片，教幼儿认识各种天气符号。
（2）讲解天气预报基本内容，如日期、天气状况、温度等。
（3）通过挂图，让幼儿观察并描述不同天气下场景。
3. 例题讲解（10分钟）以一个城市天气预报为例，讲解如何看懂天气预报，包括天气状况、气温、风力等。
4. 随堂练习（10分钟）发放天气预报手册，让幼儿自己尝试阅读天气预报，并进行交流分享。
5. 小组讨论（10分钟）分组讨论：如何根据天气预报做好出门准备？六、板书设计1. 天气预报基本内容：日期、天气状况、温度、风力等。
2. 常见天气符号：晴天、阴天、雨天、雪天等。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿，根据明天天气预报，准备合适衣物和用品。
2. 答案：根据天气状况，选择合适衣物和用品，如晴天准备遮阳帽、防晒霜，雨天准备雨衣、雨靴等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解等方式，让幼儿对天气预报有更深入解。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：（1）开展“小小气象员”活动，让幼儿轮流播报天气。
（2）组织幼儿参观气象局，解气象观测和预报过程。
中班科学优质课教案及反思《认识天气预报》
中班科学优质课教案及反思《认识天气预报》一、教学目标：1. 知识与能力目标：（1）通过观察和探究真实天气预报的方式，培养学生的科学观察能力和科学探究能力；（2）了解天气预报的作用，并知道如何阅读天气预报；（3）通过实践操作，掌握测量温度和降雨量的方法和工具，培养学习使用工具的能力。
2. 过程与方法目标：（1）通过对天气预报的探究，采用观察、实验等方法进行生动活泼的教学；（2）体验式学习：通过实践操作，观察实际天气情况，并做出预测，培养学生的动手能力和观察能力；（3）个案研究：以学生个别的探究结果为素材，进行个案分析，促使学生深入思考和总结。
3. 情感态度和价值观目标：（1）培养学生热爱自然、关注天气的兴趣和好奇心；（2）培养学生保护环境、合理利用资源的意识；（3）培养学生尊重他人、合作共享的价值观。
二、教学重难点：重点：通过天气预报的探究，学习天气的观察和预测的方法。
难点：如何培养学生科学观察和科学探究的能力。
三、教学准备：1. 零碎的天气观测资料；2. 针对天气观测和预测的文具：温度计、雨量计；3. 图片、实物等展示材料；4. 录音机和磁带等设备；四、教学过程：1. 导入（5分钟）：教师出示天气图，向学生介绍天气预报的作用，师生进行简单的交流。
2. 新课呈现（10分钟）：（1）通过天气预报录音的方式，让学生感受什么是天气预报。
（2）教师引导学生观察天气预报中的气象符号、温度、气象条件等内容。
3. 学习探究（30分钟）：（1）观察真实的天气预报，让学生了解天气预报的组成和内容。
（2）教师指导学生通过观察天气现象，记录温度、天气状况等内容。
（3）学生分组合作，进行天气观察和记录。
每组学生观察一天的天气状况，并记录相关数据。
4. 实践操作（15分钟）：（1）学生轮流使用温度计测量室内、室外等不同地点的温度，并记录；（2）学生在适当的地方安装雨量计，记录一天内的降雨量。
5. 归纳总结（10分钟）：（1）老师引导学生总结温度和降雨量的测量方法和工具，检查学生操作的正确性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
(1)天气记录卡制作要求：仔细看手中天气预报记录卡上的一些图片，想想看图片中是什么天气，找出代表这种天气的图标，每组制作出两份天气记录卡。
(2)幼儿4人一组，根据学具中已有的图像，找出相应的天气标志图片进行配对后粘贴，制作出天气记录卡(记录卡例举)。
(4)简单复习已有知识“小动物气象员”，巩固幼儿对动物习性的了解。
指导语：“除了天气预报，在以前的科学活动中，我们知道了有些小动物能‘预报天气’，还记得它们是谁?是怎么预报天气的?”
幼儿回答。师小结：鱼儿上浮、蜻蜒低飞、燕子低飞、蚂蚁搬家ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ现象都是动物在“告诉”我们，要下雨了。
(5)讨论，进一步了解天气预报在人们生活中的作用。
活动过程实录
1．户外观察和谈话互动，引发幼儿对天气变化及天气预报的关注。
(1)教师以手偶“喜羊羊”与幼儿展开谈话导入。
“喜羊羊”：“小朋友，你们好!我参加了环游中国的活动，刚刚从北京来到广州。北京可冷了，要穿很厚的衣服呢!到你们这儿，天气暖和多了，穿着这身厚厚的衣服，我都快出汗了，这里的温度是多少啊?”“刚才有的小朋友说天气预报今天是7℃～1 5℃，我们一起到户外去感受一下天气吧?”
3．感知天气与人们日常活动的关系，能主动关注天气预报。
活动准备
1．经验准备：(1)幼儿与家长一起搜集两个方面的资料：“天气预报的好处是什么?”“从哪里可以知道天气预报(电视、报纸、手机短信、网络等)?”(2)幼儿已有简单的关于动物习性与天气变化方面的知识。
2．材料准备：(1)教具：手偶“喜羊羊”，PPT“天气预报截图”、“动物气象员”、“有趣的天气图标”。(2)学具：幼儿人手一套天气小图标，配对操作学具(城市天气实景图和天气图标)。
①幼儿独立尝试按要求播报天气(如：“2O13年1月8日，北京，晴，-11℃～O℃”；“2013年1月8日，广州，多云转小雨，7℃～13℃”)。
②幼儿说出天气类型后，还要提醒同伴在这样的天气中应该注意什么，如：如：广州明天是“雨”，大家出门时要记得带伞等。启发幼儿在家时也提醒家人根据不同的天气安排好生活。
4．幼儿了解天气预报的播报内容，尝试按要求用一个完整句播报天气。
(1)指导语：“哪位小朋友能像天气预报员那样播报天气呢?大家一起想想播报天气时要说些什么呢?”
(2)幼儿自主上前，根据生活经验，尝试播报天气。引导幼儿倾听同伴的播报，了解其播报的内容和顺序是否符合要求。
(3)幼儿观看中央电视台天气预报视频，然后说一说天气预报的播报内容。教师适时提出本次活动中天气预报的播报要求(按“日期一城市一天气类型一气温”的方式进行播报)。
(2)幼儿和“喜羊羊”一起到活动室外去观察、感知天气特点，并学习用晴天(或阴天、雨天)来描述当天天气(关注天气预报的幼儿可能会说出当天的天气类型和气温)。
(3)“喜羊羊”：“过几天，我要到香港去旅行，不知道那里的天气怎样。小朋友帮我出出主意，怎样才能知道香港的天气呢?”
适时调动幼儿的生活经验，让幼儿回忆和交流自己和家人了解天气的基本途径。
指导语：“这个图标画了什么?表示什么?你手上有与这个相同的图标吗?请把它举起来，和同伴互相看看举得对不对。”
(2)出示北京和广州的城市图片(教具)，其中有过去一周内连续5天的天气情况。要求幼儿根据图意，正确找出学具中与教具图片相对应的天气图标，并大声说出正确的天气图标名称。
(3)引导幼儿了解天气图中的气温如8℃，在播报时要念成“8摄氏度”；如果图中的气温是“一11℃”，要念成“零下11摄氏度”。
指导语：“除了晴天，还有哪些不同的天气类型呢?”(雨天、阴天、多云天气。)
指导语：“如果明天是周末，天气预报是晴天，你想做什么?如果预报是雨天，你想做哪些事?”
3．幼儿认识天气图标，能准确说出其名称并操作相关学具。
(1)出示教具中天气预报图的天气图标，引导幼儿逐一观察图片，结合操作学具，认识晴天、雨天、阴天、多云、晴转多云等天气图标。
2．通过讨论，幼儿学习获取天气预报的常见方法，感知天气预报的重要性。
(1)教师出示中央电视台天气预报截图，启发提问：
“图中有谁?”(天气预报员和天气图标。)
“天气预报员告诉我们什么?”(预报明天的天气情况。)
“除了看电视，我们还有什么方法可以看到天气预报?”
(2)幼儿根据经验回答。
(3)教师逐一出示报纸、手机、网络等三种天气预报截图，让幼儿了解可以通过多种方式获得天气情况。
6．结束环节：集体到户外去观察并尝试推测明天天气情况，相互用完整句式预报。
活动小结
“刚才我们都试着进行天气预报，请小朋友今晚回家和家里人一起看看天气预报，对自己刚才的预测进行验证。明天回园时看谁能又快又准确地为大家播报天气。”
【一等奖优秀教案】中班 认识天气预报
全国幼儿教师专业风采大赛--优秀教案
参赛作品名称
认识天气预报
教学领域
中班科学
活动目标
1．通过观察，了解晴、雨、阴、多云等四种天气类型的特点，认识天气预报中几种常见的天气图标，学习按要求进行简单的天气预报。
2．能借助自制天气图像卡，用一个完整句播报天气，能对几种常见的天气图标和天气实景图进行配对，提高观察能力、探究能力和语言表达能力。
(3)组员互相观察和评价自制的天气记录卡(活动当天是星期一，幼儿预报的是星期二、三、四的天气)，如有不正确之处，尝试在组内讨论并修正。
(4)学做“天气预报员”。
①教师再次强调播报要求：“小朋友播报天气的时候，要讲清楚播报的日期、城市、天气情况和气温，比如，今天是1月7日星期一，小朋友可以播报明天的天气‘2Ol3年1月8日，北京，晴，一11℃～O℃’。”
指导语l：“如果1月8日当天，广州上午是多云，而下午是小雨，那我们应该怎么播报呢?”
教师按顺序出示广州的晴天和多云两幅图，并通过手势暗示幼儿。
指导语2：“如果遇到当天天气发生了转变的情况，我们可以先说前一种天气情况，再说后一种变化了的天气情况，我们可以用一个‘转’字来表达天气的变化，如‘2013年1月8日，广州，多云转小雨，7℃～13℃’。”
②幼儿先在小组内按照播报要求和记录表的内容，向同伴天气，同伴之间相互评价。
③请幼儿推选出小组内的优秀“天气预报员”，让他(她)拿着本组制作的天气记录卡到“小小气象台”上预报未来3天的天气情况，其他幼儿认真倾听。
④优秀“天气预报员”轮流上台播报天气。
⑤教师点评幼儿的播报情况，重点指导幼儿学习播报“晴转多云”等有变化的天气情况。