【一等奖优秀教案】中班 认识天气预报
中班科学优质课教案及反思《认识天气预报》
中班科学优质课教案及反思《认识天气预报》认识天气预报》中班科学优质课教案及反思一、教学内容本节课选自《幼儿园科学教育指导纲要》中班下册第四章《天气与生活》，主要内容为让幼儿认识天气预报，了解天气预报的基本内容和作用，以及掌握简单的天气符号。
二、教学目标1. 让幼儿了解天气预报的基本内容，知道天气对人们生活的影响。
2. 培养幼儿观察天气变化的能力，学会通过天气预报了解未来天气。
3. 培养幼儿的安全意识，知道在特殊天气下如何保护自己。
三、教学难点与重点难点：理解并掌握简单的天气符号。
重点：了解天气预报的基本内容，学会观察天气变化。
四、教具与学具准备1. 教具：天气预报视频、天气符号卡片、教学挂图。
2. 学具：彩笔、画纸、天气预报手册。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过提问幼儿：“你们每天出门前会看什么？”来引导幼儿关注天气，进而引入本节课的主题。
2. 例题讲解（10分钟）播放天气预报视频，让幼儿初步了解天气预报的内容。
结合教学挂图，讲解天气预报的基本构成，如日期、天气状况、气温等。
3. 随堂练习（10分钟）发给幼儿天气符号卡片，让他们观察并模仿教师的动作，学会识别简单的天气符号。
4. 小组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，让他们讨论如何通过天气预报了解未来天气，以及特殊天气下如何保护自己。
六、板书设计1. 天气预报的基本内容日期天气状况气温风力2. 天气符号的认识七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起，观察家里的天气预报，用画笔画出自己最喜欢的天气符号。
2. 答案：无固定答案，以幼儿的观察和创作为主。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对天气预报有了基本的认识。
课后，教师应关注幼儿对天气符号的掌握情况，并进行针对性的辅导。
同时，教师还可以引导幼儿关注生活中的天气变化，提高他们的观察力和环保意识。
在拓展延伸方面，教师可以组织幼儿进行“小小气象员”的角色扮演活动，让他们模拟播报天气预报，增强幼儿的语言表达能力和自信心。
中班科学教案及教学反思《认识天气预报》
中班科学教案及教学反思《认识天气预报》一、教学内容《认识天气预报》选自幼儿园中班科学教育教材第四章《生活中的科学》，内容包括天气预报的含义、天气预报的要素（天气状况、温度、湿度、风力等）、天气预报的获取方式以及简单天气符号的认识。
二、教学目标1. 知道天气预报的含义和作用，了解天气预报的基本要素。
2. 学会观察和描述天气状况，培养观察力和表达能力。
3. 能够通过简单的天气符号了解天气情况，提高自主获取信息的能力。
三、教学难点与重点教学难点：天气预报的要素理解和天气符号的认识。
教学重点：天气预报的含义、作用以及观察描述天气的能力。
四、教具与学具准备教具：天气预报视频、天气符号卡片、气温计、湿度计、风向仪等。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放天气预报视频，引导幼儿观察和描述视频中的天气情况，引发幼儿对天气预报的兴趣。
2. 讲解天气预报的含义和作用（5分钟）通过提问方式，让幼儿了解天气预报的含义和作用，引导幼儿关注天气变化。
3. 学习天气预报的要素（5分钟）结合气温计、湿度计等实物，讲解天气状况、温度、湿度、风力等要素，让幼儿观察和描述。
4. 认识天气符号（5分钟）展示天气符号卡片，讲解每个符号的含义，让幼儿跟随老师一起学习。
5. 例题讲解（10分钟）以画图形式展示一个天气符号，引导幼儿猜一猜是什么天气，并说出理由。
6. 随堂练习（10分钟）分组进行天气符号配对游戏，巩固所学知识。
让幼儿谈谈对本节课天气预报的认识，引导幼儿关注天气变化，做好防范措施。
六、板书设计1. 天气预报的含义和作用2. 天气预报的要素：天气状况、温度、湿度、风力等3. 天气符号的认识七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的天气符号，并描述这个天气的特点。
2. 答案示例：画出太阳符号，描述为“晴天，阳光明媚，适合户外活动”。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了天气预报的含义、要素和天气符号的认识。
中班科学优质课教案及反思《认识天气预报》
《认识天气预报》一、教学目标1.让幼儿了解天气预报的基本知识，知道天气预报对生活的作用。
2.培养幼儿观察、分析天气变化的能力。
3.激发幼儿对科学的兴趣，培养他们热爱生活、关注自然的情感。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识天气预报，了解其基本知识。
2.教学难点：培养幼儿观察、分析天气变化的能力。
三、教学准备1.课件：天气预报的相关图片、视频。
2.实物：温度计、湿度计、风力等级表。
3.教学场地：教室。
四、教学过程（一）导入1.教师出示温度计、湿度计，引导幼儿观察并提问：你们知道这些是什么吗？它们有什么作用？（二）基本环节1.认识天气预报（1）教师播放天气预报视频，让幼儿观看并提问：你们看到了什么？天气预报里都有哪些信息？2.学习天气符号（1）教师出示天气符号，让幼儿认识并说出它们代表的天气。
（2）教师与幼儿互动，巩固天气符号的认识。
3.观察天气变化（1）教师带领幼儿到户外观察天气，记录天气情况。
（2）回到教室，教师与幼儿一起分析观察到的天气变化。
4.制作天气预报（1）教师分发材料，指导幼儿制作天气预报。
（2）幼儿制作完成后，进行展示并分享制作过程。
2.教师针对本次活动进行反思，提出改进意见。
五、教学反思本次活动中，幼儿对天气预报有了基本的认识，能够说出天气预报里的信息。
在认识天气符号环节，幼儿积极参与，互动效果较好。
在观察天气变化环节，幼儿能够认真观察并记录，但在分析天气变化时，部分幼儿表达不够清晰。
在制作天气预报环节，幼儿动手能力较强，但部分幼儿在分享制作过程时，语言表达能力有待提高。
针对这些问题，我认为在今后的教学中，应加强对幼儿语言表达能力的培养，同时，多提供动手操作的机会，让幼儿在实践中学会观察、分析、表达。
我还将注重对幼儿个体差异的关注，因材施教，使每个幼儿都能在活动中得到提升。
重难点补充：一、教学重点与难点1.教学重点：通过互动和实践活动，让幼儿理解天气预报的基本构成和作用，培养观察天气的能力。
幼儿园中班科学活动教案 认识天气预报(四篇)
教学资料参考范本幼儿园中班科学活动教案认识天气预报(四篇)目录：幼儿园中班科学活动教案认识天气预报一幼儿园中班科学活动教案认识头发二幼儿园中班科学活动教案认识常见的蔬菜三幼儿园中班科学活动教案认识日历四幼儿园中班科学活动教案认识天气预报一活动目标：1．通过观察，了解晴、雨、阴、多云等四种天气类型的特点，认识天气预报中几种常见的天气图标，学习按要求进行简单的天气预报。
2．能借助自制天气图像卡，用一个完整句播报天气，能对几种常见的天气图标和天气实景图进行配对，提高观察能力、探究能力和语言表达能力。
3．感知天气与人们日常活动的关系，能主动关注天气预报。
活动准备：1．经验准备：幼儿与家长一起搜集两个方面的资料：“天气预报的好处是什么？”“从哪里可以知道天气预报（电视、报纸、手机短信、网络等）？”幼儿已有简单的关于动物习性与天气变化方面的知识。
2．材料准备：教具：手偶“喜羊羊”，PPT“天气预报截图”、“动物气象员”、“有趣的天气图标”。
学具：幼儿人手一套天气小图标，配对操作学具（城市天气实景图和天气图标）。
活动过程：1．户外观察和谈话互动，引发幼儿对天气变化及天气预报的关注。
（1）教师以手偶“喜羊羊”与幼儿展开谈话导入。
“喜羊羊”：“小朋友，你们好！我参加了环游中国的活动，刚刚从北京来到广州。
北京可冷了，要穿很厚的衣服呢！到你们这儿，天气暖和多了，穿着这身厚厚的衣服，我都快出汗了，这里的温度是多少啊？”“刚才有的小朋友说天气预报今天是7℃～1 5℃，我们一起到户外去感受一下天气吧？”（2）幼儿和“喜羊羊”一起到活动室外去观察、感知天气特点，并学习用晴天（或阴天、雨天）来描述当天天气（关注天气预报的幼儿可能会说出当天的天气类型和气温）。
（3）“喜羊羊”：“过几天，我要到香港去旅行，不知道那里的天气怎样。
小朋友帮我出出主意，怎样才能知道香港的天气呢？”适时调动幼儿的生活经验，让幼儿回忆和交流自己和家人了解天气的基本途径。
一等奖教案中班 认识天气预报
一等奖优秀教案中班认识天气预报一、教学目标：1. 让学生了解天气预报的基本概念，知道天气预报是什么以及它是如何制作的。
2. 培养学生观察天气变化的能力，使学生能够根据天气预报合理安排自己的活动。
3. 培养学生与人合作、交流的能力，提高学生的人际沟通能力。
二、教学内容：1. 天气预报的概念和制作方法。
2. 常用的天气符号及其意义。
3. 如何观察天气预报，以及如何根据天气预报合理安排自己的活动。
三、教学重点与难点：重点：让学生了解天气预报的基本概念，知道天气预报是什么以及它是如何制作的。
难点：培养学生观察天气变化的能力，使学生能够根据天气预报合理安排自己的活动。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生通过观看天气预报的播放，了解天气预报的基本内容。
2. 采用分组讨论法，让学生在小组内讨论如何观察天气预报，以及如何根据天气预报合理安排自己的活动。
3. 采用案例分析法，让学生通过分析实际案例，掌握如何观察天气变化，以及如何根据天气变化合理安排自己的活动。
五、教学准备：1. 准备天气预报的视频资料。
2. 准备天气符号的图片资料。
3. 准备实际案例，让学生进行分析。
六、教学过程：1. 导入：通过播放天气预报的视频，引起学生对天气预报的兴趣，让学生初步了解天气预报的内容。
2. 新课导入：介绍天气预报的概念和制作方法，让学生知道天气预报是如何产生的。
3. 案例分析：展示一些实际案例，让学生分析案例中的天气变化，以及如何根据天气预报合理安排自己的活动。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何观察天气预报，以及如何根据天气预报合理安排自己的活动。
七、作业布置：1. 让学生回家后，观察家人的活动是否受到了天气变化的影响，并记录下来。
2. 让学生回家后，尝试自己制作一份天气预报，并和家人分享。
八、教学反思：通过本节课的学习，学生是否掌握了天气预报的基本概念和制作方法？学生是否能够观察天气变化，并根据天气预报合理安排自己的活动？在教学过程中，是否存在需要改进的地方？九、拓展延伸：1. 让学生了解气象学家的工作内容，了解气象学家是如何制作天气预报的。
幼儿园中班《认识天气》教案(精选20篇)
幼儿园中班《认识天气》教案（精选20篇）1幼儿园中班《认识天气》教案篇一一、活动目标。
1、激发幼儿观察气象的兴趣。
2、了解常见的天气情况，并知道通过哪些途径可以了解天气情况。
3、知道气象与我们生活的关系，尝试设计气象预报表。
二、重点：了解常见的天气情况，并知道通过哪些途径可以了解天气情况三、难点：尝试设计气象预报表。
四、活动准备。
1、教学课件PPT、已做好的气象记录表格。
2、课前准备让家长带幼儿看几期天气预报。
3、天气预报视屏及多媒体教室准备。
五、活动过程。
（一）讨论气温的变化。
1、你们有没有发现这几天的气温有什么变化？（幼儿发言谈及每天气温是不同的。
）2、温度变化说明什么道理？（天气是多变的，有时气温很高，有时气温很低。
）3、温度高的时候你感觉怎么样？温度低的时候你感觉怎么样？4、温度高的时候你穿的衣服怎样？温度低的时候你穿的衣服又怎样？温度高的时候草、树木长得怎样？温度低的时候又怎么样？5、小结：气温是不断变化的，气温的高低与我们的穿着、生活有关系，与植物的生长也有关系，温度很低时农民就要注意防冻。
（二）讨论近期天气的变化。
1、今天是什么天气？大家回想一下，上个星期的天气有什么变化？哪几天是晴天？哪几天是阴天？哪几天是雨天？2、晴天是什么样的？在晴天你感觉怎么样？阴天是什么样的？为什么有阴天？阴天会变化成什么天气？（因为天空中积多了云，遮住了阳光，就变成阴天，阴天可能变成雨天，也可能变成晴天。
）3、你喜欢什么天气？为什么？引导幼儿讨论天气与人生活的关系，晴天光线好，教室里亮堂堂舒服，大家在太阳底下晒晒太阳暖和，洗的衣服容易晒干……阴天使教室里黑乎乎的，不舒服，雨天出门不方便，要带雨具。
4、小结：天气是不断变化的，有时晴天，有时雨天，有时阴天，有时还会下雪。
（三）讨论近期风力的变化。
1、你们有没有发现这几天风也是不一样的？幼儿充分讨论。
2、你怎么发现风力不一样的？风力大小与我们生活有没有关系？你知道风力大小与什么人关系大吗？为什么和渔民的关系大？（风大浪就大，船出海就有危险，渔民关心天气预报中的风力大小。
一等奖教案中班 认识天气预报
中班认识天气预报一、教学目标：1. 让学生了解天气预报的概念，知道天气预报是用来指导人们生活和生产的一种气象信息。
2. 培养学生关注天气，了解天气变化的良好习惯。
3. 培养学生运用观察、思考、讨论等方法探究天气规律的能力。
二、教学内容：1. 天气预报的概念和作用2. 天气符号的认识3. 天气预报的获取途径三、教学重点与难点：1. 重点：天气预报的概念、作用和天气符号的认识。
2. 难点：天气预报的获取途径和天气符号的运用。
四、教学准备：1. 教师准备PPT，包含各种天气符号及实时的天气预报。
2. 学生准备笔记本，用于记录天气符号和天气预报的相关信息。
五、教学过程：1. 导入：教师通过播放一段天气预报视频，引发学生对天气预报的兴趣，引导学生思考天气预报的作用和意义。
2. 新课导入：教师简要介绍天气预报的概念和作用，讲解天气符号的种类和含义。
3. 实例讲解：教师展示实时天气预报，讲解天气预报的获取途径，让学生了解如何获取天气预报信息。
4. 实践操作：学生分组讨论，结合实例分析天气预报的信息，尝试解读天气符号。
6. 作业布置：让学生课后观察天气变化，尝试运用天气符号记录天气情况，培养观察和记录天气变化的能力。
7. 课堂反思：教师引导学生反思本节课的学习内容，查漏补缺，加深对天气预报的认识。
8. 课后评价：教师对学生的学习情况进行评价，鼓励学生积极参与天气预报的学习和实践。
9. 教学拓展：邀请气象专家进行专题讲座，让学生深入了解天气预报的原理和制作过程。
10. 教学反馈：收集学生对天气预报学习的意见和建议，不断优化教学方法，提高教学质量。
六、教学活动设计：1. 活动名称：天气预报大比拼2. 活动目标：培养学生运用天气预报知识，提高观察和分析天气变化的能力。
3. 活动过程：a. 学生分组，每组选出一个组长，负责组织组内成员进行天气预报观察和分析。
b. 教师分发天气预报观察表，引导学生关注天气符号、温度、湿度等要素。
中班科学优质课教案《认识天气预报》(2篇)
中班科学优质课教案《认识天气预报》【教学目标】1. 知识与能力：(1) 了解天气预报的作用和重要性；(2) 掌握天气预报的基本概念和常用天气标志；(3) 能够通过观察云彩变化判断天气情况；(4) 培养学生的观察力和分析能力。
2. 情感价值观：(1) 培养学生的环保意识，提倡珍爱地球的理念；(2) 培养学生的合作意识和与他人交流的能力。
【教学重点】通过观察云彩变化判断天气情况。
【教学难点】培养学生的观察力和分析能力。
【教学准备】PPT课件、图片、天气标志卡片、云彩变化观察表、云彩变化记录表。
【教学过程】一、引入 (5分钟)1. 教师出示天气预报图片，引导学生观察并提问：“大家知道这是什么？” “你们平时会看天气预报吗？”2. 以清朗晴天的图片为例，向学生解释天气预报的作用和重要性。
二、新课呈现 (15分钟)1. 教师通过PPT呈现天气预报的基本概念和常用天气标志，让学生了解到天气预报中常用的标志有：晴天、阴天、多云、雨天、雪天等。
2. 教师出示天气标志卡片，让学生观察并猜测天气预报的意思。
教师和学生一起讨论每个标志代表的天气情况。
三、云彩变化与天气预报 (20分钟)1. 教师出示云彩变化观察表，向学生介绍不同云彩的形态和变化，比如：卷云、积云、层云等。
让学生观察并填写观察表。
2. 学生分组进行实地观察，记录云彩的变化情况，并填写观察表。
学生互相交流观察结果，并讨论判断今天的天气情况。
四、巩固与拓展 (10分钟)1. 教师出示云彩变化记录表，让学生观察实际云彩的变化情况，并记录到记录表中。
2. 学生按照记录表的要求，观察云彩的变化，并进行记录。
学生可以在家庭、学校、公园等不同场所进行观察。
3. 学生选择一处观察的记录，进行简单的天气预报报告。
五、总结与反思 (5分钟)教师总结本节课的教学内容，问学生他们有什么新的收获和感悟。
【教学延伸】1. 学生可以通过观察天气预报，合理安排自己的活动和出行。
2. 学生可以自己制作天气预报板，每天记录当天的天气情况，与家人和朋友分享。
幼儿园中班科学活动教案：认识天气预报(2)
幼儿园中班科学活动教案：认识天气预报(2)教学目标1.让幼儿了解天气预报的作用和意义；2.让幼儿认识天气图标，掌握一些常见天气现象的名称；3.让幼儿了解天气图表并能够简单地解读图表；4.提高幼儿观察天气现象的能力和对天气的认知。
教学内容1.天气预报的作用和意义；2.常见天气图标和名称；3.了解天气图表；4.解读天气图表。
教学准备1.模拟天气图表；2.天气现象图片。
教学过程1. 导入：引出话题•老师拿出一个塑料盆，里面放满了水，问幼儿：“今天的天气怎么样？”•有幼儿回答：“晴天，天气很好！”•老师在盆里倒入冰块，问幼儿：“现在天气怎么样？”•幼儿回答：“凉了很多！”•老师再次问：“接下来几天的天气呢？”引出天气预报的话题。
2. 了解天气预报•老师用图例介绍天气预报板块的各个指数，如温度、湿度、气压等。
•老师解释天气预报对我们的生活有多么重要，例如出门要带什么衣物、安排出游等。
•老师介绍如何查看天气预报，如电视、手机、互联网等。
3. 认识常见天气图标和名称•将一些常见的天气图标贴在黑板上，如太阳、云、雨伞、风车等。
•询问幼儿，让他们说出图标对应的天气现象的名称，如“太阳代表晴天”。
4. 了解天气图表•老师拿出模拟的天气图表，解释图表各个部分的含义。
•老师引导幼儿根据图表上的信息了解当前的天气情况，并可以预测未来几天的天气。
5. 解读天气图表•老师用具体的天气图表案例，让幼儿尝试解读图表，并预测未来几天的天气情况。
总结通过本节课的学习，幼儿了解到了天气预报的作用和意义，认识到了常见的天气图标和名称，了解了天气图表的结构和特点，并能够简单地解读图表。
在今后的生活中，幼儿将更加关注天气情况，根据天气预报做好自己的日常生活和出游计划。
一等奖优秀教案中班 认识天气预报
一等奖优秀教案——中班认识天气预报一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿了解天气预报的基本内容，知道天气预报中常用的符号和图标含义。
2. 过程与方法：通过观看天气预报视频、图片观察、小组讨论等方式，培养幼儿的观察能力、思考能力和合作能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对天气预报的兴趣，培养幼儿关注天气、关爱生活的意识。
二、教学内容1. 天气预报的基本内容：天气状况、温度、湿度、风力等。
2. 天气预报符号和图标：晴天、阴天、雨天、雪天等符号，以及温度计、风速标识等图标。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解天气预报的基本内容，认识天气预报中的符号和图标。
2. 教学难点：让幼儿学会根据天气预报符号和图标，判断天气状况。
四、教学准备1. 教具：天气预报视频、图片、符号和图标卡片、天气预报道具（如温度计、风速标识等）。
2. 环境：宽敞的教室，方便幼儿观看视频和展示图片。
五、教学过程1. 导入：以一首儿歌《天气预报》导入，激发幼儿对天气预报的兴趣。
2. 观看天气预报视频：让幼儿观看天气预报视频，了解天气预报的基本内容。
3. 图片观察：展示各种天气的图片，让幼儿观察并说出图片中的天气状况。
4. 小组讨论：分组进行讨论，让幼儿学会根据天气预报符号和图标，判断天气状况。
5. 实践操作：让幼儿亲自操作天气预报道具，如温度计、风速标识等，加深对天气预报的理解。
6. 总结与反思：让幼儿总结今天学到的内容，分享自己的收获。
7. 作业：让幼儿观察家长手机上的天气预报，了解天气变化，关爱生活。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂中的参与程度、回答问题的情况以及与同伴的合作能力。
2. 实践操作评价：评估幼儿在操作天气预报道具时的准确性及对天气符号和图标的识别能力。
3. 作业完成情况评价：检查幼儿在家庭中观察天气预报的情况，以及他们对天气变化的关注程度。
七、教学拓展1. 开展“小小气象员”活动：鼓励幼儿在家中观察天气变化，记录下来并与同伴分享。
一等奖教案中班 认识天气预报
教案：认识天气预报中班一、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解天气预报的基本知识，知道天气预报的内容和作用。
2. 能力目标：培养幼儿观察天气变化的能力，学会使用天气预报。
3. 情感目标：激发幼儿对天气的兴趣，培养他们关注天气的好习惯。
二、教学重点与难点重点：让幼儿了解天气预报的基本知识，知道天气预报的内容和作用。
难点：让幼儿学会观察天气变化，并能够使用天气预报。
三、教学方法采用观察法、讲解法、实践法、游戏法等教学方法，引导幼儿积极参与学习，提高他们的学习兴趣。
四、教学准备1. 物质准备：天气预报图片、天气预报视频、天气道具等。
2. 经验准备：幼儿有观察天气的经验。
五、教学过程1. 导入：引导幼儿观察天气，谈谈他们对天气的认识。
2. 基本知识：讲解天气预报的基本知识，让幼儿了解天气预报的内容和作用。
3. 案例分析：观看天气预报视频，让幼儿了解天气预报的制作过程。
4. 实践操作：让幼儿观察天气预报图片，学会看懂天气预报。
5. 游戏环节：组织幼儿进行“天气猜猜看”的游戏，巩固所学知识。
7. 课后作业：让幼儿观察天气变化，记录下来并与家人分享。
六、教学内容1. 学习天气预报中的基本术语，如：晴天、多云、阴天、雨天、风速等。
2. 了解天气预报中的温度单位，如：摄氏度、华氏度等。
3. 学习如何通过天气预报图片和视频来获取天气信息。
七、教学活动1. 观看天气预报视频，让幼儿观察并说出视频中的天气情况。
2. 展示天气预报图片，让幼儿描述图片中的天气情况。
3. 组织幼儿进行小组讨论，分享自己喜欢的天气和不适宜的天气。
八、教学策略1. 使用生动形象的语言，结合实物和图片，帮助幼儿理解和记忆天气预报的基本知识。
2. 创设有趣的游戏情境，让幼儿在实践中学会观察天气变化，提高他们的实践能力。
3. 鼓励幼儿积极提问，解答他们的疑问，帮助他们巩固所学知识。
九、教学评价1. 观察幼儿在课堂活动中的参与程度，了解他们对天气预报知识的掌握程度。
2024年中班科学《认识天气预报》教案
2024年中班科学《认识天气预报》教案一、教学目标1.了解天气预报的基本知识，知道天气预报的重要性。
2.学会观察天气变化，培养对天气的好奇心和探究欲望。
3.培养合作交流、动手操作的能力。
二、教学重难点1.教学重点：认识天气预报的基本知识，学会观察天气变化。
2.教学难点：理解天气预报的原理，培养探究欲望。
三、教学准备1.教具：天气图标、天气卡片、天气预报视频、天气记录表。
2.学具：画笔、纸张、剪刀、胶棒。
四、教学过程（一）导入1.教师播放天气预报视频，引导学生关注天气预报。
2.提问：你们知道天气预报是什么吗？它有什么作用？（二）基本概念1.教师出示天气图标，讲解各种天气符号的含义。
2.引导学生认识晴、阴、雨、雪等天气现象。
（三）天气预报的制作1.教师讲解天气预报的制作过程，包括收集数据、分析数据、发布预报等。
2.学生分组讨论，尝试制作简单的天气预报。
（四）观察天气变化1.教师带领学生观察教室内的天气情况，记录在天气记录表上。
2.学生回家后，观察家里的天气情况，与家长交流，记录在天气记录表上。
（五）交流分享1.学生分享自己的观察结果，交流天气变化的特点。
（六）实践活动1.学生分组，每组选择一个天气现象，制作相应的天气卡片。
2.学生将天气卡片贴在教室的天气板上，展示自己的作品。
2.学生分享学习心得，反思自己在观察天气过程中的收获。
五、教学延伸1.家长协助孩子关注天气预报，培养孩子的生活习惯。
2.教师定期组织天气观察活动，让学生在实践中巩固所学知识。
六、教学反思重难点补充：一、教学重点1.认识天气预报的基本知识：教师：小朋友们，你们每天早上出门的时候，爸爸妈妈会不会告诉你们今天天气怎么样？学生：会。
教师：那你们知道他们是从哪里得到这些信息的吗？学生：天气预报。
教师：对，天气预报就像是一个神奇的窗口，让我们可以提前知道外面的天气情况。
今天我们就来学习一下天气预报有哪些基本知识。
2.学会观察天气变化：教师：那我们怎么才能知道天气有没有变化呢？学生：看天空。
幼儿园中班科学《认识天气预报》活动教案
一、活动目标1. 让幼儿对天气预报有基本的了解。
2. 帮助幼儿认识常见的天气符号。
3. 教授幼儿简单的天气观察和描述方法。
4. 培养幼儿关注天气变化，增强生活自理能力。
5. 通过实践活动，提高幼儿的观察能力和表达能力。
二、活动准备1. 教具准备：天气预报图标卡片、天气预报视频片段、天气图标手册、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的课堂环境。
三、活动过程1. 导入：通过播放天气预报视频片段，引起幼儿对天气的好奇心，激发学习兴趣。
2. 基本概念介绍：介绍天气预报的含义和作用，讲解天气符号的代表的意义。
3. 天气符号认识：展示各种天气符号，让幼儿识别并说出它们的名称。
4. 天气观察方法：教授幼儿如何观察天气变化，如何描述天气状况。
5. 解读天气预报：引导幼儿学会阅读天气预报，理解其表达的含义。
四、互动环节1. 组织幼儿进行“天气观察家”活动。
a. 每个幼儿领取一张画纸和彩笔。
b. 要求幼儿在画纸上绘制出当天的天气状况。
c. 鼓励幼儿用语言描述自己的作品，与大家分享。
2. 教师对幼儿的观察和描述进行点评，给予鼓励和指导。
五、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，让幼儿在家长的指导下观察并记录家庭所在地的天气情况，定期与同学分享。
2. 课后作业：要求幼儿回家后，与家长一起查看第二天的天气预报，了解天气变化，做好出行准备。
六、教学方法1. 直观演示法：通过播放天气预报视频片段，展示各种天气符号，让幼儿直观地认识和理解天气概念。
2. 互动教学法：组织幼儿进行小组讨论、实践活动，培养幼儿的观察能力、表达能力和合作意识。
3. 情境教学法：创设生活情境，让幼儿在实际情境中学会观察天气变化，提高生活自理能力。
七、教学评价1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评估他们对天气符号的认识和天气观察方法的掌握程度。
2. 关注幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对天气预报的兴趣和关注度。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中观察天气情况的表现，检验活动效果。
一等奖教案中班 认识天气预报
一等奖优秀教案——中班认识天气预报一、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解天气预报的基本内容，知道天气预报中常用的一些符号和图标代表的意义。
2. 能力目标：培养幼儿观察天气变化的能力，学会根据天气预报来合理安排自己的活动。
3. 情感目标：激发幼儿对天气现象的兴趣，培养他们关爱生活、关注身边事物的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解天气预报的基本内容，知道天气预报中常用的一些符号和图标代表的意义。
2. 教学难点：让幼儿学会根据天气预报来合理安排自己的活动。
三、教学准备1. 物质准备：天气预报视频、图片、天气预报卡片等。
2. 经验准备：让幼儿观察过天气变化，对天气有一定的认识。
四、教学过程1. 导入部分：通过播放一段天气预报视频，引起幼儿的兴趣，让他们初步了解天气预报的内容。
2. 基本部分：a. 展示天气预报的图片，引导幼儿观察并说出图片中的符号和图标的意义。
b. 教师讲解天气预报的基本知识，如温度、湿度、风力等，让幼儿了解这些因素对天气的影响。
c. 让幼儿学习如何查看天气预报，培养他们观察天气变化的能力。
3. 巩固部分：通过天气预报卡片游戏，让幼儿学会根据天气预报来合理安排自己的活动。
五、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对天气预报知识的掌握程度。
2. 通过天气预报卡片游戏，检验幼儿是否能根据天气预报来合理安排自己的活动。
3. 课后与家长沟通，了解幼儿在生活中的实际应用情况。
六、教学延伸1. 家庭作业：让幼儿观察家长手机上的天气预报应用，了解其功能和如何使用。
2. 社区活动：组织家长和幼儿一起参加户外活动，让幼儿亲身体验天气变化对活动的影响。
七、教学反思1. 教师要在课后反思自己在课堂上的教学效果，了解幼儿对天气预报知识的掌握程度。
2. 针对教学中的不足，调整教学方法，以提高幼儿的学习兴趣和参与度。
八、教学拓展1. 邀请气象专家来园进行讲座，让幼儿更深入了解天气预报的制作过程和天气变化的原因。
一等奖教案中班 认识天气预报
一等奖优秀教案中班认识天气预报一、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解天气预报的基本概念，知道天气预报是用来预测未来一段时间内的天气情况。
2. 能力目标：培养幼儿观察天气变化的能力，学会通过观察云彩、风向等来判断天气情况。
3. 情感目标：激发幼儿对天气预报的兴趣，培养他们关注天气、关爱生活的意识。
二、教学内容1. 天气预报的含义：介绍天气预报的概念，让幼儿知道它是用来预测未来一段时间内的天气情况。
2. 天气符号的认识：学习晴天、阴天、雨天、雪天等天气符号及其意义。
3. 观察天气的方法：教授幼儿如何通过观察云彩、风向、温度等来判断天气情况。
三、教学方法1. 直观演示法：通过图片、视频等直观教具，帮助幼儿认识天气符号和观察天气方法。
2. 游戏教学法：设计有趣的天气游戏，让幼儿在游戏中学会观察天气、预测天气。
3. 情境教学法：创设生活情境，让幼儿在实际生活中运用天气预报知识。
四、教学准备1. 教具准备：天气预报PPT、天气符号图片、实物道具（如雨伞、太阳帽等）。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
五、教学步骤1. 导入：以一个有趣的故事引入，引导幼儿关注故事中主人公是如何根据天气预报安排活动的。
2. 讲解天气预报的含义：通过PPT展示，讲解天气预报是用来预测未来一段时间内的天气情况。
3. 学习天气符号：展示各种天气符号的图片，让幼儿认识并理解其意义。
4. 观察天气的方法：教授幼儿如何通过观察云彩、风向、温度等来判断天气情况。
5. 实践操作：分组进行天气观察游戏，让幼儿在实际操作中学会运用天气预报知识。
6. 总结与拓展：引导幼儿总结今天学到的内容，鼓励他们在生活中关注天气预报，合理安排活动。
教学评价：通过课堂表现、实践操作和课后反馈，评估幼儿对天气预报知识的掌握程度。
六、教学活动1. 天气预报观看：安排一次集体观看天气预报的时间，让幼儿了解天气预报的制作过程和内容。
2. 天气观察记录：鼓励幼儿每天记录天气情况，培养他们关注天气变化的习惯。
中班科学优质课教案《认识天气预报》
中班科学优质课教案《认识天气预报》一、教学内容本节课选自中班科学领域教材《生活中的科学》第四章《天气的变化》，详细内容为第2节《认识天气预报》。
通过本节课的学习，学生将了解天气预报的基本概念，掌握简单的天气预报符号，学会通过天气预报合理安排日常活动。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解天气预报的含义，认识并掌握基本的天气预报符号。
2. 技能目标：培养学生通过观察、分析、判断等方式获取天气信息，学会根据天气情况合理安排日常活动。
3. 情感目标：激发学生对自然现象的好奇心，提高学生的环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：天气预报符号的记忆和理解。
教学重点：天气预报的含义、获取天气信息的方法以及根据天气合理安排活动。
四、教具与学具准备教具：天气预报图片、天气预报符号卡片、多媒体课件。
学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示天气预报图片，引导学生思考：“你们知道这是什么吗？它对我们的日常生活有什么作用？”2. 例题讲解（10分钟）教师详细讲解天气预报的含义、作用以及常见的天气预报符号，并通过多媒体课件展示相关例题。
3. 随堂练习（5分钟）学生根据教师提供的天气预报符号卡片，进行分组练习，巩固所学知识。
4. 小组讨论（5分钟）学生分成小组，讨论如何根据天气情况合理安排日常活动。
5. 展示与评价（5分钟）每个小组选派一名代表，展示讨论成果，其他小组成员进行评价。
六、板书设计1. 《认识天气预报》2. 内容：天气预报的含义常见天气预报符号根据天气合理安排活动七、作业设计1. 作业题目：请学生绘制一幅自己喜欢的天气预报符号，并简要说明其含义。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高学生对天气预报的认知。
重点和难点解析：1. 教学难点：天气预报符号的记忆和理解。
2. 教学过程：随堂练习、小组讨论、展示与评价。
【一等奖优秀教案】中班认识天气预报
【一等奖优秀教案】中班 认识天气预报
全国幼儿教师专业风采大赛--优秀教案
参赛作品名称
认识天气预报
教学领域
中班科学
活动目标
1．通过观察，了解晴、雨、阴、多云等四种天气类型的特点，认识天气预报中几种常见的天气图标，学习按要求进行简单的天气预报。
2．能借助自制天气图像卡，用一个完整句播报天气，能对几种常见的天气图标和天气实景图进行配对，提高观察能力、探究能力和语言表达能力。
②幼儿先在小组内按照播报要求和记录表的内容，向同伴天气，同伴之间相互评价。
③请幼儿推选出小组内的优秀“天气预报员”，让他(她)拿着本组制作的天气记录卡到“小小气象台”上预报未来3天的天气情况，其他幼儿认真倾听。
④优秀“天气预报员”轮流上台播报天气。
⑤教师点评幼儿的播报情况，重点指导幼儿学习播报“晴转多云”等有变化的天气情况。
指导语：“除了晴天，还有哪些不同的天气类型呢”(雨天、阴天、多云天气。)
指导语：“如果明天是周末，天气预报是晴天，你想做什么如果预报是雨天，你想做哪些事”
3．幼儿认识天气图标，能准确说出其名称并操作相关学具。
(1)出示教具中天气预报图的天气图标，引导幼儿逐一观察图片，结合操作学具，认识晴天、雨天、阴天、多云、晴转多云等天气图标。
(2)幼儿和“喜羊羊”一起到活动室外去观察、感知天气特点，并学习用晴天(或阴天、雨天)来描述当天天气(关注天气预报的幼儿可能会说出当天的天气类型和气温)。
(3)“喜羊羊”：“过几天，我要到香港去旅行，不知道那里的天气怎样。小朋友帮我出出主意，怎样才能知道香港的天气呢”
适时调动幼儿的生活经验，让幼儿回忆和交流自己和家人了解天气的基本途径。
中班科学课教案《认识天气预报》.doc
中班科学课教案《认识天气预报》感知天气与人们日常活动的关系，能主动关注天气预报。
以下是我为大家整理的中班科学课教案《认识天气预报》，欢迎大家阅读，更多精彩内容。
【活动目标】1.通过观察，了解晴、雨、阴、多云等四种天气类型的特点，认识天气预报中几种常见的天气图标，学习按要求进行简单的天气预报。
2.能借助自制天气图像卡，用一个完整句播报天气，能对几种常见的天气图标和天气实景图进行配对，提高观察能力、探究能力和语言表达能力。
3.感知天气与人们日常活动的关系，能主动关注天气预报。
【活动准备】1.经验准备：(1)幼儿与家长一起搜集两个方面的资料：“天气预报的好处是什么?”“从哪里可以知道天气预报(电视、报纸、手机短信、网络等)?”(2)幼儿已有简单的关于动物习性与天气变化方面的知识。
2.材料准备：(1)教具：手偶“喜羊羊”，PPT“天气预报截图”、“动物气象员”、“有趣的天气图标”。
(2)学具：幼儿人手一套天气小图标，配对操作学具(城市天气实景图和天气图标)。
【活动过程】1.户外观察和谈话互动，引发幼儿对天气变化及天气预报的关注。
(1)教师以手偶“喜羊羊”与幼儿展开谈话导入。
“喜羊羊”：“小朋友，你们好!我参加了环游中国的活动，刚刚从北京来到广州。
北京可冷了，要穿很厚的衣服呢!到你们这儿，天气暖和多了，穿着这身厚厚的衣服，我都快出汗了，这里的温度是多少啊?”“刚才有的小朋友说天气预报今天是7℃～15℃，我们一起到户外去感受一下天气吧?”(2)幼儿和“喜羊羊”一起到活动室外去观察、感知天气特点，并学习用晴天(或阴天、雨天)来描述当天天气(关注天气预报的幼儿可能会说出当天的天气类型和气温)。
(3)“喜羊羊”：“过几天，我要到香港去旅行，不知道那里的天气怎样。
小朋友帮我出出主意，怎样才能知道香港的天气呢?”适时调动幼儿的生活经验，让幼儿回忆和交流自己和家人了解天气的基本途径。
2.通过讨论，幼儿学习获取天气预报的常见方法，感知天气预报的重要性。
中班科学《天气预报》教案
中班科学《天气预报》教案中班科学《天气预报》教案(5篇)作为一名老师，时常需要用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编帮大家整理的中班科学《天气预报》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中班科学《天气预报》教案1活动目标:1、了解晴、雨、阴、多云等四种天气类型的特点，认识天气预报中几种常见的天气图标。
2、学习按要求播报天气预报。
3、感知天气与人们日常活动的关系，能主动关注天气预报。
活动准备:1、经验准备:幼儿已有简单的关于动物习性与天气变化方面的知识。
2、材料准备:多媒体课件活动过程:一、视频导入教师播报天气预报视频，导入活动内容二、认识天气预报（一）认识天气图标。
1、播放第一张天气图片，幼儿观察。
总结：太阳图标表示晴天。
2、播放第二张天气图片，幼儿观察。
总结：云遮住太阳的图标表示多云天气。
3、播放第三张天气图，幼儿观察。
总结：云的图标表示阴天。
4、播放第四张图片，幼儿观察。
总结：云下面有雨滴的图标表示有雨。
5、播放第五张图幼儿观察。
总结：云下面有雪的图标表示有雪。
（二）认识温度，尝试朗读气温。
1、认识摄氏度符号，零下符号。
总结：摄氏度，读作摄氏度，零下读零下，表示很冷。
读零下四摄氏度。
2、尝试按要求朗读气温。
总结天气预报员播报天气的模式。
地点+天气+温度，并按正确模式播报北京的`天气。
三、播报天气情况小朋友们做天气预报员按正确模式播报：白杨村、彼得兔村、狗熊岭、佩琪村、小兔村的天气。
四、复习天气图标五、认识能预测天气的小动物六、认识天气对人们生活的影响总结语：天气对人的生活有很大的影响。
不同的天气，人们选择的衣物不同，选择的出行方式也不同，需要做的事情也不同。
我们要养成关注天气预报的好习惯，根据不同的天气选择合适的衣物。
中班科学《天气预报》教案2活动目标：1、了解天气预报的内容以及与我们生活的关系2、能用绘画的方式来记录气象3、增强关注气象的兴趣活动准备：各种气象的图片、纸、油画棒、天气预报的录音活动过程：一、话题引入1、老师遇到了一个难题，想请小朋友们来帮帮我，我明天想出去玩，但是我不知道明天的天气怎么样，我该怎么办呀？谁能帮帮我。
中班科学教案：认识天气预报(2)
中班科学教案：认识天气预报(2)一、教学目标1.认识天气预报的基本内容和重要性。
2.了解天气预报的来源和发布机构。
3.通过观察天气预报图，学会简单的天气预测。
4.形成正确的科学观念，培养科学探究和实验的兴趣。
二、教学重点1.了解天气预报的来源和发布机构。
2.学会简单的天气预测。
三、教学难点1.通过观察天气预报图，进行天气预测。
四、教学过程导入环节•孩子们回忆上节课学习的内容，简单复习。
感性认识•教师拿出不同日期的天气预报图，让孩子们看。
老师指着图示，孩子们说出天气情况。
明确目标•引导孩子们思考：天气预报是由谁发布的？发布的目的是什么？为什么我们要知道天气情况？•通过老师的介绍，孩子们了解天气预报的来源和发布机构。
老师在黑板上写下天气局和气象卫星。
认知造型•引导孩子们看天气预报图上标注的各项内容，如：温度、湿度、气压、天气状况等。
通过教师解释，孩子们了解了这些内容的含义。
•老师放映气象卫星的实况图片，让孩子们观察云的分布、大小和形状。
孩子们发现，雨云较厚，而晴空云较薄。
拓展应用•老师与孩子们一起讨论：通过观察天气预报图，我们可以预测什么样的天气？如何判断接下来的天气会是什么样子？•根据天气预报图，教师和孩子们进行简单的天气预测，如：明天会下雨/风很大等。
归纳总结•教师带领孩子们复习本节课的内容并总结归纳，以及对天气预报的认识和应用。
五、教学反思本节课通过引导孩子们观察天气预报图，了解了天气预报的内容、来源、发布机构和预测方法，进一步增加了孩子们的科学知识，让孩子们了解到天气预报对于我们的生活有多么重要。
课堂的气氛也十分活跃，孩子们的参与度较高。
但在课堂时间分配上，有时会因为孩子们的互动时间过长，导致课程进度缓慢。
在今后的教学中，需要更加注意时间的分配，保证教学进度和孩子们积极参与的平衡。
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(1)教师出示中央电视台天气预报截图，启发提问：
“图中有谁?”(天气预报员和天气图标。)
“天气预报员告诉我们什么?”(预报明天的天气情况。)
“除了看电视，我们还有什么方法可以看到天气预报出示报纸、手机、网络等三种天气预报截图，让幼儿了解可以通过多种方式获得天气情况。
②幼儿先在小组内按照播报要求和记录表的内容，向同伴天气，同伴之间相互评价。
③请幼儿推选出小组内的优秀“天气预报员”，让他(她)拿着本组制作的天气记录卡到“小小气象台”上预报未来3天的天气情况，其他幼儿认真倾听。
④优秀“天气预报员”轮流上台播报天气。
⑤教师点评幼儿的播报情况，重点指导幼儿学习播报“晴转多云”等有变化的天气情况。
(4)简单复习已有知识“小动物气象员”，巩固幼儿对动物习性的了解。
指导语：“除了天气预报，在以前的科学活动中，我们知道了有些小动物能‘预报天气’，还记得它们是谁?是怎么预报天气的?”
幼儿回答。师小结：鱼儿上浮、蜻蜒低飞、燕子低飞、蚂蚁搬家等现象都是动物在“告诉”我们，要下雨了。
(5)讨论，进一步了解天气预报在人们生活中的作用。
指导语：“除了晴天，还有哪些不同的天气类型呢?”(雨天、阴天、多云天气。)
指导语：“如果明天是周末，天气预报是晴天，你想做什么?如果预报是雨天，你想做哪些事?”
3．幼儿认识天气图标，能准确说出其名称并操作相关学具。
(1)出示教具中天气预报图的天气图标，引导幼儿逐一观察图片，结合操作学具，认识晴天、雨天、阴天、多云、晴转多云等天气图标。
①幼儿独立尝试按要求播报天气(如：“2O13年1月8日，北京，晴，-11℃～O℃”；“2013年1月8日，广州，多云转小雨，7℃～13℃”)。
②幼儿说出天气类型后，还要提醒同伴在这样的天气中应该注意什么，如：如：广州明天是“雨”，大家出门时要记得带伞等。启发幼儿在家时也提醒家人根据不同的天气安排好生活。
指导语：“这个图标画了什么?表示什么?你手上有与这个相同的图标吗?请把它举起来，和同伴互相看看举得对不对。”
(2)出示北京和广州的城市图片(教具)，其中有过去一周内连续5天的天气情况。要求幼儿根据图意，正确找出学具中与教具图片相对应的天气图标，并大声说出正确的天气图标名称。
(3)引导幼儿了解天气图中的气温如8℃，在播报时要念成“8摄氏度”；如果图中的气温是“一11℃”，要念成“零下11摄氏度”。
3．感知天气与人们日常活动的关系，能主动关注天气预报。
活动准备
1．经验准备：(1)幼儿与家长一起搜集两个方面的资料：“天气预报的好处是什么?”“从哪里可以知道天气预报(电视、报纸、手机短信、网络等)?”(2)幼儿已有简单的关于动物习性与天气变化方面的知识。
2．材料准备：(1)教具：手偶“喜羊羊”，PPT“天气预报截图”、“动物气象员”、“有趣的天气图标”。(2)学具：幼儿人手一套天气小图标，配对操作学具(城市天气实景图和天气图标)。
(2)幼儿和“喜羊羊”一起到活动室外去观察、感知天气特点，并学习用晴天(或阴天、雨天)来描述当天天气(关注天气预报的幼儿可能会说出当天的天气类型和气温)。
(3)“喜羊羊”：“过几天，我要到香港去旅行，不知道那里的天气怎样。小朋友帮我出出主意，怎样才能知道香港的天气呢?”
适时调动幼儿的生活经验，让幼儿回忆和交流自己和家人了解天气的基本途径。
指导语l：“如果1月8日当天，广州上午是多云，而下午是小雨，那我们应该怎么播报呢?”
教师按顺序出示广州的晴天和多云两幅图，并通过手势暗示幼儿。
指导语2：“如果遇到当天天气发生了转变的情况，我们可以先说前一种天气情况，再说后一种变化了的天气情况，我们可以用一个‘转’字来表达天气的变化，如‘2013年1月8日，广州，多云转小雨，7℃～13℃’。”
【一等奖优秀教案】中班 认识天气预报
全国幼儿教师专业风采大赛--优秀教案
参赛作品名称
认识天气预报
教学领域
中班科学
活动目标
1．通过观察，了解晴、雨、阴、多云等四种天气类型的特点，认识天气预报中几种常见的天气图标，学习按要求进行简单的天气预报。
2．能借助自制天气图像卡，用一个完整句播报天气，能对几种常见的天气图标和天气实景图进行配对，提高观察能力、探究能力和语言表达能力。
(3)组员互相观察和评价自制的天气记录卡(活动当天是星期一，幼儿预报的是星期二、三、四的天气)，如有不正确之处，尝试在组内讨论并修正。
(4)学做“天气预报员”。
①教师再次强调播报要求：“小朋友播报天气的时候，要讲清楚播报的日期、城市、天气情况和气温，比如，今天是1月7日星期一，小朋友可以播报明天的天气‘2Ol3年1月8日，北京，晴，一11℃～O℃’。”
4．幼儿了解天气预报的播报内容，尝试按要求用一个完整句播报天气。
(1)指导语：“哪位小朋友能像天气预报员那样播报天气呢?大家一起想想播报天气时要说些什么呢?”
(2)幼儿自主上前，根据生活经验，尝试播报天气。引导幼儿倾听同伴的播报，了解其播报的内容和顺序是否符合要求。
(3)幼儿观看中央电视台天气预报视频，然后说一说天气预报的播报内容。教师适时提出本次活动中天气预报的播报要求(按“日期一城市一天气类型一气温”的方式进行播报)。
活动过程实录
1．户外观察和谈话互动，引发幼儿对天气变化及天气预报的关注。
(1)教师以手偶“喜羊羊”与幼儿展开谈话导入。
“喜羊羊”：“小朋友，你们好!我参加了环游中国的活动，刚刚从北京来到广州。北京可冷了，要穿很厚的衣服呢!到你们这儿，天气暖和多了，穿着这身厚厚的衣服，我都快出汗了，这里的温度是多少啊?”“刚才有的小朋友说天气预报今天是7℃～15℃，我们一起到户外去感受一下天气吧?”
5．幼儿分组操作，制作天气记录卡，尝试当“天气预报员”，按要求播报天气。
(1)天气记录卡制作要求：仔细看手中天气预报记录卡上的一些图片，想想看图片中是什么天气，找出代表这种天气的图标，每组制作出两份天气记录卡。
(2)幼儿4人一组，根据学具中已有的图像，找出相应的天气标志图片进行配对后粘贴，制作出天气记录卡(记录卡例举)。