《高绩效教练》读后感教学提纲
高绩效教练心得体会
高绩效教练心得体会高绩效教练心得体会通过多年教练的经验和实践，我深深认识到高绩效教练的重要性。
下面我将分享一些个人体会和心得。
首先，高绩效教练要有坚定的目标和明确的指导。
一个优秀的教练应该有明确的目标，知道自己想要达到的是什么，并且能够向运动员们传达这一目标。
只有明确的目标，才能让整个团队朝着同一个方向努力，团结一致地向前进。
同时，高绩效教练还需要提供明确的指导，让每个运动员都明白自己在训练中应该做什么，怎么做才能达到目标，以及如何不断提高自己。
其次，高绩效教练要注重与团队成员的沟通。
沟通是高绩效教练与运动员之间建立良好关系的关键。
只有通过良好的沟通能够真正了解每个运动员的需求，发现他们的问题和困难，并提供针对性的解决方案。
此外，沟通还可以建立团队之间的信任和合作，激发运动员的团队精神，使整个团队更加有凝聚力和战斗力。
第三，高绩效教练要鼓励运动员发挥潜力。
每个人都有潜力，但是有些人需要被激发，有些人需要被引导。
作为高绩效教练，要善于发现每个运动员的优点和潜力，然后有针对性地进行培养和引导。
对于那些参与心态不佳或者表现不够出色的运动员，教练需要通过鼓励和正向激励来提高他们的信心和积极性。
只有让每个运动员都能发挥自己的潜力，整个团队才能获得更好的成绩。
第四，高绩效教练要不断自我反思和学习。
教练也需要不断提升自己的能力和素质。
只有保持学习的态度，才能跟上时代的发展和运动界的进步。
高绩效教练需要时刻关注最新的科学研究和理论，了解最新的训练方法和技术，以此来优化自己的训练计划和指导方案。
除了学术方面的学习，教练还需要不断反思自己做得好的地方和不足之处，以便进行改进和进步。
最后，高绩效教练要注重整体培养，不仅是在运动方面的技能培养，还包括道德品质、人格素养的培养。
运动不仅仅是一种竞技，也是一种教育。
优秀的教练要重视运动员的道德实践和品德培养，引导他们养成积极健康的生活方式和价值观。
教练要做到言传身教，以身作则，给运动员树立一个良好的榜样。
《高绩效教练》读后感
《高绩效教练》读后感《高绩效教练》的读后感转变自身角色定位，当好教练，帮助员工提升绩效-------《高绩效教练》读后感最近，认真研读了《高绩效教练》这本书。
获益匪浅，深感作为一名管理人员在自己以往的工作中，更多的是以上司的角色采取说教式或者指令式的方式去和员工沟通绩效问题，缺乏以教练的角色去帮助员工获得更好工作业绩，去一步一步引导属下改善绩效。
通过阅读本书，使我掌握了改善员工绩效的非常实用方法和模型。
本书以GROW教练模型【目标（goal）, 现状（reality）, 选择（option）, 意愿（will）】为教练逻辑，引用职场及运动场上的例子，清晰阐述了教练的理念和技巧。
并提出教练的本质是提升观察力、责任感、自信心。
领导者的任务是两条：一是完成任务。
二是培养员工。
工作中，我们对员工一遍遍地教训和指点，收效总是不大。
通常我们批头盖脑一堆自责，对方只会拉出一大堆理由，还觉得非常委屈。
因为他根本没觉得这是他自己应该要解决的问题。
教练的目的是帮助人们建立觉察感，目标和自信。
而不是替对方解决问题、羞辱他、给他压力。
我是因为员工的而不是自己的工作获得薪酬、我需要员工超过员工需要我，管理就是指挥员工做事情的一种干预活动，因此要利用自身掌握的一切资源去帮助属下提高绩效，达到成功，属下做出来业绩就是自己做出了成绩，我深刻地体会到，如果员工的绩效出现问题，不单单是员工的问题，也是我这个作为教练和管理者的问题，帮助被辅导者发自内心的知道自己现状，并且激发他去改进现状，改善自己对现状的认知模式，自己找到方法去解决问题。
最终发现教练不仅仅是一种用在某种特定环境下的方法，它还是一种管理方式、一种对待他人的方式、一种深度思维方式、一种激发人们产生人生意义和价值实现的对话过程。
高绩效教练第二章创造高绩效的文化读后感
高绩效教练第二章创造高绩效的文化读后感示例文章篇一：《〈高绩效教练〉第二章创造高绩效的文化读后感》哎呀呀，读完《高绩效教练》的第二章，我这小脑瓜里可装了好多好多的想法呢！这一章里讲的创造高绩效的文化，就好像是在我们的班级里打造一个超级厉害的团队氛围。
想象一下，我们的班级就像是一支足球队，如果大家都各自为政，不团结，那怎么可能赢得比赛呢？这就和没有高绩效的文化是一个道理呀！书里说，要让每个人都清楚目标，这多重要啊！就像我们做游戏，如果都不知道游戏规则和要达到的目标，那不是瞎玩嘛！我们班的老师有时候也会给我们定目标，比如说这次考试要比上次进步，或者这个月要多读几本书。
可是，如果只是老师说，我们自己心里没数，那能行吗？肯定不行啊！我们得自己心里明白，为啥要进步，进步了对自己有啥好处。
还有呢，相互信任也超级关键！假如我和同桌互相猜疑，他觉得我抄他作业，我觉得他故意不给我讲题，那我们还能一起好好学习吗？这就好比盖房子，信任就是那一块块牢固的砖头，没有信任，房子能盖得稳吗？而且呀，鼓励大家勇于尝试新东西也很要紧。
我们总是害怕犯错，不敢去做没做过的事儿。
可是，如果一直这样，怎么能进步呢？就像学骑自行车，一开始谁不摔几个跟头呀，难道因为怕摔就不学了？那可不行！我记得有一次，我们小组一起完成一个手工任务。
一开始大家都没啥主意，你看看我，我看看你。
这时候，组长站出来说：“咱们别怕，大胆想，大胆做！”然后我们就七嘴八舌地讨论起来，有人说这样，有人说那样。
虽然中间也有争论，但是最后我们完成的作品还得了奖呢！这不就是大家一起努力，创造了一种积极的氛围嘛。
再想想，如果我们的爸爸妈妈也能在家里创造这样的高绩效文化，那该多好呀！他们鼓励我们去尝试，相信我们能做好，一家人一起朝着更好的方向努力，那该多幸福啊！所以说呀，这高绩效的文化真的太重要啦！不管是在学校，还是在家里，或者以后长大了在工作中，我们都得努力去创造这样的文化，才能变得更棒，不是吗？示例文章篇二：《<高绩效教练>第二章创造高绩效的文化读后感》哎呀呀，我读了《高绩效教练》的第二章，感觉就像打开了一个神奇的宝箱，里面装满了让人惊讶不已的宝贝！这一章里说的创造高绩效的文化，可真是太有意思啦！它不像我们平常做数学题那样，有个标准的答案。
教师业务培训心得听《高绩效教练》后有感高绩效教练读书心得
教师业务培训心得听《高绩效教练》后有感高
绩效教练读书心得
听了樊登读书会中樊登老师讲《高绩效教练》一书，印象比较深刻的有，不要轻易去评判别人，当你评判别人的话一出口，对方的第一反应肯定是防御，然后会找各种各样的理由和借口来为自己开脱；你给了建议，那么这事就是你的事了，问题就抛给了你，也就把责任转嫁给了你。
所以，要相信每个人都有潜能，只是他的潜能还没有被激发出来，要给他们发挥潜能的机会和空间。
于是，就想到了教育孩子的问题。
对于孩子，我们总是以权威的角色出现，居高临下地看待他们所做的事情，然后给他们评判你这样做不对，你应该这样做，那样做......久而久之，这些事情就成了我们的事了，其实，是我们在不知不觉中把他们的主人翁的权利剥夺了，导致他们没有主动性、没有积极性。
反思我们的教学，课堂上学生的积极性、主动性从哪里来，从老师放手让学生真正成为主人，让他们知道学习是他们自己的事情，老师是给他们提供适时帮助的人。
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解读《高绩效教练》——教你如何做好一名教练
解读《高绩效教练》——教你如何做好一名教练内容：蓝枫编辑：紫岸我在看完蓝枫做的《高绩效教练》分享后，尤其是他做的许多导图和幕布文字，以为是一本讲解教练比较全面的书。
本身做着教练的一些事情，对教练这类书还是比较感兴趣，所以我在前几天将这本书买下，并准备抽时间认真看下。
以下内容是【每月阅读一本书计划】的伙伴蓝枫分享的。
1，分享的书名高绩效教练2，笔记3，原文的大致内容作者将整本书化分为四大块，分别是：教练的原理，教练的实践，高绩效的领导力，通过超个人教练实现转型。
整本书所传达的是，作者相信每个人都是潜力无限的，所以，这是一本有人味儿的书。
作者认为，只要激发人们自己的责任感，觉察力，员工就能不知不觉中获得高绩效，人们在这个过程中逐渐找到自己的人生意义，企业也会因此获得更高的效益。
本书很多文字都在这里面叙述了过去的指令型管理方式对于人的压抑，以及带来的效益低下，而采用教练管理方式可以帮助员工获得成长，解放管理者，让企业能更健康的发展4，看完这本书的感想对于一个还在上大学的学生来说，企业里面的事情只能靠自己的想象了，但是里面传达的理念非常好，相信人的潜能，肯定了个人对于意义的追求.作者有真正的把每个人当成人来看，作者肯定了人们需要也应该有自己的人生目标，有自己应该追寻的意义，所以还是非常感动的，如果能对我这个没有参加过工作的读者更加的友善一点，我相信我会更喜欢他的，哈哈哈。
5, 给这本书打分（满分10分的话）7分，毕竟是为职场人士准备的书籍，对我而言还有很多未能理解的部分，不过传递出来的一些愿望我已经收到了，也能够把里面一些内容运用到实际生活中，所以给个7分吧。
6，对这本书的评价有人味儿，尊重每一个人，职场人士特别适合，当然在校学生也是没问题的，只是不是那么match7，对这本书的吐槽故事会少一点，同时有些标题和正文内容的联系性，只能够说不是那么紧密，所以做幕布的时候感觉提炼的很辛苦8，这本书会对你有什么实际的指导意义把里面的评分系统用来做练习时候的反馈，效果一流，已经在做这样的尝试了。
高绩效教练第15～18章读后感
高绩效教练第15～18章读后感篇一高绩效教练第 15～18 章读后感读了高绩效教练的这几章，我感触颇深。
也许你会问，这几章有啥特别的？我觉得吧，特别的地方可多了去！就拿里面提到的沟通方式来说，那简直让我有种“恍然大悟”的感觉。
以前我总觉得，有啥就直说呗，可现在我明白了，有时候委婉、引导式的沟通反而能达到更好的效果。
这就好比你要让一只猫听话，直接拽它可不行，得用点“猫薄荷”诱惑一下。
书中的案例也特别有意思，那些教练和被教练者之间的互动，让我仿佛置身其中。
我不禁想，要是我在那种场景下，能处理得好吗？可能还真不一定！总之，这几章让我对“教练”这个角色有了全新的认识，真的是收获满满啊！篇二高绩效教练第 15～18 章读后感哎呀，读完高绩效教练的这几章，我心里那叫一个翻腾！你说这书里讲的东西，咋就那么实用呢？比如说在第 15 章提到的倾听技巧，我以前可没当回事儿，总觉得自己能说就行。
现在才知道，倾听才是打开别人心门的钥匙啊！这就像在黑暗中找到了一盏明灯，照亮了我前行的路。
还有第 18 章里讲的反馈机制，我就想，我以前给别人的反馈是不是太直接、太生硬了？说不定就把人家的积极性给打击了。
这几章内容，真让我有种“恨不相逢未读时”的感觉，要是早点看到，我可能早就“飞黄腾达”啦！哈哈，开个玩笑，不过确实对我帮助很大。
篇三高绩效教练第 15～18 章读后感读完高绩效教练的这几章，我整个人都有点懵圈。
为啥？因为里面的信息量太大啦！先说说第16 章的目标设定吧，以前我设定目标那叫一个随心所欲，想啥是啥。
现在才明白，目标得合理、得具体，不然就是瞎折腾。
这就好像你要去一个地方，总得知道具体的路线吧，不能瞎走。
还有第 17 章的激励方法，我以前觉得给点奖励就行，现在发现，激励可没那么简单，得因人而异，得找到人家内心真正想要的东西。
这可真是难倒我了，我觉得自己就像个“丈二和尚”，摸不着头脑。
不过，虽然有点难，但我还是会努力去实践的，也许会有惊喜呢？篇四高绩效教练第 15～18 章读后感高绩效教练的这几章，读起来真是让我又爱又恨！爱的是，它让我看到了自己在与人交流、引导方面的不足，给了我很多改进的方法和思路。
《高绩效教练》第四章读后感
《高绩效教练》第四章读后感《高绩效教练》是一本探讨教练技巧和素养的专业书籍，作者通过实例和研究，阐述了如何成为一名高绩效的教练。
在第四章中，作者主要介绍了如何与团队建立有效的沟通和合作关系。
以下是我对这一章内容的读后感。
本章的核心观点是：教练与团队之间的沟通和合作是实现高绩效的关键。
作者指出，教练需要具备良好的沟通能力和合作意识，以实现团队的共同目标。
他认为，教练应该成为一名良好的倾听者，善于与团队成员进行有效的沟通。
作者提出了几个教练应该注意的沟通技巧，例如积极倾听、表达清晰、给予积极反馈等。
同时，作者还强调了团队合作的重要性，指出教练应该鼓励团队成员之间的互助和支持。
我认为本章的观点非常实用，对于教练来说很有指导意义。
沟通和合作是一个团队取得成功的关键因素，而教练作为团队的领导者，应该起到激励和引导的作用。
良好的沟通和合作，可以促进团队成员之间的理解和信任，增强团队的凝聚力和向心力。
通过与团队成员进行有效的沟通，教练可以更好地了解每个人的需求和想法，并据此制定适合整个团队的发展策略。
同时，通过鼓励团队成员之间的合作和支持，教练可以激发团队的创造力和凝聚力，提高团队的绩效。
另外，我觉得本章的案例分析也很生动有趣。
作者通过故事的方式，向读者展示了教练如何运用有效的沟通和合作技巧，解决团队中的问题。
这些案例不仅有助于读者理解教练的角色和责任，还能激发读者的思考和启发读者。
通过这些案例，我学到了很多关于教练技巧的知识，也对教练的工作充满了兴趣。
总的来说，我认为《高绩效教练》这本书非常有价值，尤其是第四章关于沟通和合作的内容。
这一章的观点实用，案例生动有趣，很好地阐述了教练与团队之间的关系。
读完这一章，我对教练的角色和责任有了更深入的理解，也对如何成为一名高绩效的教练有了更清晰的认识。
我相信，通过学习和实践，我能够运用这些教练技巧，提高个人的绩效，并帮助团队取得更好的成果。
教师业务培训心得听《高绩效教练》后有感高绩效教练读书心得
教师业务培训心得听《高绩效教练》后有感高绩效教练读书心得《高绩效教练》是一本非常实用的教师业务培训书籍，它对如何成为一名高绩效的教练提出了许多有价值的观点和方法。
在阅读完这本书之后，我有以下几点感悟和心得体会。
首先，高绩效教练强调了个体差异和个性化教学的重要性。
每个学生都是独特的个体，拥有不同的学习方式、兴趣爱好和潜力。
作为教练，我们需要认识到这一点，并且根据学生的差异性量身定制教学策略与方法。
这种个性化教学的方式更能激发学生的学习兴趣和潜能，让他们在学习中取得更好的成绩。
其次，高绩效教练强调了目标设定和反馈机制的重要性。
目标是行动的动力和方向，只有明确的目标才能驱动学生更加努力地学习。
而反馈机制则可以让学生及时了解自己的学习成果和不足之处，从而及时调整学习策略和方法。
作为教练，我们需要善于设定明确的目标，并且及时给予学生针对性的反馈，帮助他们更好地学习和成长。
再次，高绩效教练强调了情绪管理和师生关系的重要性。
作为教练，我们要有良好的情绪管理能力，保持积极的情绪状态，以便更好地影响和激励学生。
同时，我们还需要建立良好的师生关系，建立亲和力和信任感，让学生对我们产生敬意和依赖，从而更愿意接受我们的指导和帮助。
最后，高绩效教练强调了自我学习和不断进步的重要性。
作为教练，我们不能停止学习和成长，要不断地改进自己的教学方法和技能，以便更好地指导学生。
同时，我们还需要具备自我反思和自我挑战的能力，不断寻求突破和突破。
只有不断学习和进步，我们才能成为真正的高绩效教练。
总的来说，《高绩效教练》这本书对教师业务培训提供了非常有价值的指导和启示。
通过对书中观点和方法的学习和实践，我相信自己能成为一名更出色的教练，更好地帮助学生成长。
《高绩效教练》读后感
《高绩效教练》读后感《高绩效教练》读后感今天我们为大家讲非常经典的一本书，叫《高绩效教练》。
这本书我跟它很有感情，因为我在当时脑子里边升起一个念头，说干脆办个读书会，那时候就是讲的这本书，这是我们读书会线下活动讲的第一本书。
这本书的名字听起来像是一个领导力方面的书籍，但你不能简单的把它归为管理和领导力方面的书，因为它用来教孩子也同样有效。
这是一本非常重要的改善我们和他人之间沟通，激发他人梦想和力量的一个里程碑式的著作。
这本书的作者叫惠特默博士，这个人是个什么人呢？他是一个爵士，就是一个贵族，参加过二战。
二战之后他回到英国就办了一个这种体育俱乐部，这个体育俱乐部里边教大家打网球、滑雪，开赛车等等。
结果，他在这个体育俱乐部里边发现了一个有趣的现象是什么呢？就是有时候他的俱乐部里边的网球教练不够多了，人手不够了怎么办呢？滑雪教练有多的，他就请那个滑雪教练，他说你帮帮忙，你来带一下网球课。
这滑雪教练说我不会，这没打过，没关系，你试试看，反正凑合先教一下，没关系。
这些滑雪教练就战战兢兢地跑去教网球课，结果令人意外的是什么呢？经过了这一学期的教授以后，发现滑雪教练教出来的网球选手，往往比那个网球教练教的网球选手打得更好，这就怪了。
可是不会，他怎么教呢？你看因为他不会，所以他说来击球，这个选手就砰击一个球，如果是网球教练他会怎么办？他会说你这个动作不对，你的腰方向不对，你摆一下，手肘抬高一点再来一次，这是网球教练的办法。
滑雪教练因为他不会，所以他的办法就是你觉得刚才自己打的怎么样？你觉得哪儿的力没发出来，我觉得腰上的劲好像不太够，你调整一下，你看你怎么调整能够把这个力发出来，他说好，我调整，调整完了再打。
这次呢？这次这个球击的怎么样？问他，他说这次我觉得这胳膊好像不对劲，再调整一下。
你发现每次都是这个运动员自己在调整，滑雪教练他只负责问。
结果最后发现这些滑雪教练教出来的选手的水平很高，当然他们教的都是那些有了网球基础的那些选手。
《高绩效教练》读书总结及读后感
《高绩效教练》读书总结及读后感读书总结：《高绩效教练》是由Timothy Gallwey撰写的一本书，主要探讨了如何成为一名高绩效的教练以及如何帮助他人实现最佳表现。
书中强调了心理学和自我意识对于教练和运动员之间关系的重要性，提供了一些实用的技巧和策略来提高教练的效率和影响力。
作者认为，一个优秀的教练不仅需要关注技术和战术，还需要了解运动员的心理状态，激发他们的潜力，并建立良好的沟通和信任关系。
通过这本书，读者可以学习到如何培养自己成为一名高绩效的教练，以及如何帮助他人实现他们的最佳表现。
《高绩效教练》这本书的主要内容可以概括为以下几个方面：1. 自我意识和心理状态：书中强调了教练需要具备自我意识和心理状态的重要性。
作者认为，教练需要了解自己的情绪、信念和价值观，以及它们对教练行为和教练效果的影响。
2. 激发潜力：书中提到了激发运动员潜力的重要性。
作者强调了教练应该帮助运动员发现他们的内在动机和激情，并引导他们克服自我限制，释放潜力。
3. 建立良好关系：书中强调了建立良好的教练-运动员关系的重要性。
作者指出，教练需要建立信任、尊重和理解，以便与运动员建立紧密的合作关系。
4. 沟通和反馈：书中提到了有效的沟通和反馈对于教练的重要性。
作者强调了教练需要学会倾听、理解和有效地传达信息，同时提供积极的反馈来帮助运动员改进。
通过这些主要内容，《高绩效教练》旨在帮助教练提高自己的专业水平，建立更紧密的关系，并有效地帮助运动员实现最佳表现。
读后感：《高绩效教练》这本书是一本非常有价值的读物。
通过深入的洞察和丰富的经验，作者Timothy Gallwey向读者展示了成为一名高绩效教练的关键要素。
这本书不仅仅是关于体育教练的技巧和策略，更是一本关于人际关系、心理学和领导力的书籍。
在阅读这本书的过程中，我深受启发，对于体育教练和领导者的要素有了更深入的认识。
首先，书中强调了自我意识和心理状态对于教练的重要性。
作者认为，教练需要了解自己的情绪、信念和价值观，以及它们对教练行为和教练效果的影响。
高绩效教练读后感
高绩效教练读后感高绩效教练是一本非常有启发性的书籍，通过讲述故事的形式，向我们展示了高绩效教练的特质和方法。
在读完这本书后，我深深感受到了高绩效教练的重要性，同时也对如何成为一名高绩效教练有了更深刻的理解。
首先，高绩效教练强调的是激发学员潜力和帮助学员实现个人目标。
书中的主人公亚历克斯是一名优秀的高绩效教练，他深知每个学员的差异性和潜力，并且通过积极的沟通和了解，帮助他们树立个人目标，并创造有利于实现目标的环境。
这种个性化的指导方法，能够让学员展现出最好的自己，并且获得更好的成果。
其次，高绩效教练注重培养学员的团队合作和领导能力。
在故事中，亚历克斯鼓励学员们之间的合作和互动，通过团队项目帮助他们培养团队合作和领导能力。
高绩效教练明白，一个好的团队的成功离不开每个成员的努力和配合，因此他会引导学员从小事做起，慢慢培养团队意识和团队精神。
这种重视团队合作的观念使我深有感触，我意识到在现实生活中，团队合作的重要性远远超过个人能力的发挥。
另外，高绩效教练注重自我反思和不断学习。
在书中，亚历克斯时常和其他高绩效教练交流经验，学习他们的教练技巧和方法。
他明白自己永远都有进步的空间，所以他不断地反思自己的工作和改进自己的教练方式。
这让我意识到作为一名高绩效教练，不断学习和进步是必不可少的，只有不停学习，才能更好地教育和培养学员。
最后，高绩效教练强调的是关注学员的全面发展。
除了关注学员在比赛中的表现，亚历克斯还会关注学员的学习情况、身体健康和心理状态等方面。
他懂得学员的全面发展是一个长期的过程，需要持续的关注和支持。
这启示了我作为一名教练或者领导者，不仅要注重学员或员工的工作表现，还要关注他们的个人发展和幸福感。
通过读《高绩效教练》，我真正深入地了解到了高绩效教练的重要性和技巧。
要成为一名高绩效教练，需要关注学员个人目标，培养其团队合作和领导能力，不断进行自我反思和学习，以及关注学员的全面发展。
这些特质和方法不仅适用于教育领域，也对于其他领域的领导者和教练有着重要的启示和指导意义。
高绩效教练第17章读后感
高绩效教练第17章读后感
在阅读《高绩效教练》第17章的过程中，我深感精益绩效教练的概念及其重要性。
这一章从依赖他人到相互依赖的角度，以及从生产系统的角度，展示了高绩效、相互依赖、学习型文化的现实体现。
这让我明白，优秀的教练不仅需要依赖自身的知识和技能，更要懂得如何引导和激发他人的潜能，帮助他们成为自我管理的思考者和行动者。
书中对于精益方式的阐述也给我留下了深刻的印象，尤其是渐进式改进的PDCA周期。
这个模型不仅适用于生产系统的优化，同样也适用于个人的成长和改进。
计划、执行、检查和行动的循环，可以帮助我们在生活中更好地设定目标、实施计划、评估结果，并据此做出调整。
此外，书中的案例和故事也让我深受启发。
这些真实的例子让我明白，成功的教练需要具备的不仅是知识和技能，还有同理心、耐心和理解力。
他们能够通过有效的沟通技巧，帮助他人识别并解决问题，激发他们的潜能，并引导他们实现自我提升。
总的来说，《高绩效教练》第17章的内容让我深刻理解了精益绩效教练的概念和价值，以及如何通过有效的教练方式帮助他人实现自我提升。
我相信这本书对于所有希望成为优秀教练的人都会有很大的帮助。
高绩效教练感悟
高绩效教练感悟我一直觉得，高绩效教练就像是一把神奇的钥匙，能打开人们隐藏在内心深处的无限潜力之门。
记得刚接触这个概念的时候，我是一脸懵的。
啥是高绩效教练啊？就像你突然跟我说有一种魔法，可以让普通人变成超级英雄一样，我心里满是疑惑。
那时候我在一个小团队里工作，团队的业绩总是平平无奇，大家都有点垂头丧气的，像霜打的茄子。
有一天，我们团队来了一位新的领导，他就像是一阵春风吹进了我们这个沉闷的小天地。
他没一来就指手画脚地告诉我们该怎么做，而是先跟我们每个人聊天。
他问我：“你觉得你在工作里最想突破的是什么呀？”我当时想都没想就说：“我想让我的方案能更吸引人，每次提出来都感觉没什么亮点。
”他笑了笑，然后说：“那你就像一个厨师，你有很多食材，但是现在做出来的菜就是没什么特色。
你有没有想过从新的菜谱找灵感呢？”我一听，这比喻挺有意思啊。
我就开始思考，对啊，我总是按照老套路走，怎么能做出新花样呢？从那以后，我就像被点醒了一样，开始尝试各种新的方法去做方案。
在这个过程中，这位领导就像我的啦啦队长一样，不断地给我鼓劲。
有一次我跟他说：“我想试试一种很冒险的方案结构，但是我怕搞砸了。
”他瞪大了眼睛说：“怕啥呀？你就像一个探险家，在未知的领域探索才有可能发现宝藏啊。
如果一直待在安全区，那你永远只能挖到别人剩下的小石子。
”他的话让我充满了斗志，我就大胆地去做了。
结果，这个方案受到了大家的好评。
我发现，高绩效教练不是那种高高在上，给你下命令的人。
他们更像是一个引路人，陪着你在成长的道路上摸索。
我们团队里还有个小伙伴，他总是对自己没信心，觉得自己做不好工作。
我们这位像魔法师一样的领导就跟他说：“你看，你就像一颗种子，现在还没发芽不是因为你不行，而是你还没找到适合你的土壤和阳光。
咱们一起找找看，你擅长什么，喜欢什么，把这些当成你的养分。
”慢慢地，这个小伙伴也开始有了变化，变得积极主动起来，工作效率也提高了不少。
在这个过程中，我也明白了一个道理。
高绩效教练读后感
高绩效教练读后感《高绩效教练》读后感。
《高绩效教练》是一本关于如何成为一名优秀教练的书籍，作者通过丰富的案例和深入的分析，揭示了高绩效教练的特质和方法。
在阅读这本书的过程中，我深深地被作者的观点和理念所感染，也对自己作为一名教练的角色和责任有了更深刻的认识。
首先，书中强调了高绩效教练的重要性。
作者指出，一名优秀的教练不仅仅是传授知识和技能，更重要的是要帮助学员发挥潜力，实现自我成长。
这需要教练具备丰富的专业知识和经验，更需要教练具备良好的沟通能力和情商。
只有这样，教练才能真正成为学员的引路人，帮助他们走向成功。
其次，书中提到了高绩效教练的核心素质。
作者认为，高绩效教练首先要有强烈的责任感和使命感，要把学员的成长和发展放在首位。
其次，教练要有扎实的专业知识和技能，要不断学习和提升自己，才能够成为学员的榜样和引导者。
另外，作者还提到了高绩效教练要有良好的沟通能力和情商，要懂得倾听和理解学员的需求，才能够给予适当的指导和帮助。
最后，书中还介绍了高绩效教练的有效方法和技巧。
作者认为，高绩效教练要善于激发学员的潜能，要有创造性地引导他们解决问题和面对挑战。
同时，教练还要善于给予学员鼓励和支持，要建立起良好的师生关系，让学员在信任和尊重中成长。
另外，书中还介绍了一些具体的案例和实践经验，让读者更深入地理解高绩效教练的方法和技巧。
通过阅读《高绩效教练》，我深刻地认识到了作为一名教练的责任和使命。
我明白了高绩效教练不仅仅是传授知识和技能，更重要的是要帮助学员发现自己的潜能，实现自我成长。
我也意识到，要成为一名优秀的教练，需要不断地学习和提升自己，要具备丰富的专业知识和良好的沟通能力。
我相信，在今后的教练工作中，我会更加努力地去实践书中的理念和方法，成为一名真正的高绩效教练。
《高绩效教练》第四章读后感
《高绩效教练》第四章读后感《高绩效教练》是A.I.涅维尔（Michael Neill）创作的一本关于教练技巧和心态的书籍。
本书主要探讨了成为一名高绩效教练所需要具备的素质和技巧，并通过真实案例和故事展示了这些技巧的应用和效果。
读完第四章后，我对教练的角色和责任有了更深层次的理解。
第四章主要讲述了教练在与客户合作时的必备素质，即倾听和观察的能力。
对于一位高绩效教练而言，倾听是非常关键的一项技能。
倾听不仅仅是听到客户说的话，更要理解并感受到客户的内心世界。
通过深入的倾听，教练能够真正了解客户的需求、希望和挑战，从而提供更有效的指导和支持。
书中提到了一位名叫莎拉的客户，她面临着职业和人生的转折点，并感到困惑和迷茫。
在与A.I.涅维尔的会话中，莎拉向他倾诉了自己对未来的不确定和担忧。
而涅维尔并没有急于给出解决方案，而是认真地倾听着莎拉的每一个细节，并通过一系列问题引导莎拉去发现自己内心的真正想法和渴望。
最终，莎拉清楚地认识到自己真正想要的是什么，并开始朝着目标努力。
通过这个案例，我明白了倾听的重要性。
作为一名教练，倾听是我们与客户建立联系和理解他们的关键。
只有真正倾听他们的需求和感受，才能提供有针对性的帮助和指导。
在实际操作中，我们需要通过细致的观察和提问来帮助客户更深入地了解自己，从而找到解决问题的办法。
除了倾听和观察的能力，书中还强调了教练在处理挑战和问题时要保持冷静和客观。
作者提到了自己与一位名叫罗布的客户合作的案例。
罗布是一位职业运动员，他在比赛中遭遇了挫折和失败，心情非常沮丧。
然而，涅维尔却没有随之沮丧，而是稳定情绪，并通过正面思考和引导，帮助罗布从失败的经历中汲取教训并改善自己。
这个案例告诉我们，作为一名高绩效教练，我们不能因为客户的情绪波动而被带动。
相反，我们需要保持冷静和客观，帮助客户从问题和挑战中寻找机会和成长。
同时，我们也要树立积极的思考方式，并通过引导和启发，帮助客户认识到自己的潜力和价值。
高绩效教练读后感
高绩效教练读后感
作为一名高绩效教练，我在读完《高绩效教练》一书后，深受启发。
这本书不仅让我对教练的角色有了全新的认识，还让我意识到了自己在教练过程中的不足之处。
通过学习和思考，我相信我能成为一名更出色的高绩效教练。
在书中，作者对高绩效教练进行了深入的剖析，提出了许多新颖的观点。
他认为，高绩效教练不仅要关注运动员的技术和战术训练，更要关注运动员的心理素质和团队合作能力。
这一观点让我深受启发，我意识到自己在教练过程中往往只注重技术和战术的培训，而忽视了运动员的心理状态和团队合作能力。
这种片面的培训方法无法真正激发运动员的潜力，也无法让团队取得更好的成绩。
另外，书中还提到了高绩效教练需要具备一定的领导能力和沟通能力。
他们需要能够激励和激发运动员的潜能，同时要能够与运动员建立良好的沟通关系，了解他们的需求和困难。
这让我意识到，作为一名高绩效教练，我需要不断提升自己的领导和沟通能力，才能更好地指导和帮助运动员取得更好的成绩。
除此之外，书中还介绍了一些高绩效教练的成功案例，让我对高绩效教练的工作方式有了更加清晰的认识。
这些成功案例让我明白，高绩效教练不仅要有丰富的教练经验，更要有创新的教练理念和方法。
只有不断学习和改进自己的教练方式，才能让自己成为一名更出色的高绩效教练。
通过阅读《高绩效教练》，我对自己的教练工作有了更加清晰的认识，也明白了自己在教练过程中的不足之处。
我相信，只要不断学习和提升自己，我一定能成为一名更出色的高绩效教练，带领我的团队取得更好的成绩。
高绩效教练读后感
高绩效教练读后感
《高绩效教练》这本书让我对教练这个角色有了更深入的理解，也为我提供了很多实用的教练技巧和工具。
以下是我对这本书的读后感。
首先，这本书的作者约翰·惠特默爵士对改变的本质和作为教练的管理者的角色进行了深入的分析。
他提出，教练的本质是提升客户的觉察力、责任感和自信心。
这让我认识到，教练不仅仅是一个帮助他人解决问题的人，更是一个激发他人内在潜力、帮助他们实现目标的人。
在书中，作者建立了一个名为GROW的教练模式，包括目标（goal）、现状（reality）、选择（option）和意愿（will）四个步骤。
这个模式提供了一个非常实用的框架，帮助教练和客户进行有效的对话，引导客户自己找到解决问题的方法。
在阅读这本书的过程中，我深刻体会到教练的重要性以及教练技巧的实用性。
无论是在职场、教育领域还是在日常生活中，教练都能够发挥巨大的作用。
通过运用GROW模式，我们可以更好地引导他人，激发他们的潜力，帮助他们实现自己的目标。
此外，这本书还让我认识到教练与领导者之间的关系。
领导者不仅要完成任务，还要培养员工。
而教练则是帮助员工发现自己的潜力，提高他们的自信和能力，从而更好地完成任务。
这种关系并不是简单的上下级关系，而是一种相互协作、共同成长的关系。
总的来说，《高绩效教练》这本书是一本非常有价值的读物。
它不仅提供了实用的教练技巧和工具，还让我对教练这个角色有了更深入的理解。
通过阅读这本书，我能够更好地在职场中发挥自己的潜力，帮助他人实现目标，同时也能够更好地管理自己和他人。
高绩效教练读后感
高绩效教练读后感《高绩效教练》读后感最近读了一本名为《高绩效教练》的书，真的让我有种醍醐灌顶的感觉。
在书中，作者提到的很多观点和方法都让我联想到了自己生活中的种种经历。
比如说，书中强调的“教练”不是告诉别人该怎么做，而是通过提问引导对方自己找到答案。
这让我想起了我曾经帮助表弟准备考试的那段日子。
表弟当时上初中，数学成绩一直不太理想。
每次考试后，他总是一脸沮丧地来找我，希望我能给他讲讲题。
一开始，我就像个传统的“老师”，直接告诉他这道题应该怎么做，那个公式要怎么用。
可我发现，下次遇到类似的题目，他还是会做错。
后来，读了这本书，我决定改变策略。
当他再拿着题目来问我时，我不再直接给出答案，而是问他：“你觉得这道题考查的是哪个知识点呀？”“你先想想，之前有没有做过类似的题目？”一开始，表弟被我问得有点懵，还抱怨说我不帮忙。
但慢慢地，他开始认真思考我的问题，努力回忆学过的知识。
有一次，遇到一道几何证明题，他习惯性地等着我开口。
我依旧只是问：“那你先看看，从已知条件能得出什么？”他皱着眉头，嘴里嘟囔着：“哎呀，姐，你就直接告诉我嘛。
”我笑着摇摇头说：“那可不行，你得自己琢磨琢磨。
”他没办法，只好拿起笔在草稿纸上比划起来。
过了好一会儿，他突然眼睛一亮，兴奋地说：“姐，我好像有点思路了！”接着，他一步一步地给我讲解他的想法，虽然中间有些小错误，但在我的进一步提问引导下，他最终成功地做出了那道题。
那一刻，他脸上洋溢着的那种成就感，我至今都忘不了。
从那以后，表弟在学习上变得主动多了，遇到问题也不再一味依赖我直接给出答案，而是自己先思考。
其实，这种通过提问引导的方式，不仅仅适用于学习，在工作中也同样有效。
我想起自己刚参加工作的时候，有一次要负责一个项目方案的撰写。
我毫无头绪，就去找了一位经验丰富的同事请教。
我原本以为他会直接给我一个模板或者详细地告诉我每一步该怎么做，结果他只是问我：“你觉得这个方案的目标是什么？”“针对这个目标，你能想到哪些方法去实现？”一开始，我心里还犯嘀咕，觉得他怎么不直接帮忙。
高绩效教练读后感
高绩效教练读后感（原创实用版3篇）目录（篇1）1.倾听的重要性2.提问的技巧3.教练的定义和作用4.高绩效教练的实践难点5.教练技术的跨界应用6.消除自我设限的观念正文（篇1）《高绩效教练》是一本被广泛认为是教练领域的“圣经”的书籍。
在阅读这本书的过程中，我最大的感悟有两点，第一点是关于倾听，第二点是关于提问。
倾听在实际的工作和生活当中，我感觉很多人是不擅长倾听的。
比如说，我经常遇到我说的是 123456，但在有些伙伴已经听明白的前提下，有些伙伴可能会理解的是 345，或 789。
我时常反思，是不是自己的表达能力不行？随着事情的增多，我总结出：当多个人在一起的时候，有些人可能会比较善于倾听，就可以理解 123456，同时由于不善于倾听、比较自我、理解能力、原有认知等，有些人可能会理解成其他数字。
提问的技巧在教练过程中也是非常重要的。
在书中提到，你永远也不可能提出你无法觉察的问题。
这让我恍然大悟，如释重负。
作为一个教练，我们需要通过提问来引导对方思考，帮助他们澄清事实，培养他们的责任感和自我觉察能力。
教练是一段旅程，而不是指导或者教授。
通过教练过程，教练对象澄清了事实，培养了他们的责任感和自我觉察能力。
教练的概念来自体育界，真正的对手不是比赛中的对手，而是自己头脑中的对手。
如果教练能够帮助选手消除内心的障碍，他的学习与表现将释放出惊人的潜能，创造出前所未有的奇迹。
在实践中，高绩效教练面临着许多难点。
例如，如何提出像书中那么激发对方觉察和责任的高质量问题，如何在实际生活中运用教练技术等。
我觉得自己无法提出像文中那么激发对方觉察和责任的高质量问题，拼命思考，感觉运用起来察觉很困难。
感觉很沮丧。
于是就一直在反复阅读，反复看，并且去听樊登的高绩效教练的书。
当我看到你永远也不可能提出你无法觉察的问题时，我才恍然大悟。
教练技术不仅可以在工作中发挥作用，还可以在生活遇到青春期女儿时发挥作用。
教练型家长可以通过提问和倾听，帮助孩子澄清事实，培养他们的责任感和自我觉察能力。
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《高绩效教练》读后
感
《高绩效教练》的读后感
转变自身角色定位，当好教练，帮助员工提升绩效-------《高绩效教练》读后感
最近，认真研读了《高绩效教练》这本书。
获益匪浅，深感作为一名管理人员在自己以往的工作中，更多的是以上司的角色采取说教式或者指令式的方式去和员工沟通绩效问题，缺乏以教练的角色去帮助员工获得更好工作业绩，去一步一步引导属下改善绩效。
通过阅读本书，使我掌握了改善员工绩效的非常实用方法和模型。
本书以GROW教练模型【目标（goal）, 现状（reality）, 选择（option）, 意愿（will）】为教练逻辑，引用职场及运动场上的例子，清晰阐述了教练的理念和技巧。
并提出教练的本质是提升观察力、责任感、自信心。
领导者的任务是两条：一是完成任务。
二是培养员工。
工作中，我们对员工一遍遍地教训和指点，收效总是不大。
通常我们批头盖脑一堆自责，对方只会拉出一大堆理由，还觉得非常委屈。
因为他根本没觉得这是他自己应该要解决的问题。
教练的目的是帮助人们建立觉察感，目标和自信。
而不是替对方解决问题、羞辱他、给他压力。
我是因为员工的而不是自己的工作获得薪酬、我需要员工超过员工需要我，管理就是指挥员工做事情的一种干预活动，因此要利用自身掌握的一切资源去帮助属下提高绩效，达到成功，属下做出来业绩就是自己做出了成绩，
我深刻地体会到，如果员工的绩效出现问题，不单单是员工的问题，也是我这个作为教练和管理者的问题，帮助被辅导者发自内心的知道自己现状，并
且激发他去改进现状，改善自己对现状的认知模式，自己找到方法去解决问题。
最终发现教练不仅仅是一种用在某种特定环境下的方法，它还是一种管理方式、一种对待他人的方式、一种深度思维方式、一种激发人们产生人生意义和价值实现的对话过程。