《给我的孩子们》ppt课件
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给我的孩子们基础课件
阿宝：给凳子穿鞋子 软软：拿爸爸的长锋羊毫。 详写：瞻瞻 略写：阿宝、软软 好处：详略得当，突出了较小的孩子瞻瞻 的可爱。
3.孩子们拥有这么好的童心，大 人们能理解吗？运用文中的事例来 谈谈。
如：破坏阿宝的杰作； 我呵斥孩子聪明的学习我裁纸； 我不准软软弄我的毛笔等等都扼杀 了孩子的天性。
4.那么孩子们眼中的大人又是怎样的呢？
你给我削瓜，我给你打扇
投我以桃李，报之以 琼瑶，小姐弟之间的绝不 是交易。不给她打扇，姐 姐削好瓜也会分给弟弟， 还很可能是大的一半；没 有瓜吃，弟弟也会这样认 真地用两只手给姐姐打扇， 不会有半分勉强。
《给我的孩子们》是《子恺画集》的代序。 文中记叙的内容正是画集的内容。主要题旨有三：
①是赞美孩子，主要赞美孩子们天真纯洁的本性 和他们活泼的创造力。这是文章最主要的思想。 ②是对病态的现实社会不满，这是和上述思想紧 密相联系的。 ③孩子天真纯洁的本性在现实中将会失掉，使作 者感到悲哀。
孩子们眼中的大人是没有
生气的动物，因为他们会终
日闷闷地坐在窗下做事。
5.结合文章创作背景谈一下丰子恺 眼中的大人是怎样的？
• 丰子恺眼中的大人是没有出肺肝相示 的，以自己为例说明人与人之间没有 了“彻底的真实和纯洁”，作者特别 写到自己为了谋生而到上海上课，这 些都看作是为了生存而不得不做的 “无聊”的事，而孩子们的生活才是 真的生活。
瞻瞻的车----脚踏车
这是丰子恺最广为流传的 一张画，主人公是他的长 子丰华瞻。幼年的瞻瞻就 表现出这样的想象力，无 怪长大成为著名的教授。 当成名后的丰华瞻到国外 的大学演讲时，礼堂上就 悬挂着这张图片。
花生米不满足 花生米的分配低于 自己的期望值，便皱着 眉眼表示抗议。儿童就 有这样赤裸裸的真率， 哭与笑，满足与不满足 就是这样的简单，毫不 矫作，难怪丰子恺一生 都对儿童的世界羡慕不 已。
《孩子们-你们好》ppt课件
• “教学的目的在于促进儿童内在禀赋和潜能的显露和发展， 教学方法的革新意具有这一教学的目的性，它将变得愈人 道、愈乐观和愈快乐。”
与此同时，作为一名小学教师，一名在实践中从事科学研
究的学者，阿莫纳什维利的写作风格又是极其亲切，平易 近人的。他的语言生动形象、通俗易懂，没有一丝一毫的 晦涩之处，每个读者都能分享他的所思所想，所作所为； 他所呈现的一幅幅学校生活的画面，使读者如身临其境， 似乎触摸得到每一个孩子的身体，感受得到他们的呼吸； 书中所表现出的教师与学生、教师与家长、学生与学生的 互动，显示出一种迷人的魅力，使读者在阅读中感同身受， 欲罢不能。这不得不使我们发出追问，曾几何时，中国教 育研究中缺少了这种能够激动读者心灵，能够在作者与读 者之间产生共鸣的著述，中国的教育家们，他们在做什么？
• 感谢阅读
• 感谢阅读
感谢阅读
• 阿莫纳什维利本人则告诉我们：“谁爱儿童的叽叽喳喳声， 谁就愿意从事教育工作，而谁爱儿童的叽叽喳喳声已经爱 得入迷，谁就能获得自己的职业的幸福。”
• 书中没有任何理论的教条和喋喋不休的枯燥论述，却 处处充满了教学的机智和教育的智慧，折射出作者的科学 探索精神和对传统教学理论的挑战。譬如，为了改变某些 教师的惰性，改变那种把教学活动安排得简单到只是使 “教师感到方便”的状况，作者精心设计了许多各种各样 的教育“妙计”，其中最主要的就是游戏。游戏使孩子们 快乐，而使孩子们“得到认识的快乐和得到在掌握知识的 过程中克服困难的快乐”，则是教师的天职。阿莫纳什维 利说，“我所致力的目标，是要探索这样的一种教学方法： 不是把知识‘填入’你们的脑袋，而是让你们自己设法向 我‘夺取’知识，从与我的智力‘搏斗’中掌握知识，通 过始终不渝的探索和对知识的孜孜不倦的渴求来获得知 识”。
与此同时，作为一名小学教师，一名在实践中从事科学研
究的学者，阿莫纳什维利的写作风格又是极其亲切，平易 近人的。他的语言生动形象、通俗易懂，没有一丝一毫的 晦涩之处，每个读者都能分享他的所思所想，所作所为； 他所呈现的一幅幅学校生活的画面，使读者如身临其境， 似乎触摸得到每一个孩子的身体，感受得到他们的呼吸； 书中所表现出的教师与学生、教师与家长、学生与学生的 互动，显示出一种迷人的魅力，使读者在阅读中感同身受， 欲罢不能。这不得不使我们发出追问，曾几何时，中国教 育研究中缺少了这种能够激动读者心灵，能够在作者与读 者之间产生共鸣的著述，中国的教育家们，他们在做什么？
• 感谢阅读
• 感谢阅读
感谢阅读
• 阿莫纳什维利本人则告诉我们：“谁爱儿童的叽叽喳喳声， 谁就愿意从事教育工作，而谁爱儿童的叽叽喳喳声已经爱 得入迷，谁就能获得自己的职业的幸福。”
• 书中没有任何理论的教条和喋喋不休的枯燥论述，却 处处充满了教学的机智和教育的智慧，折射出作者的科学 探索精神和对传统教学理论的挑战。譬如，为了改变某些 教师的惰性，改变那种把教学活动安排得简单到只是使 “教师感到方便”的状况，作者精心设计了许多各种各样 的教育“妙计”，其中最主要的就是游戏。游戏使孩子们 快乐，而使孩子们“得到认识的快乐和得到在掌握知识的 过程中克服困难的快乐”，则是教师的天职。阿莫纳什维 利说，“我所致力的目标，是要探索这样的一种教学方法： 不是把知识‘填入’你们的脑袋，而是让你们自己设法向 我‘夺取’知识，从与我的智力‘搏斗’中掌握知识，通 过始终不渝的探索和对知识的孜孜不倦的渴求来获得知 识”。
给我的孩子们ppt29 北师大版
憧憬、悲哀成为 全文的感情基调
丰子恺先生究竟 想给孩子们什么？
给我的孩子们
你们带着童心的余韵， 即将进入另一个丰富多彩而 又变幻莫测的人生，希望你 们永远保持求真、向善、爱 美的天性，昂首跨入你们的 另一个“黄金时代”！
朗读课文
要求1、全文都采用较慢的语速
2、（1）用伤感的感情基调来读，读出哀伤，读
本文主要写了些什么？作者要 抒发的是怎样的心情？
主要写发生在孩子们身上的几件事， 表现了孩子们率真自然的性格，抒发了 自己失去童真的悲哀。
划分文章段落，理清作者思路。
从全文来看，以孩子为核心内容， 贯穿着孩子与成人间的问题，以对孩子 的感情为线索，编织结构框架。
第一部分（1-7）：写孩子们率真自 然的性格。
走近作者
丰子恺，现代 美术家、散文家 。主要作品有散 文集《缘缘堂随 笔》、画集《子 恺漫画》等。
孩子的世界
请同学们大声 朗读课文，结合文 章内容，代丰子恺 先生向大家介绍一 下他的孩子们。
成人的世界
请同学们再次 阅读课文，结合文 中相关语句，说说 作者眼中的成人世 界是怎样的。
文中表达对孩 子们世界的感情 最关键词语是
人在童年时多少都说过些让大人感到 有趣的话，在班上或年级征集儿时睿 语，编成小册《当我们小的时候》
丰 子 恺 漫 画 作 品 欣 赏
瞻瞻的车----脚踏车
这是丰子恺最广为流传的一 张画，主人公是他的长子丰 华瞻。幼年的瞻瞻就表现出 这样的想象力，无怪长大成 为著名的教授。当成名后的 丰华瞻到国外的大学演讲时， 礼堂上就悬挂着这张图片。
孩子抱怨，说明他们还率 真、无瑕，所以喜欢；孩子们 感谢时，说明他们已长大，被 世俗改变，失去了率真，所以 悲哀。
丰子恺先生究竟 想给孩子们什么？
给我的孩子们
你们带着童心的余韵， 即将进入另一个丰富多彩而 又变幻莫测的人生，希望你 们永远保持求真、向善、爱 美的天性，昂首跨入你们的 另一个“黄金时代”！
朗读课文
要求1、全文都采用较慢的语速
2、（1）用伤感的感情基调来读，读出哀伤，读
本文主要写了些什么？作者要 抒发的是怎样的心情？
主要写发生在孩子们身上的几件事， 表现了孩子们率真自然的性格，抒发了 自己失去童真的悲哀。
划分文章段落，理清作者思路。
从全文来看，以孩子为核心内容， 贯穿着孩子与成人间的问题，以对孩子 的感情为线索，编织结构框架。
第一部分（1-7）：写孩子们率真自 然的性格。
走近作者
丰子恺，现代 美术家、散文家 。主要作品有散 文集《缘缘堂随 笔》、画集《子 恺漫画》等。
孩子的世界
请同学们大声 朗读课文，结合文 章内容，代丰子恺 先生向大家介绍一 下他的孩子们。
成人的世界
请同学们再次 阅读课文，结合文 中相关语句，说说 作者眼中的成人世 界是怎样的。
文中表达对孩 子们世界的感情 最关键词语是
人在童年时多少都说过些让大人感到 有趣的话，在班上或年级征集儿时睿 语，编成小册《当我们小的时候》
丰 子 恺 漫 画 作 品 欣 赏
瞻瞻的车----脚踏车
这是丰子恺最广为流传的一 张画，主人公是他的长子丰 华瞻。幼年的瞻瞻就表现出 这样的想象力，无怪长大成 为著名的教授。当成名后的 丰华瞻到国外的大学演讲时， 礼堂上就悬挂着这张图片。
孩子抱怨，说明他们还率 真、无瑕，所以喜欢；孩子们 感谢时，说明他们已长大，被 世俗改变，失去了率真，所以 悲哀。
高二家长会《一切为了我们的孩子》课件ppt
我们的我任们课的任老课师老师
语文：李迎春 13975205661
• 语文：李迎春 数学：陈剑 • 外语：刘翠群 物理：陶伟亚 • 化学：李客喜 生物：胡胜斌 • 政治：周姝君 历史：刘良波 • 地理：黄照
我们的我任们课的任老课师老师
数学：陈 剑 15897325742
• 语文：李迎春 数学：陈剑 • 外语：刘翠群 物理：陶伟亚 • 化学：李客喜 生物：胡胜斌 • 政治：周姝君 历史：刘良波 • 地理：黄照
11、 、刻刻苦苦认认真真，，成成绩绩 优优异异，，可可为为楷楷模模
黄黄沙沙沙沙 、、张张敏敏 、、张张媚媚曲曲、、 徐徐泽泽维维、、 陈陈强强 、、周周婧婧 、、李李振振 、、杨杨纳纳、、 赵赵文文 强强 、、刘刘天天佑佑、、莫莫岚岚清清
2、学习态度有了更 大的改善，成绩有 了较大的进步
周胜果、唐雨明、黄百川、周云、 周锦 、童妮、 谢遥、李望、肖浩
我们的我任们课的任老课师老师
• 语文：李迎春 • 外语：刘翠群 • 化学：李客喜 • 政治：周姝君 • 地理：黄照
数学：陈剑 物理：陶伟亚 生物：胡胜斌 历史：刘良波
我们的我任们课的任老课师老师
• 语文：李迎春 • 外语：刘翠群 • 化学：李客喜 • 政治：周姝君 • 地理：黄照
数学：陈剑 物理：陶伟亚 生物：胡胜斌 历史：刘良波
我们的我任们课的任老课师老师
• 语文：李迎春 • 外语：刘翠群 • 化学：李客喜 • 政治：周姝君 • 地理：黄照
数学：陈剑 物理：陶伟亚 生物：胡胜斌 历史：刘良波
我们的我任们课的任老课师老师
生物：胡胜斌 13789324141
• 语文：李迎春 数学：陈剑 • 外语：刘翠群 物理：陶伟亚 • 化学：李客喜 生物：胡胜斌 • 政治：周姝君 历史：刘良波 • 地理：黄照
《给儿子的一封信》PPT课件2
真的，你这次在家一个半月，是我们一生中最愉快的时期；这幸福不知应当向谁感谢，即使我没宗教信仰，至此也不由得要谢谢上帝了！我高兴的是我又多了一个朋友；儿子变了成朋友，世界上有什么事可以和这种幸福相比的！尽管将来你我之间离多别少，但我精神上至少是温暖的，不孤独的。我相信我一定会做到不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厌烦。也希望你不要以为我在高峰的顶尖上所想的，我见到的，比你们的不真实。年纪大的人总是往更远的前途看，许多事你们一时觉得我看得不对，日子久了，现实却给你证明我并没大错。
孩子，我从你身上得到的教训，恐怕不比你从我这得到的少。尤其是近三年来，你不知使我对人生多增了几许深刻的体验，我从与你相处的过程中学得了忍耐，学到了说话的技巧，学到了把感情升华！ 你走后第二天，妈妈哭了，眼睛肿了两天：这叫做悲喜交集的眼泪。我们可以不用怕羞的这样告诉你，也可以不担心你憎厌而这样告诉你。人毕竟是感情的动物。偶然流露也不是可耻的事。何况母亲的眼泪永远是圣洁的，慈爱的！
A
5．联系文章内容，说说如何理解“这个世界上没有打不倒的敌人，只有打不倒的自己”这句话。示例：敌人再强大，我们也能打倒；困难再强大，我们也能克服；挫折再强大，我们也能挺过去。但如果我们自己失去信念、失去胸怀，即使再弱小的敌人、再弱小的苦难、再弱小的挫折，也会是横亘在我们心中的一道不可跨越的高山，所以一个人最大的敌人是自己。这句话充满了父亲对儿子谆谆的教诲及热情的鼓励。
10．请参照上联对出下联。上联：读《傅雷家书》，时感真挚父爱拳拳育子情。下联：__________________________________________
观《开国大典》，常怀赤子之心悠悠报国意。
把握文章论点【阅读范题】 见第9课第9题。【技法点拨】 此题考查学生寻找中心论点的能力。由于本文是非常典范的议论文。开头开门见山的提出中心论点，所以很容易找出答案“自信是成功的第一秘诀。”
孩子，我从你身上得到的教训，恐怕不比你从我这得到的少。尤其是近三年来，你不知使我对人生多增了几许深刻的体验，我从与你相处的过程中学得了忍耐，学到了说话的技巧，学到了把感情升华！ 你走后第二天，妈妈哭了，眼睛肿了两天：这叫做悲喜交集的眼泪。我们可以不用怕羞的这样告诉你，也可以不担心你憎厌而这样告诉你。人毕竟是感情的动物。偶然流露也不是可耻的事。何况母亲的眼泪永远是圣洁的，慈爱的！
A
5．联系文章内容，说说如何理解“这个世界上没有打不倒的敌人，只有打不倒的自己”这句话。示例：敌人再强大，我们也能打倒；困难再强大，我们也能克服；挫折再强大，我们也能挺过去。但如果我们自己失去信念、失去胸怀，即使再弱小的敌人、再弱小的苦难、再弱小的挫折，也会是横亘在我们心中的一道不可跨越的高山，所以一个人最大的敌人是自己。这句话充满了父亲对儿子谆谆的教诲及热情的鼓励。
10．请参照上联对出下联。上联：读《傅雷家书》，时感真挚父爱拳拳育子情。下联：__________________________________________
观《开国大典》，常怀赤子之心悠悠报国意。
把握文章论点【阅读范题】 见第9课第9题。【技法点拨】 此题考查学生寻找中心论点的能力。由于本文是非常典范的议论文。开头开门见山的提出中心论点，所以很容易找出答案“自信是成功的第一秘诀。”
《给我的孩子们》教案
不断学习和更新教育观念
持续学习
树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。
反思实践
潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平 。
关注前沿
了解教育领域最新动态和研究成果，积极尝试新的教学方法和手段 。
积极参与教研活动和交流
01
参加教研活动
定期参加学校或学科组组织的教研活动，与同事共同探讨教育教学问题
重点
理解文章中的情感表达和家庭教育观念；掌握文章中的关键句型和词汇；培养学生的阅读 理解和情感表达能力。
难点
如何引导学生深入体会文章中的情感；如何帮助学生理解并接受文章中的家庭教育观念； 如何提高学生的阅读速度和准确性。
教学方法选择及实施过程
教学方法选择
采用讲解、讨论、示范、练习等多种教学方法相结合的方式，以引导学生积极参与、主动思考、实践操作为主 。
根据学生的实际情况和兴趣爱好，合理分组并安排活动时间和地点。在活动过程 中，教师给予必要的指导和帮助，确保活动的顺利进行和目标的达成。同时，鼓 励学生积极参与、大胆表达，培养他们的团队协作能力和自信心。
03
教学过程与步骤
导入新课，激发兴趣
情境导入
播放一段与课文内容相关的视频 或音频，引导学生进入课文情境 ，激发学生的学习兴趣。
问题导入
提出与课文内容相关的问题，引 导学生思考并激发他们的求知欲 。
讲解课文，理解文意
朗读课文
教师范读课文，学生跟读 ，注意读准字音和停顿。
讲解内容
教师讲解课文的背景、作 者、主要内容等，帮助学 生理解文意。
分析人物
引导学生分析课文中的人 物形象，探讨人物的性格 特点和内心世界。
分组讨论，深入探究
高中语文《给我的孩子们》课件北师大版必修
故事：一副儿童画，画的是一个鱼缸，里面游动着六条漂 亮的大尾巴金鱼，周围围着六只眼睛发亮的小猫。面对这 幅画：一个大人在想：六比六，还省的打架。 画下的孩子题字：“太美了，舍不得吃”我们一起玩吧！
这一情景对你有什么感触？
关于童年趣事的好词好句
• 好词： • 无拘无束、青梅竹马、天真无邪、生气勃勃、 • 生龙活虎、欢声笑语、自由自在、天真烂漫、 • 无忧无虑、童言无忌、天真无暇、天真活泼。
边读边思，贯穿全
请同学们以自
己的方式朗读课文， 体会丰子恺先生的 情感。
文的两种基本的感
情基调是什么？分 别用文章中的两个 词语概括。
感情基调
一种是对孩童率真、 自然、童趣的憧憬 和向往。一种是对 孩子们长大后将失
憧憬、悲哀
去童心的淡淡的哀
愁。
以“丰子恺眼中的孩 子”为话题说几句 话来阐述你对文章 的理解。 （结合文章具体内容， 注意人称的运用）
为什么说“大人”的“沉默”，“含蓄”， “深刻”等美德，全是不自然的，病的， 伪的？ 因为大人们已经被世俗改变，失去了率真， 这一切都是装出来的，而不是发自内心的自 然表现。
孩子们！你们果真抱怨，“我”倒喜欢， 孩子们感谢，我倒悲哀呢？ 为什么孩子们抱怨，“我”倒喜欢， 孩子们感谢，我倒悲哀？ 孩子抱怨，说明孩子们还真率，所以“我” 喜欢；孩子们感谢时，说明孩子们已经被 世俗改变，失去了率真，所以“我”悲哀。
边读边思，贯穿全
请同学们以自
己的方式朗读课文， 体会丰子恺先生的 情感。
文的两种基本的感
情基调是什么？分 别用文章中的两个 词语概括。
一、读准下列词语并解释:
• 一、读准下列词语并解释:
• ①憧憬 • ②龌龊 ③考妣 ④刬袜 • ⑤鞠躬尽瘁
这一情景对你有什么感触？
关于童年趣事的好词好句
• 好词： • 无拘无束、青梅竹马、天真无邪、生气勃勃、 • 生龙活虎、欢声笑语、自由自在、天真烂漫、 • 无忧无虑、童言无忌、天真无暇、天真活泼。
边读边思，贯穿全
请同学们以自
己的方式朗读课文， 体会丰子恺先生的 情感。
文的两种基本的感
情基调是什么？分 别用文章中的两个 词语概括。
感情基调
一种是对孩童率真、 自然、童趣的憧憬 和向往。一种是对 孩子们长大后将失
憧憬、悲哀
去童心的淡淡的哀
愁。
以“丰子恺眼中的孩 子”为话题说几句 话来阐述你对文章 的理解。 （结合文章具体内容， 注意人称的运用）
为什么说“大人”的“沉默”，“含蓄”， “深刻”等美德，全是不自然的，病的， 伪的？ 因为大人们已经被世俗改变，失去了率真， 这一切都是装出来的，而不是发自内心的自 然表现。
孩子们！你们果真抱怨，“我”倒喜欢， 孩子们感谢，我倒悲哀呢？ 为什么孩子们抱怨，“我”倒喜欢， 孩子们感谢，我倒悲哀？ 孩子抱怨，说明孩子们还真率，所以“我” 喜欢；孩子们感谢时，说明孩子们已经被 世俗改变，失去了率真，所以“我”悲哀。
边读边思，贯穿全
请同学们以自
己的方式朗读课文， 体会丰子恺先生的 情感。
文的两种基本的感
情基调是什么？分 别用文章中的两个 词语概括。
一、读准下列词语并解释:
• 一、读准下列词语并解释:
• ①憧憬 • ②龌龊 ③考妣 ④刬袜 • ⑤鞠躬尽瘁
《给我的孩子们》课件
第二部分：教育价值观
为什么重要？
怎么培养？
教育是培养孩子们未来成功的基础， 使他们成为有同理心、有创造力的 人。
通过建立积极的学习环境和鼓励孩 子们发展他们的兴趣和个人才能。
给出案例进行Байду номын сангаас解
举例说明教育价值观如何影响孩子 们的学习和成长。
第三部分：学习方法
1
如何调整自己的学习状态？
2
探讨培养积极学习心态和提高注意力的方法。
《给我的孩子们》PPT课 件
欢迎来到《给我的孩子们》PPT课件！我将与你们分享一些关于教育的宝贵知 识，帮助你们成长和发展。
第一部分：自我介绍
我是谁？
我是一位经验丰富的教育家，致力于孩子们的成长和教育。
我为什么要和你们分享这个PPT？
因为我相信教育是改变世界的重要力量，我想与你们分享我的经验和见解。
给出一些有趣的实例 进行讲解
通过有趣的例子说明各种学习内 容是如何应用于实际生活的。
第五部分：家庭教育
1 家庭教育的重要性
探讨家庭教育在孩子成长中的不可或缺的作用。
2 父母应该如何进行家庭教育？
提供一些建议和技巧，帮助父母有效地进行家庭教育。
3 哪些家庭教育方式是好的？哪些是不好的？
讨论一些常见的家庭教育方式，探讨其优点和局限性。
结束语
在这个PPT中，我与你们分享了关于教育的一些重要知识。希望你们能从中受益，并在未来的学 习和成长中取得成功！
总结
简要回顾一下我今天与你们分享的内容。
鼓励和祝愿孩子们
表达对孩子们的鼓励和祝福，希望他们能实现自己的梦想。
给出我的联系方式
分享我的联系方式，以便孩子们在需要帮助时能够随时与我取得联系。
《给我的孩子们》课件(精选)共46页文档
《给我的孩子们》课件（精选）
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
给我的孩子们 ppt课件完美版
希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义，有时间的工作，而不是被迫谋生。 尽管心很累 很疲倦 我却没有理由后退 或滞留在过去与未来之间
三千年读史，不外功名利禄；九万里悟道，终归诗酒田园。 这是一个最好的时代，这是一个最坏的时代这是一个智慧的年代，这是一个愚蠢的年代；这是一个光明 的季节，这是一个黑暗的季节；这是希望之春，这是失望之冬；人们面前应有尽有，人们面前一无所有；人们正踏上天堂之路，人们正走向地狱之门。 我有所感事， 结在深深肠。 你一定要“离开”才能开展你自己。所谓父母，就是那不断对着背影既欣喜又悲伤，想追回拥抱又不敢声张的人。 心之所向 素履以往 生如逆旅 一 个人的行走范围，就是他的世界。因为爱过，所以慈悲；因为懂得，所以宽容。 刻意去找的东西，往往是找不到的。天下万物的来和去，都有他的时间。 与善人 居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。 回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 半生 闯荡，带来家业丰厚，儿孙满堂，行走一生的脚步，起点，终点，归根到底，都是家所在的地方，这是中国人秉持千年的信仰，朴素，但有力量。风吹不倒有根的 树我能承受多少磨难，就可以问老天要多少人生。心，若没有栖息的地方，到哪里都是流浪...如果有来生，要做一只鸟，飞越永恒，没有迷途的苦恼。东方有火红 的希望，南方有温暖的巢床，向西逐退残阳，向北唤醒芬芳。如果有来生，希望每次相遇，都能化为永恒。不乱于心，不困于情。不畏将来，不念过往。如此，安 好。 笑，全世界便与你同声笑，哭，你便独自哭。 一辈子，不说后悔，不诉离伤。上帝作证，我是真的想忘记，但上帝也知道，我是真的忘不了 如果其中一半是 百分百的话那就不是选择了而是正确答案了，一半一半，选哪一半都很困难，所以这才是选择。跟着你，在哪里，做什么，都好。眠。我倾尽一生，囚你无期。择 一人深爱，等一人终老。痴一人情深，留一世繁华。断一根琴弦，歌一曲离别。我背弃一切，共度朝夕。 人总是在接近幸福时倍感幸福，在幸福进行时却患得患失。 路过的已经路过，留下的且当珍惜 我相信，真正在乎我的人是不会被别人抢走的，无论是友情，还是爱情。我还是相信，星星会说话，石头会开花，穿过夏天的木 栅栏和冬天的风雪之后，你终会抵达！ 每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。 每个清晨都像一记响亮的耳光，提醒我，若不学会遗忘，就背负绝望。 那一 年夏天的雨,像天上的星星一样多,给我美丽的晴空,我们都有小小的伤口,把年轻的爱缝缝又补补,我会一直站在你左右,陪你到最后的最后。 如果一开始就知道是这样 的结局，我不知道自己是不是会那样的奋不顾身。 黄昏是一天最美丽的时刻，愿每一颗流浪的心，在一盏灯光下，得到永远的归宿。 因为有了因为，所以有了所
三千年读史，不外功名利禄；九万里悟道，终归诗酒田园。 这是一个最好的时代，这是一个最坏的时代这是一个智慧的年代，这是一个愚蠢的年代；这是一个光明 的季节，这是一个黑暗的季节；这是希望之春，这是失望之冬；人们面前应有尽有，人们面前一无所有；人们正踏上天堂之路，人们正走向地狱之门。 我有所感事， 结在深深肠。 你一定要“离开”才能开展你自己。所谓父母，就是那不断对着背影既欣喜又悲伤，想追回拥抱又不敢声张的人。 心之所向 素履以往 生如逆旅 一 个人的行走范围，就是他的世界。因为爱过，所以慈悲；因为懂得，所以宽容。 刻意去找的东西，往往是找不到的。天下万物的来和去，都有他的时间。 与善人 居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。 回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 半生 闯荡，带来家业丰厚，儿孙满堂，行走一生的脚步，起点，终点，归根到底，都是家所在的地方，这是中国人秉持千年的信仰，朴素，但有力量。风吹不倒有根的 树我能承受多少磨难，就可以问老天要多少人生。心，若没有栖息的地方，到哪里都是流浪...如果有来生，要做一只鸟，飞越永恒，没有迷途的苦恼。东方有火红 的希望，南方有温暖的巢床，向西逐退残阳，向北唤醒芬芳。如果有来生，希望每次相遇，都能化为永恒。不乱于心，不困于情。不畏将来，不念过往。如此，安 好。 笑，全世界便与你同声笑，哭，你便独自哭。 一辈子，不说后悔，不诉离伤。上帝作证，我是真的想忘记，但上帝也知道，我是真的忘不了 如果其中一半是 百分百的话那就不是选择了而是正确答案了，一半一半，选哪一半都很困难，所以这才是选择。跟着你，在哪里，做什么，都好。眠。我倾尽一生，囚你无期。择 一人深爱，等一人终老。痴一人情深，留一世繁华。断一根琴弦，歌一曲离别。我背弃一切，共度朝夕。 人总是在接近幸福时倍感幸福，在幸福进行时却患得患失。 路过的已经路过，留下的且当珍惜 我相信，真正在乎我的人是不会被别人抢走的，无论是友情，还是爱情。我还是相信，星星会说话，石头会开花，穿过夏天的木 栅栏和冬天的风雪之后，你终会抵达！ 每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。 每个清晨都像一记响亮的耳光，提醒我，若不学会遗忘，就背负绝望。 那一 年夏天的雨,像天上的星星一样多,给我美丽的晴空,我们都有小小的伤口,把年轻的爱缝缝又补补,我会一直站在你左右,陪你到最后的最后。 如果一开始就知道是这样 的结局，我不知道自己是不是会那样的奋不顾身。 黄昏是一天最美丽的时刻，愿每一颗流浪的心，在一盏灯光下，得到永远的归宿。 因为有了因为，所以有了所
六年级给家乡孩子的信PPT课件
课文赏析
• 我赞美你啊， • 可爱的小狐狸！
• 表达喜爱之情
课文赏析
层次结构
可爱的小狐狸 第一层：写小狐狸十分可爱。 第二层：写诗人为小狐狸鸣冤昭雪。 第三层：诗人再一次赞美可爱的小狐狸。
中心思想
ADD YOUR TITLE HERE
I love you more than I've ever loved any woman. And
课文讲解
亲爱的家乡的孩子们，……希望在你们身上 。 关心下一代的巴金
信中还有许多的句子富含哲理意趣，请找出几句，赏析其作用 。 例：人活着不是为了白吃干饭，我们活着就是要给我们生活其中的社
会添上一点光彩。 启示：为我们的人生航程指路，但愿能成为同学们的精神坐标 。
课文讲解
想想巴金最想告诉我们的是什么？你从这封信受到怎样的启发？ 作家巴金爷爷在信中，情真意切地表达了对家乡孩子真诚的关 怀、亲切的勉励，抒发了自己要让生命开花的美好情感。教育 孩子们要乐于奉献。
巴
巴金所获得的荣誉
金 的
成
上海市文联副主席
就
中国文联副主席
中国作协副主席
中国作家协会主席
全国文联副主席
意大利但丁国际荣誉奖
法国荣誉勋章
香港中文大学荣誉文学博士
美国文学艺术研究院名誉院士
国务院授予巴金先生“人民作家”荣誉称号
课文讲解
我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受，我 在回答和平街小学同学们的信中说：“我愿意再活一次，重新学习， 重新工作。让我的生命开花结果。 补充：过去我浪费了不少光阴……我十分珍惜这有限的一分一秒。 乐于奉献的巴金，珍惜时间
我不是文学家。我写作不是我有才华，而是我有感情，对我的国 家和人民，我有无限的爱，靠用作品来表达我无穷无尽的感情。
《给我的孩子们》课件
读丰先生的儿童漫画，让我们这些所谓的 成人都觉得惭愧。什么时候，我们这个世界， 能少一些欺诈，少一些执着，多一些自然，多 一些淡泊。
学习探究
我们都盼望长大。可是人们常说 长大也是要付出代价的，一旦长大， 最大的愿望却是回到童年，因为童言 无忌，因为可以做梦。可是有人对儿 时却不这样看。读瞿秋白的《儿时》 说说你是怎么看待这种不同的。
大人们已被世俗改变， 失去了率真，这一切都是 不自然的。
②孩子们！你们果真抱怨我， 我倒喜欢；到你们的抱怨变为感谢 的时候，我的悲哀来了！
孩子抱怨，说明他们还率 真、无瑕，所以喜欢；孩子们 感谢时，说明他们已长大，被 世俗改变，失去了率真，所以 悲哀。
③我眼看见儿时的伴侣中的 英雄，好汉，一个个退缩，顺从， 妥协，屈服起来，到像绵羊的地 步。我自己也是如此。“后之视 今，亦犹今之视昔”，你们不久 也要走这条路呢！
们的生活？ 4. 作者真正的悲哀是什么？
各段内容
1.想到孩子们不可能理解自己的话而感到悲 哀。 2.瞻瞻的“尤其可佩服”（２） 3.写孩子们在游戏活动中有自主的创造，而 成人却喜欢给同类的行为赋以“意义”和符 号。 4.揣摩孩子的心态。 5～7对孩子说的话。（阿宝、瞻瞻、软软） 8～11抒发失去童真的悲哀，点明画集出版 的目的。
过去的始终过去了，未来的还是未来。 究竟感慨些什么──我问自己。
一九三三，九，二八。
漫画欣赏
段落层次
一、（1 ～ 7）写孩子们率真、自然的性 格。
（1）写孩子们不可能理解自己的话而 悲哀。
（２－７）对照成人世界的各种毛病， 写孩子的率真、真情。 二、（８－１１）抒发失去了童真的
悲哀，点明画集出版的目的。
感情基调
伤感、悲哀
作者的观点
学习探究
我们都盼望长大。可是人们常说 长大也是要付出代价的，一旦长大， 最大的愿望却是回到童年，因为童言 无忌，因为可以做梦。可是有人对儿 时却不这样看。读瞿秋白的《儿时》 说说你是怎么看待这种不同的。
大人们已被世俗改变， 失去了率真，这一切都是 不自然的。
②孩子们！你们果真抱怨我， 我倒喜欢；到你们的抱怨变为感谢 的时候，我的悲哀来了！
孩子抱怨，说明他们还率 真、无瑕，所以喜欢；孩子们 感谢时，说明他们已长大，被 世俗改变，失去了率真，所以 悲哀。
③我眼看见儿时的伴侣中的 英雄，好汉，一个个退缩，顺从， 妥协，屈服起来，到像绵羊的地 步。我自己也是如此。“后之视 今，亦犹今之视昔”，你们不久 也要走这条路呢！
们的生活？ 4. 作者真正的悲哀是什么？
各段内容
1.想到孩子们不可能理解自己的话而感到悲 哀。 2.瞻瞻的“尤其可佩服”（２） 3.写孩子们在游戏活动中有自主的创造，而 成人却喜欢给同类的行为赋以“意义”和符 号。 4.揣摩孩子的心态。 5～7对孩子说的话。（阿宝、瞻瞻、软软） 8～11抒发失去童真的悲哀，点明画集出版 的目的。
过去的始终过去了，未来的还是未来。 究竟感慨些什么──我问自己。
一九三三，九，二八。
漫画欣赏
段落层次
一、（1 ～ 7）写孩子们率真、自然的性 格。
（1）写孩子们不可能理解自己的话而 悲哀。
（２－７）对照成人世界的各种毛病， 写孩子的率真、真情。 二、（８－１１）抒发失去了童真的
悲哀，点明画集出版的目的。
感情基调
伤感、悲哀
作者的观点
《给我的孩子们》课件PPT
真善美
摧残
（不安心、悲哀）
哪些段落详细抒发了这种失去
童真的悲哀呢？导致人们失去 童真的又是什么呢？
(8—11) 教育弊端
世俗生活
社会风气
作者通过对自己孩子童真生 活的描写，赞扬了孩子们的率真 自然，对纯真人性在成长中被世 俗生活磨灭，表现出极大的悲痛。 同时文章也表现出作者关怀孩子 们的身心健康和对真善美的向往。
瞻瞻
身心全部公开的真人 全副精力
事件Leabharlann 失意表现哭 嘴唇翻白、昏
泥人
鞠躬尽瘁地抱、喂 号哭真切
芭蕉扇脚踏车麻雀牌火车
认真看待 挺直嗓子叫
讲故事
激昂地争 哭
剃头
不要抱
腋下长毛
伤心—爬—眼瞪瞪端相—大失所望号哭
买香蕉
满满地擒 熟睡
真率 自然 热情
阿宝 瞻瞻 软软
给凳子穿鞋 毁坏 模仿裁书 惊骇的“哼” 玩弄毛笔 无情夺脱
有糖就去 问：我爱你，愿意和我一起去看月亮吗？ 答：有糖我就去。 （两个小学儿童）
自投罗网
老师催促同学交作业。 他扬了扬手上的练习本， 问：“都交齐了吧？不会 有漏网之鱼吧？”
有位学生怯生生回答： “老师，那条鱼明天自投 罗网可以吗？”中
要！
丝毫没有商量的余地，对 于天上的月亮，"要"字后 面还要跟上一个坚定的惊 叹号。那样明亮有趣的月 亮，没有理由不拿在手中 把玩把玩，至于上天捉月 是坐火箭还是架梯子，这 却不在他们思考的范围里。
丰子恺对孩子们自然流露的可爱是非 常喜欢的，对长大后他们失去了纯真感到 悲哀。那长大后的他们也是我们的现在， 难道我们在悲伤的时候真的不要掩饰地在 别人面前放肆地哭闹？当你看到一个大人 为了些小事毫不掩饰地大呼小叫、痛哭流 泪时是否会觉得不可思议？看到喜欢的东 西都可以毫不犹豫地去夺取？难道我们成 人世界里的“成熟”、“沉稳”、“自制” 等“美德”都那么的不堪吗？请说说你的 看法？
《给我的孩子们》PPT课件
为什么说孩子们“不久也要 走这条路”呢？
世俗的力量太强大，终究要被世俗改变； 作者这样说是激愤之词，是希望孩子们 能够不被世俗改变。
谈 体
每个人的童年都一定会 有很多有趣的事，或许
会 现在看起来还有些“傻
， 里傻气”，但它们却表
寻 觅
现了我们毫不矫揉毫不 掩饰的真性情，把它们 讲出来吧，让我们大家
丰子恺
-.
阅读新干线
1、了解丰子恺 2、欣赏丰氏漫画 3、整理文章内容 4、理解作者感情
丰子恺(1898－1975) 浙江桐乡石门镇人， 是中国现代受人景仰 的漫画家，散文家。 他的绘画、文章在几 十年沧桑风雨中保持 一贯的风格：雍容恬 静，其漫画更是脍炙 人口，往往是寥寥几 笔，就勾画出一个意 境。
丰子恺和大女儿阿宝 丰子恺先生的漫画，善 取人间诸相，尤多儿童 题材，其中的大部分， 皆是以丰家姐弟为模特 儿的。他疼爱孩子，羡 慕他们天真无邪。他认 为“人间最富有灵气的是 孩子”，孩子才是真正的 “人”。 当他从儿童的生活中观 察到可爱的意境，他便 取作画材。
《缘缘堂随笔》是丰子恺先生 的主要散文选。1927年，丰子 恺皈依弘一法师，在江湾永义 里的寓所举行了仪式。丰子恺 并请弘一法师为自己的住所取 名。尊弘一嘱，丰子恺在小方 纸上写了许多他所喜欢而可以 互相搭配的文字，团成许多小 纸球，撒在释迦牟尼画像前的 供桌上，拿两次阄，拆开来都 是“缘”字，遂名寓所为“缘缘 当即请弘一法师给写“缘缘堂” 横额。后丰子恺几经迁移，于 1933年在故乡石门湾老屋的后
“孩子们！你们真果抱怨我，我倒欢喜；到你 们的抱怨变为感谢的时候，我的悲哀来了！”
为什么孩子们抱怨，“我”倒喜欢， 孩子们感谢，我倒悲哀呢？
孩子抱怨，说明孩子们还率真，所以 “我”喜欢；孩子们感谢时，说明孩子 们已经被世俗改变，失去了率真，所 以“我”悲哀。
世俗的力量太强大，终究要被世俗改变； 作者这样说是激愤之词，是希望孩子们 能够不被世俗改变。
谈 体
每个人的童年都一定会 有很多有趣的事，或许
会 现在看起来还有些“傻
， 里傻气”，但它们却表
寻 觅
现了我们毫不矫揉毫不 掩饰的真性情，把它们 讲出来吧，让我们大家
丰子恺
-.
阅读新干线
1、了解丰子恺 2、欣赏丰氏漫画 3、整理文章内容 4、理解作者感情
丰子恺(1898－1975) 浙江桐乡石门镇人， 是中国现代受人景仰 的漫画家，散文家。 他的绘画、文章在几 十年沧桑风雨中保持 一贯的风格：雍容恬 静，其漫画更是脍炙 人口，往往是寥寥几 笔，就勾画出一个意 境。
丰子恺和大女儿阿宝 丰子恺先生的漫画，善 取人间诸相，尤多儿童 题材，其中的大部分， 皆是以丰家姐弟为模特 儿的。他疼爱孩子，羡 慕他们天真无邪。他认 为“人间最富有灵气的是 孩子”，孩子才是真正的 “人”。 当他从儿童的生活中观 察到可爱的意境，他便 取作画材。
《缘缘堂随笔》是丰子恺先生 的主要散文选。1927年，丰子 恺皈依弘一法师，在江湾永义 里的寓所举行了仪式。丰子恺 并请弘一法师为自己的住所取 名。尊弘一嘱，丰子恺在小方 纸上写了许多他所喜欢而可以 互相搭配的文字，团成许多小 纸球，撒在释迦牟尼画像前的 供桌上，拿两次阄，拆开来都 是“缘”字，遂名寓所为“缘缘 当即请弘一法师给写“缘缘堂” 横额。后丰子恺几经迁移，于 1933年在故乡石门湾老屋的后
“孩子们！你们真果抱怨我，我倒欢喜；到你 们的抱怨变为感谢的时候，我的悲哀来了！”
为什么孩子们抱怨，“我”倒喜欢， 孩子们感谢，我倒悲哀呢？
孩子抱怨，说明孩子们还率真，所以 “我”喜欢；孩子们感谢时，说明孩子 们已经被世俗改变，失去了率真，所 以“我”悲哀。
给我的孩子们 精制精讲
直率、自然、热情、富有想像力
3.孩子们拥有这么好的童心，大 孩子们拥有这么好的童心， 孩子们拥有这么好的童心 人们能理解吗？运用文中的事例来 人们能理解吗？ 谈谈。 谈谈。
如：破坏阿宝的杰作； 破坏阿宝的杰作； 我呵斥孩子聪明的学习我裁纸； 我呵斥孩子聪明的学习我裁纸； 我不准软软弄我的毛笔等等都扼杀 了孩子的天性。 了孩子的天性。
为什么说孩子们“不久也要走这条路”呢？ 为什么说孩子们“不久也要走这条路” ——世俗的力量太强大，终究要被世俗改变； 世俗的力量太强大，终究要被世俗改变；
作者这样说是激愤之词， 作者这样说是激愤之词，是希望孩子们能够 不被世俗改变。 不被世俗改变。
4、结合以上的探讨，哪位同学能说 、结合以上的探讨， 说为什么说“憧憬、悲哀” 说为什么说“憧憬、悲哀”这两个 词可以概括作者在本文中所表达的 主要情感？ 主要情感？
2、孩子们！你们真果抱怨我，我倒 、孩子们！你们真果抱怨我， 欢喜； 欢喜；到你们的抱怨变为感谢的时 我的悲哀来了！ 候，我的悲哀来了！
为什么孩子们抱怨， 为什么孩子们抱怨，“我”倒喜欢，孩子们 倒喜欢， 感谢，我倒悲哀呢？ 感谢，我倒悲哀呢？ ——孩子抱怨，说明孩子们还率真，所以 孩子抱怨，说明孩子们还率真，
作业
1、背诵默写你喜欢的文段 很多美好的时光不会再来了。 2、很多美好的时光不会再来了。每个 人在童年时多少都说过些让大人感到 有趣的话，在班上征集儿时睿语， 有趣的话，在班上征集儿时睿语，编 成小册《当我们小的时候》 成小册《当我们小的时候》
2.课文通过写孩子们的什么事来表现儿童的 童真、童趣？这些事都表现孩子们什么样的 性格特征？ 趣事：瞻瞻：花生米翻落地了， 趣事：瞻瞻：花生米翻落地了，自己嚼 了舌头了，小猫不肯吃糕了， 了舌头了，小猫不肯吃糕了，都要哭得嘴唇 翻白，昏去一两分钟。抱泥人，喂泥人。 翻白，昏去一两分钟。抱泥人，喂泥人。模 仿爸爸用小刀裁开了线装书…… 仿爸爸用小刀裁开了线装书…… 阿宝：给凳子穿鞋子。 阿宝：给凳子穿鞋子。 软软：摆弄爸爸的羊毫笔。 软软：摆弄爸爸的羊毫笔。
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具体细品：
• 7段：软软弄笔 孩子的想法： 想画画 大人的想法： 玩坏了笔
• 三个小画面表现出的深意：
孩子们的想法往往是单纯、率真 的，他们有他们的兴趣。但大人们 总是从自己的角度出发，摧毁了孩 子们的童真，无意中伤害了他们的 心灵。
大人对孩子的这种不经意间“摧残了你们” 说明了什么?
童真的失去
悲哀 失去
童真
鉴赏提高
丰子恺先生曾说，他常常“设身处 地”的体验孩子们的生活，对孩子 们的热爱是他创作漫画的动机。请 仔细赏析下列漫画，仿造示例完成 对漫画的赏析。
赏析：花生米的分配低于自己的期 望值，便邹着眉眼表示抗议。儿童 就有这样的赤裸裸的真率，哭与笑， 满足与不满足就是这样的简单，毫 不矫作。
• 2、这则序言分几个部分？各部分分别讲了 什么内容?
学法指导： 把握关键段、关键语句、关键词，整体 感知文章主题。
明确：
作者情感： 对孩子真率、自然的天性的赞美，对这
种天性将在成长中被世俗生活磨灭的悲哀。 文章思路： 一（1—7）：写孩子们真率、自然的天性。 二（8—11）：抒发失去童真的悲哀。
这篇文章是丰子恺 为《子恺画集》写的序。
学习目标：
• 1、读课文，理思路。 • 2、了解孩子们的率真、自然的天
性;理解作者在文中流露的思想感 情。
第一次先学后教：朗读课文，扫除障碍
自学指导：
快速朗读课文，划出文中生字词，
借助课下注释、工具书或同桌帮忙扫除 字词障碍。6分钟
积累生字生词
考妣(bǐ ) 嚼舌头( jiáo ) 鞠躬jūgōn 尽瘁 号（háo）哭 刬袜 chǎn 姊g zǐ 妹
3.那么作者认为导致人们失去童真的原因 是什么呢?
世俗生活，社会风气， 教育弊端。
作者关怀孩子们的心灵健康，赞扬孩子 的率真自然，对纯真人性在成长中被世俗生 活磨灭，表现出极大的哀痛。作者讴歌人的 童年，表现出对真善美的向往。----主旨
以小见大，提炼主题。 语言直白，亲切自然。
课堂小结：
憧憬 拥有
给我的孩子们
丰子恺
“凡一个人，即使到了中 年以致暮年，倘一和孩子接 近，便会踏进久经忘却了的 孩子世界的边疆去，想到月 亮怎么会跟人走，星星究竟 是怎么会嵌在天空中。”
——鲁迅《且介亭杂文》
丰子恺画作欣赏
丰子恺画作欣赏
丰子恺画作欣赏
丰子恺画作欣赏
丰子恺，现代漫画 家、文学家、艺术教育家， 被国际友人誉为“现代中 国最像艺术家的艺术家”。 他的绘画，文章在几十年 沧桑风雨中保持一贯的风 格：雍容恬静，其漫画更 是脍炙人口。往往是寥寥 几笔，就勾画出一个意境。
憧（chōng)憬( jǐng )：向往 龌 (Wò )龊（chuò）：不干净，脏。
端相：正视，细看。 放怀：纵情。 鞠躬尽瘁：小心谨慎，贡献出全部精力。
第二次先学后教：读文章 理思路
自学指导：浏览课文，在整体感知课文的基础上， 独立思考完成问题。（4分钟）
• 1、作者在文中倾诉了自己的肺腑之言，流 露出怎样的情感？（提示：从首尾部分探讨）
3、那么作者认为导致人们失去童真的原因是什么呢?
具体细品：
2段：瞻瞻的“哭号”和“争辩” 孩子的表现：瞻瞻想哭就哭，想闹就闹， “是身心全部公开的真人”
大人们的表现 ：“沉默、含蓄、深刻” 5段：阿宝刬袜
孩子的想法：想给凳子穿上鞋子 大人的想法： 怕弄脏了袜子 6段：瞻瞻裁书 孩子的想法：想帮爸爸裁好书 大人的想法：帮了倒忙，捣乱
赏析：丝毫没有商量的余地，对于天 上的月亮，要字后面还要跟上一个坚 定的感叹号。那样明亮有趣的月亮， 没有理由不拿在手里把玩把玩，至于 上天捉月是坐火箭还是架梯子，这却 不在他们思考的范围里。
小 妹 妹 的 大 疑 问
完成练习册上的“整体把握”、 “中考链接”习题。
要求：独立认真地完成，下课 铃一响按组交送作业。
第三次先学后教：读文章 品味 “真”
• 自学指导：自由速览课文(2—7)段，小组合作完成以下问题： （5分钟后展示学习成果。）
1、细读课文，找出并概括文中三个孩子天真可爱的趣事。 • 瞻瞻 ：瞻瞻ห้องสมุดไป่ตู้“哭号”和“争辩” 瞻瞻裁
书 • 阿宝： 阿宝刬袜
• 软软： 软软弄笔
2、对于孩子们天真可爱的趣事，大人们是什么表现或想法?原因 是什么？