《给我的孩子们》课件
给我的孩子们基础课件
阿宝：给凳子穿鞋子 软软：拿爸爸的长锋羊毫。 详写：瞻瞻 略写：阿宝、软软 好处：详略得当，突出了较小的孩子瞻瞻 的可爱。
3.孩子们拥有这么好的童心，大 人们能理解吗？运用文中的事例来 谈谈。
如：破坏阿宝的杰作； 我呵斥孩子聪明的学习我裁纸； 我不准软软弄我的毛笔等等都扼杀 了孩子的天性。
4.那么孩子们眼中的大人又是怎样的呢？
你给我削瓜，我给你打扇
投我以桃李，报之以 琼瑶，小姐弟之间的绝不 是交易。不给她打扇，姐 姐削好瓜也会分给弟弟， 还很可能是大的一半；没 有瓜吃，弟弟也会这样认 真地用两只手给姐姐打扇， 不会有半分勉强。
《给我的孩子们》是《子恺画集》的代序。 文中记叙的内容正是画集的内容。主要题旨有三：
①是赞美孩子，主要赞美孩子们天真纯洁的本性 和他们活泼的创造力。这是文章最主要的思想。 ②是对病态的现实社会不满，这是和上述思想紧 密相联系的。 ③孩子天真纯洁的本性在现实中将会失掉，使作 者感到悲哀。
孩子们眼中的大人是没有
生气的动物，因为他们会终
日闷闷地坐在窗下做事。
5.结合文章创作背景谈一下丰子恺 眼中的大人是怎样的？
• 丰子恺眼中的大人是没有出肺肝相示 的，以自己为例说明人与人之间没有 了“彻底的真实和纯洁”，作者特别 写到自己为了谋生而到上海上课，这 些都看作是为了生存而不得不做的 “无聊”的事，而孩子们的生活才是 真的生活。
瞻瞻的车----脚踏车
这是丰子恺最广为流传的 一张画，主人公是他的长 子丰华瞻。幼年的瞻瞻就 表现出这样的想象力，无 怪长大成为著名的教授。 当成名后的丰华瞻到国外 的大学演讲时，礼堂上就 悬挂着这张图片。
花生米不满足 花生米的分配低于 自己的期望值，便皱着 眉眼表示抗议。儿童就 有这样赤裸裸的真率， 哭与笑，满足与不满足 就是这样的简单，毫不 矫作，难怪丰子恺一生 都对儿童的世界羡慕不 已。
高中语文《给我的孩子们》课件(3) 北师大版必修2
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初读课文，体味感情
1、“形散而神不散”是散文的一个特点，读散文 应该去体味作者感情。请从第一段中找出两个词来 概括作者通过本文要表达的主要感情？ 憧憬、悲哀。
2、作者憧憬的人是谁？ 孩子们——瞻瞻、阿宝、软软 3、如果让你用一个词来概括孩子们的特点， 你会用哪个字？ 真率……
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再读文章，读出感情。
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文中写了哪些表现孩子们天真可爱 的趣事？
瞻瞻：花生米翻落地了，自己嚼了舌头了，小猫 不肯吃糕了，都要哭得嘴唇翻白，昏去一两分钟。 抱泥人，喂泥人。模仿爸爸用小刀裁开了线装 书…… 阿宝：给凳子穿鞋子。 软软：摆弄爸爸的羊毫笔。 ……
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给 我 的 孩 子 们 （ 节 选 ）
要求： 1、全文都用较慢的语速。 2、第1小节用伤感的感情基调来读，读出哀伤，读出无奈。 3、第2—3小节，要娓娓道来，读中要流露出你对孩子们生活的憧憬。 就像这是你自己写给孩子们的文章，现在正读给孩子们听，来征求 孩子们对你文章的意见。 4、4—7小节，读出像对孩子做错事的忏悔。 5、读8—11小节，就如你已经是个成人了，对现实很不满，对童年很 怀念，希望孩子们能珍惜童真、童趣。
凳子穿鞋
率真、自然 对 真 善 美 的 向 往
谋生而工作
虚伪、无聊
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讨论交流
文中有许多句子内涵 丰富，表达的情感复杂， 针对下列问题提出你认为 有价值的问题，与大家讨 论。
1、孩子们！你们果真抱怨我， 我倒喜欢；到你们的抱怨变为感谢 的时候，我的悲哀来了！
孩子抱怨，说明他们还率 真、无瑕，所以喜欢；孩子们 感谢时，说明他们已长大，被 世俗改变，失去了率真，所以 悲哀。
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《给我的孩子们》(丰子恺)
丰子恺先生究竟 想给孩子们什么？
给我的孩子们
你们带着童心的余韵，
即将进入另一个丰富多彩而
又变幻莫测的人生，希望你
们永远保持求真、向善、爱 美的天性，昂首跨入你们的 另一个“黄金时代”！
读文章 要求： 1、轻声 2、读出感情基调
再读文章，读出感情。 要求： 1、全文都用较慢的语速。 2、第1小节用伤感的感情基调来读，读出哀伤，读 出无奈。 3、第2—3小节，要娓娓道来，读中要流露出你对 孩子们生活的憧憬。就像这是你自己写给孩子们的 文章，现在正读给孩子们听，来征求孩子们对你文 章的意见。 4、4—7小节，读出像对孩子做错事的忏悔。 5、读8—11小节，就如你已经是个成人了，对现实 很不满，对童年很怀念，希望孩子们能珍惜童真、 童趣。
请同学们再次 阅读课文，结合文 中相关语句，说说 作者眼中的成人世 界是怎样的。
一幅儿童画，画的是一个鱼缸，里面游 动着六条漂亮的大尾巴金鱼，围着六只 眼睛发亮的小猫。面对这幅画。 一个大人在想：六比六，还省得打 架。 画下的孩子题字：——太美了，舍不得 吃！我们一起玩吧！
文中表达对孩 子们世界的感情 最关键词语是
走近作者
丰子恺（1898—1975年）著 名漫画家、文学家、翻译家、艺 术教育家，是一位多方面卓有成 就的文艺大师。他早年曾师从李 叔同学习音乐、绘画，深受其佛 学思想影响。五四后开始进行漫 画创作，1924年首次发表画作《 人散后，一钩新月天如水》，并 冠以“漫画”的题头，自此中国 才开始有“漫画”这一名称。丰 子恺的散文在我国新文学史上也 有较大的影响，主要作品有《缘 缘堂随笔》《缘缘堂再笔》等。
委曲 （
委屈） 全副武装
鞠躬尽瘁 考kǎo妣bǐ 全军覆没
《给我的孩子们》
《给我的孩子们》亲爱的孩子们，写下这封信的时候，我不禁感慨万分，心中涌动着无尽的爱和思念。
我的宝贝们，你们是我生命中最珍贵的财富，是我存在的意义和动力。
我希望通过这封信，能够给你们传递一些重要的价值观和人生的真谛。
首先，我想告诉你们的是，你们是独一无二的。
无论在哪里、在什么环境中，你们都有自己的特点和价值。
不要过度依赖外界的评判和标准，而是要坚持做真正的自己。
探索自己的兴趣和激情，努力发掘自己的潜力。
相信我，只有当你们拥有自信、敢于追求自己的梦想，才能真正获得快乐和满足。
其次，我希望你们能够懂得感恩。
我们生活在一个多姿多彩的世界里，而你们有幸拥有温暖的家庭和爱护的父母。
不要忘记，还有许多人生活在困境中、缺少基本的生活条件。
要学会珍惜眼前的幸福，用心感受身边的温暖。
记住，只有懂得感恩，才能真正体会到幸福的来之不易。
再者，我希望你们拥有积极的人生态度。
无论遇到什么困难和挫折，都要坚定地面对。
生活的道路上，难免会有曲折和坎坷，但只有勇往直前，才能到达终点。
要相信自己的能力，相信困难是磨练，相信失败是教训。
只要不放弃，逆境就会成为你们成长的踏脚石，使你们更加坚强和成熟。
最后，我希望你们能够传递爱和善意。
世界需要更多的爱，而你们可以成为爱的传递者。
关心他人，帮助有需要的人，为社会做出积极的贡献。
用心倾听他人的需求，给予真挚的关怀和支持。
只有懂得关爱他人，才能真正理解和体验到爱的力量。
我的宝贝们，我深知这个世界充满了竞争和挑战，但我相信你们拥有无限的潜力和机会。
请相信自己，坚持追求自己的梦想，为自己的人生留下无悔的回忆。
我会一直陪伴在你们身边，支持你们的每一个决定和努力。
愿你们永远健康、快乐和勇敢前行！爸爸/妈妈亲爱的孩子们，虽然我只是一名普通的父母，我希望能够给你们带来一些重要的信念和生活指导，让你们在成长的道路上更加坚定和自信。
首先，我想说的是，要珍惜时间和机会。
时间是有限的资源，每一天都是宝贵的。
培养良好的时间管理习惯，做到高效地安排自己的日程。
高中语文《给我的孩子们》课件北师大版必修
这一情景对你有什么感触？
关于童年趣事的好词好句
• 好词： • 无拘无束、青梅竹马、天真无邪、生气勃勃、 • 生龙活虎、欢声笑语、自由自在、天真烂漫、 • 无忧无虑、童言无忌、天真无暇、天真活泼。
边读边思，贯穿全
请同学们以自
己的方式朗读课文， 体会丰子恺先生的 情感。
文的两种基本的感
情基调是什么？分 别用文章中的两个 词语概括。
感情基调
一种是对孩童率真、 自然、童趣的憧憬 和向往。一种是对 孩子们长大后将失
憧憬、悲哀
去童心的淡淡的哀
愁。
以“丰子恺眼中的孩 子”为话题说几句 话来阐述你对文章 的理解。 （结合文章具体内容， 注意人称的运用）
为什么说“大人”的“沉默”，“含蓄”， “深刻”等美德，全是不自然的，病的， 伪的？ 因为大人们已经被世俗改变，失去了率真， 这一切都是装出来的，而不是发自内心的自 然表现。
孩子们！你们果真抱怨，“我”倒喜欢， 孩子们感谢，我倒悲哀呢？ 为什么孩子们抱怨，“我”倒喜欢， 孩子们感谢，我倒悲哀？ 孩子抱怨，说明孩子们还真率，所以“我” 喜欢；孩子们感谢时，说明孩子们已经被 世俗改变，失去了率真，所以“我”悲哀。
边读边思，贯穿全
请同学们以自
己的方式朗读课文， 体会丰子恺先生的 情感。
文的两种基本的感
情基调是什么？分 别用文章中的两个 词语概括。
一、读准下列词语并解释:
• 一、读准下列词语并解释:
• ①憧憬 • ②龌龊 ③考妣 ④刬袜 • ⑤鞠躬尽瘁
丰子恺《给我的孩子们》
丰子恺《给我的孩子们》在人生的旅途中，孩子们是我们最珍贵的财富和最深的牵挂。
丰子恺先生以他深厚的情感，曾为自己的孩子撰写了一封信。
这封信里充满了对孩子们的爱和期许，展现了他对他们的真挚关怀和温暖的教诲。
下面是我按照丰子恺先生的信件格式，写给我的孩子们的一封信。
我希望你们能够感受到我的关爱和期许，让我们一同成长。
亲爱的孩子们：写下这封信的时候，我不禁回想起你们童年时的欢声笑语。
我记得你们嬉戏玩耍的场景，记得你们开心的笑容，记得你们小小的手紧紧握着我的手。
你们是我最骄傲的宝贝，是我生命中最重要的存在。
作为你们的父母，我一直渴望能为你们创造一个幸福美好的成长环境。
我希望你们热爱生活，勇敢面对困难，努力追求梦想。
我也明白，成长的道路上会充满艰辛和挫折，但我相信你们有足够的智慧和勇气去克服一切。
首先，我想告诉你们要对自己有自信。
每个人都是独一无二的，都有自己的长处和优点。
不要和别人比较，要学会发现自己的闪光点，并且充满自信地展示给世界看。
要相信自己的能力，相信你们能够成为出色的人才。
其次，我希望你们懂得感恩。
无论是那些给予你们帮助的人，还是那些陪伴你们度过艰辛时刻的人，都应该被你们铭记在心。
要时刻感谢那些为你们付出的人，并以积极向上的态度回报他们。
感恩之心能让你们的生活更加充实和美好。
我还想告诉你们要培养良好的品德。
每个人都有自己的原则和价值观，要明白什么是对的，什么是错的。
要学会遵循内心的声音，做一个有担当的人。
要善良、宽容、正直，与人为善，尊重他人的感受。
只有拥有良好的品德，才能真正成为一个优秀的人。
最后，我希望你们追求内心的梦想。
每个人都有自己心中的美好理想，要勇敢追寻并实现它们。
不要因为困难而放弃，要坚持不懈地努力。
无论你们的梦想是什么，只要你们全力以赴，就一定会取得成功。
亲爱的孩子们，在我离开这个世界的那一天，我希望你们会记住我对你们的爱和期许。
请你们牢记父母对你们的殷殷期望，要成为一个有爱心、有责任感、有担当的人。
新版苏教版初中《给我的孩子们》
身心全部公开的真人 真率、自然、热情 自动的、创造创作的生活 出肺肝相示的人 彻底地真实而纯洁
一、说憧憬
作者憧憬什么？孩子们的世界是怎样的？
身心全部公开的真人 真率、自然、热情 自动的、创造创作的生活 出肺肝相示的人 彻底地真实而纯洁
率真 自然 热情 纯洁 有创造力
憧憬“真”
二、话悲哀
作者悲哀什么？成人的世界有什么特点？
——丰子恺烟
斗题诗
呵护童真，永葆童心。
整体感知
朗读课文，用两个关键词概 括本文作者想表达的情感。（提 炼关键词）
憧憬 悲哀
首 段：我的孩子们！我憧憬于你们的生活，每天 不止一次！我想委曲地说出来，使你们自己晓得。 可惜到你们懂得我的话的意思的时候，你们将不 复是可以使我憧憬的人了。这是何等可悲哀的事 啊！ 过渡段：孩子们！你们果真抱怨我，我倒欢喜；到 你们的抱怨变为感激的时候，我的悲哀来了！ 尾 端：我的孩子们！憧憬于你们的生活的我，痴 心要为你们永远挽留这黄金时代在这册子里。 然 这真不过象“蜘蛛网落花”，略微保留一点春的 痕迹而已。且到你们懂得我这片心情的时候，你 们早已不是这样的人，我的画在世间已无可印证 了！这是何等可悲哀的事啊！
• 你的小心里一定感到“母亲这种人，何等杀风景 而野蛮”罢！ • 那时候你也一定抱怨“爸爸何等不明”罢！ • 现在你一定轻视我，想道：“你终于要我画你的 画集的封面！” • 这在你们一定认为是太无人道的野蛮举动罢！
强调作者对破坏孩子们的童真深深的内疚。
吾爱童子身，莲花不染尘。 骂之唯解笑，打亦不生嗔。 对镜心常定，逢人语自新。 可慨年既长，物欲蔽天真。
整体感知
再读课文，用两个关键词概 括本文作者想表达的情感。（提 炼关键词）
孩子世界 的憧憬，对_________ 成人世界 的悲哀。 对_________
《给我的孩子们》课件
第二部分：教育价值观
为什么重要？
怎么培养？
教育是培养孩子们未来成功的基础， 使他们成为有同理心、有创造力的 人。
通过建立积极的学习环境和鼓励孩 子们发展他们的兴趣和个人才能。
给出案例进行Байду номын сангаас解
举例说明教育价值观如何影响孩子 们的学习和成长。
第三部分：学习方法
1
如何调整自己的学习状态？
2
探讨培养积极学习心态和提高注意力的方法。
《给我的孩子们》PPT课 件
欢迎来到《给我的孩子们》PPT课件！我将与你们分享一些关于教育的宝贵知 识，帮助你们成长和发展。
第一部分：自我介绍
我是谁？
我是一位经验丰富的教育家，致力于孩子们的成长和教育。
我为什么要和你们分享这个PPT？
因为我相信教育是改变世界的重要力量，我想与你们分享我的经验和见解。
给出一些有趣的实例 进行讲解
通过有趣的例子说明各种学习内 容是如何应用于实际生活的。
第五部分：家庭教育
1 家庭教育的重要性
探讨家庭教育在孩子成长中的不可或缺的作用。
2 父母应该如何进行家庭教育？
提供一些建议和技巧，帮助父母有效地进行家庭教育。
3 哪些家庭教育方式是好的？哪些是不好的？
讨论一些常见的家庭教育方式，探讨其优点和局限性。
结束语
在这个PPT中，我与你们分享了关于教育的一些重要知识。希望你们能从中受益，并在未来的学 习和成长中取得成功！
总结
简要回顾一下我今天与你们分享的内容。
鼓励和祝愿孩子们
表达对孩子们的鼓励和祝福，希望他们能实现自己的梦想。
给出我的联系方式
分享我的联系方式，以便孩子们在需要帮助时能够随时与我取得联系。
《给我的孩子们》课件(精选)共46页文档
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
给我的孩子们 ppt课件完美版
三千年读史，不外功名利禄；九万里悟道，终归诗酒田园。 这是一个最好的时代，这是一个最坏的时代这是一个智慧的年代，这是一个愚蠢的年代；这是一个光明 的季节，这是一个黑暗的季节；这是希望之春，这是失望之冬；人们面前应有尽有，人们面前一无所有；人们正踏上天堂之路，人们正走向地狱之门。 我有所感事， 结在深深肠。 你一定要“离开”才能开展你自己。所谓父母，就是那不断对着背影既欣喜又悲伤，想追回拥抱又不敢声张的人。 心之所向 素履以往 生如逆旅 一 个人的行走范围，就是他的世界。因为爱过，所以慈悲；因为懂得，所以宽容。 刻意去找的东西，往往是找不到的。天下万物的来和去，都有他的时间。 与善人 居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。 回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 半生 闯荡，带来家业丰厚，儿孙满堂，行走一生的脚步，起点，终点，归根到底，都是家所在的地方，这是中国人秉持千年的信仰，朴素，但有力量。风吹不倒有根的 树我能承受多少磨难，就可以问老天要多少人生。心，若没有栖息的地方，到哪里都是流浪...如果有来生，要做一只鸟，飞越永恒，没有迷途的苦恼。东方有火红 的希望，南方有温暖的巢床，向西逐退残阳，向北唤醒芬芳。如果有来生，希望每次相遇，都能化为永恒。不乱于心，不困于情。不畏将来，不念过往。如此，安 好。 笑，全世界便与你同声笑，哭，你便独自哭。 一辈子，不说后悔，不诉离伤。上帝作证，我是真的想忘记，但上帝也知道，我是真的忘不了 如果其中一半是 百分百的话那就不是选择了而是正确答案了，一半一半，选哪一半都很困难，所以这才是选择。跟着你，在哪里，做什么，都好。眠。我倾尽一生，囚你无期。择 一人深爱，等一人终老。痴一人情深，留一世繁华。断一根琴弦，歌一曲离别。我背弃一切，共度朝夕。 人总是在接近幸福时倍感幸福，在幸福进行时却患得患失。 路过的已经路过，留下的且当珍惜 我相信，真正在乎我的人是不会被别人抢走的，无论是友情，还是爱情。我还是相信，星星会说话，石头会开花，穿过夏天的木 栅栏和冬天的风雪之后，你终会抵达！ 每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。 每个清晨都像一记响亮的耳光，提醒我，若不学会遗忘，就背负绝望。 那一 年夏天的雨,像天上的星星一样多,给我美丽的晴空,我们都有小小的伤口,把年轻的爱缝缝又补补,我会一直站在你左右,陪你到最后的最后。 如果一开始就知道是这样 的结局，我不知道自己是不是会那样的奋不顾身。 黄昏是一天最美丽的时刻，愿每一颗流浪的心，在一盏灯光下，得到永远的归宿。 因为有了因为，所以有了所
2024年《给我的孩子们》教案10篇
2024年《给我的孩子们》教案10篇《给我的孩子们》教案1（约1800字）教学目标：1、学习文中出现的“憧憬、龌龊、考妣、戋刂袜”等生字词。
2、理解文中作者对孩子们的感情。
3、继续训练学生在阅读课文的过程当中认真思考，发现问题，提出问题的习惯。
教学难点:教学目标中的第二点作者对孩子们的感情问题课时安排:2课时教学过程：一、导入新课在儿童时代，看着大人们见多识广、样样都能干，特别是看着大人们有说了算的能耐时，都羡慕得不得了。
可你们知道吗？我们大人们也有羡慕你们小孩的时候，我就有过这种感觉，每当我有心烦意乱的时候，我十分羡慕儿童的无忧无虑；每当看着大人世故圆滑、溜须拍马的嘴脸的时候，我十分向往小孩间的纯洁真诚。
今天，我们来学习著名画家丰子恺写他对他的孩子童真、童趣的无限憧憬和羡慕的散文《十四给我的孩子们(节选)》。
二、了解作者，初读课文1、首先请同学们齐读147页的注释①，谁能说你从注释①中搜集到了的有关作者的名、地、时、评、作的信息？2、下面请同学们默读课文全文，边读边完成下列任务：①圈划文中出现的生字词，结合上下文思考其意思；②初步感知课文内容，用一句话来概括丰子恺__的意思；③在阅读课文的过程当中发现了什么问题，并向全家提出来，我们共同来讨论。
三、检查学生初读课文完成任务情况：1、学习下列生字后，齐读256页词语表中词语。
①憧(chōng)憬(jǐng)：向往。
②龌(wò)龊(chuò)：不干净，脏。
③考(kǎo)妣(bǐ)：（死去的）父亲和母亲。
④戋刂（ chan）袜(wà)：只穿着袜子着地，戋刂，只，光着。
⑤鞠躬尽瘁：小心谨慎，贡献出全精力。
2、同学通过阅读__，产生了什么疑问，发现了什么问题？请提出来，我们共同来讨论解决。
四、挑生分段朗读课文，解决学生提出的问题。
(把同学提出的问题分类，交给学生分组讨论，老师启发、点拨，引导学生从联系课文内容，联系生活实际中寻找依据，解决问题)五、提出下列问题，引导学生理解课文内容：①同学们能不能从课文第一自然段中找出两个词来概括作者通过__要表达的主要感情？为什么说“憧憬、悲哀”这两个词可以概括作者在__中所表达的主要情感？(憧憬、悲哀。
《给我的孩子们》教案
《给我的孩子们》教案范文教学目标：知识与能力1、反复诵读，理解作者热爱孩子的真情，体会他渴望回到童年而不可得的悲伤之情。
2、品味语句，学习作者从日常生活小事中提炼主题的方法。
3、通过学习，领会作者把“真”作为人最重要的本质天性的认识。
过程与方法应主要使用讨论法来体验文中所蕴含的思想感情。
情感、态度与价值观启示学生要珍惜美好童年教学重、难点及突破重点品味语句，学习作者从日常生活小事中提炼重要主题的方法。
难点通过学习，领会作者把“真”作为人最重要的本质天性的认识。
教学突破教学中以学生自读研究为主，教师仅作点拨而已，充分发挥学生的学习主动性。
教学准备教师准备小黑板（出示词语用）学生准备课前朗读课文几遍。
教学步骤第一课时一、导入新课1、导入：今天我们一起来研讨一篇新的文章《给我的孩子们（节录）》。
学生准备进入新课的学习。
2、介绍写作背景：这篇文章是丰子恺先生为《子恺画集》写的序，作于1926年圣诞节，寄托了对儿童的爱和对儿童率真的天性给予高度的肯定，表现出对成人世界“不由自主”的悲哀。
学生听老师介绍，了解课文的写作背景。
2、出示生字词，并讲解其涵义：憧憬鞠躬尽瘁龌龊连史纸学生解读生字词。
二、学习课文第一部分1、请同学们看书思考：这篇课文可分为几个部分？各个部分各讲了什么？学生看书后回答：可分为两个部分。
第一部分（1——7），写孩子们率真自然的性格。
第二部分（8——11），抒发自己失去了童真的悲哀。
2、启示：第一小节主要讲了什么？学生看书，思考并交流：第一段的文学基调是伤感的，作者想把自己内心话告诉孩子们，可是孩子们不会理解，而等到孩子们可以理解的时候，已经到了不再被憧憬的年龄了。
3、过渡：是的，在作者的眼中，孩子们最可贵的是他们的率真和无邪。
在成人眼中，瞻瞻的“尤其可佩服”。
在成人眼中，瞻瞻的行为表现也许是“任性”，比如多次写到他的大哭、争辩等，而在作者看来，这恰恰是他自然、真实情感的流露。
他不需要成人世界的“沉默”、“含蓄”、“深刻”，他想哭就大哭，想闹就胡闹，从不会掩饰自己的情绪，而大人们呢？他们的“沉默”、“含蓄”，其实包含着“不自然”、“病的”。
九年级下册语文《给我的孩子们》教案
九年级下册语文《给我的孩子们》教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标1.1.1 理解课文《给我的孩子们》的主题思想和情感表达。
1.1.2 掌握课文中的重点词汇和句子结构。
1.1.3 提高学生的阅读理解和写作能力。
1.1.4 培养学生的文学鉴赏能力和思维能力。
1.2 教学内容1.2.1 课文《给我的孩子们》的阅读与理解。
1.2.2 分析课文中的修辞手法和语言特点。
1.2.3 探讨课文中所表达的主题思想和情感。
1.2.4 课文的写作技巧和表达方式。
第二章：教学步骤与方法2.1 教学步骤2.1.1 课前准备：提前给学生发放课文《给我的孩子们》，要求学生预习。
2.1.2 课堂导入：介绍作者背景和课文背景，激发学生的学习兴趣。
2.1.3 课文阅读与理解：学生自读课文，老师提问检查理解情况。
2.1.4 分析与讨论：老师引导学生分析课文中的修辞手法和语言特点，学生进行讨论。
2.1.5 主题探讨：学生分享对课文主题思想和情感的理解，进行小组讨论。
2.1.6 写作技巧讲解：老师讲解课文的写作技巧和表达方式，学生进行写作练习。
2.1.7 总结与反馈：老师对学生的学习情况进行总结和反馈，学生进行自我评价。
2.2 教学方法2.2.1 自主学习：学生自主阅读课文，提高阅读能力。
2.2.2 互动讨论：老师引导学生进行讨论，培养学生的思维能力和表达能力。
2.2.3 写作练习：学生进行写作练习，提高写作能力。
第三章：教学资源与材料3.1 教学资源3.1.1 课文《给我的孩子们》文本。
3.1.2 作者相关背景资料。
3.1.3 教学多媒体课件。
3.2 教学材料3.2.1 学生笔记本和文具。
3.2.2 课文阅读理解题目和答案。
第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价4.1.1 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与度。
4.1.2 学生作业和练习：评价学生的作业和练习完成情况，了解学生的学习效果。
4.1.3 学生自我评价：学生进行自我评价，反思自己的学习进步和需要改进的地方。
公开课教案教学设计课件苏教初中语文九下《给我的孩子们(节录)》 (七)
精品第10课《给我的孩子们》说课稿一、说教学目标理解文中作者对孩子们的感情。
继续训练学生在阅读课文的过程中认真思考，发现问题，提出问题的习惯。
二、说教学重难点理解文中作者对孩子们的感情三、说教学过程：一：情景导入凡一个人，即使到了中年以至暮年，倘一和孩子接近，便会踏进久经忘却了的孩子世界的边疆去，想到月亮怎么会跟人走，星星究竟是怎么会嵌在天空中。
”————鲁迅我们来学习丰子恺是怎么样来写他的孩子们的？二、初读课文，整体感知1、作者简介：2、初步感知课文内容，用一句话来概括作者写作本文的目的？3本文可以分为两部分第一部分（1——7）写孩子们率真、自然的性格第一层（1）想到孩子们不可能理解自己的话而悲哀第二层（2——7）对照成人世界的各种毛病，写孩子们的率真、真情第二部分（8——11）抒发失去了童真的悲哀三、自主合作、展示1、总结文中描述的孩子们具有哪些特点，又是如何将它们与成人世界对照的？结合具体事例谈一谈。
2、作者将儿童与成人这样一一对比的用意是什么？第二课时一、检查复习二、自主探究，合作展示1、为什么说孩子们抱怨，“我”倒喜欢，孩子们感谢，我倒悲哀呢？2、如何理解作者在第九段中提及的“真生活”的含义。
3、本文是作者为自己的画集所做的序，在这画集里他描绘了孩子们的童真，但在第十一段他却说“痴心要为你们永远挽留这黄金时代在这册子里”，为何说是“痴心“？下课啦，咱们来听个小故事吧:活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。
”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。
听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
《给我的孩子们》课件PPT
真善美
摧残
（不安心、悲哀）
哪些段落详细抒发了这种失去
童真的悲哀呢？导致人们失去 童真的又是什么呢？
(8—11) 教育弊端
世俗生活
社会风气
作者通过对自己孩子童真生 活的描写，赞扬了孩子们的率真 自然，对纯真人性在成长中被世 俗生活磨灭，表现出极大的悲痛。 同时文章也表现出作者关怀孩子 们的身心健康和对真善美的向往。
瞻瞻
身心全部公开的真人 全副精力
事件Leabharlann 失意表现哭 嘴唇翻白、昏
泥人
鞠躬尽瘁地抱、喂 号哭真切
芭蕉扇脚踏车麻雀牌火车
认真看待 挺直嗓子叫
讲故事
激昂地争 哭
剃头
不要抱
腋下长毛
伤心—爬—眼瞪瞪端相—大失所望号哭
买香蕉
满满地擒 熟睡
真率 自然 热情
阿宝 瞻瞻 软软
给凳子穿鞋 毁坏 模仿裁书 惊骇的“哼” 玩弄毛笔 无情夺脱
有糖就去 问：我爱你，愿意和我一起去看月亮吗？ 答：有糖我就去。 （两个小学儿童）
自投罗网
老师催促同学交作业。 他扬了扬手上的练习本， 问：“都交齐了吧？不会 有漏网之鱼吧？”
有位学生怯生生回答： “老师，那条鱼明天自投 罗网可以吗？”中
要！
丝毫没有商量的余地，对 于天上的月亮，"要"字后 面还要跟上一个坚定的惊 叹号。那样明亮有趣的月 亮，没有理由不拿在手中 把玩把玩，至于上天捉月 是坐火箭还是架梯子，这 却不在他们思考的范围里。
丰子恺对孩子们自然流露的可爱是非 常喜欢的，对长大后他们失去了纯真感到 悲哀。那长大后的他们也是我们的现在， 难道我们在悲伤的时候真的不要掩饰地在 别人面前放肆地哭闹？当你看到一个大人 为了些小事毫不掩饰地大呼小叫、痛哭流 泪时是否会觉得不可思议？看到喜欢的东 西都可以毫不犹豫地去夺取？难道我们成 人世界里的“成熟”、“沉稳”、“自制” 等“美德”都那么的不堪吗？请说说你的 看法？
《给我的孩子们》PPT课件
世俗的力量太强大，终究要被世俗改变； 作者这样说是激愤之词，是希望孩子们 能够不被世俗改变。
谈 体
每个人的童年都一定会 有很多有趣的事，或许
会 现在看起来还有些“傻
， 里傻气”，但它们却表
寻 觅
现了我们毫不矫揉毫不 掩饰的真性情，把它们 讲出来吧，让我们大家
丰子恺
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阅读新干线
1、了解丰子恺 2、欣赏丰氏漫画 3、整理文章内容 4、理解作者感情
丰子恺(1898－1975) 浙江桐乡石门镇人， 是中国现代受人景仰 的漫画家，散文家。 他的绘画、文章在几 十年沧桑风雨中保持 一贯的风格：雍容恬 静，其漫画更是脍炙 人口，往往是寥寥几 笔，就勾画出一个意 境。
丰子恺和大女儿阿宝 丰子恺先生的漫画，善 取人间诸相，尤多儿童 题材，其中的大部分， 皆是以丰家姐弟为模特 儿的。他疼爱孩子，羡 慕他们天真无邪。他认 为“人间最富有灵气的是 孩子”，孩子才是真正的 “人”。 当他从儿童的生活中观 察到可爱的意境，他便 取作画材。
《缘缘堂随笔》是丰子恺先生 的主要散文选。1927年，丰子 恺皈依弘一法师，在江湾永义 里的寓所举行了仪式。丰子恺 并请弘一法师为自己的住所取 名。尊弘一嘱，丰子恺在小方 纸上写了许多他所喜欢而可以 互相搭配的文字，团成许多小 纸球，撒在释迦牟尼画像前的 供桌上，拿两次阄，拆开来都 是“缘”字，遂名寓所为“缘缘 当即请弘一法师给写“缘缘堂” 横额。后丰子恺几经迁移，于 1933年在故乡石门湾老屋的后
“孩子们！你们真果抱怨我，我倒欢喜；到你 们的抱怨变为感谢的时候，我的悲哀来了！”
为什么孩子们抱怨，“我”倒喜欢， 孩子们感谢，我倒悲哀呢？
孩子抱怨，说明孩子们还率真，所以 “我”喜欢；孩子们感谢时，说明孩子 们已经被世俗改变，失去了率真，所 以“我”悲哀。