人教版语文四年级下册第一课《古诗词三首》课件
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部编人教版四年级语文下册第1课《古诗词三首》优质PPT课件
从题目来看，《宿新市徐公店》这首 诗写的是什么呢？
“宿”指住宿，“新市徐公店”是诗 人投宿的地方。从题目来看，这首诗写了 诗人投宿徐公店的所见所闻。
诗文解读
篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
疏疏：稀疏。
阴：树荫。
诗意：稀疏的篱笆间，一条幽深的小 路伸向远方。篱笆旁的几棵树，枝头新长 出的嫩叶一片嫩绿，显得不够茂盛浓密， 没有形成树荫。
参考答案：（1）儿童飞快地跑着，追 逐一只黄色的蝴蝶。蝴蝶顽皮地飞到一片金 黄的油菜花中，再也找不到了。
（2）夏天来了，白天也变得越来越长 了，上午的时候，太阳一点点升起，篱笆的 影子也越来越短，天气越来越热，中午的时 候外面就极少有人了。有的只是蝴蝶和蜻蜓， 在天空中飞来飞去，尽情享受生活的美好。
主要作品：《四时田园杂兴》 《吴船录》等。
读古诗，把握诗歌朗读节奏，疏通字词。
四时田园杂兴（其二十五） 【宋】范成大
梅子金黄杏子肥， 麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过，
jiá
惟有蜻蜓蛱蝶飞。
诗文解读
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
诗人用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜 花稀，写出了夏季南方农村景物的特点： 有花有果，有色有形。
静态美
徐 公 店
急走 追 动态美
飞 无处寻
课堂小结
《宿新市徐公店》描写的是诗人在 投宿的地方看到的景色，抒发了诗人热 爱春天、热爱生活的思想感情。
zá xìnɡ
四时田园杂兴（其二十五）
【宋】范成大
作者简介
范成大，（1126—1193）南宋 诗人，字致能，号石湖居士，苏州 吴县（今江苏苏州）人。
杨万里（1127年10月29日-1206年6
月15日），字廷秀，号诚斋。汉族江 右民系。吉州吉水（今江西省吉水县 黄桥镇湴塘村）人。南宋大臣，著名 文学家、爱国诗人。因宋光宗曾为其 亲书"诚斋"二字，故学者称其为"诚 斋先生"。
部编人教版四年级语文下册第1课《古诗词三首》公开课PPT课件
梅子/金黄/杏子肥， 麦花/雪白/菜花稀。 日长/篱落/无人过， 惟有/蜻蜓/蛱蝶飞。
和同学合作，根据注释，说说每句 诗的意思，再说说自己想象到的画面。
➢ 这两句诗描写了哪些事物呢？
荞麦花
梅子金黄杏子肥，
麦花雪白菜花稀。
油菜花
➢ 这些事物各有怎样的特点呢？
梅子金黄杏子肥， 麦花雪白菜花稀。
➢ 诗里描写的是哪一个季节的乡村风光呢？
读词和读诗差不多，但停顿不像古诗那么 固定，词可以根据意思决定停顿的位置。两阕 中间停顿要长一些。
和同学合作，借助注释理解词意。
填一填
《清平乐·村居》描写了一家 五 口 人的乡村生活，老翁和老妇在 喝酒聊天 ， 大儿在 锄草 ，二儿在 编织鸡笼 ，小儿 在 剥莲蓬 。
➢ 这样的乡村生活给你留下了怎样的印象呢？ 环境优美， 清新自然。
夏
梅子金黄杏子肥，
麦花雪白菜花稀。
诗意：金黄的梅子挂满枝头，杏子又肥又大，
格外诱人。田里的荞麦花雪白一片，油菜花已 经谢了，显得稀稀落落。
➢ 诗人看到这些景物会是怎样的心情呢？
梅子金黄杏子肥， 景美 麦花雪白菜花稀。 丰收
看到这美丽的田园风光， 想到丰收，诗人心情愉悦。
➢ 边读边想象画面，读出诗人心中愉悦之情。
字幼安，号稼轩，历城（今 山东济南）人，南宋著名军 事将领、豪放词派代表人物。 他与苏轼并称为“苏辛”， 与李清照并称“济南二安”。
➢ 读课文，读准字音。
清平乐·村居
[宋]辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚
ǎo
chú
好，白发谁家翁媪？ 大儿锄豆溪东，中
bō
儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
儿童急走追黄蝶，飞 入菜花无处寻。
和同学合作，根据注释，说说每句 诗的意思，再说说自己想象到的画面。
➢ 这两句诗描写了哪些事物呢？
荞麦花
梅子金黄杏子肥，
麦花雪白菜花稀。
油菜花
➢ 这些事物各有怎样的特点呢？
梅子金黄杏子肥， 麦花雪白菜花稀。
➢ 诗里描写的是哪一个季节的乡村风光呢？
读词和读诗差不多，但停顿不像古诗那么 固定，词可以根据意思决定停顿的位置。两阕 中间停顿要长一些。
和同学合作，借助注释理解词意。
填一填
《清平乐·村居》描写了一家 五 口 人的乡村生活，老翁和老妇在 喝酒聊天 ， 大儿在 锄草 ，二儿在 编织鸡笼 ，小儿 在 剥莲蓬 。
➢ 这样的乡村生活给你留下了怎样的印象呢？ 环境优美， 清新自然。
夏
梅子金黄杏子肥，
麦花雪白菜花稀。
诗意：金黄的梅子挂满枝头，杏子又肥又大，
格外诱人。田里的荞麦花雪白一片，油菜花已 经谢了，显得稀稀落落。
➢ 诗人看到这些景物会是怎样的心情呢？
梅子金黄杏子肥， 景美 麦花雪白菜花稀。 丰收
看到这美丽的田园风光， 想到丰收，诗人心情愉悦。
➢ 边读边想象画面，读出诗人心中愉悦之情。
字幼安，号稼轩，历城（今 山东济南）人，南宋著名军 事将领、豪放词派代表人物。 他与苏轼并称为“苏辛”， 与李清照并称“济南二安”。
➢ 读课文，读准字音。
清平乐·村居
[宋]辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚
ǎo
chú
好，白发谁家翁媪？ 大儿锄豆溪东，中
bō
儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
儿童急走追黄蝶，飞 入菜花无处寻。
人教版四年级语文下册课件1古诗词三首
这首诗的作者是唐代大诗人白 居易，他曾在苏杭为官，江南的旖 旎风光给他留下了终生难忘的记忆。 回到洛阳12年后，他对江南依然魂 牵梦绕，六十七岁那年，创作了一 组千古绝唱——《忆江南》。
扩展延伸
词，又叫长短句，是我国古代 诗歌的一种。词可以歌唱，每一首 词根据格律，都有一个曲调名，成 为词牌。《忆江南》就是词牌。宋 朝时词创作的鼎盛时期，因而有 “唐诗宋词”之说。
在学习上做一眼勤手勤脑勤，就 可以成为有学问的人。 —— 吴晗
新课导入
知江南
（一） 水秀山清眉远长，归来闲倚小阁窗。 春风不解江南雨，笑看雨巷寻客尝。
（二） 闻听江南是酒乡，路上行人欲断肠。 谁知江南无醉意，笑看春风十里香。
课文精讲
课文朗读， 点我！
白居易（772年～846
年），唐代诗人，字乐天，号 香山居士。与李白、杜甫并称 “李杜白”。现实派诗人。他 的诗歌题材广泛，形式多样， 语言平易通俗，有“诗魔”和 “诗王”之称。官至翰林学士、 左赞善大夫。有《白氏长庆集》 传世，代表诗作有《长恨歌》、 《卖炭翁》、《琵琶行》等。
江南好，风景旧曾谙。 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 能不忆江南？
江南忆，最忆是杭州。 山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。 何日更重游？
江南忆，其次忆吴宫。 吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。 早晚复相逢。
文章梳理
忆江南
人 情
词牌名
珍惜
景
天下无不散之筵席，不在乎 天长地久，只在乎曾经拥有。只 要拥有时懂得珍惜，那么，离别 也是欢喜的挥手，回忆更是美丽 的幸福。
你会背他的诗吗？
独坐敬亭山 ．．
题眼
安徽省宣州市郊
新课导入
独：独自一人。 敬亭山：山名。在今 安徽省宣州市郊外。
人教版小学语文四年级下册古诗词三首 PPT课件
宁市北湖小学
祖国的千山万水是那么多姿多彩：那奔流不息的江
河，那连绵起伏的丘陵，那直插蓝天的雪峰，那辽远广 阔的草原……真是江山如画！
学习下面的三首古诗词，与作者一起做一次愉快的
旅行，去欣赏祖国的大好河山，并体会作者是怎样用优 美词句表达情意的。
独坐敬亭山
词又名长短句，是一 种独立的文学形式， 是中国韵文的体裁之 一，发源于中唐，成 长于五代，到宋朝时 十分盛行，所以一般 称为宋词。
词和我们学过的唐诗不 同，词的字数和句数没 有特别限制，可以配上 乐曲歌唱。词有各种不 同的词牌，比如：“忆 江南”、“渔歌子” ， 还有“江城子” 、 “菩 萨蛮”等。如本篇《忆 江南》，就要照“忆江 南”的格式填写。
你能用自己的话 说说诗句的意思吗？
先自己说，这是很重要的自我锻炼。 小组成员按顺序说一说。
诗的后两句运用了什么手法， 表达了作者什么感情？
诗的后两句运用了什么手法， 表达了作者什么感情？
答：后两句采用了拟人的手法，写出了诗 人对敬亭山的喜爱。“两”、 “相”二字 把人和山紧密联系在一起，“只有”两字 更突出了诗人对山的喜爱。
单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。
竹里馆
[唐]王维
独坐幽篁里， 弹琴复长啸。 深林人不知， 明月来相照。
菊花
[唐]元稹
秋丛绕舍似陶家， 遍绕篱边日渐斜。 不是花中偏爱菊， 此花开尽更无花。
画兰
[清]郑板桥
兰草已成行， 山中意味长。 坚贞还自抱， 何事斗群芳。
[唐] 刘禹锡
刘禹锡（772－842），字 梦得，唐代诗人，被白居 易称作“诗豪”。他的许 多作品，立意新颖，思想 深刻；七言绝句受到民歌 的启发，写得明快清新， 富有生活气息和地方色彩。
祖国的千山万水是那么多姿多彩：那奔流不息的江
河，那连绵起伏的丘陵，那直插蓝天的雪峰，那辽远广 阔的草原……真是江山如画！
学习下面的三首古诗词，与作者一起做一次愉快的
旅行，去欣赏祖国的大好河山，并体会作者是怎样用优 美词句表达情意的。
独坐敬亭山
词又名长短句，是一 种独立的文学形式， 是中国韵文的体裁之 一，发源于中唐，成 长于五代，到宋朝时 十分盛行，所以一般 称为宋词。
词和我们学过的唐诗不 同，词的字数和句数没 有特别限制，可以配上 乐曲歌唱。词有各种不 同的词牌，比如：“忆 江南”、“渔歌子” ， 还有“江城子” 、 “菩 萨蛮”等。如本篇《忆 江南》，就要照“忆江 南”的格式填写。
你能用自己的话 说说诗句的意思吗？
先自己说，这是很重要的自我锻炼。 小组成员按顺序说一说。
诗的后两句运用了什么手法， 表达了作者什么感情？
诗的后两句运用了什么手法， 表达了作者什么感情？
答：后两句采用了拟人的手法，写出了诗 人对敬亭山的喜爱。“两”、 “相”二字 把人和山紧密联系在一起，“只有”两字 更突出了诗人对山的喜爱。
单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。
竹里馆
[唐]王维
独坐幽篁里， 弹琴复长啸。 深林人不知， 明月来相照。
菊花
[唐]元稹
秋丛绕舍似陶家， 遍绕篱边日渐斜。 不是花中偏爱菊， 此花开尽更无花。
画兰
[清]郑板桥
兰草已成行， 山中意味长。 坚贞还自抱， 何事斗群芳。
[唐] 刘禹锡
刘禹锡（772－842），字 梦得，唐代诗人，被白居 易称作“诗豪”。他的许 多作品，立意新颖，思想 深刻；七言绝句受到民歌 的启发，写得明快清新， 富有生活气息和地方色彩。
1.人教版小学语文四年级下册第一课《古诗词三首》课件
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综合比较（异同），总结全课 1．师：学完了这三首古诗词，你能将三首诗词连着背一遍吗？ 2．比较异同。
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同：作者朝代同（都是唐朝诗人写的） 景物地点同（都属于江南） 诗词内容同（都写景，都是写景抒情的） 异：体裁形式不同（前两首是诗，后一首是词） 诗人情感不同（前一首冷调写景言意，后两首热 情颂景抒情。） 表现手法不同（第一首主要运用了拟人手法，第 二首的比喻很巧妙，第三首对比非常强烈。）
你能用自己的话 说说诗句的意思吗？
先自己说，这是很重要的自我锻炼。
诗句大意
天上几只鸟儿高飞远去，直至无影 无踪，寂寥的长空有一片白云，却 也不肯停留，慢慢地越飘越远。 我静静地凝视着敬亭山，而敬亭山 似乎也在一动不动地看着我，好像 在相互交流，彼此总是看不够。此 时此刻，我的心里似乎只有这空空 的敬亭山了。
古诗文中游名胜
姑苏城外（ ），夜半钟声到客船。 不识（ ）真面目，只缘身在此山中。 故人西辞（ ），烟花三月下扬州。 （ ）中断楚江开，碧水东流至此回。 朝辞（ ）彩云间，千里江陵一日还。 欲把（ ）比西子，淡妆浓抹总相宜。
赞美祖国山河的词语 锦绣中华、山河壮丽、 大好河山、江山如画、 山明水秀、青山绿水、 风光旖旎、人间天堂„
从诗中哪些地方可以感受 到作者的孤独寂寞之感？ 独 ：独自，孤独。 众鸟飞尽，孤云远去（只剩下我）。 只有敬亭山（不嫌弃我）。
相看两不厌， 只有敬亭山。
我见青山多妩媚， 料青山见我亦如是。 ——辛弃疾诗
刘禹锡，（772-842），字梦得，今河 南洛阳人。他善于从民 歌中汲取营养，语言生 动，风格清新，在唐诗 中别开生面，对后世影 响很大。
独坐敬亭山
唐 李白
四年级下册语文课件-1.古诗词三首｜人教新课标 (共54张PPT)
表达了诗人赞美和怀念江南美景之情。
我能用自己的话说说诗句的意思，还想象出了一幅 幅图画。
• 众鸟高飞尽，孤云独去闲。 • 遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 • 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
你也试试看!
学习古诗方法：
•解诗题，知作者 •抓字眼，明诗意 •多诵读，悟诗情
解诗题，知作者
望洞庭： 望着洞庭山水。 洞庭湖： 位于湖南省北部，是我国第二大淡水湖。
刘禹锡：字梦得，唐代文学家、哲学家。 与白居易并称“刘白”。
抓字眼，明诗意
你能用自己的话 说说诗句的意思吗？
先自己说，这是很重要的自我锻炼
小组成员按顺序说一说。
好： 美好.
旧曾： 以前、过去
谙:
熟悉。
如诗如画的江南，风景还是以前熟悉的那样。
日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。 能不忆江南？
胜： 胜过、强过. 忆： 想念、想起
太阳光下，江边的鲜花比火还要红艳。 春光里，江水碧绿如蓝。如此美丽的江南， 教人怎能不想起它！
忆江南
白居易
江南好， 风景旧曾谙。 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。 能不忆江南?
了大量歌颂祖国河山、 揭露社会黑暗和蔑视 权贵的诗歌。他的诗 对后人有深远的影响。 著有《李太白集》。
独坐敬亭山 李白
众鸟高飞尽， 孤云独去闲 。 相看两不厌， 只有敬亭山。
哪一个字词的意思不 理解？ 看看课本的注释， 查查字典， 问问老师， 四人一小组能解决吗？
你能用自己的话 说说诗句的意思吗？
独坐敬亭山 李白
众鸟高飞尽， 孤云独去闲 。 相看两不厌， 只有敬亭山。
敬 亭 山 远 景
同学们，我们伟大的祖国山河秀丽，风景
如画。昨天大家游了一回敬亭山，感受颇 深。今天，想带大家去洞庭湖走一走，领 略一下洞庭的美景——《望洞庭》
我能用自己的话说说诗句的意思，还想象出了一幅 幅图画。
• 众鸟高飞尽，孤云独去闲。 • 遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 • 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
你也试试看!
学习古诗方法：
•解诗题，知作者 •抓字眼，明诗意 •多诵读，悟诗情
解诗题，知作者
望洞庭： 望着洞庭山水。 洞庭湖： 位于湖南省北部，是我国第二大淡水湖。
刘禹锡：字梦得，唐代文学家、哲学家。 与白居易并称“刘白”。
抓字眼，明诗意
你能用自己的话 说说诗句的意思吗？
先自己说，这是很重要的自我锻炼
小组成员按顺序说一说。
好： 美好.
旧曾： 以前、过去
谙:
熟悉。
如诗如画的江南，风景还是以前熟悉的那样。
日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。 能不忆江南？
胜： 胜过、强过. 忆： 想念、想起
太阳光下，江边的鲜花比火还要红艳。 春光里，江水碧绿如蓝。如此美丽的江南， 教人怎能不想起它！
忆江南
白居易
江南好， 风景旧曾谙。 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。 能不忆江南?
了大量歌颂祖国河山、 揭露社会黑暗和蔑视 权贵的诗歌。他的诗 对后人有深远的影响。 著有《李太白集》。
独坐敬亭山 李白
众鸟高飞尽， 孤云独去闲 。 相看两不厌， 只有敬亭山。
哪一个字词的意思不 理解？ 看看课本的注释， 查查字典， 问问老师， 四人一小组能解决吗？
你能用自己的话 说说诗句的意思吗？
独坐敬亭山 李白
众鸟高飞尽， 孤云独去闲 。 相看两不厌， 只有敬亭山。
敬 亭 山 远 景
同学们，我们伟大的祖国山河秀丽，风景
如画。昨天大家游了一回敬亭山，感受颇 深。今天，想带大家去洞庭湖走一走，领 略一下洞庭的美景——《望洞庭》
人教版语文四年级下册第一课《古诗词三首》课件
03
古诗词朗诵与背诵指导
朗诵技巧指导
节奏感
在朗诵时，要注意语速和语调的变化 ，根据诗词的情感和意境调整节奏， 使朗诵更具韵律感。
语音清晰
情感表达
在朗诵时，要深入理解诗词的情感内 涵，通过语调和语气表现出作者的情 感，使听众能够感受到诗词的情感魅 力。
保持语音清晰，咬字准确，避免模糊 不清的发音，以便听众更好地理解诗 词的含义。
人教版语文四年级下 册第一课《古诗词三
首》ppt课件
目录
• 课程导入 • 古诗词欣赏 • 古诗词朗诵与背诵指导 • 课堂互动与拓展 • 课程总结与作业布置
01
课程导入
课程背景介绍
历史背景
简要介绍唐宋时期的历史背景，以及当时的文化氛围， 为古诗词的创作提供时代背景。
诗人介绍
对三位诗人李白、杜甫、岑参进行简要的生平介绍，突 出他们的文学成就和特色。
教学目标阐述
01 知识目标
学生能够准确、流畅地朗读三首古诗词，掌握诗 词中的生字词。
02 能力目标
培养学生的诗词鉴赏能力，理解诗词的意境和深 层含义。
03 情感目标
感受古诗词的美，培养学生对中华传统文化的热 爱。
教学内容概览
01 《独坐敬亭山》
介绍诗中敬亭山的景色，以及诗人李白的心境。
02 《望洞庭》
作业布置
背诵古诗词
要求学生背诵本课学 习的三首古诗词，巩 固所学内容，培养良
好的记忆能力。
诗词创作
鼓励学生尝试创作简 单的诗词，培养写作 能力和创新思维。
阅读相关书籍
推荐学生阅读一些经 典的古诗词集，拓宽 视野，提高文学素养
。
分享学习心得
要求学生撰写一篇关 于本课学习心得的小 短文，总结学习收获 ，培养表达能力。
部编人教版四年级语文下册第1课《古诗词三首》优质课件
1 古诗词三首
xú
宿新市徐公店
【宋】杨万里
作者简介
杨万里，（1127—1206）南宋 诗人，字廷秀，吉水(今属江西)人。 其诗与陆游、范成大、尤袤齐名， 称“中兴四大家”。
主要作品：《宿新市徐公店》 《小池》《新柳》等。
读古诗，把不认识的字多读几遍。
宿新市徐公店 lí shū【宋】杨万里 篱落疏疏一径深， 树头新绿未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。 最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
亡赖：同“无赖”，这里指顽皮、淘 气、“亡”这里读“wú”。
诗意：（老夫妻的）大儿子在小溪的东 面锄豆田里的杂草，二儿子正在编织鸡笼。 可爱调皮的小儿子最讨人喜欢，他正在溪边 趴着剥莲蓬。
这首词写了几个孩子？他们分别在做什么？
写了三个孩子。大儿子锄草，二儿子 编织鸡笼，三儿子剥莲蓬。
篱落（l√í ní ） 锄豆（ch√ú zhù） 剥莲蓬（bāo b√ō）
无赖（là√i nài） 蜻蜓（tín√ɡ tín） 稀疏（sh√ū sū）
二、古诗词默写。 （1）篱落疏疏一径深，树__头__新__绿__未__成__阴__。 （2）日长篱落无人过，惟__有__蜻__蜓__蛱__蝶__飞__。 （3）大儿_锄__豆__溪__东__，中儿_正__织__鸡__笼__。 最喜小儿亡赖，_溪__头__卧__剥__莲__蓬___。
·
板书设计 清 环境 平 乐 村 环境 居
茅檐 低小 溪上 青草 乡村之美
翁媪—相媚好
大儿—锄豆
人情
中儿—织鸡笼 之美
小儿—卧剥莲蓬
无生 忧活 无之 虑趣
课堂小结
《清平乐·村居》以简练的笔触勾 画出一幅优美的田园风景图，描绘出一 家五口各具情态的形象，借此表现了人 情之美和生活之趣。
xú
宿新市徐公店
【宋】杨万里
作者简介
杨万里，（1127—1206）南宋 诗人，字廷秀，吉水(今属江西)人。 其诗与陆游、范成大、尤袤齐名， 称“中兴四大家”。
主要作品：《宿新市徐公店》 《小池》《新柳》等。
读古诗，把不认识的字多读几遍。
宿新市徐公店 lí shū【宋】杨万里 篱落疏疏一径深， 树头新绿未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。 最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
亡赖：同“无赖”，这里指顽皮、淘 气、“亡”这里读“wú”。
诗意：（老夫妻的）大儿子在小溪的东 面锄豆田里的杂草，二儿子正在编织鸡笼。 可爱调皮的小儿子最讨人喜欢，他正在溪边 趴着剥莲蓬。
这首词写了几个孩子？他们分别在做什么？
写了三个孩子。大儿子锄草，二儿子 编织鸡笼，三儿子剥莲蓬。
篱落（l√í ní ） 锄豆（ch√ú zhù） 剥莲蓬（bāo b√ō）
无赖（là√i nài） 蜻蜓（tín√ɡ tín） 稀疏（sh√ū sū）
二、古诗词默写。 （1）篱落疏疏一径深，树__头__新__绿__未__成__阴__。 （2）日长篱落无人过，惟__有__蜻__蜓__蛱__蝶__飞__。 （3）大儿_锄__豆__溪__东__，中儿_正__织__鸡__笼__。 最喜小儿亡赖，_溪__头__卧__剥__莲__蓬___。
·
板书设计 清 环境 平 乐 村 环境 居
茅檐 低小 溪上 青草 乡村之美
翁媪—相媚好
大儿—锄豆
人情
中儿—织鸡笼 之美
小儿—卧剥莲蓬
无生 忧活 无之 虑趣
课堂小结
《清平乐·村居》以简练的笔触勾 画出一幅优美的田园风景图，描绘出一 家五口各具情态的形象，借此表现了人 情之美和生活之趣。
四年级下册语文课件1古诗词三首人教部编版65张ppt
思考
https://
诗人为什么不痛痛快快地写农民们在田地里热火朝天地干活，却写“无人过”呢？
这首诗描写的是初夏江南的田园景色。诗中用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特点，有花有果，有色有形。诗的第三句，从侧面写出了农民劳动的情况：初夏农事正忙，农民早出晚归，所以白天很少见到行人。最后一句又以“唯有蜻蜓蛱蝶飞”来衬托村中的寂静，静中有动，显得更静。表达了作者对田园风光的热爱。这首诗歌表现的乐趣在于自然景物。虽然这首诗只字不提劳动场面，但景象的描写同样让人感受到那农村的勃勃生机，劳动的喜悦。刚才我们在学习这首诗的时候，除了借助注释、插图外，还通过反复诵读、发挥想象读懂了、读好了这首诗。这首诗在写法上是采用的点面结合、动静结合方法作了较为细腻的描写，读来意趣横生。
追到没有？
用自己的话说说这两句诗的意思。
儿童奔跑着追逐黄色的蝴蝶。黄色的蝴蝶飞入金黄色的菜花丛中，再也找不到了。
急走追
飞入菜花无处寻。
忽然，有个孩子从小路上追着一只蝴蝶急匆匆地跑来，转眼间，蝴蝶翩翩飞进了菜花丛里。小家伙找啊，找啊，在一片黄菜花中，怎么也弄不清蝴蝶藏在哪里了！ 请不要失望吧，小朋友，你看这满地金灿灿的没菜花不就像千万朵黄色的蝴蝶在起舞吗？
宿新市徐公店
篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
《宿新市徐公店》描绘了幽静、宜人的田园春光和儿童在菜花地边追蝴蝶的生动画面。全诗洋溢着浓郁的乡村生活情趣，流露出作者对儿童的喜爱之情，对乡村美景和田园生活的热爱之情。
清平乐·村居
词，又称为“诗余”、“长短句”。它兴起于南朝，成形于晚唐，盛行于宋代；最早是一种配乐歌唱的诗，所以每首词都必须按一定的歌谱填写，这歌谱叫词牌。
最新人教部编版四年级下册语文1古诗词三首 课件
读一读
四时田园杂兴 [宋] 范成大 梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 夏季 日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛺蝶飞。
解诗意
平时接触一首新的古诗时，我们是怎么学的呢？ 先借助诗句下面的注释，来读懂重点字词的意思，把 这些词的意思串起来就是每行诗句的含义，再把每行诗的 意思连起来，用上自己的话来说，就是整首诗的意思。
读一读
朗读古诗，圈画出 不认识的字词，借 助拼音把古诗读熟。
认一认
xú
徐
lí
shū
篱
疏
读一读
篱落 疏疏 急走 黄蝶 菜花
读一读
宿新市徐公店 [宋] 杨万里 篱落疏疏一径深， 树头新绿未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。
再读古诗，读 正确，读流利。
赏古诗
篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
悟诗情
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
诗中用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀 四种植物的特点，写出了夏季南方农村的特色。
悟诗情
静景
日长篱落无人过，
侧面反映农民的 忙碌:早出晚归
动景 唯有蜻蜓蛺蝶飞。
静中有动，显得更静
悟诗情
整首诗让我们体 会到了乡村的恬静、 优美及自然之趣。
拓展延伸
四时田园杂兴 [宋] 范成大 昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。
读一读
清平乐•村居 [宋] 辛弃疾 茅檐低小，溪上青青草。醉里吴 音相媚好，白发谁家翁媪？ 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。 最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
学习提示
请同学们再自由读一读，想一想，读了这首词，你的 脑中浮现了怎样的画面？你仿佛看到了什么？听到了什么？ 四人一组，先在小组里互相说一说，然后选一人把你们说 的写下来，我们比一比哪一组写得最逼真、最细腻？
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古诗三首
李白，（701--762），字太白，号青莲居士。
纵情诗酒，以诗著称于世。
与诗人杜甫合称“李杜”，后人言其书得自张旭，飘然有仙气。
传世之作有《上阳台帖》等。
著有《李太白集》。
敬亭山远景
这首诗是李白离开长安后，经过了长达十年的漫游，来到宣城时所写。
在长期的飘泊生活中，他饱尝了世态炎凉的滋味，增添了孤独寂寞之感，然而傲岸倔强的性格仍一如既往。
这期间，他写了大量的借游山、饮酒的方式排遣苦闷的诗，也写了许多寄情山水、倾诉内心情感的诗。
这首诗作于天宝十二载（753）秋游宣州时，距他于天宝元年（742）被迫辞官离开长安已有整整十年时间了。
长期飘泊生活，使李白饱尝了人间辛酸滋味，看透了世态炎凉，从而加深了对现实的不满，增添了孤寂之感。
此诗写独坐敬亭山时的情趣，正是诗人带着怀才不遇而产生的孤独与寂寞的感情，到大自然怀抱中寻求安慰的生活写照。
你能准确读出来吗？
独坐敬亭山
唐李白
众鸟高飞尽，
孤云独去闲。
相看两不厌，
只有敬亭山。
你能用自己的话
说说诗句的意思吗？
先自己说，这是很重要的自我锻炼。
诗句大意
天上几只鸟儿高飞远去，直至无影无踪，寂寥的长空有一片白云，却也不肯停留，慢慢地越飘越远。
我静静地凝视着敬亭山，而敬亭山似乎也在一动不动地看着我，好像在相互交流，彼此总是看不够。
此时此刻，我的心里似乎只有这空空的敬亭山了。
相看两不厌，
只有敬亭山。
我见青山多妩媚，料青山见我亦如是。
——辛弃疾诗
刘禹锡，（772--842），字梦得，今河南洛阳人。
他善于从民歌中汲取营养，语言生动，风格清新，在唐诗中别开生面，对后世影响很大。
望洞庭
[唐]刘禹锡
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
诗句大意
洞庭湖的水光与秋月互为映衬，水面风平浪静，如一面没经过打磨的铜镜。
远远望去，洞庭湖山水一片翠绿，恰似白银盘里托着一只小小的青螺。
白居易，（772--846），字乐天，晚年又号香山居士，今河南郑州人，我国唐代伟大的现实主义诗人，有“诗魔”和“诗王”之称。
忆江南
江南好，风景旧曾谙。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
能不忆江南？唐白居易词，又叫长短句，
是我国古代诗歌的一种。
词可以歌唱，每一首词根据格律，都有一个曲调名，
成为词牌。
《忆江南》就是词牌。
宋朝时词创作的鼎盛
时期，因而有“唐诗宋词”之说。
诗句大意
江南真好，我对江南的美丽风景曾经是多么的熟悉。
太阳从东方升起，阳光普照大地，遍地开放的鲜花更加艳丽，由于红日映照，所以红花更红，像燃烧的火焰，春回大地，春天的江水如蓝草一样碧绿、清澈。
江南的风景这样美好，能不让人回忆吗？
古诗文中游名胜
姑苏城外（），夜半钟声到客船。
不识（）真面目，只缘身在此山中。
故人西辞（），烟花三月下扬州。
（）中断楚江开，碧水东流至此回。
朝辞（）彩云间，千里江陵一日还。
欲把（）比西子，淡妆浓抹总相宜。
其他描写山水风光的古诗词
惠崇春江晚景
（宋）苏轼
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
江南春
（唐）杜牧
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
赞美祖国山河的词语锦绣中华、山河壮丽、大好河山、江山如画、山明水秀、青山绿水、风光旖旎、人间天堂…。