学前教育观察案例及分析

让孩子学会倾诉倾诉的习惯不是与生俱来的，需要由环境和气氛来培养。中国人受传统文化的制约，不轻易以真面目示人，更不习惯向人吐露心声。对于下一代的教育，也不会注重去培养他们自由地表达自己的感受。孩子不能顺畅地表达自己的想法，并不等于他没有想法。而孩子又不能像成人那样深藏心事，他们会以别的方式来宣泄，如无端发脾气，无理取闹，故意做出一些明知是不对的行为…凡此种种，都是他们表达自己想法的方式。如任其发展，孩子就有可能成为一个粗野、不讲理、暴戾的人。这种性格的人，将来在社会生活中是会吃苦头的。对于小班的孩子应该培养他们学会适应集体生活，并具备初步的独立生活能力，形成良好的行为习惯。而让他们从小学会倾诉，对于各方面的发展都起着十分重要的作用。因此，要注意培养孩子倾诉的习惯，使他们善于表达自己的心声。即使孩子的想法幼稚或者是错的，也要鼓励他们把话说出来。孩子在这种氛围中成长，就会懂得尊重自己和别人，感情丰富而健康，易于融于社会之中。这学期下园时我发现一个男孩子，在班上总是很皮，我们新老师一到班上其他的小孩就过来和我们说“他很坏，会打人，破坏别人的作品与玩具，大家都不爱和他玩，老师也不喜欢他”。针对此说法我有一次在孩子们自由活动的时候把他叫到身边来问他。说“为什么其他小朋友都说你很坏，会打人，破坏他们的作品和玩具，大家都说不爱和你玩，老师也不喜欢你呢”，他说“那

是因为他们想打我。不把玩具和我一起玩”。我有问“那你为什么不和他们商量呢？而是把他们的玩具给破坏了呢”。他说“那是因为我还没说他们就想打我，我为了不让他们打到就打他们用来自我防卫啊”。那时候你有和他们道歉吗？为什么每个人都这样子呢？他说“是刚开始的时候我不小心把一个小朋友的东西弄坏了，他们就说很坏不和我玩”。那你有和他们道歉解释吗？他又说“他们又都不听解释，老师也是不停我解释去帮助会哭小朋友”我说你就是因为这样被老师单独做到旁边吗？他说“ 不是，是因为他不想听老师上课，讨厌老师就会在搞破坏啊！老师就帮我做到旁边去，我也就做喽！经过这番谈话，我就得老师就欠缺和这位小男孩聊天沟通，没有让孩子倾诉的余地才导致的后果，而且我认为老师应该要把孩子们自己的事情交给他们自己解决。这样了结果可能会不一样。事后我问这位小男孩是帮那位小朋友的东西弄坏了，去和他道歉让他原谅你，大家都是好朋友，好伙伴，果其然在道歉完之后他们两就在一起玩了，而且这位小男孩之前不爱把玩具带到班上来，从第二次我去幼儿园他就有带玩具了。