青岛版五年级语文上册第八单元习作(场面描写)_2

群众队伍游行场面
• ①阅兵式完毕，已经是傍晚的时候。②天安门 广场上的灯笼火把全都点起来，一万支礼花陆 续射入天空。（点）③天上五颜六色的火花结 成彩，地上千千万万的灯火一片红。④群众游 行一在这时候开始。⑤游行队伍分东西两个方 向出发，他们擎着灯，舞着火把，高呼“中国 共产党万岁！”“中华人民共和国万 岁！”“中央人民政府万岁！”他们一队一队 按照次序走，走过正对天安门的白石桥前，一 举起灯笼火把，高声欢呼“毛主席万 岁！”“毛主席万岁！”（面）⑥毛主席在城 楼上主席台前边，向前探着身子，不断地向群 众挥手，不断地高呼“人民万岁！”“同志们 万岁！”（点）
布置成什么样：字，条幅，舞台。
• 2.人物描写：就是“点”的描写。 • （1）可以写自己，也可以写别人。 • （2）写清人物的语言，动作，心理，神态。 • 3.一般按时间顺序写。 • 第一段：时间，地点，活动及会场布置。 • 第二段：活动开始了，（必写），先整体写活动项目及内
容。 抓住具体的一两个人或一两个群体，写清他们的语言， 动作，心理，神态。
女儿虽然听不到我们的祝福，然而看见了观众席上的我们，令她精神大振，激动不已。 女儿是好样的！这次伦巴比赛，她发挥正常，而且舞曲熟悉，助了她一臂之力。 激动的时刻终于到来，女儿顺利地进入到伦巴的决赛行列。看她兴奋的小脸、进场的优雅姿势，我们明白：此时的女儿就是一只快乐的小鸟，在赛场自由徜徉。我们懂得，鼓掌为 女儿加油，为女儿鼓劲。尽管女儿在喧闹中根本听不到我们的掌声和助威，可我们还是那样执着，那样专注。 赛完，最难等的还是成绩公布。我们接到了女儿，开始了女儿认为是漫长的等候。一等奖吧，强中更有强中手，多半不可能；二等奖吧，凭女儿平时练就的实力，完全有可能；三 等奖吧，天然有份，按照比赛规定进入决赛的自然是三等奖。女儿曾说过：要是得了一等奖，我这为父的必须请她吃饭，要求低，就是吃一碗肥肠面，算作我的嘉奖。为了这份待 遇，女儿在一个多月的训练中，十分刻苦，训练和作业结束时，往往是晚间十时过，很是艰辛；为了这个目标的实现，女儿很有毅力，坚持不懈地参加训练，从来都没有打过退堂 鼓；为了兑现我的承诺，鼓励女儿，接送女儿，监督女儿，总是盼望着女儿获得一等奖好日子的到来；为了女儿的理想和爱好，妻子也没少付出，辅导，鼓劲，联络，接送，观摩， 一有空就会忙乎起来 现在，女儿焦急等待的心情完全可以理解，因为苦苦的集训很快就会有结果了，我的嘉奖正在向她招手呢！
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国情感顿时涌上了我的心头。
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“第四项，唱国歌。”“起来，不愿做奴隶
的人们……”我们的歌声也许不那么标准，也许
不那么洪亮，但这是我们发自内心的感受。这歌
声一定会传到长城内外、大江南北。
•
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“第五项，呼号。“人民为先，祖国至
上……。”仅仅32个字，就表达了作为一名小学
生，我们应该做的和努力的。 接下来，由校
• 要写好场面，观察的视野要全面，既要看 清看全一次活动的整体情况，又要善于捕 捉到典型的人和事，然后再逐一地进行描 写，才能把场面写真切，写生动。
• 第三个方法：描写一个场面，既要写出 参加活动人的心情、神态表现，又要写 出围观人的反映，把场内外交织在一起 写，才能更好地烘托环境气氛。在描写 的过程中，还要恰到好处地写出人物的 感想、体会。这样有面上的概括，有点 上的详写，有内外的呼应，有感情地表 露，就能把一个场面描写得活灵活现。
• 拍皮球
• 一天下午，在校园的葡萄架下，围满了看拍皮球比赛的同 学。参加比赛的同学，每个身旁站着两个小伙伴：一个准 备计数，一个准备计时。
• 这时只见裁判员张老师高高扬起小红旗，大喊一声：“开 始！”只见参赛的同学伸手飞快地上下拍动皮球，只听皮 球在地上发出“啪啪”的响声。“加油！加油！”围观的 同学助威声此起彼伏。比赛紧张极了。有的把球拍的高， 有的把球拍的低，有的不留神把球拍到了别人脚底下，引 起了小伙伴们一阵欢笑声。小芳同学蹲着拍，把球拍得矮 矮的。“一、二、三、四……”随着计数员大声报数，她 全神贯注，眼睛盯着上下跳动的皮球，头上渗出了汗珠。 突然，她脚下一滑，坐在了地上，那球也一下子蹦得老高。 正当同学们为她捏了一把汗的时候，她猛得又站起身来， 用手继续拍球。“71．72．73……”计数员的报数声越来 越响亮，围观的同学不时地发出喝彩声和欢笑声。
• 第三段：活动结束了（必写），自己有什么收获，今后怎么 做。
• 问：在什么情况下，才会有场景描写呢？
• 答：场景不是一个人的活动，是有许多人 参加的活动。比如我们要写一次运动会， 一次联欢会，一次游戏活动，一个节日活 动，一个升旗仪式等，就需要写场景。
坐在观众席上的我们很替女儿捏了把汗，但也只能尊重现实，默默地为女儿祈祷，愿她在下一个伦巴项目比赛中发挥好应有的水平。。女性网www.lf6886.com。
在“宣布成立”这个场面中“点”是什么？ “点”是毛主席宣布中华人民共和国成立， “面”是什么？ “面”是首都人民欢呼雀跃。
第二个方法：先总写后分写。例如：
放风筝
风筝比赛开始了，五颜六色的风筝争先恐后地 飞上瓦蓝的天空。//（总写）嘿！风筝的式样可 真多，有“马褂”、“单脚燕”、“蜻蜓”、 “金鱼”、“蝴蝶”、“孙悟空”……（分写一） 它们在空中各显神通，使人目不暇接。你瞧那翩 翩起舞的“红蝴蝶”多艳丽，它好像在骄傲地说： “蝴蝶中间我是王，我的美丽谁也比不上。” （分写二）你看那猴王“孙悟空”多神气，手举 金箍棒，两眼烁烁放金光，扶摇直上。（分写三） 其中，王卫民扎的：“黄马褂”放得最高。他沉 着、冷静，时而慢慢向后退，时而使劲向后拉。 风筝好像领会了主人参加比赛的心情，越飞越带 劲。（分写四）//
课文中哪里可以学到写场景的方法呢？
• 会场布置的场面
• ① （面）会场在天安门广场。广场呈丁字 形。（点）②丁字形一横的北面是一道河， 河上并排架着五座白石桥；③再北面是城 墙，城墙中央高高耸起天安门的城楼。④ 丁字形的一竖向南直伸不给予中华门。⑤ 三横一竖的交点的南面，场中挺立着一根 电动旗杆。⑥主席台设在天安门城楼上。 ⑦城楼檐下，八盏大红宫灯分挂两边。⑧ 靠着城楼左右两边的石栏，八面红旗迎风 招展。
• 当每个班的师生到齐时，大队部辅导员艾老师就会准时 出现在升旗台上，用她那清脆悦耳的声音郑重地宣布： “升旗仪式现在开始，第一项，请升旗手、护旗手出列！” 艾老师话音刚落，三位训练有素的升旗手便迈着矫健、整 齐的步伐走上了升旗台。 “第二项，请升旗手、护 旗手作自我介绍。”艾老师说着，便把话筒递给了升旗手。 升旗手向台下敬了个少年队队礼，更开始了精彩的自我介 绍，随后，两位护旗手也陆续作了介绍。
• 这时裁判员大喊一声：“停！”一场精彩的比赛结束了。
升旗仪式
• 每个星期一清晨，我们学校都要举行升旗仪式（除了
雨雪天气）。参加升旗仪式的有校领导和全校师生。
• 随着《运动员进行曲》的响起，同学们在班干部的带领 下，像赶集似地奔向操场，参加升旗仪式。 我们学校的 升旗台没有那么宽广，也没有那么美观，但它却是神圣而 庄严的！
领导讲话。主要是公布上周各班的考核情况，我 们班又名列前茅。
•
升旗仪式结束后，操声上已空无一人，但雄
壮的国歌声似乎仍在在操场上空久久回荡，鲜艳
的五星红旗仍在操场上空高高飘扬！
•
第三项，也是最隆重的：升国旗、奏国
歌。和着昂扬的《义勇军进行曲》，鲜艳的五星
红旗徐徐上升。护旗手和全体学生一旗举起右手，
敬了一个标准的少先队队礼，一直目送着五星红
旗升到旗杆的顶端。五星红旗在风中微微飘动着，
是多么的壮观啊！此时，我不由自主地想起了那 些革命先烈，在抗日战争中、在解放战争中、在 抗美援朝中……，为了新中国的诞生、为了国家 的和平，用他们的鲜血染红了五星红旗！一股爱
如何描写场景呢？
第一个方法：先写点，然后写面。由点到面。 例如：
毛泽东主席宣布：“中华人民共和国中央人 民政府在今天成立了！”（点）这庄严的宣 告，这雄伟的声音，使全场三十人一齐欢呼 起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过 无线电的广播，传到长城内外，传到大江南 北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。（面）
第八单元习作 ——场面描写
本次习作有两点要求
一、我们也可以选取一个场景，按时间顺序 写下来。比如，班级联欢会，学校的一次 活动，或者运动会场面。 写的时候要把场景写具体，写清楚。
二、从最近读过的文章或看过的影视作品中， 选择一个写梗概。
• 场面描写：（活动） • 1.会场描写：就是要“面”的描写。 • （1）地点 时间 • （2）会场布置：有顺序，东，南，西，北，空中，地面。