匀变速直线运动速度与时间的关系教案
匀变速直线运动速度与时间的关系教案
匀变速直线运动速度与时间的关系教案一、教学目标1. 让学生理解匀变速直线运动速度与时间的关系。
2. 让学生掌握匀变速直线运动的速度公式，并能运用其进行相关计算。
3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的科学思维能力。
二、教学内容1. 匀变速直线运动的概念。
2. 匀变速直线运动速度与时间的关系。
3. 匀变速直线运动的速度公式。
三、教学重点与难点1. 教学重点：匀变速直线运动速度与时间的关系，速度公式的应用。
2. 教学难点：速度公式的推导，对匀变速直线运动特点的理解。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考匀变速直线运动的特点。
2. 利用公式推导法，引导学生学习速度公式。
3. 运用实例分析法，让学生通过实际问题理解速度与时间的关系。
五、教学过程1. 导入新课：通过简单的实例，引导学生思考匀变速直线运动的特点。
2. 讲解与演示：讲解匀变速直线运动的概念，演示相关实验，让学生直观感受匀变速直线运动的特点。
3. 公式推导：引导学生运用实验数据，推导出匀变速直线运动的速度公式。
4. 实例分析：运用速度公式，分析实际问题，让学生掌握速度公式的应用。
5. 练习与讨论：布置相关练习题，组织学生进行讨论，巩固所学知识。
6. 总结与反思：总结本节课所学内容，引导学生思考匀变速直线运动在实际生活中的应用。
六、教学评估1. 课堂提问：通过提问了解学生对匀变速直线运动速度与时间关系的理解程度。
2. 练习题：布置针对性的练习题，检验学生对速度公式的掌握和运用能力。
3. 实验报告：评估学生在实验过程中的操作能力和对实验数据的处理能力。
七、教学拓展1. 邀请物理学专家进行讲座，深入讲解匀变速直线运动在现代科技领域的应用。
2. 组织学生参观实验室，了解匀变速直线运动实验设备的原理和操作。
3. 开展课外实践活动，让学生运用所学知识解决实际问题。
八、教学反思1. 教师要不断提高自己的专业素养，熟练掌握匀变速直线运动的相关知识。
2. 关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
匀变速直线运动速度与时间教案
匀变速直线运动速度与时间教案第一章：引言1.1 学习目标让学生了解匀变速直线运动的概念，理解速度与时间的关系，掌握匀变速直线运动的速度时间公式。
1.2 教学内容1.2.1 匀变速直线运动的定义引导学生思考：什么是有匀速直线运动？什么是变速直线运动？什么是匀变速直线运动？1.2.2 速度与时间的关系分析速度时间公式v = v0 + at，引导学生理解初速度、加速度和时间对速度的影响。
第二章：速度时间公式2.1 学习目标让学生掌握速度时间公式v = v0 + at，学会运用该公式解决实际问题。
2.2 教学内容2.2.1 速度时间公式的推导引导学生利用物理实验数据，推导出速度时间公式。
2.2.2 速度时间公式的应用举例讲解如何运用速度时间公式解决实际问题，如：计算物体在特定时间内的速度、求物体的加速度等。
第三章：初速度、加速度和时间的关系3.1 学习目标让学生理解初速度、加速度和时间对物体速度的影响，学会分析实际问题。
3.2 教学内容3.2.1 初速度、加速度和时间的影响分析初速度、加速度和时间对物体速度的影响，引导学生理解不同因素对物体运动的影响。
3.2.2 实际问题分析举例讲解如何分析实际问题，如：判断物体速度增加还是减少、求物体的最大速度等。
第四章：匀变速直线运动的图像4.1 学习目标让学生学会绘制匀变速直线运动的速度时间图像，理解图像与公式之间的关系。
4.2 教学内容4.2.1 速度时间图像的绘制讲解如何绘制速度时间图像，引导学生掌握图像的绘制方法。
4.2.2 图像与公式的关系分析速度时间图像与速度时间公式之间的关系，让学生理解图像是一种直观表示运动规律的方法。
第五章：巩固与拓展5.1 学习目标让学生巩固匀变速直线运动速度与时间的关系，提高解决实际问题的能力。
5.2 教学内容5.2.1 巩固练习布置练习题，让学生运用速度时间公式解决实际问题。
5.2.2 拓展思考引导学生思考：匀变速直线运动在实际生活中的应用，如何利用速度时间关系优化运动过程等。
《匀变速直线运动的速度与时间的关系》教案
《匀变速直线运动的速度与时间的关系》教案一、教学目标：1. 让学生理解匀变速直线运动的速度与时间的关系；2. 让学生掌握匀变速直线运动的速度时间公式的应用；3. 培养学生的实验操作能力和数据分析能力。
二、教学内容：1. 匀变速直线运动的速度与时间的关系；2. 匀变速直线运动的速度时间公式；3. 实验操作和数据分析。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：匀变速直线运动的速度与时间的关系，速度时间公式的应用；2. 教学难点：速度时间公式的推导，实验数据的处理。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解匀变速直线运动的速度与时间的关系，速度时间公式；2. 实验法：进行匀变速直线运动的实验，观察并记录数据；3. 讨论法：引导学生分析实验数据，探讨速度与时间的关系。
五、教学过程：1. 导入：回顾匀变速直线运动的基本概念，引导学生思考速度与时间的关系；2. 讲解：讲解匀变速直线运动的速度与时间的关系，推导速度时间公式；3. 实验：进行匀变速直线运动的实验，让学生亲身体验并记录数据；4. 分析：引导学生分析实验数据，探讨速度与时间的关系；5. 总结：总结匀变速直线运动的速度与时间的关系，强调速度时间公式的应用。
六、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和掌握程度，以及教学方法的选择和运用是否得当，为下一步的教学做好准备。
六、教学评估：1. 课堂提问：通过提问了解学生对匀变速直线运动速度与时间关系的理解程度；2. 实验报告：评估学生在实验中的操作技能和数据分析能力；3. 课后作业：布置相关习题，检验学生对速度时间公式的掌握情况。
七、实验器材与准备：1. 实验器材：滑轮组、计时器、刻度尺、小车等；2. 实验准备：确保实验器材的准确性和安全性，提前布置实验场地。
八、实验步骤与注意事项：1. 实验步骤：a. 调整滑轮组，使小车在释放时具有适当的初速度；b. 让小车从滑轮组下滑，用计时器记录滑行时间；c. 测量小车滑行的距离，记录数据；d. 重复实验，记录多组数据；e. 分析数据，验证速度与时间的关系。
《匀变速直线运动的速度与时间的关系》教案
《匀变速直线运动的速度与时间的关系》教案章节一：引言1. 教学目标：使学生理解匀变速直线运动的概念，掌握速度与时间的关系。
2. 教学内容：介绍匀变速直线运动的概念，解释速度与时间的关系。
3. 教学方法：采用讲授法，结合实例进行分析。
4. 教学步骤：（1）引入匀变速直线运动的概念，解释其特点。
（2）引导学生思考速度与时间的关系，提出问题。
（3）通过实例分析，引导学生得出速度与时间的关系公式。
章节二：速度与时间的关系公式1. 教学目标：使学生掌握速度与时间的关系公式，能够运用公式进行计算。
2. 教学内容：介绍速度与时间的关系公式，讲解公式的推导过程。
3. 教学方法：采用讲解法，结合实例进行分析。
4. 教学步骤：（1）讲解速度与时间的关系公式：v = v0 + at。
（2）解释公式中各符号的含义：v表示末速度，v0表示初速度，a表示加速度，t表示时间。
（3）引导学生理解公式中各符号之间的关系，进行实例分析。
章节三：加速度与速度的关系1. 教学目标：使学生理解加速度与速度的关系，掌握加速度的计算方法。
2. 教学内容：介绍加速度与速度的关系，讲解加速度的计算方法。
3. 教学方法：采用讲解法，结合实例进行分析。
4. 教学步骤：（1）讲解加速度与速度的关系：加速度是速度的变化率。
（2）介绍加速度的计算方法：a = Δv/Δt，其中Δv表示速度变化量，Δt表示时间变化量。
（3）引导学生运用公式进行实例分析，理解加速度的物理意义。
章节四：匀变速直线运动的位移与时间的关系1. 教学目标：使学生掌握匀变速直线运动的位移与时间的关系，能够运用公式进行计算。
2. 教学内容：介绍匀变速直线运动的位移与时间的关系公式，讲解公式的推导过程。
3. 教学方法：采用讲解法，结合实例进行分析。
4. 教学步骤：（1）讲解位移与时间的关系公式：s = v0t + 1/2at^2。
（2）解释公式中各符号的含义：s表示位移，v0表示初速度，a表示加速度，t 表示时间。
匀变速直线运动的速度与时间的关系教案
匀变速直线运动的速度与时间的关系教案一、教学目标1. 了解匀变速直线运动的概念和特点；2. 掌握匀变速直线运动速度与时间的关系；3. 能够应用速度-时间图描述匀变速直线运动。
二、教学内容1. 匀变速直线运动的定义和特点；2. 速度与时间的关系；3. 速度-时间图的绘制。
三、教学步骤步骤一：引入1. 引导学生回顾匀速直线运动的特点和速度与时间的关系；2. 提出新的问题：“什么是匀变速直线运动？它与匀速直线运动有何不同？”步骤二：概念讲解1. 讲解匀变速直线运动的定义和特点；2. 引导学生思考匀变速直线运动的速度如何随时间的变化而变化；3. 引入速度-时间图的概念，解释图中各个部分的含义。
步骤三：速度与时间的关系1. 通过实例演示，展示不同匀变速直线运动的速度和时间之间的关系；2. 引导学生观察、分析数据，并总结出速度与时间的关系。
步骤四：练与应用1. 提供一系列匀变速直线运动的实例，要求学生根据已知数据绘制速度-时间图；2. 引导学生通过速度-时间图描述匀变速直线运动的过程。
步骤五：总结与延伸1. 让学生总结匀变速直线运动速度与时间的关系；2. 通过延伸问题，拓展学生对匀变速直线运动的理解和应用能力。
四、教学评价1. 考察学生对匀变速直线运动概念和特点的理解；2. 考察学生根据已知数据绘制速度-时间图的能力；3. 考察学生通过速度-时间图描述匀变速直线运动过程的能力。
五、教学资源1. 教案、课件及相关实例；2. 黑板、白板和彩色粉笔/白板笔；3. 学生用纸和铅笔/钢笔。
以上是《匀变速直线运动的速度与时间的关系教案》的内容，希望能对您的教学工作有所帮助。
匀变速直线运动速度与时间的关系教案
匀变速直线运动速度与时间的关系教案第一章：导入1.1 教学目标让学生了解匀变速直线运动的概念。
引导学生通过实例观察速度与时间的关系。
1.2 教学内容引入匀变速直线运动的概念，解释速度的变化率即为加速度。
引导学生观察速度与时间的关系，提出问题引导学生思考。
1.3 教学方法通过实例演示或视频播放，让学生直观地理解匀变速直线运动。
引导学生观察并记录速度与时间的变化，激发学生的探究兴趣。
1.4 教学评估观察学生对匀变速直线运动概念的理解程度。
检查学生对速度与时间关系观察的准确性和记录的完整性。
第二章：理论分析2.1 教学目标让学生理解匀变速直线运动中速度与时间的关系公式。
引导学生掌握速度时间图像的绘制方法。
2.2 教学内容讲解匀变速直线运动中速度与时间的关系公式：v = v0 + at。
解释速度时间图像的斜率表示加速度，截距表示初速度。
2.3 教学方法通过示例和练习题，让学生理解并掌握速度与时间关系公式。
引导学生绘制速度时间图像，加深对关系式的理解。
2.4 教学评估检查学生对速度与时间关系公式的理解和运用能力。
评估学生绘制速度时间图像的准确性和熟练程度。
第三章：实验验证3.1 教学目标让学生通过实验验证匀变速直线运动速度与时间的关系。
培养学生运用科学方法进行实验和数据分析的能力。
3.2 教学内容设计实验方案，让学生测量不间点的速度。
引导学生利用实验数据绘制速度时间图像，分析实验结果。
3.3 教学方法指导学生进行实验操作，强调实验注意事项。
引导学生根据实验数据绘制速度时间图像，并进行数据分析。
3.4 教学评估评估学生实验操作的规范性和准确性。
检查学生对实验数据的处理和分析能力，以及对速度时间图像的理解。
第四章：巩固练习4.1 教学目标让学生巩固匀变速直线运动速度与时间的关系。
培养学生解决实际问题的能力。
4.2 教学内容提供练习题，让学生运用速度与时间关系公式解决实际问题。
引导学生运用速度时间图像分析运动状态。
匀变速直线运动速度与时间教案
匀变速直线运动速度与时间教案第一章：引言1.1 学习目标让学生理解匀变速直线运动的概念。
让学生了解速度与时间的关系。
1.2 教学内容介绍匀变速直线运动的定义。
解释速度与时间的关系。
1.3 教学方法使用实例和图示来解释匀变速直线运动的概念。
通过问题讨论引导学生理解速度与时间的关系。
1.4 教学活动引入匀变速直线运动的概念，引导学生思考其在实际生活中的应用。
展示速度与时间的关系图示，引导学生观察并分析。
第二章：匀变速直线运动的定义2.1 学习目标让学生掌握匀变速直线运动的定义。
2.2 教学内容解释匀变速直线运动的定义。
2.3 教学方法使用图示和实例来解释匀变速直线运动的定义。
2.4 教学活动展示匀变速直线运动的图示，引导学生理解其特点。
提供实例，让学生判断是否为匀变速直线运动。
第三章：速度与时间的关系3.1 学习目标让学生理解速度与时间的关系。
3.2 教学内容解释速度与时间的关系公式。
3.3 教学方法使用图示和实例来解释速度与时间的关系。
3.4 教学活动展示速度与时间的关系图示，引导学生理解其规律。
提供实例，让学生计算速度与时间的关系。
第四章：匀变速直线运动的例子4.1 学习目标让学生能够应用速度与时间的关系解决实际问题。
4.2 教学内容提供匀变速直线运动的例子，让学生应用速度与时间的关系解决实际问题。
4.3 教学方法使用实际例子来引导学生应用速度与时间的关系。
4.4 教学活动提供实际例子，让学生计算并解释匀变速直线运动的速度与时间关系。
5.1 学习目标让学生巩固对匀变速直线运动速度与时间的理解。
5.2 教学内容5.3 教学方法使用练习题来巩固学生的理解。
5.4 教学活动提供练习题，让学生巩固对匀变速直线运动速度与时间关系的理解。
第六章：速度-时间图线的绘制与应用6.1 学习目标让学生学会绘制速度-时间图线。
让学生能够通过速度-时间图线分析物体的运动状态。
6.2 教学内容讲解速度-时间图线的绘制方法。
《匀变速直线运动的速度与时间的关系》教案
《匀变速直线运动的速度与时间的关系》教案一、教学目标：1. 让学生理解匀变速直线运动的概念，掌握速度与时间的关系。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 引导学生通过观察、实验、分析等方法，探究速度与时间的关系。
二、教学重点：1. 匀变速直线运动的速度与时间的关系。
2. 运用速度-时间图象分析物体的运动状态。
三、教学难点：1. 速度-时间图象的绘制与分析。
2. 匀变速直线运动中加速度的计算。
四、教学准备：1. 实验室器材：滑轮组、细绳、小车、刻度尺、计时器等。
2. 教学软件：多媒体课件、物理动画等。
五、教学过程：1. 导入新课：通过回顾上一节课的内容，引导学生思考：匀变速直线运动中，速度与时间有何关系？2. 知识讲解：讲解匀变速直线运动的速度与时间的关系，得出速度-时间公式v = v0 + at。
3. 实验演示：安排学生进行实验，观察小车在不间下的速度变化，验证速度-时间公式。
4. 分析讨论：5. 知识拓展：讲解加速度的概念，引导学生理解加速度在匀变速直线运动中的作用。
6. 巩固练习：布置一些有关匀变速直线运动速度与时间关系的练习题，让学生巩固所学知识。
8. 作业布置：让学生绘制一个速度-时间图象，分析图象中的运动状态。
9. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为学生提供反馈，调整教学方法。
10. 教学评价：通过课堂表现、作业完成情况、课后反馈等方面，评价学生在匀变速直线运动速度与时间关系方面的掌握程度。
六、教学策略：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生通过实验和观察，主动探索速度与时间的关系。
2. 利用多媒体课件和物理动画，直观展示匀变速直线运动的过程，帮助学生理解速度-时间图象的绘制和分析。
3. 设计具有层次性的练习题，满足不同学生的学习需求，增强学生的实践能力。
七、教学步骤：1. 回顾上节课的内容，引导学生提出问题：匀变速直线运动的速度如何变化？2. 讲解速度-时间公式，并通过示例解释其应用。
匀变速直线运动的速度与时间的关系的物理教案
匀变速直线运动的速度与时间的关系的物理教案一、教学目标1.理解匀变速直线运动的概念，掌握速度与时间关系的公式。
2.能够运用速度与时间关系公式解决实际问题。
3.培养学生的实验操作能力和数据分析能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：匀变速直线运动的速度与时间关系的理解与应用。
2.教学难点：速度与时间关系公式的推导过程。
三、教学过程1.导入新课（1）引导学生回顾初中阶段学习的匀速直线运动知识，提问：匀速直线运动的速度与时间有何关系？（3）引入匀变速直线运动的概念，提问：匀变速直线运动的速度与时间有何关系？2.理论讲解（1）讲解匀变速直线运动的概念，强调加速度的概念。
（2）引导学生观察速度随时间变化的图像，提问：速度随时间变化的规律是什么？（3）引导学生推导速度与时间关系的公式：v=v0+at。
（4）讲解速度与时间关系公式的应用，如求解物体在匀变速直线运动中的速度、加速度等。
3.实验探究（1）设计实验：利用小车和斜面，研究小车在斜面上运动的速度与时间关系。
（2）分组实验：学生分组进行实验，记录实验数据。
（3）数据分析：引导学生分析实验数据，验证速度与时间关系的公式。
4.课堂小结（2）强调公式的应用范围和条件。
5.作业布置（1）练习题：求解物体在匀变速直线运动中的速度、加速度等。
（2）思考题：如何利用速度与时间关系的公式解决实际问题？四、教学策略1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究匀变速直线运动的速度与时间关系。
2.结合实验探究，让学生亲身体验速度与时间关系的变化，增强感性认识。
3.注重公式推导过程，培养学生的逻辑思维能力。
4.通过练习题和思考题，提高学生的应用能力和创新能力。
五、教学反思1.本节课通过问题驱动和实验探究，让学生深入理解了匀变速直线运动的速度与时间关系，教学效果良好。
2.在教学过程中，要注重引导学生思考，培养学生的创新意识。
六、教学资源1.教材：高中物理（必修二）第三章第1节。
2.课件：匀变速直线运动的速度与时间关系。
匀变速直线运动的速度与时间的关系(教案最终版)教案
匀变速直线运动的速度与时间的关系引言：本节课学习第二章第二节匀变速直线运动的速度与时间的关系，回忆一下在前面我们学过，由速度和时间这两个物理量定义的一个新物理量。
（加速度）我们把物体运动的速度变化量△V与发生这一变化所用时间△t的比值定义为加速度，（1）加速度是用来描述什么的物理量？（描述物体速度变化快慢的物理量，它是速度对时间的变化率），加速度是标量还是矢量？（加速度有大小有方向是矢量）加速度的大小是单位时间内，速度变化量的大小，方向呢？由什么决定？（速度变化量的方向）（2）怎样根据初速度和加速度的方向判断加速运动还是减速运动？相同加速直线运动不同减速直线运动（3）可以通过建立V-t图象更直观的描述速度与时间的关系，请问V-t图象中的点表示什么？（任意时刻t所对应的瞬时速度v）我们能从v-t图象中得到与运动有关的哪些信息？怎样判断物体的运动情况？（可以根据图象所对应的速度方向，为正说明物体沿正方向运动，速度为负说明物体沿负方向运动）在V-T图象上怎样判断是加速直线运动减速直线运动还是匀速直线运动呢？（主要是看随着时间的增加，图象对应速度的大小是增加减少还是不变）怎样通过图线的倾斜方向判断加速度的大小？（图线的指向）同一坐标系中怎样比较两个运动加速度的大小？（图线的倾斜程度）一、 匀变速直线运动提问：观察v-t 图象可以得到那些信息？v-t 图象是一条倾斜的直线，速度方向为正而且大小随着时间逐渐变大，所以小车的运动是沿正方向的加速直线运动。
从斜线的指向可以判断加速度方向为正，那大小呢？如果我们任意选取两段时间间隔1t ∆，2t ∆，两个t ∆分别对应的速度变化量1v ∆，2v ∆，计算发现11t v ∆∆=22t v ∆∆=a 所以在这个图象中无论t ∆取在什么区间，t ∆所对应的速度变化量v ∆与它的比值tv∆∆都是一样的，即这个实验中小车的运动是加速度保持不变的运动。
沿着一条直线，且加速度不变的运动，叫做匀变速直线运动。
匀变速直线运动的速度与时间的关系教案
匀变速直线运动的速度与时间的关系教案一、教学目标1. 理解匀变速直线运动的概念和特点。
2. 掌握匀变速直线运动的速度与时间关系。
3. 能进行简单的匀变速直线运动的速度和位移计算。
4. 培养学生对物理现象的好奇心和探究精神。
二、教学内容1. 匀变速直线运动的概念。
2. 匀变速直线运动的速度与时间关系。
3. 匀变速直线运动的位移与时间关系。
4. 匀变速直线运动的实例分析。
三、教学过程1. 导入新课通过展示一些匀变速直线运动的实例，如汽车启动、火车加速等，引导学生观察这些运动的共同特点，引出匀变速直线运动的概念。
2. 概念讲解解释匀变速直线运动的概念，强调其特点是加速度恒定，速度随时间均匀变化，并在黑板上画出速度时间图象，帮助学生理解。
3. 速度与时间关系推导通过在速度时间图象上标注关键点，如初速度、末速度、加速度等，引导学生理解速度与时间的关系。
然后推导出匀变速直线运动的速度公式：v = v0 + at。
4. 位移与时间关系推导利用速度时间关系和匀变速直线运动的平均速度公式，推导出匀变速直线运动的位移公式：x = v0t + 1/2at^2。
5. 实例分析通过具体实例，如汽车以恒定加速度启动，要求学生运用所学的匀变速直线运动公式计算汽车达到某一速度所需的时间，或者计算汽车在某一时间段内的位移。
引导学生将理论知识应用于实际问题，加深对匀变速直线运动的理解。
6. 课堂练习给出一些匀变速直线运动的题目，要求学生运用所学的公式进行计算，并针对学生的错误进行纠正和讲解。
通过反复练习，帮助学生熟练掌握匀变速直线运动的速度和位移计算。
7. 小结与作业布置总结本节课所学内容，强调匀变速直线运动的概念、特点和公式应用。
布置相关练习题和思考题，要求学生课下继续练习和思考。
四、教学反思本节课通过实例导入、概念讲解、公式推导和实例分析等多种方式，引导学生理解匀变速直线运动的特点和公式应用。
在教学过程中，注重培养学生的探究精神和物理思维，鼓励他们将理论知识应用于实际问题。
教案《匀变速直线运动的速度与时间的关系》
第二章：匀变速直线运动的研究知道什么是匀变速直线运动知道匀变速直线运动v-t 图像的特点，理解直线倾斜水准的意义 能用多种方法得到匀变速直线运动的速度与时间的定量关系 能应用公式分析解决问题能用多种方法得到匀变速直线运动的速度与时间的定量关系 知道匀变速直线运动v-t 图像的特点，理解直线倾斜水准的意义 能应用公式分析解决问题讲授、讨论相结合 ，例与练相结合，即时巩固 多媒体展示教师主导活动学生主体活动备注引入新课匀速直线运动(1)这个v-t 图像有什么特点？ (2)表示的速度有什么特点？ (3)表示的加速度有什么特点？ 小结（1）是一条平行于时间轴的直线 （2）表示速度不随时间变化，描绘的是匀速直线运动 a =0做出速度---时间图像，分析得出结论一、匀变速直线运动【新课探究】回顾上节小车在重物牵引下的运动，它的速度—时间图像。
问题1该图像表示小车在做什么样的运动？因为v-t 图像是直线，无论△t 选在什么区间，对应的速度v 的变化量△v 与时间t 变化量△t 之比都是一样的，即小车运动的加速度保持不变，所以，小车的运动是加速度不变的加速直线运动υ／（m ·s -1） t/st 0 υ00问题2如下图，某物体沿直线运动的速度图像，试分析物体运动的加速度特点？物体做什么样的运动？ 小结1、匀变速直线运动概念物体沿一条直线，且加速度不变的运动，叫做匀变速直线运动。
2、匀变速直线运动的两种情况（分类） （1）加速度与速度方向相同的匀加速直线运动 （2）加速度与速度方向相反的匀减速直线运动。
【归纳总结】1.从v-t 图像中我们能得出哪些信息?2.为什么v-t 图像只能反映直线运动的规律?【巩固练习】 加速度大小不变，但方向与速度方向相反，所以，物体做加速度不变的减速直线运动 学生尝试做出图像，提示能够做四种v-t 图像。
培养学生推理及公式演算的水平。
培养学生数形结合的水平，及应用数学知识解决物理物理问题的水平。
匀变速直线运动的速度与时间的关系教案
匀变速直线运动的速度与时间的关系一、三维目标㈠知识与技能1、知道匀变速直线运动的υ-t图象特点，理解图象的物理意义。
2、掌握匀变速直线运动的速度与时间关系公式，能进行有关的计算。
㈡过程与方法1、培养学生识别、分析图象和用物理语言表达相关过程的能力。
2、引导学生研究图象，寻找规律得出匀变速直线运动的概念。
㈢情感态度与价值观培养学生用物理语言表达物理规律的意识，激发探索与创新欲望。
二、教学重点1、理解匀变速直线运动υ-t图象的物理意义2、掌握匀变速直线运动中速度与时间的关系公式及应用。
三、教学难点1、匀变速直线运动υ-t图象的理解及应用。
2、匀变速直线运动的速度——时间公式的理解及计算。
四、教学方法：图示法，例证法。
五、教具准备：多媒体课件六、课时安排：1课时七、教学过程[新课导入]回顾：匀变速直线运动速度随时间有什么样的变化关系？教师总结：这是一种最简单的变速运动，如果一个物体在整个过程中保持加速度不变，那么物体的速度随时间如何变化呢？如何用数学方法表示出速度随时间变化的关系呢？学生讲出匀变速直线运动的有关规律。
教师总结：板书[新课教学]一、匀变速直线运动1、最简单的运动形式——匀速直线运动⑴定义：沿一条直线运动，速度保持不变的运动。
⑵特点：任一时刻的速度总相等。
⑶υ-t图象：a、图象特点：一条平行于时间轴的直线。
b、向正方向运动的匀速直线运动：图线位于时间轴上方。
c、向负方向运动的匀速直线运动：图线位于是时间轴下方。
提问：加速度恒定的运动有什么样的特点呢？2、匀变速直线运动⑴定义：沿着一条直线运动，且加速度保持不变的运动，叫做匀变速直线运动。
⑵特点：速度均匀变化。
⑶υ-t图象的特点：一条倾斜的直线。
⑷图象反映的物理信息：①任一时刻速度的大小、方向及任一速度所对应的时刻；②比较速度变化的快慢；③加速度的大小和方向。
过渡：我们如何用数学公式来表示速度随时间的变化关系呢？学生讨论，教师总结：二、速度与时间的关系式：1、公式：υ= υ0 + at↓↓↓末速度初速度速度的变化量2、对公式的理解：由于加速度a在数值上等于单位时间内速度的变化量，所以at就是整个运动过程中速度的变化量；再加上运动开始时物体的速度υ0 ，就得到t时刻物体的速度υ。
匀变速直线运动的速度与时间的关系教案
匀变速直线运动的速度与时间的关系教案教案：匀变速直线运动的速度与时间的关系一、教学目标：1.理解匀变速直线运动的速度与时间的关系。
2.掌握匀变速直线运动的速度与时间之间的量化关系。
二、教学准备：实验器材：1.平直的实验道路（如学校操场）。
2.摄像设备或计时器。
3.速度计。
三、教学步骤：步骤1：引入新知识（10分钟）1.引导学生回顾匀速直线运动的速度与时间的关系，提示学生当物体以匀速直线运动时，速度是恒定的。
2.接着向学生提问，当物体以匀变速直线运动时，速度与时间的关系是如何的？步骤2：观察实验（20分钟）1.学生分成小组，每组5-6人。
每组至少需要1个摄像设备或计时器，以及1个速度计。
2.每组选取一名队员进行观察实验。
他/她需要在实验道路上进行匀变速直线运动，一边进行计时，一边被摄像设备拍摄或使用计时器记录下时间和距离。
3.队员进行实验时，需要进行科学观察并做出准确记录。
步骤3：理解速度与时间的关系（30分钟）1.按照实验记录，每组学生计算出实验过程中不同时间的速度值。
2.学生将不同时间的速度和时间的数值对应起来，并绘制成速度-时间图表。
3.引导学生进行图表分析，思考速度与时间之间的关系是如何变化的。
4.学生观察速度-时间图表，发现速度的变化量与时间的增加量之间存在关系。
步骤4：总结规律（15分钟）1.和学生一起总结匀变速直线运动的速度与时间的关系。
2.强调速度的变化量与时间的增加量之间存在其中一种量化关系。
3.引导学生理解匀变速直线运动的速度与时间的关系可以通过速度-时间图表来表示。
四、巩固与评价：1.指导学生进一步思考速度与时间之间的关系，并通过练习题来巩固知识。
2.要求学生能够用适当的速度-时间图表表示匀变速直线运动的速度与时间的关系。
3.对学生的实验记录、速度-时间图表和练习题进行评价，检查他们是否已经掌握了匀变速直线运动的速度与时间的关系。
五、拓展：1.引导学生思考匀变速直线运动的加速度与速度、时间的关系。
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二、匀变速直线运动的速度与时间的关系
一、教学目标 1．知识与技能：
(1)知道匀速直线运动t -υ图象。
(2)知道匀变速直线运动的t -υ图象,概念和特点。
(3)掌握匀变速直线运动的速度与时间关系的公式v = v 0 + at,并会应用它进行计算。
2．过程与方法：
(1)让学生初步了解探究学习的方法.
(2)培养学生的逻辑推理能力,数形结合的能力,应用数学知识的解决物理问题的能力。
3．情感态度与价值观：
(1)培养学生基本的科学素养。
(2)培养学生建立事物是相互联系的唯物主义观点。
(3)培养学生应用物理知识解决实际问题的能力。
二、教学重点、难点
1．教学重点及其教学策略：
重点：(1) 匀变速直线运动的t -υ图象,概念和特点。
(2) 匀变速直线运动的速度与时间关系的公式v = v 0 + at,并会应用它进行计算。
教学策略：通过思考讨论和实例分析来加深理解。
2．教学难点及其教学策略：
难点：应用t -υ图象推导出匀变速直线运动的速度与时间关系的公式v = v 0 + at 。
教学策略：让学生充分思考，通过理论推导或数形结合两种途径得出速度与时间的关系
式，有利于培养学生的扩散散性思维。
三、设计思路
科学的探究总是从简单到复杂，研究运动是从匀速直线运动开始，由匀速直线运动的t -υ图象入手，先分析匀速直线运动的速度特点，再分析匀变速直线运动t -υ图象中斜率不变，得到加速度不变，得出匀变速直线运动的概念，并通过推理或数形结合两种途径得出匀变速直线运动的速度与时间关系的公式v = v 0 + at 。
最后通过两道例题的教学巩固对速度与时间的关系式理解。
四、教学资源
1．多媒体教学设备一套：可供实物投影、放像、课件播放等。
2．实物投影片若干。
设问：在小车运动的υ－t 图象上的一个点P （t 1,v 1）表示什么？
v 1 。
学生回答不准确，教师补充、修正。
讲授新课
1、匀速直线运动
向学生展示一个υ－t 图象：
提问：这个υ－t 图象有什么特点？它表示物体运动的速度有什么特点？物体运动的加速度又有什么特点？
在各小组陈述的基础上教师请一位同学总结。
2、匀变速直线运动
提问：在上节的实验中，小车在重物牵引下运动的v-t 图象是一条倾斜的直线，物体的加速度有什么特点？直线的倾斜程度与加速度有什么关系？它表示小车在做什么样的运动？
从图可以看出，由于v-t 图象是一条倾斜的直线，速度随着时间逐渐变大，在时间轴上取取两点t 1,t 2,则t 1,t 2
间的距离表示时间间隔∆t= t 2—t 1，t 1
时刻的速度为v 1, t 2 时刻的速度为v 2,
则v 2—v 1= ∆v ，∆v 即为间间隔∆t 内的速度的变化量。
提问：∆v 与∆t 是什么关系？
知识总结：沿着一条直线，且加
速度不变的运动，叫做匀变速直线运
动。
(uniform variable rectilinear motion ）。
匀变速直线运动的v-t 图 象是一条倾斜的直线。
分小组讨论
每一小组由一位同学陈述小组讨论的结果。
学生回答：是一条平行于时间轴的直线。
表示物体的速度不随时间变化，即物体作匀速直线运动。
作匀速直线运
动的物体，∆v = 0，t
v
∆∆= 0，所以加速度为零。
分小组讨论 每一小组由一位同学陈述小组讨论的结果。
由于v-t 图象是一条直线，无论∆t 选在
什么区间，对应的速度v 的变化量∆v 与
时间t 的变化量∆t 之比t v ∆∆都是一样的，t v
∆∆表示速度的变化量与所用时间的比值，即加速度。
所以v-t 图象是一条倾斜的直线的运动，是加速度不变的运动。
有利于培养学生合作式学习的能力
个人及小组的竞争，活跃课堂气氛，激活学生思维，增加学习的趣味性。
学生
用自己的语言叙述，基本正确即可。
υ／（m ·s -1
） t/s t 0 υ
9m/s 2
安全教育
本课小结
本课在上节课已经得出V-t 图的基础上利用图象得出匀速直线运动和匀变速直线运动的特点,并进一步利用V-t 图推导出匀变速直线运动的速度和时间的关系式,主要培养学生的逻辑推理能力,数形结合的能力,应用数学知识的解决物理问题的能力。
布置作业
（1）请学生课后探讨课本第39页，“说一说”
（2）请学生课后探讨课本第39页“问题与练习”中的1~4题。
板书设计
二、匀变速直线运动的速度与时间的关系
1、匀速直线运动速度不变， 加速度为零
2、匀变速直线运动
沿着一条直线，且加速度不变的 运动，叫做匀变速直线运动。
v-t 图线的斜率表示加速度， 与纵坐标的交点表示初速度v 0。
3、速度与时间的关系式：V= V 0 + a t
4、例题
例题1、例题2
六 课后反思
对公式死记硬背。
υ／（m ·s -1
） t/s
t
υv
t
o
V 0 V t
∆V ∆t。