《你是人间四月天》PPT课件
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第5课 《你是人间的四月天》课件(共15张ppt)
写作背景: 关于这首诗有两种说法:一是为悼念 徐志摩而作,一是为儿子的出生而作,以表达心中 对儿子的希望和儿子的出生带来的喜悦。 梁从诫先生在《倏忽人间四月天》中说:"父亲曾 告诉我,《你是人间的四月天》是母亲在我出生后 的喜悦中为我而作的,但母亲自己从未对我说起过 这件事。"对于这首诗的创作意图,梁先生说得很 客观。故这首诗一方面是一首情诗,是为已在天国 的徐志摩而作。另一方面,林徽因是一个母亲,有 着对孩子强烈的母爱,为孩子写一首这样轻快灵动 的诗也是是绝对可能的。第二种说法得到绝大多数 人认可,更加广为流传,所以以第二种说法为准。
拓展延伸,仿写诗歌。 同学们的心中一定对亲情、对友 情、对小动物的感情,一定有自 己独特的体验,请同学们拿起笔 来,展开想象,像作者一样,用 具体可感的意向把它有创意而合 理的表达出来吧!
• 我说你是人间的四月天 杏花儿春阳下交映着艳 你是春光 遍洒在那艳阳的早天 嫩芽儿吐露着鲜 春雨细润着软 微风轻抚在窗前
雪化后/那片鹅黄,你像; 新鲜 初放芽的绿,你是; 柔嫩/喜悦 水光浮动着/你梦期待中/白莲。
黄昏/吹着风的软, 星子/在
你是/一树一树/的花开, 是燕 在梁间/呢喃, ——你是爱,是
无意中闪, 细雨点/洒在/花前。暖,
是希望, 你是/人间的/四月天!
二读:读出诗歌的画面美,感受诗 句的意境之美。体会作者诗歌绘画 美的特点。 读完之后,闭上眼睛想一想,你能 看到那些感人至深的画面,用自己 的话把你想到的画面概括出来。 明确五幅画面:春光风舞图、风烟 星雨图、月夜花开图、雪后新绿图、 花开燕语图。
⑤所用写法。 第四节,以“鹅黄”、“绿”“、“白”” 这些明亮的暖色,给人温润的美 感,让人感到温暖、生机与希望。 “水光浮动着你梦期待中白莲”虚 实结合,将四月天的美景与“梦期 待”结合起来,赞美四月天的纯净、 淡雅,营造了朦胧梦幻的意境。
《你是人间四月天》ppt课件
课后小练
2.下列对本诗的理解,不正确的一项是( C )
A.作者在诗中,用“鲜妍、鹅黄、绿、白莲”等直接展示色彩的文字,给我们一种温润的美感。 B.诗中“春的光艳”显示了“春”的灿烂和妖娆;“云烟”是直接对状态的描写,写出了四月天 里天空若隐若现、渺渺茫茫的情状。 C.诗歌第一句写“你是人间的四月天”,最后又写“你是人间的四月天”,有重复之感。 D.诗人将心中的爱以一幅幅四月天里丰美的画面作比,节奏明快,用错落的句式将画面连接,情 感如春水涟漪荡漾起伏。
2.答案:C 解析:诗歌的最后一句与诗歌的开篇遥相呼应,重复中有变化,诗情回旋流转, 并不是只有简单的重复之感。
课后小练
3.下列对《你是人间的四月天》的理解,正确的一项是( B )
A.这首诗不是以诉说为主,而是思想高于画面、意象和声音。 B.诗中“夜夜的月圆”和“水光浮动”两句,烘托出那种微醺的温暖的感觉。 C.四月的春天终将离去,黄昏后星子的“闪”让诗人心中升起一丝惆怅。 D.这首诗的诗眼是“你是爱,是暖,是希望”。
写作背景
《你是人间的四月天》是民国时期诗人林徽因于 1934年创作的一首现代诗。关于这首诗的创作背景有 两种说法:一是为悼念徐志摩而作,一是为儿子的出 生而作,表达因儿子的出生带来的幸福与快乐,以及 对儿子的喜爱与希望。
一身诗意千寻瀑,万古人间四月天。
题目 解读
指梁从诫(林 徽因的儿子)
春天中的 色彩、形象
句子形式
音乐美 绘画美 建筑美
闻一多 “三美”
línɡ
轻灵
字音 释义
pīnɡ tínɡ
yán
娉婷 鲜妍
ɡuān miǎn ní nán
冠冕 呢喃
鲜妍: 鲜艳美丽 娉婷: 形容女子的姿态美 冠冕: 古代帝王、官员戴的帽子
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参与国徽设计
天安门人民英雄纪念碑设计 抢救改造传统景泰蓝
知识链接
”新月派“是中国现代新诗史上的重要流派。受泰戈尔《新 月集》影响,提倡新格律诗,主张形式格律化和“理性节制情 感”,即变“直抒胸臆”的抒情方式为主观情愫的客观对象化。 林徽因是新月派重要成员之一,她的诗歌在艺术表现形式上,注 重感觉的微妙,比喻的新奇,意象的渲染及情绪的回旋,她的诗 以优雅芬芳、柔美细腻的特色显示了独特的审美价值。
细读探究 突出了“你”的哪些特点?请结合具体句子来说明。
“雪化后那片鹅黄,你像;新鲜初放芽的绿,你是;”两种 明亮颜色,表现了“你”充满生机和希望。
“你是一树一树的花开,是 燕在梁间呢喃”表现了“你”的 温柔、和暖。
细读探究
突出了“你”的哪些特点?请结合具体句子来说明。
温柔,天真、庄严、 和暖、充满生机和希望。
精读揣摩
副标题“一句爱的赞颂”有什么作用?
提示了写作缘由 ,即诗人对生命的赞颂,整首诗如笼罩在
一轮炽热的爱的光环之中。 (本诗主旨是什么?)
这首诗以“四月天”为喻,突出了 “你”的温柔、和暖、充满生机和希望。
抒写对生命的赞歌,表达心中对新生事
物的希望和新事物出现的依恋、热爱和
喜悦之情。
精读揣摩
此诗语言表达上有哪些特色?先组内交流,后全班展示。
这些代表春天温柔、和 暖、充满生机和希望的意象, 营造了美好的意境,将无形 的爱化作有形可感的美好景 物,使表达更加?请结合具体句子来说明。
“轻灵在春的光艳中交舞着变”表现了“你”的光艳 多变、轻灵、温暖。
“你是四月早天里的云烟” 表现了“你”的轻盈自在,无 拘无束,充满生活的气息。
四月:春天中的盛季,一年中最珍贵的季节。 将“你”比作“人间的四月天”,新颖别致,暗含作者对儿 子出生的喜悦以及对儿子的珍爱、希望。
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THANKS
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文学地位
林徽因是中国现代文学史 上的重要代表人物之一, 对后来的文学创作产生了 深远的影响。
《你是人间的四月天》的创作背景和情感表达
创作背景
这首诗是林徽因写给儿子梁从诫 的,表达了她对儿子的爱和期望 。
情感表达
诗歌通过细腻的描绘,表达了母 爱、亲情和对生命的感悟,展现 出林徽因温柔、慈爱的一面。
04
教育经历
林徽因曾留学美国宾夕法 尼亚大学学习建筑学,后 回国任教于清华大学。
感情经历
林徽因与梁思成、徐志摩 等人的感情纠葛,以及她 最终与梁思成结婚并共同 从事建筑事业的经历。
创作风格及成就
创作风格
林徽因的诗歌以清新、细 腻、感性著称,其作品充 满了对生命的感悟和对人 生的思考。
代表作品
林徽因的代表作品包括《 你是人间的四月天》、《 莲灯》、《九十九度中》 等。
你是人间的四月天
目录
• 引言 • 文学作品概述 • 你是人间的四月天:林徽因 • 《你是人间的四月天》作品分析 • 文学鉴赏与感悟 • 总结与展望Βιβλιοθήκη 01引言主题介绍
01
诗歌《你是人间的四月天》是林 徽因的代表作之一,是一首充满 温馨、爱意的抒情诗。
02
诗歌以四月天为喻,通过描述自 然景观和人文风情,表达了对爱 、生命和美的向往和追求。
培养人文关怀
03
通过阅读文学作品,培养对人类命运和社会的关注,增强人文
关怀和社会责任感。
06
总结与展望
《你是人间的四月天》的文学地位与影响
文学地位
作为现代文学史上的经典之作,《你是人间的四月天》在诗歌、散文和小说等领域都具有重要地位,被广泛认为 是20世纪中国文学的瑰宝之一。
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2. 修饰清新,韵律优美。 诗歌采用重重叠叠的比喻,意象美丽而丝毫无雕饰之嫌,反而愈加衬出诗中的意境和纯净——在华美的修饰中更见清新自然的感情流露。在形式上,采用三行句,讲求格律,一韵到底,词语的跳跃和韵律几乎达到了极致。
亲爱的同学们,再见!
Байду номын сангаас
这首诗发表在1934 年的《学文》上,具体的写作时间不详。关于这首诗,有两种说法:一说是为悼念徐志摩而作,借以表示对挚友的怀念;一说是为儿子梁从诫的出生而作,以表达心中对儿子的希望和儿子出生带来的喜悦。不过我们完全可以放下这些争论,因为这首诗确实是一篇极为优秀的作品,它的价值不需要任何外在的东西来支撑。所以在诗人逝世的时候,金岳霖等好友们共同给诗人题了这样的一副挽联:“一身诗意千寻瀑,万古人间四月天。”
现代诗
你是人间的四月天
4
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大家知道我国有一位非常著名的女建筑家是谁吗?是徐志摩先生真正爱了一辈子的人,金岳霖为了她终身未娶!她就是本文的作者——林徽因,今天,让我们一起来走进她的一首诗。
林徽因(1904—1955),福建闽县人,中国著名建筑师、诗人、作家。同丈夫梁思成一起用现代科学方法研究中国古代建筑,为中国古代建筑研究奠定了坚实的科学基础。文学上,有散文、诗歌、小说、剧本、译文和书信等,代表作有《你是人间的四月天》《莲灯》《九十九度中》等。其中,《你是人间的四月天》最为大众熟知,广为传诵。
副标题“一句爱的赞颂”有什么作用?
副标题提示了诗歌的写作缘由,即诗人对生命的 赞颂。
以“四月天”为喻,突出了 “你”的哪些特点?
温柔,和暖,充满生机和希望。象征着“你”的永恒,只要人间有四月,就有“你”的存在,爱的赞颂是永恒不变的。
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娉婷( pīnɡ )( tínɡ) 冠冕( ɡuān )( miǎn ) 轻灵( qīnɡ )( línɡ )
鲜妍( yán ) 呢喃( ní )( nán ) 柔嫩( róu )( nèn )
娉婷: 形容女子的姿态美。 鲜妍: 鲜艳。 柔嫩: 指质地柔和鲜嫩。 冠冕: 文中是王冠的意思。冕,古代天子、诸侯、卿、大夫所戴的礼帽,后
1.朗诵诗歌,了解作者及有关背景,把握诗歌内容。 2.学习比喻、拟人的写法,把握意象的使用方法。 3.理解诗中蓬勃向上的热情;感受作者充满爱意、喜悦的情感。
林徽因(1904—1955),福建闽县(今福 州)人,中国著名的建筑师、诗人、作家, 中国第一位女性建筑学家,被胡适誉为“中 国一代才女”。她和丈夫梁思成为中国古代 建筑研究奠定了坚实的科学基础。
⑵笑响点亮了四面风;轻灵 在春的光艳中交舞着变。
赏析:“风”是抽象的,却由你(爱)的“笑响”将它“点亮”,让人由听觉 到视觉再到感觉,从各个感官角度来感悟体味。春的光艳轻灵都缘自于“笑 响”,这是对“爱”的形象描述,它越是“交舞着变”,就越是刻骨铭心。
云烟 天真 呢喃
百花----------绘画美 庄严----------建筑美 喜悦----------音乐美
1.读完《你是人间的四月天——一句话的赞颂》,简析它美在何处。(可 以从三个方面考虑:绘画美、建筑美、音乐美。)
2.请说出关于“春”的古诗词名句,至少三句。
示例: (1)雨打梨花深闭门,忘了青春,误了青春。
——唐寅《一剪梅·雨打梨花深闭门》 (2)人面不知何处去,桃花依旧笑春风。
——崔护《题都城南庄》 (3)夜月一帘幽梦,春风十里柔情。
《你是人间的四月天——一句爱的赞颂》是林徽因的经典诗 作,最初发表于《学文》一卷一期(1934年4月5日)。关于本诗的 创作意图,有两种说法:一是为悼念徐志摩而作,一是为儿子的 出生而作。对此,其子梁从诫在《倏忽人间四月天》中说:“父 亲曾告诉我,《你是人间的四月天》是母亲在我出生后的喜悦中 为我而作的,但母亲自己从未对我说起过这件事。”
5 《你是人间的四月天》任务式教学课件(共27张PPT).ppt
人间四月天是春天中的盛季:阳光明媚,绿草 如茵。人间所有的甜美、情思和梦幻尽在这奇妙的 四月天呈现无遗。用“四月天”为喻,突出了“你” 的明净澄澈、美丽、带着爱的光辉的特点。
学习任务二 细读体悟
意象与韵味
意象:客观物象经过创作主体独特的情感活动 而创造出来的一种艺术形象。
作用:能加深审美的愉悦,留有空白,增加诗 的张力。
教学回重顾难复点习
1.朗诵诗歌,体会诗人的感情。 2.理解诗歌中的意象和运用的多种写作手法。
导入新课(创设情境)
有这样一种美丽,逾越漫长的时空,仿佛定格在回眸的 瞬间;有这样一种聪慧,绕过激荡的暗流,徜徉在岁月的长 河。她不仅有美丽的外貌,更有幽默机智的谈吐和优雅迷 人的气质。她是一位优秀的评论家,也是一位卓有成就的 建筑家,更是一位才华横溢的诗人。她就是中国现代历史上 集佳话、传奇、才艺、美貌于一身的林徽因。亲爱的同学 们,今天,让我们来一起学习林徽因的一首轻灵舞动、清新 唯美的诗歌——《你是人间的四月天——一句爱的赞颂》。
1.课外阅读林徽因的其他诗歌,感受其诗 歌的特点。 2.完成此课的习题。
学习任务二 细读体悟
我说你是人间的四月天; 笑响点亮了四面风;轻灵 在春的光艳中交舞着变。
从听觉到视觉。“笑响”是对爱的生动描 述,“交舞着变”,是一种刻骨铭心的爱。
爱 学习任务二 细读体悟
无处不在
你是四月早天里的云烟, 黄昏吹着风的软,星子在 无意中闪,细雨点洒在花前。
爱的静态美 爱的动态美
那轻,那娉婷,你是,鲜妍 百花的冠冕你戴着,你是 天真,庄严,你是夜夜的月圆。
爱的美与庄严
学习任务二 细读体悟
雪化后那片鹅黄,你像;新鲜 初放芽的绿,你是;柔嫩喜悦 水光浮动着你梦期待中白莲。
学习任务二 细读体悟
意象与韵味
意象:客观物象经过创作主体独特的情感活动 而创造出来的一种艺术形象。
作用:能加深审美的愉悦,留有空白,增加诗 的张力。
教学回重顾难复点习
1.朗诵诗歌,体会诗人的感情。 2.理解诗歌中的意象和运用的多种写作手法。
导入新课(创设情境)
有这样一种美丽,逾越漫长的时空,仿佛定格在回眸的 瞬间;有这样一种聪慧,绕过激荡的暗流,徜徉在岁月的长 河。她不仅有美丽的外貌,更有幽默机智的谈吐和优雅迷 人的气质。她是一位优秀的评论家,也是一位卓有成就的 建筑家,更是一位才华横溢的诗人。她就是中国现代历史上 集佳话、传奇、才艺、美貌于一身的林徽因。亲爱的同学 们,今天,让我们来一起学习林徽因的一首轻灵舞动、清新 唯美的诗歌——《你是人间的四月天——一句爱的赞颂》。
1.课外阅读林徽因的其他诗歌,感受其诗 歌的特点。 2.完成此课的习题。
学习任务二 细读体悟
我说你是人间的四月天; 笑响点亮了四面风;轻灵 在春的光艳中交舞着变。
从听觉到视觉。“笑响”是对爱的生动描 述,“交舞着变”,是一种刻骨铭心的爱。
爱 学习任务二 细读体悟
无处不在
你是四月早天里的云烟, 黄昏吹着风的软,星子在 无意中闪,细雨点洒在花前。
爱的静态美 爱的动态美
那轻,那娉婷,你是,鲜妍 百花的冠冕你戴着,你是 天真,庄严,你是夜夜的月圆。
爱的美与庄严
学习任务二 细读体悟
雪化后那片鹅黄,你像;新鲜 初放芽的绿,你是;柔嫩喜悦 水光浮动着你梦期待中白莲。
《你是人间四月天》ppt课件共28页
你是\四月早天里的\云烟, 黄昏\吹着风的软,星子\在 无意中闪,细雨\点洒在\花前。
那轻,那娉婷,你是,鲜妍
百花的冠冕\你戴着,你是 天真,庄严,你是夜夜的\月圆。
你是一树一树的\花开,是燕
在梁间呢喃,——你是爱,是暖,
是希望,你是\人间的\四月天!
诗句长短不一,错落有致,乐律随情感抒发而流 动,缓急有序,抑扬有韵.
梁从诫(林徽因的儿子)谈到林徽因诗的韵律时说:“她的诗本 来就讲求韵律,比较‘上口',由她自己读出,那声音真是如歌。”
环节二:细微品读诗歌,探究“你”的特点,感受新格律,亲切自然,动人心弦。请圈画出诗歌中的意象,并概括意象及 “你”的特点。
示例1
我说你是人间的四月天; 笑响点亮了四面风;轻灵 在春的光艳中交舞着变。
从途径上说,就是把抽象的事物具体化,把熟悉的 事物陌生化;从方法上说,就是综合运用诸如移用、通 感、新奇的比喻与拟人等修辞手法。通过熟练运用 这些方法,
整首诗讲究节与节的匀称(每节3句),同时在整齐中有变化(不同的句式和 句式的变换),构成了诗歌的建筑美。这种建筑美不是传统意义上的“豆腐块” 式的美,而是 一种形式与情感的高度结合,一种独具特色的美。
也说为儿子梁从诫出生带来的喜悦 而作。
为梁从诫的出生而作,以表达心中 对儿子的希望和儿子出生带来的喜悦。
不管是谁,都是爱,是暖,是希望, 是林徽因的“四月天”。
2、诗人巧妙运用一系列富有特色的意象,营造出感人至深的优美意境。尝试为每幅画面拟写一个名 字,描述画面内容,并写出感受。
示例: 春光风舞图
林徽因 中国第一位女性建筑学家,参与了 国徽和人民英雄纪念碑的设计;新月派 代表诗人之一,创作以诗歌为主,也有 散文、小说、戏剧和文学评论。 林徽因遗留下的诗作有五十多首, 其中《你是人间的四月天》最是让人一 见倾心。
5 《你是人间四月天》课件【21张PPT)
7.诗人通过不同的感官来描写“四月”所独有的景物,试结合
内容进行分析。(4分)【诗歌的表现手法】 _视__觉__描__写__:__黄__昏__、__星__子__、__云__烟__、__花__。__听__觉__描__写__:__笑__响__、__四__面__风_ _、__燕__子__呢__喃__。__触__觉__描__写__:__风__的__软__、__暖__。__通__过__多__角__度__展__开__描__写__,_ _表__现__了__诗__人__的__“__爱__之__深__,__情__之__切__”__。__能__引__导__读__者__调__动__多__种__感__官_ _去__感__受__诗__人__心__中__的__“__爱__”__,__给__读__者__以__感__染__。_________________
2.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是( B ) A.跋文细线条处有提笔快写的轻灵,粗线条处有按笔含锋的稳 实,笔尖转折的地方精巧又飘逸,书卷气韵的优雅跃然纸上。 B.她的嗓音听来如此令人难受,像蝉的呢喃声顿时停止了。 C.荷花们都沉醉在月色当中,娉婷地站立着,悠悠地吐着香气 。 D2..一B只【小解蝴析蝶】展“开呢柔喃嫩”的是翅形膀容,燕在子太的阳叫光声里,快也乐形地容飞小舞声。说话的 声音。此处用错对象。
课内精读
我说你是人间的四月天;/笑响点亮了四面风;轻灵/在春 的光艳中交舞着变。
你是四月早天里的云烟,/黄昏吹着风的软,星子在/无意 中闪,细雨点洒在花前。
那轻,那娉婷,你是,鲜妍/百花的冠冕你戴着,你是/天 真,庄严,你是夜夜的月圆。
雪化后那片鹅黄,你像;新鲜/初放芽的绿,你是;柔嫩 喜悦/水光浮动着你梦期待中白莲。
二、内容梳理(根据课文填空,理清文脉)
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2024/1/30
诗歌朗读
注意语音语调,把握诗歌情感, 用优美的声音诵读全诗。
节奏把握
分析诗歌的节奏和韵律,感受其 音乐美,理解其对表达情感的作 用。
8
意象描绘与情感表达
意象描绘
分析诗歌中的自然意象,如“风”、 “雨”、“花”、“月”等,感受其 象征意义和美感。
情感表达
探讨诗歌中表达的情感,理解诗人对 爱情、生命和自然的感悟和赞美。
结合现实生活案例,引导学生探讨爱 情与人生、爱情与责任等话题,增强 学生的责任感和使命感。
2024/1/30
25
创新课堂教学方法和手段
采用多媒体教学手段,如PPT课件、音频、视频等,丰富课堂教学内容,提高学生 的学习兴趣。
运用小组讨论、角色扮演、演讲等互动式教学方法,鼓励学生积极参与课堂活动, 培养学生的团队合作精神和表达能力。
时代背景:20世纪30年代的中国,正处于内忧外患、新旧交替的复杂时期。林徽 因作为一位杰出的女性知识分子,在诗歌中表达了对美好事物的赞美和追求,同 时也透露出对时局的担忧和对未来的期许。
5
诗歌风格及流派归属
风格
清新唯美、轻灵舞动,善于运用生动的意象和细腻的情感描绘,将客观景物与 主观情感融为一体,形成独特的艺术风格。
17
拓展应用场景举例
文学作品引用
社交媒体配文
在小说、散文、诗歌等文学作品中引用该 名句,增强作品的表现力和感染力。
在社交媒体上发布与四月天、爱情、生活 等相关的图片或文字时,可以配以该名句 ,提升文案的格调和情感表达。
婚礼致辞或情书撰写
商业广告创意
在婚礼致辞或情书中使用该名句,表达对 伴侣的深情厚意和美好祝愿,增添浪漫氛 围。
性别角色
诗歌朗读
注意语音语调,把握诗歌情感, 用优美的声音诵读全诗。
节奏把握
分析诗歌的节奏和韵律,感受其 音乐美,理解其对表达情感的作 用。
8
意象描绘与情感表达
意象描绘
分析诗歌中的自然意象,如“风”、 “雨”、“花”、“月”等,感受其 象征意义和美感。
情感表达
探讨诗歌中表达的情感,理解诗人对 爱情、生命和自然的感悟和赞美。
结合现实生活案例,引导学生探讨爱 情与人生、爱情与责任等话题,增强 学生的责任感和使命感。
2024/1/30
25
创新课堂教学方法和手段
采用多媒体教学手段,如PPT课件、音频、视频等,丰富课堂教学内容,提高学生 的学习兴趣。
运用小组讨论、角色扮演、演讲等互动式教学方法,鼓励学生积极参与课堂活动, 培养学生的团队合作精神和表达能力。
时代背景:20世纪30年代的中国,正处于内忧外患、新旧交替的复杂时期。林徽 因作为一位杰出的女性知识分子,在诗歌中表达了对美好事物的赞美和追求,同 时也透露出对时局的担忧和对未来的期许。
5
诗歌风格及流派归属
风格
清新唯美、轻灵舞动,善于运用生动的意象和细腻的情感描绘,将客观景物与 主观情感融为一体,形成独特的艺术风格。
17
拓展应用场景举例
文学作品引用
社交媒体配文
在小说、散文、诗歌等文学作品中引用该 名句,增强作品的表现力和感染力。
在社交媒体上发布与四月天、爱情、生活 等相关的图片或文字时,可以配以该名句 ,提升文案的格调和情感表达。
婚礼致辞或情书撰写
商业广告创意
在婚礼致辞或情书中使用该名句,表达对 伴侣的深情厚意和美好祝愿,增添浪漫氛 围。
性别角色
人教部编版九年级上册语文:第4课《你是人间的四月天》(共25张PPT)省公开课获奖课件说课比赛一等奖
初读感悟
你是人间旳四月天 一一句爱旳赞颂
我说/你是人间旳/四月天; 笑响/点亮了/四面风; 轻灵在春旳光艳中/交舞着/变。 你是/四月早天里旳/云烟, 傍晚/吹着风旳软, 星子/在无意中闪, 细雨点/洒在/花前。
那轻,那娉婷,你是, 鲜妍百花旳冠冕/你戴着, 你是天真,庄重, 你是夜夜旳/月圆。 雪化后/那片鹅黄,你像; 新鲜初放芽/旳绿,你是; 柔嫩喜悦,水光浮动着你梦/期待中/白莲。 你是一树一树旳/花开, 是燕在梁间/呢喃, ——你是爱,是暖,是希望, 你是/人间旳/四月天!
板书设计
春光风舞图 风烟星雨图 月夜花开图 雪后新绿图 花开燕语图
深深旳依恋 和热爱之情
作业布置
1、反复吟诵,体会诗歌旳美。 2、查阅资料,了解林微因和新月派。
“你是一树一树旳花开,是 燕在梁间呢喃”体现了“你”旳 温柔、和暖。
细读探究
3、突出了“你”旳哪些特点?请结合详细句子来阐明。
温柔,天真、庄重、 和暖、充斥生机和希望。
精读琢磨
副标题“一句爱旳赞颂”有什么作用?
提醒了写作缘由 ,即诗人对生命旳赞颂,整首诗如笼罩在
一轮火热旳爱旳光环之中。 (本诗主旨是什么?)
拓展提升
请同学们模仿诗作中对爱旳描写, 选择合适旳意象,仿写一首小诗,体 现对父母、师长旳爱。
课堂总结
这首诗以“四月天”为喻, 选用了代表春天温 柔、和暖、充斥生机和希望旳意象,营造了美妙旳 意境,突出了“你”旳温柔、和暖、充斥生机和希 望。抒写对生命旳赞歌,体现心中对新生事物旳希 望和新事物出现旳依恋、热爱和喜悦之情。
精读琢磨
此诗语言体现上有哪些特色?先组内交流,后全班展示。
音韵美。这首诗共五节,每节三行,一、三行 押韵。字数与句式灵活多变,灵动不呆板。讲求格 律旳友好、语言旳音乐美,诗歌中词语旳跳跃和韵 律旳友好几乎到达极致。
人教版初中语文 九年级上册 第一单元 4 你是人间的四月天 课件(共48张PPT)
风华绝代
她是一位美女,美得清冷, 美的没有丝毫的瑕疵,干干净净, 清清爽爽。
林徽因美,就如她自己的诗 歌:你是人间四月天。
背景资料
这首诗发表于《学文》一卷一期(1934年4月5 日)。关于这首诗有两种说法:一说是为悼念徐志摩 而作,以怀念挚友,从电视剧《人间四月天》可了解 一般;一说是为儿子梁从诫的出生而作,表达对儿子 的希望和儿子出生带来的喜悦。
衷的喜悦之情。
深层探究 领悟情感
诗中第一行和最后一行是什么关系?有什么作用?
交流点拨:本诗中第1行和最后一行重复,首尾照应,有一种循环 往复之感。第1行中诗人直接提出“我说你是人间的四月天”这个 主题,但“我说”二字表明诗人的态度是含蓄而矜持的,通过中 间一系列的比喻论证,最后诗人非常直接肯定地说“你是人间的 四月天”,使用重复,再次表明主题。
花的冠miǎn
你dài
你是夜夜的月圆。
,你是,鲜yán
/百
着,你是/天真,庄严,
答案:娉婷 妍 冕 戴
2.下列诗句中有错别字的一项是( ) A.笑响点亮了四面风;轻灵/在春的光艳中交舞着变。 B.黄昏吹着风的软,星子在/无意中闪,细雨点撒在花前。 C.水光浮动着你梦期待中白莲。 D. 你 是 一 树 一 树 的 花 开 , 是 燕 / 在 梁 间 呢 喃 。徐梁志从摩
诫
文体知识
新月派
源于新月社,是现代新诗史上一个重要
的诗歌流派。新月社1923年以聚餐会形式形
成于北京,主要成员有胡适、徐志摩、梁启
超、林徽因、闻一多等。1925年由徐志摩编
辑《晨报副刊》,增辟《诗镌》《剧刊》,
提倡现代格律诗和国剧运动。1927年春在上
海创办新月书店,次年又创办《新月》月刊,
《你是人间的四月天》ppt课件34张
你是人间的四月天
—— 一句爱的赞颂
写作背景
本诗选自《林徽因诗文集》(上海三联 书店2006年版)。这首诗发表于1934年4月的 《学文》1卷1期上,是诗人为儿子的出生而 作,以表达儿子的出生带来的喜悦和心中对 儿子寄予的希望。这是一首表达母爱的亲子 之诗,是一位母亲对新生命的“爱的赞颂”。
文体知识
那轻,那娉婷,你是,鲜妍
倒装句
百花的冠冕你戴着,你是
天真,庄严,你是夜夜的月圆。
应为“你是那轻,那娉婷,鲜妍”,突出
了“你”“轻”“娉婷”的特点。避免了表达
上的单一和呆板,使诗歌富有跳跃感和音乐美。
雪化后那片鹅黄,你像;新鲜 倒装句 写出“你”新生时的娇嫩与美好。
初放芽的绿,你是;柔嫩喜悦,
写出“你”的柔嫩与生气。
有着怎样的表达效果? 我说你是人间的四月天; 笑响点亮了四面风;轻灵 在春的光艳中交舞着变。
“点亮”是动词,化静为动,由声音 的“笑响”导向画面的“光艳”,在通感 中,展现出四月天光艳轻灵的热闹场景。
找出本体和喻体,并分析作者所表达的感情。
本体
你是四月早天里的云烟,喻体 黄昏吹着风的软,星子在
无意中闪,细雨点洒在花前。
夜,带着一天的星。
水面皱起像鱼鳞的锦。
记忆的梗上,谁不有
四面里的辽阔,如同梦
两三朵娉婷,披着情绪的花 荡漾着中心彷徨的过往
无名的展开
不着痕迹,谁都
野荷的香馥,
认识那图画,
每一瓣静处的月明。
沉在水底记忆的倒影!
课后作业
1. 通过网络、图书等方式查阅更多关于林 徽因的资料。
2. 读一读林徽因的其他作品。
雪化后那片鹅黄,你像;新鲜 初放芽的绿,你是;柔嫩喜悦 水光浮动着你梦期待中白莲。
《你是人间四月天》ppt课件
节奏
诗句长短错落有致,形成鲜明的节 奏感。
韵律
整体诗歌回环往复,具有一种回环 美,使诗歌更加动人。
意象、象征和隐喻解读
意象
诗歌中的“四月天”、“云烟”、 “星子”、“细雨”等意象,构 成了清新明丽的画面,给读者留
下深刻印象。
象征
“四月天”象征着美好、温暖和 希望,表达了诗人对“你”的赞
美和喜爱。
隐喻
《你是人间四月天》ppt课件
目录
• 背景与作者简介 • 诗歌内容解析 • 艺术手法与修辞技巧 • 主题思想与情感内涵 • 跨文化对比与影响 • 经典地位及现实意义
01
背景与作者简介
Chapter
林徽因与新月诗派
林徽因是新月诗派的重要成员之一,其诗歌作品受到该 诗派的影响。
新月诗派强调理性节制情感,注重诗歌的格律和形式美, 林徽因的诗歌也体现了这些特点。
未来影响
随着时间的推移,《你是人间四月天》将继续在未来产生深远的影 响,为后人留下宝贵的文化遗产。
THANKS
感谢观看
情感变化
由第一节的欢快转向温柔、 细腻,展现诗人内心的柔 情蜜意。
第三节:深沉内敛,寓意深远
描绘永恒的情感
通过“你是一树一树的花 开”“你是爱,是暖”等 诗句,表达诗人对爱的坚 定和执着。
选用稳重的意象
如“梁间燕子”“林徽因” 等,增强诗歌的厚重感和 历史感。
情感升华
由个人的小爱升华为对人 间大爱、对自然与生命的 敬畏和感慨。
诗人通过描绘与“你”相关的景象 和情感,表达了对爱情和人生理想 的执着追求和向往。
对自然和宇宙哲理的思考
诗人通过对四月天自然景象的描绘, 引发了对自然规律和宇宙哲理的思考。
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二、新课讲解
字音词义
轻灵(líng):动作轻巧灵活。 娉(pīng)婷:形容女子姿态美好的样子。 鲜妍(yán):鲜艳。 冠(guān)冕(miăn) :这里是王冠的意思。古代天子、诸侯、大夫所戴的礼帽,后来专指 帝王的礼帽。 呢(ní)喃(nán):拟声词,形容燕子叫的声音。
2
二、新课讲解
作者简介
2020年10月5日
林徽因(1904年6月10日-1955年4月1日),女,汉族, 中国著名建筑师、诗人、作家,人民英雄纪念碑和中华 人民共和国国徽深化方案的设计者之一。20世纪30年代 初,同梁思成一起用现代科学方法研究中国古代建筑, 成为这个学术领域的开拓者,后来在这方面获得了巨大 的学术成就,为中国古代建筑研究奠定了坚实的科学基 础。文学上,著有散文、诗歌、小说、剧本、译文和书 信等,代表作《你是人间的四月天》《莲灯》《九十九 度中》等。
在这“人间的四月天”意里象,美既有微风在融融春光里飞舞,
也有繁星在悠悠夜空中闪烁,既有细雨洒落花瓣,也有春燕 温柔呢喃。那鹅黄的柔韧的草,那嫩绿的鲜艳的芽,那洁白 的明净的莲,都让人感受到诗歌的意象美。
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8
二、新课讲解
画出文中表示颜色的词,说说带给你的阅读感受。
鲜妍 鹅黄 绿 白
它们给人类视觉所造成的印象都是明亮
的,都与人的温暖的心理感受相关,带给人
们一种稳定的、温润的美感。这种美也是诗
歌绘画美的体现。
பைடு நூலகம்
绘画美
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9
二、新课讲解
注意句式的转行特点,体会其所形成的节奏感。
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此诗分五段,每段三行。诗人不但注重
押韵(押an韵),而且故意进行一些“陌生
你是人间的四月天
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一、新课引入
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四月,是一年中的春天,是春天中的盛季。 四月,一年中最珍贵的季节,一如初恋,转瞬 即逝。有一位诗人,她将这最美四月天比作心 中的“你”,写出了无与伦比的爱的赞言。这 位诗人就是才女林徽因,今天我们走进她的诗 歌《你是人间的四月天》。
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11
四、强化训练
赏析以下带有色彩的诗句。 (1)日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。
“红胜火”“绿如蓝”,两种色彩形成了鲜明的对比,使画 面显得十分绚丽,诗人的情感表现得明朗而热烈。
(2)两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
“黄”与“翠”,“白”与“青”,色调协调、明丽,富 含生机。体现了诗人明快的心境。
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12
五、布置作业
1.收集有关“春天”的诗歌。 2.利用比喻的修辞创作一个诗歌片段。
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谢谢您的指导
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
感谢阅读!为了方便学习和使用,本文档的内容可以在下载后随意修改,调整和打印。欢迎下载!
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二、新课讲解
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谢冰心说:“她很美丽,很有才气。” 在沈从文眼里,她绝顶聪明。 哲学家金岳霖为她一生不娶,诗人徐志摩将她视 为“茫茫人海中灵魂唯一之伴侣”。 身为中国第一位女性建筑学家,文学造诣亦颇深, 著作涉及诗歌、散文、小说、剧本,笔法清灵。
4
二、新课讲解
背景链接
这首诗发表于《学文》一卷一期(1934年4月5 日)。关于这首诗有两种说法:一说是为悼念徐志 摩而作,以怀挚友;一说是为儿子梁从诫的出生而 作,表达对儿子的希望和儿子出生带来的喜悦。
化”的断句,使大家读来充满阻断感,不由
自主地放慢节奏。因此,整首诗像是一首节
奏舒缓的歌,充满音乐美。
音乐美
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三、归纳小结
诗人穷尽了自己所有的想象,把心中所爱 比喻成美妙无比、精妙绝伦的“四月天”,充 分表现出爱之深、情之切、意之密。整首诗意 境优美,又兼具音乐美、绘画美。让我们永远 记住林徽因这首《你是人间的四月天》。
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二、新课讲解
以“四月天”为喻,突出了“你”的哪些特点?
诗人将“你”比喻成四月天的春风、云烟、星子、细雨、鲜花、圆月、
鹅黄、绿芽、白莲、燕子的呢喃,这些意象给人以美丽、轻柔、温暖、希望、
爱的感觉。正如诗文所说, “你”的特点就是“爱、暖和希望”。
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二、新课讲解
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