初中美术研修日志17
初中美术课教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高初中美术教学质量，提升教师的专业素养和教学能力，我校美术教研组于2022年9月30日开展了以“探索初中美术教学新路径”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、交流研讨等形式，激发教师的教学热情，促进教师之间的相互学习与共同成长。
二、活动时间及地点活动时间：2022年9月30日（周五）下午2:00-5:00活动地点：学校多功能厅三、活动参与人员初中美术教研组全体教师四、活动内容1. 集体备课（1）活动目的：通过集体备课，共同研讨教学重难点，优化教学设计，提高教学效果。
（2）活动过程：1. 主备教师展示教学设计，包括教学目标、教学重难点、教学过程等。
2. 全体教师针对教学设计进行讨论，提出修改意见。
3. 主备教师根据讨论意见进行修改，形成最终教学方案。
4. 教研组长对本次集体备课进行总结，强调教学设计的重点和注意事项。
2. 教学观摩（1）活动目的：通过观摩优秀教师的课堂教学，学习先进的教学方法和技巧，提高自身教学水平。
（2）活动过程：1. 观摩教师进行课堂教学展示。
2. 全体教师认真观摩，做好笔记。
3. 观摩结束后，教研组长组织教师进行评课。
3. 交流研讨（1）活动目的：通过交流研讨，分享教学经验，共同探讨解决教学中的问题。
（2）活动过程：1. 教师们结合自己的教学实践，分享教学经验。
2. 针对教学中的问题，进行深入探讨。
3. 教研组长对本次研讨活动进行总结，提出改进措施。
五、活动总结1. 集体备课环节，教师们积极参与，共同研讨教学重难点，优化教学设计，为提高教学质量奠定了基础。
2. 教学观摩环节，教师们认真观摩，学习到了优秀教师的先进教学方法和技巧。
3. 交流研讨环节，教师们分享教学经验，共同探讨解决教学中的问题，促进了教师之间的相互学习与共同成长。
4. 通过本次教研活动，教师们对初中美术教学有了更深入的认识，为今后的教学工作提供了有力支持。
六、后续工作1. 教研组将继续组织类似活动，为教师提供更多学习交流的机会。
初中美术研修日记
初中美术研修日记范文1·你对“在广泛的文化情境中认识美术”是怎样理解的。
美术课程具有人文性质。
美术是人类文化的一个重要组成部分，它与社会生活的方方面面有着千丝万缕的联系，因此美术学习绝不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练，而是一种文化的学习。
通过学习让同学们认识人的情感、态度、价值观的差异性，了解人类文化的历史，人类社会的丰富性，并在一种广泛的人类文化情境中，让学生在广泛的文化情境中认识美术,认识美术的特征，美术的作用以及在人类社会中的独特贡献，美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献，从而培养同学们对人类优秀美术文化遗产的热爱，全面提高自身素质。
美术教学中，我们可以让学生在广泛的文化情境中认识美术，来开阔学生视野，可以增加学生知识。
美术包括绘画.建筑.雕塑.工艺这几种形式。
让学生在广泛的文化情境中认识美术可以帮助学生了解不同国家，不同风格的美术，了解到美术的不同形式，认识到了人的情感.态度.价值观的差异性，了解到画家们的不同情感，在教材的基础上开阔学生视野，激发学生学习美术的兴趣，增加学生知识。
美术源于生活，渗透于生活的方方面面，所以应让学生在广泛的文化情境中认识美术。
培养学生对祖国优秀美术传统的热爱，对世界多元文化的宽容和尊重。
2·你认为什么样的欣赏课是注重品位、有利于培养学生审美情趣的欣赏课。
美术是以物质材料为媒介,塑造可观的静止的，占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术，它是表现作者思想感情的一种社会意识形态的一种艺术。
美术欣赏课的教学，主要以完美的形象，卓越的艺术技巧来拨动人的心弦，使人精神奋发，与之共鸣，从而产生强烈的教育效果。
在欣赏课中凸现人文性。
欣赏教学在对学生进行审美教育的同时,还应重视思想素质教育和文化素质教育,把他们引向健康,文明,积极向上发展的道路。
例如欣赏白石老人的国画《却教蜂蝶为花忙》，透过蜜蜂在艳丽的凤仙花旁飞舞采蜜的忙碌情景喻意颂扬了勤奋劳动的精神。
初中美术研修日志
初中美术研修日志第一篇：初中美术研修日志初中美术研修日志初中美术教育不同于专业美术教育，它为发展学生整体素质服务：以学生发展为本，注重培养发展学生审美能力、感知力、想象力、表现力等方面的能力，注重培养创新精神，注重学生的个性发展和全面发展。
新教育強调培养学生学习兴趣，强调学生自主探究学习，合作互动学习，強调情感体验，注重学习的过程，注重跨学科的综合学习，改变传统教法和学法。
通过美术实践活动提高学生的整体素质，最终使学生学会学习，学会做人，终身受益一：更好的把握中学美术教材总的学习目标美术教材总目标以《美术新课程标准》为依据，构建以促成学生美术素养的形成为核心，探究性美术实践活动为主线，人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系，采用散点式的结构，注重学生审美感受和视觉经验的培养，注重学习过程中对美术多角度的体验和尝试。
强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以接近社会，贴近学生，学以致用为原则，在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索4个学习领域。
二、必要的技法训练，强调基础知识讲授必要的技法如：画面的安排、人物的动作等没有它们作为画面的基础，就谈不上艺术的表现。
在以后教学工作中我应不断的总结经验，学会运用更多更好的教学方法和策略，让学生想画、敢画、会画，并且保持他们画面中的天真、质朴、充满趣味想象的能力，提高学生绘画的质量。
学生只有掌握一定的技法手段，才能初步体验到创造成功的快乐，而且能增强他们的自信，从而放胆去画，去表现自我个性。
启发富于想象的构想爱好，想象是学生的天性，经常用可视的想象资料、以及联系学习、生活中的具体活动进行直观式的启发，帮助他们拓展思路，提高画面的生动程度。
三:激起学生学习美术的兴趣，激发学生创作欲望。
在美术课教学中只有精彩的导入才能吸引学生的学习兴趣，导语设计的好，先声夺人，就能激发情趣，创设意境，激起学生强烈的乐知乐学欲望。
美术研修日志
美术研修日志
嘿，咱来说说我的美术研修日志哈。
有一回啊，我去参加了一个美术研修班。
哎呀妈呀，那可真是让我大开眼界。
一开始，老师让我们画一幅自画像。
我拿着画笔，看着镜子里的自己，心里直犯嘀咕：“这咋画呀？我长得也不咋好看呢。
”但是没办法，硬着头皮画吧。
我画了半天，画出来的自己歪七扭八的，一点都不像。
“哎呀，这画得也太丑了吧。
”我都有点不好意思拿给老师看了。
老师走过来，看了看我的画，笑着说：“没关系，第一次画都这样。
你要仔细观察自己的特点，比如眼睛的形状、嘴巴的大小。
”老师还给我示范了一下，哇，老师画得可真像。
我按照老师的方法，又重新画了一遍。
这一次，果然好多了。
“嘿嘿，看来画画还真有技巧呢。
”
在研修班的日子里，我们还学习了很多其他的绘画技巧。
有一次，我们去户外写生。
那风景可真美啊，蓝天白云、绿树红花。
我找了一个安静的角落，开始画起来。
可是我画了半天，总觉得哪里不对劲。
“哎呀，这颜色咋这么难看呢？”
我正犯愁的时候，旁边的一个同学走过来，看了看我的画，说：“你这颜色搭配得不好。
你看，这棵树应该是绿色的，你画成了蓝色。
”我一看，还真是。
我赶紧改了过来，果然好看多了。
“哈哈，还是同学厉害。
”
通过这次美术研修，我学到了很多东西。
不仅提高了自己的绘画水平，还认识了很多志同道合的朋友。
以后我一定要多画画，把生活中的美好都画下来。
嘿嘿，这就是我的美术研修日志啦。
美术研修日志
美术研修⽇志美术研修⽇志在这培训过程中，我学习到了优秀教师好的教学⽅法，以及新的教育理念。
虽然每天在线学习感觉有些累，但与收获知识⽆法⽐拟。
业务⽔平有了⼀个很⼤的提⾼。
在此就与⼤家交流我的⼀点⼼得与体会：⼀、转变教育理念，实施差异教育。
学⽣是学习的主⼈，是发展的主体。
教师⾯对的是学⽣的未来，⽽不是个⼈眼前的荣誉和利益，要⽴⾜于学⽣的成长。
因此教书育⼈不可急功近利，需从⼤处着眼。
部分教师受应试教育理念的影响习惯于只看眼前，不顾将来，以剥夺学⽣个性为代价换取教师的师道尊严。
创造⼒有早晚，先后之分，越是有个性的⼈，创造⼒越突出，个性是创造的前提，把个性多样性作为⼀种有价值的东西，⼀种财富来加以接受和引导，我们眼中就会没有差⽣，只有差异。
实施有差异的教育，实现有差异的发展。
⼆、以⾝⽰范，情感育⼈。
搞教育不能搞形式主义，这是⼀种不理智的急功近利的短期⾏为，因为，学⽣的成长和发展有其阶段性，不能强求⼀致，⽆法整齐划⼀。
⽽真正能够给学⽣以伟⼤启迪和深刻影响的往往是⼀些教育细节。
⼀个好⽼师受同学欢迎，其实并没有什么法宝，也许就是总能发现学⽣的闪光点，给予及时的表扬，真诚地赏识他们。
仅仅有责任⼼是不够的，变单纯的“责任”为丰富的“情感”，去⾯对学⽣之间出现的各种情况。
总之，这次⽹络研修带给我⽆数的快乐、惊喜和感动，经过这次的培训，让我学到了很多好的教学技能，认识到每⼀位教师都应积极参与到课程改⾰中去，不做旁观者，⽽应去推动它朝正确⽅向发展，做⼀个课改的积极实施者。
在以后的教学⼯作中，我将把这次学到的知识⽤于实际的教学中，为教育事业尽⼀份⼒。
初中美术主题教研记录(3篇)
第1篇一、教研主题本次教研主题为“初中美术课堂教学中如何提高学生审美素养”。
二、教研时间2022年3月15日三、教研地点学校美术教室四、参与人员全体初中美术教师五、教研内容1. 分析当前初中美术课堂教学中存在的问题2. 探讨提高学生审美素养的教学策略3. 分享优秀教学案例4. 教师互动交流六、教研过程1. 分析当前初中美术课堂教学中存在的问题（1）教师对审美素养的理解不够深入（2）教学方法单一，缺乏创新（3）教学评价方式单一，忽视学生个体差异（4）美术课程与其他学科融合不足2. 探讨提高学生审美素养的教学策略（1）加强教师对审美素养的理解，提高教师审美素养（2）创新教学方法，激发学生学习兴趣（3）实施多元化教学评价，关注学生个体差异（4）加强美术课程与其他学科的融合，拓宽学生审美视野3. 分享优秀教学案例（1）案例一：以“印象派绘画”为主题的教学设计教师通过展示印象派绘画作品，引导学生观察、分析、比较，从而提高学生对色彩、线条、构图等审美要素的敏感度。
（2）案例二：以“中国传统绘画”为主题的教学设计教师通过展示中国传统绘画作品，引导学生了解我国传统绘画的艺术特色，培养学生的民族自豪感。
4. 教师互动交流（1）针对案例一，教师们提出了以下建议：①在展示作品时，可以结合多媒体技术，使画面更加生动形象。
②在分析作品时，可以引导学生从不同角度进行思考，提高学生的审美鉴赏能力。
（2）针对案例二，教师们提出了以下建议：①在教学过程中，可以结合实际生活，让学生感受到中国传统绘画的魅力。
②在评价学生作品时，可以注重学生的创新思维和审美表达。
七、教研总结本次教研活动针对初中美术课堂教学中如何提高学生审美素养进行了深入探讨，提出了切实可行的教学策略。
通过本次教研，教师们对提高学生审美素养的重要性有了更深刻的认识，同时也为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
1. 教师要不断加强自身审美素养，提高教育教学水平。
2. 创新教学方法，激发学生学习兴趣，提高学生审美素养。
初中美术教学研修日志
初中美术教学研修日志美术是一门特别的学科，它能让学生学到绘画与制作的本领，能培养学生的综合能力，发挥学生在各个方面的才华。
能使学生感受美，能使学生热爱学习。
如今的美术课不再是以前那样，教师在上面画，学生在下面画：素质教育己进入美术教学，在课堂中以发展学生为本，使学生成为学习的主人；在作业过程中更注重学生在学习过程中的探究，让学生学得轻松，学得快乐。
美术课堂就好像一个乐园，让学生乐在其中。
以学生发展为本，注重培养发展学生审美能力、感知力、想象力、表现力等方面的能力，注重学生的个性和全面发展。
新教育强调培养学生学习兴趣，强调学生自主探究学习，合作互动学习，强调情感体验，注重学习的过程，注重学科的综合学习，改变传统教法和学法。
通过美术实战活动提高学生的整体素质，最终使学生学会学习，学会做人。
美术课要想上好，课前的精心准备，课堂的情景创设、环节安排、个性引导、多样评价以及课后的反思等等一样都不可少，需要做到以下几点：1、课前的准备美术课的准备绝不仅仅是教具的准备，它要有更泛的内容。
为了让课堂更有氛围，更要准备的是老师多方面的知识和深厚的文化底蕴。
2、课堂教学课堂教学是重点，很多问题都值得深入探讨。
教师在组织教学上的收放自如，既不放纵，也不压制。
采用开放的教学内容。
可以引导学生走向自然、走向社会，置身于五彩缤纷、五光十色的校外生活，把公园、田野、村庄等作为学习美术的大课堂，在大自然中学美术，感受生活中的色彩。
如结合绘画课，可自力一个课堂小画展，组织学生多发言，潜移默化培养学生的主动学习能力和学生生活相结合的能力。
3、作业的评价通过美术教学活动去唤醒他们对生活的感受，引导他们用去表现他们内心的情感，合情操，提高审美能力，达到认识、创作、情感、创造的整合的道路中，我还有很多的不足在以后的教学过程中，我会不断提而美术素质以外，不断的改进教学方法，上好美术课。
让学生提高一定的绘画基础知识和基本技法，培养学生具有一定创作能力、思维能力、构图能力、调色能力的同时，努力为学生创造一个轻松愉快、有趣味的学习环境。
我的美术研修日志
我的美术研修日志经过一年多的美术教学实践以及这几个月的网上研修学习，我逐渐认识到初中美术教师专业化、系统化的发展十分重要性。
从事初中美术教学工作的我，结合日常工作中的点点滴滴，总结一下我的学习心得。
长期以来“美术”在大多数人的眼中都是杂科，无关紧要。
他们认为美术就是用笔和颜料在纸上涂涂画画，美术教师就是教学生画画，对美术教学的评价也是以画得像不像为标准。
而对于美术所包含的建筑、雕塑、工艺美术、电脑美术等广阔领域了解不多。
对于在美术学习过程中能陶冶情操，提高美术文化素养，培养创新精神和实际能力，促进全面发展的重要作用中大部分农村学校认识不够。
同时对美术教学以及美术教师的评价也是片面的，孤立的。
新课程改革后，初中美术教材更加重视激发学生的创造精神，培养学生的发散思维和实践能力，教师要积极为学生创造好的学习环境，增加文化内涵，传统美术教材与教学只重视专业知识与技能的传授，脱离学生日常生活，这种学习观念很难培养学生的创造精神。
在新课改下教师应鼓励学生在欣赏活动中开展探究性的活动。
经过我一年半的农村美术教学以及这几个的网上学习，我个人总结了以下观点。
第一，构筑一个人与自然而亲密的师生关系，使学生讨厌老师，对老师的课程感兴趣。
第二，是否有轻松愉快的教学环境。
第三，课堂教学是否有艺术性和趣味性。
第四，教学上与否可以运用多种教学手段如ppt、范画、讲故事，搞游戏、摆视频音乐等方式鼓励学生进一步增强对形象的体会。
第五，在课堂上注重角色互换，拉近师生距离，不要让学生产生上美术课是一种负担，欣赏理解作品是一项任务，这样的错觉。
第六，搞合理的评价，赢得学生的信赖。
学生总是期望获得确实做为教师首先必须对学生积极参与的态度则表示赞许并作出合理的评价。
此外，我们还要大力开展课外教学活动。
但这种话动，不应当就是课内教学的稳步，也不应当就是并无非政府的放任自流。
教师应根据相同的班级，相同层次，相同水平，相同嗜好的同学，展开适度地非政府。
中学美术实习教研记录(3篇)
第1篇一、实习时间：2022年9月1日至2022年11月30日二、实习地点：XX中学美术教研组三、实习目的：1. 提高自身美术教学能力和综合素质。
2. 了解中学美术教学现状，掌握美术教学的基本方法。
3. 培养与学生的沟通能力，提高课堂管理能力。
4. 积累美术教学经验，为今后的教学工作打下坚实基础。
四、实习内容：1. 参与教研组活动，了解美术教学大纲、教材及教学方法。
2. 听课、评课，学习优秀教师的教学经验。
3. 撰写教学设计、教案，进行教学实践。
4. 参与美术活动策划、组织与实施。
5. 指导学生完成美术作业，关注学生美术素养的提升。
五、实习过程及心得：（一）实习初期（9月1日-9月15日）1. 参加教研组活动，了解美术教学大纲、教材及教学方法。
通过教研活动，我对中学美术教学有了初步的认识，明确了美术教学的目标和任务。
2. 听课、评课，学习优秀教师的教学经验。
在听课过程中，我认真记录教师的教学环节、教学方法，关注学生的课堂表现。
评课时，我积极参与讨论，提出自己的观点和建议。
3. 撰写教学设计、教案，进行教学实践。
在导师的指导下，我完成了第一节课的教学设计，并在课堂上进行了实践。
课后，我认真反思，总结经验教训。
（二）实习中期（9月16日-10月31日）1. 参与美术活动策划、组织与实施。
在教研组的指导下，我参与了学校美术节的策划工作，负责部分活动的设计与实施。
通过这次活动，我锻炼了自己的组织协调能力。
2. 指导学生完成美术作业，关注学生美术素养的提升。
在辅导学生完成美术作业的过程中，我注重培养学生的审美观和创作能力，关注学生的个性化发展。
3. 听课、评课，学习优秀教师的教学经验。
在实习中期，我继续参加教研组活动，通过听课、评课，不断提高自己的教学水平。
（三）实习后期（11月1日-11月30日）1. 参与教研组活动，总结实习经验。
在实习后期，我积极参加教研组活动，与同事们分享实习心得，共同探讨教学问题。
中学美术教研记录(3篇)
第1篇一、教研背景随着新课程改革的不断深入，美术教育在中学教育中的地位日益凸显。
为了提高美术教学质量，促进教师专业发展，我校美术教研组于2022年9月开展了本学期美术教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，提升教师的教学水平和专业素养。
二、教研内容1. 集体备课（1）备课内容：本次集体备课的主题为“美术鉴赏”。
备课过程中，教师们共同研究了教材内容，分析了学情，明确了教学目标、重难点，并针对教学环节进行了深入探讨。
（2）备课成果：教师们根据集体备课的成果，结合自身教学风格，完成了个人备课。
备课过程中，教师们注重激发学生的学习兴趣，培养学生的审美能力，提高学生的美术鉴赏水平。
2. 课堂观摩（1）观摩内容：本次课堂观摩活动，教师们观摩了由教研组长主讲的“美术鉴赏”课程。
课程内容丰富，教学方法多样，充分展示了教师的教学风采。
（2）观摩成果：教师们在观摩过程中，认真记录教学过程，分析教学效果，对课堂教学进行了客观评价。
观摩结束后，教师们进行了交流，分享了自己的教学心得。
3. 教学研讨（1）研讨主题：本次教学研讨的主题为“如何提高美术鉴赏课的教学效果”。
教师们针对课堂教学中的问题，进行了深入探讨。
（2）研讨成果：教师们从以下几个方面提出了提高美术鉴赏课教学效果的策略：①激发学生学习兴趣，培养学生的审美意识。
教师可以通过多媒体、图片、音乐等多种形式，引导学生感受美术作品的魅力。
②注重教学方法的创新，提高课堂教学效率。
教师可以采用情境教学法、小组合作学习法等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
③加强师生互动，关注学生个体差异。
教师要根据学生的实际情况，因材施教，关注每个学生的成长。
④开展丰富多彩的课外活动，拓展学生的美术视野。
教师可以组织学生参观美术馆、博物馆等，让学生在实践中感受美术的魅力。
三、教研成果1. 教师教学水平得到提升。
通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等活动，教师们相互学习，取长补短，教学水平得到了明显提高。
美术教研实习记录(3篇)
第1篇一、实习时间2022年9月1日至2022年11月30日二、实习单位XX中学美术教研组三、实习目的通过本次美术教研实习，我旨在深入了解中学美术教育现状，提高自己的教育教学能力，积累教学经验，为今后的教学工作打下坚实基础。
四、实习内容1.听课、评课实习期间，我认真听了多位美术老师的课，包括基础绘画、设计、书法等课程。
通过听课，我学习了老师们先进的教学理念、教学方法，以及课堂管理技巧。
同时，我也积极参与了评课活动，对所听的课程进行总结和分析，为今后的教学提供借鉴。
2.备课、上课在实习期间，我承担了部分美术课程的授课任务。
在备课过程中，我认真研读教材，分析学情，设计符合学生认知水平的教案。
在上课过程中，我注重调动学生的积极性，引导学生主动参与课堂，提高课堂效率。
3.参与教研活动实习期间，我积极参与教研组组织的各类教研活动，如课题研究、教学研讨等。
通过这些活动，我了解了美术教育的前沿动态，学习了先进的教学理念和方法。
4.协助教研组长开展工作在实习期间，我协助教研组长完成了一些日常工作，如整理教研资料、组织教研活动等。
这些工作让我更加熟悉教研组的工作流程，提高了我的组织协调能力。
五、实习收获1.提高了教育教学能力通过本次实习，我对中学美术教学有了更深入的了解，掌握了教学的基本流程和方法。
在备课、上课过程中，我不断总结经验，提高了自己的教育教学能力。
2.积累了教学经验在实习期间，我承担了部分授课任务，积累了丰富的教学经验。
这些经验对我今后的教学工作具有重要的指导意义。
3.拓宽了知识面通过参与教研活动，我了解了美术教育的前沿动态，拓宽了自己的知识面。
4.提高了自己的综合素质在实习期间，我不仅学习了教育教学知识，还锻炼了自己的组织协调能力、沟通能力等综合素质。
六、实习反思1.教学理念方面在实习过程中，我发现自己的教学理念有待提高。
今后，我要不断学习先进的教学理念，更新自己的教育观念。
2.教学方法方面在教学方法上，我意识到自己还需要不断改进。
美术教师研修日志
美术教师研修日志第一篇：美术教师研修日志初中生学美术，许多人认为只要学会画几个人，画几只动物，涂涂颜色就行了，其实不然。
假如学生不喜爱学或学得很累，就会以致于一见上美术课就头痛，甚至在美术课无聊地打发着时间，美术教学就很难顺当地进展下去。
在课前和课后，我千方百计地让学生既能学习美术根底学问，又能激发他们的兴趣，培育学生的绘画创作力量，下面就谈谈我的一些体会。
一、造就生动活泼的课堂学习气氛。
初中美术教科书上，每一课都只有几张插图，其他的内容就比拟少，所以我们上一堂课就需要许多的预备。
在备课中，我力争以充实的内容来吸引学生，通过听听、说说、玩玩来培育学生的兴趣。
比方，六年级“纸工饰物”这一课中，我结合现在的天气状况，说说青蛙是由于冬天到了，它要去冬眠，所以格外的焦急，它要到小石洞去冬眠了。
学生制做好了以后，我让学生思索小青蛙能否站立呢，请他们发挥想像力。
问他们如何做到这一点?他们争先恐后地发言，并且将好几种方案都列了出来，然后我再让他们将自己认为最好的方案制作出来。
小青蛙做好后，我们又可以做其他要冬眠的动物了。
这些作业，所花的时间不多，但都是跟现实有关的事物，在学习的同时也帮他们解开了心中的迷雾，所以学生很感兴趣，较好地完成了教学任务。
最终，我叫他们都带着动物去冬眠，童趣一点的语言原来以为六年级学生难以承受，但我的顾虑却是多余的了，一堂课，既轻松欢乐又严谨地完成了。
二、增加练习的趣味性。
六年级的美术课有一局部是关于“戏曲人物”方面的训练，我们南方的孩子，普遍对京剧感到生疏、遥远。
在进展授课时，学生会对京剧人物的“老生”、“花旦”、“小生”等等角色觉得生疏而枯燥。
我给他们讲了杨门穆桂英这位女将的故事，准时放了一段穆桂英挂帅的京剧影片给他们看，并把讲台变成舞台，学生们争先恐后地仿照着京剧英雄人物的动作，一个个表演得特别仔细，积极性高涨。
我当场示范了一幅“武生”的戏曲人物图，有意弄得比拟稚嫩，让他们也英勇地进入了制造领域，到达了较为抱负的教学效果。
初中美术课堂研修日志学生周记
初中美术研修周记：紧张的美术课美术超棒的我，竟在上午的美术课上丢尽了脸，倒霉，讨厌!一大清早，我我狂奔到青少年宫的美术教室。
气喘吁吁地坐下时，才发现准备好的图片没带，惨了!我自言自语地说着。
鼓足勇气后，我紧张的张开了瑟瑟发抖的嘴，说明了经过。
没想到老师看了我一眼，无奈的说：去那边电脑上查一下。
我心想：早知如此，我出来前就应该看一下的。
终于查到了!可就在我想要开画时，大家已经快画完了，谁加我上次没去呢，倒霉。
为此，我飞快的完成了这张画，可太难看了，没办法，只能从画了，哎!经过了三番五次的修改，一半的画总算完成了，可大家已经幸灾乐祸的把画交给了老师，就只有我和一位同学没画完了，我难过极了，心想：一直以来都是我先交的，从从来都没有这样的事发生过。
想到这里，为了安慰自己，我说：他们一定画不好看。
可当我交上时，看了一眼大家的画，我大吃一惊，太美了虽然下课了，但我还是感到紧张和难过，我一定要超过大家。
初中美术研修周记：美术课的收获今天，我们美术课终于可以画国画了，我的装备都要锈掉了。
开始上美术课了，我根本就没有心思听课，一心想着什么时候才能画呀，什么时候才能画呀!老师说：“今天我们上的是毛茸茸的动物，我们要……”我只听进去了一句话“不能把墨水溅到外面，不然后果自负。
”开始画了，我看到我的同桌画的是一个猴子，我也就如法炮制画了一个猴子。
我动了动笔，惊心胆颤。
“妈呀!”我说道，我不小心把墨溅到纸上了，又要重画了。
我再次拿出一张纸，小心翼翼地沾了一下墨，继续画起来。
我的心就像被铁链缠住似的，我一笔一划地画着，一不小心把桃子给画成了黑色。
之后，我先把桃子画好，再画猴子。
通过这一次国画课，我深深体会到了：做事一定不能浮躁，如果一浮躁，就不会有好的结果。
下次，我一定要认真地听老师讲，这样就不会犯太大的错误了。
初中美术研修周记：一节美术课今天放了学，我和向往一起跑向美术社团。
唉，没到一分钟就打了铃。
一部分同学去看张老师来没来。
初中美术周教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高初中美术教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校美术教研组于2021年10月18日至10月22日开展了为期一周的美术教研活动。
本次教研活动以“提升美术教学有效性，促进学生全面发展”为主题，旨在通过集体备课、教学观摩、研讨交流等形式，推动教师专业成长，提升美术教学水平。
二、活动内容1. 集体备课活动期间，美术教研组全体教师针对本周的教学内容进行了集体备课。
备课过程中，教师们针对教材内容、教学目标、教学重难点、教学方法等方面进行了深入探讨，并分享了各自的教学经验和心得。
（1）教材分析：教师们对教材进行了详细的分析，明确了教材中的重点和难点，为后续的教学工作奠定了基础。
（2）教学目标：根据学生的年龄特点和认知水平，教师们共同制定了切实可行的教学目标，旨在提高学生的审美素养和美术技能。
（3）教学重难点：针对教学中的难点，教师们提出了有效的教学策略，确保学生在轻松愉快的环境中掌握知识。
（4）教学方法：教师们结合实际情况，探讨了多种教学方法，如情境教学法、合作学习法、探究式学习法等，以提高教学效果。
2. 教学观摩为提高教师的教学水平，教研组组织了教学观摩活动。
活动中，优秀教师代表进行了公开课展示，全体教师积极参与听课、评课。
（1）公开课展示：展示教师根据集体备课成果，结合自身教学风格，呈现了一节精彩的美术课。
公开课内容丰富，形式多样，充分展示了教师们的教学水平和课堂驾驭能力。
（2）评课交流：听课教师针对公开课进行了评课，从教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面进行了全面评价，并提出了改进建议。
3. 研讨交流教研组组织了教师之间的研讨交流活动，旨在促进教师之间的相互学习，共同提高。
（1）经验分享：教师们分享了各自在教学中的成功经验和遇到的问题，为其他教师提供了有益的借鉴。
（2）教学困惑解答：针对教师提出的教学困惑，教研组长和有经验的教师进行了详细解答，帮助教师解决实际问题。
（3）教学策略探讨：教师们就如何提高教学效果、激发学生学习兴趣等话题进行了深入探讨，为今后的教学工作提供了有益的启示。
初中美术教研课活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，美术教育在初中阶段的重要性日益凸显。
为了提高美术教师的教学水平和教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校于2023年3月15日开展了初中美术教研课活动。
本次活动旨在通过观摩、研讨、反思等方式，提升教师的教学能力，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
二、活动时间与地点活动时间：2023年3月15日（星期三）上午8:30-11:30活动地点：初中部美术教室三、活动参与人员活动参与人员包括：初中美术组全体教师、教务处负责人、部分年级组长、备课组长。
四、活动流程1. 观摩课展示由我校初中美术组教师张老师执教，课题为《线条的魅力》。
张老师以线条为主题，通过引导学生观察生活中的线条，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习线条的基本知识和运用技巧。
2. 评课与研讨观摩课后，全体教师进行了热烈的评课与研讨。
首先，张老师对自己的教学设计、教学过程和教学效果进行了简要的总结。
接着，其他教师针对张老师的课堂教学进行了点评，提出了宝贵的意见和建议。
3. 专题讲座教务处负责人对本次教研活动进行了总结，并对美术教学提出了新的要求。
随后，由我校美术教研组长李老师进行专题讲座，主题为《初中美术教学中的创新与实践》。
李老师结合自身教学经验，分享了在美术教学中的创新方法和实践案例，为教师们提供了宝贵的参考。
4. 分组讨论为了进一步深化教研活动，将活动成果转化为实际教学效果，全体教师分为四个小组，分别就以下议题进行讨论：- 如何提高学生的美术素养；- 如何在美术教学中融入传统文化；- 如何利用现代信息技术提升美术教学质量；- 如何开展美术课外活动。
5. 总结与反馈各小组讨论结束后，各小组代表分别进行了总结发言。
教务处负责人对各组讨论成果进行了点评，并提出了改进建议。
最后，张老师对本次教研活动进行了总结，表示要将教研成果应用于实际教学中，不断提升自己的教学水平。
五、活动成果1. 教师们的教学水平得到了提升，对美术教学有了更深入的认识。
初中美术实习教研记录(3篇)
第1篇一、实习背景为了提升我国初中美术教育质量，促进美术教育改革与发展，我校开展了为期一个月的美术实习教研活动。
本次实习教研活动旨在通过实习教师的教学实践，探讨初中美术教学的有效方法，提高实习教师的教学能力和综合素质。
二、实习内容1. 教学观摩：实习教师观摩优秀美术教师的课堂教学，了解他们的教学风格、教学方法和教学技巧。
2. 教学研讨：实习教师结合观摩经验，与指导教师共同探讨初中美术教学中的问题，寻求解决方法。
3. 教学实践：实习教师独立完成教学任务，指导教师进行指导和评价。
4. 课题研究：实习教师围绕初中美术教学中的热点问题，开展课题研究。
三、实习过程1. 教学观摩实习教师观摩了多位优秀美术教师的课堂教学，包括绘画、雕塑、版画等不同类型。
在观摩过程中，实习教师认真记录了教学过程、教学方法、教学评价等方面的情况。
2. 教学研讨观摩结束后，实习教师与指导教师进行了深入的研讨。
针对观摩过程中发现的问题，实习教师提出了自己的看法和见解，指导教师给予了耐心解答和指导。
3. 教学实践实习教师根据指导教师的要求，独立完成了教学任务。
在实践过程中，实习教师充分发挥了自己的专业特长，运用多种教学方法，激发了学生的学习兴趣。
4. 课题研究实习教师围绕初中美术教学中的热点问题，如“如何提高学生的审美能力”、“如何培养学生的创新精神”等，开展了课题研究。
在研究过程中，实习教师查阅了大量资料，结合实际教学经验，撰写了研究报告。
四、实习成果1. 教学能力提升：实习教师在实习过程中，通过观摩、研讨和实践，教学能力得到了显著提升。
2. 教学方法创新：实习教师在学习优秀教师的教学方法的基础上，结合自身特点，形成了独特的教学风格。
3. 学生评价良好：实习教师的教学得到了学生的认可，学生在课堂上的参与度和学习效果均有所提高。
4. 课题研究成果丰硕：实习教师完成的课题研究，为我国初中美术教学提供了有益的参考。
五、实习总结1. 优化实习流程：在今后的实习教研活动中，我们将进一步优化实习流程，确保实习效果。
初中美术研修日志心得体会(精选15篇)
初中美术研修日志心得体会〔精选15篇〕篇1：初中美术研修日志心得体会美术教学中，要激发学生的学习兴趣不太难，但要使它进步或者长久保持下去却很困难。
主要的是美术是非中考科目，因此他们学习美术的积极性逐渐减退，美术课纪律松懈，不带画具的学生较多，美术课堂管理的难度增加，学生对美术作业不够重视，拖拉和欠交作业现象严重。
很多学生认为做美术作业只是为了完成作业，很多学生感兴趣的仅仅是美术课上提供的相对宽松的空间和时间，并不是真的喜欢美术这一学科，这个现象相对来说很普遍。
因此我们怎样以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式激发和进步学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度，让他们觉得学习美术是如此快乐，很乐意投入到美术课中，纠正学生兴趣的偏向和学习方式的可行性。
我在上《服装设计》这课时将激发学生的兴趣作为教学的打破口，采取了以下几种途径吸引学生，激发和进步学生的学习热情和兴趣：一、贴近生活，激发兴趣。
将美术学习与学生生活经历联络起来。
所以我在课堂教学中从学生角度出发，去发现和挖掘学生感兴趣的内容，在学生的心理特点和生活实际中找到适宜的切入点，使学消费生共鸣，以激发学生的兴趣。
上《服装设计》这课时，我让学生先来讲讲自己喜欢怎样的服装，可以是学生装的设想，也可以是运动装、晚礼服、旗袍等的设想，再欣赏各种各样的服装设计，使学消费生一种亲近的感觉，对服装设计有一定的理解和提起他们自我美化生活的兴趣。
接着我讲服装设计的特点，应注意的问题，设计的步骤，并做简单的演示。
接着讲了作业的要求，并鼓励他们设计好后拿上来投影展示和同学们分享，这时候学生感受到老师和自己一样。
在这样的气氛下再让学生画画，学生感到有了画画的灵感，有了设计的兴趣，也很想将自己心目中理想的时装画出来和大家分享。
二、创设情景，激发兴趣。
学生的认识过程和情感过程是有机的整体。
在教学中，我根据教学内容，借助多媒体教学手段，运用音乐、影视、图片等艺术资料，创造一个宽松、和谐、活泼的课堂气氛，丰富、和深化教学内容，调动学生的情绪，引发学生积极主动探求知识的兴趣。
美术培训研修日志
美术培训研修⽇志美术培训研修⽇志范⽂（精选9篇） 忙碌⽽充实的⼀天结束了，⼤家或多或少都接触过⽇志吧，写⽇志可以不断提⾼⾃⾝修养，⽤⾃⼰的情感、态度、⾔谈举⽌给他⼈积极的影响。
那么你真的懂得怎么写⽇志吗？下⾯是⼩编为⼤家整理的美术培训研修⽇志范⽂（精选9篇），欢迎阅读，希望⼤家能够喜欢。
美术培训研修⽇志1 本次培训，培训内容涉及国画、素描、⼿⼯制作、教材教法等多⽅⾯内容，授课教师有⼭东美术院的赵建国教授，潍坊学院的国画专业的教授，还有民间⾯塑艺⼈等承担教学任务。
他们不仅具有良好的美术素养和扎实的美术基本功，⽽且能结合⾃⼰平时教学经验，从教师的需求出发，教师缺什么，就教什么。
理论教学深⼊浅出，实践教学⾔⾏⾝教，在深⼊挖掘教材的基础上，把握住了新课程的主旋律，体现了新课程的理念。
贯穿了三种模式的课堂应⽤。
即有讲授，⼜有练习，即有教师按教学设计安排的教学任务，⼜有学员在培训过程中独创的内容，整个教学过程中，教师和学员融为⼀体。
通过6天的集中培训和学习，每位学员都在不同层⾯上有了提⾼和发展。
教学细致，内容宽泛，特别是⾯塑⼿⼯是以前没有接触过的学员们学的⾮常的⽤⼼。
学员们亲⾃动⼿，剪、捏、折，⽤学员的话说：给我们补上了童年这⼀课。
学了教材教法，⽼师们才明⽩了美术课应该怎么上，上什么，⽤什么⽅法上。
总之，这次培训⽆论从课程的设置、教师的教学形式还是培训管理上，都得到了学员⽼师们的认可和赞同。
⼆⼗⼀世纪是⼀个充满挑战和强者对话的时代，拥有知识才能抢占先机，不断更新知识、更新观念才能紧跟社会发展潮流，才能更好地适应我们，在岗培训是继续教育的⼀种重要形式，是在职⼈员学习、充电提⾼的有效途径时间虽然不算很长，教学内容虽然不能包罗万象，但却是我们⼯作、⽣活中⼀段鲜活的经历。
是⼯作驿站中的⼀次重要“充电”。
美术培训研修⽇志2 本次培训内容丰富，形式多样，组织了学员与专家交流互动，美术课堂教学观摩等活动。
我感到，此次培训准备充分，教学理念新颖，对教师教学实际有很⼤帮助。
美术教研活动记录初中(3篇)
第1篇一、活动时间：2022年10月25日二、活动地点：XX中学美术教室三、活动主题：初中美术课堂创新教学策略探讨四、活动参与人员：全体初中美术教师五、活动内容：1. 开场致辞活动开始，由学校教导主任致辞，强调了美术教育在培养学生审美能力、创新精神和实践能力等方面的重要作用，并对本次教研活动的目的和意义进行了简要说明。
2. 课堂观摩本次活动共观摩了两节美术课堂，分别由两位教师进行授课。
第一节课是由张老师带来的《色彩的基础知识》，第二节课是由李老师带来的《立体构成》。
张老师的课堂以色彩知识为主线，通过实物、图片、视频等多种形式，引导学生了解色彩的基本属性、色彩搭配原则以及色彩在生活中的应用。
课堂气氛活跃，学生们积极参与互动，课堂效果良好。
李老师的课堂则以立体构成为主题，通过引导学生观察生活中的立体物体，激发学生的创作灵感。
课堂上，学生们运用纸、卡纸等材料，亲手制作出一个个富有创意的立体作品。
李老师的课堂注重培养学生的动手能力和创新思维，课堂氛围浓厚。
3. 教学研讨观摩课后，全体美术教师针对两节课的教学设计、教学方法、课堂效果等方面进行了深入研讨。
（1）张老师的《色彩的基础知识》一课，教师在课堂导入环节采用了实物展示、图片展示等多种方式，激发了学生的学习兴趣。
在教学过程中，教师注重理论与实践相结合，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了色彩知识。
但部分教师在研讨中提出，教师在课堂上的语言表达可以更加精炼，以提高课堂效率。
（2）李老师的《立体构成》一课，教师通过引导学生观察生活、动手实践，使学生在创作过程中不断发现问题、解决问题。
课堂氛围活跃，学生参与度高。
但部分教师在研讨中提出，教师在课堂上的指导可以更加具体，以帮助学生更好地完成作品。
4. 教学策略探讨针对本次教研活动中的教学案例，全体美术教师共同探讨了初中美术课堂创新教学策略。
（1）创新教学方法：教师在课堂上可以采用多种教学方法，如情境教学法、合作学习法、探究式学习法等，以提高学生的学习兴趣和课堂参与度。
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初中美术研修日志16
通过这些学习活动，让我眼界更加宽广，教学思路更加清晰，真是收获颇丰。
我负责的美术选修课的教学，采用了系统性、阶段性相结合的原则，做到定时间、定地点、定内容，使每堂课都能让学生有收获。
总之，不管在课堂教学，还是在选修课教学中，我都以培养学生能力，提高学生的素质为目标，力求让美术教学对学生的成长和发展起到更大的作用。
一、更新理念开阔眼界
通过这次研修学习,使我更深刻的理解了美术新课标和新课改理念，更好的、准确的把握新教材，都有很大的帮助，感受很多。
兴趣是学习美术的基本动力。
在课堂上应充分发挥美术教学特有魅力，努力使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。
同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
二、深刻感悟实践运用
通过研修教师对情境教育特质及其独特优势的讲解，我深深的认识到一堂优秀的课堂教学设计是多么重要啊！当我再次设计课堂情境时因课而定、因人而设、因情而导。
例如引导学生以“我为校园添色彩”为主题创作一幅风景装饰画，课前我先布置同学们到校园里走一走，看看那一处景象你认为最能代表校园的美。
上课时我先讲了一点风景装饰画的基础知识，然后让学生结合自己的观察谈谈想法，结果由于每一个同学的生活环境、心理个性等都不同，他们对美的感受也大不一样。
有的认为热闹体育场能体现校园的生龙活虎景象美；有的说宁静的小花园美；有的说幽静的晚自习夜景美……。
课堂活起来了，同学们的脑子动起来了，我对同学们细微的观察、深刻的体会都一一给予充分的肯定，同时鼓励同学们把自己的感受表现出来，并启发学生思考、尝试用怎样的表现形式最能将自己独特的意境构思表现出来。
结果，同学们的作业没有雷同，内容与形式都非常丰富。
且较充分的体现了校园多角度、多方位的美。
三、转变较色与时俱进
在这次学习中,网上远程培训也为我们美术教师搭建了一个交流的平台，我们之间相互讨论、交流、互相学习，对在教学中出现的问题提供了不同的解决方案。
研修活动已经结束，通过活动我的新课程理念得到了提升、专业技能得到了提高。
在新一轮课改实施中，我们一定要与时俱进，抓住时代的脉搏，争当课改的排头兵，做人民满意的教师。
遵循“平等交流、和谐共进、优势互补、全面提高”的理念，勇敢的走在教育的前沿，用过硬的教育教学本领回报我们的家乡父老和渴望求知追求真善美的孩子们。
通过这次研修，让我深刻的感受到“教育也是一项技术活，不仅需要丰厚的教学技能，还需要出奇制胜的教学设想和灵活多变的教学策略。
”当你把握住被教育者的兴趣点时，说明你已经叩开了教育之门，但要获得最终的成功还需要我们不断的学习和探索。