高校科技成果转化论文
论江西高校科技成果转化存在的问题及对策
论江西高校科技成果转化存在的问题及对策[作者简介]张根水（１９７５－），男，江西科技师范学院讲师，工商管理硕士，研究方向为企业管理、财务管理。
（江西南昌３３００１３）近年来，江西高校作为科技创新体系的重要组成部分，凭其科研力量和创新群体，在加强科学研究、促进科技成果转化和产业化、推动经济发展方面做出了巨大贡献。
但是，目前江西省高校的社会地位及其所拥有的科技资源，与其在促进社会科技进步和经济发展的作用方面还不相匹配。
高校科技成果转化的整体水平还很低，高校科技成果产业化的现状不容乐观，还有许多问题亟待解决。
一、江西高校科技成果转化的现状随着“科教兴赣、人才强省、创业富民，建设创新创业江西的科技发展战略”的深入实施和江西省政府对科研投入力度的加大，高校的科研力量有了显著增强，科研水平不断提高，科技成果的产出及转化在数量上有了一定的增长，其中部分科技成果已经成为企业高新技术的生长点和辐射源。
尽管如此，目前高校科技成果的转化工作总体情况还是不如人意，与当前高校的社会地位及其所拥有的科技资源不相匹配。
具体表现在：一是成果产出相对偏少。
２００７年，江西省高校出版专著２３５部，位于全国各地区高校的１６位；发表论文１３３３４篇，在全国各地区高校中名列第１０位；江西省高校专利申请数量为１１５项，在全国位于第２３位，处于很落后的水平。
二是成果转化率偏低。
从２００２年到２００７年，江西省高校专利出售数量只有在２００６年出售过２个，其余各年的专利出售量均为０。
三是成果的成熟度不够或缺乏可行性。
这些成果尽管花费了大量的人力、物力和财力，但由于缺乏小试、中试的重要环节，科技成果的成熟度不够，最终走不出实验室。
二、江西高校科技成果转化困难的原因分析（一）高校科研与市场结合不紧密。
任何产品最终要被市场接受，才能体现其价值，科技成果这种特殊产品也不例外。
高校每年申报大量的成果，但适销对路的成果少。
究其原因，一是高校与企业脱节。
高校和企业是两个相对独立的体系，高校长期远离市场，市场意识、经营意识相对淡漠，在课题的选择上只注重理论和学术需要，而没有明确的市场观念和商业目的。
加快高校科技成果转化的思考
占全 国 ７ ％以 上； 表 Ｓ ＩＥ 论 文 也 分 别 占到 《 ｃ 》 《 Ｉ收 录我 国 论 ０ 发 Ｃ 、Ｉ ｓ Ｉ 、Ｅ》 文总 数 的 ７ ％和 ７ ％。这 些 数 据充 分表 明 ， 校 已经 成 为 ｌ我 国 “ 教 ０ ５ 高 ｒ 科
已经过中试鉴定的工艺成熟 的技 术成果 ，因此高校一些具有实用性价 值的科研成果会 由于科研 经费缺乏而无法继续中试 ，从而制约 了成果 的转化一 ４、 乏 科 技 成 果转 化 的专 业 队伍 缺 般 来 说 ， 府 只 管 立 项 、 款 、 踪 研 究 计 划 进 程 、 后 组 织 鉴 政 拨 跟 最 定 、 予 评 价 ， 这 一 成 果 的 推 广 及 产 业 化 过 程 ， 属 高 校 自 己的 任 务 给 而 就 了。 高校作 为科学研究的重要 阵地 ， 大多数科研人员擅长理论分析和科 学实验 ， 而缺 乏 科 技 成 果 宣 传 、 销 及经 营 的经 验 和 能 力 。 高校 科 技 成 推 果转化缺少一支 专业化队伍 ，在企业 和高校之间缺乏科技信息交流的 平 台， 大部 分科研 成果不被企业所了解 ， 使 导致成果推不出去 ， 资金引 不进来 ， 具有 市 场 前 景 的 科技 成果 多数 停 留在 理 论 和 实 验 阶段 ， 以成 难 熟和应用 ， 成熟 的技 术 又 难 以 迅 速地 抢 占 国 内 国际 市 场 ， 接转 化 为 生 直
差距 。
二 、 约 我 国高 校 科 技 成 果转 化 的 主 要 因素 制
１ 高校科研与市场脱节 ， 、 科技成果先天不足 任何产品最终要被市场接受 ， 才能体 现其价值 ， 科技成果这种特殊 产品也不例外。高校每年申报大量 的成果 ， 但适销对路的成果少 ：究其 原因 ， 主要 是 长 期 以 来 ， 校 的研 究 开 发 项 日违 背 市场 导 向原 则 ， 使 高 致 大量科技成果在研究 、 开发 、 产生之前就没有 明确 的应用对象和形成产 业化 的条 件 ， 科 研 侧 重 于 技 术 领域 的 前沿 和 高新 ， 研 人 员 在 研 究 高校 科 过程 中又 缺 乏 市 场调 研 和 企 业 的参 与 ，因 此 ，产 生 的成 果 很 多 并 不 成 熟， 缺乏实用性 ， 很难适应 市场 的需求 ， 这从 一开始就注定 ＿科技成果 『 难以转化的命 运。据一项调查结果表明 ， １．％的大型企业和 ２％的 有 ９６ ８ 中小企业认为 ， 高校提供的技术成果的配套性 和成熟度差 ， 食业不愿也 无法使用它们。 ２、 现行科研管理体制不利于高校科技成果转化 首先 ，高校 目前科研体制下的科研管理仍沿用计划经济时期的基 本模式 ， 即国家计划立项 一政府财政拨款 一高校 申请研究 ， 高校 主要以 项 Ｍ形式从国家拿钱 ， 试图形成市场需求的科技 成果 。 传统的科研体制 重视学术水平 ， 不重视科技成果的二次开发和中试Ｔ作 ， 中试基地和相 应 的 经 费 短 缺 ， 管 部 门 下 拨 的经 费 、 研 人员 从 事 的 研 究 、 研 项 目 主 科 科 的结 题 方 式 主要 停 留在 论 文 的 产 出 和 成 果 的 鉴定 上 ．导 致 科 技 成 果 产 ｆ少 、 熟 度 较 低 ， 用 性 较 差 ； 次 ， 研 评 价 体 系 不 完 善 ， 题 、 ； 成 实 其 科 课 经 费 、论 文 以及 成 果 的 数 量 是 目前评 价 高校 科 研实 力 和社 会 地 位 的 重 要 指标 。 这种评价体 系忽视了高校 的社会服务功能， 导致科研人员推崇纵 向课题 ， 而忽视横 向合作 ； 最后 ， 在这套不完善 的评价体 系下 ， 从事应用 研究和科技开发的科研人员得不到公 『的待遇 ，影 响了科技人员投身 Ｆ 于应用研究 、 开发研究的积极性 ， 制约 了高校科技成果 的产出和转 化。 ３、 科研经费短缺阻碍 ｒ高校科技成果的转化 目前 高 校 的 大部 分 科 研 资金 来 源 于 政 府 拨 款 ，在数 量 有 限 的情 况 下， 容易造成顺此失彼的现象：即只能天注那些关 系到 国家经济建设和 社 会发 展的 基 础 性研 究 项 目和高 新 技 术 研 究 项 目 ，而忽 视 了许 多 有 市 场潜 力的中小型实用型科技项 目的研究 ；加之 目前我国大部分企 、 自 主创新能力不强 ， 负债 率很高 ， 难拿出多余的钱进行技术创新 ， 很 从而
高校科技创新与科研成果转化研究
高校科技创新与科研成果转化研究科技创新是当今社会发展的重要推动力，而高校作为科学研究的重要阵地，也扮演着科技创新的主力军角色。
本文将从高校科技创新的现状、问题与影响、科研成果转化的路径与挑战等方面展开探讨。
1. 高校科技创新的现状近年来，随着我国高校规模的不断扩大与投入的增加，高校科技创新也取得了显著的进展。
越来越多的高校开展了一系列具有创新性和前瞻性的研究，为社会发展做出了积极贡献。
一些高校还积极与企业、科研院所等合作，形成了科研联合创新体系。
2. 高校科技创新存在的问题与影响尽管高校科技创新取得了一定的成果，但也面临着一些问题与影响。
首先，科研经费的不足和分配不合理是制约高校科技创新的重要因素之一。
其次，科研人员在项目申报与管理过程中常常遭遇繁杂的手续和低效的审批，限制了他们的创新活动。
此外，科研评价体系存在问题，出现许多功利主义的倾向，忽视了创新的复杂性和长期性。
3. 科研成果转化的路径与挑战高校科研成果的转化是科技创新的重要环节，也是高校真正发挥作用的重要途径之一。
科研成果转化的路径主要有产学研结合、转让与许可、创办企业等。
然而，科研成果转化面临着诸多挑战：一方面，科研成果转化的过程需要不断调动各方资源，涉及法律、知识产权等方面的问题；另一方面，高校应加强与企业、市场的连接，提升科研成果实际运用的能力。
4. 高校科技创新的推动因素高校科技创新的推动因素主要包括政策支持、资金投入、人才培养等。
政策支持是推动高校科技创新的重要保障，政府对科研项目的资助和减税优惠等政策举措可以有效激发高校科研创新的热情。
同时，高校应加大资金投入，提高科研资源保障，为科研人员提供更好的实验设备和研究条件。
此外，高校还应加强人才培养，提升科研团队整体素质和创新能力。
5. 加强高校与企业合作高校与企业合作是推动科研成果转化的有效途径之一。
高校应加强与企业的沟通与合作，共同开展具有实际应用价值的研究项目。
企业可以提供实际的需求和资源支持，高校则能为企业提供专业技术和创新思路。
高校科技成果转化问题及对策研究——基于经济学视角
64 2021.040 引言为了鼓励科技创新、促进科技成果转化，我国政府颁布了多条法律法规，其中最具有代表性的是1996年颁布的《中华人民共和国促进科技成果转化法》，成为指导科技成果转化的纲领性文件。
2015年全国人大常委会对此法进行了重新修订，2016年又相继出台了《关于印发实施<中华人高校科技成果转化问题及对策研究——基于经济学视角1刘若囡（南京中医药大学技术转移中心，南京 210023）概 要：近些年我国在高校科技成果转化方面取得了一些成绩,但是从客观上来说，目前我国高校科技成果转化率还很低。
本文以经济学最基础的供需理论为分析框架，通过分析目前高校科技成果转化存在的问题、症结，提出解决高校科技成果转化问题主要着力点为均衡各方利益诉求问题,结合政府干预和市场自行调节，实现科技成果加速转化。
关键词：科技成果转化;供给;需求Abstract: In recent years, China has made some achievements in the transformation of scientific and technological achievements in Colleges and universities,but objectively speaking,at present, the transformation rate of scientific and technological achievements in Colleges and universities is still very low.This paper is based on the supply and demand theory of economics, analyzes the existing problems and crux of the transformation of scientific and technological achievements in Colleges and universities, and at last puts forward that the main focus of solving the transformation of scientific and technological achievements in Colleges and universities is to balance the interests of all parties,in combination with government intervention and market self-regulation,accelerate the transformation of scientific and technological achievements.Key words: Transformation of scientific and technological achievements;Supply;Demand民共和国促进科技成果转化>若干规定的通知》《促进科技成果转移转化行动方案》，完成了科技成果转化“三部曲”，为破除以往科技成果转化的制度障碍、保障和激励科技工作者的权益、加强科技成果转化与产业转型发展的联系提供了最新的法律保障[1]。
科技成果转化科技论文
科技成果转化科技论文一、我国高校科技成果及其转化的现状1.高校专利申请和授权情况随着我国科教兴国战略的确立，高等教育取得了历史性的发展。
高校的科研力量在近几年显著增强，科研水平不断提高，每年都取得了大量的科技成果，其中部分科技成果具有产业化的应用前景，是我国专利体系中的重要组成部分。
“十五”期间，高校研究开发人员总数保持在25万左右。
作为我国科研队伍中的一支重要力量，高校重视和保护知识产权的意识有所提高，但对于大学生的科技成果保护，在转化为专利方面亟待加强无形资产向有形资产转化的速度。
2.国家政策法律情况我国虽然颁布了与科技成果知识产权保护相关的法律，但是与发达国家相比，知识产权的保护法规制度立法的时间较迟、发展缓慢，尤其在知识产权转化为生产力方面的保护措施更有待提高和加强。
高校作为知识产权转化为实际生产力的主体，对学生本身就是一项重大考验。
由于缺乏相关的知识架构，对知识产权的归属及制度问题几乎没有辨别的能力，因此在实际的操作过程中容易忽视转化中的利益分配问题，最终导致成果转化效果的亏损，学生逐渐失去了创新的热情。
3.高校科技成果转化的环境高校向社会机构和企业的技术转移所做的工作不够，高校的管理机构的效率低下，不能有效推动知识产权向社会扩散，阻碍了扩散的速度和影响力；同时，全国各高校的科研评价制度普遍存在以科研课题申报、论文发表数量作为科研评价的重点，对科研创新成果的转化不重视，缺乏知识产权战略导向。
二、大学生科技成果转化中的知识产权保护问题1.大学生知识产权保护的意识不强根据高校的相关抽样调查，虽然对包括专利权、商标权、著作权在内的知识产权了解的人员占45%，但是能进一步对知识产权保护的立法、执法过程，以及利用法律武器和手段保护科技创新成果转化的发明创造和合法权益的不足10%。
这种淡薄的知识产权意识致使目前高校成果转化过程中知识产权流失已成为普遍现象。
另外，大学生对专利保护的申请认识不足，高校对大学生的新发明和新创造向来都是重视奖励，但是却忽视了对科技成果转化中知识产权的保护。
高校科研成果转化为教学资源的现状与改进路径研究
高校科研成果转化为教学资源的现状与改进路径研究1. 引言1.1 研究背景高校科研成果转化为教学资源是当前教育领域的一个热点问题。
随着科技的不断发展和高等教育水平的提高，高校科研成果也日益丰富多样，但如何将这些科研成果有效地转化为教学资源，以提升教学质量和促进学生创新能力的发展，成为了一个值得探讨的话题。
研究背景指出，当前我国高等教育发展迅速，但仍存在一定程度上的教学资源不足和效率低下的问题。
许多高校科研成果仅停留在科研领域，未能充分利用于教学实践中，导致了教学内容与社会需求之间存在一定的脱节。
将高校科研成果转化为教学资源，不仅可以提高高校教学水平和学生学习体验，还可以促进科研成果的转化和应用，实现科研与教学的有机结合，为高校教育的持续发展注入新的活力。
在这样的背景下，对于高校科研成果如何更好地转化为教学资源，进行深入的研究和探讨显得尤为重要和紧迫。
本文将从高校科研成果转化为教学资源的现状分析、影响因素分析、现有问题分析和改进路径探讨等多个方面展开研究，以期探索出更好的改进路径和实施建议，为高校教学资源的转化提供参考和借鉴。
1.2 研究意义科研成果是高校的重要资产，如何将这些科研成果转化为教学资源，对于提升教学质量、促进学术交流、推动学科发展具有重要意义。
本研究旨在探讨高校科研成果转化为教学资源的现状与改进路径，以期为高校教学工作提供有益的参考和借鉴。
将高校科研成果转化为教学资源有助于丰富教学内容，提升教学质量。
通过将最新的科研成果融入课程内容，可以使学生了解最前沿的学术研究进展，激发学生的学习兴趣和潜力，推动学生创新能力和实践能力的培养。
科研成果转化为教学资源可以促进学术交流和合作。
教师可以通过教学实践将科研成果运用到课堂教学中，与同行进行教学方法和资源的交流，促进学科间的合作与交流，推动学术研究水平的提高。
科研成果作为教学资源的转化还可以有效推动学科的发展。
通过将科研成果与教学实践相结合，可以促进学科的创新与发展，推动学科的繁荣与壮大。
高校科技成果转化的现状及对策研究
高校科技成果转化的现状及对策研究【摘要】高校在科研规模不断扩大的同时，科技成果能否转化为现实生产力成为问题的关键。
鉴于此，本文在分析高校科技成果转化现状的基础上，认为制约高校科技成果转化的主要因素有高校对科技成果转化的认识不到位、中介的发展不完善、企业的态度不积极以及投融资体系的发展不健全等。
进而提出加快高校科技成果转化的相应对策，以期为加快高校科技成果的转化提供借鉴。
【关键词】高校科技成果转化现实生产力高校服务社会功能的重要体现就是科技成果的转化。
然而，目前，受政策、体制等多方面因素的影响，中国高校的科研人员普遍重科研、重成果，轻转化、轻效益，使得科技成果的转化率低下，70%以上的科技成果被闲置，大量科技成果被束之高阁。
目前高校大多都树立了科研立校的办学思路，取得了数量可观的科技成果。
然而，众多的科技成果能否转化为现实的生产力成为问题的关键。
实事表明，高校科技成果转化率极低，没有在社会经济的发展过程中发挥应有的作用。
1 高校科技成果转化的现状目前高校科研规模不断扩大，综合科技实力和创新能力进一步提高。
在2012年度国家科学技术奖授奖项目中，全国高等学校获得国家自然科学奖二等奖24项，占总数（一等奖空缺，二等奖41项）的58.5%。
获得国家技术发明奖通用项目45项（一等奖2项，二等奖43项），占通用项目总数（一等奖2项，二等奖61项）的71.4%。
3项一等奖项目均为高校获得（通用项目2项，专用项目1项）。
获得国家科学技术进步奖通用项目114项（特等奖2项，一等奖7项，创新团队奖2项，二等奖103项），占通用项目总数162项（特等奖2项，一等奖13项，创新团队奖3项，二等奖144项）的70.4%。
其中，高校为第一完成单位的70项（一等奖3项，创新团队奖2项，二等奖65项），占通用项目总数的43.2%。
国家三大奖全国高等学校共获得183项，占总数（266项）的68.8%。
其中，高校为第一完成单位的139项，占总数的52.3%。
高校科技成果转化论文
浅谈高校科技成果转化摘要:本文首先简述了高校科研成果转化目前的现状,接着从存在的问题提出相应的措施,最后从加强科技中介服务,加强推广计划的组织申报,建设大学科技园,及安全评价体系方面来探讨高校成果转化模式。
关键词:高校成果转化模式随着我国教育体制和科技体制改革的不断深化,高校的科研实力不断增强,产业能力不断提高。
我国科技大革新和产业结构的调整升级,不少高校自办或与社会企业联合,通过产学研一体化形成高校科技产业,有效地推动了高校科技成果转化成为生产力。
目前高校科技产业已经成为地方发展高新科技产业的重要支撑平台和成果转化基地,要求各高校要行动起来,大力支持企业提高自主创新能力,为服务区域经济而全面发展。
科技成果的创造或生产已经进入正常甚至高产的状态,在各级政府科技计划的支持下,或通过企业、科研院所和高等学校的自主或合作开发,每年都要产生大量的科技成果,其中不乏先进、实用并具有市场前景的科技成果。
所以,科技成果转化就成为最直接、最有效的促进经济增长的形式。
1 目前的现状高校成果的立项很多是基于技术概念或产品创意,立项之前很少作充分的市场调研,导致高校科研成果大多数还处于产品概念阶段,仅有少量已经形成样机或产品。
成果的共同问题是研发过程与产业实际脱节,缺少对市场的了解,很少与实际用户进行有效沟通,最终成果与市场所需求的产品之间存在较大差距。
科技成果成熟性和先进性不足,科技成果成熟度、配套性差,这些也影响了转化。
目前存在的问题有以下几个方面:1.1 基础研究投入不足,研究力量薄弱。
资金短缺仍是目前我国科技成果转化的最大限制因素之一。
目前对高校而言.科研经费多数为来自各级政府的纵向经费,但是数量有限,尤其是产业化所需配套资金难以筹措。
致使科研项目只能进行低水平的重复,导致重大项目难以完成,大量科技成果不成熟难以商品化、产业化。
1.2 成果立项缺少市场引导,产品开发目标不明确,研发过程与产业及市场脱节。
高校作为高新技术的重要创新者和拥有着,虽然每年都产生大量的高技术成果,但科技成果转化能力较为低下,科研与经济存在严重脱节现象。
高校技术转移中心科技成果转化及技术转移现状论文
高校技术转移中心科技成果转化及技术转移现状分析摘要：高校技术转移中心的科技成果转化及技术转移是技术转移领域的重要组成部分。
但是，我国高校的科技成果转化率很低，技术转移中心的服务能力不强。
基于此，本文将研究分析国内高校科技成果转化及技术转移的现状，为其今后的发展和研究提供参考。
abstract： transformation of scientific and technological achievements and technology transfer in university technology transfer center is an important part of the field of technology transfer. however， conversion rate of scientific and technological achievements of our colleges and universities is low， and service capacity of technology transfer centers is not strong. based on this， we will study and analyze the status of scientific and technological achievements transformation and technology transfer in domestic universities to provide reference for its future development and research.关键词：高校技术转移中心；科技成果转化；技术转移key words： university technology transfer centers；transformation of scientific and technological achievements；technology transfer中图分类号：g640文献标识码：a 文章编号：1006-4311（2012）30-0242-021 高校技术转移中心科技成果转化及技术转移的现实意义当今世界，经济全球化趋势日渐明晰，各国都在努力整合全球资源，建设创新型国家已成为提升国家综合实力和国际地位的国家重点战略。
高校学生科技创新与成果转化
高校学生科技创新与成果转化科技创新在现代社会起着举足轻重的作用，对于国家的发展和社会进步有着重要的推动作用。
作为高等教育的重要组成部分，高校学生科技创新承载着培养创新能力和推动科技进步的使命。
而成果转化作为科技创新的重要环节，对于将科研成果转化为实际应用具有至关重要的意义。
本文将探讨高校学生科技创新与成果转化的关系及其影响。
一、高校学生科技创新的重要性高校学生科技创新是培养创新精神和能力的关键环节，对于学生发展个人能力、提高专业素养具有重要作用。
科技创新可以激发学生的兴趣和热情，培养其学术研究能力和创新思维。
通过科技创新，学生可以获得实践经验，提高解决问题的能力和创新能力，培养综合素质。
高校学生科技创新还可以促进学术研究的发展。
学生作为科研的新鲜力量，往往能够带来新的思路和观点，对于学术界的创新有着积极的推动作用。
通过科研，学生可以深入了解学科的前沿知识，拓宽学术视野，提高自己的学术水平。
二、高校学生科技创新的现状和问题然而，目前高校学生科技创新也存在一些问题。
首先，科技创新活动的开展存在着时间和资源的限制。
由于学生在学习课程和完成学业的压力下，时间上无法充分参与科技创新活动，限制了其创新能力的发展。
同时，科研资源和经费等方面的限制也制约着学生科技创新能力的发挥。
其次，高校科技创新活动的评价机制需要完善。
当前，高校学生科技创新的评价主要以论文发表为主要指标，忽视了科技创新的实际应用价值以及创新成果的实际转化情况。
这导致学生在科技创新活动中过于关注论文的数量，而忽略了对于实际问题的解决，对于创新能力的培养存在一定的问题。
三、高校学生科技创新与成果转化的关系高校学生科技创新与成果转化密切相关。
科技创新活动可以培养学生的创新能力和科研能力，为成果的产生提供基础。
而成果转化则将科研成果转化为实际应用，将实验室的成果转化为市场价值，推动科技创新的发展。
高校学生科技创新与成果转化的关系是相互促进的。
科技创新为成果转化提供了必要的原始素材和技术储备。
高校科技成果转化研究
高校科技成果转化研究在当今社会中，科技创新已经成为了推动社会发展的重要力量，因此高校科技成果的转化显得尤为重要。
尽管高校科研水平一直领先于其他科研机构，但是其科技成果的转化效率却相对比较低。
因此，对高校科技成果的转化研究势在必行。
一、高校科技成果的概念及意义高校科技成果是指高校在科研过程中所获得的科技成果，包括发明专利、科技成果转化项目等。
这些令人瞩目的成果不仅代表了高校自身的实力，也有助于促进国家科技的发展，提高国民经济的发展水平。
对于高校而言，科技成果的转化意义更加重要。
通过对科技成果的转化，可以更好地促进科研成果的价值实现，提高高校的社会地位和影响力，同时也能为高校带来一定的经济利益。
二、高校科技成果转化的挑战尽管高校在科技研究方面一直处于领导地位，但是其科技成果的转化过程中仍面临不少困难和挑战。
首先是现行的科研评价制度。
目前，大多数高校科研工作的评价标准仍然是论文发表数量和质量，这导致许多科研人员在求证自身学术地位的同时忽略了科技成果的转化。
其次是高校科技管理的问题。
大多数高校在科学研究中缺乏管理经验和市场思维，缺乏与市场对接的动态机制，使得大量有价值的科技成果并未实现更好的转化。
三、高校科技成果转化的路径探究针对高校科技成果转化的困境，提出了以下三个方面的解决路径。
1.改变科研评价制度高校科研评价的体系应更为注重对科技成果的转化贡献度。
特别是在奖励政策上，对科研人员参与科技成果的转化应予以充分肯定，提高其获得经济回报的意愿。
2.加强科技管理以推进科技成果转化为导向，加强高校创新中心的科技管理体系，提升成果转化的管理水平，进一步完善高校的技术成果转化机制，不断提高其科技应用的市场化程度。
3.增加资本投资国家或政府可以加大对科技成果转化的资本投入，促进产学研融合，扩大科技成果转化应用领域和扩大投资渠道，提高高校科技成果的实现与转化的能力和水平。
四、高校科技成果转化的前景展望高校科技成果的转化对国家经济的发展和社会的进步带来了重要的作用，越来越多的高校也开始加强科技成果的转化，中国的高校科技成果转化市场正在进一步扩大。
高校科研成果转化为教学资源的现状与改进路径研究
高校科研成果转化为教学资源的现状与改进路径研究摘要：高校科研成果是推动社会进步和经济发展的重要力量，而将科研成果转化为教学资源有利于提高教学质量和推动产学研深度融合。
目前高校科研成果转化为教学资源存在着一些问题和挑战。
本文分析了高校科研成果转化的现状，探讨了相关问题，并提出了改进路径，包括加强科研成果的转化意识和能力培养、建立高校科技成果推广转化机制、加强高校与企业之间的合作等。
一、引言1. 低转化率目前，高校科研成果的转化率较低。
一方面，高校科研成果多停留在学术论文的发表或专利的取得，缺少进一步的商业化和应用化。
高校与企业之间的合作相对薄弱，高校科研成果无法得到有效的应用和转化。
2. 缺乏行动力高校缺乏将科研成果转化为教学资源的行动力。
科研人员多以论文发表为主要目标，忽视了将科研成果运用到教学中的重要性。
高校的教学体系和管理机制也不够完善，缺乏科研成果转化的激励机制和管理制度。
3. 存在壁垒高校科研成果转化面临着一定的壁垒。
一方面，高校科研成果的应用场景不明确，无法满足企业的需求。
高校科研与企业需求的信息传递渠道有限，难以建立有效的合作关系。
高校与企业之间的法律和政策环境也不够友好，限制了科研成果的转化。
三、改进路径1. 加强科研成果的转化意识和能力培养高校应加强科研人员的转化意识和能力培养，使他们能够更好地将科研成果转化为教学资源。
可以通过开设相关的培训课程或举办经验交流会等方式，提高科研人员的转化意识和能力。
2. 建立高校科技成果推广转化机制高校应建立科技成果推广转化机制，明确科研成果的应用场景和推广路径。
可以成立专门的科技转化处或科技园区，负责科研成果的转化工作，提供相关的政策支持和资金扶持。
3. 加强高校与企业之间的合作高校应加强与企业之间的合作，促进科研成果的应用和转化。
可以通过建立产学研合作基地或联合实验室等方式，加强高校与企业之间的技术交流和合作。
高校还可以与企业签订科研合作协议，明确双方的合作内容和权责。
提高高校科技成果转化水平研究论文
关于提高高校科技成果转化水平的研究【摘要】高校科技成果转化是科技管理工作的重要组成部分。
以全省年度教育工作会议为契机，认真落实省教育改革发展规划纲要，以辽宁经济社会发展需求来引领辽宁高校科技成果推广转化工作，从高校科技成果转化的现状入手，分析了科技成果转化面临的主要问题及原因，结合科技成果的产生阶段，采用信息资源整合模式，提出科技成果转化的策略，提高高校的科技成果转化水平。
【关键词】科技成果转化；信息资源；整合策略高校作为科技发展的一个重要方面，在科技成果转化为生产力的过程中起着重要作用。
高校是科技成果的重要发源地，高校科技成果转化是区域经济发展的重要技术依托。
从目前形势看，高校科技成果转化工作已经普遍受到关注，但是高校科技成果与区域经济对接的状况还是不容乐观，科技成果转化率较低，高校大部分科研成果被搁在实验室里，停留在论文或报告上，不能取得实际的经济效益。
高校应如何整合已有信息资源，坚持适应社会主义市场经济，建立以科技成果为基础、以资本为纽带、以市场为依托的发展模式，加大风投、基金及银行资本介入的力度，提升高校适应市场需求研发高新技术成果的创新能力，增强高校为省内产业集群服务的能力，是高校科技转化工作面临的重要问题。
一、高校科技成果转化现状高科技成果的发展是决定一个地区和经济竞争力的关键之一，作为高校科技成果研发项目首居前列。
由于科研和生产部门之间相互脱节，缺乏沟通与合作，科技成果转化存在一定困难，高校的科技成果转化率为15％～20％，部分研究的成果与人类文化发展脱节，更谈不上转化应用，同时也容易造成人力物力浪费。
众所周知，有了先进的科技成果，有了新的发明创造，不等于就能自然地推动经济和社会的发展，只有实现了科技与经济、科技与生产相结合，才能发挥科技是第一生产力的作用，才能把依靠科技进步推动经济和社会的发展落到实处。
二、影响高校科技成果转化的关键因素分析影响高校科技成果转化率不高的因素很多。
问题的症结在于“基础理论研究、工程研究、产业化运作实施”三者严重脱节，没有以市场导向、共同的利益为驱动，造成高校科研成果束之高阁。
毕业论文写作中的论文答辩后的研究成果转化
毕业论文写作中的论文答辩后的研究成果转化在毕业论文写作过程中，论文答辩是一个重要的环节，它不仅是对学术研究工作的总结和展示，更是对研究成果的检验和评定。
然而，论文答辩之后，研究成果的转化问题亟待解决。
本文将从答辩后研究成果的转化意义、转化方式以及转化实践案例三个方面进行探讨。
一、答辩后研究成果的转化意义1. 推动学术研究的深入答辩不仅是对研究成果的一种认可，更是对研究问题的启发和拓展。
答辩后研究成果的转化可以进一步促进学术研究的深入，在实践中发现问题、解决问题，不断完善和提升研究成果。
2. 助力社会发展和创新研究成果的转化可以促进科技成果向产业化方向转变，为社会发展和创新提供有力支撑。
通过答辩后的研究成果转化，可以有效促进科技和经济的融合，推动科技创新成果更好地服务于社会。
二、答辩后研究成果的转化方式1. 学术论文的出版与发表学术论文是研究成果转化的常见方式之一。
通过将答辩后的研究成果整理成学术论文，并发表在学术期刊、会议等渠道上，不仅能够拓宽研究成果的传播范围，还可以获得同行专家的评价和反馈。
2. 专利申请与技术转让对于一些具有实用价值的科研成果，可以选择进行专利申请并进行技术转让。
通过专利保护和技术转让的方式，将答辩后的研究成果转化为真正的商业价值，推动科技成果的产业化进程。
3. 项目申报与合作交流在答辩过程中，往往能够得到评委和专家的建议和指导。
通过借助这些资源，可以选择将研究成果转化为项目申报的机会，争取更多的研究经费和资源支持。
同时，通过与其他科研团队的合作交流，进一步拓宽研究成果的转化渠道。
三、答辩后研究成果转化实践案例案例一：某大学教师在答辩后将其毕业论文研究成果转化为学术论文，并成功发表在国内顶级学术期刊上。
该研究成果引起了广泛关注，并为相关领域的学术研究提供了新的方向和思路。
案例二：某科技企业的研发团队在答辩过程中得到了评委专家的认可和指导，并在答辩后将研究成果进行了专利申请以及技术转让。
创新和科技发展论文范文(实用8篇)
创新和科技发展论文范文(实用8篇)创新和科技发展论文范文第1篇作为新一代的大学生，是国家未来的主力军，学生们在大学期间要加强对科技创新思维和创新科目的训练，学校及各学院要经常组织学生参加科技项目的比赛，提高学生的科技创新的水平，开扩创新思维的眼界，学习社会各界及各学校的创新理念，结合自身的条件，充分利用好学校配置的先进设备，将所学的理论知识用于实践创新的研究中，要明确搞科技创新研究必须有团队的精神，充分发挥团队的力量，让每个人的知识能量发挥出来，形成一个具有高科技含量高水平的科学研究和科学创新的队伍。
这样科研的效果必然会比个人的力量强大，使团队精神和团队的力量集中，知识密集，优势互补，协调合作。
科技创新的研究需要合力攻关的高组织化的科技创新的团队，科技创新是我国未来的新趋势。
创新和科技发展论文范文第2篇医学生物技术是由生命科学与医学交叉融合而成的新兴学科，在人才培养过程中，不仅要求学生掌握生物技术专业相关理论及实验知识，还要求学生有一定的医学知识储备。
为此，在实验教学课程设置的过程中，着重突出了一些与现代医学相关的交叉前沿内容，如医学微生物、医学免疫、实验诊断、分子生物学检验技术、临床基础检验技术等，通过这些内容将理论与实践相结合，让学生了解到生物技术在医学领域的具体应用，同时通过对新技术的讲解与示范，进一步拓宽学生的思维视野，为今后的工作以及科研实验打下坚实的基础。
二、实验教学课程整合生命科学是一门以实验为基础的自然科学，传统的生物技术实验教学内容主要安排在理论教学内容之后，实验教学地位不明确，其内容大都为重复性验证实验，并且课程之间的相互联系不紧密。
这导致许多学生只注重理论知识，对于实际动手操作的重要性认识不足，并且忽视了生物技术各门课程之间的内在联系。
为此，我们尝试将实验教学内容进行整合，如将发酵工程中的“工业微生物菌种的选育和纯化”、基因工程中的“工程菌生长曲线的绘制”、酶工程中的“目的蛋白的诱导及SDS－PAGE电泳”相联系，通过对实验课程的精心设计合理安排，不但将各门课程联系到一起，让学生对学到的知识形成体系，同时大大激发了学生的求知欲望和探索精神，对实验课程的顺利推进，起到了良好的效果。
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浅谈高校科技成果转化
摘要:本文首先简述了高校科研成果转化目前的现状,接着从存在的问题提出相应的措施,最后从加强科技中介服务,加强推广计划的组织申报,建设大学科技园,及安全评价体系方面来探讨高校成果转化模式。
关键词:高校成果转化模式
随着我国教育体制和科技体制改革的不断深化,高校的科研实力不断增强,产业能力不断提高。
我国科技大革新
和产业结构的调整升级,不少高校自办或与社会企业联合,通过产学研一体化形成高校科技产业,有效地推动了高校科技成果转化成为生产力。
目前高校科技产业已经成为地方发展高新科技产业的重要支撑平台和成果转化基地,要求各高校要行动起来,大力支持企业提高自主创新能力,为服务区域经济而全面发展。
科技成果的创造或生产已经进入正常甚至高产的状态,在各级政府科技计划的支持下,或通过企业、科研院所和高等学校的自主或合作开发,每年都要产生大量的科技成果,其中不乏先进、实用并具有市场前景的科技成果。
所以,科技成果转化就成为最直接、最有效的促进经济增长的形式。
1 目前的现状
高校成果的立项很多是基于技术概念或产品创意,立项之前很少作充分的市场调研,导致高校科研成果大多数还处于产品概念阶
段,仅有少量已经形成样机或产品。
成果的共同问题是研发过程与产业实际脱节,缺少对市场的了解,很少与实际用户进行有效沟通,最终成果与市场所需求的产品之间存在较大差距。
科技成果成熟性和先进性不足,科技成果成熟度、配套性差,这些也影响了转化。
目前存在的问题有以下几个方面:
1.1 基础研究投入不足,研究力量薄弱。
资金短缺仍是目前我国科技成果转化的最大限制因素之一。
目前对高校而言.科研经费多数为来自各级政府的纵向经费,但是数量有限,尤其是产业化所需配套资金难以筹措。
致使科研项目只能进行低水平的重复,导致重大项目难以完成,大量科技成果不成熟难以商品化、产业化。
1.2 成果立项缺少市场引导,产品开发目标不明确,研发过程与产业及市场脱节。
高校作为高新技术的重要创新者和拥有着,虽然每年都产生大量的高技术成果,但科技成果转化能力较为低下,科研与经济存在严重脱节现象。
目前对高校而言,科研课题多数由各级政府“命题”,多数科研成果只要通过技术鉴定,科研工作即告结束,真正花心思去考虑科研成果转化和产业化问题的并不多,造成了应用研究工作与现实需求相脱节。
1.3 不少高校研究人员服务经济、社会发展的意识不强。
大多数的教师仍然固守传统单一的职业角色,重视论文和著作的产生,较少考虑科技成果的可行性、实用性和推广性应用,导致与地方企业沟通、联系较少。
1.4 高校现行的管理体制和评价体系较重视科研的学术性而对
科技成果能否转化为生产力,能否产生重大经济效力还没有系统、科学的评价标准。
这就是造成高校科研成果年均数量虽然激增,但满足市场需求的科研成果却十分有限这一局面的主要原因。
2 采取的措施
2.1 加大基础研究投入。
大学科技园应该加强政策引导,认真研究国家地方产业政策,加大力度申请政府产业化资金支持。
加大校企合作力度,进行技术转移,以企业为主体申报各类产业化基金,最大限度获得政府资金支持。
2.2 产学研合作,重视与企业的合作研究。
国家现在非常重视技术创新,目前各级政府都在加大对科技的投入,各种科研资金注重向高校与企业的产学研结合倾斜,注重成果的产业化。
这样的导向会激发科技人员和企业对高新技术应用的热情。
科技成果转化的经济价值是由市场和转化双方的需求来决定的,通过市场拓展开辟融资渠道。
创业板的推出为高技术成果的融资提供了渠道,让更多的科技人员更有信心促进高技术成果的市场实现。
2.3 在高校设立专门的科技成果转化机构。
加强校企之间的交流,提高大学的技术创新能力。
这些机构,一方面为高校教师和研究人员的科研成果寻找市场,另一方面则将企业的课题和经营动态介绍给学校的教师和科研人员,起到“牵线搭桥“的作用。
2.4 建立完善科技成果转化的激励机制。
通过政策引导,最大限度地调动广大科技人员的积极性和创造性,使其研究成果及时得到转化。
2.5 完善相关的运作机制首先在高校职称评定、科研工作量化和科研奖励等涉及教师切身利益的方面进行改革,要加大教育科研项目研究和应用的考核权重。
职称评定特别是在教学型教授的评定时必须重点考虑其教育科研成果转化的情况和绩效。
要改革教育科研成果评价机制,高度重视教育实践者在各个项目中的参与程度,在科研成果鉴定中要考虑其对教育教学工作的指导意义,重视教育实践者对其项目成果的评价意见,同时要探讨并出台对教育科研成果应用进行科学、准确量化的考评方法
3 模式探索
3.1 加强科技中介服务。
目前我国企业技术开发能力普遍较弱,绝大多数企业缺乏技术创新的能力,主要靠技术输入来满足企业技术进步的需求。
高校在制定科研方向,建立新的学科,应深入社会进行充分的调研,了解企业对科技的需求。
而在科技中介的过程中,能获得大量企业对科技需求的信息,这些信息将有助于高校确定科研选题,也有助于新的学科产生。
3.2 加强推广计划的组织申报。
它的主要特点是依托于科研院所、大专院校的科技成果,发挥国家科技综合部门优势,引导科研院所、大专院校科技成果流向企业、流向农村,推动科技体制改革,形成科研推广的良性循环,是政府的推动、引导和市场机制相结合,通过一个指导性指南,引导企业在资金和政策优越环境下进行市场竞争;为科研院所、大专院校与企业之间搭起了桥梁,从而促进科技成果转化。
3.3 健全评价体系。
针对不同高校的特点,建立健全高校分层分类的科研评价体系;按照分类指导的原则,调整和优化高校科研的评价指标体系;依照不同类别的评价标准,公布各高校在同类学校中的年度科研排位。
4 结束语
随着创新型国家战略的实施,以企业为主体、市场为导向、产学研相结合的技术创新体系逐步建立,国家,省部委等出台的政策和意见在高校贯彻落实,高校产业改制不断深化,国家大学科技园建设逐渐走向成熟,高校科技成果转化和产业化必将促进国民经济的发展。
参考文献:
[1]向文华.高校科技成果转化对策探讨.西南科技大学学报(哲学社会科学版),2010.2.
[2]基于校企合作的高校科技成果产业化研究.中国高校科技与产业化,2009.11.
[3]产学研结合推动高校科技成果产业化.中国高校科技与产业化,2009.9.。