《苏雅的画儿》教学设计
苏雅的画儿教案徐文
苏雅的画儿教案徐文第一章：教学目标1.1 知识目标：了解苏雅的画儿的基本情节，理解故事中的主题思想。
1.2 技能目标：培养学生阅读理解能力，提高学生口语表达能力。
1.3 情感目标：培养学生热爱艺术，珍惜友谊的情感。
第二章：教学内容2.1 教材内容：《苏雅的画儿》是一篇描绘了一个关于友谊和艺术的故事。
故事讲述了苏雅和她的朋友小黑在一次绘画比赛中的经历。
苏雅在比赛中失去了自信，但在朋友的鼓励下，她重新找回了自己的信心，最终创作出了一幅令人惊叹的画作。
2.2 教学重点：掌握故事情节，理解故事主题。
2.3 教学难点：培养学生对友谊和艺术的感悟。
第三章：教学方法3.1 自主学习法：引导学生通过自主阅读故事，理解故事情节，掌握故事主题。
3.2 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对友谊和艺术的感悟。
3.3 情景模拟法：设计情景模拟活动，让学生在实际情境中感受友谊和艺术的力量。
第四章：教学步骤4.1 导入新课：简要介绍故事背景，激发学生兴趣。
4.2 自主阅读：学生自主阅读故事，理解故事情节，掌握故事主题。
4.3 分享感悟：组织学生进行小组讨论，分享对友谊和艺术的感悟。
4.4 情景模拟：设计情景模拟活动，让学生在实际情境中感受友谊和艺术的力量。
4.5 总结反思：教师引导学生总结本节课的收获，巩固教学内容。
第五章：作业布置1. 请学生复述故事情节，加深对故事的理解。
3. 请学生结合自己的生活实际，绘制一幅体现友谊和艺术的画作，分享自己的友谊故事。
第六章：教学评价6.1 过程性评价：观察学生在自主阅读、小组讨论和情景模拟过程中的表现，评价学生的阅读理解能力、口语表达能力和团队合作能力。
6.2 作业评价：评价学生作业中的故事复述、感悟文章和画作，了解学生对友谊和艺术的理解程度。
6.3 总结性评价：在课程结束后，组织学生进行课堂表现和学习收获的自我评价，以了解学生对教学目标的达成情况。
第七章：教学拓展7.1 话题讨论：组织学生就“艺术与生活”、“友谊的力量”等话题进行讨论，引导学生将所学内容与实际生活相结合。
《苏雅的画》(教案)(教师中心稿)教案
《苏雅的画》（教案）(教师中心稿)教案第一章：教学目标1.1 知识与技能让学生了解并掌握故事《苏雅的画》的基本内容，理解故事中苏雅的情感变化及其对生活的影响。
1.2 过程与方法通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生独立思考和团队协作的能力。
1.3 情感态度与价值观培养学生尊重他人、理解他人的情感，关爱身边的人，学会珍惜生活。
第二章：教学内容2.1 故事梗概《苏雅的画》讲述了一个关于苏雅小女孩的故事。
苏雅父母离异，她跟爸爸生活。
在一次学校活动中，苏雅画了一幅画，描绘了她和爸爸的生活。
她的画却被同学嘲笑，说她没有妈妈。
苏雅感到很难过，但爸爸鼓励她，让她明白了生活的真谛。
2.2 教学重点与难点重点：让学生理解故事内容，体会苏雅的情感变化。
难点：引导学生学会关爱他人，珍惜生活。
第三章：教学方法3.1 情境教学法通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解故事内容。
3.2 互动式教学法引导学生参与课堂讨论，培养学生的团队协作能力。
3.3 情感教学法以情感人，引导学生感受故事中的情感，培养学生关爱他人的品质。
第四章：教学过程4.1 导入新课简要介绍故事《苏雅的画》，激发学生兴趣。
4.2 自主学习让学生阅读故事，了解故事情节，回答相关问题。
4.3 合作探讨分组讨论，让学生谈谈对故事的理解，以及自己身边的类似例子。
4.4 情感体验让学生设想自己是苏雅，体会她的情感变化，并思考如何应对类似情况。
4.5 总结提升引导学生总结故事主题，强调关爱他人、珍惜生活的重要性。
第五章：课后作业让学生结合自己的生活，写一篇关于关爱他人、珍惜生活的作文。
第六章：教学评价6.1 评价目标本节课的评价主要围绕学生对故事内容的理解、情感体验以及关爱他人、珍惜生活的价值观进行。
6.2 评价方法采用自评、互评和他评相结合的方式，对学生的学习态度、参与程度和成果进行评价。
6.3 评价内容1）学生对故事内容的理解程度。
2）学生在讨论中的表现，包括观点阐述、团队协作等。
苏雅的画儿教学设计
苏雅的画儿教学设计教学设计：苏雅的画儿一、教学目标：1.了解中国古代绘画家苏雅的作品及其代表作《竹石图》；2.理解苏雅的画风特点，培养学生欣赏绘画作品的能力；3.通过绘画实践，提高学生的绘画技能和创作能力。
二、教学准备：1.苏雅的作品图片及介绍资料；2.绘画工具：铅笔、彩色铅笔、颜料、画笔、画布等；3.绘画范例：《竹石图》。
三、教学过程：1.导入（10分钟）展示苏雅的作品，简单介绍苏雅的艺术生涯和创作理念，引发学生对苏雅画作的兴趣。
2.感知（20分钟）通过观赏苏雅的代表作品《竹石图》，引导学生关注画作中的线条运用、构图、色彩运用等细节，让学生了解苏雅画作的风格特点。
3.分析（15分钟）分析苏雅画作的构图、线条和色彩运用，引导学生深入理解苏雅的艺术创作思路和表现手法。
4.实践（30分钟）选择一幅干净的画布，给学生提供各种绘画工具，让学生自由绘制自己喜欢的素材，同时注重对线条、构图和色彩的运用。
教师可在一旁进行个别指导和帮助，鼓励学生勇于尝试，培养他们的绘画技能和创作能力。
5.展示（10分钟）学生完成绘画后，进行展示与交流。
鼓励学生互相欣赏和评价作品，分享自己的绘画心得和体会。
四、教学延伸：1.对苏雅的其他作品进行欣赏和研究，引导学生进行深入分析和探究；2.组织学生进行绘画作品展览，展示他们的绘画成果，增强他们的自信心；3.鼓励学生进行创作实践，以苏雅的画风为参考，创作出自己的画作；4.开展与绘画相关的综合活动，如参观美术馆、绘画比赛等，激发学生对绘画的兴趣和热情。
五、教学评价：1.通过学生的绘画作品和展示情况，评价其对苏雅的画风和绘画技巧的理解程度；2.评价学生在绘画实践中的表现和创作能力的提升；3.评价学生在绘画交流和分享中的表达能力和合作精神。
六、教学反思：通过苏雅的画儿教学设计，我想提高学生的绘画技能和创作能力，并引导他们对绘画作品有更深入的了解和欣赏。
同时，我还要关注学生的参与度和创意发挥，给予他们更多的支持和鼓励，培养他们的艺术素养和审美能力。
《苏雅的画》(教案)(教师中心稿) 教案教学设计
《苏雅的画》（教案）(教师中心稿) 教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解和欣赏抽象画的特点和魅力。
2. 培养学生对艺术的感知能力和创造力。
3. 引导学生从不同的角度观察和思考问题，提高他们的审美素养。
二、教学内容1. 欣赏《苏雅的画》作品，了解其创作背景和特点。
2. 学习抽象画的基本技法和创作方法。
3. 进行抽象画创作实践，培养学生的创新意识和动手能力。
三、教学重点1. 欣赏和分析《苏雅的画》作品，理解其艺术价值。
2. 学习抽象画的创作方法和技巧。
3. 培养学生的创新意识和审美能力。
四、教学难点1. 如何引导学生从不同的角度观察和思考问题，发挥他们的创造力。
2. 如何评价学生的作品，给予积极的反馈和指导。
五、教学准备1. 准备《苏雅的画》作品的相关资料和图片。
2. 准备绘画材料，如画纸、画笔、颜料等。
3. 准备投影仪或白板，用于展示作品和教学内容。
教案教学设计：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍《苏雅的画》作品，展示相关图片和资料。
2. 引导学生观察和欣赏作品，提出问题，引发学生的思考和讨论。
二、作品分析（10分钟）1. 引导学生从不同的角度观察和分析作品，探讨其创作背景和特点。
2. 讲解抽象画的基本技法和创作方法，解释作品中的符号和意义。
三、创作实践（10分钟）1. 让学生分组或个人进行抽象画创作实践。
2. 引导学生发挥创造力，从不同的角度思考和表达自己的感受和想法。
3. 提供适当的指导和建议，帮助学生完成作品。
四、作品展示和评价（5分钟）1. 让学生展示自己的作品，分享创作过程和心得。
2. 引导学生互相评价和交流，给予积极的反馈和指导。
五、总结和反思（5分钟）1. 总结本节课的学习内容和成果，强调抽象画的重要性和价值。
2. 引导学生反思自己的创作过程和表现，思考如何进一步提高自己的艺术素养。
六、教学过程1. 引入课题：通过展示苏雅的画作品，引导学生关注和欣赏其独特的艺术风格。
2. 分析作品：引导学生从色彩、线条、构图等方面分析作品的特点和意义。
苏雅的画儿教案
苏雅的画儿教案苏雅的画儿教案作为一位优秀的人民教师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
如何把教案做到重点突出呢？下面是作者帮大家整理的苏雅的画儿教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
苏雅的画儿教案1教学目标：1、能认识12个会认字，会写8个会写字（另加2个，共10个）；2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会用不同的语气表现人物的心情；3、理解课文内容，懂得只要肯动脑，坏事就有可能变成好事。
教学重点：1、学习生字、词；2、指导朗读课文，理解文中蕴含的道理。
教学难点：通过不同的语气表现人物的不同心情。
教学准备：生字、词语卡片、小黑板。
教学过程：第一课时一、引入课题：出示课题并读，说说你想知道什么？你从这个课题中知道了什么？二、初读课文，学习会认字：1、请你自读课文，注意把课文读得流利、正确，想一想文中的主人公都有谁，写了一件什么事？2、画坏之后，苏雅和爸爸都有什么样的表现？请你读一读。
（指导看图）3、从文中勾划出你喜欢的词语，或不懂的地方，把你喜欢的词语读给同桌听听。
4、交流词语：端详楼梯参加客厅弄脏卧下但是评比懂事变成全班满意比赛道理坏事（自由读、齐读、抽读）5、学习会认字。
（1）小组长主持学习会认字；（2）指导学习一：析字组词洋弟叁丁庄但苹董详梯参厅脏担评懂（3）指导学习二：连一连艹立王臣讠忄卜廾办董平端（）（）（）（）（）（）（4）卡片识字（抽读、开火车）三、理解文中蕴含的道理：1、抽生分角色读一读，其余同学思考，文中苏雅懂得了什么道理？2、你能举些“只要肯动脑，就会把坏事变成好事”例子吗？四、练习加标点符号，再读一读。
1、爸爸的.主意很妙2、爸爸你的主意真妙3、苏雅你怎么会想到画小狗呢五、作业：1、熟读课文，有情入味；2、会写字描红，注意想哪些字特别需要注意，为什么？（第二课时略#指导有感情地朗读课文，表现人物的不同心情，指导学习会写字）附：板书设计苏雅的画（小学二年级）苏雅的画儿教案2教学目标：1、能认识12个会认字，会写8个会写字(另加2个，共10个);2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会用不同的语气表现人物的心情;3、理解课文内容，懂得只要肯动脑，坏事就有可能变成好事。
《苏雅的画》(教案)(教师中心稿)教案
《苏雅的画》（教案）(教师中心稿)教案第一章：教学目标1.1 知识与技能1. 学生能够了解并描述《苏雅的画》的故事情节。
2. 学生能够分析并欣赏苏雅的画的艺术特点。
3. 学生能够运用词汇和句型表达对《苏雅的画》的理解和感受。
1.2 过程与方法1. 学生通过听、说、读、写的活动，提高英语语言能力。
2. 学生通过观察、分析、讨论等方式，培养视觉艺术鉴赏能力。
1.3 情感态度与价值观1. 学生能够尊重和理解不同文化背景下的艺术创作。
2. 学生能够培养对艺术的热爱和欣赏能力。
第二章：教学内容2.1 教材内容本章主要围绕《苏雅的画》这一故事展开。
故事讲述了一个名叫苏雅的小女孩，她热爱绘画，但她的作品总是被人们误解和嘲笑。
苏雅并不灰心，她坚持自己的艺术追求，并最终得到了人们的认可和赞赏。
2.2 教学重点与难点2.2.1 教学重点学生能够理解《苏雅的画》的故事情节和人物关系。
学生能够运用词汇和句型表达对故事的理解和感受。
学生能够分析和欣赏苏雅的画的艺术特点。
2.2.2 教学难点学生能够理解和运用较为复杂的词汇和句型。
学生能够分析和欣赏艺术作品的特点。
第三章：教学步骤3.1 导入教师通过展示苏雅的画的作品图片，引导学生观察和描述。
教师提问学生对作品的初步感受和认识。
3.2 讲述故事教师用英语讲述《苏雅的画》的故事，展示故事插图。
教师引导学生关注故事情节和人物关系。
3.3 讨论与分析教师引导学生分小组讨论故事中的主题和寓意。
教师引导学生分析苏雅的画的艺术特点，如色彩、线条、构图等。
3.4 活动与实践学生分组进行角色扮演，模拟故事中的对话。
学生尝试自己绘画一幅作品，并邀请同学进行评价和交流。
第四章：教学评价4.1 评价方式教师通过观察学生的课堂参与、表现和作业完成情况进行评价。
学生之间通过互评和自我评价的方式，互相学习和提高。
4.2 评价内容学生对《苏雅的画》故事的理解和表达。
学生对苏雅的画的艺术特点的分析和欣赏。
《苏雅的画》(教案)
《苏雅的画》（教案）第一章：教学目标1.1 知识目标让学生了解和掌握《苏雅的画》的基本情节和人物角色。
让学生理解并体会故事中传递的友谊和勇气的主题。
1.2 技能目标培养学生通过阅读理解故事内容的能力。
培养学生运用想象力进行故事情节推测的能力。
1.3 情感目标培养学生珍惜友谊、关爱他人的情感态度。
培养学生面对困难时保持乐观、勇敢的心态。
第二章：教学重难点2.1 教学重点掌握《苏雅的画》的故事情节和人物角色。
理解并体会故事中传递的友谊和勇气的主题。
2.2 教学难点运用想象力进行故事情节推测的能力。
培养学生面对困难时保持乐观、勇敢的心态。
第三章：教学方法3.1 讲授法：通过讲解，让学生了解和掌握《苏雅的画》的基本情节和人物角色。
3.2 互动讨论法：通过小组讨论，引导学生深入思考故事中传递的友谊和勇气的主题。
3.3 情境教学法：通过创设情境，培养学生运用想象力进行故事情节推测的能力。
第四章：教学过程4.1 导入新课利用图片或视频引入《苏雅的画》的故事情节，激发学生的兴趣。
引导学生关注故事中的人物角色和情节发展。
4.2 讲授新课讲解《苏雅的画》的故事情节和人物角色。
引导学生分析故事中传递的友谊和勇气的主题。
4.3 课堂互动组织学生进行小组讨论，分享对友谊和勇气的理解。
邀请学生上台展示自己的画作，表达自己对故事主题的理解。
布置课后作业，让学生通过绘画或写作表达对友谊和勇气的态度。
第五章：课后作业5.1 绘画作业让学生根据自己的理解，绘制一幅关于友谊和勇气的画作。
要求学生在画作下方写上自己对友谊和勇气的心得体会。
5.2 阅读作业推荐学生阅读其他有关友谊和勇气的故事书籍。
要求学生写一篇读书笔记，分享自己的阅读心得。
第六章：教学评价6.1 课堂表现评价观察学生在课堂中的参与程度，积极主动性，以及对问题的思考深度。
评价学生在小组讨论中的合作意识和沟通能力。
6.2 作业评价对学生的绘画作业进行评价，关注其对友谊和勇气主题的理解和表现。
《苏雅的画》(教案)
《苏雅的画》（教案）第一章：教学目标1.1 知识目标让学生了解和认识《苏雅的画》这幅画作及其作者。
让学生了解和掌握画作的基本构图和色彩运用技巧。
1.2 技能目标培养学生对美术作品的欣赏和分析能力。
培养学生运用绘画技巧创作类似作品的能力。
1.3 情感目标培养学生对美术的热爱，提高学生审美素养。
培养学生勇于表达自我，激发创意思维。
第二章：教学内容2.1 画作背景介绍介绍《苏雅的画》的作者、创作年代、背景及意义。
2.2 画作分析分析画作的主题、构图、色彩、技法等特点。
2.3 画作欣赏展示《苏雅的画》，让学生进行欣赏和讨论。
第三章：教学过程3.1 导入通过问题或图片引导学生关注《苏雅的画》。
3.2 讲解讲解画作的背景、分析其特点及技巧。
3.3 示范教师示范如何创作类似作品，讲解创作步骤和技巧。
3.4 练习学生根据所学技巧进行绘画实践。
第四章：教学评价4.1 学生绘画作品的评价对学生在实践环节中所创作的作品进行评价，关注其构图、色彩、技法等方面。
4.2 学生欣赏和分析能力的评价对学生在欣赏和分析画作时的表现进行评价，关注其对画作主题、构图、色彩等方面的理解。
4.3 学生情感态度的评价观察学生在学习过程中的参与程度、合作意识及对美术的热爱程度。
第五章：教学资源5.1 教材《苏雅的画》相关资料及教学指导书籍。
5.2 教具投影仪、电脑、画纸、画笔、颜料等。
5.3 参考资料有关《苏雅的画》的评论、画作欣赏等相关资料。
第六章：教学准备6.1 环境准备布置一个舒适、安静的课堂环境，有利于学生集中注意力。
6.2 材料准备准备足够的画纸、画笔、颜料等绘画材料。
6.3 技术准备确保投影仪、电脑等教学设备的正常运行。
第七章：教学步骤7.1 引导学生关注画作通过问题或图片引导学生关注《苏雅的画》。
7.2 讲解画作背景和特点讲解画作的作者、创作年代、背景及意义。
7.3 分析画作构图和色彩分析画作的主题、构图、色彩、技法等特点。
7.4 示范创作过程教师示范如何创作类似作品，讲解创作步骤和技巧。
《苏雅的画》教案教师中心稿教案教学设计
《苏雅的画》教案教师中心稿教案教学设计一、教学目标1.理解课文《苏雅的画》的主要内容和情感表达。
2.培养学生的观察力、想象力和审美能力。
3.提高学生运用语言文字表达自己观点的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，体会作者的情感表达。
2.教学难点：如何引导学生运用课文中的表达方式，创作自己的画作。
三、教学过程第一课时一、导入新课1.教师出示一幅画作，引导学生观察并发表自己的看法。
二、自主学习1.学生自主阅读课文，理解课文内容。
三、课堂讲解1.教师讲解课文中的生字词，帮助学生理解。
2.教师分析课文的结构和情感表达，引导学生深入理解课文。
四、课堂讨论1.教师提出问题，引导学生进行课堂讨论。
五、课后作业1.学生根据课文内容，创作一幅自己的画作。
2.学生将画作与同学分享，互相评价。
第二课时一、复习导入1.教师检查学生对课文的理解程度。
2.学生分享自己的画作，教师点评并引入新课。
二、课堂讲解1.教师分析课文中的绘画技巧，引导学生学习。
2.教师讲解如何运用课文中的表达方式，创作自己的画作。
三、课堂实践1.学生根据所学，尝试创作一幅画作。
2.学生展示自己的作品，教师点评并指导。
四、课堂讨论1.教师提出问题，引导学生进行课堂讨论。
五、课后作业1.学生根据课堂所学，继续创作自己的画作。
2.学生将画作与同学分享，互相评价。
第三课时一、复习导入1.教师检查学生对课文的理解程度。
2.学生分享自己的画作，教师点评并引入新课。
二、课堂讲解1.教师分析课文中的绘画风格，引导学生学习。
2.教师讲解如何运用课文中的表达方式，创作自己的画作。
三、课堂实践1.学生根据所学，尝试创作一幅画作。
2.学生展示自己的作品，教师点评并指导。
四、课堂讨论1.教师提出问题，引导学生进行课堂讨论。
五、课后作业1.学生根据课堂所学，继续创作自己的画作。
2.学生将画作与同学分享，互相评价。
2.学生分享自己的学习心得，教师点评并鼓励。
七、教学反思1.教师反思本节课的教学效果，找出不足之处。
《苏雅的画》(教案)(教师中心稿)教案
一、教案基本信息《苏雅的画》课时安排：1课时（40分钟）年级：一年级学科：美术教学目标：1. 让学生了解和欣赏苏雅的绘画作品，提高审美能力。
2. 引导学生通过观察、分析、讨论，掌握苏雅绘画的基本技巧和表现手法。
3. 培养学生的创新意识和动手能力，激发学生对美术的热爱。
教学重点：1. 欣赏和分析苏雅的绘画作品。
2. 掌握苏雅绘画的基本技巧和表现手法。
教学难点：1. 引导学生运用苏雅的绘画技巧创作出自己的作品。
教学准备：1. 苏雅的绘画作品图片或视频。
2. 绘画材料（如彩笔、水粉、画纸等）。
二、教学过程1. 导入（5分钟）教师展示苏雅的绘画作品，引导学生欣赏和观察，询问学生对作品的初步感受和认识。
2. 基本技巧讲解（10分钟）教师讲解苏雅绘画的基本技巧和表现手法，如线条、色彩、构图等，引导学生通过观察和分析，理解并掌握这些技巧。
3. 创作实践（10分钟）教师发放绘画材料，引导学生根据苏雅的绘画技巧和表现手法，进行自己的创作实践。
学生可以自由发挥，创作出具有个性的作品。
4. 作品展示与评价（5分钟）学生将作品展示给大家，教师和学生共同对作品进行评价，从技巧、创意、表现等方面进行总结和反馈。
三、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学中的优点和不足，针对性地提出改进措施，以提高今后的教学质量。
四、课后作业1. 学生回家后，向家长介绍苏雅的绘画作品及自己创作的画作，让家长了解学生的学习情况。
2. 学生完成一幅以“我的家”为主题的绘画作品，运用所学的苏雅绘画技巧和表现手法。
五、教学评价通过课后作业的完成情况、学生的课堂表现、作品展示与评价等方面，对学生的学习效果进行评价，了解学生对苏雅绘画技巧的掌握程度及创作能力的发展。
对教师的教学效果进行评价，为今后的教学提供参考。
六、教学扩展活动1. 组织学生参观苏雅的绘画展览或相关艺术展览，加深学生对苏雅及其作品的了解。
2. 邀请艺术家或艺术教育专家进行专题讲座，引导学生更深入地学习绘画技巧和艺术理论。
苏雅的画儿教案徐文
苏雅的画儿教案徐文一、教学目标：1. 让学生通过阅读《苏雅的画儿》，理解故事内容，体会故事中的情感。
2. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。
3. 引导学生学会关爱他人，培养学生的爱心和同情心。
二、教学重点：1. 故事情节的理解和分析。
2. 培养学生对美术的兴趣和爱好。
三、教学难点：1. 故事中情感的把握。
2. 培养学生关爱他人的意识。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解故事背景、分析故事情节。
2. 引导法：引导学生思考、讨论，培养学生的批判性思维。
3. 实践法：让学生参与绘画活动，提高学生的审美能力。
五、教学准备：1. 教材：《苏雅的画儿》。
2. 画具：画纸、画笔、水彩颜料等。
3. 投影仪、电脑等教学设备。
六、教学过程：1. 导入：简要介绍《苏雅的画儿》的作者和故事背景。
2. 阅读故事：学生自读《苏雅的画儿》，理解故事内容。
3. 故事讨论：分组讨论故事情节，分享自己的感受。
4. 分析故事：教师引导学生分析故事中的情感和主题。
5. 绘画活动：学生根据故事内容进行绘画创作。
七、教学反思：1. 学生对故事情节的理解和分析。
2. 学生参与绘画活动的积极性和创作能力。
3. 学生关爱他人的意识和行为。
八、作业布置：2. 让学生画一幅以故事情节为主题的画作。
九、课后评价：1. 学生对故事的理解和分析能力。
2. 学生的绘画作品质量和创意。
3. 学生关爱他人的表现和评价。
十、教学拓展：1. 组织学生参观美术展览，提高学生的审美能力。
2. 开展关爱活动，让学生学会关爱他人。
3. 邀请美术专业人士进行讲座，激发学生的绘画兴趣。
六、教学内容与活动设计：1. 回顾《苏雅的画儿》故事，重点讨论苏雅的绘画对她自己和其他人的影响。
2. 学生小组活动：探讨如何将苏雅的画儿中的情感和故事主题融入到自己的绘画作品中。
3. 绘画技巧讲解：教师示范如何通过色彩、线条和构图来表达情感和故事。
4. 创作时间：学生根据讨论的结果和个人想法，创作自己的绘画作品。
苏雅的画儿教案徐文
《苏雅的画儿》教案徐文一、教学目标：1. 让学生通过阅读《苏雅的画儿》，了解主人公苏雅的性格特点和绘画天赋。
2. 培养学生对美术的热爱，激发学生的创造力。
3. 引导学生学会欣赏美、发现美，培养学生的审美能力。
4. 培养学生与人沟通、合作的能力，增强团队意识。
二、教学内容：1. 课文《苏雅的画儿》的阅读与理解。
2. 分析苏雅的性格特点和绘画天赋。
3. 讨论课文中的美术元素和审美观念。
4. 创作自己的绘画作品，展示自己的审美观。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：通过阅读课文，了解苏雅的性格特点和绘画天赋，培养学生对美术的热爱。
2. 教学难点：引导学生学会欣赏美、发现美，培养学生的审美能力。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解课文内容，分析苏雅的性格特点和绘画天赋。
2. 讨论法：引导学生讨论课文中的美术元素和审美观念。
3. 实践法：让学生创作自己的绘画作品，展示自己的审美观。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍课文《苏雅的画儿》的作者和作品背景。
2. 阅读理解：让学生阅读课文，回答相关问题，了解苏雅的性格特点和绘画天赋。
3. 分析与讨论：引导学生分析课文中的美术元素和审美观念，讨论苏雅的绘画作品所表达的美。
4. 创作实践：让学生根据自己的审美观，创作一幅绘画作品，可以是无主题的，也可以是根据自己的想象创作的。
5. 作品展示与评价：让学生展示自己的绘画作品，互相评价，教师给予指导和建议。
六、教学评估：1. 观察学生在阅读课文时的反应，了解他们对美术的兴趣和认知水平。
2. 通过学生回答问题的情况，评估他们对课文内容的理解程度。
3. 观察学生在创作绘画作品时的表现，评估他们的审美观和创造力。
4. 通过学生之间的互相评价，了解他们的沟通能力和团队意识。
七、教学反思：1. 反思教学过程中是否有效地引导学生理解课文内容，提升他们的审美能力。
2. 反思教学过程中是否激发了学生的创造力，让他们能够自由地表达自己的审美观。
苏雅的画儿教案徐文
苏雅的画儿教案徐文第一章：苏雅的画儿简介1.1 让学生了解苏雅的画儿是什么，它的背景和历史。
1.2 引导学生欣赏苏雅的画儿作品，体会其独特的艺术风格和魅力。
1.3 分析苏雅的画儿在当代社会中的价值和意义。
第二章：苏雅的画儿创作理念2.1 让学生了解苏雅的创作理念是什么，以及它是如何体现在她的作品中的。
2.2 引导学生通过观察和分析苏雅的作品，理解其创作理念的内涵和特点。
2.3 鼓励学生探讨自己的创作理念，并尝试将其运用到绘画实践中。
第三章：苏雅的画儿技巧与材料3.1 让学生了解苏雅在创作中所使用的技巧和材料。
3.2 引导学生通过实践，掌握苏雅的画儿技巧，并尝试使用相同的材料进行创作。
3.3 鼓励学生探索自己的绘画技巧和材料，以创造出具有个人特色的作品。
第四章：苏雅的画儿主题与表现4.1 让学生了解苏雅的作品中所表现的主题和情感。
4.2 引导学生通过观察和分析，理解苏雅如何通过画面构图、色彩运用等手段来表现主题和情感。
4.3 鼓励学生探讨自己的主题和表现方式，并尝试将其运用到绘画实践中。
第五章：苏雅的画儿与我们的生活5.1 让学生思考苏雅的画儿与我们的生活之间的关系。
5.2 引导学生通过观察和分析，发现苏雅的作品中与生活相关的内容和元素。
5.3 鼓励学生尝试将苏雅的画儿中的生活元素融入到自己的生活中，以丰富我们的生活体验。
第六章：苏雅的画儿与传统文化的融合6.1 让学生了解苏雅的画儿如何融入传统文化元素。
6.2 引导学生通过观察和分析，认识苏雅作品中的传统文化内涵。
6.3 鼓励学生探讨如何将自己民族的传统文化融入到绘画创作中。
第七章：苏雅的画儿在我国艺术领域的地位7.1 让学生了解苏雅的画儿在我国艺术领域的地位和影响。
7.2 引导学生通过欣赏和分析，认识苏雅作品在我国艺术史上的重要性。
7.3 激发学生对我国艺术事业的自豪感，培养他们热爱祖国艺术的感情。
第八章：苏雅的画儿在国际艺术交流中的作用8.1 让学生了解苏雅的画儿在国际艺术交流中的地位和作用。
《苏雅的画》(教案)(教师中心稿) 教案教学设计
一、教案基本信息《苏雅的画》适用年级：一年级学科领域：语文、美术教学目标：1. 让学生通过阅读《苏雅的画》这个故事，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
2. 让学生理解故事内容，体会故事中的情感，培养学生的情感态度和价值观。
3. 让学生通过绘画活动，发挥学生的创造力和想象力，提高学生的美术技能。
教学重点：1. 学生能够理解《苏雅的画》的故事内容。
2. 学生能够通过绘画活动，表达自己的情感和想象。
教学难点：1. 学生能够理解故事中的情感，并能够表达自己的情感。
2. 学生能够通过绘画活动，展示自己的创造力和想象力。
二、教学准备教材：《苏雅的画》画纸、画笔、颜料等绘画材料教学课件或黑板三、教学过程1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考，引入本课的主题《苏雅的画》。
2. 阅读故事：教师带领学生阅读《苏雅的画》这个故事，引导学生理解故事内容，体会故事中的情感。
3. 讨论故事：教师引导学生讨论故事中的情节，让学生表达自己对故事的理解和感受。
4. 绘画活动：教师引导学生根据故事内容，发挥自己的想象力和创造力，进行绘画活动。
四、教学反思五、课后作业教师布置课后作业，要求学生回家后，根据《苏雅的画》的故事，继续发挥自己的想象力和创造力，进行绘画活动，培养学生的美术技能和创造力。
六、教学策略1. 互动式阅读：教师采用互动式阅读方式，引导学生积极参与阅读过程，提高学生的阅读兴趣和理解能力。
2. 情景教学：教师通过创设情景，让学生身临其境，更好地理解故事内容和情感。
3. 启发式教学：教师提出问题，引导学生思考和讨论，激发学生的思维和创造力。
4. 小组合作：教师组织学生进行小组合作，让学生互相交流和合作，培养学生的团队意识和沟通能力。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、讨论和绘画活动等，评价学生的积极性和兴趣。
2. 作品展示：评价学生在绘画活动中的表现，包括创意、技巧和表达能力，给予肯定和鼓励。
《苏雅的画》(教案)
《苏雅的画》（教案）一、教学目标1. 让学生通过观察和分析，了解和掌握《苏雅的画》的基本情节和主题。
2. 培养学生对文学作品的欣赏能力，提高他们的文学素养。
3. 通过讨论和思考，引导学生理解作品中所体现的人性与道德观念。
二、教学内容1. 作品简介：《苏雅的画》是一篇描绘主人公苏雅在面对困境时，如何坚持自己的信念，勇敢追求自己的梦想的故事。
2. 教学重点：分析作品情节，理解作品主题，欣赏作品中所展现的人性光辉。
3. 教学难点：引导学生从作品中思考现实生活中的道德和人性问题。
三、教学过程1. 导入：引导学生回顾之前学过的相关文学作品，为新课的学习做好铺垫。
2. 课文讲解：详细讲解《苏雅的画》的故事情节，分析作品主题，引导学生理解苏雅的性格特点。
3. 讨论与思考：分组讨论作品中的情节，引导学生从作品中思考现实生活中的道德和人性问题。
4. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调作品中所展现的人性光辉和道德观念。
四、教学方法1. 讲授法：讲解课文内容，分析作品主题。
2. 讨论法：分组讨论，引导学生主动思考和探索。
3. 案例分析法：分析苏雅的行为和心理，让学生从中获得启示。
五、作业布置1. 请学生复述《苏雅的画》的故事情节，总结苏雅的性格特点。
2. 结合自己的生活经验，谈谈对作品中所体现的人性和道德观念的理解。
3. 选取一篇与《苏雅的画》主题相关的文章，进行阅读和分析。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在讨论和思考环节的参与情况，了解他们的理解和思考能力。
2. 作业完成情况：评估学生对作业的完成质量，了解他们对课程内容的理解和掌握程度。
3. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对教学方法和教学内容的满意度，以便进行教学改进。
七、教学资源1. 课文文本：《苏雅的画》的原文文本，用于讲解和分析。
2. 相关文章：收集与《苏雅的画》主题相关的文章，供学生阅读和分析。
3. 教学课件：制作精美的教学课件，辅助讲解和展示教学内容。
《苏雅的画》(教案)(教师中心稿) 教案教学设计
一、教案基本信息《苏雅的画》适用年级：小学四年级学科领域：美术课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解和掌握基本的绘画技巧，能够独立完成一幅人物画作。
2. 培养学生的审美能力和观察能力，提高他们的想象力及创造力。
3. 通过对画作《苏雅的画》的分析，引导学生理解画作背后的故事和情感，提升他们的艺术鉴赏能力。
教学重点与难点：重点：掌握基本的绘画技巧，完成一幅人物画作。
难点：如何表现画作背后的情感和故事。
教学准备：1. 教师准备教案、PPT、画纸、画笔等教学材料。
2. 学生准备画画所需的画纸、画笔等材料。
二、教学过程1. 导入：教师通过展示《苏雅的画》引发学生兴趣，引导学生思考画作背后的故事和情感。
2. 基本技巧讲解：教师讲解并演示基本的绘画技巧，如线条、色彩、构图等，为学生创作奠定基础。
3. 创作实践：学生在教师的指导下，独立完成一幅人物画作。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，从技巧、情感、故事等方面进行点评。
三、教学反思教师在课后对本次教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
四、课后作业1. 学生根据所学技巧，回家后独立完成一幅家庭人物画作。
五、教学评价通过本次教学，教师对学生掌握绘画技巧、审美能力、观察能力等方面进行评价，为后续教学提供参考。
关注学生在创作过程中表现出的想象力和创造力，激发他们对美术的热爱和兴趣。
六、教学准备1. 教材或教学指导书：《苏雅的画》相关内容。
2. PPT或教学课件，包含画作欣赏、绘画技巧介绍、创作步骤等。
3. 绘画材料，包括画纸、画笔、水彩、彩色铅笔等。
4. 参考资料或图片，用于启发学生的创意思维。
5. 展示板和挂钩，用于展示学生的作品。
6. 计时器，用于控制教学活动的节奏。
七、教学过程设计1. 导入新课：通过展示苏雅的画作，引发学生的好奇心和兴趣，提出探究性问题，如“你们觉得这幅画讲了一个怎样的故事？”“画中的主人公苏雅是怎样的一个人？”2. 欣赏与讨论：引导学生欣赏画作，从线条、色彩、构图等方面进行分析，探讨画作的特点和艺术价值。
《苏雅的画》(教案)(教师中心稿) 教案教学设计
《苏雅的画》（教案）(教师中心稿) 教案教学设计一、教学目标：1. 让学生了解并欣赏到不同风格和类型的绘画作品。
2. 培养学生对艺术创作的兴趣和热情，提高学生的绘画技能。
3. 通过观察和分析《苏雅的画》，使学生理解并掌握一些基本的绘画技巧和表现方法。
4. 培养学生的审美能力和创造力，激发学生对艺术创作的灵感。
二、教学内容：1. 引导学生欣赏和分析《苏雅的画》的艺术风格和特点。
2. 教授并示范一些基本的绘画技巧和表现方法，如线条、色彩、构图等。
3. 组织学生进行绘画实践，让学生运用所学的技巧和方法创作自己的画作。
4. 对学生的作品进行评价和反馈，鼓励学生的创造力和努力。
三、教学方法：1. 观察和分析：让学生观察《苏雅的画》，引导学生注意其艺术风格和特点，提出问题引导学生思考和讨论。
2. 示范和讲解：教师示范一些基本的绘画技巧和表现方法，并讲解其原理和应用。
3. 实践和创作：学生进行绘画实践，创作自己的画作，教师巡回指导并提供帮助。
4. 评价和反馈：对学生的作品进行评价和反馈，鼓励学生的创造力和努力。
四、教学准备：1. 准备《苏雅的画》的图片或实物，以便学生观察和欣赏。
2. 准备一些绘画材料和工具，如画纸、画笔、颜料等。
3. 准备教案和教学资料，包括示范画作和相关的绘画技巧和方法。
五、教学评估：1. 观察学生的绘画实践过程，评估学生的技巧掌握和创作能力。
2. 对学生的作品进行评价，注意其创意、构图、色彩运用等方面的发展。
3. 收集学生的反馈和意见，了解学生对绘画技巧和方法的理解和掌握程度。
4. 根据学生的表现和反馈，调整教学方法和内容，以促进学生的进一步发展和提高。
六、教学步骤：1. 导入：向学生介绍《苏雅的画》，引导学生观察和欣赏作品，提出问题引发学生的思考和兴趣。
2. 探究：《苏雅的画》的艺术风格和特点，引导学生分析作品的线条、色彩、构图等方面，讨论其创作意图和表现手法。
3. 示范：教师示范一些基本的绘画技巧和方法，如线条的运用、色彩的搭配、构图的安排等，并进行讲解。
苏雅的画儿教案.doc
《苏雅的画儿》教学设计一、谈话导入：1、师：上一节课我们认识了一位爱画画的小女孩，她是谁呀？（苏雅）现在让我们继续学习——《苏雅的画儿》，（齐读课题并板书）苏雅画画的时候发生了怎样的故事？2、（打开课文25课。
）请小朋友们用自己喜欢的方式读课文，读的时候注意做到：不加字，不漏字，不错字，不重复，不断句。
3、来说说苏雅画画时遇到了什么事？（生答。
）生：不小心把画弄脏了。
后来又修改好了。
4、从大家琅琅的读书声中老师感受到了同学们对课文的热情，相信一定可以和大家度过一堂难忘的课。
老师想检查一下你们对生字是否掌握了，敢不敢挑战呀！（出示词语）•炳详满意弄脏（第一行齐读）・哭了笑了评比（第二行指名读）・高兴楼梯参加（第三行开火车读）・拍手最妙道理（第四行女生读）师：（最好能指导学生书写一个较难的生字）你们真是一群聪明的孩子，在这么短的时间里就认识了这么多的生字。
你们是怎么样记住的呢？愿意把你记忆的妙法给大家交流一下吗？（编故事，记生字）二、课件出示学习目标你们真是一群爱动脑筋的孩子。
那么这一节课，我们需要完成下面几个任务：1、理解词语：端详、不由得、嚷。
2、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，懂得只要肯动脑筋，坏事有可能变成好事。
师：你们有信心完成吗？（有）真是一群有自信心的孩子，给你们上课老师感到特别快乐。
三、以词语串讲课文内容，整体感知。
1、师：孩子们，词语也是有生命的，它们跟我们一样会哭也会笑。
来！比比看，谁的眼睛最亮能找到带有强烈情感的词。
（满意、哭了、笑了、高兴）（生读一个写一个。
）（注意：去熟悉学生的时候你就让他们画出来，可以节省点时间）再来读一读，读出你对词语的理解，（读）跟着它们一起来感受苏雅的喜怒哀乐。
（与词语的感情同步。
）2、苏雅对什么很满意？可为什么她又哭了？后来怎么又笑了？最后她为什么那么高兴？一一解惑，并同时出示课件。
A、苏雅对自己的画非常满意；B、苏雅的画弄脏了，她哭了；（板书：弄脏。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《苏雅的画儿》教学设计教师姓名:石容作者单位：乐至县通旅镇光明小学《苏雅的画儿》教学设计教案背景: 面向学生:小学二年级教材版本:语文s版学科: 语文课时: 第2 课时教学课题：语文S版二年级上册《苏雅的画儿》。
教材分析及学生分析：我讲课的内容是小学语文S版二年级上册《苏雅的画儿》的第二课时。
本课讲述了一个叫苏雅的女孩儿，画了一幅漂亮的楼梯画。
她准备参加第二天的比赛，可就在临睡觉前，不小心把画弄脏了，再画也来不及了。
在爸爸的启发下，苏雅在弄脏的地方画了一只可爱的小花狗儿。
在第二天的比赛中，获得了第一名。
文章的线索很清晰，画坏——改画——明理，我采用先果后因的思路来展开本文的教学。
同时，把训练学生的语言表达能力作为训练点，让学生在每节课都能有所得。
通过第一课时的学习，同学们已经整体感知了课文内容，因此我把随文识字及感情朗读作为重点，做到“以生为本，以读为本”。
教学环境分析：根据二年级学生的认知特点，我借助电子白板技术支撑教学，动态展示了本课的教学内容。
创设情境，通过苏雅画的两幅画，将学生带入文本当中。
通过多种方式的朗读，体会人物的情感变化，从而懂得只要肯动脑筋，坏事就有可能变成好事的道理。
设计理念：1.“以生为本”，重视让学生在自主地参与和学习中加深理解和体验，受到情感熏陶。
2.“以读为本”，加强朗读练习，让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到启发。
教学方法:《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。
”因此，本节课我采用的教学方法有：自读自悟法、品读感悟法、合作探究法。
首先，用符合课文内容的两幅画引出课题，然后，让学生初读课文，整体感知，接着用爸爸富有哲理的话切入课文，先果后因地深入课文的学习，在学习课文的过程中，多层次、多形式地让学生充分朗读，在读中感悟，在读中培养语感，在读中受到启发。
重点体会人物情感的变化，通过小组合作探究,感悟爸爸的话的道理。
最后进行拓展延伸，并总结本节课的收获。
教学目标：（一）知识与技能：正确流利有感情地朗读课文并随文识字。
（二）过程与方法：指导学生在朗读中体会苏雅的感情变化，品味爸爸的话所蕴含的道理。
（三）情感、态度与价值观：懂得只要肯动脑筋，坏事就有可能变成好事的道理。
教学重点：有感情地朗读课文及随文识字。
教学难点：懂得只要肯动脑筋，坏事就有可能变成好事的道理。
教学准备：电子白板课件教学模式:自主合作探究创新教学设计：《苏雅的画儿》教学过程教学环节教师活动学生活动活动目标白板使用功能一、创设情境，导入课文。
师：同学们，上节课我们认识了一位新朋友，她的名字叫什么？师：想不想再看一看她画的画儿啊？课件出示：苏雅的楼梯画和弄脏了的画。
师：苏雅正满意地端详着自己的画，可是画却被水彩笔弄脏了。
然而，在第二天的比赛中，她却得了第一名，同学们想知道这其中的秘密吗？学生回答：苏雅生答：想导入的过程中，通过出示两幅画儿，调动了学生的积极性，激发了学生的学习兴趣。
用白板的遮挡功能以及模拟黑板的形式呈现，学生会感觉很新奇，一下子调动了学生的积极性。
二、走进文本，体会人物的心情变化。
同学们，要想更好地深入学习课文，我们就要过什么关？课件演示本课的生字，学生先进行“找朋友“的游戏，然后交流识记方法。
师：同学们的字词掌握得这么好，愿意把它们放回课文中去读一读吗？学生回答：字词关生答：愿意！通过老师的激情带动，学生个个跃跃欲试。
通过“找朋友”游戏，交流识字方法。
整体感知课文运用网格功能以及直线工具，不仅增强了学生的动手能力，还调动了学习的积极性。
出示：你觉得爸爸说的哪句话很有道理？让你印象最深刻？出示：看到了吧，孩子，只要肯动脑筋，坏事就有可能变成好事。
师：“坏事”在课文中指的是什么事呢？（教师板书：坏事）师：好好的画却被弄脏了，苏雅的心情怎样？出示课件：师：你能读出她的伤心吗？苏雅的画儿脏了，是不是真的没有办法解决了呢？师：你能把“仔细地”换个词吗？师：能用“仔细地”说一句话吗？出示课件：结合课文用“仔细”造句。
指名汇报。
生可能答：苏雅的的画儿脏了。
生自主回答：伤心。
生读相关语句。
生：认真地、细心地。
生答。
生领读句子。
找切入点，深入课文。
引导学生入境，读出苏雅的伤心之情。
通过用伤心的语气，来读出人物的心情。
引导学生理解“仔细”一词。
通过朗读读出爸爸仔细观察的样运用了超链接的功能，快捷方便地进行课文的进一步教学。
通过超链接功能，把当前页面链接到板书页面。
将摭挡的图片删除，能够快速工整地呈现板书内容。
利用了超链接功能。
利用白板的普通笔，对“仔细”二字进行圈画。
利用回放功能，出现动画的形式，学生兴趣很高。
师：爸爸仔细观察，认真地想办法。
老师希望同学们遇到困难，也能冷静地动脑思考，乐观地对待。
师：在爸爸的启发下，苏雅的小花狗画好了，同学们想不想看一看呀？子。
从两个层面理解爸爸说的话。
（1、动脑筋解决问题。
2、对待困难要乐观。
）理解词语“不由得”。
利用了白板的幕布及摭挡功能，调动了学生的积极性。
师：看到了这么有创意的小花狗儿，苏雅不由自主地拍起手来。
师：1、爸爸的主意真是太好了，我们可以说（课件：真妙）。
2、什么事又奇怪又有趣，我们可以说（课件：奇妙）。
3、你有什么有趣又新奇的想法，就是（奇思妙想）。
过渡：正因为爸爸的主意太妙了，所以苏雅的画儿，得了第一名。
生看苏雅的小狗儿画。
学生齐读两遍。
教师用“不由自主”帮助学生理解“不由得”。
通过扩词，学生不仅掌握了词义，还拓宽了知识面。
利用回放功能，对妙字进行扩词。
也可以利用摭挡功能完成此项操作。
师：苏雅的画儿一拿出来，同学们有着怎样的反映呢？课件：出示同学们看画图片。
师：同学们还可能评论些什么呢？过渡：受到了同学们的赞扬，苏雅会很（）？她更高兴的是什么？师：同学们，让我们也来一同感受苏雅的快乐好吗？分角色朗读4-15自然段。
师：现在你知道了，坏事变成好事的秘诀了吗？生答：嚷起来了。
生答。
生对接：高兴。
生答：苏雅懂得了只要肯动脑筋，坏事就有可能变成好事的道理。
生分角色朗读。
生答：肯动脑筋。
引导学生想象，同学们还会有怎样的表现。
读出对“嚷”字的理解。
通过出示图片，帮助学生打开想象之门。
出示模拟黑板页面，删除摭挡的图形，呈现内容。
三、拓展延伸，并总结收获。
让学生谈谈生活中坏事变好事的例子。
指导书写：“纸”字。
学生交流汇报。
训练语言表达能力。
文本出示相关内容。
打开动画，播放笔顺。
质疑提问汇报识字方法师：本节课你有什么收获呀？（课件）引导学生理清本课的内容。
四、板书设计。
坏事 好事教学流程图图片导入，温故引新新课课件检查识字 课件开始肯动脑筋课后反思：这堂课，我运用了交互式白板的应用技巧，设计出多种形式的教学活动，增强了学生的学习兴趣，课堂气氛活跃。
重视“以生为本，以读为本”，提高了学生的朗读能力。
突出了教学重点,突破了教学难点。
在导入的环节，我删除了摭挡的图形，出示苏雅画的两幅画并质疑。
一幅脏了的画却能得第一名，你们想知道这其中的秘诀吗？学生的积极性一下子被调动了起来，个个跃跃欲试。
通过网格功能配合直线工具的应用，帮助学生再次加深了对生字的识记。
设计了多种形式的教学活动，将白板的幕布、回放、超链接等多种功能进行了合理的整合。
不仅带学生走进了文本，也令同学们更好地理解了课文。
不足之处，由于电子白板是一个新生的事物，因此操作还不够熟练。
我会通过多加练习，增进自己的信息技术操作能力。