一年级生字标准田字格范写

新课程教材一年级上册《识字二·比一比》(人教版)

识字二·比一比》教学案例及反思【教学内容】人教版新课程教材一年级上册──《比一比》生字“牛、羊、小、少”。

【教学目标】１、通过观察，学会借助竖中线写好“竖、竖勾”，知道“竖”要写得直。

２、对照范字，认真写好“牛、羊、少、小”４个字，写得正确、端正。

３、让学生初步感受祖国汉字的美，陶冶情操、培养审美能力！【教学重点】写出两种竖的形态特征，并写好竖勾。

【教学难点】学会观察，把握字形结构，把字写美。

【教具准备】课件、字卡、奖励星（观察星、认真星、小小书法家星）、作业纸。

【课前交流】小朋友，你觉得今天的课堂跟以前有什么不同？真好，我们学习的时候，观察很重要，它会给我们带来很大的收获。

（小游戏）：师说手指名，生举出相应手指。

（生举大拇指），大拇指有什么用？你想夸夸谁？灵活的手指可以干什么用呀？今天我们就用灵活的手指来写一写字！【教学过程】一、笔画练习导入：小朋友们，今天钟老师给大家带来了两位笔画朋友，（课件出示笔画）跟它们打个招呼吧？１、练写“悬针竖”和“垂露竖”⑴悬针竖特点：（出示针图比一比，说一说）⑵垂露竖特点：你们发现悬针竖跟垂露竖有什么不同吗？（出示图比较说）⑶师范写：悬针竖和垂露竖的写法不同。

悬针竖像针一样笔直，就写一个笔画时我们可以写在（竖中线上）。

先右顿再往下行笔写直，最后出锋，轻轻把笔提起来。

——轻顿轻提垂露竖也写在竖中线上，先右顿再往下行笔写直，最后向左回锋。

⑷生描描、写写：你也能像老师这样写出它们不同的收笔吗？我们来描一描写一写“悬针竖”和“垂露竖”。

写字时要注意什么？（生读读写字儿歌）⑸作业展评：老师发现小朋友都能写出轻顿轻提和回锋，真不错！２、练写“竖勾”⑴认识竖勾：（课件出示笔画竖勾）今天我们还要认识一个新笔画，叫──竖勾。

请你跟竖的两个笔画比一比，你又发现了什么？⑵师范写：小朋友们真聪明！看老师给它变一变：写在（竖中线上），先右顿再往下行笔写直，最后在回锋的时候把笔向（左）勾出一点点。

2024年部编版一年级语文上册《语文园地八》优秀教案

2024年部编版一年级语文上册《语文园地八》优秀教案一、教学内容本节课选自2024年部编版一年级语文上册《语文园地八》。

主要内容包括：课文《小小的船》，词语盘点，写一写，读一读，语文园地八的相关练习。

二、教学目标1. 学生能够正确地朗读课文《小小的船》，理解课文内容，体会作者的情感。

2. 学生能够掌握本课生字，会写田字格中的字，并能运用到实际语境中。

3. 学生通过语文园地八的练习，提高语文综合运用能力。

三、教学难点与重点重点：课文《小小的船》的朗读与理解，生字的掌握与运用。

难点：理解课文中的比喻句，提高学生的语文素养。

四、教具与学具准备教师准备：课文PPT，生字卡片，田字格板书。

学生准备：课本，练习本，彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示星空图片，引导学生说出夜晚的美丽景色，进而引入课文《小小的船》。

2. 课文学习：a. 学生自读课文，理解课文内容。

b. 教师带领学生朗读课文，注意停顿、重音等朗读技巧。

c. 分析课文，理解比喻句，体会作者情感。

3. 生字学习：a. 学生自学生字，教师随机抽取学生读生字，检查读音。

b. 教师范写田字格中的字，学生跟随书写。

c. 学生练习写生字，教师指导并纠正。

4. 语文园地八练习：a. 学生独立完成词语盘点，教师检查并反馈。

b. 学生互相交流写一写、读一读的练习，教师点评。

5. 随堂练习：学生根据课文内容，画出自己心中的小船。

六、板书设计课文《小小的船》生字：月儿、小船、儿头、里头、外头田字格：月、儿、小、船七、作业设计1. 抄写生字，每个字写5遍。

2. 课后练习：用本课生字造句。

答案示例：月亮像小小的船，挂在天空中。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对课文的理解程度，提高学生的朗读技巧。

2. 拓展延伸：开展“我会画小船”活动，让学生用画画的形式表达对课文的理解。

重点和难点解析：1. 教学过程中的生字学习和书写指导。

2. 课文《小小的船》中比喻句的理解。

小学语文生字表字帖1-6年级同步硬笔钢笔楷书描红电子版可打印小学语文一到六年级生字田字格带拼音A

小学语文一到六年级生字一年级生字１７０个一二三十木禾上下土个八入大天人火文六七儿九无口日中了子门月不开四五目耳头米见白田电也长山出飞马鸟云公车牛羊小少巾牙尺毛卜又心风力手水广升足走方半巴业本平书自已东西回片皮生里果几用鱼今正雨两瓜衣来年左右万百丁齐冬说友话春朋高你绿们花红草爷亲节的岁行古处声知多忙洗真认父扫母爸写全完关家看笑着兴画会妈合奶放午收女气太早去亮和李语秀千香听远唱定连向以更后意主总先起干明赶净同专工才级队蚂蚁前房空网诗黄林闭童立是我朵叶美机她过他时送让吗往吧得虫很河借姐呢呀哪谁凉怕量跟最园脸因阳为光可法石找办许别那到都吓叫再做象点像照沙海桥军竹苗井面乡忘想念王这从进边道贝男原爱虾跑吹乐地老快师短淡对热冷情拉活把种给吃练学习非苦常问伴间共伙汽分要没孩位选北湖南秋江只帮星请雪就球跳玩桃树刚兰座各带坐急名发成动晚新有么在变什条二年级生字６４９个宜实色华谷金尽层丰壮波浪灯作字苹丽劳尤其区巨它安块站已甲豆识纷经如好娃洼于首枝枫记刘胡戏棋钢观弹琴养休伸甜歌院除息您牵困员青宁室样校切教响班欠元包钟叹哈迟闹及身仔细次外计怦礼加夕与川州台争民族亿洁欢祖旗帜庆曲央交市旁优阴坛城国图申匹互京泪洋拥抱相扬讲打指接惊故侯奇寸落补拔功助取所信沿拾际蛙错答还言每治棵挂哇怪慢怎思穿弯比服浅漂啦啊夫表示号汗伤吸极串免告诉狐狸猴颗斤折挑根独满容易采背板椅但傍清消由术吐注课铅笔桌景拿坏松扎抓祝福句幸之令布直当第现期轮路丑永饥饱温贫富户亚角周床病始张寻哭良食双体操场份粉昨晴姑娘妹读舟乘音客何汪丛牢拍护保物鸡猫羽领捉理跃蹦灵晨失觉扔掉眼睛纸船久乎至死腰捡粒被并夜喜重味轻刻群卫运宇宙航舰冲晒池浮灾害黑器岸纹洞影倒游圆围杯件住须能飘必事历史灭克化代孙植厂产介农科技纺织脱冻溪棉探摇野躲解未追店枯徐烧荣菜宿冈世界轰笋芽喊呼唤弟哥骨抽拐浇终静躺谢渐微瓦泉然结股脆塔杜鹃冒雷迈迷迹叔锋滴洒泥泞扑托摸利铃弱末芬芳夏应该岛展建纱环绕胜隐约省茂盛吾季留杏密蜜坡搭摘钉沟龙寿泼敬脚凤束府夺扮伟够恩柏特鲜度凰色勾单宫雄烁辉另题漫哄骗尔仍便票式且煌志提朗喝刀求使英整而丹乌显丝眨陈斜含炉鸣银泊柳艺忽杆涛转吴窗岭绝烟流垂乱压越彩蝉蛛岩趴刨陆质厚沉逃阵虹蜘蛛册宝印埋铁底导盏稠针稀碰兄商挤决钱批报破碎滑继续封骄傲拎桶停聪胳膊甸晃荡叭玲狗糟梯楼肯脑筋讶谈望算此桩肥灰讨厌冰蛋壳鸭欺负鹅翅膀勺斗玉组珍珠数钻研睡距离油检查团斥责炎夸奖亡肉耐谜传染类严寒三年级生字５０２个坪坝戴招蝴蝶孔雀舞铜粗尾要装劲绒朝些钓察瓣拢掌趣爬峰顶似苍仰咱奋辫勇居郊散步胸脯渣或者敢惜低诚基突按摆弄准备侧胶卷辆秘杂社著藏悄闪坑臣推旅考秦纪遗究震促深忆异逢佳倍遥遍插精希却依拼命奔村抖丧磨坊扇枚邮爽柿仙梨菠萝粮紧杨艳内梦醒苏湿娇嫩强适昆播修致论试验袋证概减阻测括确误途超堂镜闲待阅腿随调简拜访具闻尘仆纳闷丘迎等止境授品暗降丈肢肌肤辽阔血液滋润创造县设参部横跨举击坚固栏案爪贵断楚孤帆蓝懒披划威武拣顔形状渔料辈汇欣赏映挡视线浸献药村软刮舌矛盾集持般架龟攻炮坦战神兵退挖鞋斧锯免屋抢难初管敌阶懂陶谦虚嘴恼怒吵感荒捧朴素值受愿姿势投况吞烈绪述普通鼓励育瓶系绳茶危险顺俩索激堵获矛担宽裕买猜糖即卡盼仁贴筝鹰端稳嚷橘墨斑闹宇宙荡衬赛拨警惕膝毫套倾探扎搂贯局昼耘未耕织桑蓬稚纶莓苔叮嘱排而幅却哈审肃晌悦悉诲例芝卵匀寸呆增隔壁搬烛慈肩捧匠伟砌跨创既毁固且案智慧登阶厅礼席灿烂党描敞椅议宾翠秆绣腹赤衫疾泛泡脱锐晃饲贪狭桂刺软触滑唇汁津腐虽味亭移泊愁旷萤簇烧喂盈寿合茄跪猛庙蹲镇须揉挨挤之莲胀姿仿裳翩随涛依否窃私汪类镜煤属珍诊职扶除疑效缺况编尝传延庆扬叠涌股螺旋桨掠励顾融腾掩盗铛偷碰株待窜撞桩捡锄魏箭猎雁弦悲惨愈痛四年级生字３６６个歇联雕厘甚鼻藏概淘楚侵衅驻抗鲁绍馆戒段务奔厉弛忧哀持慰谜梭狂赢益若凳锅替抄印嗓捆俯投轰隆爆叨役营占攻枪怒艰牺顽暴臂规膛仇鹭含岭帝辞陵猿啼殿廊漆栏昆爽阁辉煌葱朱痕堤哄驾耀亩丈拇镰笋伏丘折缝抚糖配饮钟程闯训选择验资源宋拴陷论尚潜舱绳绑铲拖亚匣挖鞋锯避倍庐瀑炉潮据罩薄闷沸踮犹浩崩霎余恢涨虎隙拂漾柄曲逐瞧型陈搏促企犯罪殊夹即碎改集付启抛剧翼纵跃挣距丧纽抉曾践获堡瘦纠掏乞轧躺饥质趵纯乏藻扁崇峻蜿蜒砖屯垒峭凝魄惠莺郭酒哺络绎桶吱旬拐缸酬俺歉仅治坦谓梯坚茏览械愧疚嫌辛嗅奈绒躯拯幼浑哑搏庞愣虑凭痒稿腔要摔跌胆辟遭殃责倔荒忍惫牵翘鬼吻递嘛港邦芜巫婆逼扮旱绸褂徒烦饶渠灌溉吩咐茅榨价榴慕矮浙罗呈郁聚适昏稍额估损皇组般征苏宏唐凡统销略奉执维予素浸凯遗硕贡圣协吁妻充孟帆唯偶鬓衰查克迫睫垫泣呜咽拳竭亿抵钢兽繁殖蔬炭蒸杀菌预疗捷购屏访辅邮贺羡宜恋妙五年级生字３２０个范刹镶裹泻镀润杰截溢则燃缘溜货奏衡诵杖超肌拘耽误哲仪悼逝餐枣搞冠骂嚼悟摊奥咳嗽拄槐耐挽饰腮洲陪检阅矫锁暂糕阻谊捣谣侦混吵耗嫂勒骏限鞭驰蹄茶貌杯跤尼艇叉耸寂梁寇晋挥葛尸悬崖斩磨罢豪屈沃刘龄匪拒醉剂施哼晕勉堪承吟残瑟捏扭胯郑拜租允厨颈缚稻贼畜鲸肢滤吨肺判胎宅蔽弃慎址掘搜骤糙朴燥钳嘻舀掺逗棍逮萝卜筷哗哇托批糟蹋尔肆痰核呻究律俊俏拢添沾倦谱符塞笠蓑戈晰介疆萎汲赖旦番锻炼雅勃艘航桅撕唬龇咧鸥瞄莱茵幽券蜡瞎陌盲键粼缕恬汹录扣潋滟亦抹置载循昙秉秧砸忌膑瞪惑讥讽蔑序率瑜遣渡策滔眺幔遮苇硫磺缆盔骼椎颌趾炙烤栎羚鸵椭政瞬琥珀蝇脂掸拭辣渗澎湃黏测伍坨啸劣酷袭僵倚秃塑豹覆莹援妄诡溃扯撤瓢褐聋疯委钧召狈赴伦典纳喻曼庸捅刁罚释绪漏抑榜寄噢杈监笛嗡惧凄憋惩樱狱六年级生字２００个厦伐综砚锤焚协檐汇泽宣钮徐瞻帜袖挪谋辈脉漓澜瑕翡峦障筏绵凌酿剥妥帖藉偿馋媒诞埃渺矿赐慷慨滥睹礴丸岷咨询浏碟晖迪誉篇版皱歧谨巢梢暇茸甸屑掷俗瑞兆谚枕馒柜锈摩爹袄筒揪粥吉炕叙肤签缩脾册熄唉欠谅俱矣曰盂沧汤阀娱僻怖宪胖刑押舅绞彻迁鸿旺标炊葬权溅嘹魅萍敏滨拆申挠控嘲毅扛绘桨岔竣藐蔡羹煎诸妒督寨擂呐丞璧臣诺廉颇御侮辱袍荆祭乃涕洛碗伶俐徘徊裸兜蜷焰烘哎梗填橱烁魂搁帐怨掀寡揍魁霉勺熬鼎铸铭湛昌溶构寓矛盾誉吾履遂。

一年级上册《金木水火土》优质教案(精选11篇)

一年级上册《金木水火土》优质教案（精选11篇）一年级上册《金木水火土》优质教案1【教学目标】知识目标：掌握“横”“竖”汉字基本笔画的写法，写好每一笔。

能力目标：1掌握正确的写字姿势和执笔方法。

2.会借助田字格及辅助线写好“一、二、三、上”4个生字。

3.培养学生养成良好的写字习惯，书写正确、端正、美观。

情感目标：初步培养学生的审美观，培养学生热爱祖国语言文字的情感，激发学生乐于写字的兴趣。

教学重点：通过听、读、联系生活、看图想象等方法，认识生字。

认识田字格，学写汉字。

读准“三、四、上”的字音。

教学难点：观察、仿照范字。

能在田字格中写准位置。

【学情分析】今年很荣� 初入小学的一年级学生，对读书写字充满兴趣，同时也开始接受正规的教育学习，引导他们学习正确的写字姿势、执笔方法，基本笔画的写法，学习汉字写字的基本知识和方法，并能在四线各种正确书写字很重要。

通过第一课学习，了解到孩子们在幼儿期间已经接触过这类知识，并对“点、横、竖、撇、捺”等基本笔画进行了实践操作，但是很遗憾，由于幼儿教师不够专业，课堂上孩子们在坐姿、执笔、笔画书写等方面存在很大问题，或方法不得当，或动作已经变形，因而及时对学生进行一次全面、系统、规范的写字教育，对他们写字能力的形成和水平提高是有一定帮助的，有着举足轻重的重要意义。

【教学设想】《语文课程标准》在第一学段（一、二年级），对学生“识字与写字”的目标十分明确，即学生“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯”“初步感受汉字的形体美”。

而学生一旦具有识字写字的主动性和写字的美感意识，养成良好的写字习惯，不仅对于识字、写字，对于学好语文，而且对于终身学习都奠定了扎实的基础，是一笔宝贵的财富。

教学中，我依据《语文课程标准》从“知识和能力”“过程和方法”“情感态度和价值观”三个维度设计教学。

由于一年级小学生初学铅笔字书写，掌握正确的写字姿势、握笔方法，掌握基本的写字规则和技能方法，对于从小养成良好书写习惯，终身写好中华汉字有着非常重要的作用。

一年级下册写字表

一年级下册写字表识字1 春冬风雪花飞入2 姓什么双国王方3 青清气晴情请生 4字左右红时动万课文1吃叫主江住没以2会走北京门广3过各种样伙伴这4太阳校金秋因为5他河说也地听哥6单居招呼快乐7玩很当音讲行许8思床前光低故乡9色外看爸晚笑再10午节叶米真分豆11那着到高兴千成识字5间迷造运池欢网6古凉细夕李语香7打拍跑足声身体8之相近习远玉义课文12首采无树爱尖角13亮机台放鱼朵美14直呀边呢吗吧加15文次找平办让包16钟元洗共已经坐17要连百还舌点18块非常往瓜进空19病医别干奇七星20吓怕跟家羊象都21捉条爬姐您草房春冬风雪花飞入姓什么双国王方青清气晴情请生字左右红时动万吃叫主江住没以会走北京门广过各种样伙伴这太阳校金秋因为他河说也地听哥单居招呼快乐玩很当音讲行许思床前光低故乡色外看爸晚笑再午节叶米真分豆那着到高兴千成间迷造运池欢网古凉细夕李语香打拍跑足声身体之相近习远玉义首采无树爱尖角亮机台放鱼朵美直呀边呢吗吧加文次找平办让包钟元洗共已经坐要连百还舌点块非常往瓜进空病医别干奇七星吓怕跟家羊象都捉条爬姐您草房（200个）独体字飞入么王方气生万主门广太为也乐乡再午米千夕身之习玉义无文平已办百瓜干七羊象首（38个）合体字上下结构春冬雪花青字会走京各金哥单当音思前光色爸笑节真分豆高兴古李香足声采爱尖角亮台鱼朵美直元共坐要舌点常空奇星家条您草（57个）左右结构吃叫听呼叶呀呢吗吧吓次凉晴时晚双欢地块玩姓钟请说讲许语洗江没河池清红细经跑跟什住伙伴低他情动以北种样阳校秋招快很行故外那到打拍体相树机放加找让非往别怕都捉姐（78个）全包围国因（2个）半包围迷造运过近远边这连进风左右居床病医房成间网包爬看着（25个）《识字1》教学设计一、教学要求：1、观察图画，看懂图意，对照图画理解句群意思。

2、学会13个生字，会写5个字，读准字音，认清字型，理解字义，正确书写田字格中的字。

3、能主动积累有关春天的词语。

4、留心观察周围的事物，丰富自己的见闻和感受。

一年级(上册)生字组词(打印版)

第一册“我会写”词语班级：姓名：一、词语部分（每一课后面田字格里的组的词）一只、二月、二十、二百、三天、三月、个子、左右、右耳三个、三只、十月、十天、十个、十只、木头、木耳、树木木马、木瓜、土木、禾苗、禾田、上下、天上、上山、山上上车、车上、上来、上去、上下、天下、下山、山下、下水下方、下车、下来、水土、田土、土地、土里、个头、个人一个西瓜、八月、八天、八只、入口、出入、走入、大人、大火、大山、大小、大衣、不大、大力、大雨、天下、上天、天山天天、一天、天上、两天、天生、西天、人口、人文、大人个人、文人、三个人、火山、文火、水火、大火、风火、火车中文、文明、文学、文化、文火、文人、天文、六月、六天六只、七月、七天、七只、儿子、月儿、花儿、鱼儿、无人无力、无心、目中无人、无用、出口、入口、门口、口中、人口、开口、口头、日子、日月、日出、日本、六月一日、九月十日、一月一日、十月一日、中心、中文、中国、中间、水中、山中、心中、开了、走了、好了、少了、去了、来了、儿子、日子个子、子女、瓜子、本子、出门、门口、大门、开门、车门门牙、日月、月儿、月牙、明月、不开、不见、不走、不小心不少、开心、开门、走开、开口、开车、开头、四月、四天四个、四只、四方、五月、五天、五个、五只、耳目、目光头目、目前、木头、开头、头目、头上、心头、大米、白米玉米、小米、米尺、三米、不见、看见、少见、开门见山、见了白天、白米、明白、白色、白云、田土、水田、田地、禾田田里、电子、电车、电力、电灯、水电、也是、也好、也行不长、太长、长江、长短、长大、家长、校长、生长、火山下山、上山、山水、土山、大山、小山、出口、出门、出入出走、走出、日出、飞机、飞走、飞起、起飞、飞鸟、飞出飞入、飞了、飞天、小马、马车、马上、一匹马、牛马、马力小鸟、水鸟、飞鸟、鸟儿、一只鸟、鸟毛、白云、云儿、云朵乌云、风云、一片云、公车、公子、公主、公公、公共、公平公开、电车、小车、车子、开车、风车、火车、车门、上车下车、小牛、牛羊、牛毛、公牛、水牛、一头牛、羊儿、小羊羊毛、一只羊、山羊、羊头、白羊、小鸟、小羊、小马、小牛、小子、大小、多少、不少、少见、少了、毛巾、头巾、方巾面巾、围巾、门牙、月牙、上牙、下牙、尺子、尺寸、米尺直尺、九尺、牛毛、羊毛、鸟毛、毛巾、毛虫、羽毛、大力无力、用力、力气、有气无力、电力、小手、手心、一双手水手、手下、手上、开水、水中、水火、山水、水里、风水萝卜、又细又长、又大又红又高又大、又来、又是、又一天一个、心中、中心、开心、手心、心里、无心、小心、开开心心风车、大风、台风、风水、风云、风力、广大、广东、广西上升、升学、升起、升高、回升、升天、手足、不足、十足足下、走开、走来、不走、飞走、走了、走一走、四方、东方西方、方向、上方、下方、八方、一半、半天、半个月、半年巴士、大巴、中巴、小巴、尾巴、下巴、开业、工业、作业学业、本子、日本、本人、本土、本分、本来、书本、一本书水平、公平、平安、平分、平方米、平日、书本、书包、书法书写、书上、书中、文书、书皮、书目、自从、自习、自学来自、各自、自己、自己、知己、东方、东风、东北、东面东西、西方、西风、东西、巴西、西瓜、西天、回头、不回回来、回去、回家、走回、一回、上回、下回、来回、左手几片、叶片、一片叶子、片面、刀片、片子、皮毛、羊皮、牛皮瓜皮、皮球、生日、生长、学生、生气、生活、水里、山里里面、手里、心里、水果、果皮、果园、果子、果汁、几天几个、几只、几年、不用、用心、无用、有用、用了、用力小鱼、鱼儿、鱼水、一条鱼、金鱼、今天、今日、今年、立正正好、不正、公正、正方、正是、正在、小雨、风雨下雨、雨点儿、雨衣、斤两、一两、两个、两天、两只、两年西瓜、瓜皮、瓜果、瓜子、冬瓜、雨衣、上衣、毛衣、皮衣衣服、大衣、来回、来去、不来、走来、自来水、来了、几年走来走去、飞来飞去、今年、去年、年月、半年、来年、方正左方、左边、左耳、右手、右方、右边二、词组（本册书的课文后面重点要掌握的词组）（又大又白）（又大又红）（又细又长）（又高又大）（又大又多）（高高兴兴）（开开心心）（明明白白）（许许多多）（大大小小）（写写：写一写）（画画：画一画）（飞飞：飞一飞）（走走：走一走）（看看：看一看）（问问：问一问）（白白的）（绿绿的）（红红的）（大大的）（方方的）（青青的）（棵：一棵棵一棵棵高大的松树）（本：一本本一本本漂亮的本子）（个：一个个一个个大大的西瓜）（只：一只只一只只可爱的小鸟）三、句子部分（这一册重点要掌握的句子）1、北京是我国的首都。

教版一年级语文上册一类字生字表

教版一年级语文上册一类字生字表全文共5篇示例，供读者参考教版一年级语文上册一类字生字表1设计说明这是一篇短小的儿歌，前两行数字与五行相对，后两行天地与日月相应。

朗朗上口的诵读极易引发学生的兴趣，本课堪称识字小文的典范。

培养学生主动识字的愿望和独立识字的能力，是课程标准着力强调的基本理念。

因此，本节课教师以自主交流、小组互动为主体，努力将学生的识字愿望与课程标准理念相结合，引导学生“学习独立识字”，获得识字过程的丰富体验。

课前准备1.生字卡片。

（师生）2.本课生字相对应的图片。

（教师）3.课件。

（教师）课时安排1课时。

教学过程一、音频激趣，诵读导入1.导言：听，一群小朋友在诵读什么呢？2.播放《金木水火土》音频文件，组织学生认真倾听3遍。

3.交流：你听清小朋友诵读的内容了吗？你能尝试着说一说吗？4.播放《金木水火土》视频文件（带有字幕），学生看着文字，跟着声音诵读。

设计意图：一年级学生对新鲜的事物充满好奇，尤其对朗朗上口的儿歌更是充满兴趣，上课伊始，就将学生的兴趣和注意力完全集中在教学内容上，达到了事半功倍的教学效果。

二、自主交流，了解韵文1.自由朗读儿歌，遇到读不准的生字，先圈起来，再请教老师或者同学，反复读几遍。

2.指名朗读，集体订正后齐声诵读。

3.小组合作：（1）自由朗读小文，一边读一边想一想：每一句话讲了什么内容？（2）你读懂了什么？把你的想法告诉小组同伴。

4.集体汇报，教师相机指导，需要注意以下几个方面：（1）第一行中“一二三四五”是数字。

除此以外，你还知道哪些数字？（2）第二行中“金木水火土”指的是五行。

教师讲解：古代的人喜欢用五行代表自然万物，他们认为自然界的一切都和“金木水火土”有关。

（3）第三行中“天地分上下”，“天地”指的是“天和地”，头上为天，脚下为地。

我们就生活在天和地之间。

（4）第四行中“日月照今古”，“日月”指的是“太阳和月亮”，太阳和月亮从古代照到今天，永久不变。

5.齐声诵读。

一年级书写规范

一年级学生汉字书写规范一年级学生汉字书写规范对于一年级的语文教学来说，写字是很重要的，所以在日常教学中，我会特别注重孩子书写能力的培养，以下就是培养学生良好书写习惯的方法策略：一、优化环境，创造条件保规范(一)桌椅保证。

调整好课桌的高矮，让学生坐着舒适。

(二)时间保证。

保证每节课要给学生7——8分钟的写字时间，保证学生在课堂上基本完成写字任务。

科学设计作业”在作业中穿插练字作业，作业设计少而精，让学生在作业中练好字。

(三)心理保证。

因为儿童容易受暗示的影响，所以书桌整理干净，放些静心的音乐，减少因分散注意力而造成的错字、别字、漏字等现象。

还要让小学生清楚地了解书写的具体任务，理解书写正确的规范字的重要性，让他们不断组织自己的行为，运用自我提醒和自我命令排除外界的干扰，来延长小学生有意注意时间，从而养成规范的书写习惯。

二、树立榜样，教师示范显规范1、以书法家为榜样。

小学生爱听故事，爱讲故事，通过生动的故事，可以让他1们明白道理，学到知识，从而引发他们对汉字的喜爱。

写字教学中，讲一些古人练字的故事给学生听，如：王羲之每天“临池学书”、清水池变“墨池”的故事；岳飞在沙上练字的故事，古人勤学苦练的故事，激发了学生的写字兴趣，是练字的生动教材。

2、以教师为榜样。

学高为师，身正为范，教师先要练一手好字，然后，用这一手字去影响、引导学生。

每一次板书、每一次批语，甚至一个名字，都要工工整整地书写。

教师的言传身教影响着学生的一生。

年龄越小的孩子，模仿力越强，教师就是最好、最直接的模仿者。

教师的板书、作业本上的批语无不是学生的字帖。

将自己投身于一面镜子前，教师的写字姿势规范了，写字水平提高了。

学生呢，经常地看到老师写字这个活生生的标本，会潜移默化地受到影响。

我们常常看到这样的现象，哪个教师授课，学生的字就像谁，可见教师影响力有多大。

三、规范训练，写字过程抓规范。

(一)写字姿势练规范1、引起重视为了使学生重视写字姿势，在他们学写字之前，我给他们讲了“唐驼”的故事：古时候有个姓唐的人，酷爱书法，终于成了一位书法家。

小学一年级写作文田字格

小学一年级写作文田字格要想把字写得好，笔顺规则要记牢：先横后竖，先撇后捺，从上到下，从左到右，从外到内。

先里头后封口，先中间后两边。

田字格，四方方，写好汉字它来帮。

左上格，右上格，左下格，右下格，横中线，竖中线，各个方位记心间。

用好田字格，字会更漂亮！一年级新生开始系统规范地学写汉字，对于他们来说，既感觉新鲜又充满自豪。

但是要把字写好看也不是件容易的事。

小学生书写的最大问题表现在间架结构和运笔的把握。

间架结构问题主要表现在把字写在田字格的某一格，特别是喜欢写在下一格；有的学生在脱离田字格的情况下，喜欢用直尺比着写；有些学生的字歪歪垮垮，不是向这边斜，就是向那边斜。

运笔的问题主要表现在任何笔画粗细一样，如火柴棒。

如何引导孩子掌握正确的写字方法，写出一手漂亮的字呢？一、要有正确的写字姿势首先学生要有正确的坐姿。

即做到“三个一”：胸离桌子一拳远，眼离书本一尺远，手离笔尖一寸远。

其次学生要有正确的握笔姿势。

要做好示范，并注意检查孩子握笔方法是否正确。

对于个别能力较差的孩子，可以让他们借助握笔器来辅助，直至掌握正确的握笔姿势。

二、发挥田字格的作用田字格的作用很大。

在田字格里写字，可以帮助孩子确立字的间架结构。

如果孩子一开始在田字格里把格式写对了，字就好看了，那么形成习惯，脱离了田字格后，字自然也会写得漂亮，所以引导孩子观察书中要写的字在田字格中的位置极其重要。

三、适时引导和评价不可少不知大家可有这样的苦恼，孩子可能观察清楚了，也知道如何正确地写笔画，可是写出来的字的效果却大不一样。

这时，我们应随时查看孩子的写字情况，发现不正确的书写方法和格式马上示范或指正。

对于写得好及时表扬，并将他的作业展示出来。

写得不好时可以参照范例自省，以改进自己的写法；如此，孩子会信心百倍，越写越有劲。

对于交来的写字作业，我会给字迹工整格式规范的作业本标上星星，把不过关的即时让其订正，力求字迹工整、格式合乎要求。

久而久之，孩子们学会了观察，掌握了如何让字写得好看的方法，写字就会老练多了，所以一开始养成了正确写字的好习惯，那么后来的学习就比较的轻松。

写字示范小学一年级生字写字示范(带拼音的田字格)学习资料

出出出
（也好（也许））（长长（长安））（大山（上山））（出门（出口
fēi fēi fēi
飞飞飞
mǎ mǎ mǎ
马马马
niǎo niǎo niǎo
鸟鸟鸟
（飞机（飞刀））（小马（木马））（鸟儿（小鸟））
yún yún yún
云云云
gōnggōng gōng
bo bo bo
卜卜卜
yòu yòu yòu
又又又
xīn xīn xīn
心心心
fēng fēng fēng
风风风
（开心（小心
））（风车（风云
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写字示范小学一年级生字写字示范(带拼音的田字格)
shàngshàngshàngshàng
上上上上
tǔ tǔ tǔ tǔ
土土土土
xià xià xià xià
下下下下
gè gè gè gè
个个个个
shàngshàngshàngshàng
上上上上
tǔ tǔ tǔ tǔ
土土土土
shí shí shí shí
十十十十
xià xià xià xià
下下下下
gè gè gè gè
个个个个
mmm m
木ù 木ù 木ù 木ù
mù mù mù
目目目
ěr ěr ěr
耳耳耳
tóu tóu tóu
头头头
mǐ mǐ mǐ
米米米
（目光（双目））（木耳（耳朵
））（人头（石头））（大米（一米

一年级语文读书卡写字

一年级语文读书卡写字写字是一项重要的语文基本功。

写字和写字能力的培养，是第一学段语文教育的一个重点。

第一学段的写字要求，突出一个“好”字。

要求学生一出手就做到“书写规范、端正、整洁”，同时要求写字姿势“正确”。

怎样才能做到“好”呢?《语文课程标准》中明确指出：写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写字的基础。

使学生保持正确的写字姿势容易把字写得端正美观;有利于呼吸顺畅和精神集中，能防止儿童脊椎弯曲和眼睛近视;在写字过程中，坚持正确的写字姿势，书写认真仔细，规范整洁，会促进学生良好品格和意志力的发展。

通过写字教学，使学生初知书法、欣赏书法，培养传承祖国文化的责任感。

新教材实行以来，写字教学步入了一个代莱研究阶段，最注重的特点就是数量太少：学生每课的习字量只有2-4个汉字，且都就是按字形规律选曲直观的生字。

教材科学的选曲为教师的教、学生的学提供更多了宽广的空间。

下面就谈论几点关于写字教学方面的体会：一、观察联想，活化字形，感知字形美。

观测就是重新认识事物的基础。

写字教学首先必须指导学生观测字形，弄清楚汉字在田字格中的边线。

在指导观测时，如果鼓励学生对抽象化的汉字予以M18x，活化汉字字形，汉字字形就可以深深扎根于学生的心中。

兴趣是最好的老师。

《课程标准》在总目标中提出：培植热爱祖国语言文字的情感。

汉字由抽象的笔画组成。

如何让学生对祖国文字的字形产生兴趣，如何让学生对写字感兴趣呢?除了故事、儿歌以外，比喻是个好方法。

“撇”像扫把，“捺”像剑。

“点”像小雨点。

“横”像小扁担……比如“伞”，同学们看像什么呢?有的说像大蘑菇，有的说像大树……想象生动的比喻，再加上形象的电脑画面的显示，不仅让学生感受到了汉字的形体美，而且让学生对抽象的汉字字形顿生兴趣，产生了写字的欲望。

例如：教学“人”，“人”字很简单，一撇一捺，写起来却十分不易。

由于不知道运笔方法，学生写出来的“人”字，就像两根支撑起来的小棍子。

人教版一年级上册语文园地八【教案】

教师领读，学生跟读。
②学生自由交流说发现。
预设：每组词语都有一个相同的字。（板书：一字多词）
教师点拨：围绕这个发现，我们会知道不仅同一个字可以组成不同的词，不同的词里它们的含义还不一样。
（2）多种形式读词语，积累巩固。
开火车读，男女生对读，全班齐读。
（3）（出示课件 12）扩词练习——虎头卡翻一翻。
教师指名学生回答，相机指导：祝福语要真诚、礼貌；针对不同的祝福语要恰当。
预设1：祝奶奶身体健康！
预设2：祝妈妈永远年轻！
预设3：祝我的好朋友学习进步！
（3）教师引导学生关注贺卡书写格式。（出示课件 14）
①教师引导学生观察课本中贺卡书写格式，同桌交流格式。
②教师点拨：祝福的人写在左上方，要顶格写，后面加冒号；祝福的话要写在称呼的下一行，空两格；名字和日期要写在右下角。
（4）练写祝福语。
教师提出要求，学生根据要求练写祝福语：可以照着课本上的祝福语写，也可以写自己想祝福语。
（5）展示学生制作的贺卡。（出示课件 15）
（设计意图：这个活动的目的一是引导学生联系生活实际进行扩词积累。通过读一读、记一记掌握积累词语的好办法，激发学生学习语文的兴趣。二是引导学生学习贺卡的写法，锻炼学生把话写完整，让孩子在自主创作中享受学习语文的快乐。教学中引导学生在享受别人带给我们快乐的同时，我们也要学会让别人快乐。）
学生观察，教师提示：可以关注学习伙伴的提示哦！
学生交流得出结论：原来是按汉字的上下结构、独体字和左右结构分类的。
（板书：上下结构独体字左右结构）
2.教师引导：我们一起连连线，按结构将生字分成三类。
3.教师拓展：（出示课件4）你还知道哪些左右结构的字，哪些独体结构的字，哪些上下结构的字？快来把下面的生字归类连线吧！

一年级上册语文课件

部编版一年级上册语文课件【三篇】导读：本文部编版一年级上册语文课件【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

【《金木水火土》】教学目标：1、认识本课生字，会写一、二、三3 个字;认识一种笔画一。

2、正确、流利地朗读课文;背诵课文。

3、观察图画，图文结合，初步感受课文的意境。

教学重点、难点：教学重点是认字写字，难点是辨认金木水火土。

教学准备：生字卡片，插图的课件，与本课数字有关的图片若干。

教法：培优辅差学法：小组合作教学课时：2 课时第一课时一、复习导入二、观察图画，揭示课题1、看图说话。

2、揭示课题：有一首古时候的童谣，说的就是这幅画。

出示课题一金木水火土。

3 、指名读课题：谁能读读课题?你是怎么认识这几个字的?4、结合具体实例，引导学生理解里。

三、自读课文，学习生字1、学生自由读课文，借助汉语拼音读准字音。

2、全班交流：在这篇课文里，你已经认识了哪些字?3、读一读。

出示生字（带拼音），指名读、开火车读，全班齐读。

变序抽取生字卡（不带拼音），开火车读、小组齐读、全班齐读。

四、朗读感悟1. 把课文读得正确、流利。

个人自由读，同桌互相读，指名朗读，全班齐读。

2. 把课文读得有感情、有韵律。

男女生分别齐读。

五、当堂训练，指导书写本课生字六、布置作业1、把课文读给爸爸妈妈听。

2、学写本课生字。

第二课时一、巩固生字1、我会认。

变序抽取字卡，学生开火车读，全班齐读。

2、我会记。

你是怎么记住这些字的?全班交流。

鼓励学生用自己喜欢的方法识记。

3、我会用。

摘果子说词语或句子。

二、指导背诵课文1. 全班齐读课文两遍2. 背诵课文：给5 分钟时间，学生各自试着把课文背诵下来。

3. 自由配上动作背诵课文：指名背诵，小组齐背，全班齐背。

三、指导书写一二三四五上下。

1、观察课本中田字格里的范字。

2 、说一说：通过观察，你发现了什么?（引导学生从横的长短变化及其在田字格里位置变化这两方面来说）3、教师范写一二三四五上下，边写边讲述书写要领。

部编版一年级上册语文《语文园地一》

3.自由读《小兔子乖乖》，遇到不会的字可以圈起来，问问老师，再多读几次。
4.指名朗读，纠正字音。
5.思考交流：第一次，小兔子为什么不开门？如果你就是小兔子，你怎样说这段话？第二次，小兔子为什么开门了？如果你就是小兔子，你怎的情况，你怎么做呢？
“口”和”田”--张开”口”，里面没有东西。”田”地中间有交叉的小路。
“日”和”目”--太阳有一个中心，所以”日”里有一横。”目”是人的眼睛，眼睛里有两滴眼泪，所以”目”里面有两横。
4.巩固应用：请同学们大声说出这六个居民的名字，并选择喜欢的一组居民，分别组词语或者说句子。
1.小组交流，识记字词。
2.汇报交流。
2.集体交流：这两个字分别是按照什么顺序写的？用上”先”“后”等表示顺序的词语来回答。
3.教师小结：书写汉字的第一条笔顺规则就是”从上到下”。
4.教师在田字格中范写生字”十、禾”，学生观察后交流：这两个字分别是按照什么顺序写的？
5.教师小结：书写汉字的第二条笔顺规则就是”先横后竖”。
6.互动活动：我们在写汉字的时候，除了要根据正确的笔顺规则认真书写外，还要注意书写姿势。什么样的书写姿势是标准的呢？请大家一边做动作，一边说。
2.教师放大动画音量，引导学生和动画里的孩子一同诵读小诗。
3.教师利用课件出示这首小诗，指名领读，小组练读，齐声诵读。
4.小组交流：你从这首小诗中读懂了什么？
5.汇报交流，教师相机指导。
预设：
(1)我知道这首诗描写的是雪花。”一片两片……”是说雪花很多很多；雪花遇到水就化了，所以是”飞入水中都不见”。
一、情境活动，对比差异
1.引言：瞧，天晴了！汉字王国的居民们在欢迎我们呢！(课件出示6个居民，身上分别写着：人、天、口、田、日、目。)

人教版小学一年级下册语文识字第6课《古对今》原文、教案及教学反思

人教版小学一年级下册语文识字第6课《古对今》原文、教案及教学反思gǔduìjīn古对今gǔ duì jīn古对今，yuán duì fāng圆对方。

yán hán duìkù shǔ严寒对酷暑，chūn nuǎn duì qiū liáng春暖对秋凉。

chén duì mù晨对暮，xuě duì shuāng雪对霜。

qiū fēng duìxìyǔ秋风对细雨，zhāo xiá duìxī yáng朝霞对夕阳。

táo duìlǐ桃对李，liǔ duì yáng柳对杨。

yīng gē duìyàn wǔ莺歌对燕舞，niǎo yǔ duìhuāxiāng鸟语对花香。

【篇二】人教版小学一年级下册语文识字第6课《古对今》教案教学目标：1、知识目标：准确认读本课“圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨”等十二个生字，会写田字格里的“古、凉、细、夕、李、语、香”等七个生字。

2、水平目标：准确、流利地朗读课文，了解课文内容。

3、情感目标：感受语言的对仗美，培养收集对子和对对子的兴趣。

教学重点：学会本课的生字、新词。

教学难点：了解课文内容，感受语言的对仗美。

教学课时：1课时。

教具准备：生词卡片、课件。

教学过程：一、激趣导入。

1、学生之间玩拍手游戏。

2、今天我们来学习一些对子歌。

（教师板书：《识字6古对今》）二、初读课文，整体感知。

1、师配乐范读课文，把不理解的字多读几遍。

2、自读课文，学习生字。

（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。

（2）同桌交流，再读课文，借助拼音扫除字词障碍。

（自读、小组读、分段读）三、记忆字形，指导书写。

1、检查生字的自学情况（1）出示生字卡片，“圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨”指名读。