大班比尾巴优秀教案

大班比尾巴优秀教案大班比尾巴优秀教案1活动目的：1、让幼儿在活动中比较不同动物的尾巴特征。

2、对问答式的儿歌感兴趣，并能尝试仿编儿歌。

3、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。

4、了解儿歌的.含义。

活动准备：1、《比尾巴》PPT课件2、各种动物图片若干。

活动过程：(一)教师以"动物比尾巴"引入活动，激发幼儿兴趣：今天森林里来了许多动物，我们来看看，他们都是谁?这些动物聚在一起做什么呢?原来是要参加"比尾巴"的比赛。

(二)比赛分两场，请小朋友当评委。

1、第一场比赛：(播放课件)教师先出示小猴、兔子、松鼠，引导幼儿观察它们尾巴的特点。

(1)引导评委说说评选结果，(播放课件)将相应的字贴到动物身上。

(长、短、像把伞)(2)将第一场评选结果编成一段儿歌，教师提问，幼儿回答。

大班语言儿歌优秀教案《比尾巴》含PPT课件(四)尝试仿编儿歌，分组仿编：1、提供动物图片，引导幼儿根据动物尾巴的特征进行仿编。

2、帮动物找尾巴，引导幼儿找好后根据尾巴特征进行仿编。

规则：仿编时可以根据尾巴的大小、长短、粗细，像什么等进行仿编。

3、交流各组仿编的儿歌。

活动延伸：引导幼儿尝试仿编动物的耳朵、嘴巴。

教学反思：在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。

大班比尾巴优秀教案2一、教学目标1、认识9个生字，了解字词的意思。

2、能独立认读音节，学习朗读问话的句子，正确、流利地朗读短文3、通过看图学句认识图上的3种动物了解一些动物尾巴的特点4、通过学习，激发学生对动物的喜爱之情。

二、教学重、难点重点：识字，读问句及一问一答对读难点：读好问句三、课前准备动物卡片、生字卡片奖励品四、教学过程1、比赛开幕，激趣导入师：今天我们班真热闹，有一场比赛马上就在我们班举行，谁为我们揭开神秘的面纱，我请一位表现最好的小朋友。

(指名请同学拉开字幕)师：赶快拼一拼bǐ wěi ba比尾巴指名读，学习生字“尾巴”注重轻声读法指导。

2、比赛项目学习，学习简单问句师：是谁比尾巴，我们班的小朋友吗?(教师表情非常惊讶。

) 生：动物师：不过我们也要参加，看老师已经挂上主持人的牌子，为动物们主持这场比赛，咱们班的小朋友都是这场比赛的裁判员，老师要评出六位“裁判长”(出示“裁判长”的牌子)比赛之前让我们一起学习以下“比赛项目”(在黑板上出示比赛项目) chánɡ谁的尾巴长?duǎn谁的尾巴短?bǎ sǎn谁的尾巴好象一把伞?”师：到底谁的尾巴长?老师非常想知道，你能告诉我吗?(指名学生猜)老师示范读问句，表现出非常想知道答案，使学生领会问句的作用。

师：你最想知道哪一个问题的答案，请你同桌之间问一问同桌之间互问，感受问句与陈述句的不同读法。

指名学生一问一答教师指导、评比。

3、比赛开始，了解动物尾巴特点师：小朋友都那么想知道今天到底谁来了让我们一起请出今天的动物朋友吧。

谁带动物去比赛现场师出示三张动物图片，生说动物名称及尾巴特点，师请生将动物贴在黑板上。

请学生比一比，学习生字“长、短、一把伞”比较“ɑn ɑnɡ”用“一把”说短语师出示比赛结果告示“——的尾巴长。

——的尾巴短——的尾巴好像一把伞。

”学习“猴、松鼠”两个生字：分析“猴”的字型知指导“三问三答”的朗读a)师范读b)指名学生与师配合c)同桌对读训练，师评价说说三种动物的生活习性及特点4、拓展-比尾巴教案_比尾巴优秀教案师：多有趣的比赛，看公鸡鸭子和美丽的.孔雀也想来比一场，你能满足他们的要求吗请小朋友为他们设奖按照以下句式说：“谁的尾巴——?——的尾巴——。

”评选“裁判长”板书设计bǐ wěi ba比尾巴比赛项目比赛结果chánɡ谁的尾巴长? ——的尾巴长。

duǎn谁的尾巴短? ——的尾巴短bǎ sǎn谁的尾巴好象一把伞? ——的尾巴好像一把伞。

hǒuzi sōnɡshu猴子松鼠兔子大班比尾巴优秀教案3【活动目标】1、练习快跑和躲闪的动作，提高幼儿灵敏、协调等身体素质2、培养幼儿能在游戏中友爱互助的良好品德。

【活动准备】废旧报纸条彩色布条音乐游戏光盘【活动流程】热身运动--自主探索--运动--分享交流【活动过程】一、热身运动1、队列练习列队成四路纵队，听口立做动作：立正、稍息、向前看齐、齐步走、左右转弯等2、听着音乐做热身运动教师自编，上肢--下蹲--体转-腹背--踢腿--整理运动二、游戏开始：1、请幼儿想想两人怎样玩布条。

请幼儿自由找一朋友，分散练习，教师巡回指导。

2、请会玩揪尾巴的幼儿示范玩法，把布条塞进裤腰，让对方揪出布条。

教师讲解玩法规则：两人面对面站立，数一二三，同时开始左右挪动，瞅准机会揪对方的尾巴，但不得推拉，先揪下对方尾巴为胜，幼儿进行游戏。

3、教师提问：怎样不被对方捉住尾而自己却能捉住别人的尾巴？鼓励幼儿躲闪灵活，捉的动作要快。

幼儿再次练习揪住尾巴的为胜利三、自由玩布条1、教师提问：你们知道，布条除了有这些玩法，还有其他什么有趣又好玩的.方法吗？自己去和好朋友一起玩一玩，好不好？2、互相交流分享各自发现的新玩法。

3、探索用报纸条玩揪尾巴的游戏。

【活动反思】这个游戏小幼儿十分喜欢，只是不知道正确的玩法。

今天我们利用户外游戏活动时间玩这个游戏，这个活动主要是训练幼儿灵活性和快速躲闪的动作。

通过几次的练习玩耍幼儿在游戏中还是比较灵活的。

整个活动中放开地让孩子们玩，让孩子们自主探索。

孩子们在玩中学习，智力得到了提升，身体得到了锻炼，情感得到了升华。

从而培养了幼儿团结友爱的良好品质。

大班比尾巴优秀教案4教学目标：1、在游戏中体会互动时高兴的心情。

在游戏中开动脑筋如何取胜。

2、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的`喜悦。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、喜欢参与游戏，体验。

教学准备：彩色尾巴教学过程：1、玩法：两个人成为一组，自己在腰上系好自己的尾巴。

每组幼儿要在游戏里开动脑筋，想办法抓到另一组的尾巴，同时也要看好自己的尾巴。

(教师也要参与到游戏里)2、规则：画好一个大圆圈，幼儿可以在圈内四处散开。

在保护好自己尾巴时，捉到对方尾巴胜利。

(在游戏过程中一定要经常提醒幼儿注意安全，获胜者要表扬。

)大班比尾巴优秀教案5【学情分析】一年级孩子非常喜欢小动物，对于奇特的动物尾巴，更是兴趣盎然，于是他们乐于观察，大胆想象，愿意表达，具有强烈的表演欲望。

【教学目标】〖知识教学点〗1、认识12个生字，会写“云、公、车”3个字。

认识1个笔画“”和3个偏旁“矢、八、鸟”。

2、正确、流利地朗读课文。

背诵课文。

学习朗读问句。

3、了解一些动物尾巴的特点。

〖能力训练点〗1、通过观察插图，培养学生的观察能力、想象能力和口头表达能力。

2、训练学生的朗读能力。

3、培养学生动手搜集资料、归类整理的能力。

〖情感、态度、价值观〗1、激发学生热爱学习，热爱小动物，关爱生命。

2、鼓励学生勇于探索，乐于参与，具有合作意识。

【教学重点】练习朗读和认字。

【教学难点】读好问句。

【教学准备】〖学生准备〗通过各种途径查找、搜集有关动物的文字、图片资料，留心有关动物尾巴的特点。

〖教师准备〗1、多媒体课件2、“猴子、兔子、公鸡、牛、马、鱼”等动物的图片，将动物尾巴剪下来，制成活动贴图。

3、生字卡片和给动物颁发的奖项卡：“长”、“短”、“弯”、“扁”、“最好看”、“好像一把伞”。

4、幻灯片5、田字格小黑板等。

【教学课时】两课时。

【教学流程】第一课时一、激趣导入，揭示课题今天，森林里的动物要举行一次比赛，看，连牌子都挂出来了，(师出示课题)。

赶快拼读一下吧，(生读两次课题)。

读得好极了，声音子清楚又响亮，简直就是最好的拉拉队。

过渡：同学们，今天这场比赛就由我来主持，你们想不想去给动物当评委啊?(想去!)好，请你们做好准备，我们马上出发。

请大家闭上双眼(播放背景音乐)，想象自己长出了一对美丽的翅膀，我们一起飞出教室，飞向森林，飞呀飞呀……到了，睁开眼睛，你看到了什么?设计意图：富有激的导语，和谐动听的音乐，营造出轻松愉悦的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，培养学生的想象能力。

二、认识本课所出示的六种动物，初步了解它们的尾巴特点1、出示课件：《情境园》(在美丽的森林里，六种动物正在做赛前准备)师说：多美丽的森林呀，多可爱的一群动物啊!来，我们一起向小动物问声好!(一起说：“小动物们好!”)指导学生观察师问：今天前来参赛的都有哪些动物呀?生答，师相机张贴动物图片。

师说：小评委们，让我们以热烈的掌声欢迎动物模特闪亮登场。

2、初步了解这六种动物尾巴的特点师说：同学们，我们既然是这次动物比赛的小评委，那就要公平公正。

请小评委们认真观察这些动物的尾巴有哪些特点，然后发言。

学生观察后发言。

师小结：刚才，小评委们观察得很认真，说得也很好。

来，我们一起把自己鼓励一下(“一、二、三，我真棒!”)。

过渡：小评委们，主持人要告诉你们一个好消息：一位记者也来到了比赛现场，将这次比赛的内容编成了一首好听的儿歌，并且发表在我们的语文书时里啦!赶快翻到83页，我们来读一读吧。

设计意图：课件《情境园》(美丽的大自然，可爱的动物，配上和谐的背景音乐)，让学生有亲临其境的感觉，再通过老师恰当地引导，让学生仔细观察，认真评议，自然进入到“小评委”的角色中去。

三、初读课文，认识生字1、借助拼音自由读课文。

要求：读准字音，数一数有几个小节，教师巡视，个别指导。

过渡：小评委们读得真不错，动物模特听了也非常高兴，都想单独与我们见见面，你们高兴吧?(高兴!)不过，动物模特有个要求：不能读错它们的名字，能做到吗?大声告诉主持人：“我会读!”2、借助图认识生字出示课件：六种动物图片依次出现，图旁出现带音节的词，并配有动物叫声。

过渡：读得真好，主持人要奖励你们一下。

3、读不带音节的生字卡过渡：为了再奖励你们一次，主持人请来了两位播音员为我们读这首儿歌，要认真听，过一会儿我们也要与他们比赛看谁读得好。

设计意图：借助拼音自读课文后，再读带音节的生字词，最后脱离拼音认读生字，这样由易到难，符合学生的认字规律。

四、示范指导，学读问句1、出示课件：配乐朗读。

2、学读问句⑴学习第一小节出示幻灯片。

问：刚才播音员在读这些句子的时候有什么特点?认识“?”，体会读法。

生练习读。

过渡：平时我们说话，有问就有答，谁能说说这三句问话的'答句在哪一小节呢?⑵学习第二小节⑶自学第三、四小节同桌合作，一人读问句，一人读答句。

设计意图：利用多种形式，训练学生读好问句，突破本课教学难点。

五、游戏激趣，巩固练习1、给动物模特颁发奖牌：抽六位学生上台先读奖项再贴奖牌。

2、大家评议。

设计意图：用给动物模特颁发奖牌的方式，既能让学生再次了解动物尾巴的特点，又能巩固本课的部分生字。