顶牛角力

《顶牛角力》课的设计
小学三年级
学生人数50名
参考人教版（水平二）教师用书
执教者：厦门外国语学校附属小学陈晓青
指导教师：黄晓莺
一、指导思想
坚持“健康第一”的指导思想，以促进学生全面发展为宗旨，满足学生的学习需求，重视学生的情感体验。

在教学中，我依据新课程理念，结合中低年级学生的特点和兴趣，通过多种活动形式进行课堂教学活动，使学生在宽松、和谐的体育活动中进行学习、锻炼，寓教于乐。

二、教材分析
顶牛角力是一项喜闻乐见的游戏活动项目，内容丰富，简便易学。

对抗、角力是个体与个体、群体与群体展示力量的游戏，是人们日常活动、生产劳动和军事训练中常用的基本活动技能。

经常进行锻炼，可以增强小学生体力，锻炼身体，发展力量、协调、柔韧等身体素质和对学习具有实用价值，对培养小学生勇敢、坚强、果断和团结协作的意志品质具有积极的作用。

三、学情分析
本班学生感知觉的无意性和情绪性比较明显，身体练习时容易被新颖的内容所吸引，活泼好动，想象力丰富，对抗练习是他们特别喜爱的体育活动之一。

本课选用顶牛角力为主教材，为了激发学生的学习兴趣，采用比赛形式的教学，利用简单器材创设各种练习场景，使学生课余学习、勤于学习。

在上学期教学中学生已经初步掌握了一些最简单的对抗练习如拉手角力、掰手腕，到了三年级，应在此基础上有更进一步的提高。

本课是顶牛角力教学的第1次课次，主要使学生初步掌握顶牛角力基本技能和懂得在规则的限制下安全的环境中进行角力游戏活动。

让学生体会战士的勇敢和团结拼搏精神，体验集体活动的乐趣，激励学生积极参与到体育活动中来。

四、教学目标
1、让学生主动获取角力与游戏的相关知识和掌握简单的动作方法，并灵活运用。

2、学习和体验各种对抗性游戏活动，发展灵敏、协调素质和上下肢力量。

3、培养学生不畏困难的意志品质，增强团结协作和积极进取的意识和行为。

五、教学重、难点
1、重点：协调用力
2、难点：直肘顶肩
六、安全措施
1、不允许用助跑撞击对手
2、达到胜负标志线后，不能立即放手导致对手跌倒，应逐渐减少用力，直至对抗解除。

七、教学程序
（1）开始热身部分
在课中设计“找朋友”和“斗鸡”游戏，在游戏中渗透一些活动各个关节的动作，让学生充分活动开，防止关节和韧带受伤。

使学生在欢快的气氛中，兴趣怏然、情趣高涨，产生浓厚的学习欲望。

（2）实践拓展部分
1、在学生角力练习尝试过程中引出本课将要学的技术动作；通过模仿练习让学生先体会动作；然后分八个小组进行组内擂台赛；再进行组与组之间对抗，直至比赛结束。

引导学生在对抗前可进行躲闪，但一旦双手触到肩膀就不能再躲闪。

使学生不仅学会了顶牛角力的基本动作，而且培养了学生互助学习、合作学习的精神，充分展示了个人才智和毅力。

2、利用齐心协力游戏，让学生体验到集体合作的智慧和乐趣，从而让学生学会在集体中健康的学习。

（3）恢复身心
1、师生共同进行放松活动。

2、学生畅谈本节课的学习感受，教师总结，表扬优点，提出不足，鼓励学生继续努力。

八、教学效果预计
1、预计90%以上的学生能初步掌握本课所学的动作技术。

2、预计本课学生的运动强度为中等，最高心率165次/分左右，平均心率120次/分左右；练习密度为45%左右。

九、场地器材的布置回收
大鼓1个、鼓棒8根、空场地一块。

课前布置整理场地，课后及时收回器材。

授课班级：三（6）第1课次人数：50 授课教师：陈晓青指导教师：黄晓莺 2011.5.17。