教研活动会议记录
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四、游戏导入法
游戏是幼儿特别喜欢的运动，所有在活动的开始可以用游戏或用游戏的口吻来导入活动。
例如：体育活动“风婆婆小树叶”可通过准备活动导入，“太阳出来了小树叶起来吧”跟大树妈妈一起锻炼去！于是，老师带领幼儿活动四肢，模仿动作。
三、音乐导入法，音乐导入法就是利用歌曲，乐曲或组织简短的音乐活动来导入活动的方法。
语言：是指听、说、读、写的能力。表现个人能够高兴的通过语言表现思想与人交流的能力。音乐节奏能力：指感受、辨别、记忆改变和表达音乐的能力。表现个人对音乐、节奏、音色音调，旋律，以及通过做曲人所表达的能力。
数理逻辑：指运算和推理的能力，表现力对食物间的关系对比，以及通过数理运算和逻辑推理。空间智能：指感受辨别记忆改变物体空间的关系，并借此表达思想和感情能力，表现为对“线条”“节奏”“形状”“色彩”“空间”物体的关系敏感，以及通过平面内图形感受出来。身体智能：是指表现为能较好的控制自己的身体，利用身体智能表现出自己的情感。内省智能：表现为能够正确的评价，自身的情绪、动机、欲望意识，关系到自我评价，和自智，有利的能力。
人际交往：交流智能，指个体相处的能力。
自然观察智能：指个体辨别环境，不仅是自然环境还是包括人造环境，还加以利用的能力。
多元智能理论提出了智能平等观，每个智能之间没有登记差别，八大智能是平等的。
教研组活动开展
会议时间
2010.7.8
单位
教研组
主持人
高文清
会议主题
《怎样写Βιβλιοθήκη Baidu案》
会议内容：
一、幼儿园教育活动的设计和组织是幼儿园的集体教育活动，教案是教学方案的简称。
教研组活动开展
会议时间
2010.5.22
单位
教研组
主持人
高文清
会议主题
《了解多元智能》
会议内容：会议内容：
一、介绍多元智能的理论创始人“霍华德、加德纳”1983年所提出，已有20多年历史。
一、多元智能理论指导下的幼儿教育探索和时间
1、对幼儿教育有重要启示，几点多元智能理论观点的介绍。
二、多元智能理论指出了智能的多元性
1、制定幼儿园教育教学计划，一般采用步骤：
（一）全面分析情况
制定幼儿园教育教学计划应从实际出发，首先分析本园，本年龄班的具体情况。正确评估班级幼儿智力，体质的发育程度及思想品德和行为习惯等。
分析前一段执行计划、完成任务的情况，取得的成绩，经验，存在的问题及原因等：了解本园本班本阶段现有器材、玩具、书刊、经费等物质条件：明确本学期的季节特点及社会人文特点。
六、经验导入法，经验导入法就是指教师利用已有知识经验，在引导幼儿探索、联想的基础上导出活动的内容，例如：科学活动“冰箱真有用”老师首先就问幼儿，谁能告诉老师你们家的冰箱是什么呢？冰箱里都放了一些什么东西？
教研组活动开展
会议时间
2010.12.3
单位
教研组
主持人
高文清
会议主题
《教研计划的制定》
会议内容：
二、活动目标和幼儿成长的方法，把教育理念转化为：课程元本化。
三、幼儿园教案的概念：
时间、目标、地点、内容
四、详案创写的模式，详案内容（活动名称）年龄段。
五、大班集体教学活动
六、活动名称《水果超市》
七、活动目标：
1、会商量确定水果的价格，并制作价格的标签。
2、初步感知5以内数的组成，初步理解加减法运算
（四）安排时间
根据确定的教育内容，结合幼儿园和班级的实际情况、地区和社会的客观环境、季节特点以及前期的教育教学实践经验，本着全面照顾，保证重点的原则，将教育教学活动、在时间安排上应统筹安排，如“六一”庆祝活动，参观旅行活动，谋些单项教育教学活动等。
（五）编写计划
编写计划是老师制定教育计划的最后形成阶段。作为幼儿园教育教学工作道德依据，为了便于查找和参与和参照实际，也为了便于检查和总结工作，计划的编写应有一定的规范。它可以用文字说明，也可以用图表形式显示，可以简述，也可以详述，教师可根据自己具体情况决定。
但是，不管采取那种编写形式，是祥是略，都要注意目的明确、要求具体、条理纲目清楚、简明、重点突出、切实可行、便于检查，比较完整的幼儿园教育教学计划所包括的具体项目，可分别参照本章第二节中各类计划所列表格。
教研组活动开展
会议时间
2011.4.14
单位
教研组
主持人
高文清
会议主题
如何安排一日活动
会议内容：
全园一日活动计划，是根据幼儿一日生活的规律和特点，以及季节特点等，制定的全日活动安排及时间分配，具体表现形式是幼儿园的作息时间表或一日活动日程表。
一、直观导入法：直观导入法就是在活动中开始，通过让幼儿观看实物、图片、标本或播放幻灯片、电视录像片等。
二、演示导入法：演示导入法就是通过演示实验、操作玩教具和表演的方法来激发幼儿的好奇心，使幼儿产生想要了解演示、变化及原因的强烈愿望。
三、作品导入法：教师以“地球卫士会议”导入主题，引起幼儿联想的方法。
（二）明确任务
经过认真分析、在掌握实际情况的基础，按照《纲要》规定的大、中、小班的教育任务、明确计划期内的具体任务，经过层层分解，最后具体到诸项计划之中。
教育任务不但要具体，而且要全面。幼儿园的日常生活活动、教育教学活动、节日娱乐活动及家长工作等，都应在计划中有不同程度的反应。
（三）选定内容
选择教育教学内容是完成教育教学任务，实现教育目标的重要保证。因此，明确计划期的具体任务以后，必须广泛收集有关资料，有比较地选择那些符合幼儿实际，科学性，思想性和趣味性相统一的教育教学内容。
幼儿园一日活动的各环节都是幼儿园全面发展教育手段，因面，必须进行科学合理安排，并通过作息时间表或一日活动的表现出来。
为了使幼儿园一日生活活动安排及时间分配科学合理，最大限度的发挥一日活动的各个环节整体的教育作用，作息时间表或日程表必须满足以下基本要求：
（1）一日活动中幼儿园各项具体活动的安排必须符合幼儿的生活规律。
3、培养幼儿积极参与活动的兴趣。
活动目标是可测量、可观察、有时间情景观察限制的。
八、内容的选择
1、着情选材，体现本班幼儿实际的水平，可以根据季节特点选材
2、分析教材的选材及有关智能及重点
教研组活动开展
会议时间
2010.11.10
单位
教研组
主持人
高文清
会议主题
《教育活动导入方法》
会议内容：
导入是活动的起始环节，良好的导入可以收到先声夺人的效果，为了有效的吸引幼儿的注意力，激发幼儿学习的兴趣，引出活动的内容，营造良好的生活情境，老师可以变化地运用
游戏是幼儿特别喜欢的运动，所有在活动的开始可以用游戏或用游戏的口吻来导入活动。
例如：体育活动“风婆婆小树叶”可通过准备活动导入，“太阳出来了小树叶起来吧”跟大树妈妈一起锻炼去！于是，老师带领幼儿活动四肢，模仿动作。
三、音乐导入法，音乐导入法就是利用歌曲，乐曲或组织简短的音乐活动来导入活动的方法。
语言：是指听、说、读、写的能力。表现个人能够高兴的通过语言表现思想与人交流的能力。音乐节奏能力：指感受、辨别、记忆改变和表达音乐的能力。表现个人对音乐、节奏、音色音调，旋律，以及通过做曲人所表达的能力。
数理逻辑：指运算和推理的能力，表现力对食物间的关系对比，以及通过数理运算和逻辑推理。空间智能：指感受辨别记忆改变物体空间的关系，并借此表达思想和感情能力，表现为对“线条”“节奏”“形状”“色彩”“空间”物体的关系敏感，以及通过平面内图形感受出来。身体智能：是指表现为能较好的控制自己的身体，利用身体智能表现出自己的情感。内省智能：表现为能够正确的评价，自身的情绪、动机、欲望意识，关系到自我评价，和自智，有利的能力。
人际交往：交流智能，指个体相处的能力。
自然观察智能：指个体辨别环境，不仅是自然环境还是包括人造环境，还加以利用的能力。
多元智能理论提出了智能平等观，每个智能之间没有登记差别，八大智能是平等的。
教研组活动开展
会议时间
2010.7.8
单位
教研组
主持人
高文清
会议主题
《怎样写Βιβλιοθήκη Baidu案》
会议内容：
一、幼儿园教育活动的设计和组织是幼儿园的集体教育活动，教案是教学方案的简称。
教研组活动开展
会议时间
2010.5.22
单位
教研组
主持人
高文清
会议主题
《了解多元智能》
会议内容：会议内容：
一、介绍多元智能的理论创始人“霍华德、加德纳”1983年所提出，已有20多年历史。
一、多元智能理论指导下的幼儿教育探索和时间
1、对幼儿教育有重要启示，几点多元智能理论观点的介绍。
二、多元智能理论指出了智能的多元性
1、制定幼儿园教育教学计划，一般采用步骤：
（一）全面分析情况
制定幼儿园教育教学计划应从实际出发，首先分析本园，本年龄班的具体情况。正确评估班级幼儿智力，体质的发育程度及思想品德和行为习惯等。
分析前一段执行计划、完成任务的情况，取得的成绩，经验，存在的问题及原因等：了解本园本班本阶段现有器材、玩具、书刊、经费等物质条件：明确本学期的季节特点及社会人文特点。
六、经验导入法，经验导入法就是指教师利用已有知识经验，在引导幼儿探索、联想的基础上导出活动的内容，例如：科学活动“冰箱真有用”老师首先就问幼儿，谁能告诉老师你们家的冰箱是什么呢？冰箱里都放了一些什么东西？
教研组活动开展
会议时间
2010.12.3
单位
教研组
主持人
高文清
会议主题
《教研计划的制定》
会议内容：
二、活动目标和幼儿成长的方法，把教育理念转化为：课程元本化。
三、幼儿园教案的概念：
时间、目标、地点、内容
四、详案创写的模式，详案内容（活动名称）年龄段。
五、大班集体教学活动
六、活动名称《水果超市》
七、活动目标：
1、会商量确定水果的价格，并制作价格的标签。
2、初步感知5以内数的组成，初步理解加减法运算
（四）安排时间
根据确定的教育内容，结合幼儿园和班级的实际情况、地区和社会的客观环境、季节特点以及前期的教育教学实践经验，本着全面照顾，保证重点的原则，将教育教学活动、在时间安排上应统筹安排，如“六一”庆祝活动，参观旅行活动，谋些单项教育教学活动等。
（五）编写计划
编写计划是老师制定教育计划的最后形成阶段。作为幼儿园教育教学工作道德依据，为了便于查找和参与和参照实际，也为了便于检查和总结工作，计划的编写应有一定的规范。它可以用文字说明，也可以用图表形式显示，可以简述，也可以详述，教师可根据自己具体情况决定。
但是，不管采取那种编写形式，是祥是略，都要注意目的明确、要求具体、条理纲目清楚、简明、重点突出、切实可行、便于检查，比较完整的幼儿园教育教学计划所包括的具体项目，可分别参照本章第二节中各类计划所列表格。
教研组活动开展
会议时间
2011.4.14
单位
教研组
主持人
高文清
会议主题
如何安排一日活动
会议内容：
全园一日活动计划，是根据幼儿一日生活的规律和特点，以及季节特点等，制定的全日活动安排及时间分配，具体表现形式是幼儿园的作息时间表或一日活动日程表。
一、直观导入法：直观导入法就是在活动中开始，通过让幼儿观看实物、图片、标本或播放幻灯片、电视录像片等。
二、演示导入法：演示导入法就是通过演示实验、操作玩教具和表演的方法来激发幼儿的好奇心，使幼儿产生想要了解演示、变化及原因的强烈愿望。
三、作品导入法：教师以“地球卫士会议”导入主题，引起幼儿联想的方法。
（二）明确任务
经过认真分析、在掌握实际情况的基础，按照《纲要》规定的大、中、小班的教育任务、明确计划期内的具体任务，经过层层分解，最后具体到诸项计划之中。
教育任务不但要具体，而且要全面。幼儿园的日常生活活动、教育教学活动、节日娱乐活动及家长工作等，都应在计划中有不同程度的反应。
（三）选定内容
选择教育教学内容是完成教育教学任务，实现教育目标的重要保证。因此，明确计划期的具体任务以后，必须广泛收集有关资料，有比较地选择那些符合幼儿实际，科学性，思想性和趣味性相统一的教育教学内容。
幼儿园一日活动的各环节都是幼儿园全面发展教育手段，因面，必须进行科学合理安排，并通过作息时间表或一日活动的表现出来。
为了使幼儿园一日生活活动安排及时间分配科学合理，最大限度的发挥一日活动的各个环节整体的教育作用，作息时间表或日程表必须满足以下基本要求：
（1）一日活动中幼儿园各项具体活动的安排必须符合幼儿的生活规律。
3、培养幼儿积极参与活动的兴趣。
活动目标是可测量、可观察、有时间情景观察限制的。
八、内容的选择
1、着情选材，体现本班幼儿实际的水平，可以根据季节特点选材
2、分析教材的选材及有关智能及重点
教研组活动开展
会议时间
2010.11.10
单位
教研组
主持人
高文清
会议主题
《教育活动导入方法》
会议内容：
导入是活动的起始环节，良好的导入可以收到先声夺人的效果，为了有效的吸引幼儿的注意力，激发幼儿学习的兴趣，引出活动的内容，营造良好的生活情境，老师可以变化地运用