关于情感教育的中学作文
情感类中考作文6篇
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2023最新-情感类中考作文(优秀4篇)
情感类中考作文（优秀4篇）关于情感类中考作文，真实的材料是写好情感类文章的基础。
对中学生来说，真情的抒发首先应该建立在叙述自己最熟悉、最了解的亲人、朋友、老师等身上。
当然，让我们印象深刻或感动的事也许很多，这就要求我们学会独辟蹊径，从众多的材料中把独特的内容写进自己的文章。
的精心为您带来了4篇《情感类中考作文》，如果能帮助到亲，我们的一切努力都是值得的。
情感类中考作文篇一牵挂，是一份情感，这是人与人之间珍贵的情感，真正的牵挂是一种忍耐，有人牵挂着的人是幸福的，因为无论何时都依旧有人想着他（她）；牵挂别人的人是幸运的，因为他（她）有值得牵挂的人……牵挂，是一种符号，因为有了它，我们便拥有了酸甜苦辣的人生，拥有了各自的喜怒哀乐……我最牵挂的是我的奶奶。
记得我很小很小的时候，是奶奶一直在陪伴我，她陪伴了我的童年，陪我走过了一个又一个春夏秋冬。
我印象里的奶奶，是慈祥和蔼的，她几乎不曾生过气。
当我做错事时，她就会用那张温暖厚实的手掌拍拍我的头，然后说：“没事没事，下次改正！”每当有了好吃好玩的，她都会留给我，而自己却什么也没留下。
每当这时，我的心里总不是滋味。
然而，奶奶的生命却在那一天中止了……那天，奶奶出门锻炼，谁也不曾想到，那地面上一块块凹凸不平的鹅软石成了夺走奶奶生命的罪魁祸首。
当幼小的我听到传来的噩耗时，简直不敢相信自己的耳朵，可是，是事实如此的残酷，奶奶的眼睛永远的闭上了，她的身体永远的失去了温度，我再也无法扑进奶奶的怀抱，再也无法听到奶奶慈爱的声音了……我抑制不住汹涌而出的泪水，放声的哭了起来……距今，奶奶已经去世了有11年了，但是，她在我的心中永远都是活着的，每当我想起她，就会勾起我对童年的回忆。
可惜，命运捉弄人，她过早地离开了人世，每当我想起这些往事，泪水就悄无声息地滑落了下来……每当我抬头仰望夜空时，我想，也许吧，奶奶并没有走远，她只是像星星那样挂在了天空中，她一直在上面注视着我们，依然陪伴着我们，守护着我们……愿我的奶奶在九泉之下能听到我的呼唤。
中学语文教学中的情感教育论文
中学语文教学中的情感教育论文第一篇：中学语文教学中的情感教育论文中学语文教学中的情感教育论文：谈中学语文教学中的情感教育文以载道，情为心声。
一篇好的课文，必定洋溢着感人的激情。
即使是议论体裁的文章，也会蕴涵着对人生对社会对自然对真理的一往深情。
中学语文教学中，应该始终贯穿情感教育，在注重语文工具性的同时，更要注重其思想性。
从中发掘深刻的人文精神，陶冶学生的情操，塑造健全的人格，引导他们学会发现美、体验美，进而创造美好的人生。
人类的特别之处，就在于具有丰富的情感：亲情、友情、爱情，情真意切；欢情、豪情、悲情，情景交融。
以情感为主线，可以使课堂教学更加生动。
在语文课情感教育中应注意把握以下几个环节：一、发掘真情，感悟真情作为一名语文教师，首先应该具有丰富的情感，有着超乎常人的对情感把握的敏锐度。
假如你缺乏对人生、对职业的热爱，就不可能比学生更多的发现课文中的感人挚情。
教师虽然不一定是诗人，但应该具有诗人的豪情；教师不一定是画家，但应具有画家善于发现美的敏锐眼睛；教师不可能都是音乐家，但应有音乐家的柔情。
唯此，才能更好、更多的发掘真情，感悟真情。
比如在第五册中学语文课本第25课《诗词五首》中，通过对背景资料的充分掌握，感悟和体验杜甫忧国忧民的情怀；李贺怀才不遇，壮志未酬的情思；陆游以年迈之躯，僵卧孤村仍梦赴边关，驰骋沙场的一腔爱国情。
二、巧设意境，情景交融在《不朽的失眠》中，作者跨越千年时空展开丰富的遐思联想，描绘出张继落榜之后的落魄、失意、凄凉的情感。
再现了《枫桥夜泊》这首诗创作的背景。
为此，笔者以《枫叶颂》为题与师生同题作诗，与学生一起感悟枫桥的枫叶：“千年的渔火，万年的风霜，带你走进岁月的沧桑。
朦胧的月色，绚丽的霞光，照亮你心头的视窗。
悠扬的钟声，在无尽的遐想，沉浸在思念的梦乡。
啊，每一片枫叶，都是一轮火红的太阳。
永远凝聚与辉耀着，圣洁的生命之光！”其实，对于诗歌作品的欣赏，从来就是因人而异，见仁见智的。
初中情感类作文5篇
初中情感类作文5篇（886 字）又是一年春草草，霏霏春雨如丝般将天地细密地织在一起，能将我与母亲的心织在起么？我呆呆地痴想，沉沉地忧愁着。
望着窗前滴着雨滴的牵牛花，我不禁悲从中来，牵牛花已经四岁了，她是母亲离开我到外地打工的那一年栽的, 也是这样一个飘着细雨的雨天，妈妈说：“我不在你身边的日子，这牵牛花可以跟你做伴。
”点点滴滴铺出了母亲离开的道路，当火车响起瞭亮的笛声，仿佛淹没了我告别的声音，那下个不停的雨却是我心灵的泪水，但我能感受到那两颗相连的心，因为雨是我们之间传情的信使，回来的路上，有着许多人在悠由自在的欣赏雨，他们的脸上洋溢着笑意，可我的心中早已下起了暴风雨，势不可挡，袭卷心灵。
我已经记不清自己是怎样挪着脚步依依不舍地回家的, 我欲哭无泪，只觉得有雨就够了。
压抑、沉痛，不知从何发泻。
如今，窗前的这棵牵牛花已经长大了。
可母亲却依然一人在外地工作，随着母女分隔两地的痛苦，我曾无数次在脑海中浮现出这样一幅画面，一位鬓微霜的母亲下班后独自一人拖着疲惫的身子向宿舍走去，岁月老人在她的额头上刻下一道道皱纹，丝丝白发儿女债，道道深纹岁月痕。
屋外的雨还在无休无止地下着，下雨的天气给人带来惆怅。
雨如信使，传送着一种情思，创造着一种怆然悲凉的气氛, 而我总是在这样的雨天默默地忧愁着，忧愁着……雨向来被古今中外许多文人墨客寄以情思，“悟桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴，这次第，怎一个愁字了得”、“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”、“楼头残梦五更钟, 花底离愁三月雨”。
李清照、秦观、晏殊都以雨寄愁，如今，我也不例外，我曾梦想，置身于江南秀丽的小镇，在绵绵的细雨中，体味“水村山郭酒旗风”的情调，可雨，带给我的只有愁思，看着雨，是愁的色彩；听着雨，是愁的声音；嗅着雨，是愁的气味，暗淡的雨带给我以浓浓的沉思，沉思着浓浓的亲情，沉思着心中的百般思念。
夜渐渐暗下来。
氤氟的夜色浸染着紫色的窗根，一个飘着雨丝的夜晚。
梦里似乎又闻到了牵牛花那淡淡的幽香。
教育情感类作文
教育情感类作文在我的成长岁月里，有一段关于教育的经历，至今回想起来，仍让我感慨万千。
那是我上初中的时候，遇到了一位特别的老师——李老师。
他教我们数学，却不仅仅是教数学那么简单。
李老师长得并不高大威猛，反而有些瘦小，带着一副厚厚的眼镜，看起来文质彬彬的。
但千万别被他的外表“欺骗”了，他的内心可是充满了力量和热情。
记得有一次上数学课，那堂课讲的是几何图形。
对于当时的我们来说，那些复杂的图形和定理简直就是“天书”。
我坐在教室里，眼睛盯着黑板，脑子却一片混沌，完全跟不上老师的节奏。
李老师似乎看出了我们的迷茫，他停下手中的粉笔，微笑着问：“同学们，是不是觉得有点难理解啊？”大家都默默地点了点头。
他没有丝毫的不耐烦，而是从讲台下拿出了一堆积木。
“来，咱们用这些积木搭出今天要学的图形，这样可能会更直观一些。
”他说道。
于是，整个教室热闹了起来。
大家七手八脚地开始摆弄那些积木，我也不例外。
在搭积木的过程中，原本抽象的图形一下子变得生动起来。
我突然发现，原来那些让人头疼的定理，其实也没那么难。
李老师在教室里走来走去，不时地指导着我们。
当他走到我身边时，看到我搭错了一个地方，他轻轻地拍了拍我的肩膀说：“别着急，你看这里，如果这样调整一下，是不是就对了？”我按照他说的做，果然成功了。
那一刻，我心里别提多高兴了。
还有一次考试，我的成绩特别不理想。
看着试卷上那些鲜红的叉叉，我的心情低落到了极点，觉得自己简直就是一无是处。
李老师把我叫到了办公室。
我低着头，准备迎接一顿批评。
可没想到，他却递给我一杯水，让我先坐下。
“这次没考好，心里不好受吧？”他温和地说。
我点点头，眼泪在眼眶里打转。
他接着说：“这只是一次考试，代表不了什么。
你要相信自己，只要努力，肯定能行。
来，咱们一起看看错在哪里，下次争取不再犯。
”他一道题一道题地给我分析，耐心地讲解着每一个步骤。
在他的鼓励下，我重新燃起了对数学的信心。
除了在学习上帮助我们，李老师还特别关心我们的生活。
《情感教育》读后感500字优秀作文
《情感教育》读后感500字优秀作文《情感教育》是我最近读过的一本书，它深深地触动了我内心深处的情感世界。
这本书以简练而动人的语言，向读者传递出了一种独特的情感力量。
通过阅读这本书，我对情感教育的重要性有了更深刻的理解。
本书以平实、流畅的笔触，讲述了一个孩子成长的故事。
其中，孩子在成长过程中遇到了许多挫折和困难，但通过父母的引导和教育，他懂得了如何正确地表达情感，如何与他人相处。
父母与孩子之间的情感交流成为教育孩子的重要内容，也是培养孩子健康情感的基础。
这本书让我深刻地认识到，情感教育在培养孩子的发展中扮演着不可或缺的角色。
当孩子面对挫折和困难时，他们往往会情绪失控，无法正确地表达自己的情感。
父母除了关注孩子的学习成绩外，更应重视孩子情感的培养。
在孩子面对挫折时，父母可以通过引导他们表达自己的情感，让他们懂得如何正确地处理情绪。
只有当孩子学会表达情感，才能与他人更好地沟通，建立起真实而稳固的人际关系。
此外，《情感教育》还深入探讨了父母在情感教育中的角色和方法。
父母是孩子情感教育的第一位老师，他们的言传身教对孩子的情感成长有着不可替代的作用。
书中提到父母在孩子面对情感困惑时应当耐心倾听，不去评判，给予他们理解和支持。
这样的家庭环境可以培养孩子的情感表达能力和情商。
我深有感触，自己的成长中也曾因为父母对我的理解和支持而获得了很大的安慰和力量。
通过阅读这本感人而生动的书籍，我也认识到情感教育不仅仅是对孩子的教育，更是对大人自身的一种修炼。
只有我们自己保持良好的情感状态，才能教导孩子正确地表达情感，培养他们积极向上的情绪。
总的来说，《情感教育》给我带来了很多启示。
它让我更加深刻地认识到情感教育在孩子发展中的重要性，也提醒我要更加关注自己的情感修炼。
通过这本书，我相信每个人都能从中受益，从中汲取人生的真谛。
我会将这些情感教育的理念贯彻于自己的生活和工作中，希望能够成为一个充满正能量和温暖的人。
同时，我也希望更多的父母能够关注情感教育，给予孩子更多的关爱和理解，让他们健康成长，成为独立自主、有情感智慧的人。
关于情感教育的文章
关于情感教育的文章在中学数学教学中，我发现学生在学习数学时，对其概念、理论、方法等，并不是无动于衷，而是常常抱有各种不同的态度，会有各种复杂的内心体验。
如果顺利完成学习任务，会感到满意、愉快和欢乐；学习失败时，那么会感到痛苦、恐惧和憎恨；遇到新奇的问题、结论和方法时，会产生惊讶和欣慰。
虽然这种情感不直接参与数学的认知活动，但对数学学习起着推动、增加、坚持、调节等作用。
因此，重视情感教育不仅能提高课堂的学习效率而且对其能力和素质的培养也是有益的。
首先，师生必须建立一种稳定的和谐的“情感场”。
为此，教师必须树立威信，真正做到“学为人师，行为人范”。
要在学生中树立威信，教师必须尊重、保护、体贴学生，能够严以律己、以身作那么、为人正直、老实守信用和一颗乐于奉献的精神。
由于受到学生的尊敬、爱戴与钦佩，学生将确信其教导的真实性和正确性。
对于所传授的知识、认真领会；对于其谆谆教导，言听计从，师生的感情在教与学的过程中产生共鸣。
此时，教师的赞扬会引起学生的内心愉快和深深的满足。
教师的忠告和批评会激起学生改正错误的决心和信心，使他们真正感觉到老师不是有意刁难，而是一种善意的批评和忠告（批评要适度，忠告有分寸）。
其次，在建立良好的师生关系根底上，课堂教学要充分发挥“情感场”的作用。
正如德国教育学家第斯多惠所说：教学的艺术不在于传授的本领，而在于鼓励、唤醒、鼓舞。
试想：没有生气勃勃的精神怎么能鼓舞人呢？没有兴奋的情绪怎么能鼓励人？没有清醒理智的人怎么能唤醒沉睡的人呢？陶醉观众首先得陶醉自己。
学生的思维一旦和你协调，那么你讲上一句，他便知下一句。
在现实生活中，每个人都有喜、怒、哀、乐，同样，教师也会有顺心的时候和不顺心的时候，此时，教师必须将自己的烦恼留在教室门外，有理智地控制自己的情绪。
因为教师在课堂教学中的一言一行、一举一动无不影响学生的情绪、情感的产生。
面带微笑的教师在站上讲台的那一瞬间，这种和蔼可亲的教态便可将部分精力尚未完全集中同学拉回到课堂中。
读《情感教育》有感600字优秀作文
读《情感教育》有感600字优秀作文《情感教育》是一本关于情感培养和教育的书籍。
读完这本书，我获得了很多启发和思考。
情感教育是一种充满人情味和温暖的教育方式，不仅关乎教育者与受教育者之间的亲情，更是关系到整个社会的和谐与发展。
首先，我通过阅读《情感教育》明确了情感教育的重要性。
在教育的过程中，学生是一个个独立的个体，每个人都有着自己独特的情感体验和感受。
而情感教育正是针对这一点，在培养学生的知识与技能的同时，注重培养学生的情感和态度。
只有当学生的情感得到充分的培养和发展，他们才能更好地融入社会，成为有担当有情怀的人。
其次，情感教育给我带来了对情感表达的思考。
在现实生活中，我们经常发现自己无法真切地表达自己的情感，无法理解他人的情感变化。
这其实是因为我们缺乏情感教育的培养。
情感教育不仅让我们学会如何理解自己的情感，更重要的是教会我们如何表达情感，包括积极情绪和消极情绪。
通过情感教育，我们能够更好地与他人建立情感联系，增进彼此之间的了解和信任。
进一步来说，情感教育还让我思考到人际关系的重要性。
在现代社会，人们的生活空间越来越狭小，人际关系变得非常复杂。
而情感教育则在其中扮演着重要的角色。
它通过培养学生的情感能力，使他们更好地适应社会环境，理解他人，并与他人建立良好的人际关系。
只有通过情感教育，我们才能更好地处理人与人之间的情感问题，提高人际交往的质量，使社会变得更加和谐。
最后，我想说情感教育需要从小抓起。
在我阅读《情感教育》的过程中，我看到了作者对幼儿期情感教育的重视。
幼儿期是一个非常关键的阶段，正是在这个阶段，孩子们的情感容易受到伤害或扭曲。
所以，在幼儿园和小学阶段，加强情感教育至关重要。
只有通过早期的情感培养，我们才能让孩子们成长为有健康情感的成年人。
通过阅读《情感教育》，我对情感教育有了更深入的理解，并认识到了情感教育对个体和社会的重要性。
情感教育不仅仅是关于知识技能的传授，更是关乎个人的内心体验和亲情的建立。
初中情感类范文
初中情感类范文在我的初中生活里，友情就像一杯热可可，总是在我最需要的时候，给我温暖和力量。
我有个铁哥们叫小宇，这家伙长得瘦瘦高高的，眼睛不大却透着机灵劲儿。
我们的友情开始得特别戏剧化。
那是刚上初中的第一天，我慌慌张张地在教室里找座位，一不小心就把他的书碰掉了一地。
我当时脸涨得通红，结结巴巴地道歉，可他却满不在乎地摆摆手，还冲我咧嘴一笑说：“没事儿，就当是咱俩的见面礼了，以后咱就是朋友啦！”就这么着，我们的友谊之船就起航了。
小宇这人特别仗义。
有一次，我在体育课上跑步的时候不小心摔了一跤，膝盖擦破了一大块皮，疼得我龇牙咧嘴的。
同学们都在继续跑，只有小宇一个箭步冲过来，把我扶到旁边的树荫下。
他皱着眉头，一边小心翼翼地吹着我的伤口，一边说：“你说你咋这么笨呢，跑个步都能摔成这样。
”虽然他的话有点“损”，但我心里却暖乎乎的。
他又跑回教室拿了他的小药箱，那里面可是他的宝贝，什么创可贴、消毒棉球应有尽有。
他像个专业的小护士一样，仔细地给我清洗伤口、贴上创可贴。
我感动得眼眶都红了，对他说：“小宇，你可真是我的救星啊。
”他拍了拍我的肩膀说：“兄弟嘛，有难同当！”我们的友情也不是一帆风顺的。
有一回，我们因为一点小事吵了起来。
那是在课间，我们都在争论一道数学题的解法，我觉得我的方法是对的，他也坚持他的没错。
两个人争得面红耳赤，互不相让，最后谁也不理谁了。
那一天我都觉得心里空落落的，做什么都提不起劲儿。
到了下午，小宇突然走到我面前，手里拿着一本数学辅导书，指着那道题说：“兄弟，我回去仔细研究了一下，发现你那方法也对，是我太固执了。
咱们可不能因为这点小事就掰了啊。
”我看着他诚恳的样子，心里的那点小别扭一下子就烟消云散了，我笑着捶了他一拳说：“就知道你这家伙会想明白的。
”现在每次回忆起这些事儿，我就觉得特别美好。
初中的友情就是这样，没有那么多的弯弯绕绕，纯粹又真挚。
就像那杯热可可，虽然不是什么山珍海味，但却能在寒冷的日子里，从手暖到心。
关于情感的中考满分作文范文（通用5篇）
关于情感的中考满分作文范文（通用5篇）关于情感的中考满分作文范文（通用5篇）在学习、工作乃至生活中，许多人都写过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。
为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编为大家收集的关于情感的中考满分作文范文（通用5篇），希望对大家有所帮助。
情感的中考满分作文1我们有过美好的回忆，只是让泪水浸得模糊了；我们有过清高尖锐的灵魂，只是让时间磨平了棱角，在城市里浑浑噩噩，终日彷徨。
——题记那一年，我的父母因为工作需要，把我丢在了老家。
在城市生活的我，还是不习惯再去住那有些年头的大宅子的。
没有网络，没有娱乐设备，没有我熟悉的朋友，只有年老的奶奶和几个不甚熟悉的堂兄妹，还有那一眼望不到边的金色稻海和异常明澈的夜空。
有个晚上，我偷偷爬上了屋顶，我看到了与城市截然不同的风景。
在这里，城市的喧嚣被蝉鸣取代；没有了熙熙攘攘的人群，塘里的青蛙自觉奏响了夏日的交响曲；霓虹灯的颜色被月光取代，月光清冷地像一层纱覆在广阔无垠的田野上。
抬头，无数的星星在夜空这块绛紫色的幕布上交相辉映，通过电线的缝隙，我看到了远方的山，蜿蜒起伏，好像一条盘旋的龙。
我简直看痴了。
不经意间又回想起几个小时前发生的事情。
我那么歇斯底里地闹着要走，奶奶劝着，哄着，似乎是她倦了，不知道为什么，她转过身去的那个佝偻的背影和我记忆中那个意气风发的女人逐渐交织在一起，再也分不开了。
现在想来，真后悔。
是啊，城市哪里好？城市人一个个你挤着我，我挤着你，灵魂被挤成纤细的薄纸片儿，浑浑噩噩、麻木不仁地终日飘浮在城市上空。
他们也有过清高、尖锐、血肉饱满的灵魂，只不过被日复一日、年复一年的喧嚣、物质、浮华、现实的城市生活磨平了棱角。
也许只有在这乡村的夜晚爬上层顶赏月时，才能静悟那一份蝉鸣、蛙声、星光、山的影子，才能让心由内而外地归于平静，才能修补我们这些城市人因为太过用力、太过麻木而支离破碎的灵魂吧。
远方的天渐渐露出了鱼肚白，睁开惺忪的睡眼，电脑屏幕上“下一关”的字眼刺入眼中。
初中情感教育论文范文2篇
初中情感教育论文范文2篇初中情感教育论文范文一：初中化学情感教育情感教育是一个高效的教育方法，它可以在一定程度上调动学生的学习兴趣，并最大限度开发学生的情感思维，从而以此来增强学生的记忆力.而初中是学生学习生涯中一个重要的时期，对高中学习也有重要的作用，初中化学又是初中生刚接触的一门重要学科，所以，老师要重视情感教学方法，学会将其更好地应用在初中化学的教学当中，从而推动学生学习成绩的全面提高.一、情感教育在初中化学教学中的重要性1.可以激发学生的学习兴趣老师都知道，初中化学的学习特点就是有很多复杂而分散的知识点，而且它还兼具文理两科的性质.所以，这就要求学生既要记住相关知识又要对其有着深刻地理解，这在一定程度上加大了学生学习化学的难度.所以，将情感教育应用在初中化学教学中，可以充分调动学生的学习热情和学习兴趣，而且学生在放松的状态下，记忆力通常会更好，注意力也会更加集中.要知道，初中生正处在一个充满好奇心的年龄阶段，如果老师在讲解课本知识时，只是对其进行单一枯燥的解说，这就很难引起学生的注意力和思考力，从而影响学生的学习兴趣.但是，如果将情感教育应用在初中化学当中，不但可以为学生创造一个轻松的学习环境，而且还可以让学生保持一个积极的学习状态.情感教育的最大意义就是，激发学生的学习兴趣，让学生带着主动性进行学习.2.增加学生的自信心在初中化学的学习过程中，往往学生的学习时间较短，而且难点众多，所以学生就很容易对其产生厌倦心理.因此，培养学生的自信心是尤为重要的一项内容，也是提高学生学习效率的主要因素.但是针对目前的情况看来，很多学生都缺乏自信心，对学习也提不起兴趣.所以，在进行初中化学教学的过程中，如果老师可以充分利用情感教育来提升学生学习的自信心，这样不仅可以在一定程度上培养学生的自信心，而且还可以加深学生和老师间的良好交流，提高学生的学习成绩.二、情感教育在初中化学教育中的相关措施1.努力发挥化学实验的重要作用要知道，在初中化学中，化学实验是化学教学中一个重要的组成部分，也是老师在进行化学教学时一个尤为重要的方式，所以老师应该将化学实验的价值充分发挥出来，以此来激发学生的学习主动性和学习热情.例如，在人教版的初中化学教学中，当老师在进行金属化学反应实验的时候，应该先让学生仔细观察锌和稀硫酸发生的化学反应，实验中通常是由青白色变为黑色粉末，并且刚开始时，其表面上所产生的气泡较少，后来则逐渐增多.当学生第一次观察到金属反应的整个过程时，一定会对其产生浓烈的好奇心，每当这时，老师就可以趁此机会积极调动学生的注意力和主动性，努力引导学生进行相关问题的思考，这样在老师的大力帮助下，就会使得学生的整体学习效率大幅度上升.更重要的是，老师要明白化学实验的重要意义，在利用情感教学的同时，还要积极鼓励学生动手做实验，让其在实验的过程中深刻体会化学的重要意义.2.要结合相关的化学故事老师在进行化学教学的同时，要想将情感教学更好地应用在其中，可以适当运用一些与化学相关的故事，以此来激发学生的学习兴趣.要知道，初中对于学生来说，是一个培养全面素质，以及奠定人生基础的重要时期.所以，老师在进行化学教学的同时，应该为学生提供一些有趣的、有价值的化学故事，让学生对整个化学世界有着更深刻的了解.例如，居里夫人发明镭元素，她在经历了多年的艰苦研究后，最终实现了这个了不起的发明，为全人类的化学研究事业做出了巨大的贡献，并且她也为此付出了沉重的代价.因此，老师在讲解相关元素时，完全可以将这个故事讲给学生听，让他们从内心深处了解化学的真正魅力，以此来激发学生的学习主动性.3.要联系实际生活，注重课堂气氛众所周知，所有的文化知识都起源于生活，最终又被应用到实际生活当中.所以，在初中化学教学的过程中，老师就应该及时将课本的教学内容与日常生活紧密联系起来，让学生真正地感受到化学的价值，并为努力学习打下坚实的基础.更重要的是，老师应该格外注重课堂的学习气氛，为学生努力营造一个良好的学习环境，这样不仅可以使学生的心情得到放松，而且更有利于学生的思维创新和主动思考，从而为更好更快地提高学生的化学成绩奠定基础.三、结束语总而言之，将情感教育应用在初中化学教学中，是推动教学进步的一个重要举措.它不仅可以让学生在一个轻松的环境中自主学习，而且可以增进老师和学生之间的沟通及交流，并在一定程度上提高学生的化学成绩.尤其是在这个科技飞速发展的时代，国家更加要注重教育方法的改革和创新，利用最有效的教学模式为学生提供更多的便利，从而真正地实现教育的价值.初中情感教育论文范文二：初中化学情感教育论文初中化学教学中情感教育的实践研究与反思杨娇由于受到我国传统教育体制的限制，我国教育中往往会比较重视学生的认知教育，而对学生的情感教育较为忽略，因此就造成学生的能力并不是全面发展的。
情感的作文600字初中(5篇)
情感的作文600字初中(5篇)情感的作文200字情感的作文600字初中一很多时候立在路边，听那车轮疾驰而过，携来疾风卷起浩浩荡荡的烟尘，翻起零零落落的枯黄，掀起灰灰蒙蒙的白昼，奏响了喧嚣的前奏。
车轮碾碎了那片曾被秋风浸染，曾被秋风扫落，曾被秋风曲卷的枯黄，也碾碎了昔日满树的金黄，空留下枝桠傲寒来。
秋的美丽旋转，秋的翩翩起舞，秋的丰姿绰约，定格在脑海里挥之不去。
时序小雪，秋已圆满落幕，冬悄然潜来，不动声色的让气温往下降，不动声色的让暖气管有了温度。
闭上眼睛，用耳朵去感受那飞驰而过的车辆，声音由远而近，又由近而远，电掣奔跑不曾停歇。
似乎用耳朵才能真切感受时光的飞逝，真切的听到时间远走的脚步声，铿锵有力，荡气回肠。
心底大声呼唤，等等我！请等等我！立在寒冷里良久，只有那呼啸而来的风。
我知道它固执得不肯回头，我也固执的转身离去，步履匆匆，走进那喧嚣的繁华里。
在川流不息的人群里，找寻不到熟悉的身影，掠过眼前的都是急冲奔忙让人无法看清表情的脸。
以为关上了门就可以隔绝门外的热闹，却依然能看到眉飞色舞，依然能听到高谈阔论，热闹是他们的，我什么也不去强求。
打开电脑，任那悠扬的音乐流出，只为湮没外边的喧闹，寻得片刻的安静。
高楼阻挡了本应开阔的视野，天的澄明，天的黯淡，天空那或明或黯的表情都写在窗外的红楼上。
隔着紧闭的窗还能听见咆哮的风在回旋，似千军万马，后又低徊吟唱，如海浪般的匍匐，击石般的回响，是为了不让这沉静冬天更加的萧条沉寂，引亢高歌到碧霄。
小小的空间包裹着小小的我，而我心里却装着一个辽阔，很多时候思绪飘飞在蓝天白云间，常常策马奔腾在一望无垠的大地上。
白天的喧嚣，即使思绪万千，也难以用文字把它们如珍珠般串起来，欲出的文字总会击得四散逃窜。
只因喧嚣的烦扰，挣扎着逃离了一个喧闹，却又走进了另一个喧闹。
原来，一切都是徒劳，走不出的喧嚣，走不出的繁华。
缘于此，我喜欢上了黑夜。
随着万家灯火的陆续熄灭，白日的繁华也和衣睡在夜的怀里，是那样的恬静。
初中情感类作文600字(精选范文4篇)
初中情感类作文600字(精选范文4篇) 情感类作文(精选范文)：1人们常说，母爱最伟大，最无私，最圣洁，最崇高!我觉得父爱是最严肃，最伟大，最伟大的，父亲在我的心目中是最伟大的。
父亲是个严肃的人，不会因为他的儿女的调皮，不听话就打他，他会因为自己的儿女的调皮而大发雷霆，甚至会因为没有儿女而大打出手。
父亲也有很强的感情，他是个坚强勇敢的人，从不会因为一些小事儿，而和我们吵架，而是他会静下心来，陪我们说话，给我们做好吃的，不管他是有过多少的不好，他都会默默地对我们做出回应。
他对我们的爱，是无私的、是无价的，是不需要一个词来形容的!父爱无言，父爱如山，他是一个不善言语的人。
父亲也有很多缺点，他的身体也有许多缺点，有时候我和弟弟做了坏事，他不但不会责骂我们，而是用他的方式教育我们，让我们懂得怎样对待父母，怎样尊重父母。
父亲在我心目中，也是伟大的，父爱的表面上看不见表面，父爱是无形的，但是父亲却是一个不善言辞的人，父亲的这种爱，是我们永远也体会不到的，父亲对我们的爱，我们永远也体会不到的!父亲在我心中永远是伟大的!父爱是伟大的，这份爱也是无价的!父爱是无言的，父爱的表面上看不见表面，可是父亲的这种爱，我们永远也体会不到的!父爱是无言的，父爱的表面上看不见表面，可是父亲却是一个不善言辞的人!父亲不善言辞，父爱的表面上看看也是一种无言的表达吧，父亲的身体也有许多缺点，但是父亲对我们的爱是我们永远都体会不到的!父爱是无语的，父爱的表面上看不见表面，可是父亲却是永不变的!父亲，父亲，父亲，父亲，你们的爱是无私伟大的，你们的爱也是我永远也体会不到的!情感类作文(精选范文)：2“我是一只小小鸟，在天空中自由翱翔。
”我是一只小小鸟，在自由中自由翱翔。
我是一只小小鸟，在天空中自由翱翔，在蓝天中自由飞翔。
我是一只小小鸟，在蔚蓝的天空中自由翱翔，在蓝天中自由飞翔。
我是一只小小鸟，在自由中自由飞翔。
我是一只小小鸟，在天空中自由飞翔，在蓝天中自由奔跑。
情感教育论文(5篇)
情感教育论文(5篇)情感教育论文(5篇)情感教育论文范文第1篇。
进行情感教育，可分为教学内容和教学方法两个方面。
情感教育要求老师要有广博的学问，更要有一颗博爱、宽敞、敏锐的心。
在中学语文教学过程中，我们认为在培育同学的思维力量和制造力量的同时，应充分留意和重视中同学的情感教育。
首先，对于情感，我们不能简洁地看着一种一般的心理品质。
作为主体对于自己所熟悉和所做的事以及所持态度的体验，它几乎和一切心理品质相伴随，感知与观看、理解与思维都不行能不在肯定程度上伴随情感活动。
情感的健康与否，直接影响着其它心理品质的健康进展。
其次，中同学正处于一种情感迷茫状态，这是一种无法忽视的客观现实。
一般来说，这种情感迷茫状态从学校开头消失，到高中阶段便非常明显。
伴随着青春期的开头，封闭型的心理状态把不被人理解的孤独感和渴望被人理解的欲望同时带来了，而社会、家长、自身的压力及日益繁重的学习任务和名目众多的各种考试带来的心理压力，都使这种情感迷茫（或称饥饿）状态无法回避。
假如不在教学过程中，特殊是语文教学过程中充分重视对中同学的情感教育，就不能保证他们的情感得到良好的进展。
第三，从课程的本质特征来说，语文课与别的自然学科的课不同，它与情感教育的联系很紧密。
它兼有认知训练和非认知训练两方面的内容，因而它对于培育同学丰富的情感，犹如情心，利他精神，祖国优秀的传统道德思想，想象力量，制造意识和制造力量，都具有特殊重要的作用。
当然，我们所说的情感教育绝不等同于传统的政治教育和道德品质教育。
政治思想的教育目的是要使同学树立正确的人生观、世界观。
而中学语文教育中的情感教育，意在促进同学心理品质的健康进展和共性的完善。
中学语文中的情感教育与政治思想及美育有着很重要的联系。
怎样在中学语文教学中进行情感教育。
这与其说是一个理论问题，还不如说是一个相当简单的实践问题。
它无疑和教学内容有着亲密的关系，但和教学方法的关系好像更为亲密。
它对老师提出了一个非常重要的任务，要求老师要有广博的学问，更要有一颗博爱、宽敞、敏锐的心。
初中优秀作文情感类(热门26篇)
初中优秀作文情感类(热门26篇)学校优秀作文情感类第1篇这是一篇命题作文。
题目中的关键词语有两个，一是“笑着”，它不仅是一种动作，更是一种乐观的态度。
一是“向前走”，也就是前行，向着抱负前行。
所以这个题目应理解为在实现抱负的路上应始终保持着一种乐观乐观的心态，不管前方是鲜花遍地，还是荆棘丛生，都应笑对全部，乐观前行，以此立意成文即可。
结合“达观的人是笑着数完这串念珠的”可知，大仲马的话告知我们要以乐观、乐观的态度对待生活、对待人生。
因此题目中的“笑”表达的就是一种乐观、豁达的生活态度，写作时也就要选择有关乐观、豁达、乐观的人或事进行写作。
结合“在你志满足得时”“在你伤春悲秋时”“在你锥心痛苦时”，可写自己取得成果或胜利时，不骄不躁，连续努力，自信前行；也可写遇到挫折坎坷或伤痛时，克服困难，豁达面对，乐观前行。
因此行文时，通过生活中发生在自己身上的大事或自己的所见所闻，采纳以小见大的写法，表现乐观前行的主旨。
写法指导：留意在叙述过程中，可以使用细节描写，通过详细的动作、心理、对话等描写，表达“我”内心的感受。
在材料支配上，留意详略得当。
在写法上，学会使用以小见大的写法，会突出文章的主旨，给读者带来亲切的感受。
示例：选取小时候爬山大事，并设置以下情境：我爬到石架上，上，上不去，下，下不来，陷于无望、恐惊，听了父亲的话，觉得迈一小步，好像能办得到，第一步胜利后，我立刻有了信念，连续攀登，其次步胜利后，我的信念大增，就这样登临高峰。
最终点明主旨：看准目标，笑着向前走，天大的困难也可以闯过来。
学校优秀作文情感类第2篇行文，是总结倾泻于笔尖的记忆。
因而我们所读到的好书多半是润藉了的思绪，*静了的情感。
并在这个潜移默化的过程中，慢慢*息自我，进入一种行云流水般的自然状态。
记不起是什么时候开头读的《理智与情感》，或许它始终宁静地躺在我的枕边，从中文到英文，从文书到电影，日日年年醉，一岁一心情。
小时候的《理智与情感》是枯燥的，两个女孩，不同的性格，不同的际遇，相同的幸福结局。
《校园里的小情感教育》
《校园里的小情感教育》
《校园里的小情感教育》是一篇可以围绕学校生活中的情感体验和情感教育进行创作的作文。
以下是一个简短的作文示例，字数控制在400字以内：
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**校园里的小情感教育**
在校园的每一个角落，情感的种子在悄悄发芽。
情感教育，它不是书本上的冰冷文字，而是我们生活中的点点滴滴。
记得有一次，班上的小明因为家庭原因，情绪低落，整天闷闷不乐。
老师注意到了这一点，并没有直接询问，而是在课后找他谈话，用温暖的话语和关怀的眼神，让小明感受到了班级大家庭的温暖。
从那以后，小明变得更加开朗，也更愿意与同学们交流。
情感教育，有时是老师的一次鼓励，有时是同学间的一次帮助。
在一次数学竞赛中，我因为紧张而发挥失常，心情十分沮丧。
是我的同桌小华，用她的鼓励和支持，让我重新找回了自信。
她说：“失败并不可怕，重要的是我们能从中学到什么。
”这句话深深地触动了我，也让我学会了如何面对挫折。
校园里的情感教育，更体现在我们对待每一件小事的态度上。
比如，对待清洁阿姨的一声问候，对待花草的一份爱护，这些都是情感教育的一部分。
它们教会我们尊重他人，爱护环境，培养我们的责任感。
情感教育，它不是一朝一夕就能完成的，它需要我们用心去感受，用行动去实践。
在校园这个大家庭里，让我们一起成长，一起感受情感的力量，让情感教育成为我们成长路上的一盏明灯。
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这篇作文通过几个小故事，展示了校园中情感教育的重要性和实践方式，鼓励读者去发现和体验生活中的小情感，以及它们对我们成长的积极影响。
中考作文情感类范文
中考作文情感类范文篇一《那一刻，我懂了父爱》我爸这人，看起来五大三粗的，话也不多。
在我小时候，我总觉得他好像不怎么爱我，哪有当爸的不怎么和孩子说话，也不陪着玩的。
就拿我学骑自行车那事来说吧。
别的小朋友学骑自行车的时候，爸爸妈妈都是在后面小心翼翼地扶着，宝贝儿长宝贝儿短地喊着，就怕小朋友摔着。
我呢，我爸就把我带到一个小广场上，把自行车往那一扔，就说了句“骑吧”。
我当时就懵了，我啥都不会啊。
我可怜巴巴地看着他，他连个表情都没有。
我只能硬着头皮上，刚骑上去，车把就歪了，我一下子就摔了个狗啃泥。
膝盖破了皮，手掌也擦红了。
我疼得眼泪在眼眶里直打转，看向我爸。
我爸站在那儿，一点要过来扶我的意思都没有，就那么看着我说：“自己起来接着骑。
”我当时心里特别委屈，我觉得他肯定是不心疼我，说不定还嫌我笨呢。
我咬着牙爬起来，又骑上了车。
就这样摔倒了再骑，骑了又摔，也不知道折腾了多少次。
我突然发现我能自己骑一小段了。
当我歪歪扭扭骑了大概十几米远的时候，我听到我爸喊了一声“好！”。
那声音不大，但是我能听出来他是高兴的。
我回头看他，他脸上竟然有了笑容。
那一刻，我好像突然明白了，我爸不是不爱我。
他是想让我学会坚强，学会自己面对困难。
从那以后，我对我爸有了新的认识。
虽然他还是话不多，还是不太会表达，但是我知道他对我的爱是实实在在的。
父爱就像一座山，默默地在那里，不用言语，却能让我依靠一辈子。
篇二《友谊的温暖》我有个铁哥们叫大刘。
这人啊，长得胖嘟嘟的，脸上永远是一副笑眯眯的样子，看起来就像个弥勒佛。
有一年冬天特别冷，那冷风吹得人感觉像刀割一样。
我那时候身体弱，一不小心就感冒了，头疼得厉害，还发着高烧。
我当时整个人是迷迷糊糊的，连去医院的力气都没有。
我妈给大刘打了个电话，这家伙二话没说就跑我家来了。
我还打趣他说“你这么着急来，不怕半道被风刮跑了啊”。
他嘿嘿一乐就准备扶我起来去医院。
我挣扎着起来，穿上厚厚的衣服，可是脚刚一着地就软绵绵的没力气。
中学生情感教育的启示录征文
中学生情感教育的启示录征文第一章情感教育的内涵与价值 (1)1.1 情感教育的定义 (1)1.2 情感教育的重要性 (2)1.3 情感教育与中学长的关联 (2)第二章中学生情感发展的特点 (3)2.1 情感发展的阶段性特征 (3)2.2 情感发展的个体差异 (3)2.3 情感发展中的常见问题 (3)第三章家庭情感教育的实践与启示 (4)3.1 家庭情感教育的角色定位 (4)3.2 家庭情感教育的策略与方法 (4)3.3 家庭情感教育的成功案例分析 (5)第四章学校情感教育的摸索与实施 (5)4.1 学校情感教育的目标与任务 (5)4.2 学校情感教育的课程设置与教学方法 (6)4.2.1 课程设置 (6)4.2.2 教学方法 (6)4.3 学校情感教育的实践案例分析 (6)第五章同伴关系与情感教育 (7)5.1 同伴关系对情感发展的影响 (7)5.2 同伴互动中的情感教育策略 (7)5.3 同伴互助与情感教育的实践 (7)第六章社会情感教育的角色与功能 (8)6.1 社会情感教育的地位与作用 (8)6.2 社会情感教育的资源整合 (8)6.3 社会情感教育的实践案例 (8)第七章情感教育在中学生心理调适中的应用 (9)7.1 情感教育与心理健康的关联 (9)7.2 情感教育在心理调适中的方法与技巧 (9)7.3 情感教育在心理危机干预中的角色 (10)第八章情感教育的未来发展 (10)8.1 情感教育的发展趋势 (10)8.2 情感教育政策与制度的完善 (11)8.3 情感教育在新时代的挑战与机遇 (11)第一章情感教育的内涵与价值1.1 情感教育的定义情感教育，作为一种教育理念和实践，旨在关注学生的情感需求，培养其情感素质，促进其全面发展。
情感教育关注个体在认知、情感、意志和行为等方面的和谐统一，强调教育过程中对情感因素的重视，以及对个体情感体验的引导和激发。
具体而言，情感教育包括以下几个方面：关注学生的情感需求，尊重其情感体验；培养学生健康、积极的情感态度，提升其情感素质；引导学生正确认识和处理情感问题，提高其情感调适能力；塑造良好的教育环境，营造积极的情感氛围。
关于情感的作文600字初中(通用范文5篇)
关于情感的作文600字初中(通用范文5篇)关于情感的作文(通用范文)：1情感是一个人对另一个人的感情的反映。
在这种反映中我们可以看出情感的表达方式。
对于我们的父母、老师以及朋友来说，情感是我们成长中不可缺少的东西。
我们在成长中需要感情，需要情感来陪伴着我们。
这种情感是最纯真、最美丽的，他们无时无刻不在我们身边，让我们感到温暖和快乐的是父母给予我们的关爱，老师们在教授我们知识的同时给予我们无穷无尽的帮助。
有一些同学，他们会在成绩上或者是生活上给予我们很多的帮助，比如：老师的帮助，同学的关心，父母的鼓励。
有一些同学的父母在生活中给予我们很多帮助，比如，在你遇到困难时，帮助你的是他们。
有一些同学的父母在学习上给予我们很多的帮助，比如，在我的生活上给予我很多的帮助，比如，在你遇到困难时，帮助你的是他们。
这些同学的父母都是在学习上给予我们无微不至的关怀，我们也应该去爱他们，关心他们。
有些同学的父母在学习上对我们的关爱是无微不至的关心。
比如，我们的父母在学习上，给予我们无微不至的关怀，比如：在你遇到困难时，给予你无微不至的帮助，比如，在你遇到困难时，给予你帮助的是他们。
比如你在你考不好时，给予你鼓励，比如你在你的成绩不太好时，给予你安慰，比如你成绩退步时，帮助你、安慰你，比如你遇到困难时，给予你帮助。
我们的父母都是在学习上给予我们很大的帮助和指导，我们应该去爱他们。
我们在成长中需要感情的陪伴，需要情感的陪伴。
关于情感的作文(通用范文)：2情感是一杯浓烈的咖啡，让我感觉到浓浓的亲情在我的口中慢慢融化，情感是一首深沉的歌，让我感觉到欢快的音符在我的耳朵回荡着……在我上幼儿园大班时，一次我发了高烧。
爸爸妈妈带我去医院看病。
到了医院，我看见许多医护人员都忙碌着给病人输液。
我看见他们一丝一毫的动作都非常仔细，他们都非常细心，我也看见了。
我看到了他们那疲惫的样子，我心中不由的涌起一股敬意。
第二天，我醒来看到爸爸妈妈的眼神是那样的焦急，我看到了他们那么辛苦，我的心就像了一样。
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关于情感教育的中学作文
一篇佳作不仅是内容充实、语言流畅，更主要的是字里行间跳动看作者的真情，目前学生作文大多内容贫乏、语言枯燥，其中虽有章法技巧方面的原因，但关键是缺少感情投入，所写的东西往往是老师强行规定或自己虚构硬凑的，因而呆板乏味没有生机。
我在作文教学中，注意培养、激发、启迪学生的情感，且己初见成效。
中学生思维活跃，易于接受新事物，但分辨能力较弱，面对纷沓而至的各种思潮，往往随心所欲不能择善从之，因而思想教育在作文情感教学中首当其冲。
我在指导时，首先让他们明辨是非，培养他们健康高尚的情感。
譬如，给学生一
份材料让其写议论文，其材料如下：著名画家，中央美术学院院长吴作人在举行个人画展时，既没邀请领导，也没搞剪彩仪式，吴老说：“画展就是把画展出来让人看，观众自有评说；请领导来会耽误他们时间，也没必要再说白白剪掉几块绸子，很可惜。
”
看完材料，学生议论纷纷，“没有领导出席没有剪彩仪式，那多没劲”、“多小气，连块绸子都舍不得”……对此，我耐心引导，吴老并非小气，他很大方，无偿把收藏的名画捐给国家；领导主动要来，是他婉言谢绝，他要给形式主义——泛滥成灾的剪彩仪式泼点泠水。
通过讲解，学生受到深
刻教育，提高了认识，明白吴老严谨求实不慕虚名的高尚品格。
然后顺势引导他们应从何角度来联系现实布局谋篇。
有了高尚情感，掌握必要的技巧，加之真情投入。
一篇篇佳作便应运而生了。
社会热点是学生关注的焦点，将它适当引入作文教学，有助于培养学生面向社会，增强爱国责任感，激发他们写作的欲望，针对“申办奥运”、“希望工程”、“打工潮”、“追星族”等热点，组织学生进行讨论。
比如，对于“希望工程”，学生纷纷发表见解，有的说：“我们虽不富有，但比起贫困地区的孩子，已经很幸福，我们要珍惜现在的学生环境，刻苦学习。
”有的说：“我们要节省开支，为希望工程尽微薄之力，”有的说：“希望工程不仅是救助一部分失学青少年，更为了祖国的未来，民族的振兴。
”我稍加归纳，然后布置作文，由于情在笔先，学生写来得心应手，觉得作文并不神秘可怕，而是一种享受和乐趣，从而激发了学生的创作热情，收割了事半功倍的效果。
学生在作文时，由于那种种原因，有时会出现思路中断，无法选材立意的现象。
为此，我常创造与之相关的意境，让学生在不知不发中投入角色，联想所学知识，启迪潜在情感，渐进最佳状态。
如指导们《XX年的一天》，我先向学生展示21世纪未来科技蓝图，然后设立一个个场景：假使你回乡探亲，农村变化会使你耳目一新；假使你漫步城市，现代设施
会使你眼花镣乱；假使你遨游太空。
广袤字庙将由你装点描绘；假使你重返母校，同学聚会将由你一领风骚……良好的写作境界，是成功的一半，学生触景生情，挥笔而作，一气呵成，文通字顺，情真意切。