2011下学期工程地质实验教学计划
工程地质教学设计模板
工程地质教学设计模板一、引言工程地质作为一门交叉学科，对于工程建设起着至关重要的作用。
因此，如何合理有效地进行工程地质教学，培养学生的实践能力和解决问题的能力，是现代教育中亟待解决的问题。
本文将介绍一种可供参考的工程地质教学设计模板，旨在为教师们提供一种系统化的教学设计框架。
二、教学目标1. 理论学习目标：通过本课程的学习，学生应能够：- 了解工程地质的基本理论和概念；- 掌握工程地质调查和评价的方法和技术；- 理解地质灾害对工程建设的影响，并提出相应的控制措施；- 熟悉工程地质的实际案例，并能够分析和解决这些案例中的地质问题。
2. 实践能力目标：通过本课程的学习，学生应能够：- 进行基础的地质调查和分析；- 利用相关工具和软件，对工程地质问题进行模拟和分析；- 设计有效的地质调查方案和地质灾害防治措施；- 在工程实践中应用工程地质知识，解决实际问题。
三、教学内容1. 工程地质的基本理论和概念- 工程地质学的定义和研究对象；- 岩土力学基础知识；- 地质灾害与工程建设的关系。
2. 工程地质调查和评价的方法和技术- 地质图解法；- 地质勘探法；- 地质剖面法；- 地质测量法；- 地质试验法。
3. 地质灾害控制措施- 地质灾害的分类与特征；- 预防地质灾害的方法和技术；- 处理地质灾害的应急措施。
4. 工程地质案例分析- 工程地质问题的实际案例；- 案例分析方法和步骤。
四、教学方法1. 理论讲授：通过教师的讲解和课堂讨论，对工程地质的基本理论和概念进行学习和掌握。
2. 实践操作：组织学生进行地质调查和评价的实操训练，包括地质勘探、地质剖面绘制、地质测量和地质试验等。
3. 案例研究：选取一些实际工程地质问题作为案例，要求学生进行分析和解决方案设计。
4. 小组讨论和报告：组织学生进行小组讨论和撰写报告，以增强学生的团队合作和写作能力。
五、教学评价1. 期中考试和期末考试：对学生的理论知识进行考核。
2. 实验报告评分：对学生的实践能力进行评估。
工程地质野外实践教学(3篇)
第1篇一、引言工程地质野外实践教学是地质工程专业学生的重要实践环节，旨在使学生通过实地考察，加深对工程地质理论知识的理解，提高实际操作能力，培养解决实际问题的能力。
本文将从实践目的、内容、方法及效果等方面对工程地质野外实践教学进行探讨。
二、实践目的1. 加深对工程地质理论知识的理解：通过野外实践教学，使学生将所学理论知识与实际地质现象相结合，提高对工程地质问题的认识。
2. 提高实际操作能力：使学生掌握野外调查、取样、测试等基本技能，为今后从事工程地质工作奠定基础。
3. 培养团队协作精神：野外实践教学要求学生分组进行，通过合作完成任务，培养学生的团队协作精神。
4. 增强环保意识：使学生了解我国资源环境现状，增强环保意识，为今后从事相关工作奠定基础。
三、实践内容1. 野外地质调查：了解地形地貌、地质构造、岩性分布等，掌握区域地质背景。
2. 地质素描与剖面测量：学会使用地质罗盘、水准仪等工具，进行地质素描和剖面测量。
3. 地质取样与实验：掌握取样方法，进行土工、岩土等实验，分析地质参数。
4. 地下水调查：了解地下水分布、水质、水位等，分析地下水对工程的影响。
5. 工程地质问题分析：结合野外调查结果，分析工程地质问题，提出解决方案。
四、实践方法1. 实地考察：组织学生赴野外，实地观察地质现象，进行地质素描和剖面测量。
2. 实验室分析：将野外采集的样品送至实验室，进行土工、岩土等实验。
3. 讨论交流：组织学生进行小组讨论，交流野外调查成果，共同分析工程地质问题。
4. 指导教学：教师根据实践内容，进行现场指导，解答学生疑问。
五、实践效果1. 提高学生实际操作能力：通过野外实践教学，学生掌握了野外调查、取样、测试等基本技能，为今后从事工程地质工作奠定了基础。
2. 深化理论知识：野外实践教学使学生将所学理论知识与实际地质现象相结合，提高了对工程地质问题的认识。
3. 培养团队协作精神：野外实践教学要求学生分组进行，通过合作完成任务，培养了学生的团队协作精神。
工程地质教学设计方案范文
工程地质教学设计方案范文一、课程背景及目标1. 课程背景工程地质学是地质学的一个分支学科，是针对工程建设中的地质问题进行研究的学科。
工程地质学的基本任务是预测和评价工程地质环境中可能出现的地质灾害，保障工程的安全和可持续发展。
工程地质学在工程建设中占据着非常重要的地位，其知识和技术对于工程的设计、建设和运行起着重要的指导作用。
因此，通过工程地质学的学习，可以让学生了解工程地质环境中的地质问题，掌握基本的工程地质理论和知识，提高学生在工程建设中的地质环境的认识和应用能力。
2. 课程目标（1）了解工程地质学的基本概念和理论，理解地质灾害的成因和预测方法。
（2）掌握地质调查、勘探和工程地质勘察的基本方法和技术。
（3）了解工程地质环境中的地质问题，掌握地质工程评价和设计的基本原则。
（4）培养学生对工程地质问题的识别、分析和解决能力。
（5）提高学生的团队协作能力和实践操作技能。
二、课程内容与教学方法1. 课程内容（1）地质学基础知识：包括地球的内部结构与动力学、岩石学、构造地质学、地貌地质学等。
（2）地质灾害与预测：包括地震、泥石流、滑坡、地面沉降等地质灾害的成因与预测。
（3）地质调查与勘探：包括地质调查、地球物理勘探、地层钻探等勘探方法和技术。
（4）岩土工程地质：包括地基工程、岩土工程、岩土性质和工程地质勘察等内容。
（5）工程地质评价与设计：包括地质灾害风险评估、工程地质环境评价、地质灾害防治和地质环境保护。
2. 教学方法（1）理论课：采用讲授、互动讨论等方式，讲解地质学基础知识和工程地质理论。
（2）实验课：开展地质勘探、地球物理勘探、岩土力学等实验，培养学生实践操作能力。
（3）案例分析：通过分析实际工程案例，让学生理解工程地质环境中的地质问题与解决方法。
（4）课外实习：组织学生参加实地地质调查和勘探工作，培养学生实际工程地质实践能力。
三、教学资源与条件1. 教学资源（1）图书资料：搜集一些工程地质学相关的书籍和资料，供学生参考和借阅。
工程地质学实验教案设计
工程地质学实验教案设计随着社会的发展，工程地质学逐渐成为了人们在建筑、交通、水利等领域中不可或缺的学科。
而作为工程地质学的一项重要组成部分，工程地质学实验的开展也显得尤为重要。
因为它可以直观地向学生展示工程地质学中涉及到的各种理论和技术，并帮助学生掌握实际操作的能力。
但是，好的实验教案设计是必不可少的。
本文将就工程地质学实验教案设计的重要性、设计要素以及实施中应注意的事项进行论述。
一、工程地质学实验教案设计的重要性1.帮助学生掌握工程地质学的基础知识工程地质学实验教案设计的一个重要作用是帮助学生掌握工程地质学的基础知识。
实验教案设计要针对学生的年级和课程设置，选取适当的实验内容。
这可以让学生通过实际操作，更好地理解工程地质学的理论知识。
实验的结果还可以向学生透露一些知识，而这些知识在课堂上可能不会特别突出，或需要实验才能得到明确的证实。
2.培养学生的实践能力正如前文所提到的，实验教案要求学生进行实际操作，这可以帮助学生更好地理解理论知识之外，还有培养其实践能力。
通过实验教案，学生可以学会如何操作地质仪器、如何分析实验数据等技能。
同时，实验教案设计还可以促进学生独立思考的能力，提高学生的解决问题的能力。
3.提高学生的学习兴趣在学习中，兴趣是学生刻苦学习的重要动力之一。
设计一个有趣且实用的实验教案，可以激发学生的学习兴趣，增加学生对工程地质学的了解。
这对于学生未来的职业规划和职业成就至关重要。
二、工程地质学实验教案设计的要素1.明确学习目标好的教案设计必须具备明确的学习目标。
明确的学习目标对学生来说是非常重要的，它们可以给学生提供清晰的方向，使他们更快地进入实验教案的内容和理解。
同时，明确的学习目标也可以帮助教师制定更有效的教学策略，使学生的学习过程更加顺畅。
2.设定适当的实验内容合适的实验内容对学生有着非常重要的作用。
实验内容应当设计得具有挑战性，能够难度适中，并涵盖学习目标所需的知识和技能。
实验内容还应当符合学生的兴趣爱好。
《工程地质》野外实习教学大纲.
《工程地质》野外实习教学大纲一、实习目的和要求工程地质是一门实践性很强且直接面向大自然的学科。
要改造和利用自然，首先必须了解和认识自然。
实习的目的就是巩固和深化课堂上的理论知识，使之尽可能达到理论和实践的有机结合。
培养学生分析、解决工程地质问题的综合能力。
工程地质野外实习要求学生能将课堂上所学的理论知识，灵活地运用于野外工作之中，对工程地质的常规工作方法、步骤，野外工作的基本技能，常见的工程地质问题等，有一个较全面、系统的了解。
二、 实习时间及地点本课程讲授及考试结束后即可进行野外实习，时间一周。
实习地点为陆水水利枢纽（湖北省赤壁市）。
三、 实习内容⒈枢纽附近自然经济地理、地形地貌、地层岩性及其分布、地质构造特征及其所在位置；⒉主坝坝址区地层岩性、河谷地貌、工程地质条件及问题；⒊8号副坝地层岩性、河谷地貌、工程地质条件及问题；⒋野外地质工作方法⑴地质测绘观察路线、地质点的布置,地质、地貌点的描述、水文地质点的描述、地质点的填图和编绘。
⑵裂隙统计裂隙统计面积的选择、裂隙产状的测量、裂隙统计的野外记录和描述。
⑶风化岩石的垂直分带风化岩石外表特征的观察描述、风化岩石的分带。
⑷边坡稳定性观察边坡所处位置的地形地貌、岩性、风化情况、结构面发育情况、水文地质特征、滑动面、切割面的分析判断、结构面产状要素的测量。
⑸实测地质剖面图剖面线及测点的布置、剖面地形的测量、地质条件的观测记录。
⒌内业整理外业资料的整编方法与要求、图件的编绘、地质报告的编写要求与方法。
四、 实习路线⒈自凤凰山北端起，经铁路采石场剖面到龟山，往上至凤凰山西南，经麻土坡到京广铁路。
⒉自107国道铁山起，经赤壁一中，过陆水二桥，沿河岸至市血防医院，止于陆水一桥。
⒊自茶庵岭起，经啤酒厂到陆水风景区管理局，过8号副坝、油脂厂止于竹山程家附近。
⒋主坝、3号副坝至2号副坝（非常溢洪道），止于建行干休所。
⒌自1号副坝北干渠渠首，经清泉村沿北干渠至京广线渡槽处。
工程地质教学设计方案
一、教学目标1. 知识目标：（1）使学生掌握工程地质的基本概念、原理和方法；（2）使学生了解工程地质在工程建设中的应用；（3）使学生熟悉工程地质勘察的基本程序和常用方法。
2. 能力目标：（1）培养学生独立分析和解决实际工程地质问题的能力；（2）提高学生的动手能力和实际操作技能；（3）增强学生的团队协作和沟通能力。
3. 素质目标：（1）培养学生的科学素养，提高其综合素质；（2）增强学生的社会责任感和使命感；（3）培养学生的创新精神和实践能力。
二、教学内容1. 工程地质基本概念：岩石、土、水、地质构造、地质构造运动、地质年代等。
2. 工程地质原理：岩石力学、土力学、水力学、地质力学等。
3. 工程地质勘察：野外调查、勘探、试验、室内分析等。
4. 工程地质在工程建设中的应用：地基处理、边坡稳定、岩土工程、地下工程等。
5. 工程地质灾害防治：地质灾害、岩土工程灾害、环境地质灾害等。
三、教学方法1. 讲授法：系统讲解工程地质基本概念、原理和方法，提高学生对工程地质知识的掌握。
2. 案例分析法：结合实际工程案例，引导学生分析工程地质问题，提高学生解决实际问题的能力。
3. 实验法：通过实验操作，使学生掌握工程地质试验方法和技能。
4. 比较分析法：对比不同工程地质条件下的工程问题，使学生掌握不同地质条件下工程地质问题的解决方法。
5. 讨论法：组织学生进行小组讨论，激发学生的思维，提高学生的团队协作能力。
四、教学过程1. 导入新课：通过实际工程案例，引出工程地质的基本概念和原理。
2. 讲解重点内容：讲解工程地质基本概念、原理和方法，重点讲解工程地质勘察、工程地质在工程建设中的应用等内容。
3. 案例分析：选取典型工程案例，引导学生分析工程地质问题，提高学生解决实际问题的能力。
4. 实验操作：组织学生进行实验操作，使学生掌握工程地质试验方法和技能。
5. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，激发学生的思维，提高学生的团队协作能力。
工程地质课程设计
黑龙江林业职业技术学院《工程地质》课程整体教学设计管理信息课程名称：《工程地质》课程代码：5DQ03制定人：宁宁合作人：批准人：时间：2011年4月课程性质学分：4学时：60授课对象：道路桥梁专业二年级学生性质：必修先修课：工程测量、工程力学等后续课：建筑力学与结构设计、道路施工技术等课程整体设计一、课程目标设计总体目标具体目标：1、能力目标①通过《工程地质》学习领域的学习，使学生掌握以下能力目标、知识目标。
②能正确识别常见与岩石；③合理分析地质构造；准确定位地貌类型；④全面评价地质灾害；⑤科学分析评价公路、隧洞地下、地表水水害⑥严密评估洞室稳定性；2、知识目标①肉眼鉴定常见的造岩矿物及常见的岩石；②地质构造的野外调查与分析；③地下水的调查与简单的水力计算；④各类工程中常见的工程地质问题的分析和处理；⑤道路桥梁建设的简单勘察任务；3、素质目标：二、课程内容设计3．能力训练项目设计矿物与岩石单元教学设计地质构造单元教学设计不良地质现象单元教学设计地下水单元教学设计5．第一节课设计梗概①讲解课堂纪律②老师和学生自我介绍③说明本课程的能力目标和知识目标④明确本课程的任务要求⑤说明考核方式、考核时间、考核内容、分数分配、计分方法等⑥告知采用的教材、参考资料⑦展开本课程目标：能力目标和知识目标⑧进入教学主题：观看视频和图片，来了解地球在宇宙中的位置，结构与构造。
通过个人及小组讨论加深对知识的理解。
总结：本课主要讲授了地球的特征，结构及物理性质等。
四、考核方案设计（1）到课率、课堂纪律等（30%）（2）终结性考试：笔试（70%）五、教材、资料教材：参考资料：1．《工程地质学》张忠苗主编中国建筑出版社2007年.2;2．《工程地质学》郭抗美主编中国建材工业出版社2006年.9; 3．《工程地质学》臧秀平主编高等教育出版社2004年.3;4.《工程地质学概论》，李智毅主编，中国地质大学出版社，1994.10；5.《工程地质分析原理》，张悼元，地质出版社，1990.6；6.《中国工程地质》，张咸恭、王思敬著，科学出版社，2000.8；7.《岩土力学》，张振营，中国水利水电出版社，2000.9。
工程地质实习(实训)任务书
南昌工程学院工程地质实习(实训)任务书唐春、杨普济编专业班级：20201111级水利水电工程、2011级水利水电建筑工程2011级水利水电工程（卓越班）南昌工程学院2013年3月《工程地质实习》任务书一、实习（实训）目的和任务1.通过实习，使学生获得地质实体的感性认识，巩固课堂所学的基本理论和基本知识，为后续课程的学习打下良好的基础。
2.通过基本技能的训练，如地质现象的观察、描述，地质资料的收集、整理，简易地质仪器、工具的使用等，使学生初步掌握野外地质工作的基本方法和基本技能。
3.了解地质病害对工程建设的影响，病害区地质工作的方法，典型病害的防治措施，使学生掌握在工程建设中如何应用地质知识。
二、实习（实训）内容1、野外工程地质实习工作方法的了解、认识；罗盘的使用及地形图的判读。
2、矿物、岩石的肉眼鉴定与描述3、地质构造的识别、描述及其工程地质意义4、滑坡、岩溶的认识及其危害5、地下水的补给、运动、排泄规律认识与水库渗漏稳定分析三、实习（实训）要求1、野外工程地质实习工作方法的了解、认识和分析（1）了解野外地质实习的工作方法及基本技能；（2）掌握罗盘的使用及地形图的判读。
2、常见矿物、岩石的肉眼鉴定与描述（1）掌握矿物物理特征的鉴定方法；（2）掌握常见的三大类岩石，能用肉眼进行鉴定和描述；（3）对碎屑岩能进行初步定名。
3、各种地质构造的识别与描述（1）掌握各种层理构造、层面构造的野外识别；（2）掌握褶皱构造的野外识别标志、野外描述和判定方法；（3）掌握断裂构造的野外识别标志、野外描述和判定方法。
4、水文地质与典型自然地质现象的认识（1）观察常见的地质灾害现象，如滑坡、岩溶等；（2）掌握地下水的补给、运动、排泄规律及水库渗漏稳定分析四、实习（实训）地点江西省玉山县七一水库。
五、实习（实训）时间安排2013年4月～2013年6月六、实习（实训）组织管理教学方法：实习以组为单位进行，每5人为一组。
教学实习：在实习区布置观察线路，观察线路上布置观察点，教学内容安排在观察点上进行。
工程地质教学设计方案(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标（1）使学生掌握工程地质的基本概念、基本原理和基本方法。
（2）使学生了解工程地质在工程建设中的应用，包括地基处理、边坡稳定、地下工程等。
（3）使学生熟悉我国工程地质的规范、标准和法规。
2. 能力目标（1）培养学生分析、解决实际工程地质问题的能力。
（2）提高学生的实验操作能力和计算机应用能力。
（3）培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 素质目标（1）培养学生的科学精神、创新意识和实践能力。
（2）提高学生的社会责任感和职业道德。
（3）培养学生的环保意识和可持续发展观念。
二、教学内容1. 工程地质基本概念（1）地质学基本知识（2）岩石与土的基本性质（3）地质构造与地质作用2. 工程地质基本原理（1）土力学基本理论（2）岩石力学基本理论（3）工程地质学基本原理3. 工程地质基本方法（1）地质调查与勘探方法（2）工程地质分析评价方法（3）工程地质设计方法4. 工程地质在工程建设中的应用（1）地基处理（2）边坡稳定（3）地下工程5. 工程地质规范、标准和法规三、教学方法1. 讲授法：系统讲解工程地质的基本概念、基本原理和基本方法，使学生掌握工程地质的基本知识。
2. 案例分析法：通过实际案例分析，提高学生分析、解决实际工程地质问题的能力。
3. 实验法：通过实验操作，使学生掌握工程地质实验技能，提高学生的实验操作能力。
4. 讨论法：组织学生进行课堂讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
5. 计算机辅助教学：利用多媒体技术，提高教学效果，丰富教学内容。
四、教学过程1. 前期准备（1）教师查阅相关资料，整理教学大纲和教案。
（2）准备实验器材和教学课件。
2. 教学实施（1）讲授基本概念、基本原理和基本方法。
（2）进行案例分析，引导学生分析、解决问题。
（3）组织实验，让学生掌握实验技能。
（4）组织课堂讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 课后辅导（1）解答学生在课堂上提出的问题。
工程地质勘查课程设计
工程地质勘查课程设计一、教学目标本课程旨在让学生掌握工程地质勘查的基本理论知识，培养学生运用地质勘查方法和技术解决实际问题的能力，并培育学生对地质科学的兴趣和责任感。
1.掌握地质构造、岩石、矿物等基本知识。
2.了解地球物理勘探、地球化学勘探等方法。
3.熟悉工程地质勘查的流程和规范。
4.能运用地质勘查理论知识分析实际问题。
5.能操作地质勘查仪器，进行实地勘查。
6.能撰写简单的工程地质勘查报告。
情感态度价值观目标：1.培养学生对地质科学的热爱，提高学生的科学素养。
2.培养学生尊重自然、保护环境的意识。
3.培养学生团队协作、积极探究的学习态度。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括地质基础、勘查方法和技术、工程地质勘查实践等。
1.地质基础：地质构造、岩石、矿物、地质年代等。
2.勘查方法和技术：地球物理勘探、地球化学勘探、钻探、槽探等。
3.工程地质勘查实践：勘查流程、规范、报告撰写等。
教学大纲将按照教材的章节安排，循序渐进地教授以上内容。
三、教学方法为激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等多种教学方法。
1.讲授法：用于传授地质基础知识和勘查方法。
2.讨论法：引导学生探讨地质现象，培养思考能力。
3.案例分析法：分析实际工程地质勘查案例，提高学生解决实际问题的能力。
4.实验法：实地操作地质勘查设备，培养学生的实践能力。
四、教学资源为支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，如《工程地质勘查原理》等。
2.参考书：提供地质学及相关领域的参考书籍，如《地质学导论》等。
3.多媒体资料：制作课件、视频等，形象生动地展示地质现象和勘查技术。
4.实验设备：配备地质勘查所需的仪器设备，如钻机、地质雷达等。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等，以全面、客观、公正地评价学生的学习成果。
1.平时表现：通过课堂参与、提问、讨论等环节，评估学生的学习态度和思考能力。
工程地质实习计划
工程地质实习计划与要求1. 实习内容和要求1.1 三大类岩石的肉眼鉴定(浙江省自然博物馆)1.1.1认识矿物的形态和重要的物理性质，掌握最常见矿物的重要鉴定特征。
1.1.2 观察鉴定（1）自然元素类：石墨；（2）硫化物类：黄铜矿、黄铁矿、方铅矿、闪锌矿；（3）卤化物类：萤石；（4）氧化物及氢氧化物类：磁铁矿、赤铁矿、褐铁矿、石英；（5）含氧盐类：橄榄石、辉石、角闪石、云母、正长石、斜长石、高岭石、方解石、白云石、石膏、磷灰石、石榴子石等。
1.1.3 认识岩石的颜色、结构、构造和主要矿物成分特征。
1.1.4 掌握岩石的肉眼鉴定方法，观察岩浆岩标本：花岗岩、流纹岩、辉长岩、闪长岩；观察沉积岩标本：砾岩、砂岩、泥岩、页岩、石灰岩、白云岩、磷灰岩；观察变质岩标本：千枚岩、片岩、片麻岩、大理岩、石英岩。
1.2 地质图的阅读和分析(参考教材实验)1.2.1 学会阅读地质图的一般步骤和方法。
1.2.2 掌握各种岩层产状、接触关系及其在地质图上的表现特征。
1.2.3 掌握褶皱构造、断裂构造、岩浆岩体在地质图上的表现特征。
1.3 地质罗盘仪的使用及岩层产状测定1.3.1 观察地质罗盘的构造。
1.3.2 用地质罗盘仪测量岩层产状要素。
1.4 理论联系实际——大坝的选址原则1.4.1 了解大坝的工程地质条件，及其所处的地质构造情况1.4.2 分析大坝选址原则2. 实习分组由老师和各班班长、团支书和学习委员组成实习领导组，各班班长、团支书和学习委员为各班之总负责；每班分6个小组，每小组5～6人，小组长负责本组。
3．实习日程安排（第5周，即2014.3.22～23两天）（1）3.21日中午12点30分，在土力学试验室，实习分组和总动员，实习任务布置。
介绍罗盘仪的使用方法，用罗盘仪量测斜面的产状。
（2）3.22日参观浙江省自然博物馆。
掌握岩石矿物的肉眼鉴定方法；了解三大类岩石的相互转变关系，了解博物馆其他部分。
（上午参观，下午回来写实习日记1篇。
2011年初工程地质实习报告
实习报告姓名：班级：学号：一、实习目的1.通过实习巩固课堂所学的基本理论，理论联系现场实际，再回归到理论上来，培养我们独立思考的能力以及现场判断、解决实际问题的能力。
2.了解矿物和岩石的形成过程、结构、产状等，掌握野外判断能力，初步建立对某一种岩石的工程地质评价。
3.参观工地，了解工程地质条件对基坑设计与施工的影响和地质灾害与边坡工程的治理。
4.培养学生吃苦耐劳、团结协作、积极主动的优良品质和提高学生的人文素质。
二、实习的主要内容：掌握地质罗盘的正确使用方法，能够较准确的测点和各种地质体的产状要素。
观察确定各种地质构造现象，掌握各种地质构造现象，掌握描述记录方法。
三、实习时间：6月30到7月1号。
四、实习地点：郭家坝采石场, 九畹溪沿岸山体, 链子崖，仙女山。
2011年6月30号星期四天气晴一实习概况：6月30号上午8点我们2009级水利水电专业的学生在2位老师的带领下乘车前往秭归地区，于郭家坝采石场进行第一天的实习，分别于三处采石区进行观察测量，带队老师也讲解了一些岩层的大致组成，和我们所需要测量的数据。
我们以小组的形式进行岩层产状记录（10组数据）和节理的测量（18组数据）。
二地质罗盘仪的使用岩层走向的测定：岩层走向是岩层层面与水平面交线的方向也就是岩层任一高度上水平线的延伸方向。
测量的方法是将罗盘长边与层面紧贴，然后转动罗盘，使底盘水准器的水泡居中，读出指针所指刻度即为岩层之走向。
岩层倾向的测定：岩层倾向是指岩层向下最大倾斜方向线在水平面上的投影，恒与岩层走向垂直。
测量的方法是将罗盘北端或接物觇板指向倾斜方向，罗盘南端紧靠着层面并转动罗盘，使底盘水准器水泡居中，读指北针所指刻度即为岩层的倾向。
岩层倾角的测定：岩层倾角是岩层的倾斜角度，是层面与水平面的所夹的最大锐角，也就是倾向线与倾斜线的夹角。
测量的方法是将罗盘直立，并以长边靠着岩层的真倾斜线，沿着层面左右移动罗盘，并用中指搬动罗盘底部之活动扳手，使测斜水准器水泡居中，读出悬锥中尖所指最大读数，即为岩层之真倾角。
《工程地质》实验报告书
工程地质实验报告书专业年级姓名广西大学土木建筑工程学院土力学教研室编一、主要造岩矿物的鉴定与认识1、实验的目的、要求岩石是矿物集合体。
认识造岩矿物的目的在于识别工程中常见的各种岩石，并为今后学习其他章节打下基础。
本次实习要求如下：（1）通过对造岩矿物标本的观察，认识常见造岩矿物的形态（单晶、聚晶）、晶面条纹、光学性质、力学性质、碳酸盐类矿物的“盐酸反应”等主要特征。
（2）学习根据造岩矿物的形态和物理特性，用肉眼鉴定常见造岩矿物的技能和描述矿物的方法。
（3）熟练地掌握几种常见造岩矿物的鉴定特征。
2、实习的准备工作实习前认真预习教材的相关内容。
检查矿物标本、小刀、放大镜、条痕板、稀盐酸等实验用品是否齐全。
3、实习内容（1）矿物特性的观察；1）矿物单体形态的观察。
六方双锥（或六方柱）一石英（水晶）；菱面体一方解石；菱形多面体一石榴子石；长柱体一红柱石；长柱状或纤维状一普通角闪石；短柱状一普通辉石；板状一板状石膏、长石；片状一云母。
2）矿物集合体形态的观察。
晶簇状一石英晶簇；粒状一橄榄石；致密状一黄铜矿；鳞片状一绿泥石；纤维状一石棉、（纤维）石膏；放射状一阳起石、红柱石；结核状一（鲕状、豆状、肾状）赤铁矿；土状一高岭土、蒙脱土。
3）晶面条纹的观察。
有些晶体的晶面具条纹状，如：黄铁矿三个方向的晶面条纹彼此垂直；斜长石的晶纹相互平行；有的石英具横向晶纹。
4）光学性质的观察矿物的颜色白色—方解石、石英；深绿色—橄榄石；铜黄色—黄铜矿；褐色—褐铁矿；铁红色—赤铁矿。
矿的的条痕观察方解石、角闪石、斜长石、橄榄石的条痕。
观察对比黄铁矿、黄铜矿、赤铁矿等矿物的条痕与颜色之间的关系。
矿物的光泽拿到标本，对着光线，看其反射光线的性质来确定它属于哪种光泽。
黄铁矿、黄铜矿—金属光泽；赤铁矿—半金属光泽；石英（晶面）—玻璃光泽；叶腊石、蛇纹石—腊状光泽；滑石、石英（断面）—油脂光泽；高岭土—土状光泽；石棉、（纤维）石膏—丝绢光泽；白云母、冰洲石（透明方解石）—珍珠光泽。
工程地质实践教学教学(3篇)
第1篇摘要：工程地质实践教学是工程地质专业教育的重要组成部分，旨在培养学生的实际操作能力、分析问题和解决问题的能力。
本文从工程地质实践教学的目的、内容、方法、评价等方面进行探讨，以期为我国工程地质实践教学提供参考。
一、引言工程地质学是研究地质条件对工程建设影响的一门学科，其理论与实践相结合的特点使得实践教学在工程地质教育中占据重要地位。
工程地质实践教学旨在培养学生的实际操作能力、分析问题和解决问题的能力，使其能够适应工程地质领域的实际需求。
本文将从工程地质实践教学的目的、内容、方法、评价等方面进行探讨。
二、工程地质实践教学的目的1. 培养学生的实际操作能力：通过实践教学，使学生掌握工程地质勘探、测试、监测等基本技能，提高实际操作水平。
2. 培养学生的分析问题和解决问题的能力：在实践过程中，学生需要面对各种实际问题，通过分析、思考和总结，提高解决实际问题的能力。
3. 增强学生的团队协作能力：实践教学往往需要学生分组进行，通过团队协作，培养学生的沟通、协调和协作能力。
4. 培养学生的创新意识：在实践过程中，学生需要面对新技术、新方法，激发创新意识，提高创新能力。
5. 增强学生的职业道德和社会责任感：通过实践教学，使学生了解工程地质领域的法律法规，树立正确的职业道德观念和社会责任感。
三、工程地质实践教学的内容1. 工程地质勘探：包括钻探、坑探、物探等，使学生掌握勘探方法、技术要求和数据处理。
2. 工程地质测试：包括土工试验、岩石试验、水质分析等，使学生了解各种测试方法、技术要求和数据处理。
3. 工程地质监测：包括位移监测、沉降监测、地下水位监测等，使学生掌握监测方法、技术要求和数据处理。
4. 工程地质勘察报告编制：使学生掌握勘察报告的编写规范、内容和格式，提高编写能力。
5. 工程地质案例分析：通过分析实际工程案例，使学生了解工程地质问题的产生、发展和解决方法。
四、工程地质实践教学的方法1. 实验室教学：通过实验室模拟实验，使学生掌握工程地质勘探、测试、监测等基本技能。
2011年水利水电专业工程地质实习指导书
长春及周边地区野外工程地质路线实习指导书岩土工程勘察教研室2011年6月工程地质路线实习指导书（适用农业水利、水利水电专业）工程地质野外路线实习是农业水利、水利水电专业工程地质勘察实习的重要组成，旨在通过野外路线实习，对与专业密切相关的一些常见的地质现象有一初步的感性认识，为进一步学习相关专业知识打下必要的基础。
野外路线实习包括地质现象的认识，如常见矿物及地质构造的识别；地貌的认识，如流水地貌、重力地貌认识；第四纪堆积物特征研究，如冲积、洪积、湖沼堆积物的鉴别，并了解地质、地貌及第四纪地质分析研究的野外工作方法。
野外路线实习涉及吉长两市及伊通县。
第一部分：区域地质简介一、位置、交通与自然地理概况野外路线实习涉及地区交通便利，铁路有长图、长白线、京哈线，以长春为中心的高速公路有长吉、长营、四长高速公路，以及其它一些四通八达一般公路。
气侯特点是，气温：年平均气温4.8℃，月平均气温高者22.7—22.9℃（7月份），最高平均气温达36.1℃，低者为-17—-19℃，最低达-38.4℃，每年10月中旬至第二年4月初为冰冻期，冻结深度1.3—1.6米；降水：年平均降水500—600毫米，六七月份占全年降水的55％以上。
野外路线实习地区涉及松辽平原及东部低山丘陵，跨越松花江水系及辽河水系。
二、地层野外实习路线可能见到最古老的古生代地层，以及中生代及新生代地层。
1、古生代地层石炭系中统——磨盘山组(Ｃ2m)：主要出露于磐石、明城、永吉黄榆、双阳土顶子一带。
岩性为灰色、灰白色中厚层状及含燧石结核灰岩。
2、中生代地层为一套陆相沉积并伴有大量火山岩沉积。
（1）二迭系下统——杨家沟组（P2y）陆相沉积，杨家沟组在本区分布在长春净月乡杨家沟一带有出露，总厚2600多米，岩性上段为火山沉积的灰绿色、灰紫色安山岩、含角砾安山岩及安山质角砾岩；下段为正常沉积的粉砂岩、页岩及泥岩。
（2）白垩系下统——泉头组（K1q）湖相沉积，新立城水库西岸有出露，厚度500—900多米，岩性变化较大，有紫红色泥质粉砂岩，棕红色砾岩夹薄层砂岩，砾砂岩，泥岩。
工程地质教学设计方案
工程地质教学设计方案一、绪论工程地质是土木工程中重要的一门学科，它研究地质原因对工程建设产生的影响以及如何合理利用地质条件。
工程地质教学是培养土木工程专业学生地质素养的重要环节。
本文将针对工程地质教学的特点和目标，设计一个系统完善的教学方案，以提高学生对工程地质学科的理解和掌握能力。
二、教学目标1. 了解工程地质学科的基本概念和原理；2. 学习地质调查的基本方法和技术；3. 掌握地质勘探和监测技术，能够有效评估地质灾害的风险；4. 熟悉岩土力学理论，能够进行基本的岩土工程设计；5. 培养学生的团队合作能力和实践能力。
三、教学内容1. 工程地质学基本概念和原理1.1 工程地质的定义及其研究对象1.2 地球结构和地质圈层划分1.3 地质灾害的分类及其成因1.4 工程地质调查和评价方法2. 地质调查和勘探技术2.1 地质调查的目的和方法2.2 高精度测量技术在地质调查中的应用2.3 现场地质勘探技术及其数据处理和分析3. 地质灾害风险评估与防治3.1 地质灾害风险评估的基本理论和方法3.2 地质灾害防治技术和措施的介绍3.3 地质灾害案例分析4. 岩土力学理论与应用4.1 岩土力学的基本概念和原理4.2 岩土工程设计的基本方法和步骤4.3 岩土工程实践案例分析5. 多媒体教学和实践环节5.1 使用多媒体教学手段，如PPT、视频等，辅助教学5.2 安排实地考察和实验操作，提高学生的实践能力和动手能力四、教学方法1. 理论授课采用讲授、讨论和案例分析等方法，帮助学生理解和掌握基本概念和原理。
2. 实验操作安排实验操作，让学生亲自进行地质勘探和监测实验，提高他们的实践操作能力。
3. 课堂讨论在课堂上引导学生进行课题讨论，激发他们的思考和创新能力。
4. 小组合作安排小组合作项目，让学生进行合作学习，锻炼团队合作和沟通能力。
五、考核方式1. 平时成绩包括学生的课堂表现、作业完成情况、参与讨论等方面的表现。
2. 期中考核设计一份综合性的考试，考查学生对基本概念和原理的理解和运用能力。
工程地质教学设计方案模板
工程地质教学设计方案模板一、教学目标1.1 知识目标通过本课程的学习，学生应该掌握地质工程的基本概念，了解地质勘察、地质灾害防治、岩土工程等相关知识。
同时，了解地质调查、地质勘探、地质地质灾害防治等实际工程中的应用和实践。
1.2 能力目标通过本课程的学习，学生应该具备地质解释、工程地質報告撰写、工程勘察设计、地质灾害监测应对等能力，能够在工程中独立开展地质勘察、地质工程评价、地质灾害防治等工作。
1.3 教育目标通过本课程的学习，学生应该具备工程地质的基本素养，包括综合分析问题的能力、解决问题的方法和实践能力，具备工程地质从业能力和素质。
二、教学内容2.1 基本理论知识地质工程的基本概念, 岩土工程基本原理, 地质勘察与地质灾害防治, 地质灾害的类型和特点。
2.2 实践技能地质调查与实验技术, 地质工程勘探的方法, 地质工程报告文件的撰写格式, 地质灾害监测与应对技术等。
2.3 应用案例分析地质勘察案例分析, 地质灾害应对案例分析, 工程地质评价案例分析等。
三、教学方法3.1 理论教学采用理论讲授和案例分析相结合的方式进行教学，引导学生正确理解地质工程的基本理论知识，加深对地质工程的认识。
3.2 实践操作开展地质工程勘察实习、地质灾害实验、地质勘探实习、地质灾害应对演练等实践操作，培养学生实际操作能力和团队合作精神。
3.3 课外拓展引导学生主动学习，鼓励学生参加地质工程实践活动、地质灾害防治实践活动、地质工程竞赛等，促进学生的综合素质和能力的提升。
四、教学手段4.1 多媒体教学利用投影仪、多媒体课件等技术手段，辅助教师进行课堂教学，提高教学效果。
4.2 实验设施利用实验室设备和场地设施，进行地质工程勘察、地质灾害实验等实践活动。
4.3 教材资料选用权威的地质工程教材和相关资料为教材，供学生学习和参考。
四、教学评价4.1 学生表现评价采用课堂问答、考试、实验报告、实习报告等方式对学生的学习情况进行评价，全面了解学生的学习情况和能力水平。
工程地质 教案
工程地质教案一、教学目标：1.了解工程地质学的基本概念和研究内容；2.掌握工程地质的基础知识和理论；3.能够应用工程地质知识，分析和评价工程地质条件；4.培养学生的工程地质分析与解决实际问题的能力。
二、教学内容：1. 工程地质学的概念和研究内容；2. 地球构造与地壳运动；3. 岩石、土壤和水的工程性质；4. 工程地质调查方法与技术；5. 工程地质灾害及其防治；6. 工程地质设计、监测与评价。
三、教学方法：1. 讲授：通过教师讲解工程地质知识，提供基础知识和理论；2. 讨论：教师组织学生进行讨论，激发学生的思维和创新能力；3. 实验：组织学生进行工程地质实验，培养学生的实际操作能力；4. 案例分析：引导学生分析工程地质案例，培养分析和解决实际问题的能力；5. 实地考察：组织学生进行实地考察，了解实际工程地质情况。
四、教学过程：1. 前导知识引入：通过问题或实例引导学生了解工程地质的重要性和应用领域；2. 知识点讲解：教师讲解工程地质学的基本概念和研究内容；3. 知识点讨论：教师组织学生进行讨论，分析地球构造与地壳运动的影响；4. 实验操作：教师组织学生进行实验，研究岩石、土壤和水的工程性质；5. 案例分析：教师引导学生分析工程地质案例，评价工程地质条件；6. 实地考察：教师组织学生进行实地考察，了解实际工程地质情况；7. 总结归纳：教师总结本节课的内容，并布置相关作业。
五、教学评价：1. 随堂测验：通过随堂测验检查学生对工程地质知识的掌握程度；2. 实验报告：要求学生写实验报告，评估学生的实验操作和数据处理能力；3. 案例分析报告：要求学生写案例分析报告，评估学生的分析和解决问题的能力；4. 考试/考查：进行期中或期末考试，测试学生对工程地质知识的掌握程度。
工程地质教案范文
工程地质教案范文【教案一】一、教学目标1.知识目标：了解工程地质的基本概念、内容和研究方法；2.能力目标：培养学生工程地质调查和评价的能力；3.情感目标：激发学生的科学研究兴趣，培养学生的合作意识。
二、教学重点1.工程地质的基本概念；2.工程地质调查的内容和方法；3.工程地质评价的要点和方法。
三、教学难点1.工程地质调查和评价的实际操作和案例分析；2.工程地质评价的结果分析和综合处理。
四、教学过程1.导入（5分钟）通过图片和实物展示，引导学生认识工程地质的重要性及其相关的领域，激发学生学习的兴趣，并提出学习的问题。
2.知识讲解（10分钟）详细介绍工程地质的基本概念和内容，包括工程地质的定义、研究对象、研究内容等。
并对常见工程地质灾害进行简单的介绍。
3.讨论和案例分析（20分钟）通过小组讨论和案例分析，学生们就工程地质的调查和评价方法展开讨论，分析其中的难点和注意事项。
教师及时给予指导和解答，引导学生深入思考和掌握知识。
4.实践操作（30分钟）教师组织学生进行工程地质调查和评价的实际操作，具体包括现场勘察、采样和实验分析等环节。
同时，指导学生将所采集到的数据进行整理和分析。
5.结果分析和讨论（20分钟）学生根据实践操作的结果，进行数据分析和结果评价。
并以小组形式进行讨论，各组之间进行交流和分享。
6.总结（10分钟）教师对本节课的内容进行总结，提出学习要点和关键问题，引导学生自主复习和反思。
五、教学资源教学投影仪、实物模型、案例资料、采样工具等。
六、教学评价1.通过学生的讨论和案例分析，了解学生对工程地质调查和评价方法的理解程度；2.通过实际操作和结果分析，评价学生的实践能力和数据处理能力。
【教案二】一、教学目标1.知识目标：理解工程地质学的基本概念、内容和研究方法；2.能力目标：掌握工程地质调查和评价的基本技能；3.情感目标：培养学生对工程地质学的兴趣，提高学生的合作意识和实践能力。
二、教学重点1.工程地质调查的内容和方法；2.工程地质评价的要点和方法。
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岩石常规物理力学指标综合测定
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7日Biblioteka 16~17岩石常规物理力学指标综合测定
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岩石常规物理力学指标综合测定
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注意：
1、试验前认真阅读试验指导书和试验报告，再打印出来，以供试验时原始试验数据的填写。
2、试验地点：南院新实验楼东一楼。
3、每班按学号顺序分两批，具体试验时间原则上按上表进行，请提前半个小时到。
4、试验时需带笔、纸、计算器、尺子等。
5、请班干部同学做好督促工作。
2011年下学期工程地质试验教学安排
日
期
周
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星
期
时间
教学内容安排
实验项目名称
班级
组次
人数
10.15
7
六
8~9
岩石常规物理力学指标综合测定
10-1
11
22
10.15
7
六
9~10
岩石常规物理力学指标综合测定
10-1
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22
10.15
7
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岩石常规物理力学指标综合测定
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六