《桑塔露琪亚》说课PPT

教材分析
教法说明
学法指导 教学过程 板书设计
设计理念
二
教法说明
讲授法
欣赏法
实践法
这是最主要的教 学方法，通过老 师简明、生动的 语言、让学生更 快更准确的获得 这堂课的相关知 识。
我会用课件播放 意大利风情的图 片给学生看，并 播放音频，更好 更快的激发学生 情感上的共鸣。
பைடு நூலகம்
让学生在老师的 指导下参与音乐 实践活动。
歌曲为C大调，3/8拍，中速稍快， 其情绪色彩是开朗奔放、热情洋溢的。
看歌谱，听音频
船歌
船歌是意大利威尼斯贡多拉（一种 平底狭长的轻舟）船工所唱的歌曲，或 是模仿这种歌曲的声乐曲和器乐曲。 船歌大都采用中等速度的或拍子均 匀晃动的节奏，描写轻舟荡漾的意态。
四
教学过程
课前练习
情境导入
新歌学习
音乐活动
用“a”音来唱，练声旋律：
原因： 因为这节课是教唱课，针对这一特点， 需要学生注意气息的运用和口腔的打开。 在同时为了让学生更快学会歌曲，我的练 声曲引用了本首歌的一句旋律。
四
教学过程
课前练习
情境导入
新歌学习
音乐活动
情境导入
观赏意大利名称威尼斯、 佛罗伦萨、那不勒斯图片， 让同学们想象水城生活。
一
教材分析
3
教学目标
情感目标：让学生对欧洲民间音乐感兴 趣，喜欢不同民族的艺术风格。 知识目标：能用圆润的声音来演唱歌曲
。
能力目标：有感情的演唱歌曲，把握歌 曲中的变化音。
一
教材分析
4
教学重难点
重点：能用圆润的声音来演 唱歌曲，掌握三拍子的强弱规 律。 难点：歌曲中变化音的准确 演唱和演唱情绪的把握。
教材分析
教法说明
学法指导 教学过程 板书设计
设计理念
三
学法指导
欣赏法
通过幻灯片的放映和音频的播放 ，来使学生更快了解歌曲意境。 让学生在老师的指导下参与音乐实 践活动，自己练习歌曲。
练习法
教材分析
教法说明
学法指导 教学过程 板书设计
设计理念
四
教学过程
课前练习
情境导入
新歌学习
音乐活动
课前练习
变化音的准确演唱
教材分析
教法说明
学法指导 教学过程 板书设计
设计理念
六
设计理念
坚持新课程标准教育理念 创设情境
享受音乐的美
多媒体课件的应用 使教学环节合理紧凑
音乐活动
练习 法
为增强学生对船歌体裁特征的印象，我会让学
生站起来边摇晃身体边清唱歌曲，用身体的律 动来感受音乐。这次的歌唱让男生唱词，女生 硬“La”来唱，这样更能体会到抒情的感觉。
教材分析
教法说明
学法指导 教学过程 板书设计
设计理念
五
板书设计
桑塔露琪亚
听旋律
唱旋律
感意境
威尼斯船歌风格
三拍子的强弱规律
一
教材分析
2
学情分析
情感价值方面:七年级的学生正处于青春 叛逆期，这一阶段是学生人生价值观形成 的关键阶段。 知识技能方面：七年级的学生经过一段 时间的学习，对一些简单的乐理知识有一 定的了解，演唱水平有一定的基础，喜欢 唱歌。
不足之处：七年级的学生有一定的演唱 基础，但在歌曲情绪、节奏和变化音方面 还需要老师的指导。
《桑塔· 露琪亚》 说 课 PPT
学校：安阳师范学院 院系：音乐学院 班级：10级音乐学一班 学号：100501067 姓名：王瑞琼
教材分析
教法说明
学法指导 教学过程 板书设计
设计理念
一
教材分析
1
教材简介
《桑塔· 露琪亚》是第三单元《欧洲风情 》的学习内容。它是意大利那不勒斯的一首 著名船歌，由意大利作曲家科特劳按威尼斯 船歌的风格创作，歌曲旋律优美而流畅。 歌曲为C大调，3/8拍，中速稍快，其情 绪色彩是开朗奔放、热情洋溢的。
在观看图片的同时， 播放背景音乐《桑塔· 露琪亚》
情境法： 先激发学生的学 习兴趣，让学生 了解意大利的风 土人情并初次体 验歌曲。
四
教学过程
课前练习
情境导入
新歌学习
音乐活动
新歌学习
歌曲介绍
讲授法
欣赏法
听音频
唱谱例 学唱歌曲
体会船歌特点
歌曲简介
《桑塔·露琪亚》是第三单元《欧洲 风情》的学习内容。它是意大利那不勒斯 的一首船歌，由意大利作曲家科特劳按威 尼斯船歌的风格创作而成，描绘了人们在 星月交辉的夏夜荡舟海面的情景。桑 塔·露琪亚是那不勒斯人心中的女神。