初中英语七年级上册-第八单元教案

初中英语七年级上册第八单元教案when is your birthday?(sectionA1a—1C)

1.教学目标

知识目标：

1）学习日期的询问与表达，通过谈论自己，同学以及家人的生日，理解生日的更多含义。

2）掌握12个月份的单词的听与说。

3）初步接触了解序数词的构成与用法。

能力目标：在连贯的听说读写活动中，训练学生的逻辑思维，快速反应能力和实践能力，使学生能熟练应用：when is your birthday?句型及其回答。

情感目标：

1）通过本课的学习，培养学生学会关心他人，增强与他人的沟通能力。

2）通过两人对话、小组活动、查询一些名人的生日等一系列活动，培养学生的交际能力和学习主动性。

2.教学重难点：

1）学会使用when引导的特殊疑问句询问日期。

2）了解序数词的构成和使用。

3.教学用具

1、录音机

2、数字卡片，盒子

3、录音磁带

4、生日歌带

5、12张分别写有12个月的图片。

4.教学过程

Step1:Wamming up

Goodmorning class,how are you today. Fine ,first let us sing a song.

同学们，我们生日的时候唱的是什么歌呢？生日快乐歌对吧，那好，相信大家都会唱，我们一起来大声唱一遍“Happy birthday to you，Happy birthday to you，Happy birthday to you，Happy birthday to you” oh nice ！

Step2:Lead in

同学们，我想问你们几个问题，

A,stand up please.do you know your birthday?

do you know your parent’s bir thday ？

do you know your friend’s birthday?

C，stand up ，do you know your birthday?

do you know your parent’s birthday ？

do you know your friend’s birthday?

T:Boys and girls，do you know your birthday?

Ss:Yes!

好的，我提问了两位同学，可能你们都知道自己的生日，父母的生日以及朋友的生日，但是如若你想知道其他人的生日，我们要怎么样用英语去询问他们或者用英语去讨论生日这个话题呢？今天，我们将要学习的就是怎样和别人谈论自己或他人的生日。

T:Li Ling is our good friend.Do you want to know her birthday？（李玲是我们的好朋友,你们想知道李玲什么时间过生日吗?）

Ss:Yes.

引出课题When is your birthday?

并板书课题:Unit 8 When is your birthday?

现在同学们打开课本41页。

Step3:（把事先准备好的写好十二额月份的纸贴在黑板上）

同学们请看黑板，This is Janary.Janary,what is the meaning ?对，1月。,now February, what is the meaning? 2月。。（依次问完十二个月）同学们看黑板跟我读，Janary.，February,。。。。。。December.（放1a部分录音）听录音，看1a 单词，跟着录音读两遍，模仿他是怎么读的。

好，月份我们已经基本上了解了，现在同学们看到第一部分的那幅图。请跟我读，When is your birthday jeff? My birthday is june fourth. When........... My .....

When..... My.......

我们来看一下第一句，告诉我这句话什么意思？“jeff，你的生日是什么时候？我的生日是6月4日。”Nice！第二句，“。。。。。。”第三句，“。。。。。。”

这三个对话就是在询问对方的生日和对方的回答。用when来遇到的疑问句，表示询问时间。

我们重点看下日期的表示，june fourth，6月4日。月份+序数词表日期。

说到序数词，之前我们已经学过了，那基数词变为序数词要怎么变呢。很简单，同学们几下变化口诀：

一、二、三，特殊记，词尾字母 t,d,d ;

八减 t , 九减 e, f 来把 ve 替；

单词 ty 作结尾， ty 变成 tie;

若是碰到几十几，只变个位就可以。

解析：

序数词的用法：表示事物的顺序叫序数词。序数词往往与定冠词 the 连用。（1）， 1----3 ，没有规律，要逐个记忆。

one first ; two second ; three third ;

(2). 4-----12. 有规律，其中four, six , seven ,ten , eleven 是在基数词的后面加上 th, 而five fifth , eight eighth , nine ninth , twelve twelfth是没有规律，要逐个记忆。

(3). 13------20 有规律，是在基数词的后面加上 th 就行。

（4）第二十至第九十的整十的倍数都是在基数词后将词尾的 -y 改为 i, 再加-eth 构成的。

（5），十位以上的基数词变成序数词时，把个位数变成序数词即可，十位数不变。第一百、第一千、第一百万都是在基数词的后面直接加上 -th 构成。

（6），序数词的缩写形式是由阿拉伯数字加上序数词的最后两个字母构成。

一分钟时间变看口绝不，边把从1到30变成序数词看会不会。等下我们来玩游戏。

游戏设计：

游戏1：准备好卡片协商基数词和序数词1—31，把数字卡片装在一个开口的盒子里让每个同学抽一张，抽到的同学依次读出来并报出抽到数字的序数词（抽到序数词的读出来）。

游戏2：教师准备一个小纸箱，请学生将自己的生日日期用英语写好投入箱中，再请同学轮流到前面来，每次上来4位，抽出任意一张纸条向全班同学读，听到自己的生日就站起来说：It’s my birthday. （每次上来4位，可以互相询问月份名词读法）

Step4：prictice

播放1b部分录音，听录音写编号，听完第一遍问学生答案，第二遍对答案。

Step5：pairwok

好的，认真听我说，My birthday is May twelfth,when is your birthday A? Very good!

B,When is your birthday ? Well，C,when is A ’birthday? Nice thank you!

同学们现在给你们一分钟时间，参照老师刚才的示范，询问你的同桌和你的和后面一桌他们的生日是什么时候，编一段对话。等下叫两组同学起来展示下。