如何做好初高中英语衔接课件备课讲稿
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初高中英语衔接公开课教师版
英语初高中衔接公开课提前衔接的一个重要性1.学生心里与环境衔接的重要性：教学容量、检测题型；中考之后的懈怠2.教学内容衔接的重要性：生词多（高考大纲词汇2832；初中的830），大拦路虎一一定语从句很多高一学生学完后很茫然，衔接：词法一一时态一一语态一一情态动词一一句法（包括简单句、并列句以及复合句）最后引出定语从句3.学习方式转变的衔接重要性：高中考查学生运用课本知识解决问题的能力，不能死记硬背，很多学生学习很刻苦但是效果不明显4.学习习惯转变的衔接重要性：9门，晚上，每天，不死记硬背（数理化，英）流程一、英语学习指导和建议二、初高中衔接主要的语法知识点初高中衔接一句子成分与句子结构初高中衔接二英语句型和书法初高中衔接三语态与时态初高中衔接四不定式专题初高中衔接五定语从句专题三、对家长的建议一、英语学习方法指导和建议（一）良好的学习习惯指导高一新生具体的学习方法，养成良好的学习习惯，直接关系到高中三年的英语学习效果。
高一新生对一切都感到新鲜，容易接受老师的意见，有利于对他们重新塑造。
细节决定成败1.开口朗读的习惯2.预习的习惯到高中，随着课文词汇量和复杂长句的增加，如果没有有效的预习，学生根本适应不了课堂教学。
所以，我们把预习当作英语教学的一个不可忽视的重要环节，进行精心指导，规范要求。
我们要写出预习笔记，把预习时遇到的问题和难点记下来，这样便于上课听讲更具有针对性.3.记笔记的习惯高中英语内容多而复杂，听课的过程中，必须记笔记。
高中生应该学习如何根据老师的板书记录重要信息，如何归纳例句中的有用信息，如何筛选一堂课中对自己有用的信息。
记录的内容应该包含上课的重点和自己不明白的问题。
此外，我们要当天复习课堂笔记，及时消化。
4.完成作业的习惯5.写日记的习惯学生碰到的主要问题在于词汇的贫乏和句型的使用，这时大胆使用课文中刚刚学过和课外摘抄的词句。
词汇量达到一定程度后，可以使用高级词汇、复杂句子结构和关联过渡词语。
如何做好初高中英语衔接工作课件new
to do sth well, and _____ whtehnatwe discover
______ thiws shoamething is, we must work hard
at it until wt e ________.
succeed
国际音标
国际音标的读音
• :// hydcd /baike/yingyuyinbiao.htm
在中国早期，一个发音不太准的英语 教师给同学们上课。那教师是个秃头。 上课时，教师说：“What day is today?〞因发音不准，说成了“我的 头is 秃头？〞 同学们愣了一下齐声 说：“Yes.〞
4.我们必须工作，最重要的是我们必须相信 自己。
We must work, and above all we must believe in ourselves. 5.我们必须相信我们每个人都能做好某样事 情，我们必须相信当我们发现这个东西是什 么时，我们必须努力直到成功。
We must believe(_th_a_t_)each one of us is able
2. ______ your head, and you’ll see the sun______ now. A. Raise; rising B. Raise; raising
C. C. To raise, rising D. D. Lift; being risen
3. More than a dozen students in that
1. He learns German. 〔一个主语和一个谓语〕
2. Both Tom and Jack enjoy country music. （并列主语和一个谓语）
3. We sang and danced yesterday evening. （一个主语和并列谓语）
高初中英语的衔接PPT课件
-
7
• 4.教法变化大，对学生的学法要求不同
• 由于内容、考纲要求的不同，初、高中英语教法各异，初 中老师更多是注重老师的讲解和大量的操练，而高中的老 师则强调精讲、精练、点拨，要求学生学会自主学习、合 作学习、探究学习。因此初中学生对老师依赖性较强，学 习进程多表现为被动和吸收，以机械性记忆和练习为主。 而高中学生由于教材内容多，这要求他们勤于思考，善于 归纳总总结，学生要自主学习，主动质疑。然而，刚入学 的高一新生，往往继续沿用初中学法，致使学习困难较多 ，完成当天作业后，就等老师去“盯”，更谈不上有预习 、复习、总结等自我消化、自我调整的习惯了。这显然不 利于良好学法的形成和学习质量的提高。
-
14
（2）高考更强调阅读能力的提升。语言知识运用部分虽然
高考、中考都是35分，但高考单项填空题是15题15分， 完形填空是20题20分，而中考则相反，单项填空是20题 20分，完形填空是15题15分。阅读理解高考是30分，中 考是20分，从这些数据可以看出，高考比中考更强调阅读 能力的提升。（3）高考更重视写这个综合能力的考察。 高考的书面表达25分，要求写150个词，而中考是15分， 只要求写80个词，从分值和字数要求都可以看出高考对写 的要求更高。
campaign to raise awareness of the risks of smoking.
A. suggest
B. suggests
C. suggested
D. suggesting
解析：本题考察动词时态及主谓一致。题干“that so many people still smoke in public places”是the fact的同位语 从句，句子主语是the fact，所以谓语用单数形式；“that
初高中衔接英语学科讲座课件
案例分析
通过分析实际案例，引导学生深 入理解讲座内容，提高分析和解
决问题的能力。
分组讨论
分组原则
根据学生的英语水平和兴趣，将学生分成若干小组，每组 4-6人，以确保讨论的深度和广度。
讨论主题
每组选择一个与初高中衔接英语相关的主题，如词汇、语 法、阅读、写作等，进行深入讨论。
讨论方式
每组选择一个代表，负责组织讨论，记录讨论内容，并在 全体讨论环节进行汇报。
阅读衔接
介绍初高中英语阅读技巧，如快速 阅读、理解文章大意、分析文章结 构等。
推荐适合初高中衔接阶段的英语阅 读材料，如小说、杂志、新闻等， 以提高学生的阅读能力。
提供一些阅读练习，让学生在实际 阅读中运用所学技巧，提高阅读理 解能力。
阅读技巧
阅读材料
阅读实践
写作衔接
01 写作技巧
介绍初高中英语写作的基本技巧， 如段落结构、句子衔接、词汇选
新的学习环境。
当前初高中英语衔接的挑 战
词汇量差距
01
初中英语词汇量相对较少，而高中英语词汇量要
求较高，导致学生在衔接过程中面临词汇量不足
的挑战。
语法难度提升
02
初中英语语法相对简单，而高中英语语法难度提
升，学生在衔接过程中需要适应语法难度的提升。
阅读理解能力不足
03
初中英语阅读理解相对简单，而高中英语阅读理
择等。
02
写作主题
讲解初高中英语写作的常见主题， 如个人经历、社会现象、科技发 展等，并指导学生如何选取合适
的主题进行写作。
03 写作实践
提供一些初高中英语写作的实践 案例，让学生通过模仿和练习，
提高写作水平。
听力衔接
如何做好初高中英语衔接完整讲课文档
❖今天我阅读了吗？
❖今天我听录音了吗？ ❖今天我试着用英语交流了吗？
第七页，共27页。
单词记忆妙法
1.
要想单词不写错，语音一关还得过； 读音规律掌握好，拼写自然少差错。
语音记忆法
第八页，共27页。
2. 记单词要 “五到”，眼嘴手脑齐开炮；
读写背默各几遍，词形词义自然现。
“五到”记忆法
第九页，共27页。
第三页，共27页。
学习理念:study theory
passive learning
active learning
学习习惯:good learning habits
1. 养成良好的预习和复习习惯
2. 培养使用工具书的习惯 3.养成做笔记的习惯 4 .养成朗读和背诵的习惯 5.养成收集整理错题的习惯
3.
记过单词莫靠边，几天之后再看看； 似忘非忘又温习，反反复复印心间。
循环记忆法
第十页，共27页。
4.
单词多了别心烦，分片分组来攻占；
五个一组先吃掉，几组连成一大片。
分组记忆法
第十一页，共27页。
5. 结合词组句子记，有情有景有意义；
重点段落须背诵，理解深刻有乐趣。
理解记忆法
第十二页，共27页。
第十九页，共27页。
第二十页，共27页。
Then
You decided to learn English well.
第二十一页，共27页。
You study English hard every day.
第二十二页，共27页。
When you heard about the English exam,
You are very worried and depressed
❖今天我听录音了吗？ ❖今天我试着用英语交流了吗？
第七页，共27页。
单词记忆妙法
1.
要想单词不写错，语音一关还得过； 读音规律掌握好，拼写自然少差错。
语音记忆法
第八页，共27页。
2. 记单词要 “五到”，眼嘴手脑齐开炮；
读写背默各几遍，词形词义自然现。
“五到”记忆法
第九页，共27页。
第三页，共27页。
学习理念:study theory
passive learning
active learning
学习习惯:good learning habits
1. 养成良好的预习和复习习惯
2. 培养使用工具书的习惯 3.养成做笔记的习惯 4 .养成朗读和背诵的习惯 5.养成收集整理错题的习惯
3.
记过单词莫靠边，几天之后再看看； 似忘非忘又温习，反反复复印心间。
循环记忆法
第十页，共27页。
4.
单词多了别心烦，分片分组来攻占；
五个一组先吃掉，几组连成一大片。
分组记忆法
第十一页，共27页。
5. 结合词组句子记，有情有景有意义；
重点段落须背诵，理解深刻有乐趣。
理解记忆法
第十二页，共27页。
第十九页，共27页。
第二十页，共27页。
Then
You decided to learn English well.
第二十一页，共27页。
You study English hard every day.
第二十二页，共27页。
When you heard about the English exam,
You are very worried and depressed
初高中英语衔接教学课件
活：通过悟读、研读，读出自己对整本书的独特感受及阅读价值，然后拿起笔，写出 属于自己的东西。 总之，通过“四读策略”有效的引领，让学生从中得趣、得理、得人、得能。
2个“一”：一月一本书 一周一节课沉寂式阅读
三、新课标的感悟
（一）新教材、新课标培训的厘清
1.借助listening, speaking, reading, writing, pronunciation, structure, project, video time等多模态语篇材料培养学生听、说、读、写、看的能力，这和初中 新课标是一致的；
二、日常教法衔接（三尺讲台的沉淀）
1
2
3
习惯衔接 考点题型衔接源自？月计划：整理一月所获思维导图、准备知识点游戏闯关 周计划：背一篇课文、写一篇作文、画单元回顾思维导图 日计划：一天两篇阅读、单元词汇分块识记
听力、阅读、七选五、完形、语法填空、小作文、续写
习惯要衔接之缘由
在汉语中，“习惯”一词是由“习”与“惯”两个词语合并而成，而“习”与“惯”通 常又具有大致相同的意思。“习”的原始意义是“鸟练飞”。《说文》曰：“习，数飞 也”；《礼·月会·季下之月》曰：“鹰乃学习。”在此基础上，“习”发展出“补习、 练习”、“学”、“通晓、熟悉”、“惯常、习惯”等意。与“习”联系在一起的，则
薄：从整本书的思维走向和主要情节开始，抓住学生的“兴趣点”将深度阅读与细节阅 读相结合，学生散开阅读，漫天撒网之后再小组聚集，积小得为大得。
透：将整本书读几个来回，不断研读兴趣点，不断解决心中困惑，不断探究主旨，精心 选择阅读方向，画出自己的阅读校圈圈，读透之后，“弱水三千我只取一瓢饮”，从中获取三观。
涵义 有“习性”之说。所谓“习性”，作为一名词，则为“习惯与性格”，作为一动宾词组， 则为“修养性格”。所以也就有“习与性成”之说，即长期的习惯将会形成一定的性格。 《书·太甲上》曰：“兹乃不义，习与性成”；《传》曰：“言习行不义，将成其性。” 当然。这里都是指长期积累不良习惯，将会发展成为性格中的一部分。而“惯”本作 “贯”，《说文》也作“遦”，为惯之意。将“习”与“惯”联用，则有“习惯成自然” 之说。《汉书·贾谊传·上疏陈政事》：“择其所乐，必先有习，乃得为之。”孔子 曰：＇少成若天性，习惯成自然。”《大戴礼记·保傅》云：“少成若性，习惯之为 常。”因此在汉语中，通常意义的习惯乃是指通过反复的练习而达成固定的行为方式， 并最终内化为性格。当然这种固定的行为方式或者性格有好坏之分。
2个“一”：一月一本书 一周一节课沉寂式阅读
三、新课标的感悟
（一）新教材、新课标培训的厘清
1.借助listening, speaking, reading, writing, pronunciation, structure, project, video time等多模态语篇材料培养学生听、说、读、写、看的能力，这和初中 新课标是一致的；
二、日常教法衔接（三尺讲台的沉淀）
1
2
3
习惯衔接 考点题型衔接源自？月计划：整理一月所获思维导图、准备知识点游戏闯关 周计划：背一篇课文、写一篇作文、画单元回顾思维导图 日计划：一天两篇阅读、单元词汇分块识记
听力、阅读、七选五、完形、语法填空、小作文、续写
习惯要衔接之缘由
在汉语中，“习惯”一词是由“习”与“惯”两个词语合并而成，而“习”与“惯”通 常又具有大致相同的意思。“习”的原始意义是“鸟练飞”。《说文》曰：“习，数飞 也”；《礼·月会·季下之月》曰：“鹰乃学习。”在此基础上，“习”发展出“补习、 练习”、“学”、“通晓、熟悉”、“惯常、习惯”等意。与“习”联系在一起的，则
薄：从整本书的思维走向和主要情节开始，抓住学生的“兴趣点”将深度阅读与细节阅 读相结合，学生散开阅读，漫天撒网之后再小组聚集，积小得为大得。
透：将整本书读几个来回，不断研读兴趣点，不断解决心中困惑，不断探究主旨，精心 选择阅读方向，画出自己的阅读校圈圈，读透之后，“弱水三千我只取一瓢饮”，从中获取三观。
涵义 有“习性”之说。所谓“习性”，作为一名词，则为“习惯与性格”，作为一动宾词组， 则为“修养性格”。所以也就有“习与性成”之说，即长期的习惯将会形成一定的性格。 《书·太甲上》曰：“兹乃不义，习与性成”；《传》曰：“言习行不义，将成其性。” 当然。这里都是指长期积累不良习惯，将会发展成为性格中的一部分。而“惯”本作 “贯”，《说文》也作“遦”，为惯之意。将“习”与“惯”联用，则有“习惯成自然” 之说。《汉书·贾谊传·上疏陈政事》：“择其所乐，必先有习，乃得为之。”孔子 曰：＇少成若天性，习惯成自然。”《大戴礼记·保傅》云：“少成若性，习惯之为 常。”因此在汉语中，通常意义的习惯乃是指通过反复的练习而达成固定的行为方式， 并最终内化为性格。当然这种固定的行为方式或者性格有好坏之分。
高中英语 如何做好初高中英语衔接工作课件 新人教版必修1[业界优制]
![高中英语 如何做好初高中英语衔接工作课件 新人教版必修1[业界优制]](https://img.taocdn.com/s3/m/45644cd2f5335a8102d220fa.png)
subject (n.)—subject (n.)
扶风书屋
17
➢熟练利用构词法
表示否定的前辍：unpleasant，unimportant， impossible
表示程度的前辍：supermarket，superman 名词变形容词： colorful，hopeful，
healthy，rainy
扶风书屋
pork，mutton，fish，ect． 蔬菜：onion，cabbage，carrot，green，
pepper，broccoli，ect．
扶风书屋
16
➢举一反三记忆法
反义词：except—include，beautiful—ugly 同义词：dear—expensive，term—semester 同音词：meat—meet bear—bare 同形词：tear (n.)—tear (v.)
• InO: Indirect Object 间接宾语；
• DO：Dir ect Objec扶t风书直屋 接宾语
21
简单句类型
• 英语五种基本句型列式如下：
1. Ｓ Ｖ
（主＋谓）
2. Ｓ Ｖ Ｐ （主＋谓＋表）
3. Ｓ Ｖ Ｏ （主＋谓＋宾）
4. Ｓ Ｖ InＯ DＯ（主＋谓＋间宾＋直宾）
5. Ｓ Ｖ Ｏ Ｃ （主＋谓＋宾＋宾补）
14
主要问题就出在只记单词的 “形”，而不记单词“音”。
➢复习音标和一些基本字母发音及拼写规 则。利用音频跟读模仿。尽量做到音、形、 义结合记忆。
扶风书屋
15
➢单词分类记忆法 ➢直观联想法
在用餐时联想到学过的food有： 主食：rice，bread，cake，noodles，ect． 肉食：chicken，turkey，duck，beef，
扶风书屋
17
➢熟练利用构词法
表示否定的前辍：unpleasant，unimportant， impossible
表示程度的前辍：supermarket，superman 名词变形容词： colorful，hopeful，
healthy，rainy
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pork，mutton，fish，ect． 蔬菜：onion，cabbage，carrot，green，
pepper，broccoli，ect．
扶风书屋
16
➢举一反三记忆法
反义词：except—include，beautiful—ugly 同义词：dear—expensive，term—semester 同音词：meat—meet bear—bare 同形词：tear (n.)—tear (v.)
• InO: Indirect Object 间接宾语；
• DO：Dir ect Objec扶t风书直屋 接宾语
21
简单句类型
• 英语五种基本句型列式如下：
1. Ｓ Ｖ
（主＋谓）
2. Ｓ Ｖ Ｐ （主＋谓＋表）
3. Ｓ Ｖ Ｏ （主＋谓＋宾）
4. Ｓ Ｖ InＯ DＯ（主＋谓＋间宾＋直宾）
5. Ｓ Ｖ Ｏ Ｃ （主＋谓＋宾＋宾补）
14
主要问题就出在只记单词的 “形”，而不记单词“音”。
➢复习音标和一些基本字母发音及拼写规 则。利用音频跟读模仿。尽量做到音、形、 义结合记忆。
扶风书屋
15
➢单词分类记忆法 ➢直观联想法
在用餐时联想到学过的food有： 主食：rice，bread，cake，noodles，ect． 肉食：chicken，turkey，duck，beef，
初高中英语衔接课程讲义1
2、单词攻略
a.单词的重要性：
b.记哪些单词：
c. 如何记单词：谐音法 university math ambition 词根词缀法 press pressure
compress
depressed
depression
联想法 tend 伸展
intend
attendance
attend
extend
pretend
contend
pest amaze 1
express
expression
impress
impression
impressive
oppress
spect inspect
respect
expect
suspect
aspect
special
especial
especially
初高中英语衔接课程
第一课时
初高中衔接对策：
一、教材跨度大．
未雨绸缪，衔接班为初高中英语搭桥。
二、初高中英语教法有所不同。
打牢基础，以不变应万变；主动适应环境，而不是让环境适应你。
三、凡事预则立不预则废
四、和你一起迈好第一步——辅导计划详解
1、语音攻略
大胆读出来 出错越多进步越大
8.18-如何做好初高中英语衔接工作最新课件.pptnew
科目 subject
Chinese Math Politics English Reading History Geography地理 Music
•Biology Composition作文 Painting美术 Class Meeting班会 Self-study Course自习 Physical Education（PE）体育 Listening & Speaking听说课 computer
第8页，共19页。
3、语言的学习应听、说、读、写全 面发展，在开始阶段应以听说为主。高 一新学期1—2月内主要以训练自己的听 与说的能力为主要目标，逐步加大阅读。
第9页，共19页。
பைடு நூலகம்
4、语言的学习与任何知识的学习一样， 以自学为主。要有一定的自学能力，外语 学习不是老师讲会的，是自己练会的。在 使用中、练习中掌握规律。以练为主是外 语学习的主要特点，仅仅靠老师是不够的。 因此外语学习的过程是练功夫的过程，是 长期坚持不懈的学习过程。
高中英语的第一课
Where there's a will there's a way. 有志者事竟成
Skill comes from practice. （Practice makes perfect. ）
熟能生巧
第1页，共19页。
May our English classes be filled with laughter!
高中学习就要开始了，希望大家要有 一个英语学习目标，真正地行动起来，从 第一天开始，坚持向最终目标踏实前进。
第10页，共19页。
学好外语的十条经验
1.学习外语一天也不能中断，那怕每天挤出10分钟也 好。早晨是学外语的大好时光，尤应充分利用。
Chinese Math Politics English Reading History Geography地理 Music
•Biology Composition作文 Painting美术 Class Meeting班会 Self-study Course自习 Physical Education（PE）体育 Listening & Speaking听说课 computer
第8页，共19页。
3、语言的学习应听、说、读、写全 面发展，在开始阶段应以听说为主。高 一新学期1—2月内主要以训练自己的听 与说的能力为主要目标，逐步加大阅读。
第9页，共19页。
பைடு நூலகம்
4、语言的学习与任何知识的学习一样， 以自学为主。要有一定的自学能力，外语 学习不是老师讲会的，是自己练会的。在 使用中、练习中掌握规律。以练为主是外 语学习的主要特点，仅仅靠老师是不够的。 因此外语学习的过程是练功夫的过程，是 长期坚持不懈的学习过程。
高中英语的第一课
Where there's a will there's a way. 有志者事竟成
Skill comes from practice. （Practice makes perfect. ）
熟能生巧
第1页，共19页。
May our English classes be filled with laughter!
高中学习就要开始了，希望大家要有 一个英语学习目标，真正地行动起来，从 第一天开始，坚持向最终目标踏实前进。
第10页，共19页。
学好外语的十条经验
1.学习外语一天也不能中断，那怕每天挤出10分钟也 好。早晨是学外语的大好时光，尤应充分利用。
最新如何做好初高中英语衔接课件教学内容
We must believe _(t_h_a_t)each one of us is able
to do sth well, and _____ whetnhawt e discover
❖
❖ Life can be dirty,生活可能丑陋， ❖ Life can even be painful;生活甚至可能痛苦； ❖ But life is what you make it,但生活是你自己创造， ❖ So try to make it beautiful.所以努力创造幸福。
❖
兰斯顿·休斯
Think it over
❖What’s your impression of the new school?
My school is a place where I will spend 3 years. It is small in size. Besides, it has a beautiful campus with trees and flowers in the campus. What impresses me most is that all the classrooms are well equipped. It is such a good school that I like it a lot.
Advice on learning English
学习理念:study theory
passive learning
active learning enjoy losing face
renew 学习习惯:good learning habits
1、课前预习课后复习不算作业，是一种习惯。 2、上课眼到、耳到、口到、手到、心到，积极参与课堂
如何做好初高中英语衔接课件
兰斯顿·休斯
Life can be good, Life can be bad, But life is what you make it! So try to make it beautiful. Be the boss of your fortune. Wish you every success in your study!
分组记忆法
5. 结合词组句子记，有情有景有意义； 重点段落须背诵，理解深刻有乐趣。
理解记忆法
6. 分类归纳便于记，同类词汇放一起； bike/plane和jeep,归到交通工具里。
归纳记忆法
7. 同义近义反义词，辨析对比来记忆； 比较对照才开窍，印象深刻记得牢。
对比记忆法
8.
单词长了容易忘，卡片纸条来帮忙； Mathematics不好记，纸条贴到《数学》上。
Learning English is like building a house. Laying a solid foundation is the first and most important step. In other words, you should read and speak English every day. Memorizing new words and phrases is a must. Like building a house, learning English takes some time because Rome isn’t built in a day. So don’t be impatient.
Advice on learning English
学习理念:study theory
passive learning
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记忆妙法
1.
要想单词不写错，语音一关还得过； 读音规律掌握好，拼写自然少差错。
语音记忆法
2.
记单词要 “五到”，眼嘴手脑齐开炮； 读写背默各几遍，词形词义自然现。
“五到”记忆法
3.
记过单词莫靠边，几天之后再看看； 似忘非忘又温习，反反复复印心间。
循环记忆法
4. 单词多了别心烦，分片分组来攻占； 五个一组先吃掉，几组连成一大片。
分组记忆法
5. 结合词组句子记，有情有景有意义； 重点段落须背诵，理解深刻有乐趣。
理解记忆法
6. 分类归纳便于记，同类词汇放一起； bike/plane和jeep,归到交通工具里。
归纳记忆法
7. 同义近义反义词，辨析对比来记忆； 比较对照才开窍，印象深刻记得牢。
对比记忆法
8.
单词长了容易忘，卡片纸条来帮忙； Mathematics不好记，纸条贴到《数学》上。
活动。坚决抵制哑巴英语。
3、作业认真按时独立完成。 4 、早读声音一定要响亮。给自己规定任务。 5、及时解决疑难, 当天问题当天解决。
一套作业本（听写本，作业本， 作文本）
一本纠错本 一本笔记本（至少够一学期用） 一本字典 一本《新概念英语》第二册,每
周背诵一篇
❖今天我背单词了吗？ ❖今天我完成作业了吗？ ❖今天我预习了吗？ ❖今天我复习了吗？ ❖今天我大声朗读了吗？ ❖今天我阅读了吗？ ❖今天我听录音了吗？ ❖今天我试着用英语交流了吗？
卡片记忆法
9.
构词法，要学习，前缀、后缀有规律； 转换常把此类变，合成本是二合一。
构词记忆法
10.
课外读物有情趣，单词复现便于记； 只要坚持常阅读，一举几得大有益！
阅读记忆法
1.这是如此好的一个学校以至于我很喜欢它。
It is such a good school that I like it very much. 2.俗话说的好，入乡随俗。 As the saying/proverb goes, when in Rome, do as the Romans do.
Think it over
❖What’s your impression of the new school?
My school is a place where I will spend 3 years. It is small in size. Besides, it has a beautiful campus with trees and flowers in the campus. What impresses me most is that all the classrooms are well equipped. It is such a good school that I like it a lot.
We must believe _(t_h_a_t)each one of us is able
to do sth well, and _____ whetnhawt e discover
______ this swohmaething is, we must work hard
at it until wet ________.
succeed
简单句
含有一个主语（或并
句
Simple
列主语）和一个谓语（或
Sentences 并列谓语）的句子
子
包含两个或两个以上
并列句
主谓结构的句子且句子之
结 Compound 间有并列连词and/but等或Hale Waihona Puke Sentences 用分号连接
构
包含一个主句和一个
分
复合句
从句或一个主句和多个从
Complex 句的句子，且从句用从属
Advice on learning English
学习理念:study theory
passive learning
active learning enjoy losing face
renew 学习习惯:good learning habits
1、课前预习课后复习不算作业，是一种习惯。 2、上课眼到、耳到、口到、手到、心到，积极参与课堂
3.就象造房子一样，学习英语需要时间。 Like building a house, learning English takes some time.
4.我们必须学习，最重要的是我们必须相信 自己。
We must study,and above all we must believe in ourselves. 5.我们必须相信我们每个人都能做好某样事 情，我们必须相信当我们发现这个东西是什 么时，我们必须努力直到成功。
如何做好初高中英语衔接课件
Life can be good, Life can be bad, But life is what you make it! So try to make it beautiful. Be the boss of your fortune. Wish you every success in your study!
Learning English is like building a house. Laying a solid foundation is the first and most important step. In other words, you should read and speak English every day. Memorizing new words and phrases is a must. Like building a house, learning English takes some time because Rome isn’t built in a day. So don’t be impatient.
类
Sentences 连词引导
Big Big World 大千世界
“I’m a big big girl in a big big world It’s not a big big thing if you leave me. But I do feel that I do will miss you much.” I can see the first leaf falling. It’s all yellow and nice. It’s so very cold outside like the way I’m feeling inside. Outside it’s now raining and tears are falling from my eyes. why did it have to happen? Why did it all have to end? I have your arms around me wooh like fire. But when I open my eyes, you’re gone.