格式塔心理学

（三）主要理论
• 1、突现论
• 似动现象是指先后呈现的原本静止的两条线段在一定条 件下(时差60毫秒)被知觉为单线移动的现象.惠特海默 在解释这种现象时认为，似动现象不可能是眼球运动所 致，实验已经证明，眼球的运动需要130毫秒的时间， 实验的60毫秒时间之内是不可能产生眼球的运动。同 样这也不是主体推理的结果。因此，惠特海默认为似动 现象是一个依附在一定心理物理场中的崭新现象，也就 是说是一个格式塔，是一种突现的现象。这种现象依附 于一定的情景，是一个整体现象，它不可以分析为元素。 实际上格式塔在这里突出地说明了一条最基本的完形原 理：在现象场中，整体不同于其各部分之和，整体先于 部分而存在，整体决定着各部分的性质。这一看似简单 的发现其实是对构造主义心理学的最有力的反叛。
三、主要观点
• （一）研究对象
• 1、直接经验 • 苛勒认为直接经验就是主体在对现象的认识过程中所感受 到或体验到的一切经验，它是一个有意义的整体，这个所 谓主体把握到的经验是一个有意义的整体，它和外界的直 接客观刺激并不完全一致。格式塔心理学家认为外界的客 观刺激只具有几何属性或物理属性，这些属性只有以整体 的方式被人感受到以后才成为直接经验，具有超几何、超 物理的性质，既包括客观世界，也包括主体的主观世界。 • 这里的直接经验相当于先前提到过的意识。（P257）
• 共向（命运）原则 • 共向原则也称共同命运原则，是指如果一 个对象中的一部分朝某方向运动，那么这 些共同移动的部分就易被感知为一个整体
• 简单原则 • 人们对一个复杂对象进行知觉时，如没有 特殊要求，常常倾向于把对象看作是有组 织的简单的规则图形
• 连续性原则 • 我们倾向于把一个图形中连接在一起的平 滑部分看作一个整体
一、产生背景 二、格式塔心理学及主要代表 三、主要观点 四、缺点与不足
一、产生的背景
（一）社会历史背景 20世纪初德国成为欧洲乃至世界经济强国，欲统一世界的野心 使整个国内形成了强调统一、积极主观能动的整体社会意识形 态，以至于当时的政治、经济、文化、科学等领域受此影响，倾 向于整体性的研究。 黑格尔的哲学是德国整体论的典型代表。黑格尔用有机体的整体 论来解释人类的历史，认为人类历史的基本单位是国家和民族， 国家和民族并不仅仅只是由所有的个体成员组成，它还包括文化 传统、政治及经济形态、民族精神和风俗习惯等，因此，历史事 件不能简单还原为个人行为。国家先于它的成员，同样地整体也 就先于它的部分。
格式塔的含义： ⑴整体性特点。对意识清楚的人来说，在日常生 活中，其经验中的事物常常表现为是一种整体，例 如当我们在听一个曲调时，所听到的往往是一种旋 律的形式所以优美动听，而不会是一些割裂的、相 互毫无关系的音符；可以说我们日常生活中，总是 知觉的统一的整体，一种有意义的结构形式，这种 形式就称之为格式塔，具体地说，就是完整形。 ⑵格式塔是一种现象。所谓现象就是我们在认知 客观事物中的基本观察的材料，即资料。比如，当 我们看见一张桌子，是无须知道构成该桌子的各种 意识元素，比如四边形的桌面，四条桌腿，桌子的 颜色等。我们接触桌子时的一开始反应就是桌子的 整体这个现象的经验。
历史像一个钟摆。。。。。 总是在不同的两极摆来摆 去。。 生生不息。。。
鬼神论
哲学
哲学思辨
内容心理学（内容） 结构主义（构成，学科 性）
精神分析
实验（实验心理学）
意动心理学（过程） 机能主义（机能，实用 潜意识 性）
结构主义（分析）
行为主义（外显行为）
格式塔心理学（整体）
意识心理学（内在认知） 人本主义（来访者中 心）
• 2、同型论
• 格式塔心理学家们在研究直接经验和行为的同时， 也重视探讨心理现象的生理机制，在这方面，格式 塔心理学家们试图证实一个总的假设：即大脑皮质 区也是按照类似于完形原理而进行活动的，也就是 说，人的每一个知觉过程中，人脑内都会产生一种 与物理刺激构造精确对应的皮质 “图画”，这就是 同型论,指意识经验与大脑基本过程的结构一致。绝 大部分格式塔心理学家都信奉“同型论”。
• (2)迁移理论 • 迁移理论也是格式塔心理学关于学习理论 的一个重要方面 • 格式塔心理学家们认为迁移是由于学习者 顿悟了两个学习经验之间存在关系的结果， 提出关系转换说
• (3)创造性思维 • 创造性思维的核心是思维者关注问题的整体，深 刻理解整体与部分之间的关系 • 惠特海默认为创造性思维： ① 理解课题的内在 结构关系，将各个部分看作为一个动态的整体。 ② 根据课题结构的统一性来理解和处置课题。 ③ 分清问题的主次方面，形成层次结构。 ④ 创 造性思维不是一种纯智力活动，它受一个人的动 机、 情感、先前的训练等因素的影响。 • 惠特海默的这些理论观点对近年来兴起的创造学 的发展起了很大的作用。
（二）研究方法
• 总的说来，格式塔心理学的研究方法与其思想渊源 一致，提倡现象学的整体描述 • 包括以下几个方面： • 把直接经验作为心理学的研究对象，对其进行自然 的观察。 • 坚持对经验进行朴素而如实的描述，不做任何推测 和解释 • 对经验进行质的分析，反对盲目地照搬先进的自然 科学的量和间接的方法，因为经验很难用数量来计 算。 • 强调经验和行为的整体性，反对元素分析和刺激— —反应公式，并将整体性原则应用到实际的心理学 研究之中。
（四）心理学背景 1.格式塔心理学的产生主要受马赫的理论和形质学派 理论的启发。马赫认为，感觉是一切客观存在的基 础，也是所有的 科学研究的基础。这样他就把感觉扩大到了一切事 物，把空间、时间以及事物的性质等都认为是由感觉 组成的。 2.质形学派 强调经验的整体性。
二、格式塔心理学及主要代表
格式塔心理学也称完形心理学，是二十世纪初兴起来的一种 学院派心理学，到三十年代形成较成熟的体系，主要代表人 物有惠特海默、苛勒、考夫卡等。其核心理论基础整体论思 想对以构造主义为代表的元素主义心理学形成强有力的冲 击，同时成熟之后它也反对行为主义。 格式塔心理学反对心理元素分析，强调整体的、组织的心理 学理论体系
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• 封闭的原则 • 封闭的原则，也称闭合的原源自文库。主体在感 知物体时有一种能自行填补缺口使其闭合 将其知觉为一个整体的倾向
• 完形趋向（好图形）原则 • 把不完全、无意义的图形看作是一个有意 义、完整的图形。好图形的标准是匀称、 简单而稳定。 • 应用：如我们常把天上的火烧云、一些风 景名胜地的奇山怪石想象成生活中的事物 或各种神话、历史中的人物或情景等。
（二）哲学理论背景 1 、康德的“先验论”思想成为格式塔心理学的核心源思想。 康德认为人的经验是一种整体现象，不能分析为简单的各 种元素，心理对材料的知觉是在赋予材料一定形式的基础 上并以有组织的方式来进行 。 2、胡塞尔的现象学。现象学方法就是观察者必须摆脱一切 预先的假设，在此基础上对观察到的东西做如实描述，从 而使观察对象的本质展现出来。现象学的这一认识过程必 须借助于人的直觉，才能掌握对象的本质。
• （三）科学背景
• 格式塔心理学家们接受和利用十九世纪末二十世纪 初已被科学界普遍接受的物理学中“场论”的思想， 科学家们把场定义为一种全新的结构，而不是把它 看作是分子间引力和斥力的简单相加。这一思想为 格式塔心理学家们所接受和利用，他们希望借助于 场论对心理现象及其机制作出全新的阐释，从而开 创了心理学的新天地。 • 场是一个整体，其中每一个部分都是有场整体决定， 而场的性质不是组成部分的性质的简单相加。
• 3、知觉的组织原则 • 有图形与背景的关系原则、接近原则、相 似原则、闭合原则、完形趋向原则、共向 原则、简单原则、连续原则。
• 图形与背景关系原则 • 图形与背景的差别越大，图形就愈有可能 被我们感知；反之，则不易被感知。军事 上的伪装就是利用了图形与背景的关系理 论。 • 图形与背景在特殊情况下（如双关图中） 由于注意的起伏现象会出现逆转
• 接近或邻近原则 • 两个对象在空间或时间上比较接近或邻近 时，则这两个对象就倾向于被一起感知为 一个整体 •〇〇 〇〇 〇〇 •〇〇 〇〇 〇〇 •〇〇 〇〇 〇〇 •〇〇 〇〇 〇〇
• 相似原则 • 刺激物的形状、大小、颜色、强度等物理 属性方面比较相似时，这些刺激物就容易 被组织起来而构成一个整体
格式塔心理学
整体不等于部分之和。 ——韦特海默
——主讲人 陈含兵
格式塔与构造主义之争
格式塔心理学把结构主义的元素说称为“砖块和灰泥心理学” 说他用联想的过程的灰泥把元素的砖块粘合起来，以便构成 构造主义的大厦。 关于一本说的争论： 结构主义的观点：这是一本（各种形容词包括颜色，大小， 形状）的书。 格式塔的观点：嗯。傻子都知道，这是一本书。
• 4、学习理论 • (1)顿悟说 • 顿悟说是由苛勒通过对黑猩猩的实验而提出的一 种和桑代克的“试误说”完全相对立的学习理论， 顿悟学习是人类最主要学习方式之一。 • 顿悟的四个特点： • ① 对整体情景具有依赖性(理解各部分关系) • ② 具有突发性(尝试近似于对假定的尝试,突然顿 悟) • ③ 质变的产生无需量的积累 • ④ 可以迁移 (尤其在告诉类似的课题中)
• 2、行为 • 将行为分为显明行为（整体行为）和细微行为（分 子行为），认为心理学应研究有意义的显明行为， 显明行为是在一种环境中的活动，细微行为是在有 机体内部的活动。 • 显明行为赖以产生的环境分地理环境和行为环境， 地理环境是现实的实际存在的环境，行为环境即一 个人心目中或臆想中的环境。人的行为主要受行为 环境制约和调节。 • 根据属性行为又分三类：真正的行为即物理的运行； 外显的行为即我在别人行为环境中的行为或别人在 我的行为环境中的行为；现象的行为即我自己在我 的行为环境中的行为或别人本身在他自己的行为环 境中的行为。第三种行为是格式塔心理学所研究的 主要对象。
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（二）局限与不足
• • • • 其理论主张带有明显的唯心主义色彩。 理论观点和术语含糊不清。 对其他学派的批评过于苛刻。 格式塔学派的实验不够严谨。
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四、影响及评价
• • （一）格式塔心理学的贡献 格式塔心理学中的一些概念及成果已成为当今 心理学体系及教科书中极富生命力的组成部分。 格式塔心理学的理论探索，也成为其他心理学 派前进中强有力的刺激，经常促使他们对自己 的理论进行了一些必要的修正。 对冯特元素主义的反击具有进步意义。 格式塔学派引发了知觉心理学的革新。 格式塔学派的学习理论独具特色 对人本主义心理学影响较大。 对现代认知心理学的产生起了推动作用。