第二节《串、并联电路中电压的规律》导学案
《串并联电路中电压的规律》导学案
第十六章电压电阻第2节串并联电路中电压的规律【课前检测】（5min）（同学间交换批改）1.串联电路中电流的关系是；2.并联电路中电流的关系是。
3.串联电路中电压的关系是；4.并联电路中电压的关系是。
【新课学习】（20min）一、新知导学，提出问题。
我们学习了串联、并联电路电流规律，那么串、并联电路的电压规律是怎样的呢？二、合作探究，解决问题学习任务一：探究串联、并联电池电压规律。
1.取三只电池，用电压表测出每一只电池的电压。
2.将三只电池串联起来，测出这个电池组的电压。
3.将三只电池并联起来，测出这个电池组的电压。
4.串联、并联电池组的电压与各电池电压的关系学习任务二：探究串联电路中用电器两端的电压与电源两端电压的关系1.提出问题：串联电路中各部分电路的电压与总电压有什么关系？2.猜想与假设：观察电路图1填空，AB间的电压是灯两端的电压，BC间的电压是灯两端的电压、AC间的电压是两端的电压，猜想它们之间会有怎样的关系呢？请向同桌说出你的实验步骤。
3.设计实验：4.进行实验并记录实验数据，分析实验数据（每位成员对照电路在图2连接其中一个电路）5.分析与论证：串联电路中学习任务三：探究并联电路各支路用电器两端的电压与电源两端电压的关系1.提出问题：串联电路中各部分电路的电压与总电压有什么关系？2.猜想与假设：观察电路图3猜想AB间的电压是的电压， CD间的电压是的电压，EF间的电压是的电压。
猜想它们之间会有怎样的关系呢？请向同桌说出你的实验步骤。
3.设计实验：（小组每位成员对照电路在图4连接其中一个电路）4.进行实验并记录实验数据，分析实验数据5. 分析与论证：串联电路中6.评估与反思：（两个活动分别进行）7.交流与合作：以上两个活动如要想探究的结果有普遍性（排除偶然性），应该怎样办？【练1】1.一个用电器工作时，要求电源电压是6 V。
如果用干电池做电源，需要节串联起来；如果用铅蓄电池做电源，需要块串联起来。
串、并联电路中电压的规律导学案
课题：串、并联电路中电压的规律 一、 学习目标 1•学会正确使用电压表测量串、并联电路中的电压 2•在实验过程中，训练根据电路图连接电路和使用电压表的技能，3. 根据实验记录会分析得出串并联电路电压规律4. 区分电压表和电流表以及能利用电压表和电流表分析电路故障 二、 重点难点重点：能正确使用电压表，通过实验得出探究串、并联电路中电压的规律以及注意电压表的使 用以及电压表测量的对象 难点：掌握串、并联电路中电压的规律以及电路故障分析 三、 学习准备 (3) 分析与论证:U AB u BC U AC (U AC 的电压即为 (4) 实验结论：串联电路的电压特7可用公式表达为： _________任务一练习： 1 •串联电池组的电压是各节电池的电压的 电动火车要9V 的电压才能起动，他要买 联使用才行。
两端的电压)____ ，小明的一玩具 疗干电池并将它们2. 如图所示的电路中，当 S 闭合后，V 的示数为2.5 V ，V 2的示数为3.5 V ，那么V 的示数应为 __________ V.3. 如图所示，电源电压为 6 V ，当开关S 闭合时，电压表示数为2V ，L 1两端电压是V ，L 2两端电压是V1.最基本的电路有。
有两只不同规格的灯泡、电源、导线若 干，用一个开关控制电路，你能设计几种不同的电路？请将设计的电路图画在虚线框内任务二：探究并联电路中电压的特点 (1)实验设计：分别用电压表测出并联电路L1、L2和电源电压，在虚线框内分别画出测量 AB CD EF 三点的电路图(第四框内画提供三个 电压表的电路图)A— CLa•测量电压的工具是。
它的使用规则是: (1) 应该跟被测用电器 I (2) ______________ 电 _________________ 接线柱流进 ___________________ 接线柱流出 ___________ ;在不能预先估计被测电压的情况下，可采用 如果测得的电压不超过小量程，为提联; EF(3)被测电压不要超过电压表的 的方法来判断被测电压是否超过电压表的最大测量电压， 高准确性，应改为 ____ 量程测量。
第2节 串、并联电路中电压的规律
眉山育英实验学校“现代课堂”物理学科导学案年级班级组学生课题第2节串、并联电路中电压的规律学习目标 1.实验探究串联电路电压的规律.2.实验探究并联电路电压的规律.重点、难点 1.实验探究串联电路电压的规律.2.实验探究并联电路电压的规律.知识模块一、串联电路的电压规律一、独学阅读课本第60、61页，完成下列填空：1.探究时，要用电压表分别测量、、两点之间的电压，然后分析比较得出结论，更换灯泡，再次测量三点之间的电压，看看是否还有同样的关系.2.串联电路电压的规律是：.二、对学、群学1.取两节干电池、两个灯泡、一个开关、若干导线，按照下面电路图连接好电路.(1)把电压表接在A、B两点之间，经检查无误后，闭合开关，记下电压表的示数U A.(2)把电压表先后改接在电路中的B、C之间和A、C之间，分别测出两处的电压为U B、U C.分析比较U A、U B、U C三者大小，发现：.(3)再换两个灯泡，重做一次实验，观察是否得到上面同样的规律.2.请用电压表分别测出一节干电池、两节干电池串联、三节干电池串联的电压.一节干电池的电压两节干电池串联的电压三节干电池串联的电压分析这三次测量的电压之间的关系.，结论是.1.(2012·山西)如图所示，在“探究串联电路中电压的规律”时，小雨同学用电压表测出ab、bc、ac两端的电压分别为U ab=3 V，U bc=3 V，U ac=6 V，在表格中记录数据后，下一步应该做的是( )A.整理器材，分析数据，得出结论B.对换L1和L2的位置，再测出一组电压值C.改变电源电压，再测出几组电压值D.换用不同规格的小灯泡，再测出几组电压值第1题图第2题图2.如图是小文同学研究串联电路中电压特点的实物连接图，当开关闭合时，灯L1亮，灯L2不亮，电流表和电压表均有读数.则故障原因可能是( )A.L1断路B. L1短路C.L2短路D. L2断路知识模块二、并联电路的电压规律一、独学阅读课本第61、62页，完成下列填空：1.探究时，要用电压表分别测量、、两端之间的电压，然后分析比较得出结论，更换灯泡，再次测量三种电压，看看是否还有同样的关系.2.并联电路电压的规律是：.二、对学、群学1.取两节干电池、两个规格一样灯泡、一个开关、若干导线，按照下面电路图连接好电路.2.把电压表接在L1两端，经检查无误后，闭合开关，记下电压表的示数U A.3.把电压表先后改接在电路中的L2两端和电源两端，分别测出两种电压为U B、U C.分析比较U A、U B、U C三者大小，发现：.4.再换两个规格不一样的灯泡，重做一次实验，观察是否得到上面同样的规律.1.把连接好的两个小灯泡接到电源两极上时，用电压表测得小灯泡L1两端电压是2.5 V，另一个小灯泡L2两端电压也是2.5 V，下列关于这两个小灯泡的连接的说法中( )A.一定是串联B.一定是并联C.可能是串联也可能是并联D.一定不是串联2.(2012·南通)探究并联电路中电压特点实验：(1)完成电路的连接(电源为3伏的电池组)要求电压表测L2两端的电压；(2)读出电压表的示数为V.3.两盏完全相同的灯L1、L2接在电压为6 V的电源上都能发光，现要判断L1、L2的连接方式.(请完成下表条件判断方法L1、L2的连接方式不使用任何仪器方法一：取下一盏灯，若另一盏灯仍能发光联方法二：取下一盏灯，若另一盏灯不发光联给一只电压表及若干导线方法一：用导线把电压表并在某盏灯的两端，若电压表示数是3 V联方法二：用导线把电压表并在某盏灯的两端，若电压表示数是6 V联三、展示1、学科班长将大家都不会的问题提出来。
《串并联电路中电压的规律》学案
《串并联电路中电压的规律》学案班别___________姓名_______________组号_______【学习目的】1、练习衔接电路和运用电压表的技艺。
2、探求串联、并联电路中电压的规律。
3、会应用串联、并联电路电压规律解题。
【重点难点】初步的设计实验才干，在正确衔接电路和运用电压表的基础上停止实验并能经过交流、总结、反思得出初步结论。
【温习回想】1、电压的上下用__________来测量，符号是______。
2、电压的符号是______，单位是______。
3、衔接电路前开关应____________，闭合开关前要反省电路的衔接状况，并停止试触，以确保不损坏电路。
4、电压表运用：①电压表必需________在被测电路中。
②电流必需从电压表_______接线柱流入、从电压表_______接线柱流出。
③选用适当的_________。
④电压表________〔〝能〞或〝不能〞〕直接连到电源的两极。
【自学指点】情境引入：做一做课本P61〝想想做做〞发现：串联电池组两端的电压_______每节电池两端电压之和，那串联的用电器两端的电压与电源两端电压有什么的关系吗？一、探求串联电路的电压规律1、阅读课本P60页的实验操作，设计并画出对应电路图：测量AB间电压测量BC间电压测量A C间电压……3、剖析数据，发现U AB___U BC___U AC，由此可失掉结论：_____联电路中，__________________ ____________________________________。
二、探求并联电路的电压规律4、阅读课本P61~62页的实验操作，设计并画出对应电路图：测量灯L1的电压测量灯L2的电压测量电源的电压……6、剖析数据，发现U1___U2___U ，由此可失掉结论：_____联电路中，_________________ ______________________________________________________。
《串、并联电路中电压的规律》教案
《串、并联电路中电压的规律》教案知能演练提升能力提升1.同一电路中的两只小灯泡,用电压表测量每只灯泡两端的电压后,发现两只灯泡两端电压相等,由此可以判断两只灯泡()A.一定是串联B.一定是并联C.一定不是串联D.可能是串联也可能是并联2.如图所示,电路中L1和L2是相同的灯泡,闭合开关后,L1不亮,L2发光,电路故障可能是()A.L1断路B.L1短路C.电压表断路D.电压表短路3.两只相同的灯泡串联起来接在同一电源上,每只灯泡两端电压为U1;若把它们并联起来接在同一电源上,设每只灯泡两端电压为U2,那么下列判断正确的是()A.U1∶U2=2∶1B.U1∶U2=1∶1C.U1∶U2=1∶2D.U1∶U2=1∶44.如图所示,在探究串联电路电压的关系时,闭合开关S后,电压表V1的示数是2.5 V,V2的示数是3.8 V,则电压表V3的示数是()A.1.3 VB.2.5 VC.3.8 VD.6.3 V5.在如图甲所示的电路中,闭合开关后,两只电压表的指针偏转均如图乙所示,则灯L1、L2两端的电压分别为()A.6 V1.5 VB.7.5 V1.5 VC.1.5 V7.5 VD.1.5 V 6 V6.如图所示的电路,电源电压为9 V,当开关闭合后,两灯均能发光,则电压表V1、V2、V3的示数可能是()A.9 V,9 V,9 VB.9 V,0,9 VC.9 V,6 V,3 VD.9 V,6 V,9 V7.如图所示,电源电压保持不变,a是从电压表的负接线柱引出的导线接头。
a 与b处相接时,电压表示数为6.0 V;使a与b处断开,然后与c处相接,闭合开关S 后,电压表示数为4.5 V,这时灯泡L2两端的电压为V。
8.如图甲所示,当开关S由接点A转到接点B时,电压表示数变化如图乙所示,则灯泡L2两端的电压是V,电源电压是V。
9.小刚和小丽用如图所示的器材探究串联电路的电压关系。
甲乙丙(1)根据电路图,请用笔画线代替导线,连接图乙中的实物图。
专题16.2 串、并联电路中电压的规律(导学案)(解析版)
人教版九年级第十六章电压电阻第2节《串、并联电路中电压的规律》导学案【学习目标】1．探究串联、并联电路中电压的规律。
2．练习连接电路和使用电压表的技能。
3．会利用串联、并联电路电压规律解题。
【学习重点】：探究串、并联电路中电压的规律【学习难点】：组织指导学生在探究过程中认真观察，仔细分析，得出恰当的结论【自主预习】1.探究串联电路中电压规律的实验：（1）分别把电压表连在如图所示电路中的AB两点、BC两点、AC两点，画出电压表，并标出正、负极.（2）通过对实验数据的分析可以得出串联电路中电压规律，用公式表示为U总= U电源= U1+U2+U3+…+U n .2.探究并联电路中电压规律的实验：（1）如图所示，灯L1与灯L2并联，要利用这个电路探究并联电路电压的规律，至少要用电压表进行三次测量：画出三次测量的电路图。
①第一次：将电压表并联在A、B两点，测出灯L1两端的电压U1；②第二次：将电压表并联在C、D两点，测出灯L2两端的电压U2;③第三次：将电压表并联在E、F两点，测出电源电压U3.（2）分析实验数据得出结论：并联电路中，各支路两端的电压相等，都等于电源电压.用公式表示为U=U1=U2=……=U n .【合作探究】【探究一】探究串联电路电压的规律(1)实验设计：把两个灯泡L1 和L2串联起来接到电源上，AB之间、BC之间、AC之间的电压可能有什么样的关系？根据设计的电路图，连接实物。
AB之间的电压U1BC之间的电压U2AC之间的电压U（2）测量三个电压值；更换不同的灯泡再次测量。
数据记录在表格内。
（3)实验记录1.2(4)同学们认真分析实验数据，可得出的结论是串联电路总电压等于各部分两端电压之和。
（5）为什么要换上另外的两个小灯泡来做实验？为了确保实验结论普遍性。
【探究二】探究并联电路电压的规律(1)实验设计：把两个灯泡L1 和L2并联起来接到电源上，L1 两端的电压、L2 两端的电压、总电压可能有什么样的关系？根据设计的电路图，连接实物。
6.2探究串并联电路电压的规律
《6.2探究串、并联电路电压的规律》导学案【导学目标】1、通过实验探究总结出串联电路和并联电路中的电压关系2、在探究过程中，能选择实验探究需要的器材，练习使用电压表【教材分析】本节教材主要练习电压表的使用、用电压表探究串联电路和并联电路中的电压的关系。
【学习重、难点】本节重点是实验探究得出串联、并联的电压的关系，学会电压表的使用和读数【预习感知】一、怎样使用电压表1、记住电压表的电路符号2、说出电压表的构造：标有、、的三个接线柱。
3、电压表的两个量程：0~3V量程中一大格为 A，一小格为A，0~15V量程中一大格为 A，一小格为 A。
4、请画出电压表的表头，练习读数训练。
5、对照电流表的使用说出电压表的使用有哪些异同？二、用电压表测电压（一）、探究串联电路的电压之间的关系（1）说出你的猜想是什么？（2）需要的器材有哪些？（3）画出相应的电路图（4）写出实验的步骤：（5）实验的结论是，公式是。
（二）、探究并联电路的电压之间的关系（1）说出你的猜想是什么？（2）需要的器材有哪些？（3）画出相应的电路图（4）写出实验的步骤：（5）实验的结论是，公式是。
【双基训练】1、家庭照明电路的用电器都要联，因为各用电器正常工作的电压都是 V。
2、下列说法正确的是（）A、电压表的正负接线柱可以直接和电源连通B、电路两端加了电压，电路中就有电流C、用电器两端电压相等，它们一定是并联D、通过用电器的电流相等，它们一定是串联3、如图所示，L 1和L 2是 联，的a 端是 接线柱，b 端是 接线柱。
如果电源的总电压是6V ，的示数是4V ，则L 1的电压是 V ，L 2 的电压是 V 。
4、两盏相同的电灯，每盏电灯在2.5V 电压下才能正常发光，把它们串联起来，接在2.5V 的电源上，两灯的发光情况将 ，这是因为 。
【达标测验】 1、灯泡L 1和L 2串联，测得L 1的电压U 1为2伏，两灯串联后的总电压为6伏，则L 2两端的电压U 2=__________V 。
第2节串、并联电路中电压的规律教案
第2节串、并联电路中电压的规律教案知识目标教学过程情形导入美味的水果不但能够食用，还能够制成水果电池．如图所示，把LED 灯插入电路板，然后接在水果电池上，这时LED灯发光时．LED发光时，水果电池把化学能转化电电能，那么每个水果电池提供的电压是多大？整个水果电池提供的又为多大？如何测量出来？学生讨论、交流，在学生的质疑中引入新课！合作探究探究点一串联电路中电压的测量1．提出问题：让学生结合导课时的问题，猜想串联电路中电压到底有什么样的关系？2．猜想或假设：学生纷纷提出自己的猜想，教师将各种猜想分类板书到黑板上。
一样学生会依照自己的知识基础提出下列猜想：①串联电路中电压的关系应该和电流的关系相同，也是处处相等。
②电压应该从电源正极动身，沿着电流的方向越来越小。
因为电压是使电路中形成电流的某种“力量”，力量会越用越小。
③灯泡大的地点电压大，灯泡小的地点电压就小。
④串联电池组的电压等于各个电池的电压之和，串联电路各点的电压之和也应该等于首尾两点间的总电压。
学生们作出了各种猜想，真实的结果到底是什么？我们应该用实验来求证。
3．设计实验：(学生分组讨论，并将自己组设计的方案写出来)教师巡视，了解学生讨论的情形，学生讨论差不多完成后，教师选择几组典型的方案进行展现交流。
学生展现交流时教师可作如下提示：各组能够简单说明各自的设计方案。
简单评判各组的方案，设计一定要有书面的内容，你想要测量哪些数据？你打算如何进行测量(按电路图测量)？你得出了什么样的结果(要有实验记录)，最后还要与别人交流做更好的改进，各组同学补充设计实验电路和实验数据表格。
同学们进一步完善自己的设计方案后，能够进行实验。
建议大伙儿在实验中更换不同的小灯泡，进行重复测量，以保证结论的正确性。
实验方案参考：方案1：用学生电源提供电压，选择两只完全相同的小灯泡，用同一块电压表，分别测出每只灯泡两端的电压和两只灯泡两端的总电压进行比较。
实验原理电路如右图，具体测量电路如下图。
串并联电路电压规律导学案
九年级物理第十六章第二节《串联电路中电压的规律》（第一课时）导学案主备人：孟祥力审核人：徐学时间：2014. 班级：—————姓名：————————一．学习目标1．探究串联电路中电压的规律；训练连接电路和使用电源表的技巧。
2．熟悉电压表的使用。
学习重点：串并联电路中电压的规律。
学习难点：正确使用电压表二．自主学习1．串联电路中电压之间的关系？三．合作探究1、提出问题：串联电路中各部分电路的电压有什么关系？2、你的猜想：说说你这样猜想的理由3、设计实验在下面分别画出测AB两点、BC两点、AC两点之间电压的电路图，并连接实物图。
结论：. 以上结论用字母表达：6、评估交流：你在实验中有什么失误？有哪些操作不合理？四．课后反思：1.这节课我学到了什么？2.这节课我不太懂的问题是？3.这节课我还需要老师讲的问题是？第十六章第二节《并联电路中电压的规律》（第二课时）导学案主备人：孟祥力审核人：徐学时间：2014. 班级：————————姓名：————一．学习目标1．探究并联电路中电压的规律；训练连接电路和使用电源表的技巧。
2．熟悉电压表的使用。
学习重点：串并联电路中电压的规律。
学习难点：正确使用电压表二．自主学习1．并联电路中电压之间的关系？三．合作探究1、提出问题：并联电路两端的总电压跟各个之路两端的电压有什么关系？2、你的猜想：说说你这样猜想的理由3、设计实验在下面分别画出测总电压和各条支路电压的电路图，并连接实物图。
结论：以上结论用字母表达：6、评估交流：你在实验中有什么失误？有哪些操作不合理？四．课后反思：1.这节课我学到了什么？2.这节课我不太懂的问题是？3.这节课我还需要老师讲的问题是？。
第2节 串、并联电路中电压的规律 导学案
第2节串、并联电路中电压的规律导学案备课笔记课前预习2.探究并联电路中电压规律的实验（1）设计实验：如图所示，灯L1与灯L2并联，要利用这个电路探究并联电路电压的规律，至少要用电压表进行三次测量：①第一次：将电压表并联在A、B两点，测出灯L1两端的电压U1；②第二次：将电压表并联在C、D两点，测出灯L2两端的电压U2;③第三次：将电压表并联在E、F两点，测出电源电压U3.（2）更换灯泡和电源进行两次实验，把实验数据填入下表：（3）分析实验数据得出结论：并联电路中，各支路两端的电压相等，都等于电源电压.用公式表示为U=U1=U2=……=U n .巩固复教师引导学生复习上一节内容，并讲解布置的作业（教师可针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固.习新课导入教师提出（1）串（2）串生：（1）（2）我等.师同学们就来探究串进行新课探1.实验探在进行实律之前，我们板书：探题→②猜想或验→④进行实证→⑥得出结下面我们实验：（1）提串联电路好，不过要提醒大家注意两点：①电压是两端电压，不是某点的电压，所以实验前要画出你的电路图，看是否把电压表并联在电路中了；②你的设计一定要有书面的内容，你要怎么做（同学们刚才已谈到的），你是怎么做的（要按电路图测量），你得出了什么样的结果（要有实验记录），以便于自己检查和与别的同学进行交流后做出更好的改进.下面老师将给出一个实验方案的示范，同学们可以根据自己的实验方案选定实验器材并写出实验步骤.（以下实验器材、实验步骤的设计仅供参考）①实验方案：我将选择六只灯泡（其中有2只灯泡相同，另外4只不同），每两只一组（第一次实验用的两只灯泡相同，后面两次均不同），选一个电压表，先将两只相同的灯泡串联接入电路，分别测每只灯泡两端的电压和两只灯泡两端的总电压；然后再换上另外四只灯泡，再测两次.②实验器材：两节干电池，六只小灯泡（其中第一次实验用的两只相同），一只电备课笔记这两只灯泡两端的总电压相等，三只小灯泡两端电压的和几乎等于电源电压.（6）得出结论：U＝U1+U2+…+U n板书：串联电路两端的总电压等于各部分电路两端的电压之和.（7）评估与交流：回顾以上操作，看看是否存在不妥的地方：读数时是否实事求是？要换灯泡时是否换用了不同规格的？如果这些因素在实验中都作了充分的考虑，实验的结果应该是可靠的，各小组把实验结果写成实验报告，并在班上进行交流和讨论.2.探究串联电池组的总电压师请同学们阅读教材P61《想想做做》，探究串联电池组的电压规律.学生分组实验.（教师巡视指导）操作完毕，各小组汇报实验结果.教师点评，和学生一起归纳总结.板书：串联电池组的总电压等于每节电池的电压之和.【例1】（多选）如图甲所示，电源电压是8V且保持不变，开关S闭合后，电压表的示数是2V，则（）进行新课解析：当S断开后，电压表通过L1与电源的两极相连，测得电源电压是8V；当S 闭合时，电路是通路，电压表测的不再是电源电压，等效电路图如图乙所示，电压表测的是L2两端的电压，故D对.又因为L1与L2串联，电路两端的总电压等于各部分电路两端的电压之和，故C也对.要判断电压表测哪部分电路两端的电压，关键是看电压表与哪部分电路并联.即看电压表的两个接线柱与哪部分电路两端直接相连，可采用下面的判断方法：假定电压表跟导线的连接点可以沿导线移动，在移动过程中可以跨越开关和电流表，但是不能跨越电源和用电器（包括后面要学到的电阻），那么连接点能移到哪个用电器两端，就跟哪个用电器并联.这种判断方法叫做连接点“移点法”.答案：CD【例2】在如图甲所示的电路中，当闭合开关S后，两个电压表指针偏转均如图乙所示，则电阻R1和R2两端的电压分别为（）（1）按如图所示的电路图连接电路；（2）闭合开关，用电压表测出L1两端的电压；（3）在测L2两端的电压时，瑞瑞同学为了节省时间，采用以下方法：电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上；（4）测出B、C，A、C间的电压.【交流与评估】(1)在拆接电路时，开关必须_________；(2)瑞瑞同学用上面的方法能否测出L2两端的电压?为什么?______________(3)方法改进后，所测出AB、BC、AC间的电压记录在上面表格中.分析瑞瑞同学的实验数据可以得出的结论是：串联电路总电压_________各用电器两端的电压之和（选填“等于”或“不等于”）.备课笔记特别提醒：在做探究串联电路中电压规律的探究实验时，千万不要图省事将电压表的正负接线柱接反，这样不但不能得出想要的结果，严重可能还会损坏电压表.特别提醒：在做探究实验时，一定要经过多次实验得出一般性结论，避免偶然性的数据影响实验结果.进行新课(4)这个实验在设计方案上还存在的不足之处是：_________________________.解析：（1）在拆接电路时开关必须断开；（2）电压表在测量某元件两端的电压时，应该使标有“-”号的接线柱靠近电源的负极，另一接线柱靠近电源的正极，显然瑞瑞同学的方法不能使电压表正常偏转，也不可能测出L2两端电压；（3）2.4V+1.4V=3.8V≠4.0V；（4）显然一次实验得出的结论并不能说明普遍的规律.答案：（1）断开（2）不能，因为电压表的正、负接线柱接反了（3）不等于（4）以一次实验得出物理规律不合理当开关S2闭合时电压表的示数（）A.变大B.变小C.不变D.无法确定解析：开关S2断开时，电路中只有灯泡L2，电压表测L2两端电压，即电源电压；S2闭合后，灯泡L1和L2并联，由于并联电路各支路两端电压相等，电压表测的是L1两端的电压，既是电源电压，也是L2两端的电压，由于电源电压保持不变，所以电压表示数不变.此题还可以根据并联电路用电器工作特点来分析，在并联电路中，用电器独立工作，互不影响，所以L1是否亮，不影响L2两端的电压和通过L2的电流.在电路中的一根导线的两个端点之间若无任何元件，该导线的两个端点即可看成一点. 答案：C 【例5】如图所示的是安装在木板正面的部分电路，其中a、b、c、d是穿越木板的接线柱，两个灯座的两端分别接在两个接线柱上，安装两个相同的小灯泡L1、L2.木板背面的部分接线柱之间有导线相连着，从而使木板正、背两面的电路组成一个完整的电路.闭合开关（1）小并联的正确方掉，若另一个接方式是___（2）小ab、cd、ad之表明两灯的连答案：（师下面流、电压的特学生讨论教师点评备课笔记知识拓展：在实验中应该注意：2.在图甲所示的电路中，闭合开关后电压表V1的示数为2.5V，V2的示数应为_______V，V的示数应为_______V.在图乙所示的测量电路中，闭合开关后电压表V1的示数为2.5V，V2的示数为3.8V，V的示数应为_______.解：2.5 2.5 6.3V3.如图，在探究“并联电路电压的关系”时，小明想把两个灯泡并联起来，用电压表测量并联电路的总电压，请你用笔帮他画出连接的电路.备课笔记难题解答【例6】如图所示，电源电压不变，闭合开关，电压表V的示数为6V，电压表V2的示数为3.6V.那么下列说法中不正确的是（）A.电源电压为6VB.L1两端电压为2.4VC.将电压表V2换成电流表，则L1亮，L2不亮D.将电压表都换成电流表，则L1与L2并联解析：L1与L2串联，电压表V1测L1与L2两端电压即电源电压，电压表V2测L2两端电压，所以L1两端电压是6V-3.6V=2.4V.将电压表V2换成电流表，L2被短路而不亮，L1亮.将电压表都换成电流表，电路短路，不存在L1与L2是否并联的问题.答案：D【例7】如图所示，L1、L2、L3是三个相同的灯泡，则电压表V1的示数U1、电压表V2的示数U2、电压表V3的示数U3之间的关系是_____________.解析：电此可以很容易L1、L2、L3是两端的电压相两端电压，V源两端电压，得3123322U U U==.答案：U备课笔记规律总结：在并联电路中，总电压等于各支路电压，无论各支路上的用电器是否相同，各支路两端的电压均相等.难题解答【例8】（多选）如图所示，当开关S闭合后，下列说法正确的是（）A.灯L1与灯L2是串联，且灯L1被短路B.电压表可测出灯L1两端的电压C.电流表A1测的是灯L1的电流D.电流表A2测的是灯L2的电流解析：仔细分析给出的电路图，然后画出等效电路图如图.当S闭合时，L1和L2并联，电流表A1测干路电流，电流表A2测L2电流，电压表可测L1、L2两端的电压和电源电压，故选项BD正确.答案：BD布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容. 教学反思1.这是一应该在实验室按照课本中的验方案进行实生的积极性是设计我们要多能让他们上台所有的同学都行分析时，也论.2.在实验节中，也许有而自以为得意子说出来的“只是探究活动动的目的绝不而是要求学生学探究过程的功能.3.教师要性.实验中，教能力.教师要做4.让学生养成记录原始数据的习惯，不要“凑数据”.教师要适当渗透误差理论，让学生理解误差是不可避免的，实验的结论是允许有误差的存在的.5.教师要充分相信学生的分析能力，在学生分析实验数据的过程中注重引导启发，不要急于将结论告诉学生，要让学生自己归纳出结论.教学过程中老师的疑问：教师点评和总结备课笔记规律总结：1.串联电路的电压关系是通过实验探究总结归纳得出结论的，这种方法叫实验归纳法.2.为了防止特殊数据（如两灯泡完全相同）而得出错误结论，实验中要更换不同规格的灯泡和电池多做几次实验，这样才能得出具有普遍性的结论.3.任何实验测量都存在误差，只要实验操作无误，读数方法正确，那么使用电压表测出的数据关系与上述电压关系不会偏差太大，即使有微小偏差，也属正常情况.千万不要人为地制造数据，以免影响科学探究的真实性.若数据偏差太大，说明实验中出现了失误，应及时查找原因，纠正后再进行测量.。
《串、并联电路中电压的规律》 导学案
《串、并联电路中电压的规律》导学案一、学习目标1、探究串、并联电路中电压的规律。
2、经历实验探究过程，培养提出问题、猜想与假设、设计实验、进行实验、分析论证、交流与合作的能力。
3、会使用电压表测量串、并联电路中的电压。
二、学习重难点重点：1、探究串、并联电路中电压的规律。
2、正确使用电压表测量电路中的电压。
难点：1、对实验数据的分析和归纳，得出串、并联电路中电压的规律。
2、能根据串、并联电路中电压的规律解决实际问题。
三、知识准备1、电压的概念：电压是使电路中形成电流的原因，电源是提供电压的装置。
2、电压表的使用规则：（1）电压表要与被测电路并联。
（2）电压表的“＋”接线柱接在靠近电源正极的一端，“”接线柱接在靠近电源负极的一端。
（3）所测电压不能超过电压表的量程。
四、学习过程（一）引入新课在生活中，我们经常会用到各种各样的电路，比如手电筒中的电路、家庭照明电路等。
在这些电路中，有的是串联电路，有的是并联电路。
那么，在串、并联电路中，电压有什么规律呢？这就是我们今天要探究的问题。
（二）探究串联电路中电压的规律1、提出问题串联电路中各部分电路两端的电压之和与电源两端的电压有什么关系？2、猜想与假设（1）学生小组讨论，提出自己的猜想。
（2）可能的猜想：猜想一：串联电路中各部分电路两端的电压之和等于电源两端的电压。
猜想二：串联电路中各部分电路两端的电压之和大于电源两端的电压。
猜想三：串联电路中各部分电路两端的电压之和小于电源两端的电压。
3、设计实验（1）实验器材：电池组、开关、电压表、不同规格的小灯泡（至少两个）、导线若干。
（2）实验电路图：（3）实验步骤：①按照电路图连接电路，注意连接电路时要断开开关。
②闭合开关，分别测出 L1 两端的电压 U1、L2 两端的电压 U2 以及 L1、L2 串联后两端的总电压 U。
③改变灯泡的规格，重复上述实验，至少测量三次。
4、进行实验（1）学生分组进行实验，教师巡视指导，及时纠正学生实验中的错误。
人教版九年级物理串并联电路导学案
人教版九年级物理串并联电路导学案串、并联电路中电压的规律设计:李慕白审核:姜华李晓执教: 运用时间：学习目的：1．经过实验探求找出串并联电路的电压特点。
2．能应用串并联电路的电压特点处置复杂的电路效果。
3．会应用电压表测串联电路和并联电路中的电压。
学习重点:串联电路中电压的规律，并联电路中电压的规律。
学习难点:如何了解复杂电路中电压的规律及运用。
教学进程:第一局部学习探求主效果1.串联电路中电压的规律是如何的。
探求进程：第一步：自学探求自学要求：请大家阅读教材第一个局部，了解相关概念，独立完成以下实验：基础知识1.依据课本P60页所示电路图，测量L1,L2间的电压。
知识打破电压表的示数U/V〔第一次〕电压表的示数U/V〔第二次〕电压表的示数U/V〔第三次〕电压表的示数U/V〔第四次〕AB间BC间AC间协作要求：小组长依照顺序组织小组内的讨论，交流，共同讨论〔教员片面巡视，可以适当的参与某些小组的讨论，搜集展评的素材〕。
第三步：展学探求展评要求：〔用自己的言语总结串联电路中电压规律，依照顺序给大家展现自己小组的效果，展学时要组织分配合理，言语洪亮，并且向同窗们征求不赞同见，让全体同窗参与出去共同完善。
〕结论: 串联电路中。
公式：主效果2. 并联电路中电压的规律是如何的。
探求进程：第一步：自学探求自学要求: 请大家阅读教材第二个局部，了解相关概念，独立完成以下实验：基础知识1.依据课本P61页所示电路图，测量L1,L2电压。
知识打破电压表的示数U/V〔第一次〕电压表的示数U/V〔第二次〕电压表的示数U/V〔第三次〕电压表的示数U/V〔第四次〕L1电压L2电压协作要求：小组长依照顺序组织小组内的讨论，交流，共同讨论〔教员片面巡视，可以适当的参与某些小组的讨论，搜集展评的素材〕。
第三步：展学探求展评要求：〔用自己的言语总结并联电路中电压规律，依照顺序给大家展现自己小组的效果，展学时要组织分配合理，言语洪亮，并且向同窗们征求不赞同见，让全体同窗参与出去共同完善。
《串、并联电路中电压的规律》导学案
16．2 串、并联电路中电压的规律【学习目标】1．会正确将电压表接入串、并联待测电路中，并能画出相应的电路图。
2．会正确使用电压表测量串联电路和并联电路的电压。
3．会分析实验数据，归纳总结出串联和并联电路电压的规律。
【重点难点】1．正确将电压表接入电路，正确使用电压表测量串联、并联电路的电压。
2．会分析实验数据，归纳总结串联、并联电路电压的规律。
学习内容一：串联电路的电压规律学习指导：阅读课本P60－P61 文字内容与插图，将基本的实验步骤画上记号。
【自学检测】1．电压表应该与被测用电器并联。
2．电压表使用前要先弄清量程，分度值。
让电流从正接线柱流入，从负接线柱流出。
3．在使用前应该先估计被测的电压值，选择合适的量程，在不清楚被测用电器的电压值的时候，要先用大量程试触。
【合作探究】教师巡视辅导。
1．串联电路中各部分电压与总电压有什么关系？写出你的猜想。
答：在串联电路中总电压等于各部分电压之和。
(如果学生有别的猜想，只要是针对这个问题回答的都可以)。
2．分组讨论设计实验电路，画出本次实验的电路图(如右图所示)。
3．按照电路图连接好实物。
(在PPT上展示实物电路)相互比较一下，看一看连接的实物电路有没有问题，如果有，应该怎么改正？4．闭合开关，读出电压表的示数，并记录在对应的表格中。
5.为了让实验的结果具有普遍意义，我们还应该怎么做？答：换用多种规格不同的小灯泡多做几次实验。
6．分析上表中的数据，你能得到什么结论？请用文字和公式分别描述出来。
答：在串联电路中，总电压等于各部分电路的电压之和。
公式：U ＝U1＋U2总7．在生活中，我们经常将电池串联起来使用，电池串联起来使用有什么好处？利用相关器材完成P61“想想做做”。
如果把几个电池并联起来，它们的总电压与每个电池的电压有什么关系呢，利用电压表再动手做一做。
【展示交流】教师掌握情况。
【精讲点拨】1．在连接电路时，为保证电路连接正确，一般应该从电源的正极出发，依次连接各用电器后再回到电源的负极，最后再连接电压表。
《第十六章 第2节 串、 并联电路中电压的规律》教学设计教学反思-2023-2024学年初中物理人教
《串、并联电路中电压的规律》教学设计方案（第一课时）初中物理课程《串、并联电路中电压的规律》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 理解串联和并联电路中电压的基本观点。
2. 掌握串、并联电路中电压的规律，能根据规律计算电压。
3. 培养观察、分析和解决问题的能力。
二、教学重难点：1. 教学重点：理解串联和并联电路中电压的基本观点，掌握串、并联电路中电压的规律。
2. 教学难点：运用串、并联电路中电压的规律解决实际问题。
三、教学准备：1. 电路图和相关教具：如电源、开关、电阻、导线、电压表等。
2. 提前安置学生预习，准备回答学生在预习中可能遇到的问题。
3. 设计一些与串并联电路中电压规律相关的练习题。
四、教学过程：1. 导入新课：通过一些简单的实验，让学生观察串并联电路中电压的变化，初步了解串并联电路中电压的规律。
2. 探究实验：让学生分组进行实验，用电压表测量串并联电路中各部分电压的变化，记录数据。
3. 分析数据：引导学生分析实验数据，发现串并联电路中电压的规律。
（1）串联电路中，各部分电压之和等于总电压。
诠释：在串联电路中，电流只有一条路径，因此各部分电压互相影响。
由于总电压等于各部分电压之和，因此当其中一个部分电压增大时，其他部分的电压也会相应减小。
（2）并联电路中，各部分电压相等。
诠释：在并联电路中，每个部分都有自己的独立路径，因此它们之间的电压不会互相影响。
由于各部分电压相等，因此无论从哪个部分测量，得到的电压值都是相等的。
4. 举例应用：通过一些实际生活中的串并联电路例子，让学生更好地理解串并联电路中电压的规律在实际中的应用。
5. 教室练习：设计一些相关的练习题，让学生更好地理解和掌握串并联电路中电压的规律。
6. 作业安置：让学生回家自行设计一个串并联电路，测量各部分的电压，并记录数据。
这样既锻炼了学生的动手能力，又加深了对串并联电路中电压的规律的理解。
7. 教室小结：回顾本节课的主要内容，强调串并联电路中电压的规律在实际中的应用。
《串、并联电路电压的规律》导学案
《串、并联电路电压的规律》导学案一课前预习：1自学教材内容，完成下列问题：① 想用电压表测量课本图中AB、BC、AC、三处的电压，理应如何接入电压表，分别画出电路图。
②画图与实际操作总是有区别的，结合上节课使用电压表情况，怎么接最省事？2、要想用电压表测量下图中二个灯及电源两端的电压，理应如何接入电压表，分别画出电路图。
二课内探究（一）导入新课：同学们都明白，家里的用电器都是220伏特的，那么家里那么多的用电器是用什么方法做到了用的电都是220伏特呢？通过这个节的学习，我们能够解决这个问题。
（二）实验探究，合作交流：1、探究串联电路电压规律分析数据，得出的结论是练习一串小彩灯一共有200个，把它们接到家庭电路中，则每个彩灯两端电压为____ V2、探究并联电路电压规律分析数据，得出的结论是练习：两个规格相同的灯泡并联到两节干电池的电路中，则这两个灯泡两端电压为_____V小组讨论：1 如图，电压表是接在了L1的两端呢？还是接在了L2的两端呢？还是接在了电源的二端呢？2 实验中用不同规格的灯泡多次实验的目的是什么？（三）趣味探究：1 如果电压表串联在电路中，会出现什么现象？2 研究串联电路的电压规律的实验中，如果其中一个小灯泡坏了，会出现什么现象？3 如果两个灯泡两端的电压相同，则两个灯泡一定并联，对吗？如果两个灯泡两端的电压不相同，则两个灯泡一定串联，对吗？三课堂测试：1一般手电筒中是把两节干电池串联起来，它们提供的电压是__________V，若需要一个提供9V电压的电源，则需要把__________节干电池__________联起来。
2 如图当开关闭合后，两灯都发光，此时V1、V2表的读数分别是4V和 2.5V，则电源电压为__ _V ，灯L1 两端的电压为___V ，灯L2两端的电压为_ __V。
3如图6-12所示电路中，在〇内填上电流表或电压表的符号L 1 L 24如图所示的电路，闭合开关S 后，电灯L 1、L 2都不发光，且两电表的指针都不动.现将两电灯的位置对调，再次闭合开关时，发现两只灯泡仍不亮，电流表的指针仍不动，但电压表的指针却有了明显的偏转，该电路的故障可能是（ ）A.电流表内部接线断了B. 灯L 1灯丝断了C. 灯L 2灯丝断了D.电流表和两个电灯都坏了5 如图所示的电路中，电源电压保持不变.当开关S 1断开、S 2闭合时，电压表的示数为4.5V ；当开关S 1闭合、S 2断开时，电压表的示数为3V ，则L 1和L 2两端的电压分别为（ ） A ．3V 和4.5V B ．1.5V 和4.5V C ．3V 和1.5V D ．1.5V 和3V 6如图所示，有两只灯泡L 1和L 2，还有电池、开关和电压表，电池的电压为2V 。
串、并联电路中电压的规律教案
第十六章第二节串、并联电路中电压的规律【教学目标】知识与技能1．学会正确将电压表接入串、并联电路，并能画出相应的电路图。
2.学会正确使用电压表测量串、并联电路的电压。
3.会分析实验数据，归纳总结出串、并联电路各自电压的规律。
过程与方法在探究串并联电路电压规律的过程中，体验科学探究的方法，科学研究的步骤。
情感、态度与价值观养成实事求是、尊重自然规律的科学态度，体会交流合作的喜悦。
【教学重难点】重点：探究串联、并联电路中电压的规律。
难点：学生自主设计实验、如何观察，如何分析，得出结论。
【实验准备】2.5V的小灯泡2只、3.8V的小灯泡1只、开关1只、电源、导线若干、电池三节、电压表一只。
主要教学过程教学内容教师活动学生活动一、情景引入问题 1.家庭电路中的电灯、电视、冰箱等用电器是怎样连接的？2.节日里的小彩灯是怎样连接的。
3.同样接在家庭电路中，为什么电灯、电视并联，而小彩灯串联呢？要想了解其中的原因，我们就需要来研究串、并联电路中电压的规律。
（设计意图：从生活到物理，激发学生的探究欲望。
）思考回答：电灯、电视、冰箱等用电器是并联的，小彩灯是串联的。
学生思考。
二、合作探究，建构知识（一）探究串联电路中用电器两端的电压与电源两端电压【思考】1.在只有一个灯泡的电路中，灯泡两端的电压与电源两端电压有什么关系？2. 不同规格的两灯泡串联。
闭合开关，两灯都能发光吗？发光亮度一样吗？【提出问题】那么，两个或两个以上用电器组成的串联电路中，各用电器两端的电压与电源两端电压有什么关系？回答----相等。
观察比较。
猜想或假设:猜想1：串联电路中的总电压等于各用电的关系【设计实验】如何设计实验来证明自己的观点？让学生以小组为单位进行讨论，并利用手中的器材设计实验证明自己的观点。
教师巡视，并给予必要的点拨。
【归纳总结】师生讨论后，归纳方案如下：1.设计实验电路并画出电路图：2.选用不同规格的小灯泡L1、L2连接电路。
《串并联电路中电压的规律》教案
《串并联电路中电压的规律》教案教案标题：串、并联电路中电压的规律教学目标：1.理解串联电路和并联电路的定义和特点；2.掌握串联电路和并联电路中电压的计算规律；3.能够通过实验观察和实验数据，验证串联电路和并联电路中电压的规律。
教学重点：1.理解串联电路和并联电路中电压的定义和计算规律；2.通过实验验证串联电路和并联电路中电压的规律。
教学准备：1.实验器材：电源、导线、电阻、电压表；2.教学投影工具：投影仪、电脑；3.实验材料：实验报告模板；4.教学课件：包括串联电路和并联电路的基本理论、计算公式和实验步骤。
教学过程：一、导入（5分钟）1.引导学生回顾直流电路的基本概念和基本电路元件，包括电流、电压、电阻等。
2.提问：在电路中，电阻元件是如何连接的？有哪几种连接方式？二、讲解（10分钟）1.介绍串联电路和并联电路的定义和特点。
2.讲解串联电路和并联电路中电压的计算规律。
3.通过示意图和计算公式对串联电路和并联电路中电压的计算进行示范。
三、实验（25分钟）1.学生分组进行实验，每组3-4人，每组分别完成串联电路和并联电路的实验。
2.实验步骤：a.连接实验电路：将电源、电阻和电压表连接成串联电路和并联电路，根据实验材料和教学课件的指示连接电路。
b.测量电压：在实验过程中使用电压表分别测量串联电路和并联电路中的电压。
c.记录数据：将测得的数据填入实验报告模板中，并进行数据的整理和分析。
d.讨论和分析：讨论实验数据，验证串联电路和并联电路中电压的规律。
四、讲解和总结（15分钟）1.收集学生的实验数据，并进行展示和讲解。
2.引导学生总结串联电路和并联电路中电压的规律，并进行概括和总结。
3.进一步解释串联电路和并联电路中电压的规律，以及与电流的关系。
五、拓展与实践（15分钟）1.提问：如何计算串联电路和并联电路中的总电压？学生回答并解释。
2.给出一个实际问题：若电路中有三个串联的电阻，一个并联的电阻，各自的阻值分别为R1=10Ω，R2=20Ω，R3=30Ω，R4=40Ω，电源电压为V=12V，请计算整个电路中的总电压和总电流。
162串并联电路中电压的规律(导学案)九年级物理全一册(人教版)2
第2节串、并联电路中电压的规律（导学案）【学习目标】1. 能正确将电压表接入待测电路，能画出相应的电路图。
2. 能正确使用电压表测量串、并联电路中用电器两端的电压，进一步练习连接电路和使用电压表的技能。
3. 能通过实验探究，归纳总结串、并联电路电压的规律。
【学习重点】探究“串联电路的电压规律”的实验设计、如何观察记录、如何分析并得出结论。
【学习难点】探究“串联电路的电压规律”的实验设计、如何观察记录、如何分析并得出结论。
【自主预习】阅读教材，完成以下问题：1. 探究串联电路中电压的规律：（1）分别把电压表连在如图所示电路中的AB两点、BC两点、AC两点，测出灯两端的电压U1、灯两端的电压U2和U。
（2）通过对实验数据的分析可以得出：串联电路中电源两端电压等于各用电器两端电压.数学表达式：__________。
2. 探究并联电路中电压的规律：（1）如图所示，灯L1与灯L2并联，将电压表的两端分别连到两端、两端和两端，测量电压U1、U2、U。
（2）分析实验数据得出结论：并联电路中，各支路两端的电压，都等于。
数学表达式：.【合作探究】探究一、串联电路电压的规律【学生实验】探究串联电路中用电器两端的电压与电源两端电压的关系（1）提出问题：如图1所示，两个灯泡串联后接在电源两端，两灯泡两端的电压与电源两端电压有什么关系？（2）猜想与假设猜想1：串联电路中的总电压等于各用电器两端的电压之和。
猜想2：串联电路中的总电压与各用电器两端的电压相等。
猜想3：……图1 图2（3）设计实验①设计实验电路并画出电路图，如图2所示。
②选用（相同/不同）规格的小灯泡L1、L2连接电路。
根据电压选择电压表的量程。
③将电压表的两端分别连到、、，测量电压U1、U2、U。
④改变两个小灯泡的，重做上述实验。
（4）进行实验①根据电路图连接电路，闭合电键，测出AB两点间（即L1两端）的电压并记录；②根据电路图连接电路，闭合电键，测出BC两点间（即L2两端）的电压并记录；③根据电路图连接电路，闭合电键，测出AC两点的电压（电源两端电压）并记录；④实验数据（5）分析论证通过对实验数据的分析可得出结论：串联电路中电源两端电压等于各用电器两端电压。
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课题：《§16.2串并联电路中电压的规律》 自研课 30分钟
一、快乐起航：
如图所示的电路中，各个元件均能正常工作。
当开关闭合后，下列说
法正确的是（ ）
A.两表指针有明显偏转
B.电流表指针有明显偏转，电压表指针几乎不动
C.两表指针几乎不动
D.电压表指针有明显偏转，电流表指针几乎不动
二、自主研读（自研教材P60——P61的内容，思考下列问题）
【学习目标】1.探究串联、并联电路中电压的规律；2.练习连接电路和使用电压表的技能；。
公式表示是________________。
。
三、合作探究（10分钟）
展示单元二：(17min)
不想当将军的士兵不是一个好士兵，考验你的时刻来啦……
自主研读下面的拓展挑战：
还有电池、请将图中的实物元件连接起来。
和3V 分别测量的是_______、两端的电压；如果电压表1V 、2V 的示数分别为6V 和当只闭合S 2时，电压表的示数为3V ，如图,当S 1闭合,S 2、S 3断开时电压表的示数为6 V,当S 1、S 3断开, S 2合时, 电压表的示数为3 V.1）电源电压是多少? 2）当S 1、S 3闭合,
S 2断开时电压表的示数为多少?
展示单元三：梳理巩固。
这节课上你学到了什么知识？
S 1 V S2。