浅析高中体育教学存在的问题及方法

浅析高中体育教学存在的问题及方法

发表时间：2018-09-19T16:43:06.303Z 来源：《创新人才教育》2018年第7期作者：曾文华[导读] 高中体育教师，必须革新思维，创新教学策略，优化教学过程，提升课堂教学的有效性。

四川省米易中学校四川攀枝花617200

【摘要】随着我国教育教学改革的深入发展，高中体育课程已经成为中学教学课程的有机组成部分，课程的设置和优化也是当下素质教育发展的必然要求。高中体育课程对学生的情感熏陶、体质提升和品质培养具有极大的促进作用，为此，高中体育教师，必须革新思维，创新教学策略，优化教学过程，提升课堂教学的有效性。

【关键词】新课改；高中体育；优化策略；有效性

在目前的高中体育教学中存在严重的应试教育思维，并且教学模式较为传统单一，学生的体育运动意识淡薄，教学课堂评价不及时，课程的设置缺乏个性化，这些都是当前高中体育教学面临的问题所在。高中体育课堂作为普及基础的体育知识的阵地，对学生的身心健康有着一定的积极影响，所以我们必须重视学生的体育运动。现阶段，人们对体育课有了一个全新的认知，明白了体育课的价值，也开始关注学生的体育运动与心理健康。为此，作为一线的高中体育教师应该与时俱进，采取有效的对策来优化教育教学活动，提升教学的有效性。

一、转变教育教学观念，学会反思教学

现阶段，很多的体育老师还是没有转变以往的观念，对课程教学不够重视。所以首先体育教师应该转变思想，积极的宣传体育教育，让学生爱上体育课。为了激发学生的运动意识，教师可以举行运动赛事，让学生参与其中。在教学中，要学会反思，反思学习现状和教学方法，对于存在的问题要及时反馈，及时修正，确保优质高效课堂的实现。在体育教学的过程中，教师还要尊重学生的运动个性，对于有条件的学生来说，还可以适当的拓展运动项目，提升运动的层次，实现专项和专业化运动，提升学生的运动技能。

二、开展开放式授课，优化教学评价

在体育课的教学中，教师不能按部就班的使用教材，因为每个学校的情况是不同的，这就决定教学内容的选择上也会出现一定的差异性，所以要实现体育课的开放教学。各学校应该认真的研究本校学情，强化校本体育课程的研修工作，针对学生的兴趣、特长与个性来选择适宜的体育项目。教学时不应让学生清一色地去吸取某些知识、技能和具备的某些能力，而应多给学生一点自由发展的空间，充分发挥学生的创造力和想象力。在教学过程中，教师还要及时的做出评价，评价应该以鼓励引导为主，让学生树立体育运动的信心。

三、激发运动兴趣，发挥学生的主观能动性

要想提升教学的质量，必须让学生参与课堂教学，激发学生的运动兴趣，并且在学习中能调动学生学习的主观能动性。高中生大多数人都是比较喜欢体育课的，所以只要在授课的过程中教师能采取学生喜闻乐见的教学模式就可以提高学生参与课堂的积极性了。比如开展游戏教学。就拿篮球运动来说，很多的高中生在打篮球的时候很多的动作都很不规范，但是他们又不爱听老师的理论讲授，为了改变这种现状，体育教师就可以把篮球教学进行切块，开展切块教学。不如运球，开展运球比赛，前提是运球的规范性，这样一来，高中生为了赢得比赛他们都会迫切的掌握规范的运球动作，这比理论灌输效果来得快。

四、整合教学内容，精心设计教学过程

重复、单一的教学内容难免会让学生觉得枯燥、乏味，时间一长学生就会自然而然的对体育课失去兴趣，相应的教师的教学也就会受到影响。因此在教学中教师要善于设计丰富多彩的教学内容，增强学生的学习兴趣，具体来说这几方面是教师要注重加强的。首先，教师要根据学生的心理特征，选择既有利于他们的健康，又有利于增强他们兴趣的教学内容，比如说减少些趣味性较弱的项目的重复，如广播操的反复训练，短跑的重复练习，而应该多安排一些学生兴趣比较浓厚的如排球、羽毛球、跳跃、短跑等，让学生能够主动的参与课堂，进而让课堂真正的“活”起来。其次，教师在教学中要善于不断学习并采用一些新的教学方法，让学生不仅对教学内容，而且对于教师所采取的的教学模式都充满兴趣。比如，在短跑训练中采用竞赛法，不仅可以激发学生的好胜心，同时还可以活跃课堂氛围，增强学生的学习兴趣，又比如互助法，不仅可以让学生体会到团结的乐趣，而且还可以让学生认识到互助的意义。除此之外，还有疏导法、磨练法、冷却法等多种方法，这些方法不仅可以让学生主动的参与到教学中去，而且还可以增强学生的学习兴趣，逐渐培养学生树立终身体育的意识。最后，在教学评价中要善于对学生适时地给以鼓励性的评价，让每一个学生得到及时的认可，进而维护他们参与体育课堂的积极性，增强他们的学习兴趣。

体育教学有其自身的特点，针对这一学科来说，需要在听觉和视觉上给与学生一定的刺激，这样才能提升教育教学的质量。近些年，随着教育教学技术的发展，多媒体技术开始广泛的应用到一线的教育教学中，这一辅助教学媒介的使用也优化了小学体育课堂教学的过程，对于激发学生的学习兴趣和学习主观能动性有一定的促进作用，教学实践也已经证明，多媒体技术在小学体育课堂中的应用简化了教学过程，简易了教学内容，极大了提升了教学的效果。

【参考文献】

[1]朱伟卫、李峰.新课改精神在高中体育教学方面的贯彻[J].科技咨询,2017（05）

[2]周书红、张军.试析新课改下高中体育的教学方法优化[J].当代体育科技,2012（29）